解說(shuō)作文600字六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的解說(shuō)作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
解說(shuō)作文600字 篇1
各位客人老師，大家好，歡迎大家來(lái)到美術(shù)天地。
我們美術(shù)天地分為東、西兩個(gè)教室。東邊的教室叫書(shū)法天地，走進(jìn)教室，發(fā)現每面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)。書(shū)法天地的后方墻邊有六個(gè)水籠頭，它們每個(gè)都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，瞧，我們只需擰一下它的嘴巴，它就會(huì )對你說(shuō)：“歡迎來(lái)到書(shū)法天地，歡迎！”但是，可別讓它說(shuō)太久的話(huà)哦，它的口水可是我們人類(lèi)的生命之源。在大家的左邊，有許多作品，它們長(cháng)短不一，方向也不同，有橫的，也有豎的，但大多是扁形的。書(shū)體也各不相同，有楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)，寫(xiě)的都是名人名言。其中一副它告訴大家——學(xué)習要厚積而薄發(fā)。
現在，請大家跟著(zhù)我走進(jìn)西畫(huà)教室。大家看，后邊的.荷花圖可美了吧，畫(huà)得可真是栩栩如生！一旁還添上了一句詩(shī)：“映日荷花別樣紅”，可謂是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)了。大家猜桌上的畫(huà)兒是什么？哈哈，猜對了（或其實(shí)）是纏繞畫(huà)，這是由我們中心學(xué)子的畫(huà)筆下展現出來(lái)的呢！
大家跟我來(lái)，這是展示廳。那兒是一把把小紙傘，既漂亮又精致，這可是出于一雙雙巧手之下��！這些繪畫(huà)作品，全是藝術(shù)節獲獎作品。那幅“江南三月”，多有意境。這些泥塑、陶塑、小小的作品，凝結了同學(xué)們的心血。這些紙花、塑料花既能做觀(guān)賞，又可以做裝飾。用錫箔紙做出來(lái)的小人一個(gè)個(gè)姿態(tài)萬(wàn)千，有的在跳舞，有的在眺望遠處，還有的正在嬉戲呢！這個(gè)是紐扣畫(huà)，小小的紐扣，也可以構成如此美麗的圖畫(huà)。那個(gè)，是我們寧波有名的天封塔，這是由塑料小方塊一個(gè)個(gè)搭成的呢！
美術(shù)天地，是我們中心學(xué)子展現自己特長(cháng)之處，也是人人公用的舞臺。再次感謝各位老師來(lái)我校指導！
解說(shuō)作文600字 篇2
Hello！大家好，我是你們今天的導游付子銳。俗語(yǔ)說(shuō)“不到長(cháng)城非好漢”，長(cháng)城是中國歷史地位第一的軍事建筑，同時(shí)也是世界八大奇跡之一。下面就跟我一起來(lái)看看吧！
長(cháng)城，又稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城，位于我國北部地區，橫跨15個(gè)省區市，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長(cháng)8851。8公里，像一條長(cháng)長(cháng)的巨龍盤(pán)旋在我國的群山峻嶺之間，保護著(zhù)我國的.領(lǐng)土。早在秦漢時(shí)期長(cháng)城已超過(guò)1萬(wàn)千米，現總長(cháng)度為2。1萬(wàn)千米。
