關(guān)于燭光作文600字八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的燭光作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燭光作文600字 篇1

　　古代人們夜晚照明除了用火把和火堆，還會(huì )用蠟燭。蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。那么火把和火堆就是燃燒了自己，照亮了別人，外加有幾率燃燒了別人！蠟燭的精神也是值得我們學(xué)習的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T的生命是非常有限的，當它們被點(diǎn)燃時(shí)，就明白自己的使命是什么了。也許會(huì )完全被燒光，也有可能在中途就被人或被風(fēng)吹滅，等待著(zhù)下一次任務(wù)的到來(lái)。人，也是如此。

　　當今社會(huì )中，無(wú)數的人奉獻著(zhù)自己，只為他人的`成長(cháng)。比如父母，奉獻自己，為子女著(zhù)想；比如老師，奉獻精力，給學(xué)生傳授知識，提高成績(jì)；比如工人，奉獻著(zhù)體力，冒著(zhù)危險，蓋起了一棟棟大樓。他們都具備蠟燭一般無(wú)私奉獻的精神。

　　在電燈發(fā)明之前，蠟燭幫了人們很大的忙。晚上，人們都要用蠟燭來(lái)照明。亮光雖小，但是安全。買(mǎi)不起蠟燭的人，就像匡衡一樣鑿壁偷光。包括孔明燈，都是用蠟燭點(diǎn)亮的。當發(fā)明了電燈后，人們依然要用到蠟燭。晚上停電，就會(huì )用到它。人們前往地下探險、考古，蠟燭成了必需品。因為蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣，當氧氣不足時(shí)，它會(huì )自動(dòng)熄滅。還可以用它尋找上風(fēng)口，從而找的出口。

　　人們把燭光比作生命，當風(fēng)吹向燭光時(shí)，表示人遇到了困難。如果燭光沒(méi)被熄滅，代表人轉危為安。這是許多電視劇、小說(shuō)喜歡用的比喻。然而燭光不可能一直燃燒著(zhù)，總有熄滅的時(shí)候。

　　燭光象征著(zhù)無(wú)私奉獻、舍己為人的精神和生命。請我們花一秒為燭光點(diǎn)贊吧！為那些有著(zhù)蠟燭般奉獻精神的人點(diǎn)贊吧！

燭光作文600字 篇2

　　冬天漸漸消逝在時(shí)間的盡頭��！

　　燭光，在星星狀，發(fā)抖的寧靜中消逝于黑夜，永遠地睡去，黑暗，成了她的永恒................

　　人的生命是短暫的��！人的生命，是微弱的'��！像極了星星狀的抖動(dòng)的燭光,抖動(dòng)著(zhù)微弱的光,似乎沒(méi)辦法和死神斗爭��！----死神，不是站在最高處的��！到今天我才知道 !!死神，在黑暗中！!在我們的身旁��！

　　于是，微弱的燭光暗了下來(lái)！

　　便再也找不到光芒 ！找不到靈魂！找不到回去的路��！

　　記憶，也灰飛煙滅..............

　　春天的到來(lái)并不能給燭光帶來(lái)任何生機��！也許是命，注定了某個(gè)人看到了今年的花開(kāi)卻錯過(guò)了錯過(guò)了今年的敗落，永遠地失去��！

　　這不是一個(gè)完美的過(guò)程！

　　可是，對某個(gè)人來(lái)說(shuō) 卻是完整的過(guò)程��！

　　于是，某個(gè)人閉上了雙眼��！

　　也許，是淺淺的笑

　　也許，是泛著(zhù)淚光

　　也許，是憤怒，抑或是，無(wú)奈.............

　　這是殘缺的美麗么？？

　　那么，連記憶都灰飛煙滅于這個(gè)看了一生的塵世

　　飄忽飄忽 ，就淡下來(lái) 接著(zhù)，漸漸消逝.......

　　這個(gè)不屬于春天的寒冷從何而來(lái)？？

　　這寒冷讓本來(lái)就微弱的燭光，越是努力，越是沉下來(lái)了

　　漸漸，暗了................

　　心疼燭光的燈油大有所在，只是，所有的燈油都忘記了自己的本質(zhì)��！

　　忘記了嗎？？ 忘記了，也好.........

　　燭光，不該讓燈油來(lái)陪襯，不該讓燈油來(lái)陪著(zhù)自己度過(guò)這春寒么？？

　　燭光滅了................

