健康作文400字（通用34篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結1

　　尊敬的評職稱(chēng)專(zhuān)家評審委員會(huì )：

　　您好！我是一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，今天我非常榮幸地撰寫(xiě)這篇個(gè)人工作總結，希望能夠向您展示我的教育教學(xué)經(jīng)驗和成就。

　　我想回顧一下過(guò)去的幾年，我的教學(xué)工作主要集中在高中數學(xué)領(lǐng)域。在這段時(shí)間里，我為了更好地培養學(xué)生的數學(xué)興趣和解題能力，不斷努力提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。我采用了多種教學(xué)手段，如利用多媒體課件、小組合作學(xué)習、互動(dòng)教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并幫助他們更好地理解數學(xué)概念。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力。我鼓勵學(xué)生不僅要掌握基本的數學(xué)知識，還要能夠將其運用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中解決。我引導學(xué)生參與數學(xué)建�；顒�(dòng)，讓他們能夠將理論知識與實(shí)際問(wèn)題相結合，培養他們的數學(xué)建模能力。并且，我還積極參與各種數學(xué)競賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)比賽，培養他們的競賽意識和團隊合作精神。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)差異化教學(xué)的方式滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。我關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和進(jìn)展，根據他們的差異制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，并提供相應的輔導和支持。我相信，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得進(jìn)步。

　　除了教學(xué)方面的'努力，我還積極參與學(xué)校的各項教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。我定期參加學(xué)科組會(huì )議，與同事們分享教學(xué)心得和教育經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。我也積極參加各類(lèi)教育培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，掌握最新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　我還注重與家長(cháng)的溝通和合作。在每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習狀況和進(jìn)展，并聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)。我認為，家校合作是學(xué)生成功的重要保障之一，只有家校共同努力，才能實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。

　　通過(guò)這幾年的工作，我取得了一些成績(jì)與收獲。我的學(xué)生在各項數學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且他們在學(xué)業(yè)上也有了明顯的提高。學(xué)生和家長(cháng)對我的教學(xué)方法和教育理念表示贊賞和認可，并給予了很高的評價(jià)。我也積極參與校內外的教育學(xué)術(shù)交流，發(fā)表了一些教育教學(xué)方面的論文。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習，持續提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力。我希望能夠通過(guò)評職稱(chēng)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　我堅信通過(guò)多年的努力和實(shí)踐經(jīng)驗，我已經(jīng)積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗和成就，我將繼續努力，不斷提高教學(xué)水平和研究能力，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗！

　　謝謝您的審閱！

　　敬上

　　教師名字

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結2

　　一、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高師資隊伍素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵

　　國內外教育改革的經(jīng)驗表明，教育質(zhì)量的提升，必須有一支合格的教師隊伍作保證。1931年12月2日，梅貽琦在就任清華大學(xué)校長(cháng)的演講中作過(guò)一個(gè)著(zhù)名的論斷：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！边@一論斷充分說(shuō)明了師資水平對于一所大學(xué)的極端重要性。其實(shí)這一論斷對于中小學(xué)來(lái)說(shuō)同樣適用，因為學(xué)生的年齡越小，他們對教師的信任和依賴(lài)就越重，教師對他們心智發(fā)展的影響也就越大。民國時(shí)期的教育在中國教育史上留下了濃重的一筆，李政道、楊振寧、李遠哲、崔琦等幾位華裔諾貝爾獎得主接受的都是這一時(shí)期的中小學(xué)教育。之所以能夠取得這樣的成就，原因主要在于當時(shí)的中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)很高：陶行知、梁漱溟、晏陽(yáng)初、夏尊、葉圣陶、朱自清、錢(qián)穆等大師級人物，都曾從事過(guò)中小學(xué)教育事業(yè)。

　　既然師資力量如此重要，那么如何才能提高教師隊伍的素質(zhì)呢？成立于1986年的美國智庫組織“霍姆斯小組”在其報告中指出：“教師質(zhì)量偏低，一個(gè)原因是教師工作薪金太低且工作負擔過(guò)重，另一個(gè)更重要的原因是社會(huì )不認同教學(xué)是一種專(zhuān)業(yè)�！边@一研究結論啟示我們，提高教師質(zhì)量需要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一是不斷提高教師的工資待遇，減輕應試教育和煩瑣事務(wù)帶給教師的沉重負擔；二是采取各種措施，提高教師的專(zhuān)業(yè)化程度。我們認為，在教師職級管理中設置正高級職稱(chēng)，就如同為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展安裝了一個(gè)新的“引擎”，可以拉動(dòng)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化程度的整體提升。