長(cháng)城修建起源于西周時(shí)期，當時(shí)列國爭霸，長(cháng)城修建進(jìn)入了第一個(gè)高潮，但當時(shí)的長(cháng)城只用于相互防守，所以修筑的比較短。待秦始皇滅了六國統一天下以后，開(kāi)始到處抓壯丁，讓他們不分晝夜地去連接和修繕戰圍長(cháng)城，使長(cháng)城達到了1萬(wàn)千米，所以就有了“萬(wàn)里長(cháng)城”之稱(chēng)。
關(guān)于長(cháng)城的故事也有很多，比如《孟姜女哭長(cháng)城》。這里面講的是有一位美麗的女子，名叫孟姜女。一天，孟姜女在自家院子里收被子，發(fā)現被子的下面躲著(zhù)一位男子。了解后得知他叫范喜良，原來(lái)他是為了不被抓去修長(cháng)城躲在這里的。他們互相看了對方一眼，很快就愛(ài)上了彼此。于是孟姜女就和父親表明他們的想法，父親同意了�？删驮诿辖头断擦夹禄楫斖�，秦始皇又讓官兵來(lái)抓人了，他們把范喜良抓到工地上，讓他修長(cháng)城。這一走就是許多年，一直沒(méi)有丈夫的音訊。孟姜女很著(zhù)急想去找丈夫，于是背著(zhù)行李，去長(cháng)城看丈夫�？烧l(shuí)知到了那里并沒(méi)有找著(zhù)他，問(wèn)了其他人也不知道丈夫的蹤跡，孟姜女很傷心，大哭起來(lái)，哭了三天三夜，最后長(cháng)城倒了，范喜良的尸體也出現了。這個(gè)民間傳說(shuō)也一直流傳至今。
好了，長(cháng)城的介紹就到這里了，see you later，希望大家玩得愉快！
解說(shuō)作文600字 篇3
“鈴─鈴─”我在睡夢(mèng)中被鬧鈴聲驚醒了。想起了我今天的任務(wù)─新生招生說(shuō)明會(huì )擔任“科學(xué)體驗營(yíng)的小小解說(shuō)員”，立刻翻身下床，像訓練有素的軍人般梳洗完畢。
坐在爸爸的摩托車(chē)上，穿梭在大街小巷中，十分鐘便抵達了學(xué)校，讓人不得不感嘆，摩托車(chē)真的是都市中最方便的交通工具了。踏著(zhù)輕松的腳步，我慢慢的走向初一一班教室，原本桌椅整齊的教室，在老師們的巧思下，完全改觀(guān)了，教室變成了展示館，排成“ㄇ”字形的桌子上，展示出了實(shí)驗器材、放大鏡、顯微鏡、各種模型飛機，令我眼睛為之一亮，我迫不及待的上前，當了第一個(gè)參觀(guān)者，仔仔細細的看了一遍，腦子里盤(pán)算者我該如何做解說(shuō)。
到了八點(diǎn)半，開(kāi)始有一輛又一輛的車(chē)涌入學(xué)校的籃球場(chǎng)，整個(gè)球場(chǎng)在短短的十五分鐘內，擠滿(mǎn)了車(chē)子，好像一座超大的停車(chē)場(chǎng)呢！接著(zhù)，令人緊張的時(shí)刻到來(lái)了，面對著(zhù)關(guān)心教育的家長(cháng)和充滿(mǎn)著(zhù)好奇心的`小朋友們，我拿起稿子，謹慎的說(shuō)出每一個(gè)字，把家長(cháng)對科學(xué)實(shí)驗的疑問(wèn)降到最低，同時(shí)我也示范了空氣中的泡泡，“來(lái)，同學(xué)們，要不要玩玩看？很好玩的喔！”我對同學(xué)們說(shuō)著(zhù)，同時(shí)也跟家長(cháng)用口語(yǔ)解釋泡泡液的特殊性。當我一一解釋這些事物時(shí)，才發(fā)現要當一名出色的解說(shuō)員并不容易，雖然九點(diǎn)以后沒(méi)有人家長(cháng)再來(lái)參觀(guān)了，但是兩位外籍老師走了進(jìn)來(lái)，他們利用展館內的物品做為英語(yǔ)口試闖關(guān)活動(dòng)的題目，想要入學(xué)的新生們也由老師帶領(lǐng)魚(yú)貫進(jìn)入展館，看著(zhù)他們對答如流、落落大方的神情，讓我有長(cháng)江后浪推前浪的感慨，此時(shí)我的工作是帶領(lǐng)闖關(guān)成功的同學(xué)們到下一關(guān)的教室，讓我盡一份學(xué)長(cháng)的責任；之后，我還幫外師整理成績(jì)單，任務(wù)完成后，我才踏著(zhù)輕松的步伐回家。
