關(guān)于作業(yè)作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的作業(yè)作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)作文600字 篇1
看到聯(lián)系本上上赫然寫(xiě)著(zhù)：對爸爸或媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你！”，我不禁犯了難：我該什么時(shí)候跟媽媽說(shuō)呢？怎樣跟媽媽說(shuō)呢？說(shuō)完后該怎么辦呢？
“咚咚咚——”一陣沉悶的聲響在屋中回蕩，我被驚醒了，立刻奔出書(shū)房，透過(guò)貓眼，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——疲憊的身姿，憔悴的面容，蓬亂的頭發(fā)——那是媽媽?zhuān)【统瞄_(kāi)門(mén)時(shí)跟她說(shuō)吧！好給她一個(gè)驚喜。思考片刻，我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽立刻挺直身體，睜大眼睛，理好頭發(fā)，裝出一副精神抖擻的樣子，一種莫名其妙的感覺(jué)使我的心一陣刺痛，想說(shuō)卻又難以啟齒，最后只好尷尬的笑了一下，算是對這次失敗的糟糕圓場(chǎng)吧！剛換好鞋，媽媽又拖著(zhù)疲憊的身子走向廚房，在經(jīng)過(guò)餐桌旁時(shí)，她稍稍遲疑了一下，看了一眼餐桌，嘆了一口氣。就趁這個(gè)時(shí)候！我想，快給媽媽說(shuō)！“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，我小聲的說(shuō)，“什么？”媽媽有點(diǎn)驚訝，“你說(shuō)什么？”“媽媽?zhuān)摇獝?ài)——你！”媽媽剛開(kāi)始很驚訝，接著(zhù)，她笑了，很不明顯，但我能看出，她確實(shí)笑了，她眼里閃過(guò)一絲溫柔與欣慰，眼角浮現出幾道淡淡的魚(yú)尾紋，嘴角微微上揚，但這滿(mǎn)足的微笑只停留了一秒，“哦——”她恍然大悟道，臉上浮現出一道狡詐的笑容，：“干什么壞事啦？快說(shuō)！坦白從寬，抗拒從嚴！你那些小鬼把戲騙不了我！”：“沒(méi)有！”我心中暗暗竊笑：你不是已經(jīng)被我騙了嗎？”“哼！說(shuō)！是不是考砸了？還是被罰寫(xiě)檢討了？”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，都沒(méi)有�！薄澳鞘窃趺椿厥�？”“哈哈，是老師布置的作業(yè)，讓我們回家跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你”“哦，是這樣啊”媽媽眼中興奮的光暗淡了下去，替代它的，是一聲沉重失望的嘆息。
“哎——”
這一聲嘆息重重的打在了我的心頭上，我想起了我從4歲一直堅持到7歲的一件事：每天晚上，都給媽媽開(kāi)門(mén)，說(shuō)“我愛(ài)你，媽媽”，并端上我早已準備好的白開(kāi)水，而媽媽走到餐桌旁看的正式那杯水。想到這兒，淚水早已蒙住了我的雙眼，但我始終沒(méi)有讓淚水流下來(lái)。
我終于明白了這次家作的意義。
作業(yè)作文600字 篇2
每個(gè)雙休日，我的一切活動(dòng)都被安排滿(mǎn)滿(mǎn)的，不是在家寫(xiě)作業(yè)，就是去補英語(yǔ)，太令人苦惱了。
好不容易的到這個(gè)星期天沒(méi)有作業(yè)，我縱欲可以輕松的好好玩了。
我決定約幾個(gè)好朋友來(lái)場(chǎng)乒乓球賽。我們來(lái)到附近的體育館。讓小城做裁判，我和小明比賽，那小明比我高出一頭，身體壯實(shí)，活像一頭小牛犢，論學(xué)習，他不如我，可論大乒乓球，他比我強多了，不過(guò)，我卻不服氣，心想，我要超過(guò)他！
比賽開(kāi)始，小明果然身手不凡，他以11：5的懸殊比分輕取了第一局，轉而再戰，他更加目中無(wú)人，竟把我當作練左手打球，我將計就計，乘機反攻，扳回一局。