　　二、設置正高級教師職稱(chēng)有助于提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)認同感

　　專(zhuān)業(yè)認同感是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構中的一個(gè)重要部分。它是指從業(yè)者相信自己所從事的工作有足夠的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和社會(huì )價(jià)值。通俗地說(shuō)，就是這些從業(yè)者堅信自己的工作是這個(gè)行業(yè)之外的人不會(huì )做或做不好的，堅信自己的工作對社會(huì )具有不可替代的價(jià)值。人的專(zhuān)業(yè)認同感越高，他的專(zhuān)業(yè)自尊心和自信心越強，對自己的要求也就越高，工作的動(dòng)力也就越大。

　　總體而言，我國中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)認同感比較低。當然，造成這一狀況的原因很復雜，如：中小學(xué)教學(xué)內容較為淺顯，似乎誰(shuí)都能教；中小學(xué)教學(xué)法缺乏系統性和專(zhuān)業(yè)性，似乎誰(shuí)都會(huì )教、誰(shuí)都敢教；教學(xué)成果的證據鏈不清，學(xué)生成才了，很難說(shuō)是某個(gè)教師、某種教法的成果等。但除了這些原因外，在制度層面把中小學(xué)教師的職稱(chēng)層次限制到副高職稱(chēng)，中小學(xué)教師沒(méi)有獲得正高級職稱(chēng)的機會(huì )也是一個(gè)重要的因素。因為這樣的限制明顯地傳遞出一個(gè)信息，中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力達不到正高級專(zhuān)業(yè)人員的要求，從而引發(fā)了教師管理中的“羅森塔爾效應”。

　　“羅森塔爾效應”源于美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾的一個(gè)實(shí)驗，該實(shí)驗證明：教師的期望會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生重要的影響。教師的期望值越高，學(xué)生成才的可能性越大；教師的.期望值越低，學(xué)生成才的可能性就越小。而這一規律也同樣適用于對教師的管理：管理者對教師的期望越高，教師的專(zhuān)業(yè)認同感就越強，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力也就越強；反之，教師的專(zhuān)業(yè)認同感就越弱，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力也就越小。

　　客觀(guān)地說(shuō)，上個(gè)世紀80年代啟動(dòng)中小學(xué)職稱(chēng)評定時(shí)設置副高級職稱(chēng)的上限還是有一定道理的。因為當時(shí)我國是窮國辦大教育，中小學(xué)教師隊伍中有相當一部分教師沒(méi)有受過(guò)正規的師范教育，人員素質(zhì)普遍較低。但是，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的持續快速發(fā)展，近些年來(lái)，中小學(xué)教師隊伍的結構已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。無(wú)論從學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)、科研能力來(lái)看，中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)都有了明顯提升，許多碩士生甚至博士生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)的教學(xué)和研究崗位。他們受過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)訓練，有較強的研究能力，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，完全有可能達到正高級專(zhuān)業(yè)人員的水準。因此，現在及時(shí)地增設正高級教師職稱(chēng)，既能體現全社會(huì )對教師專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的尊重，也可以提高中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)認同感，為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供正能量。

　　三、設置正高級教師職稱(chēng)有助于提高中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力

　　除了專(zhuān)業(yè)認同感這一主觀(guān)因素外，教師的專(zhuān)業(yè)結構中還包含另外三個(gè)客觀(guān)的因素。一是專(zhuān)業(yè)知識，如學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)法知識、課堂管理知識、教育背景知識等；二是專(zhuān)業(yè)技能，如教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)評價(jià)能力等；三是研究能力，如解決問(wèn)題的能力、自我反思的能力、理論提升的能力等。我們不妨將這三個(gè)因素統稱(chēng)為“專(zhuān)業(yè)能力”。在構成教師專(zhuān)業(yè)能力的三個(gè)因素中，研究能力是影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度快慢和水平高低的主要變量，其作用至關(guān)重要。美國學(xué)者白金漢姆早在1926年就曾指出：“教師有研究的機會(huì )，如果抓住這種機會(huì )，這不僅能有力而迅速地發(fā)展教學(xué)技術(shù)，而且將賦予教師的個(gè)人工作以生命力和尊嚴�！敝�后，課程學(xué)者斯騰豪斯則明確提出了“教師即研究者”的思想。當然，這里的“研究”是以反思和改進(jìn)、總結和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐為宗旨的行動(dòng)研究，而不是那種書(shū)齋式的學(xué)術(shù)研究。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結3

