關(guān)于研究作文600字（精選26篇）

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的研究作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　研究作文600字 1

　　為了研究食物鏈，我做了一個(gè)生態(tài)瓶。我以前聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，綠色植物可以?xún)艋�空氣，水生植物可以�(xún)艋�水源，并為水下的�?dòng)物提供氧氣，并作為它們的食物，真是這樣嗎？所以，我展開(kāi)了調查。

　　實(shí)驗材料：準備兩個(gè)大的油瓶（或其它大的塑料瓶），把兩個(gè)瓶子上面的漏斗狀物剪掉。在一個(gè)瓶子的頂部鋪上一層沙石，種上金魚(yú)藻（要新鮮的，而且不能種太多，晚上水里的氧氣會(huì )被金魚(yú)藻吸走，但也不能種太少，水里的氧氣會(huì )不夠），瓶中的水一定要淘干凈，還有五至六條金魚(yú)，為一號瓶。二號瓶里只要裝上與一號瓶同樣多的水和同樣數量的魚(yú)。為了不讓魚(yú)餓死，定時(shí)喂魚(yú)食。

　　實(shí)驗要求：每隔一天分別觀(guān)察兩個(gè)生態(tài)瓶中的水是清澈的還是渾濁的，小魚(yú)的`變化，并做好記錄。

　　實(shí)驗過(guò)程：一號瓶中的情況第一次觀(guān)察結果：小魚(yú)在瓶中安閑自在，一切正常。水仍清澈。二號瓶中情況第一次觀(guān)察記錄：小魚(yú)的活動(dòng)范圍大多在水的上半部分，水已有渾濁現象。一號瓶中的情況第二次觀(guān)察結果：小魚(yú)還是照�；顒�(dòng)，沒(méi)有特殊情況，水仍清澈。二號瓶中的情況第二次觀(guān)察結果：小魚(yú)開(kāi)始在水中亂撞，失去方向感，到水面換氣次數越加頻繁，水已由于魚(yú)的排泄物開(kāi)始渾濁。一號瓶中的情況第三次觀(guān)察結果：小魚(yú)還是沒(méi)有特殊情況，水只有一點(diǎn)渾濁，小魚(yú)的大多糞便都作為了金魚(yú)藻的養料了。二號瓶中的情況第三次觀(guān)察結果：小魚(yú)浮在水面上，好像奄奄一息，水也很渾濁。

　　實(shí)驗結論：金魚(yú)藻等水下植物有凈化水源，為水下的動(dòng)物提供氧氣（但晚上也會(huì )吸收氧氣），作為它們的食物，用處十分地大。

　　不光是水下植物，陸地上的綠色植物也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，也有大部分可以作為動(dòng)物的食物。所以綠色植物是我們的好朋友，它們對我們有好處，要熱愛(ài)它們，保護他們！

　　研究作文600字 2

　　那是去年的夏天，我和爸爸去包頭看望讀研的叔叔。路上爸爸告訴我，叔叔是計算機系研究生。

　　研究生到底是什么樣子的呢？我的腦海中飛速地顯現出一副畫(huà)面：戴著(zhù)一副厚厚鏡片的近視眼鏡，梳著(zhù)一絲不茍黑亮的發(fā)型，還有一雙油光锃亮的黑色皮鞋……當然啦！叔叔的.知識一定是非常淵博。

　　不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)來(lái)到了叔叔住的房屋門(mén)口。門(mén)鈴響起，我期待著(zhù)望向開(kāi)門(mén)出來(lái)的叔叔。一個(gè)頂著(zhù)雜亂無(wú)章的雞窩頭、穿著(zhù)皺皺巴巴的睡衣、趿拉著(zhù)一雙露出腳趾頭的拖鞋、頂著(zhù)一張胡子拉碴的臉的人出現在了我們面前。他熱情地把我和爸爸拉進(jìn)屋子里。當我看到屋子里的陳設，不由得張大了嘴巴。想象中整潔干凈的書(shū)架上卻橫七豎八地堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍，客廳中間的桌子上也攤滿(mǎn)了一本本書(shū)和畫(huà)滿(mǎn)了字符的紙張，沙發(fā)上擠著(zhù)揉成一團團的臟衣服，垃圾桶里塞滿(mǎn)了各色的方便面袋子……我的天！這里是“豬窩”嗎？

　　叔叔看到我的表情，臉上布滿(mǎn)了紅暈，一邊把衣物從沙發(fā)上抱起，一邊招呼我們坐下。這才對爸爸說(shuō)：“哥，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話(huà)？”說(shuō)到這兒，又不好意思地停了下來(lái)，“我正在研究一個(gè)課題……”爸爸無(wú)奈地嘆了口氣：“哎！再怎么忙，也得顧好身體呀！整天吃泡面，營(yíng)養哪能跟的上呢？我前些天給你打來(lái)的錢(qián)呢？怎么不叫點(diǎn)外賣(mài)吃？”叔叔不好意思地搓搓手：“哦！我買(mǎi)了新的軟件了，我研究的課題，正好需要……”說(shuō)著(zhù)話(huà)時(shí)，叔叔的眼中閃著(zhù)喜悅的光芒……

　　我聽(tīng)著(zhù)他們的對話(huà)，后來(lái)才明白，叔叔正在做一件了不起的事情，我不由得向叔叔投去敬佩的目光。這時(shí)他也看向我，我們都會(huì )心地笑了。

　　研究作文600字 3

　　說(shuō)起座位，本人已經(jīng)深入研究差不多六年啦，可以說(shuō)是圓滿(mǎn)修好這個(gè)座位科目了，呵呵。就先說(shuō)說(shuō)我對座位的看法吧！

　　就從第一排座位說(shuō)起，個(gè)個(gè)都差不多是矮子，我可要感謝第一排的同學(xué)，為我們擋了許多災難，因為老師抽查背書(shū)的時(shí)候，總喜歡從第一排開(kāi)始。如果第一排之中有個(gè)子顯然突出的話(huà)，不用說(shuō)他最近絕對是危險人物。我曾經(jīng)不認真學(xué)習，老師把我調到第一排來(lái)上課，結果受了一肚子氣。老師在講臺上講著(zhù)，累了就不能歇歇，寫(xiě)字還要認真端莊，否則第一個(gè)就被咔嚓了。唉，早知道我就認真學(xué)習了。為什么世界上沒(méi)有后悔藥？第一排座位甩不掉的煩惱��！

　　班上肯定有不少優(yōu)秀生，哎呀，給你猜對了！他們通常就是坐教室的中心——中間的兩排座位。這些人不帶眼鏡？除非太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。個(gè)個(gè)都是愛(ài)學(xué)習的娃兒呀，我老媽就是想我成為那樣的人。上課的時(shí)候，你會(huì )看見(jiàn)中心的座位這一帶一定是口沫紛飛。他們就是老師的.驕傲呀！

　　說(shuō)說(shuō)后面座位的同學(xué)吧，也蠻可憐的。雖然體型高大，平均1.55以上�？墒锹�(tīng)力還是屬于正常人范圍嘛。老師在上面講課，他們在尾排都聽(tīng)不到老師到底在講什么，又做不好筆記，下課還要偷偷地向同學(xué)借抄。所以咯，考試吧，能有個(gè)90分算好了。高個(gè)子也有高個(gè)子的煩惱哪！

　　再說(shuō)說(shuō)側邊靠墻近窗戶(hù)的同學(xué)吧。依我看，我巴不得想老師調我在這個(gè)座位了！它可是結合了許多座位的優(yōu)點(diǎn)哪！1.累了就能歇著(zhù)，不容易被老師發(fā)現。2.可以完全將自己隱蔽到最低程度，不但可以清楚地聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，還有利于看黑板。3.筆記做好，老師不怎么慣于抽查，自然也少了許多災難啦，不過(guò)呢，挨幾句罵是好的。

