關(guān)于文具作文600字3篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的文具作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文具作文600字 篇1

　　今年4月12日是我的十歲生日。那天，姑姑和舅舅來(lái)我家和我一起過(guò)生日。姑姑一進(jìn)門(mén)，就從包里拿出一只“南極仙翁”文具盒送給我。我拿在手中，左看右看，愛(ài)不釋手。

　　文具盒上面印著(zhù)一個(gè)鶴發(fā)童顏的老翁，他坐在草地上，手里拿著(zhù)一根龍頭拐杖，拐杖上還系著(zhù)一個(gè)裝酒的葫蘆，正對著(zhù)仙桃。仙鹿也仿佛微笑著(zhù)站在他的身邊。他笑得那么甜，那么開(kāi)心，似乎在感謝人們把他安置在這樣漂亮的盒面上。他身后有幾座山峰，整個(gè)畫(huà)面美麗極了。我越看越喜歡，舍不得放下。盒蓋里面有層海綿，摸上去既柔軟，又舒服。蓋口是磁鐵做的，只要輕輕一搭，就關(guān)上了，用不著(zhù)擔心文具會(huì )掉出來(lái)。文具盒里面分成許多格，可以裝很多東西。蓋子的里面還有透明塑料口袋，可以放課程表……

　　這時(shí)媽媽從廚房走出來(lái)，看見(jiàn)這只文具盒，笑著(zhù)說(shuō)：“好漂亮��！和我小時(shí)候用的簡(jiǎn)直無(wú)法相比。我那只是布縫的，在袋口上勒上一根繩子，稍不注意就會(huì )弄成死結，十分不方便�！本司寺�(tīng)了媽媽的話(huà)，接著(zhù)說(shuō)：“我小時(shí)候用的是木制文具盒，盒子和蓋子是分開(kāi)的，蓋子是從槽子上插進(jìn)去的，又硬又笨重，但在那時(shí)已經(jīng)算好的了�！边@時(shí)，哥哥也接上來(lái)說(shuō)：“我小時(shí)候用的是鐵文具盒，用不了多久就會(huì )生銹，能有個(gè)鐵鉛筆盒已經(jīng)很‘榮幸’了�！彼�又羨慕地對我說(shuō)：“多漂亮呀！可惜我已經(jīng)結束了學(xué)生生活�！�

　　被他們這樣一說(shuō)，我仿佛覺(jué)得這心愛(ài)的盒子放出了耀眼的光芒。媽媽用布袋，舅舅用木盒，哥哥用鐵盒，而我用塑料盒，生活變化得多么快��！

　　我望著(zhù)小小的文具盒，透過(guò)這美麗的畫(huà)面，眼前出現了祖國的明天：一排排高樓大廈，縱橫交錯的高速公路，飛馳的汽車(chē)，歡樂(lè )的人群，中國宇航員探索宇宙傳來(lái)的捷報，治癌特效藥……祖國的明天多么美好！明天的文具盒又將是怎樣的呢？

文具作文600字 篇2

　　一個(gè)鉛筆盒里住著(zhù)９個(gè)朋友，它們分別是油筆、鉛筆、鋼筆、水性筆、橡皮、直尺、三角尺、圓規、改正貼，它們都很喜歡在別人面前炫耀自己。

　　第一節課上語(yǔ)文課，小主人拿出水性筆寫(xiě)練習冊。水性筆驕傲地說(shuō)：“瞧見(jiàn)了吧，你們都沒(méi)有我有用！”第一節課的下課鈴響了，小主人準備用鉛筆玩“圖畫(huà)捉迷藏”，鉛筆得意洋洋地說(shuō)：“還是我最有用！”

　　第二節上數學(xué)課，老師要大家畫(huà)角，小主人拿出了三角尺。三角尺心高氣傲地說(shuō)：“誰(shuí)都沒(méi)有我有用！”下課鈴響了，小主人想把作業(yè)寫(xiě)完，他拿出了直尺。直尺高傲地說(shuō)：“我是你們之中最有用的！”