　　懷揣幸福夢(mèng)想，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對教師這個(gè)神圣職業(yè)的向往，1983年1月，我走上了三尺講臺，拿起三寸粉筆，用我的三寸不爛之舌，開(kāi)始了長(cháng)達三十多年的教學(xué)生涯。是的，因為熱愛(ài)，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，因為熱愛(ài)，我義無(wú)反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來(lái)，我深深地懂得：干一行，愛(ài)一行；愛(ài)一行，專(zhuān)一行；專(zhuān)一行，樂(lè )一行；樂(lè )一行，你的幸福之花就會(huì )開(kāi)放。所以我說(shuō)，當教師的我很幸福！

　　一、為人師表，爭做楷模。

　　從教以來(lái)，我32年如一日，始終以教書(shū)育人為己任，以教書(shū)育人為快樂(lè )，以教書(shū)育人為光榮，以教書(shū)育人為幸福。堅決擁護黨的領(lǐng)導，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，年年師德評選為優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人：與同事團結協(xié)作，服從組織安排。工作勤勤懇懇，任勞任怨，一直從事在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)。

　　20xx年12月，我榮幸地被授予中學(xué)一級教師資格，任現職后，我對自己更加高標準，嚴要求，力求把工作做到極致。10年中，年度考核，5年為優(yōu)秀，獲得縣委、縣政府嘉獎，5年合格。20xx年教師節之前9月8日，被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱(chēng)號。每年擔任班主任工作，根據初中生的年齡特征和思想實(shí)際，有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極引導學(xué)生健康成長(cháng)。20xx年在縣教育局組織的“中小學(xué)教師師德建設征文”活動(dòng)中，榮獲三等獎。20xx年度我所擔任班主任的班級九年級九班，被評為“XX市先進(jìn)班集體”，同時(shí)我也被評為市級“先進(jìn)德育工作者”。同年11月榮獲“XX縣第三屆中小學(xué)班主任素質(zhì)賽”二等獎，出色地完成班主任工作。

　　二、精研教材，熱心輔導。

　　我在1998年8月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)科學(xué)歷。學(xué)歷的提高，再加上30多年的教學(xué)實(shí)踐使我積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗。20xx年9月至20xx年7月因教學(xué)成績(jì)突出，擔任城內聯(lián)中語(yǔ)文教研組組長(cháng)、年級主任并兼任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，自覺(jué)承擔起培養指導年輕教師任務(wù)，與年輕教師新老結對，一對一的指導。

　　本人率先垂范，20xx年度被評為學(xué)校骨干教師；20xx年6月12日在由XX中心學(xué)區、XX中心學(xué)區、于家中心學(xué)區三個(gè)中心學(xué)區聯(lián)合舉辦的“天長(cháng)學(xué)區初中語(yǔ)文優(yōu)秀課評選”中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年8月因撤校并點(diǎn)，城內聯(lián)中被并入皆山中學(xué)，第一學(xué)期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績(jì)優(yōu)秀”獎。同年指導中學(xué)二級教師高XX老師在XX縣教育局舉辦的中學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，作課《唐雎不辱使命》，榮獲二等獎。

　　在XX市中小學(xué)生“讀寫(xiě)杯”第九屆作文大賽中，指導的陳XX同學(xué)榮獲三等獎。20xx年在“井陘問(wèn)聯(lián)網(wǎng)”杯“愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)�！弊魑谋荣愔兄笇У耐趿ν瑢W(xué)的《家鄉美》、楊XX同學(xué)的《家鄉情結》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。在XX市規范漢字書(shū)寫(xiě)百千萬(wàn)工程*首屆中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)節中，指導的學(xué)生賈XX同學(xué)榮獲三等獎。

　　在由XX省教育廳主管，XX師范大學(xué)、河北行之文化傳媒有限責任公司主辦的《學(xué)周刊》20xx年第四期，出版了我撰寫(xiě)的作文教學(xué)論文《出彩的語(yǔ)言是作文的生命力——淺談作文語(yǔ)言的錘煉》，受到了許多讀者的好評。