　　好了，就講到這里了。同學(xué)們，你看了我這篇文章之后，是不是有所感觸呢，哈哈，其實(shí)只要你細心觀(guān)察生活，就會(huì )有滔滔不絕的收獲哦！

　　研究作文600字 4

　　我喜歡偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，也喜歡著(zhù)名的文學(xué)家魯迅，但我最喜歡的是聰明好學(xué)的牛頓。

　　牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專(zhuān)心，時(shí)常忘卻生活中的小事。

　　有一次，給牛頓做飯的保姆有事出去了，就把雞蛋放在桌子上說(shuō)：“先生，我出去買(mǎi)東西，請您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”

　　正在聚精會(huì )神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。保姆回來(lái)以后問(wèn)牛頓煮雞蛋了沒(méi)有，牛頓還是不抬頭的說(shuō)“煮了！”保姆掀開(kāi)鍋蓋一看驚呆了，鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著(zhù)。原來(lái)牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔進(jìn)了鍋里。

　　牛頓后來(lái)成為了著(zhù)名的科學(xué)家，但是不是像我們想象的他從小就是“神童”“天才”呢？其實(shí)不是，牛頓小時(shí)候并不聰明，也不愛(ài)學(xué)習，班里的成績(jì)也不好。

　　有一次課間休息，牛頓正玩兒的開(kāi)心的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓心里受到了很大的刺激，他憤怒的`想我們倆個(gè)同樣都是學(xué)生，仗著(zhù)他自己學(xué)習好就欺辱我，以后我一定要超過(guò)他。從此他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)，牛頓每天晚睡早起，抓緊每分每秒。經(jīng)過(guò)刻苦專(zhuān)研，牛頓的學(xué)習成績(jì)不斷提高，不久就超過(guò)了那個(gè)欺辱過(guò)他的同學(xué)，名列前茅。

　　和牛頓相比想想我們，作業(yè)多一點(diǎn)就不愿意寫(xiě)了。下課鈴一響，老師多說(shuō)兩句就不耐煩了。父母拿著(zhù)辛苦的血汗錢(qián)給我們補課，可我們真正學(xué)到了多少知識呢？一想到這里我不禁感到很愧疚，我以后應該認真讀書(shū)，努力學(xué)習，好對得起父母和老師對我的一片苦心��！

　　蔡元培說(shuō)過(guò)：“唯有專(zhuān)心致志，把心力集中在學(xué)習上，才能事半功倍�！蔽覀円院鬅o(wú)論做什么事情，都要刻苦、認真、專(zhuān)心，我相信沒(méi)有做不成的事情！

　　研究作文600字 5

　　水精靈！水精靈！保護水源是本命！水精靈小隊開(kāi)始完成任務(wù)！

　　我這次要調查水資源。我們去了狀元水廠(chǎng)，廠(chǎng)長(cháng)非常熱情的接待了我們！

　　廠(chǎng)長(cháng)告訴我們誰(shuí)從水從自來(lái)水到使用水的過(guò)程：1、加藥反應，2、沉淀、3、過(guò)濾，4、消毒，5、出水。我還知道誰(shuí)對人體有多重要呢！因為從物質(zhì)來(lái)看，人的絕大部分就是水。人類(lèi)受精卵的99%是水；出生后，水占人體的90%；長(cháng)到成人時(shí)，這一比例縮減到70%；到臨死前大約會(huì )降到50%。無(wú)論如何，可以說(shuō)，人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。

　　現在我們一起來(lái)詳細的了解每一個(gè)步驟。

　　第一步，加藥。我看到面前有一大池水，廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)：這里是加藥池，藥都會(huì )從池子下的`一個(gè)管子流到池子里來(lái)！我想太可惜了！我們竟然看不到！

　　第二步，沉淀。我眼前出現了許多密密麻麻的小格子，有的上面還浮著(zhù)惡心的黃色泡沫。我剛想問(wèn)廠(chǎng)長(cháng)，廠(chǎng)長(cháng)就說(shuō)：這些黃色的泡沫是水里的雜質(zhì)！

　　第三步，過(guò)濾。我面前出現了幾個(gè)被博利罩住的小池子。廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)：這是過(guò)濾完的水！過(guò)濾的網(wǎng)呢？我們幾個(gè)隊員一起說(shuō)道，在我們腳下！在地下！原來(lái)，過(guò)濾網(wǎng)在腳下的地底下！

　　第四步，消毒，廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)：由于消毒完的水什么地下都不能接觸！要不然就臟了！所以我們不能看！太可惜了！我想。我相信所有隊員都有這么想！

　　第五步，出水。我相信這一步同學(xué)們都知道，我就不多說(shuō)讓同學(xué)們自己理會(huì )了！

　　今天的水之旅程到此結束！有什么不懂的，同學(xué)們可以自己去狀元水廠(chǎng)看一看哦！

　　我們一定要保護水資源，這樣才會(huì )有取之不盡用之不竭的水。

　　研究作文600字 6

　　我家旁有一大片青翠欲滴的草地，一根根挺直的小草下面是肥沃的土壤，這里是螞蟻們歡樂(lè )的天堂！

　　一天，我用敏銳的眼光捕捉到了螞蟻搬運食糧的情景：它們個(gè)個(gè)都遵守秩序，沒(méi)有一點(diǎn)擁擠，很快就運完了一大堆食物。我看著(zhù)看著(zhù)，又發(fā)現每當相鄰的`螞蟻靠近一點(diǎn)時(shí)，它們頭上天線(xiàn)般的觸角就微微搖動(dòng)起來(lái)。咦？難道螞蟻們就是用觸角對伙伴們發(fā)出信號的嗎？我的腦子里突然冒出了一百個(gè)小問(wèn)號。

　　我決心解開(kāi)這個(gè)神奇的謎團。傍晚時(shí)分，我帶著(zhù)手電筒驅散了黑暗的幕紗，來(lái)偵察螞蟻們的動(dòng)向。就在這時(shí)，我手電筒的光束搜索到了一只偎縮在墻角邊的螞蟻，那只螞蟻似乎看到了我，恐懼至極，劇烈地搖動(dòng)觸角，我毫不留情地捏住它，俘虜著(zhù)它回到家里，讓它當‘“人質(zhì)”。

　　我小心翼翼地把害怕得渾身發(fā)抖的小螞蟻裝進(jìn)一個(gè)透氣的小瓶里，等待著(zhù)它向同胞的軍隊救援。

　　第二天，我又來(lái)到那個(gè)小瓶旁，掃視四周，發(fā)現我家墻角的小縫里鉆出了成群結隊的螞蟻軍隊，它們個(gè)個(gè)豎著(zhù)那細長(cháng)的觸角，好像在接收著(zhù)“人質(zhì)”的救援信息，我的目光轉到了被我俘虜的“人質(zhì)”那里。只見(jiàn)它神氣活現地擺動(dòng)著(zhù)那對黝黑的觸角，那鑲嵌在它米粒般大小的頭頂上的眼睛，仿佛在得意地嘲笑我。哦！這時(shí)我茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天！

　　我看到它們似乎在急切地交流，覺(jué)得不能袖手旁觀(guān)，一股憐憫之情從我心中萌動(dòng)出來(lái)，我輕輕打開(kāi)瓶蓋，放生了這條小生命，讓它和它的親人們相聚！