　　春天的到來(lái)也許是一種錯誤，只可惜，我們明白得太晚！況且，要來(lái)的，終究會(huì )來(lái)�。�！

　　“這是自然規律”有人說(shuō)

　　很殘忍，但很現實(shí)��！

　　當長(cháng)長(cháng)地送靈隊伍于哀傷的喪樂(lè )在古老陳舊的祠堂開(kāi)始向燭光永逝的方向行進(jìn)時(shí)

　　多少人會(huì )記得這樣的場(chǎng)景

　　這些，浮華不真實(shí)，順眼云煙罷了........

燭光作文600字 篇3

　　姐：

　　最近一切都還好吧？

　　去年春節，你仍舊沒(méi)有回來(lái)，這已經(jīng)是第六年了，你知道爸媽有多想你嗎？我知道你在廣州工作忙，掙錢(qián)真的是比與家人團圓還重要嗎？去年，我跟著(zhù)外公、舅舅還有表哥們一起去舞花燈，可好玩了！

　　除夕夜，表哥們帶著(zhù)我去插燭，一直插到了離家很遠的小路上，大表哥說(shuō)是為了給遠行歸來(lái)的游子照路的，那一刻，我想到了你——姐。

　　姐，你是否還記得回家的路？

　　姐，還記得小時(shí)候，也是插燭回來(lái)的路上，你背著(zhù)疲憊的我，小小的燭光將我們的影子拉得好長(cháng)好長(cháng)。

　　姐，還記得么，你曾告訴過(guò)我，有一天你要是走了，就讓我點(diǎn)著(zhù)燭坐在院子里等你。

　　我和表哥們，把燭插了好遠好遠，我問(wèn)二表哥你在哪里，二表哥說(shuō)燭光就是你燦爛的笑。二表哥說(shuō)你在對著(zhù)我笑，在祝福我。大表哥說(shuō)去舞花燈，我哭了，我說(shuō)我要守著(zhù)你。我哭了，表哥們也哭了，我們就坐在山頭上，守著(zhù)耀眼的燭光，一如當年你守著(zhù)傻乎乎的我們。

　　山上的風(fēng)吹得很大，燭光熄了又點(diǎn)，點(diǎn)了又熄。大表哥找來(lái)了一些木柴，我們就坐在火堆邊，守著(zhù)早已燃盡的.燭，等你回來(lái)。大表哥說(shuō)火光很亮，你一定可以看見(jiàn)的，迷路的游子，可以踏著(zhù)光亮回家。

　　我們一起說(shuō)著(zhù)好玩的事情守著(zhù)那堆火，像是肩負著(zhù)重大的使命，我們都堅信，火光會(huì )召喚迷路的你回家，因為我們非常想你。夜深了，舅舅找到了我們，把我們叫回了家。

　　姐，回來(lái)看看吧，家里的人都在等待你的歸來(lái)。一個(gè)清貧但溫暖的家，隨時(shí)歡迎你回來(lái)。

　　愿你，身體健康，萬(wàn)事如意！

　　時(shí)刻想著(zhù)你的妹妹

燭光作文600字 篇4

　　一頭烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣垂在一起，濃密的眉毛常常緊鎖著(zhù)，一雙又大又尖的眼睛一直注視著(zhù)我們�；氐竭^(guò)去，老師銀鈴般的聲音在我們耳邊響起，一個(gè)親切的微笑伴隨著(zhù)潔白的牙齒伴隨著(zhù)我們走了五六年。每當我想到用紅筆作為武器，用眼睛作為雷達，用明亮的“蠟燭”的老師，我就有一種崇高的敬畏感。

　　教室里的“老虎”

　　在坎坷的學(xué)習道路上，雖然我們是年輕人，但我們也會(huì )淘氣，這傷了老師的心。"抄寫(xiě)單詞四次的懲罰！"話(huà)音剛落，我們就聽(tīng)到了書(shū)的唰唰聲，我們的眉頭緊緊地皺在一起。很長(cháng)一段時(shí)間——沉默“只有當你寫(xiě)作時(shí)，你才能安靜！”憤怒的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一絲嘲諷，老師搖搖頭，離開(kāi)了教室。我們不知道為什么，但有一種無(wú)奈的潛滋暗長(cháng)。然而，這位言辭犀利的語(yǔ)文老師也會(huì )“變臉”