這次當解說(shuō)員，讓我學(xué)習到如何做一名稱(chēng)職的解說(shuō)員，以及接待貴賓的禮儀，這真是一次難得的經(jīng)驗。
解說(shuō)作文600字 篇4
不知不覺(jué)中，我當學(xué)校中的解說(shuō)員已經(jīng)有兩年之久了。在這兩年中，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。下面，你們就和我一塊來(lái)看看我的解說(shuō)生涯吧！
“重來(lái)，再自然一些。你這里說(shuō)的還不行，看我怎么說(shuō)……”輔導員老師又開(kāi)始碎碎念了。這不，學(xué)校又有緊急任務(wù)了：領(lǐng)導明天上午就要來(lái)了。于是，我們一些解說(shuō)員正在緊張的練習解說(shuō)中。終于輪到我了，我首先面帶微笑的看著(zhù)輔導員老師，標標準準的敬了個(gè)隊禮，然后，我自然、流利的把我應該說(shuō)的都說(shuō)了出來(lái)，可是，輔導員老師卻依然是那個(gè)表情，我的心中不禁打了個(gè)寒顫，似乎有不妙的事情要發(fā)生了。但是，過(guò)了一會(huì )兒，輔導員老師說(shuō)話(huà)了:“嗯，這次說(shuō)的不錯�！蔽叶加幸恍┦軐櫲趔@了，便呆在了那里，要知道，輔導員老師是特別嚴厲的啊。于是，我和老師說(shuō)：“謝謝老師，我在自己練練吧！”就這樣，我自己在少先隊隊室說(shuō)了一個(gè)課外活動(dòng)。時(shí)間在一分一秒的流逝著(zhù)，轉眼間，領(lǐng)導馬上就要來(lái)了，別的小伙伴們都已經(jīng)等的'不耐煩了，但是我依然在解說(shuō)著(zhù)。過(guò)了不一會(huì )兒，和我在一個(gè)樓層的解說(shuō)員上來(lái)告訴我：“領(lǐng)導已經(jīng)來(lái)了，正在大廳呢！”于是，我下樓一聽(tīng)，確實(shí)，大廳的解說(shuō)員在解說(shuō)呢！馬上就該到我了吧！果然不出我所料，二樓的解說(shuō)員給我送來(lái)話(huà)麥了，她細心的幫我戴好后，便急匆匆的離開(kāi)了。領(lǐng)導進(jìn)來(lái)了，我首先給領(lǐng)導一個(gè)燦爛的微笑，緊接著(zhù)，我便開(kāi)始了我的解說(shuō)，我帶領(lǐng)著(zhù)領(lǐng)導在隊室里走了一圈，說(shuō)的很自然，也很流利，但我沒(méi)想到的是，領(lǐng)導們在聽(tīng)完我的解說(shuō)后都鼓起了掌，我便又給領(lǐng)導們深深的鞠了一個(gè)躬，就離開(kāi)了。也許，我還不是最好的，但是，我一定會(huì )盡力而為。
我以后一定會(huì )成為一個(gè)十分優(yōu)秀的解說(shuō)員，因為，我會(huì )盡力而為。
解說(shuō)作文600字 篇5
星期天，我如約來(lái)到炭河古城博物館，準備當一回小解說(shuō)員。好多同學(xué)已經(jīng)在廣場(chǎng)等候了。
進(jìn)到博物館大廳，我們穿上統一的橙色馬甲，排著(zhù)整齊的隊伍，接受簡(jiǎn)單的“崗前培訓”。接著(zhù)，我們在解說(shuō)員阿姨的帶領(lǐng)下參觀(guān)了博物館。她向我們示范了許多珍貴青銅文物的解說(shuō)過(guò)程。解說(shuō)員阿姨流利的解說(shuō)讓我深感佩服，而神秘的青銅文明也深深地吸引了我。我對今天的解說(shuō)充滿(mǎn)了期待。