　　三、大膽創(chuàng )新，勇于改革。

　　在語(yǔ)文作業(yè)批改中發(fā)現學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)求快卷面亂，寫(xiě)出的字龍飛鳳舞，筆畫(huà)牽扯不斷，胡勾亂畫(huà)，不是缺胳膊斷腿，就是添枝加葉，讓批閱老師很難辨認�？丛谘劾�，憂(yōu)在心里。漢字是世界上最美的字，每個(gè)漢字就是一個(gè)故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩(shī)啊。規范漢字書(shū)寫(xiě)，我責無(wú)旁貸。

　　憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對祖國書(shū)法藝術(shù)的酷愛(ài)，我與語(yǔ)文組的老師共同研討如何規范漢字書(shū)寫(xiě)達成共識：在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重規范漢字的書(shū)寫(xiě)的訓練。

　　因我在寫(xiě)字教學(xué)中有了起色，學(xué)校推薦我參加了石家莊市第四屆中小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教師培訓，零距離的接受了省級以上硬筆書(shū)法家、教授的培訓與指導。并取得了合格證書(shū)。

　　20xx.2.10我又一次來(lái)到了河北師大國培中心，開(kāi)始了為期50天的書(shū)法研修學(xué)習。

　　50天中，我在省級專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽(tīng)課、臨摹、說(shuō)課、創(chuàng )作；參與、反思、互動(dòng)、成長(cháng)。我收獲了書(shū)法理念，提高了書(shū)寫(xiě)技能，完成了新行為的重塑，感悟到書(shū)法的真諦。在培訓期間，榮獲書(shū)法說(shuō)課比賽一等獎，書(shū)法比賽三等獎，硬筆書(shū)法比賽三等獎，充實(shí)了自己，為皆山、為井陘增了光，添了彩。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中勇于創(chuàng )新，我把成語(yǔ)分門(mén)歸類(lèi)進(jìn)行歸納，讓學(xué)生記憶。但總覺(jué)得還沒(méi)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習積極性。三十五年前，我讀中學(xué)時(shí)，曾做過(guò)一張“成語(yǔ)填空”游戲圖。今略學(xué)Excel與Word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個(gè)成語(yǔ)碎片，收集在一起，耗時(shí)一個(gè)月，繪制成8K圖表一張，于6月18日印發(fā)給初一全體學(xué)生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”，興味盎然，愛(ài)不釋手，學(xué)習成語(yǔ)蔚然成風(fēng)。這股成語(yǔ)熱的涓涓溪流，不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學(xué)生即將中考，在百忙中也樂(lè )此不疲地進(jìn)行成語(yǔ)連珠，成語(yǔ)連珠熱恰好融入了正在全國興起的成語(yǔ)大會(huì )、國學(xué)熱的浪潮中。為使這項校本研修成果更上一個(gè)層次，我把此圖寄發(fā)給《XX研訓》，縣教研室語(yǔ)文教研組領(lǐng)導，給予高度評價(jià)，并納入井陘縣語(yǔ)文成語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)研修課題。

　　XX新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪(fǎng)并撰寫(xiě)了題為《XX一教師200個(gè)成語(yǔ)“連珠”圓夢(mèng)》的'報道傳至河北新聞網(wǎng)。隨后XX教育信息網(wǎng)、井陘文聯(lián)網(wǎng)相繼轉發(fā)了這篇報道。得到許多網(wǎng)友的好評，并有中肯的留言。以成語(yǔ)連珠這種新穎的、獨特的方式教學(xué)，學(xué)生樂(lè )學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，主動(dòng)性，收到了很好的效果。

　　四、盡職盡責，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　我們皆山中學(xué)是寄宿制初中，自己每年擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼任一個(gè)班的班主任。每天早出晚歸，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，滿(mǎn)負荷的工作。雖然我校任課教師中，數我年歲最大，但我從不倚老賣(mài)老，堅持上早、晚自習，宿舍值班，盡最大力量為學(xué)生服務(wù)。

　　五、終身學(xué)習，提高素養。

　　我盡管從教三十多年，但依然堅持參加繼續教育學(xué)習，尤其時(shí)20xx年20xx年遠程全員培訓及20xx年學(xué)科遠程培訓，專(zhuān)家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌頂，讓我流連忘返，頓開(kāi)茅塞，受益匪淺，一次又一次地增加了自己的知識內存。