　　我是一個(gè)螞蟻“研究生”，我專(zhuān)心致志地研究著(zhù)螞蟻，愛(ài)護著(zhù)它們，是它們值得信賴(lài)的“好朋友”！

　　研究作文600字 7

　　國外最新研究

　　結果顯示，嬰兒成長(cháng)過(guò)程中，母親以擁抱、親吻和語(yǔ)言表達等方式給予大量關(guān)懷和照顧，可使孩子在成年后不易焦躁，抗壓能力更強。

　　研究經(jīng)過(guò)

　　為更客觀(guān)研究母愛(ài)如何對抗成人后的壓力，美國杜克大學(xué)醫學(xué)院精神病學(xué)和行為科學(xué)助教喬安娜·馬塞爾科帶領(lǐng)的研究小組跟進(jìn)上世紀60年代在羅得島州開(kāi)展的一項研究。

　　那項研究的對象是1000多對母嬰，當時(shí)嬰兒8個(gè)月大。心理學(xué)家觀(guān)察母嬰互動(dòng)，按照從“消極”到“過(guò)分”從1分至5分打分。至上世紀90年代末，研究人員追蹤到482名當年的嬰兒，這時(shí)他們已經(jīng)30多歲。研究人員借助問(wèn)卷調查了解實(shí)驗對象的心理狀況，給他們的“精神緊張度”打分�！熬�神緊張度”的.評估包括焦慮程度、是否有對抗情緒和是否易怒等幾個(gè)方面。

　　馬塞爾科等人基于上述數據評估母愛(ài)對孩子的長(cháng)期影響。

　　馬塞爾科表示，“我們發(fā)現，客觀(guān)觀(guān)察顯示獲得大量母愛(ài)的嬰兒，30多年后表現出較少的精神緊張癥狀”，和與母親關(guān)系冷漠的孩子相比，得到大量母愛(ài)的孩子尤其不易焦躁。

　　研究人員認為，母親大量的親密關(guān)懷可使嬰兒產(chǎn)生安全感，這使他們在成年后從積極角度看待人際關(guān)系，并有助孩子發(fā)展各種交往技能。不過(guò)，那些嬰兒時(shí)期缺少母愛(ài)的人在30多歲時(shí)的表現與得到平均水平母愛(ài)的人差別不大。

　　科學(xué)家認為，母親的照顧之所以起作用，是因為它改變了一種控制大腦對壓力反應的基因的表達。這種基因變化導致大腦中海馬長(cháng)出更多壓力受體，減少身體對壓力的反應。

　　小提示：嬰兒期應該全身心的愛(ài)寶寶，給寶寶安全感讓寶寶感覺(jué)你的愛(ài)很重要。

　　研究作文600字 8

　　你有一個(gè)什么樣的爸爸？是愛(ài)看書(shū)的爸爸？還是愛(ài)購物的爸爸？我來(lái)告訴你，我有一個(gè)愛(ài)研究的爸爸。

　　今天晚上還像往常一樣，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，媽媽正在霧氣騰騰的廚房做著(zhù)香噴噴的飯菜，爸爸正在做家務(wù)。突然，我眼前出現一只“攔路虎”——趣味樂(lè )園里的一道數學(xué)題。我苦思冥想，可就是算不出來(lái)。我心急火燎，心煩意亂，干脆一屁股坐到了沙發(fā)上。爸爸見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便放下手中的拖把，坐到我面前，問(wèn)：“怎么啦？”當爸爸聽(tīng)完原因，立刻在小黑板上演算起來(lái)，只見(jiàn)他左手一塊抹布，右手一根粉筆，向著(zhù)這“攔路虎”進(jìn)攻。

　　爸爸又是畫(huà)圖，又是列算式，粉筆灰到處揚，可爸爸視若無(wú)睹。這時(shí)，媽媽已經(jīng)把飯菜端上了桌。我們叫爸爸過(guò)來(lái)聽(tīng)飯，爸爸卻置若罔聞。我們只好先“開(kāi)動(dòng)”。爸爸突然叫了一聲：“原來(lái)是這樣的！”嚇了我們一大跳。飯后，爸爸給我講解了兩遍，我還是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。但經(jīng)過(guò)爸爸一次又一次耐心地講解，我終于撥云見(jiàn)天——明白了。

　　我的爸爸不僅遇到難題要研究，就連購買(mǎi)書(shū)架也要研究。我的書(shū)桌上五彩班斕的筆和各種各樣的本子沒(méi)有收納的地方，我為此很苦惱。爸爸決定買(mǎi)一個(gè)書(shū)架安置在我的'書(shū)桌邊。爸爸立刻拿出尺子開(kāi)始量我書(shū)桌旁邊的空間大小。一切準備好，爸爸開(kāi)始在網(wǎng)上選擇合適、耐用并漂亮的書(shū)架。幾天后，我的新書(shū)架來(lái)了，我高興得合不攏嘴。這次的功勞全歸爸爸，以后再也不愁文具書(shū)籍無(wú)處安放了！

　　瞧，這就是令我尊敬的爸爸，一個(gè)愛(ài)研究的好爸爸！

　　研究作文600字 9

　　每個(gè)人都有自己的發(fā)型，我的發(fā)型是一個(gè)平頭，很像一堆踩爛的雜草。

　　我們班女生的發(fā)型各種各樣，有馬尾辮、麻花辮、蜈蚣辮……各種各樣，數都數不清。但馬尾辮是女生最常見(jiàn)的，但它的名字是怎么來(lái)的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為它的.辮子像馬的尾巴一樣厲害。女生扎馬尾辮的原因是：方便、很省時(shí)間、很簡(jiǎn)單……但馬尾辮也有不同，有上馬尾辮，也有下馬尾辮。上馬尾辮會(huì )覺(jué)得很有精神，下馬尾辮會(huì )覺(jué)得這個(gè)小女生很可愛(ài)。馬尾辮雖然簡(jiǎn)單，但愛(ài)美的女生想了一個(gè)辦法，那就是在頭上夾一些美麗的發(fā)卡，一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾辮也就顯得不簡(jiǎn)單了。

　　小女生這么愛(ài)美，肯定不能只扎馬尾辮，我們班今天就有一個(gè)扎了“蜈蚣辮”的同學(xué)呀！聽(tīng)到這個(gè)名字，看起來(lái)比馬尾辮還厲害呀！果然它扎起來(lái)可比馬尾辮難多了。它需要左右扎來(lái)扎去，非常浪費時(shí)間，但它也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是頭發(fā)一天都不會(huì )散，而馬尾辮一天就會(huì )散開(kāi)。

　　我們班可愛(ài)的羊角辮出現了，它扎起來(lái)和馬尾辮的時(shí)間差不多，它只要把上面扎一個(gè)小辮子，再帶兩個(gè)“角”就扎好了，我覺(jué)得羊角辮是最好的，因為它又好看，又節省時(shí)間。但只適合小女孩扎，如果大女孩扎的話(huà)就會(huì )顯得太幼稚了。

　　別小看男生的頭發(fā)短，我們也有自己的發(fā)型，我們最常見(jiàn)的發(fā)型就是“刺猬頭”，女生有馬尾辮當武器，我們男生有刺猬頭當武器，扎在臉上刺刺的。還有很多搞笑的名字，比如：西瓜頭、鳥(niǎo)窩頭……雖然我們男生的發(fā)型沒(méi)有女生那么有花樣，但我們男生的發(fā)型，都非常好笑，頭頂上還有兩個(gè)旋渦，很有趣。