　　披著(zhù)狼皮的綿羊

　　下午快到了，老師一步一步走進(jìn)教室，我們不希望這一秒到來(lái)，但老師的第一句話(huà)是無(wú)奈的“再減少一次！”我們喜出望外，每個(gè)人的絕望再次顯示出一絲曙光！黑暗的'房間里似乎有一絲明亮的煤油燈。一兩個(gè)人把他們的“圣旨”拿到講臺上，但他們中的大多數人仍在努力寫(xiě)作。時(shí)間從指尖一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，沙沙聲從未停止，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng):現在是4: 10！雨水打濕了窗臺，“啪！爸！”跳動(dòng)著(zhù)我們焦慮但無(wú)助的心。老師看著(zhù)我們，看著(zhù)時(shí)間:“不要寫(xiě)，出去排隊�！泵總�(gè)人的心中都燃燒著(zhù)火焰和雨水。雖然在地上亂飛，但怎么也沒(méi)有澆滅我們嘭嘭跳的心。

　　就這樣，我們離開(kāi)了。

　　在回家的路上，我想了很久。突然，我突然意識到:這都是老師的好意！

　　優(yōu)雅、嚴厲、美麗...沒(méi)有一個(gè)詞能形容這位獨一無(wú)二的“女神”。老師逐漸離開(kāi)了教室。她的背似乎閃閃發(fā)光，看起來(lái)又高又善良。黑色的頭發(fā)扎成了馬尾辮，他手中的武器似乎是一支紅色的鋼筆，也許這就是我的老師！也許這就是美麗而明亮的蠟燭！

燭光作文600字 篇5

　　一點(diǎn)點(diǎn)燭光，點(diǎn)燃著(zhù)夢(mèng)想，燃燒著(zhù)自己，照亮前方；一點(diǎn)點(diǎn)燭光，趕走了黑暗，讓愛(ài)發(fā)燙，勇敢去闖……

　　每當心情不好，總會(huì )靜靜呆在房間獨坐，悄然點(diǎn)上一只潔白的蠟燭，燭光搖搖曳曳的，灑一泓淡雅的清輝，像美人凝脂一般的俏臉，營(yíng)造出一個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的氛圍。

　　家長(cháng)會(huì )在周六就要召開(kāi)了，看見(jiàn)自己初一到現在的成績(jì)，逐步下滑，心中浪濤翻滾，十分焦慮，不知如何向家長(cháng)解釋。

　　一回家后，我鎖上房門(mén)，在抽屜中拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃它，將燈熄滅。我不喜歡太耀眼的光芒，它似乎把心靈的每一個(gè)角落都赤裸裸地暴露出來(lái)，沒(méi)有了任何隱私。而燭光，讓黑暗中的我感受到了些許的溫暖。光芒雖渺小，卻熔化了心中種種的不愉快，然后隨著(zhù)時(shí)間一起慢慢的流逝……

　　燭光是微弱的，它周邊的'一切似乎都默淡無(wú)光，沒(méi)有人給予它安慰，只有在黑夜的籠罩與它作伴。它慢慢熔化，直至變?yōu)橐粚颖”〉南灐?/p>

　　我不禁被它的消失而觸動(dòng)心靈，整理思想，咀嚼生活。人生往往有停電的時(shí)候，那一剎那，我們害怕，恐懼著(zhù)黑暗，哪怕只有小小的燭光，便已經(jīng)心滿(mǎn)意足。此時(shí)的心靈，如同藍藍天空下的一朵白云，隨風(fēng)漸漸消散，煩惱也一抹而去，得到了解脫……

　　望著(zhù)窗下沉默的樹(shù)影，心是舒坦的。燭淚緩緩下淌，堆到根部，凝固后，如千白鐘乳�；叵脒^(guò)去，苦澀、甘甜。人生的五味瓶被撒了遍地，五味雜陳。目標是中考，失敗只是為了總結一次次的經(jīng)驗，不心氣餒……

