魔方作文600字4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的魔方作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魔方作文600字 篇1
媽媽告訴我，她要帶我到水魔方去玩，這可把我樂(lè )得不行，聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)的水魔方里面游戲項目多，還很刺激，于是我要求和樊登姐姐一起去玩。
從門(mén)口發(fā)放的游玩手冊上，我得知這里面的游戲很驚險，硬是叫媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)游泳圈。進(jìn)入水魔方，我一直向里走，想找一個(gè)排隊不暢的地方玩，哪里知道，這里面的每條隊都拍得像長(cháng)龍似的，我就找了一個(gè)人相對少一點(diǎn)的地方玩。
這個(gè)項目有三個(gè)滑滑梯，一個(gè)猜測的，一個(gè)紫色的，一個(gè)橙色的。橙色的那個(gè)最高，破也最陡，有八層樓那么高，我和姐姐都不敢玩；花色的那個(gè)，有七層樓那么高，但是中間要繞好幾個(gè)圈，我也不敢玩；紫色的那個(gè)和花色的一樣高，中間還有好幾個(gè)緩坡，但也怪怕人的。我和姐姐一起上去，但是游戲規則要一個(gè)人一個(gè)人的玩，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“這么高下去，不會(huì )出人命吧�！苯憬惚緛�(lái)就害怕，聽(tīng)了我這話(huà)，影視要我先上，我無(wú)奈，只好選擇了紫色的滑滑梯下去，到地面的時(shí)候，我每分鐘心跳都達到120下了。我走出圍欄等著(zhù)姐姐下來(lái)，可是等了半天連個(gè)人影都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，于是我就想上喊道：“沒(méi)事，姐姐，我還活著(zhù)那�！蔽覞M(mǎn)以為姐姐會(huì )從紫色的下來(lái)，沒(méi)想到姐姐“挑戰自我”，從花色滑滑梯上下來(lái)了。只見(jiàn)她一邊抹著(zhù)臉，一邊往外走，我還以為她是在抹臉上的水呢，走近一看，她居然哭了。我打趣道：“我見(jiàn)到的不是鬼吧�！敝g姐姐斷斷續續得說(shuō)：“你才......才是鬼呢，剛才......剛才.......我......我差點(diǎn)滾下來(lái)�！蔽乙贿叞参克�，一邊去買(mǎi)東西吃，后來(lái)，不管我怎么叫他玩別的滑滑梯，她都不玩了，所以后來(lái)，我們只玩了沖浪和漂流兩個(gè)項目。
這次水魔方之旅總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，游戲項目太驚險了。最后告訴你們一個(gè)秘密，里面的東西老貴了，一盒方便面都要15元。
魔方作文600字 篇2
今天下午，我百般無(wú)奈地在溜達，于是媽媽便拿出了九連環(huán)教我玩，但是我對九連環(huán)并不感興趣，于是就在抽屜里面找出了四階魔方。于是這場(chǎng)魔方歷險記就此拉開(kāi)了序幕。
媽媽在教我玩兒九連環(huán)，而我擺弄一會(huì )兒九連環(huán)之后就感覺(jué)特別無(wú)聊，于是就拿起了4階魔方，誰(shuí)知我才旋轉了幾下，其中一個(gè)角塊就掉了。接著(zhù)一個(gè)棱塊兒跟著(zhù)掉了下去。于是我就開(kāi)始把棱按上了，但角塊怎么按也沒(méi)按上。我上了個(gè)廁所，回來(lái)之后就發(fā)現媽媽正在拆魔方，于是我就協(xié)助媽媽一起拆，最后只剩下一個(gè)光禿禿的球體。
媽媽負責分塊兒，我負責安裝，首先我先把白色的四個(gè)中心塊安上，安的很慢，因為我并不熟悉安法，因為它會(huì )動(dòng)搖，所以我還用膠帶粘了上去，之后幾個(gè)就按的很快了，因為已經(jīng)有了例子。接著(zhù)我又安上了棱塊兒，棱塊兒是很好安的，因為棱塊它不會(huì )動(dòng)，于是魔方的大部分我都已經(jīng)干完了，但只剩下八個(gè)角塊，我本來(lái)以為他也會(huì )像棱塊兒一樣好安，但是媽媽說(shuō)了一句小塊兒可不好安呢。我半信半疑，于是開(kāi)始嘗試安角塊兒，第一個(gè)我就安裝不進(jìn)去，我又試了又試，但還是安不進(jìn)去，我便放棄了，把魔方丟在了凳子上，看了一會(huì )兒之后，又拿起來(lái)將它打亂了一氣，然后就跑到了屋里找爸爸玩。
大概有一個(gè)世紀之后，媽媽終于把我打亂的給復原了，并且安上了腳快，這場(chǎng)魔方大作戰也就告一段落，原來(lái)媽媽將我安的棱塊拆下來(lái)，先安裝角塊，最后一步安裝棱塊。
通過(guò)這次魔方大作戰，讓我感受到一個(gè)深深的道理：不要沒(méi)事兒找事兒，要不會(huì )浪費許多時(shí)間。
魔方作文600字 篇3