　　六、參與活動(dòng)，傳遞正能量。

　　我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演，我是每場(chǎng)必演，發(fā)揮語(yǔ)文老師的特長(cháng)。在20xx年新年來(lái)臨之際，皆山中學(xué)全校師生文藝匯演，歡聲笑語(yǔ)辭舊歲，載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺表演節目,我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》，分別揭示了數語(yǔ)外政史地，理化生，音體美，以及計算機、心理各科教師的幸福密碼，對我們教師職業(yè)進(jìn)行贊美，同時(shí)為大家獻上兩幅對聯(lián)，歌頌教師幸福生活，還把手書(shū)的“師者無(wú)悔”豎幅大字，贈送給全體老師共勉。引領(lǐng)大家去發(fā)現美，歌頌美，創(chuàng )造美，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。全場(chǎng)由衷的贊美和共鳴，幻化為熱烈的掌聲。此時(shí)我倍感欣慰，因為我盡到了皆山中學(xué)一名老教師的職責。

　　成績(jì)已成為歷史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦為樂(lè )，苦盡甜來(lái)，當我品嘗到成功的喜悅時(shí)，真正地感受到了生命的價(jià)值和意義。今后，我將一如既往加倍努力，爭取在教育教學(xué)工作中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。雖然我走得很慢，但我一直向前，永不停步！

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結4

　　本人自參加工作以來(lái)，遵守法律法規，熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛學(xué)習各種知識，形成了比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F將這些年來(lái)的工作總結如下。

　　一、政治思想

　　我始終堅持四項基本原則。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習，服從工作安排。工作中做到與同事團結協(xié)作，遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓，努力適應教育的發(fā)展，力爭做一個(gè)新形勢下的好教師。

　　二、教育教學(xué)及教研能力

　　自參加工作以來(lái)，我主要擔任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作，工作中我始終以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以塑就學(xué)生良好品性與情感為軸，追求課堂教育高效。主要圍繞以了以下幾方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：

　　1、備教材；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，教材間的縱橫聯(lián)系，以及編者的真實(shí)意圖都要作深層次的研究。對語(yǔ)文教材中的每個(gè)章節，每篇課文，每幅圖畫(huà)，甚至是每個(gè)字都要弄清楚。明確教學(xué)目標，準備好圍繞目標教學(xué)的一切教具與學(xué)具，同時(shí)，還要備學(xué)生的心理與認識水平，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　2、備學(xué)生；我始終抱著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”理念來(lái)指導我的教學(xué)工作，學(xué)生在課堂中的學(xué)習地位決定了我們的服務(wù)思想，我們只有服務(wù)好了我們的對象，我們的工作才有價(jià)值。我們要充分了解每個(gè)學(xué)生的生活及學(xué)生現狀，怎樣選擇內容，選擇什么樣的內容等，都是我在課前要精心籌備的。

　　3、備教法；教學(xué)就是師生間互動(dòng)交流的'過(guò)程，選擇什么樣的教學(xué)呈現方式，采取什么樣的課堂組織形式直接影響課堂效果的好壞，我們只有合理科學(xué)地結合學(xué)生群體來(lái)策劃我們的教法，我堅信凡是學(xué)生易接受，易理解的都是好方法，所以在我的工作中，我非常注重和學(xué)生間溝通與交流，經(jīng)常會(huì )問(wèn)同學(xué)們，你喜歡什么樣的教師，為什么喜歡等類(lèi)似的問(wèn)題。學(xué)生的主體地位得到保障，師生的關(guān)系才會(huì )更加融洽。

　　4、培優(yōu)輔差工作。我以情感感化為主線(xiàn)，以教師、家長(cháng)和學(xué)生的多面努力與協(xié)作配合為重點(diǎn)。關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，結合多方面因素找準問(wèn)題的根源，盡量施行對癥下藥的策略。同時(shí)激發(fā)學(xué)生情感體驗，盡量使他們產(chǎn)生愉悅的心境，為他們創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氛圍。做到人人有學(xué)習目標，人人有學(xué)習任務(wù)，人人有進(jìn)步空間。

　　5、自身素質(zhì)的提高；積極參加各種培訓和教研活動(dòng)，努力提高自身的知識水平，提高自身的業(yè)務(wù)技能。在各種活動(dòng)中，努力做到天天有收獲，時(shí)時(shí)有感觸，博采眾長(cháng)為已用。

　　三、工作成績(jì)