決定勝負的第三局比賽開(kāi)始了，我在衣襟上暗暗擦了一把汗，暗想著(zhù)：要智取。我朝對方看了一眼，只見(jiàn)小明拿拍子的手有點(diǎn)發(fā)抖，我利用發(fā)球的優(yōu)勢，忽而聲東擊西，忽而指南打北，忽而躍起重扣，忽而輕削軟吊，累得他上氣不接下氣，高超的球技再也發(fā)揮不出來(lái)。我領(lǐng)先一分。
換發(fā)球后，他似乎看破了我的計謀，開(kāi)始反攻了，揮拍一擊，糗事一道流星“刷”地飛來(lái)，我一個(gè)“海底撈月”把球接住，他一怔，我猛然一球，他又一個(gè)揮拍重扣，不想用力過(guò)猛， 球出界了，我以7：3 領(lǐng)先。
我用聲東擊西的`辦法又得2分，再次發(fā)球，小明揮拍把球打掉，我見(jiàn)他距球太近，一個(gè)猛球，球從臺上彈起，直射小明胸脯來(lái)了一個(gè)“正中下懷”。小明后退不及，吃球了，11：3，我勝利了，這次比賽，使我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，就一定會(huì )獲得成功。
作業(yè)作文600字 篇3
今天一上課，老師就嚴肅地說(shuō)：“下面，我宣布幾項任務(wù)，這幾項任務(wù)必須在兩節課內完成�！�
老師要布置什么任務(wù)，都嚴肅成這樣，平時(shí)他可沒(méi)這么嚴肅呀，難道誰(shuí)惹老師生氣了？對了，肯定是班里的搗蛋鬼惹惱老師了。唉，這幾個(gè)搗蛋大王，一天也不讓老師省心！
“第一項任務(wù)，寫(xiě)出含有數字、動(dòng)物名稱(chēng)、近義詞、反義詞、花、山、水的成語(yǔ)各二十個(gè)，不準借助工具書(shū)�！�
啊，這么多！同學(xué)們滿(mǎn)臉驚訝。平時(shí)翻遍工具書(shū)每一類(lèi)湊夠六個(gè)都難，還每類(lèi)二十個(gè)，二十個(gè)呀！還不準借助工具書(shū)，誰(shuí)完成得了呀？老師不會(huì )是專(zhuān)門(mén)找茬的吧！
“第二項任務(wù)，背誦出送別詩(shī)、山水詩(shī)、哲理詩(shī)，描寫(xiě)春夏秋冬的詩(shī)各五首�！�
天哪！七類(lèi)詩(shī)，每類(lèi)五首，得三十五首詩(shī)。找都找不夠，怎么去背誦呀。老師不會(huì )是逗我們玩的吧？我偷偷地觀(guān)察了老師的表情，一本正經(jīng)的，不像是在開(kāi)玩笑，這任務(wù)也太······班里傳來(lái)一陣倒吸冷氣的聲音。
“第三項任務(wù)�！崩蠋燁D了一下。
媽呀，前兩項都完不成，還有第三項任務(wù)，還讓不讓人活了。
“寫(xiě)四篇作文�！崩蠋熢�(huà)音一落地，班里就炸開(kāi)了鍋。
“安靜，搗亂的作業(yè)加倍！”老師臉一黑，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)。我只覺(jué)得渾身發(fā)軟，眼發(fā)黑，平時(shí)寫(xiě)一篇作文都得一節課，況且還四篇。兩節課呀，就得完成這么多任務(wù)，這是人能完成得了的嗎？恐怕要超人才行！再看看其他同學(xué)，都是大眼瞪小眼，一臉的驚恐。
老師，你今天不會(huì )是吃錯藥了吧？要不，怎么對我們下手這么狠呀？
“第四項任務(wù)�！崩蠋熃又�(zhù)宣布。
“轟”，班里頓時(shí)沸騰起來(lái)，可一看到老師的臉色，立刻冷卻下來(lái)。同學(xué)們徹底懵了，癱坐在凳子上，大口喘氣。
“以上任務(wù)全是假的！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，大家愣了片刻，接著(zhù)瘋狂地尖叫起來(lái)，此刻，班里就像火山噴發(fā)了一樣，我都被熱情的同桌擁抱著(zhù)轉得找不著(zhù)北了。
就是嘛，平時(shí)對我們那么仁慈的李老師，怎么可能對我們這么狠呢？
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