　　每個(gè)人的發(fā)型都不一樣，可能還代表了你不同的心情，真有趣！

　　研究作文600字 10

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！�—《勸學(xué)》

　　有這樣的一個(gè)例子：一群企業(yè)精英參加聚會(huì )，有人提議去游泳，但發(fā)現這些學(xué)歷，智商都很高的精英們大多數都不會(huì )游泳。于是有一人讓他一個(gè)國家級的朋友來(lái)教。但這些精英們都不下水，教練靈機一動(dòng)，說(shuō)：“我不教你們游泳教你們救人�！贝嗽�(huà)一出，這些人都積極踴躍的學(xué)習。不出教練所料，他們都學(xué)會(huì )了游泳。但有一男孩卻一直站在水邊，教練經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)后，男孩說(shuō)：“我觀(guān)察了兩天，發(fā)現你只是教人游泳，不是教我們救人�！甭�(tīng)完這個(gè)故事你是不是苦笑不得，男孩是個(gè)研究生，雖然他的學(xué)歷很高，但他的實(shí)踐能力卻很弱，他只會(huì )“研究”，卻不會(huì )實(shí)踐，這讓他的人生經(jīng)驗不夠豐富。

　　現在的許多學(xué)校在講究學(xué)生的“德，智，體，美，勞”的`同時(shí)，也加入了綜合實(shí)踐這一項。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓許多學(xué)生受益無(wú)窮，它提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和外交能力。以往的大學(xué)生，因為課業(yè)負擔，沒(méi)有過(guò)多的在社會(huì )上實(shí)踐，以致于畢業(yè)以后找不到工作，過(guò)著(zhù)“啃老族”的生活。

　　只有過(guò)多的在社會(huì )上實(shí)踐，才能磨練自己。如果只是思考，那么永遠只能停留在原來(lái)的階段，永遠不會(huì )進(jìn)步。廣泛的參與與實(shí)踐，會(huì )為自己帶來(lái)豐富的經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，為自己的人生增加豐富的色彩。

　　“好記性不如爛筆頭”這句名言就充分的證明了不能只“研究”，而要去實(shí)踐。記性再好也不能永遠記��；而如果你多寫(xiě)幾遍，就會(huì )把它牢牢的記在心里。實(shí)踐，增強自己的實(shí)踐能力。

　　研究與實(shí)踐就好比兩條船漿，缺少一條都不行，只有同時(shí)擁有，才能遠航。到達充滿(mǎn)花香的彼岸，采摘成熟的果實(shí)。自古以來(lái)人們都是在研究與實(shí)踐相結合讓的情況下才能鑄造一代天驕，成就一番偉業(yè)。

　　研究作文600字 11

　　最近，董老師讓我們自己來(lái)學(xué)習第二組課文并用視頻的方式來(lái)講給同學(xué)們聽(tīng)讓同學(xué)們也學(xué)會(huì )這些知識。

　　董老師把第二組課文分成幾個(gè)大板塊讓我們選擇一方面進(jìn)行研究，我們組選擇的是節日這一個(gè)大板塊，我們上網(wǎng)找到了一個(gè)基本上沒(méi)有人知道的藥王節，這個(gè)節日是壯族人的節日，我們組是從藥王節的習俗、淵源、簡(jiǎn)介和日期這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究。

　　通過(guò)這個(gè)研究，我不但了解到了藥王節的習俗、淵源、簡(jiǎn)介和藥王節的日期，更是體會(huì )到了小組一起合作、一起學(xué)習的不易，但是我們畢竟還是了解到了許多的知識，這一點(diǎn)是值得鼓勵的，但是物無(wú)全美，因為在拍視頻的過(guò)程中，要不就是組員不在家，要不就是自己有時(shí)間但是組內別的組員要上課，或者是別人都有時(shí)間但就是自己沒(méi)時(shí)間，要不就是組員都在場(chǎng)但是麥克風(fēng)又壞掉了或者是沒(méi)有麥克風(fēng)了。因為如果少了一個(gè)人，那錄音就不能錄了。

　　直到現在，我還把董老師所說(shuō)過(guò)的話(huà)銘記于心：“聽(tīng)老師講課，你會(huì )得到百分之三十的知識，但是如果你給別人講課，你就會(huì )得到百分之九十的知識�！本拖瘳F在，我們小組自己在錄視頻、學(xué)習知識，但別的組也是一樣的，等到我們或別的組的人把視頻發(fā)到網(wǎng)上，別的.組的人看著(zhù)我們視頻、做著(zhù)我們習題，就可以學(xué)到關(guān)于藥王節的知識，而我們看著(zhù)他們的視頻、做著(zhù)他們的習題，我們就可以獲得許多知識，這應該就是董老師的意思吧。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到許多的挫折，比如，小組合作的太晚了，回家被父母罵……，但是，我們會(huì )在自己成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )反思。

　　研究作文600字 12

　　今天數學(xué)課上學(xué)的是“用字母表示數”。最后階段，卞老師提出一個(gè)問(wèn)題：“5個(gè)連續自然數的和，一定是5的倍數嗎？”他讓我們不急于回答，先各自獨立研究。

　　我很快寫(xiě)出兩個(gè)算式，1＋2＋3＋4＋5=15，10＋11＋12＋13＋14=60.15和60都是5的倍數。同學(xué)們也紛紛表示老師的問(wèn)題應該回答“是”。我卻在嘀咕，這和“用字母表示數”有什么關(guān)系呀？

　　接著(zhù)老師說(shuō)，即使舉很多很多的例子，也不算嚴格的證明。老師帶大家研究了用一個(gè)字母表示任何自然數，然后進(jìn)行了嚴格的`證明。

　　后來(lái)，老師又問(wèn)：“‘5個(gè)連續自然數的和，一定是5的倍數’，看到這個(gè)結論，你有沒(méi)有聯(lián)想到其他結論？”

　　我很快就發(fā)言：“n個(gè)連續自然數的和，一定是n的倍數�！焙枚嗤瑢W(xué)贊同，但也有反對的聲音。偏偏這時(shí)下課鈴響了。

　　老師走出教室，我纏著(zhù)老師急切地問(wèn)：“卞老師，我的結論對嗎？”

　　卞老師笑笑說(shuō)：“你應該先自己去研究啊�！�

　　我在本子上邊寫(xiě)邊觀(guān)察。

　　25＋26＋27=78。一看，78是3的倍數。

　　8＋9＋10＋11=38。這下不對，38不是4的倍數。這時(shí)好朋友王夢(mèng)萱過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“我課上就覺(jué)得你說(shuō)的結論是錯的。哪里要寫(xiě)4個(gè)數啊，隨便寫(xiě)兩個(gè)連續自然數就能肯定不行，比如7＋8=15,15不是2的倍數啊�！�

　　后來(lái)我們倆一起去告訴老師，我們研究發(fā)現了我課上說(shuō)的結論是錯誤的。老師高興地說(shuō)：“有些結論的對和錯，自己可以研究出來(lái)。那么，個(gè)數n在什么情況下，這個(gè)結論就是對的呢？”

　　又有新的問(wèn)題可以研究了，真好！

　　研究作文600字 13

　　暑假里，我們一家來(lái)到了重慶和成都，游覽了有名的景區，品嘗了各種美食，一路上真是怡然自得、流連忘返，但讓我最開(kāi)心的還是參觀(guān)成都大熊貓繁殖研究基地。