　　我熱愛(ài)教育事業(yè)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，追求課堂高效，在歷次的統考統評中和各種教研活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，深得家長(cháng)的喜愛(ài)，同事的贊許和領(lǐng)導的肯定，多次榮獲“全鄉優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。

　　“嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中”。我將更加嚴格要求自己，用愛(ài)心呵護、培育幼小的心靈，幫助他們從小就樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，為農村的教育添磚加瓦。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結5

　　從教十年來(lái)，我雖然沒(méi)有赫赫閃光的獎?wù)�，沒(méi)有驚人的壯舉，但是我這顆跳動(dòng)心弦，象一個(gè)個(gè)音符記下了我這十年平凡的人生，同時(shí)也譜就了我無(wú)怨無(wú)悔的人生追求。

　　xx年秋，由于工作需要，我擔任三年級班主任工作同時(shí)又肩負少先隊輔導員一職。在工作上我嚴格要求自己，總給自己下達目標，這種繁重的勞作下，我的聲帶常時(shí)間不能得以休息，導致嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽(tīng)。關(guān)心我的同志說(shuō)："你少說(shuō)幾句吧！好好養養嗓子，你這么的辛苦，學(xué)生要是不領(lǐng)情，你付出的值得嗎？"說(shuō)實(shí)話(huà)我并沒(méi)有想過(guò)值不值，我也不要什么回報，我只是想讓孩子們的人生中少一些遺憾。我努力地用心靈去工作，我堅持著(zhù)自己的理念，對待教育教學(xué)一絲不茍，傾心奉獻。

　　身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制定詳細的，組織豐富的少先隊活動(dòng)，做好每次的活動(dòng)記錄-----扎實(shí)的工作作風(fēng)使得我連續七年都成為縣級優(yōu)秀輔導員。

　　同時(shí)我也決不忽略班主任工作的重要性。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì )一人知識要難得多。假如一個(gè)人的思想能認識上去，學(xué)習的意識自然會(huì )有所提升。于是我從教育的實(shí)踐中探索出一種切實(shí)可行的教育模式，即為：整體圍繞剛柔并濟原則展開(kāi)的四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為鼓勵。

　　對問(wèn)題學(xué)生的教育時(shí)我們都知道愛(ài)是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑云，清除陰霾。師愛(ài)更是如此，她換來(lái)的是鮮花盛開(kāi)的春天。所以對待有問(wèn)題的學(xué)生必須用真情感化其心靈，之后采用誠懇的話(huà)語(yǔ)講述不良行為壞處及其危害，并講一些養成教育的事例，為學(xué)生正確對待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。

　　我們班有個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他叫王文，又一次該生寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)打不好作業(yè)的格式，我當時(shí)手腕疼得上課勉強寫(xiě)板書(shū)評作業(yè)，這些同學(xué)們都看在眼里，在學(xué)生放學(xué)后，我把王文一本的數學(xué)作業(yè)打上了標準的格式。第二天，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)看到了，用感激的眼睛望著(zhù)我，我知道我的教育已達到了預期的效果。

　　與學(xué)生交往中，我自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言；大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)。從學(xué)生主動(dòng)給我端水、送抹布，搶著(zhù)拖地。這些行為教育同時(shí)也感化了王文，他在期末的考試習作《致教師的一封信》中寫(xiě)道："我要不好好學(xué)習，我就對不起關(guān)心我，教育我的老師"。從實(shí)踐中我體會(huì )到了行為教育的魅力，也更加深信行為教育的`藝術(shù)性是其它教育形式無(wú)法比擬的，是一種極其具有說(shuō)服力的教育手段。

　　當問(wèn)題學(xué)生有成績(jì)時(shí)我及時(shí)給予鼓勵，使教育達到事半功倍的效果。為了使鼓勵達到實(shí)效性，我每學(xué)期都要拿出100——200元不等的資金，一小部分資金布置班級，多數資金都給予進(jìn)步的同學(xué)以物質(zhì)獎勵。鼓勵教育給了問(wèn)題學(xué)生樹(shù)立新形象的機會(huì )，王文就是教育計劃的一個(gè)改變的典型，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段教育同學(xué)們接受他了，任課教師也看到了他的成績(jì)，他面對新的自我時(shí)，也樹(shù)立成為優(yōu)秀學(xué)生的信心。