　　燭光將光輝幽幽普照，而在陽(yáng)光淋浴下的我們，也應當慢慢搖曳，努力前行……

燭光作文600字 篇6

　　感恩那一抹燭光，為我指引方向；感恩那一抹燭光，照亮我心中的黑暗。謝謝您老師，謝謝您那一抹燭光。

　　“唉，今天作業(yè)真多，又要寫(xiě)到半夜了�！薄熬褪�，幸好今天停電了，提前放學(xué)�！蔽乙埠芸鄲�，今天要給奶奶過(guò)生日，全家人要出去吃飯，看來(lái)，今天晚上又要熬夜了。

　　回到家，我就快馬加鞭得寫(xiě)作業(yè)，就在快要大功告成之時(shí)，卻發(fā)現，語(yǔ)文書(shū)忘拿啦！于是又返回學(xué)校去拿語(yǔ)文書(shū)，正當我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)往家趕時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)了一聲咳嗽聲，咦，這不是陳老師的咳嗽聲嗎？這么晚了，陳老師在辦公室里干嘛？

　　我帶著(zhù)一連串的疑問(wèn)，推開(kāi)了辦公室里的`門(mén)，只見(jiàn)，陳老師在那里改我們的作業(yè)，旁邊放了一根燃燒著(zhù)的蠟燭，突然，陳老師發(fā)現了我，對我說(shuō)：“這么晚了，你怎么來(lái)這了？”“我語(yǔ)文書(shū)忘帶了，回來(lái)拿�！薄芭�，天兒冷，你先走吧�！薄安涣�，我陪你吧，老師�！蔽野崃艘粋�(gè)凳子，坐在了老師旁，。平時(shí)，我可沒(méi)少坐過(guò)這個(gè)凳子，但這次，我卻有不同的感受……

　　天很冷，我的手已經(jīng)有點(diǎn)僵硬了，再看看老師，手已經(jīng)凍得通紅，卻還是堅持的在批改作業(yè)。我仔細打量著(zhù)老師，頭發(fā)上竟多出了幾根白發(fā)，陳老師才二十六啊，風(fēng)華正茂的年紀，卻為我們長(cháng)出了白發(fā)�！澳憷鋯�？”說(shuō)著(zhù)便把蠟燭往我這邊挪了挪，“不冷�！逼鋵�(shí)，我都快凍僵了，唯一能給我帶來(lái)點(diǎn)溫暖的只有這支蠟燭。這支蠟燭忽明忽暗，感覺(jué)隨時(shí)會(huì )熄滅。

　　“你看看你們，寫(xiě)的作業(yè)都是應付的，字跡潦草，我都快認不出來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)，便指著(zhù)一本作業(yè)讓我看。這不是我的作業(yè)嗎，我自己都認不出來(lái)啦�！袄蠋�，我保證，我以后再也不會(huì )這樣了�！�

　　“好了，時(shí)間不早啦，你先回去吧，別讓家人等急了�！薄班培��！蹦翘焱砩�，我想了很多，我終于明白老師的良苦用心。

　　那一抹燭光，讓我銘記在心。謝謝您，我的老師。

燭光作文600字 篇7

　　是誰(shuí)，在夜深人靜時(shí)，還在批改著(zhù)作業(yè)？是誰(shuí)，用著(zhù)沙啞的嗓子說(shuō)話(huà)，卻字字鏗鏘有力？是誰(shuí)，一生默默無(wú)聞，卻桃李芬芳？又是誰(shuí)，把每一個(gè)學(xué)生當做自己的孩子一樣，傾心教導，用心關(guān)愛(ài)？她們，是誰(shuí)？

　　還記得四年級時(shí)我們班的第一次升旗，我本只認為這是一個(gè)與我毫不相關(guān)的事，我覺(jué)得自己充其量，不過(guò)就當一個(gè)護旗手，我就挺滿(mǎn)足的了。但是，當老師公布升旗的'人的名單時(shí)，我還是十分意外的�！爸鞒秩耍和鹾�寧”，啥？讓我當主持人，這不是讓我出丑嗎？因為，我吐字不清晰，所以，喪失了很多機會(huì )，而這次老師卻讓我把缺點(diǎn)公諸于眾，我有點(diǎn)怨她，甚至想退縮。但我轉念一想，老師既然這樣做，必然有其中的道理。于是，我在不太自信的情況下，主持了升旗儀式，應該還算成功吧！也使我看到了自己的能力。當我再次主持升旗儀式或參加重大活動(dòng)時(shí)，對她的感恩總是涌上心頭……