　　走進(jìn)大熊貓基地，成片成片的竹林映入眼簾，到處是生機勃勃的綠色，入口處一個(gè)巨大的金屬做的.熊貓媽媽抱住一只熊貓寶寶，正向我們笑呢！我們先來(lái)到了成年大熊貓別墅，“快看這里”，我興奮地叫起來(lái)。一只大熊貓正背對著(zhù)我們，懶洋洋地趴在竹床上，偶爾回過(guò)頭來(lái)看看我們�！澳抢锬抢�！”，遠處的幾只，有的在爬樹(shù)，有的走來(lái)走去。接著(zhù)，我們走到了亞成年大熊貓館，大熊貓吃得正歡呢！坐著(zhù)吃、趴著(zhù)吃、躺著(zhù)吃……姿態(tài)各異，有趣極了。我們繼續走，走到了幼年大熊貓別墅，飼養員正把剛曬好太陽(yáng)的熊貓寶寶們從外面抱進(jìn)來(lái)，小家伙們互相打鬧起來(lái)，玩累了就背靠著(zhù)墻壁啃竹子，簡(jiǎn)直太可愛(ài)了。我們依依不舍地去往下一個(gè)目標——大熊貓產(chǎn)房，這兒有育嬰箱和小床，出生不久的大熊貓就住在這里，由科研人員撫養，兩個(gè)月時(shí)，媽媽有能力撫養它了，再送回熊貓媽媽的懷抱。我們還參觀(guān)了熊貓廚房、熊貓醫院、熊貓幼兒園……最后，我們去了大熊貓博物館，我知道了大熊貓在全世界僅有2000只左右，非常珍貴，被稱(chēng)為“國寶”，還是祖國的“和平大使”呢。大熊貓繁育研究基地的科研人員經(jīng)過(guò)反復的研究，多次的實(shí)驗，進(jìn)行人工培育大熊貓，他們可真厲害，為祖國作出了巨大的貢獻。

　　大熊貓繁殖研究基地真是風(fēng)景優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭的好地方，我對媽媽說(shuō)，我也好想變成大熊貓，好享受，哈哈！

　　研究作文600字 14

　　今天中午，我媽讓我下樓買(mǎi)鹽。剛買(mǎi)回來(lái)準備回來(lái)，發(fā)現食堂的貓懶洋洋地躺在桌子上。我走過(guò)去逗他，突然發(fā)現他瞳孔縮成一條縫。很奇怪，但是因為時(shí)間的關(guān)系，他帶著(zhù)鹽跑回家了。

　　下午放學(xué)，發(fā)現小貓的瞳孔放大了很多。我想我必須仔細觀(guān)察它的瞳孔。第二天，根據我自己的觀(guān)察，我畫(huà)了一張表：

　　寫(xiě)到這里，迷茫的我停止了寫(xiě)作，立刻上網(wǎng)尋找原因，悄悄的體會(huì )到，終于完成了這張表格：

　　我明白了！我不僅明白原因，還知道光是通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼睛的！網(wǎng)上的信息真的很有幫助！那么人的瞳孔是不是又變了？這個(gè)問(wèn)題又浮現在我的.腦海里。一搜，哈！原來(lái)人的瞳孔也是變化的，但是收縮的時(shí)候還是圓的，只是直徑變小了，沒(méi)有貓的瞳孔變化明顯。軍事科學(xué)家通過(guò)模仿貓的瞳孔，開(kāi)發(fā)了一種非常有用的微光夜視設備。微光夜視技術(shù)的關(guān)鍵是圖像增強器，其功能是增強輸入圖像的亮度并顯示出來(lái)。微光通過(guò)像增強器后，其可視距離達到2000米，與貓瞳的變化非常相似。

　　貓的瞳孔的變化給了我一瞬間的靈感。人們發(fā)明了太陽(yáng)鏡，可以抵御陽(yáng)光的侵襲，但是如果人近視了，難道就不用戴兩副眼鏡嗎？所以我打算根據貓瞳孔的變化發(fā)明一種眼鏡。它包含兩種極薄的鏡片，內層是近視鏡片，外層是可伸縮的。如果遇到強烈的陽(yáng)光，會(huì )放大成阻擋紫外線(xiàn)的薄膜，起到太陽(yáng)鏡的作用。正常的話(huà)膠片會(huì )縮水，和普通近視眼鏡沒(méi)什么區別。這樣，近視的人就不用擔心在炎熱的夏天戴兩副眼鏡了。

　　通過(guò)一次觀(guān)察，我們可以學(xué)到這么多知識，可以想象，可以有創(chuàng )造力。生活中有很多這樣的例子。只要用心觀(guān)察探索，不僅能了解知識，發(fā)現規律，還能創(chuàng )造出對人有益的東西。所以，多關(guān)注生活中的事情，你就會(huì )發(fā)現奇跡。

　　研究作文600字 15

　　今天的天氣真不錯，剛下了一場(chǎng)綿綿春雨，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我們全家來(lái)到了成都大熊貓繁育研究基地，一進(jìn)大門(mén)就讓人欣喜若狂，“大熊貓，我來(lái)了！”

　　首先我們去了大熊貓一號別墅：它的身子胖乎乎的，頭和身子是雪白的。頭上還長(cháng)著(zhù)一對毛茸茸的黑耳朵和兩個(gè)圓溜溜的黑眼圈。四肢也是黑黑的，它的前兩條腿可以走路，也可以抓東西吃，尾巴很短，皮毛特別光滑：真想摸一摸呀，但是熊貓有時(shí)也會(huì )咬人。他們全身黑白相間，還有個(gè)特點(diǎn)就是懶惰，不愛(ài)活動(dòng)，喜歡睡大覺(jué)，而且還有點(diǎn)兇猛。

　　接著(zhù)又來(lái)到了二號別墅，里面的都是小熊貓：它們可愛(ài)又活潑，還很調皮，總是喜歡在樹(shù)上爬上爬下。有的在嬉戲玩耍，有的在津津有味地吃著(zhù)香噴噴的竹子，它們吃的并不是竹葉，而是吃竹桿，他們會(huì )先用不知有多堅硬有力的牙齒把竹桿外皮撕掉，然后吃竹子里的水分，最后津津有味地嚼起竹桿來(lái)，就算再粗的竹子，他們也都能把它撕掉。更驚奇的是，他們在樹(shù)杈上就睡著(zhù)了，樣子看起來(lái)呆萌呆萌、傻乎乎的`，可愛(ài)極了。

　　這些熊貓常常喜歡用爪子抱住頭，呼呼地睡大覺(jué)，特別是小熊貓里奧和它的媽媽思緣，他們的睡姿憨態(tài)可掬。你如果去逗它，它會(huì )睜開(kāi)眼睛一看，然后又呼呼地睡了，但有時(shí)他們也會(huì )擺動(dòng)著(zhù)胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃，偶爾也會(huì )遇到些麻煩，但聰明的他們總會(huì )想到解決的辦法，你看，他們抱著(zhù)竹子吃得多香��！

　　臨走時(shí)我們還去了天鵝湖，那里的郁金香在爭奇斗艷、五彩繽紛，那里的天鵝在展翅高飛，有黑色的天鵝、有白色的鴨子、還有黃色的鴛鴦，真是繁花似錦，百鳥(niǎo)朝鳳。

　　今天，我認識了可愛(ài)活潑的小熊貓，也認識了懶散酣睡的大熊貓，它們都是我國的珍稀動(dòng)物，我們要好好保護它們。

　　研究作文600字 16

　　大家好！我要研究的是在鐵軌上飛行的列車(chē)。

　　年3月1日，世界第一條磁懸浮式列車(chē)商運線(xiàn)在中國上海浦東起建。這條高速磁懸浮鐵路全長(cháng)30公里，將上海市和東海之濱的浦東國際機場(chǎng)連接起來(lái)，單向運行時(shí)間約8分鐘，平均運行速度達到每秒60~70千米。運行時(shí)，磁懸浮列車(chē)與軌道間約有10毫米的間隙，這就是浮起的高度。列車(chē)大部分時(shí)間時(shí)速為300多千米，達到最高設計時(shí)速為430千米。