　　我欣喜地看到學(xué)生的成績(jì)時(shí)，我深刻的理解了"愛(ài)是相互的，有付出才會(huì )有收獲！"可以說(shuō)愛(ài)不是承諾，不是沉重的工作，它意味著(zhù)奮斗，意味著(zhù)給予，意味著(zhù)燃燒，更意味著(zhù)為了理想獻上全部精力。

　　十年的教育教學(xué)工作中更讓我深知：一個(gè)教師不能只滿(mǎn)足于學(xué)生時(shí)代掌握的那些知識，為了時(shí)代的要求，為了適應素質(zhì)教育，更要每時(shí)每刻地去學(xué)習，來(lái)提高自己的文化素質(zhì)和學(xué)識水平。

　　為此我在xx年至xx年完成了美術(shù)教育的專(zhuān)本的學(xué)習，并拿到了本科畢業(yè)證書(shū)。在工作期間我堅持學(xué)習先后拿到了普通話(huà)，繼續教育及哈市計算機中級的考核證。我不斷的學(xué)習，努力鉆研教材，做到理論與實(shí)踐相結合，不斷探索，適時(shí)總結自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力我在業(yè)務(wù)上獲得了一定的成績(jì)。20xx年——20xx年期間多次參加縣級、鄉級的美術(shù)課、活動(dòng)課、數學(xué)課的獻課、示范課及教學(xué)設計都獲得了一定的獎勵。20xx年7月設計的美術(shù)學(xué)科第六冊整本教案獲得市級中小學(xué)教學(xué)設計評比小學(xué)組一等獎。20xx年10月撰寫(xiě)的論文《談美術(shù)活動(dòng)課對學(xué)生個(gè)性教育與發(fā)展的作用》獲得市級論文一等獎。

　　20xx年——20xx年研究的美術(shù)課題《寓創(chuàng )新能力的培養與美術(shù)教學(xué)之中》獲得縣級課題研究一等獎。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《淺析新課改與農村小學(xué)教育教學(xué)》獲得國家級論文一等獎。20xx年7月撰寫(xiě)的論文《直覺(jué)開(kāi)發(fā)與兒童美術(shù)教育》獲得國家級論文一等獎。20xx年4月縣教育局和縣林業(yè)局舉辦的"愛(ài)鳥(niǎo)周"征文比賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。20xx年7月撰寫(xiě)的論文《學(xué)習體會(huì )》及《農村可行性教育教學(xué)》均獲得國家級論文一等獎，同年撰寫(xiě)的《施以愛(ài)的教育是一種信仰精神》獲得國家級論文二等獎。

　　我所做的這一切，得到了各級領(lǐng)導的贊同和肯定，近幾年來(lái)也獲得了一定的行政殊榮。20xx年——20xx年期間每個(gè)學(xué)期都獲得"縣級優(yōu)秀少先隊輔導員"的榮譽(yù)。20xx年5月30日獲得縣級"春蕾杯"十佳德育輔導員的提名。20xx年被評為縣級"骨干教師"。20xx年7月獲得市級"優(yōu)秀德育先進(jìn)個(gè)人"的榮譽(yù)。20xx年9月獲得縣級十佳教師的提名。20xx年末獲得"縣級功勛教師"的殊榮。20xx年我所教的班級獲得"市級優(yōu)秀班級"的殊榮。

　　在此對抬愛(ài)我的領(lǐng)導和老師表示由衷的感謝。是你們鼓勵我走到今天，無(wú)論遇到什么樣的困難，我也決不會(huì )停止奮進(jìn)的腳步，因為有你們對我的支持，我才鼓起勇氣站在這里做"小教高級教師"的教育敘事。對于參與競爭的人來(lái)說(shuō)機會(huì )是均等的，同時(shí)機會(huì )是留給有準備的人的，我已經(jīng)準備好了，隨時(shí)等待領(lǐng)導的考核。無(wú)論結果如何，我都不會(huì )放棄對教育真諦的探索，為的只是當我成為耄耋老人時(shí)再回頭看看過(guò)往的路途，那平坦和荊棘中仍留有我一串串堅實(shí)的腳印，以次不愧心的抉擇，無(wú)悔今生。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結6

　　本人自參加工作以來(lái)，始終堅持熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書(shū)，在生活中，無(wú)私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏(yíng)得了學(xué)生的熱愛(ài)、家長(cháng)的任。同時(shí)，能按照教師職業(yè)道德規范要求自己，努力做好本職工作，并結合現代教育教學(xué)的需要，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團結協(xié)作，相互研究，取長(cháng)補短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　工作以來(lái)，一直教美術(shù)和數學(xué)。在工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個(gè)人得失，默默無(wú)聞，努力完成各項工作，得到了同事們的一致好評�，F將我的美術(shù)教學(xué)工作總結如下：