我解說(shuō)的內容是一場(chǎng)大型的郊外祭祀典禮。置身于這個(gè)氣勢磅礴，震撼人心的場(chǎng)景中，我既興奮又緊張。想說(shuō)的話(huà)早已涌上喉嚨眼，卻遲遲不敢開(kāi)口。在媽媽的再三鼓勵下，我才“裝模作樣”地開(kāi)始給游客解說(shuō)。結果第一次解說(shuō)就遇上了卡殼，我臉漲得通紅，心中猶如闖入一只生氣的跳跳虎，怦怦直跳！就在這時(shí)，站在一旁的媽媽悄悄提醒了我一聲，這才使我成功解除困境。萬(wàn)事開(kāi)頭難，接下來(lái)的講解算是順風(fēng)順雨了。我一口氣給游客講解清了祭祀典禮的整個(gè)過(guò)程，媽媽向我豎起大拇指。
正當我暗自高興時(shí)，我“碰壁”了。我熱情洋溢地開(kāi)始向一位游客講解，他卻立刻打斷了我的話(huà)：“小朋友，我急著(zhù)出去，只是粗略地看一遍就走，我就不聽(tīng)你的講解了�！闭f(shuō)完，一轉身就走了，我傻傻地杵在一旁，半天沒(méi)想到臺詞化解自己的尷尬，真恨不得捂著(zhù)臉跑掉。歷經(jīng)挫折，我終于變“成熟”了，講解越來(lái)越輕松自如。一個(gè)游客朋友向我伸出了大拇指，一個(gè)游客朋友邀請我跟他的.孩子合影�？吹揭粋�(gè)個(gè)游客面帶笑容地認真聽(tīng)我解說(shuō)，自豪感油然而生。
這次解說(shuō)活動(dòng)不僅增長(cháng)了我的課外知識，鍛煉了我的勇氣，還讓我知道了人與人之間的交流，并不是讀死書(shū)就能學(xué)會(huì )的，而是要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的親身體驗才能學(xué)會(huì )。
解說(shuō)作文600字 篇6
他是由搞笑、風(fēng)趣、幽默集于一身的boy。為什么說(shuō)他是解說(shuō)員呢？讓我來(lái)描述一下當時(shí)的場(chǎng)景。
“叮鈴鈴”上課了，原本吵鬧的像蜂窩似的我們，看老師快進(jìn)教室了，立馬變得一個(gè)個(gè)都像乖乖兔似的'，鴉雀無(wú)聲�！吧险n！”這恐怕是每節課都能聽(tīng)到的話(huà)了吧！沒(méi)想到邱皓在我們起身時(shí)，悄悄說(shuō)了一聲：“起立”，雖然是很平常的兩個(gè)字，但被他說(shuō)得陰陽(yáng)怪氣，讓人忍俊不禁，我不由自主地悶聲笑起來(lái)。
老師給我們復習了《比例的應用》，叫一位同學(xué)回答“什么是比例？”同學(xué)回答正確了�！斑@位同學(xué)回答地非常棒噢！”一個(gè)不相稱(chēng)的聲音從耳旁傳來(lái)，并且是以一種及其古怪又搞笑的調調說(shuō)的。哈！我一下沒(méi)忍住，趕緊用手捂住了嘴巴，周?chē)l(fā)現異常的同學(xué)還以為我得“神經(jīng)病”了。
接下來(lái)老師又叫一位同學(xué)回答了問(wèn)題，同學(xué)剛回答完，邱皓又閑不住了，立馬把書(shū)卷起來(lái)卷成書(shū)筒的樣子，放到嘴邊頗為老成的小聲說(shuō)：“不錯啊不錯！大家都要努力哦！學(xué)學(xué)人家，看人家是怎么學(xué)習的，怎么答題的�！彪m然比上次的語(yǔ)氣正常了許多，但滑稽的樣子，還是惹人笑得肚子疼。下課鈴響了，邱皓又搶先老師一步，喜不自禁地用唱的語(yǔ)調低聲道：“下課啦，下課啦，我們要出去玩嘍！”因為老師還沒(méi)下課，所以我不能笑得太放肆，忍得好辛苦。
好不容易等到老師宣布下課，我去給包榮榮她們分享邱皓令人匪夷所思的故事。我講述時(shí)自己先笑得前俯后仰，沒(méi)辦法，就這樣邊笑邊講，經(jīng)過(guò)好長(cháng)時(shí)間，她終于聽(tīng)懂了緣由，也是啞然失笑。
你說(shuō)，邱皓是不是個(gè)“優(yōu)秀”的解說(shuō)員？
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