　　磁懸浮列車(chē)是在鐵軌上“飛”的列車(chē)，它漂浮在一層看不見(jiàn)的磁墊上，與軌道保持1厘米左右距離。由于沒(méi)有車(chē)輪跟軌道的磨擦，行駛速度也大大提高。如果在北京與上海之間修建磁懸浮鐵路，2個(gè)半小時(shí)便可以“飛”而至。

　　磁懸浮列車(chē)一般在4.5米以上的高架上行使。避免了開(kāi)山挖溝對生態(tài)環(huán)境造成的破壞。車(chē)子不用裝輪子，也不用裝發(fā)動(dòng)機、剎車(chē)等設備，這些都在軌道上由地面控制。因此車(chē)身很輕，大大節省了能量，大約為目前最先進(jìn)的'高速火車(chē)和飛機耗能的1/3。

　　高速磁懸浮列車(chē)不需要司機，整個(gè)運行都由計算機程序控制，在地面中央控制室統一操作，所以安全性很高。浦東高速磁懸浮列車(chē)里有一位司機，僅僅是對乘客起了一種安慰作用。

　　高速磁懸浮列車(chē)只需短短1.5分鐘左右，就可以靜止到300多千米的時(shí)速。其中奧妙主要是使用了世界上最先進(jìn)的大公率直線(xiàn)同步電動(dòng)機，加速能力特別強。

　　德國人用磁力吸引的辦法，是一個(gè)導槽軌向內彎曲，直到橫梁的下面，并裝有強大的磁鐵，與導輪相吸，從而托起列車(chē)；日本人則使用相反的原理，列車(chē)導槽與導軌排，舉起列車(chē)。

　　由于電磁鐵，電流很大，耗電很高，所以不要長(cháng)時(shí)間通電，也不要在其它電源使用，更不能接再220伏的插座上。

　　研究作文600字 17

　　培訓工作是艱苦的。說(shuō)艱苦，主要還在于老師們對“研究性作文教學(xué)”中含蘊著(zhù)的新的課程理念在實(shí)踐操作中的具體運用，有一定的難度。這其中，有兩個(gè)方面的原因：

　　其一，我們這里并不是國家級課改實(shí)驗區，學(xué)校、老師們甚至還沒(méi)接觸過(guò)新的課程標準，沒(méi)進(jìn)行過(guò)相關(guān)課程改革文件的學(xué)習。對于我選的幾所實(shí)驗學(xué)校來(lái)說(shuō)，僅僅是過(guò)去作文教學(xué)搞得比較好，老師們又比較高的熱情，同時(shí)，對我的作文教學(xué)研究，比較“迷信”而已。但，就靠這些是不夠的。研究性作文教學(xué)需要教師確立新的課程觀(guān)念來(lái)認識“研究性學(xué)習、作文與研究性學(xué)習的整合、課程的整合、育人目標的變化、評價(jià)方式的變化”等好多問(wèn)題。就這些問(wèn)題而言，我在去華東師大學(xué)習以前，相關(guān)的理論、實(shí)踐的積淀已經(jīng)到了一定的程度不說(shuō)，緊相關(guān)的理論學(xué)習思考、論證，我在教授的指導下，進(jìn)行了兩個(gè)多月。想憑幾次講座，把這些全都變成老師們內心完全接受、認可的東西，想讓他們也能像自己這樣自如地認識、思考，解決作文教學(xué)中的若干問(wèn)題，顯然很難很難。

　　其二，由于沒(méi)有開(kāi)始課改實(shí)驗，老師們在課程的設置、評價(jià)等方面，還要受到傳統教學(xué)的`制約。因此，“認同”這種做法好的同時(shí)，好有很多的顧慮存在：研究性學(xué)習活動(dòng)的課時(shí)到哪里去找？學(xué)校的其它活動(dòng)受到?jīng)_擊怎么辦？用了課外時(shí)間來(lái)搞活動(dòng)，影響了“練習時(shí)間”，影響了考試怎么辦？

　　因此，這次實(shí)驗，不僅涉及到了學(xué)科教學(xué)本身的改革，還涉及到了學(xué)校管理等方方面面。我還需要跟校長(cháng)來(lái)協(xié)調。還好，校長(cháng)們支持我的工作，在這些方面大開(kāi)綠燈，使實(shí)驗工作艱難地起步了。

　　研究作文600字 18

　　“目前，西工大有28000多名學(xué)生�！蹦悴挛以诟墒裁�？沒(méi)錯，今天上午，我們小記者團來(lái)到位于太倉市科教新城子岡路27號的西北工業(yè)大學(xué)研究院參觀(guān)。

　　來(lái)到一樓大廳，映入眼簾的是一塊很大的白色熒幕。小記者們到齊后，我們觀(guān)看了一部紀錄片，簡(jiǎn)單的了解了西工大，便開(kāi)始參觀(guān)了。

　　順著(zhù)大廳向左走，便可見(jiàn)各式各樣的飛機模型整齊的排列著(zhù)，還有導彈呢。再往里走，有一個(gè)灰棕色的“尖兵系列衛星返回艙”，形狀很像一個(gè)放大了的鈴鐺，看起來(lái)有些陳舊。接著(zhù)，“靈龍無(wú)人機”展現在我們的眼前，它是由西北工業(yè)大學(xué)高正紅教授課題組研發(fā)。通過(guò)工作人員的講解，我們了解到，“東方紅一號衛星”重173公斤，是我國第一顆發(fā)射的人造地球衛星。我們還了解到了西工大是我國唯一一所同時(shí)發(fā)展航空、航天、航海的學(xué)校。

　　我們乘坐電梯來(lái)到九樓，體驗了模擬開(kāi)車(chē)和模擬試飛無(wú)人機。工作人員說(shuō)我模擬得很好，還讓我體驗了一下試飛真無(wú)人機，我可真開(kāi)心��！

　　緊接著(zhù)，我們來(lái)到七樓。欣賞了外國藝術(shù)家的'藝術(shù)作品：一個(gè)小女孩抱著(zhù)一只丹頂鶴，我仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面�？粗�(zhù)作品《做夢(mèng)的地方》的模型，我想象到自己躺在上面，做著(zhù)美夢(mèng)。

　　參觀(guān)完了，我們還去吃了陜西特有的biangbiang面。寬厚的面條，加上醬油、醋、味精、花椒，牛肉醬等佐料調入面湯，配上蔬菜，簡(jiǎn)直是人間美味呀！我大口大口的吃起來(lái)，��！真好吃！

　　這次參觀(guān)，不僅讓我感受到了中國科技的發(fā)達，也堅定了我的大學(xué)夢(mèng)。

　　研究作文600字 19

　　關(guān)于漢字演變的研究報告

　　時(shí)間：2024-04-17 14:54:18 | 投稿作者：用戶(hù)整理

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字是世界上最古老的字種，從古至今已經(jīng)有6000多年的歷史了，漢字是怎么演變的，它們的高峰期是多會(huì )兒呢，它們創(chuàng )造于什么朝代呢？

　　二、研究方法

　　1、查閱書(shū)籍

　　2、詢(xún)問(wèn)身邊的人

　　3、其他方法

　　三、整理資料

　　1、甲骨文

　　甲骨文是在商朝時(shí)開(kāi)始使用的，是世界上最古老的文字之一。骨文是象形文字和表音文字的結合，主要用于占卜和記事。漢字的起源可以追溯到這一階段。

　　2、金文

　　金文是在商周時(shí)期，特別是青銅器上的銘文中出現的一種文字。金文相比甲骨文更規范，象征程度更高，并展現了更古老的文字面貌。

　　3、小篆

　　在秦始皇統一六國后，小篆作為秦朝的標準字體被制定出來(lái)，取代了大篆。小篆規范化程度更高，成為整齊和諧的基本字體。

　　4、隸書(shū)