　　前不久，我剛參加了小學(xué)畢業(yè)典禮，今年與往年不同，這次是晚上，所有同學(xué)、老師、家長(cháng)都參加�！巴鹾�寧、陳佳怡去音樂(lè )老師辦公室”。聽(tīng)到這句話(huà)，我們倆很興奮�！澳銈兊南嗦曉~，還記得嗎？今天下午畢業(yè)典禮要進(jìn)行彩排”。就這樣，我倆成為了一名演員，下午便參加了表演，老師們就說(shuō)我們的不足之處，面對這種情況，我們是心有余而力不足。音樂(lè )老師發(fā)現情況不妙，便一有時(shí)間，就教我們。于是，在老師的幫助和我們的努力下，我們的節目得到了老師們的稱(chēng)贊。那天晚上，她一直沖著(zhù)臺上的我們微笑，我知道了，我們沒(méi)有讓她失望。

　　他們都說(shuō)老師是園丁，把樹(shù)苗培養成參天大樹(shù)；老師是紅燭，奉獻自己，照亮別人。的確是這樣。當我們傷心時(shí)，總能聽(tīng)到她們的關(guān)心；當我們犯錯時(shí)，總能聽(tīng)到她們的批評。沒(méi)錯。她們就是有著(zhù)“人類(lèi)靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師。教師一直默默堅守在工作崗位，用心的教書(shū)、育人。

燭光作文600字 篇8

　　“啪！”停電了。

　　媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃了它。頓時(shí)，小火苗一躥一躥的，很暖很暖。

　　燭光中，爸爸正捧著(zhù)數學(xué)書(shū)和參考資料，認真地研讀著(zhù)，并不時(shí)地在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

　　每一次，當我遇到不會(huì )做的數學(xué)題目，總是問(wèn)爸爸，而他，也總會(huì )耐心地為我解答。有的題目特別難，他就一再地講，直到我懂了為止。不止一次，他走進(jìn)書(shū)店，為我精心挑選合適的參考書(shū)。當看到有價(jià)值的題目時(shí)，他也會(huì )抄下來(lái)拿給我。在他的幫助下，我的數學(xué)成績(jì)穩步提高。漂亮的成績(jì)單上，也灑滿(mǎn)了爸爸的汗水��！

　　漸漸地，蠟燭短了一截。

　　燭光中，媽媽正整理著(zhù)我背誦過(guò)的古詩(shī)文。最早背過(guò)的古詩(shī)，放在一摞；后來(lái)背的，則放在另一摞；而我背的'不熟的，她又將其單獨成摞，供我背誦。

　　從我記事起，我的生活就離不開(kāi)古詩(shī)。從《鵝》到《將進(jìn)酒》，從《靜夜思》到《蜀道難》，凡是有能力背的，我都有所涉及。而媽媽?zhuān)�不僅要將每首詩(shī)的意思講給我聽(tīng)，還要用筆將詩(shī)和大意抄下來(lái)。抄著(zhù)抄著(zhù)，一不小心，就抄了六年，一張張薄薄的紙堆了足足有10厘米高，真可以說(shuō)是手抄版的“千家詩(shī)”了。這一張張泛黃的紙稿，滲透著(zhù)媽媽的心血��！

　　慢慢地，蠟燭又短了一截，可那火苗依然躥得很高，很旺。

　　燭光中，奶奶正在為我縫補襪子。她戴著(zhù)老花鏡，小心翼翼地將線(xiàn)穿進(jìn)針眼里。一針一線(xiàn)，她的動(dòng)作是那么認真，那么細致。

　　因為我每天的運動(dòng)量都很大，襪子沒(méi)穿幾天，就會(huì )破出幾個(gè)洞，穿著(zhù)很不舒服，但如果扔掉，又太浪費了。每逢此時(shí)，總是她，我的奶奶，拿起針和線(xiàn)，細致地為我縫補。她常說(shuō)，自己沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不能教子女什么，但至少還能幫著(zhù)縫縫補補，讓孫輩安心讀書(shū)。一針一線(xiàn)，都傾注著(zhù)奶奶的關(guān)愛(ài)��！

　　蠟燭越燃越短，到最后，只剩下一小截了。

　　“啪！”燈亮了，蠟燭發(fā)出的光亮并不那么顯眼，但那小小的火苗仍歡快地跳躍著(zhù)，很暖很暖。

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