【精選】研究作文600字3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的研究作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究作文600字 篇1

　　當前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在一些問(wèn)題：教師難教，學(xué)生難學(xué)。教師在教學(xué)方面采用傳統的填鴨式、單一式教學(xué)，嚴重地與實(shí)際生活脫軌，與學(xué)生脫軌，致使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章太過(guò)生硬、不真實(shí)；在教學(xué)指導上不全面，降低了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生入手很困難；或是指導過(guò)于具體，讓學(xué)生的思維受到了約束，讓學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格趨于雷同，寫(xiě)作內容太過(guò)蒼白無(wú)力，沒(méi)有創(chuàng )新等。因此，針對此問(wèn)題，對小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略進(jìn)行研究。

　　一、激發(fā)學(xué)生情感，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　寫(xiě)作是對自身心靈感受的傾訴，它源于對日常生活的感悟和情感抒發(fā)。語(yǔ)文教師在對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，必須有意識地去帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的美好與悲傷，以加強學(xué)生對生活敏感度的鍛煉，將寫(xiě)作融入生活中，讓學(xué)生自由地順利地表達自己的情感。比如，教師在進(jìn)行與春天相關(guān)內容的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生與大自然親密接觸，并在此過(guò)程中，引導學(xué)生去觀(guān)察大自然的一草一木，并激勵學(xué)生自由抒發(fā)，將感受記錄下路。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作內容才能充滿(mǎn)生命力，學(xué)生的寫(xiě)作興趣才能得到提升。

　　二、創(chuàng )設作文活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

　　大家都知道，小學(xué)生這個(gè)年齡段，他們都擁有強烈的好奇心和表現欲，多樣式的作文活動(dòng)能讓學(xué)生積極地表現自己，并參與到寫(xiě)作中。比如，創(chuàng )設課前讀報的活動(dòng)，讓學(xué)生自由地上臺朗讀自己的優(yōu)秀作品，或是朗讀自己平時(shí)積累的優(yōu)秀文章，精彩段落、句子等，讓每個(gè)學(xué)生都可以向其他同學(xué)和教師表現自己，提升他們寫(xiě)作的信心。為了能將自己的能力更好地展現出來(lái)，學(xué)生會(huì )主動(dòng)地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內容片段，或者是自己的寫(xiě)作等。長(cháng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作素材得到了累積，寫(xiě)作能力得到了提升。

　　總之，只要教師敢于去轉變觀(guān)念，突破創(chuàng )新，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生的語(yǔ)文水平有飛躍性的提高。

研究作文600字 篇2

　　國外最新研究

　　結果顯示，嬰兒成長(cháng)過(guò)程中，母親以擁抱、親吻和語(yǔ)言表達等方式給予大量關(guān)懷和照顧，可使孩子在成年后不易焦躁，抗壓能力更強。

　　研究經(jīng)過(guò)

　　為更客觀(guān)研究母愛(ài)如何對抗成人后的壓力，美國杜克大學(xué)醫學(xué)院精神病學(xué)和行為科學(xué)助教喬安娜·馬塞爾科帶領(lǐng)的研究小組跟進(jìn)上世紀60年代在羅得島州開(kāi)展的一項研究。

　　那項研究的對象是1000多對母嬰，當時(shí)嬰兒8個(gè)月大。心理學(xué)家觀(guān)察母嬰互動(dòng)，按照從“消極”到“過(guò)分”從1分至5分打分。至上世紀90年代末，研究人員追蹤到482名當年的嬰兒，這時(shí)他們已經(jīng)30多歲。研究人員借助問(wèn)卷調查了解實(shí)驗對象的心理狀況，給他們的“精神緊張度”打分�！熬�神緊張度”的評估包括焦慮程度、是否有對抗情緒和是否易怒等幾個(gè)方面。

　　馬塞爾科等人基于上述數據評估母愛(ài)對孩子的長(cháng)期影響。

　　馬塞爾科表示，“我們發(fā)現，客觀(guān)觀(guān)察顯示獲得大量母愛(ài)的嬰兒，30多年后表現出較少的精神緊張癥狀”，和與母親關(guān)系冷漠的孩子相比，得到大量母愛(ài)的孩子尤其不易焦躁。

　　研究人員認為，母親大量的親密關(guān)懷可使嬰兒產(chǎn)生安全感，這使他們在成年后從積極角度看待人際關(guān)系，并有助孩子發(fā)展各種交往技能。不過(guò)，那些嬰兒時(shí)期缺少母愛(ài)的人在30多歲時(shí)的表現與得到平均水平母愛(ài)的人差別不大。

　　科學(xué)家認為，母親的照顧之所以起作用，是因為它改變了一種控制大腦對壓力反應的基因的表達。這種基因變化導致大腦中海馬長(cháng)出更多壓力受體，減少身體對壓力的反應。

　　小提示：嬰兒期應該全身心的愛(ài)寶寶，給寶寶安全感讓寶寶感覺(jué)你的愛(ài)很重要。

研究作文600字 篇3

　　最近，董老師讓我們自己來(lái)學(xué)習第二組課文并用視頻的方式來(lái)講給同學(xué)們聽(tīng)讓同學(xué)們也學(xué)會(huì )這些知識。

　　董老師把第二組課文分成幾個(gè)大板塊讓我們選擇一方面進(jìn)行研究，我們組選擇的是節日這一個(gè)大板塊，我們上網(wǎng)找到了一個(gè)基本上沒(méi)有人知道的藥王節，這個(gè)節日是壯族人的節日，我們組是從藥王節的習俗、淵源、簡(jiǎn)介和日期這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究。

　　通過(guò)這個(gè)研究，我不但了解到了藥王節的'習俗、淵源、簡(jiǎn)介和藥王節的日期，更是體會(huì )到了小組一起合作、一起學(xué)習的不易，但是我們畢竟還是了解到了許多的知識，這一點(diǎn)是值得鼓勵的，但是物無(wú)全美，因為在拍視頻的過(guò)程中，要不就是組員不在家，要不就是自己有時(shí)間但是組內別的組員要上課，或者是別人都有時(shí)間但就是自己沒(méi)時(shí)間，要不就是組員都在場(chǎng)但是麥克風(fēng)又壞掉了或者是沒(méi)有麥克風(fēng)了。因為如果少了一個(gè)人，那錄音就不能錄了。

　　直到現在，我還把董老師所說(shuō)過(guò)的話(huà)銘記于心：“聽(tīng)老師講課，你會(huì )得到百分之三十的知識，但是如果你給別人講課，你就會(huì )得到百分之九十的知識�！本拖瘳F在，我們小組自己在錄視頻、學(xué)習知識，但別的組也是一樣的，等到我們或別的組的人把視頻發(fā)到網(wǎng)上，別的組的人看著(zhù)我們視頻、做著(zhù)我們習題，就可以學(xué)到關(guān)于藥王節的知識，而我們看著(zhù)他們的視頻、做著(zhù)他們的習題，我們就可以獲得許多知識，這應該就是董老師的意思吧。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到許多的挫折，比如，小組合作的太晚了，回家被父母罵……，但是，我們會(huì )在自己成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )反思。

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