　　第三節上美術(shù)課，小主人拿出油筆填色，油筆目中無(wú)人地說(shuō)：“誰(shuí)叫你們這么沒(méi)用！”第三節課的下課鈴響了，小主人想畫(huà)幅鋼筆畫(huà)給美術(shù)老師看。鋼筆趾高氣揚地說(shuō)：“哼！一群窩囊廢！”

　　第四節上數學(xué)課，老師要大家畫(huà)圓圈，圓規剛被小主人拿出來(lái)，就神氣十足地說(shuō)：“你們這些沒(méi)用的飯桶！”

　　可是，小主人發(fā)現圓規上有一些黑色的臟東西，怎么抹也抹不掉。小主人只好拿出橡皮來(lái)，擦掉臟東西。橡皮傲慢地說(shuō)：“誰(shuí)叫你們不做我的部下！”

　　第四節課的下課鈴響了，小主人檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一處錯誤。小主人拿出改正貼，改正貼不可一世地說(shuō)：“經(jīng)我分析，你們全是一些廢物！”

　　午睡時(shí)間到了，小主人鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)去了，只有鉛筆盒里的９個(gè)朋友還在吵鬧“我最有用！”“不對！分明是我最有用！”“你們都說(shuō)錯了！明明是我最有用�！�

　　這時(shí)，一個(gè)沉悶的`聲音響起：“你們都很有用，只不過(guò)用處不同罷了！不信，你們可以試試�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，大家都很想試試：第一天，鉛筆藏了起來(lái)，導致小主人的課間十分鐘過(guò)得十分不開(kāi)心；第二天，圓規藏了起來(lái)，導致小主人被數學(xué)老師批評了……經(jīng)過(guò)了一系列的試驗，９個(gè)朋友高興了起來(lái)，因為它們都知道，自己對小主人都有很大的用處，只是用處不同而已。

文具作文600字 篇3

　　20xx年到了。這是科技發(fā)達的新時(shí)代。如今的我已經(jīng)是一位發(fā)明家了。對了，我正在研發(fā)一個(gè)神奇的文具盒�，F在我來(lái)個(gè)你介紹介紹吧。

　　這個(gè)文具盒樣子和我們平時(shí)見(jiàn)到的文具盒差不多。當然，你可別以貌取物呀！好吧，下面我來(lái)給你介紹一下吧它的功能吧。首先當然是怎么打開(kāi)。它如果像平時(shí)的普通文具盒那樣打開(kāi)的話(huà)。那就沒(méi)意思了。當你第一眼看到它時(shí)，會(huì )發(fā)現：下面有一個(gè)小方塊。那就是它的開(kāi)關(guān)了。那個(gè)小方塊是用來(lái)按指紋的。這樣會(huì )給我們的文具帶來(lái)安全。

　　再往左邊看，你會(huì )發(fā)現：有一個(gè)黃色的和一個(gè)紅色的。這是干嘛的呢？哦！它們呀！是有大作用的。當你長(cháng)按紅色按鈕時(shí)就告訴它：這節上的是什么課。比如是美術(shù)課就長(cháng)按紅色按鈕并說(shuō)：“這節課上的是美術(shù)課�！闭f(shuō)完后，再按下黃色按鈕。你所需要的關(guān)于這節課的學(xué)習用品就會(huì )出現了。怎么樣方便嗎？

　　我想你會(huì )問(wèn)：那上到語(yǔ)文、數學(xué)等等這些課程時(shí)，文具盒會(huì )知道我們上幾年級嗎？難不成我們要讓文具盒把我們需要的東西一件一件的送來(lái)嗎？不！作為一名發(fā)明家我怎么可能連這種事情都沒(méi)有考慮到。所以，請把目光轉向右邊。你會(huì )看到：有一個(gè)像輪盤(pán)一樣的東西，那就是選擇年級的。比如：你今年上三年級，就把那個(gè)像輪盤(pán)一樣的東西轉到三年級就好了！

　　最后，就是在文具盒上方。這個(gè)長(cháng)方形的屏幕。你會(huì )好奇這是干嘛的？我告訴你：那個(gè)屏幕是為了方便我們預習、復習課文的。不懂得難點(diǎn)、重點(diǎn)還可以問(wèn)它呢……

　　怎么樣？喜歡我發(fā)明的文具盒嗎？

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