　　隸書(shū)是從小篆演變而來(lái)的字體，主要有秦隸和漢隸兩種。隸書(shū)的'出現奠定了現代漢字字形結構的基礎，具有剛正不阿的嚴肅感。

　　5、楷書(shū)

　　楷書(shū)是在漢朝末期開(kāi)始盛行的字體較小篆更為簡(jiǎn)化，橫平豎直，被視為標準家體，端莊工整，是漢字的正體字，也就是所謂的正書(shū)。

　　甲骨文的高峰期是商朝。

　　小篆的高峰期是西周。

　　隸書(shū)的高峰期是東漢。

　　楷書(shū)的高峰期是唐朝。

　　四、研究結論

　　1、漢字演變過(guò)程是甲骨文、金文、小篆，隸書(shū)楷書(shū)。

　　2、它們的高峰期在商朝、秦朝、東漢，唐朝。

　　3、楷書(shū)造于漢朝，小篆造于秦朝，隸書(shū)造于漢朝，金文造于商周，甲骨文造于成商朝。

　　研究作文600字 20

　　現在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，隨著(zhù)科技的發(fā)展，電腦進(jìn)入了普通百姓家庭，上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò )也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò )對小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調查報告。

　　一、調查對象和方法

　　調查對象：我班全體同學(xué)。

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查和采訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)。調查表里面的問(wèn)題涉及到上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內容等。

　　二、調查結果

　　調查中12%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中58%是男生，42%是女生。男生上網(wǎng)77%都是在家上網(wǎng)；只有23%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學(xué)習查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過(guò)5小時(shí)的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒(méi)人玩游戲。從調查問(wèn)卷中，可以看出：

　　1.小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習或查資料。

　　2.學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2～3小時(shí)，做到有節制與適度；但有15%的.學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò )之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。

　　3.上網(wǎng)的經(jīng)濟來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

　　三、我的建議

　　網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過(guò)，我還是希望網(wǎng)絡(luò )能從玩具變成我們身邊實(shí)實(shí)在在的工具！

　　我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習慣，提倡上網(wǎng)學(xué)習的方式。只有這樣，網(wǎng)絡(luò )才會(huì )成為你今后的好幫手！

　　同學(xué)們，讓我們一起正確的用電腦，做一個(gè)高素質(zhì)的接班人吧！

　　研究作文600字 21

　　人們都說(shuō)眼精是心靈的窗戶(hù)。它給人們帶來(lái)光明，讓人們盡情地觀(guān)賞這多姿多彩的世間美景。但有些同學(xué)卻因種種原因導致近視，甚至失明。那么，這措手不及的近視疾病究竟從何而來(lái)呢？為此，我做了個(gè)調查：

　　調查方法：

　　一，了解近視的原因；

　　二，班內近視人數匯報；

　　三，怎樣預防近視。

　　調查結果：

　　班內近視人數近視的原因正確的.科學(xué)用眼共61人，其中

　　1，用眼過(guò)度運動(dòng)時(shí)不看書(shū)，養成三分之一都得了；

　　2，坐姿不正確良好的用眼習慣，掌握正確的拿筆姿勢，近視；

　　3，拿筆姿勢不對適時(shí)眺望遠方，放松眼睛；

　　4，光線(xiàn)暗，走路看書(shū)；

　　5，迷戀電腦，打游戲。

　　結論：

　　一，近距離用眼不宜時(shí)間過(guò)長(cháng)，每隔40—50分鐘應稍作休息，3—5分鐘閉目做眼保健操或眺望一會(huì )，以防視力疲勞。

　　二，讀書(shū)寫(xiě)字應保持正確的姿勢，桌椅高低要合適，不看字體過(guò)小，印刷不清的書(shū)報。不在晃動(dòng)的車(chē)廂內看書(shū)，不在昏暗的燈光下看書(shū)。

　　三，閱讀應做到不躺著(zhù)看書(shū)，眼與讀物之間應保持33厘米左右的距離。

　　四，看電視，電腦，玩電子游戲一次不宜超過(guò)一小時(shí)。

　　五，睡眠充足。當睡眠不足時(shí)，第二天會(huì )精神不振，加重眼睛的負擔，促使近視的發(fā)生。

　　六，全面營(yíng)養，長(cháng)時(shí)間吃富含維生素的蔬菜水果可幫助視力恢復。如：胡蘿卜，蛋，肉，牛奶等。

　　七，早睡早起，參加體育運動(dòng)，養成良好的生活習慣，并合理安排自己的學(xué)習時(shí)間。

　　我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，讓我們從小愛(ài)護自己的眼睛，讓心靈之窗永遠明亮！

　　研究作文600字 22

　　我家在公路邊，上學(xué)放學(xué)天天由家人接送。

　　乘車(chē)多年，我逐漸發(fā)現一種奇怪的現象，上學(xué)路上，車(chē)子振動(dòng)厲害，放學(xué)回家，車(chē)子比較平穩。同一條公路，上學(xué)放學(xué)來(lái)回的路上車(chē)子振動(dòng)不一樣。為此，我留意觀(guān)察公路的路面狀況�？吹竭@條公路的左右兩側路面平整程度不一樣，從崇福去樓下角方向的路面，裂縫、坑洼、補丁多，修補過(guò)的地方也要多，而樓下角開(kāi)往崇福方向的路面要平整。

　　這是什么原因？為此我進(jìn)行了研究�？赡苁浅绺ｉ_(kāi)往樓下角的'汽車(chē)多，而回來(lái)的車(chē)輛少，就造成公路一側損壞嚴重�？山�(jīng)統計，進(jìn)出車(chē)輛數基本一致。在分析車(chē)輛類(lèi)別時(shí)發(fā)現，崇福開(kāi)往樓下角方向是重車(chē)多，返回的空車(chē)多。初步確定崇樓公路一側損壞嚴重是重載貨車(chē)單向方向行駛造成的。經(jīng)仔細考察崇樓公路，這條公路允許載重十五噸的車(chē)輛通行，可從崇福開(kāi)出的載重車(chē)輛經(jīng)常達到二十多噸，三十多噸，這些重型車(chē)輛壓壞了一側公路。當這些車(chē)輛卸貨后，空車(chē)返回，對公路影響較小。久而久之，逐漸造成公路兩邊不對稱(chēng)。

　　這個(gè)結論正確嗎？我先到崇福鎮交警中隊，后到桐鄉市公路管理段，接受采訪(fǎng)的叔叔都肯定了我的調查結論。在此，我提出建議：交通部門(mén)要加強路政管理，加強依法治路觀(guān)念，加強宣傳教育，讓司機們明白，載重車(chē)輛違規行駛不僅僅是壓壞公路，對公路橋梁的危害也很大，嚴重時(shí)會(huì )發(fā)產(chǎn)車(chē)毀橋跨危險。

　　通過(guò)對崇樓公路的研究活動(dòng)，進(jìn)行了觀(guān)察、走訪(fǎng)調查活動(dòng)，我從中學(xué)到了公路知識和車(chē)輛知識，增強了遵守交通法規的意識，提高了科學(xué)素養和實(shí)踐能力。

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　　1、問(wèn)題的提出：

　　總聽(tīng)大人說(shuō)肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧著(zhù)要去吃，于是我想，小學(xué)生吃肯德基到底有沒(méi)有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢 ？所以，我對此進(jìn)行了調查。