三年級級學(xué)校有拼魔方的單面還原過(guò)關(guān)賽，媽媽給我報了魔方課，我充滿(mǎn)了期待。
我來(lái)到了上課的地方，看到同學(xué)們也陸陸續續地來(lái)到，都是我們學(xué)校的，最后老師來(lái)了，只見(jiàn)他手里拿著(zhù)魔方，用兩只手不停的快速地玩弄著(zhù)這個(gè)神奇的東西，不一會(huì )兒，六面就還原了，我看得目瞪口呆，對學(xué)這個(gè)更充滿(mǎn)了期待�？偹隳玫搅四Х�，老師先介紹了它的構造，有六個(gè)面，黃對白，藍對綠，橙對紅，我有點(diǎn)聽(tīng)不進(jìn)去，很想快點(diǎn)像老師這樣拼一下，老師說(shuō)我們從第一步開(kāi)始，先要怎么拼出小花（黃心白花），老師講完后叫我們試試，我就開(kāi)始拼了，咦，這東西有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)，白色怎樣才能到中間來(lái)呢，魔方在我手上亂動(dòng)，有時(shí)轉都轉不動(dòng)，轉起來(lái)可費力，我額頭上的汗珠都出來(lái)了，老師看了走過(guò)來(lái)說(shuō)：“先別著(zhù)急�！崩蠋熡纸榻B了方法，不能亂轉，要怎么學(xué)會(huì )讓白色到第二層去，這樣才有機會(huì )完成成花瓣，只見(jiàn)老師三下五除二就把小花做好了，又把步驟告訴我了，我聽(tīng)了老師的方法，又開(kāi)始去做這個(gè)，經(jīng)過(guò)很多次的'失敗，總算把小花拼出來(lái)了，接下來(lái)第二步是怎樣從小花到十字架，我心里想，原來(lái)拼魔方這么復雜呀，但我還是認真地聽(tīng)著(zhù)，找到白色旁邊一樣的顏色旋轉一百八十度，我不是對歪就是少轉，后來(lái)總算看到了白色的十字架，后面老師把還原白色的公式講了一遍，上順下逆，先回家把小花和十字架練熟練，摸索下一步，我一頭霧水的出了教室門(mén)。
媽媽問(wèn)我怎樣，我回答她，魔方看似簡(jiǎn)單，其實(shí)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單。媽媽笑著(zhù)說(shuō)你肯定可以的，我也想我可以的。偷偷的告訴你經(jīng)過(guò)三節課，我一面可以還原了。要想達到學(xué)校里的要求30秒還原一面還需要花很長(cháng)時(shí)間，要多練習。
魔方作文600字 篇4
一年一度的校園科技節在同學(xué)們的期盼下漸漸走近，動(dòng)手小達人們已經(jīng)做好萬(wàn)全的準備，要為班級取得一個(gè)好的成績(jì)。
在眾多項目中，最受同學(xué)們歡迎的當屬“魔方”了，它用自我的魅力，讓全班人都沉迷其中，不可自拔。你瞧：沈建昊和張?chǎng)斡衷凇岸纺Х健绷恕?/p>
兩人手拿魔方，做好了開(kāi)始的準備。幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)搬好凳子坐在一旁觀(guān)戰了。隨著(zhù)一位同學(xué)的一生聲的聲音接連不斷，周?chē)目諝馑坪醵夹纬闪艘坏赖罋饬�。他神情�?zhuān)注，時(shí)不時(shí)翻看一下，緊接著(zhù)繼續轉動(dòng)魔方。張?chǎng)坞m然手速沒(méi)沈建昊快，但在技巧上更勝一籌。魔方在他手上不停地變化著(zhù)，前幾秒還雜亂無(wú)章的色塊，轉眼間已經(jīng)可以看到大面積的顏色了。兩位高手的較量，是我們旁人所看不懂的，只是覺(jué)得：“哇，好厲害！”過(guò)了一會(huì )兒，張?chǎng)蔚哪Х揭呀?jīng)快完工了。他的臉上沒(méi)有一絲表情，將精神都投入到轉魔方中，似乎已經(jīng)與外界隔開(kāi)聯(lián)系了。再看另一邊的沈建昊，還在不停地轉動(dòng)著(zhù)魔方手速飛快，但進(jìn)度比不上張?chǎng)�。就在大家眨眼的一剎那，張?chǎng)蔚哪Х酵旯ち�。他輕吐一口氣，靜靜地看了一眼那邊那位。沈健昊還在轉動(dòng)魔方。又過(guò)了一會(huì )，他一下子把魔方拍在桌上，大聲說(shuō)了一句：“我拼好了！”誰(shuí)知，張?chǎng)我呀?jīng)再次打亂魔方，準備下一局了。整個(gè)過(guò)程還不到三分鐘。
我們這些普通人是無(wú)法體會(huì )到這種樂(lè )趣的。面對亂七八糟的魔方，有人發(fā)明了一種新玩法：“拼魔方”。這種方法簡(jiǎn)單又粗暴，拆了，拼好，最多十分鐘，還不費腦。許霖燁那可憐的魔方，不被主人憐愛(ài)，一發(fā)現拼不回來(lái)了，便第一時(shí)間拆了重拼，整日飽受“五馬分尸”之苦。
有些人不愿“摧殘”自己的魔方，又一種新玩法橫空出世，即使不會(huì )還原，也能玩的開(kāi)心。只需重復“上鉤下回”六次，便可再次變回最開(kāi)始的模樣。下課了，同學(xué)們就在一起“斗”，不過(guò)“斗”的是手速，玩的不亦樂(lè )乎。
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