假如我是作文500字三篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的假如我是作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是作文500字 篇1
假如我是一顆草籽，落在原野上，在那兒生根、發(fā)芽。
春天，我從冬的睡夢(mèng)中醒來(lái)，悄悄地從中探出了腦袋，仔細地打量著(zhù)這個(gè)世界，然后努力成長(cháng)。我的兄弟姐妹們也陸陸續續探出腦袋。我們是春的使者，我們?yōu)榇蟮負Q上了美麗的綠衣裳。后來(lái)，野花在我們的保護下盡情地開(kāi)放，在我們的襯托下顯得更加嫵媚美麗。
夏天，我們抵擋住炎熱。在風(fēng)中翩翩起舞，又像是綠色的海洋，刮起層層波浪，為夏天帶來(lái)一絲涼意。這時(shí)，有許多游客來(lái)到這里，經(jīng)常會(huì )躺到我的身上，我們默默地承受著(zhù)，毫不吝嗇地將涼意與他們分享。聽(tīng)著(zhù)他們仰望天空時(shí)發(fā)出一聲聲贊嘆，看著(zhù)他們快樂(lè )奔跑時(shí)，傳出一陣陣歡笑，我就覺(jué)得我們的付出是值得的。
秋天，我們換上了金色的衣裳，在秋風(fēng)中輕輕搖曳，為這個(gè)季節增添了最后一絲生機。偶爾有一兩只蝴蝶飛過(guò)，在我的頭上停留一會(huì )兒，又振翅飛走了。我仰望著(zhù)天空，嘆息時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，一年，又過(guò)去了。
冬天，我回到了土壤媽媽的懷抱，地上已是銀裝素裹。雖然我的身體早已枯死，但心還在，人們不是說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"嗎？我又要睡了，我在等待著(zhù)，等待著(zhù)下一年，另一個(gè)春天的來(lái)臨……
我是一棵草，是春的使者，是夏的涼席，是秋的生機，是冬的孕育。我就是一棵草，我為我是一棵草而感到驕傲！
假如我是作文500字 篇2
如果我有下輩子的話(huà),我不會(huì )選擇一些有生命的物體，而會(huì )選擇那沒(méi)有生命的書(shū)。
至于是什么書(shū)，我希望我是各種教科書(shū)，為同學(xué)們傳授知識，可能有些同學(xué)會(huì )把書(shū)的某一頁(yè)撕下來(lái)，可能因為學(xué)習要用，所以我會(huì )忍受撕心裂肺的痛，我會(huì )無(wú)私地奉獻著(zhù)我的生命去幫助同學(xué)們去學(xué)習，人類(lèi)把我造下來(lái)就是為了幫助學(xué)習，一但把這本書(shū)學(xué)完了，我的生命也就結束了，當然有些同學(xué)會(huì )拿我出氣，比如被老師批判而不想學(xué)習的同學(xué)，他們把我的雙手 雙腳 頭都拉的四分五裂，那時(shí)我會(huì )痛哭，難道我做的還不夠多嗎？我幫助你學(xué)習，幫助你成長(cháng)，你還要將我撕碎成渣，帶著(zhù)這些怨恨我死去了，而我又變成另一本書(shū)，是一本名著(zhù)，就有那一天，我被放進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行售賣(mài)，那時(shí)有一位同學(xué)把我賣(mài)下了，就這樣我的生命就歸他了，同時(shí)我也希望他好好珍惜，每當他每一天讀我的時(shí)候，我看到的是他的`笑容，而當他看完交給另一個(gè)人時(shí)，那個(gè)人一張苦瓜臉地將我翻開(kāi)，并不想讀，因為老師必須叫他讀，所以他之好讀，我并不想看到他們的苦瓜臉，而是想看到他們做積累收集的快樂(lè )，所以我又選擇了死亡。就在我的第四輩子，我還是一本書(shū)，但不是奢華的名著(zhù)，而是一本子典，我也會(huì )幫助同學(xué)們，當同學(xué)們有不會(huì )認的字時(shí)，都會(huì )帶著(zhù)笑容翻開(kāi)我，這才是我做書(shū)最大的快樂(lè )！
請不要讓書(shū)哭泣！
假如我是作文500字 篇3
假如我是家長(cháng)，我不會(huì )溺愛(ài)自己的孩子�，F在，學(xué)校里有很多的同學(xué)每天要花很多錢(qián)買(mǎi)許多不必要的物品。后的甚至要花上百元。而家長(cháng)由于不給錢(qián)，孩子對家長(cháng)大打出手的事件也是層出不窮。這都主要是因為家長(cháng)從孩子小時(shí)候就開(kāi)始溺愛(ài)他們，使他們不知道什么是感恩，使他們認為家長(cháng)為他們所做的一切都是理所應當。
當然，不溺愛(ài)孩子并不代表整日對孩子板著(zhù)面孔。見(jiàn)到什么不對的事情都推到孩子身上，對他們大聲斥責。中國有著(zhù)五千年悠久的文化歷史，其中，父親的形象被定格成了“嚴父”，而母親則是“慈母”。這些以及孩子對父母的孝順都是想當然的。似乎，孩子對父母的大媽都是必須承受的。但我決不會(huì )做這樣的父母要一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，對自己言必聽(tīng)、計必從的孩子。這樣的孩子大多會(huì )走向兩個(gè)極端——其一，變得易喜易怒，終于與父母發(fā)生巨大摩擦，直至兩方都悔恨終生。其二，孩子從小就沒(méi)有自己的想法，在將來(lái)步入社會(huì )后，便會(huì )愈來(lái)愈受不住這些嚴峻的考驗，有可能會(huì )做出什么傻事來(lái)。
如若我是家長(cháng)，我既不會(huì )溺愛(ài)他們也不會(huì )對他們很?chē)绤�，而�?huì )持中。自古至今，中庸最難，但我會(huì )努力做到。當孩子犯了錯誤時(shí)，我會(huì )安慰他，與他分析錯誤原因，告訴他不要再犯類(lèi)似的錯誤；當他做了好事時(shí)，我會(huì )鼓勵他，望他再接再厲；當……
我想，假如我是家長(cháng)我會(huì )努力做到和孩子交朋友，多于孩子談心。做一個(gè)孩子的好家長(cháng)，當一個(gè)孩子的好朋友。
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