　　2、調查方法：

　�。�1）從網(wǎng)上了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。

　�。�2）通過(guò)報紙了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。

　　3、調查情況和資料的整理：

　�。�1）導致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，占3歲兒童每日供給標準的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的`40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右，而維生素的環(huán)幕含量不足脂肪量10%。

　�。�2）損害少年兒童的智力：一個(gè)炸雞腿相當于60支煙的毒素，不僅造成身體營(yíng)養失衡，而且對兒童大腦的發(fā)育有年重損傷。

　�。�3）致癌物質(zhì)含量很高：漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，這種物質(zhì)可導致基因突變，損害中樞和周?chē)�的神�?jīng)系統，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。

　　4、結論：

　　小學(xué)生經(jīng)常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會(huì )肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內分泌系統。炸和烤容易產(chǎn)生癌癥物質(zhì)，而且會(huì )對兒童的智力造成永久性的傷害。專(zhuān)家告誡我們：最好不要在晚上進(jìn)食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，盡量多吃蔬菜果品，以補充維生素和礦物質(zhì)的攝入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對我們的身體是有害的，我們應該盡量少吃或不吃肯德基。

　　研究作文600字 24

　　一、提出問(wèn)題

　　在生活中，漢字已經(jīng)成為了與我們休戚相關(guān)必不可少的一部分，我們每時(shí)每刻都會(huì )接觸到漢字�？墒且恍┩瑢W(xué)在使用漢字時(shí)，由于各種原因，常常出現錯別字。

　�。�1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )寫(xiě)錯別字？

　�。�2）同學(xué)們容易寫(xiě)錯的字有哪些？為此，我做了一個(gè)詳細的調查研究。

　　二、調查和研究的渠道

　　我對同學(xué)們的作業(yè)本、試卷作文本等進(jìn)行了收集、分類(lèi)、整理，以此展開(kāi)研究。

　　三、具體的研究報告

　　1、因為網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)而造成錯別字。

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，有的同學(xué)已經(jīng)習慣了網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，在造句表達時(shí)，不知不覺(jué)就用上了。謝謝比如，將“喜歡”寫(xiě)成“稀飯”。作文中寫(xiě)不想干什么事就寫(xiě)“擺爛”“躺平”這種現象，呈現越來(lái)越嚴重的趨勢。

　　2、因為讀音相似而造成錯別字。有的同學(xué)將“提綱”，寫(xiě)成“題綱"；有的`同學(xué)將“川流不息”寫(xiě)成了“穿流不息”……漢字中的音似字很多，需要大家仔細辨別牢記。

　　3、因為形近字而造成錯別字。

　　有些同學(xué)把“酒”寫(xiě)成了“灑”，將“淋浴”寫(xiě)成了“沐浴”。在我們班中，出錯率的是將“虛心”寫(xiě)成“慮心”。這個(gè)現象值得大家重視。

　　四、研究結論

　　錯別字現象不容小覷，一旦染上這個(gè)壞習慣就很難改掉。我們要保持認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，不寫(xiě)錯別字。遇到一個(gè)消滅一個(gè)。

　　漢字，是我們中華民族的瑰寶，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們每個(gè)人都應該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！

　　研究作文600字 25

　　今年暑假的一個(gè)下午，我獨自在家，無(wú)意間看到我家院子的墻角處有一張蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上粘著(zhù)一只拼命掙扎的蒼蠅，心想：蜘蛛到底如何捕食這只蒼蠅的呢？

　　為了解開(kāi)這個(gè)困惑，我開(kāi)始目不轉睛地盯著(zhù)這只蒼蠅。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，這時(shí)只見(jiàn)墻角里爬來(lái)一只蜘蛛，只見(jiàn)它快速爬到蒼蠅身上，從嘴里吐出一股乳白色的絲，把蒼蠅周身裹了起來(lái)，然后就慢吞吞地爬回去了。我迷惑不解：奇怪，這蜘蛛為什么就這樣回去了？怎么不吃掉蒼蠅就回去呢？難道不合它的胃口嗎？為了揭開(kāi)這個(gè)迷惑，我繼續觀(guān)察起來(lái)，可是等了許久，也不見(jiàn)蜘蛛有動(dòng)靜，我想大概是蜘蛛忘了這件事了吧。

　　晚上我總想著(zhù)這些問(wèn)題�？墒堑诙�天早上，我驚奇的發(fā)現蜘蛛早已經(jīng)把蒼蠅吃了，網(wǎng)上只留下一只蒼蠅的空殼。太奇怪了，蜘蛛是怎么吃掉這只蒼蠅的？為什么只留下空殼呢？我百思不得其解，為了解開(kāi)心中的這些謎團，我想到求助互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)度娘搜索，我終于找到了答案：原來(lái)蜘蛛是通過(guò)絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細的'絲。以絲結成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對粘在網(wǎng)上的昆蟲(chóng)，蜘蛛會(huì )先對獵物注入了一種特殊的液體——棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲(chóng)昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后，蜘蛛再慢慢吮吸昆蟲(chóng)體內的液體，最后就只留下了這蒼蠅軀體的外殼了。

　　通過(guò)這次的觀(guān)察和研究，我終于懂得了蜘蛛捕食的奧秘。雖然這只是一個(gè)很小的發(fā)現，卻使我明白了一個(gè)道理：平凡的生活中也一樣充滿(mǎn)了知識，只要你去細心地觀(guān)察研究，你就能有新的發(fā)現，獲得一些知識。

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　　我們班在班干部的“統治”下，變得更加好，更加認真，可是，在這繁榮昌盛的背后，同學(xué)們和班干部之間鬧不和的事情也越來(lái)越多，急得我這副班長(cháng)團團，趕緊上報于班長(cháng)陳江寧處，可陳江寧絲毫不管，還十分悠閑，真是皇上不急太監急呀！剛開(kāi)始我就碰釘子，于是我決定針對班干部和同學(xué)們之間的關(guān)系做一次調查報告。

　　可是這件事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我無(wú)法將同學(xué)們聚集起來(lái)討論，更無(wú)法跟他們說(shuō)，因為一下課，他們就跑光了，那管你啊。所以要做好談何容易啊。

　　但是皇天不負有心人，在上個(gè)星期五中午，阮老師讓我們自己寫(xiě)作業(yè)，我見(jiàn)時(shí)機來(lái)了，于是趁阮老師前腳剛走，我就上了講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，現在我調查一下班干部在同學(xué)們心目中的威信有多高，大家支持誰(shuí)就投誰(shuí)一票�！痹�(huà)音剛落，大家就吵了起來(lái)，我怎么也喊不住，費了九牛二虎之力才調查了一半，但令我喜憂(yōu)參半的.是有許多同學(xué)支持我的調查，憂(yōu)的是還沒(méi)調查完呢，人就跑完了。沒(méi)辦法，只好讓幾個(gè)支持我工作的同學(xué)當全班的代表，來(lái)說(shuō)一說(shuō)支持與不支持的原因……總算完成了表格�？墒窃S多同學(xué)見(jiàn)自己支持率不高，還在背后罵我，我可以說(shuō)是忍辱負重啊。

　　后來(lái)，我從表格中發(fā)現，很多同學(xué)支持的原因都是男選男，女選女，靠和誰(shuí)玩來(lái)定的，恐怕這張表格不真實(shí)，不具體。

　　但是我畢竟還是完成了，從中我體會(huì )的調查的辛苦，但也找的了同學(xué)們與班干部之間的導火索，也算有所收獲。最后，我建議所有班干部不能偏心，要負起責任來(lái)，與同學(xué)們打成一片，不能隨意亂打罵他人，不能驕傲，瞧不起別人，希望班干部做到這幾點(diǎn)，將六（4）班“統治”得更好。

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