　　一、政治和意識形態(tài)方面

　　認真研究新的教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。積極參加校本培訓，做了大量的政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講課。我們必須有先進(jìn)的教育理念來(lái)適應教育的發(fā)展。所以我既注重政治理論的集體研究，又注重從書(shū)本中吸取營(yíng)養，認真研究和體會(huì )新形勢下如何當好美術(shù)老師。

　　第二，教育教學(xué)

　　在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，研究方法，習慣。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，研究新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。對教育教學(xué)能及時(shí)反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生研究美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負擔。

　　5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，在研究上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的研究指導中去，還要做好對學(xué)生研究的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　6.積極參加講座和評課，虛心向同行研究教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。

　　7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的研究和興趣的發(fā)展。

　　反思這一學(xué)年的工作，我喜歡看到自己的成績(jì)，同時(shí)也思考自己工作中的不足。存在以下缺點(diǎn)：

　　1、對于美術(shù)新課程標準的研究還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2.在教學(xué)科研方面，這一學(xué)年我們加大了研究力度，認真研究了一些教學(xué)科研方面的`理論書(shū)籍，但是在教學(xué)實(shí)踐中的應用不到位，研究不夠細致和實(shí)際，沒(méi)能達到我們的目標。

　　3.美術(shù)教學(xué)中獨特的、有創(chuàng )意的東西不夠。本來(lái)想在美術(shù)選修課上成立一個(gè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但是因為種種原因沒(méi)有實(shí)現。今后我會(huì )努力摸索出一些美術(shù)教學(xué)的特色，為開(kāi)創(chuàng )潭村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地做出貢獻。其他工作有待改進(jìn)，今后要更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　三、學(xué)生興趣培養方面

　　很多學(xué)生都會(huì )對繪畫(huà)有濃厚的興趣，我也重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護和正確的培養。首先為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀(guān)察探索世界的機會(huì )。讓他們養成探索世界的習慣。孩子在“復習”獲取的新知識時(shí)，通常會(huì )主動(dòng)畫(huà)一下他觀(guān)察到的事物，而在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，又會(huì )對事物有新的認識，不僅提高了美術(shù)修養也培養了良好的研究習慣和生活習慣。

　　四、其他工作方面

　　對學(xué)校安排的其他工作我能任勞任怨，按時(shí)高效的完成。我校開(kāi)展了一美術(shù)興趣小組活動(dòng)，“迎國慶——黑板報”活動(dòng)。廉政漫畫(huà)評比等等活動(dòng)；同時(shí)還有許多的展覽櫥窗、制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，不論是否涉及自己的本職工作，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　五、工作考勤方面

　　總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高了。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)生的明天和我的職責做出自己的貢獻。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結7

　　回憶一學(xué)期來(lái)的工作，驀然回首，頓覺(jué)光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今后進(jìn)一步改良和提高，現將本人工作做個(gè)小結：

　　一、教育教學(xué)工作方面

　　本學(xué)期，我主要負責五年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)與四年級英語(yǔ)課。在此之前，我始終教數學(xué)，對語(yǔ)文教學(xué)是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請教有閱歷的語(yǔ)文教師。我在重點(diǎn)學(xué)問(wèn)把握上還很欠缺，比方在期末考試中的修改病句，我始終自認為這都講過(guò)，很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有重視多練習，導致這道題好多同學(xué)都失分了�？磥�(lái)根本語(yǔ)法學(xué)問(wèn)還是要把握好。在工作中，我比擬留意學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握，語(yǔ)文、英語(yǔ)都在讀寫(xiě)上下了功夫，因此學(xué)生根底還是很堅固的。但在閱讀理解和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)、句型轉換上，重視不夠。我要在下學(xué)期的教學(xué)工作中，依據學(xué)校的工作目標和教材的內容，依據學(xué)生的實(shí)際狀況通過(guò)鉆研教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

　　針對學(xué)生作業(yè)狀況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實(shí)行了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時(shí)間。其次，學(xué)生的練字本，我始終堅持批閱，用紅筆圈出好字，每十個(gè)字加一分。無(wú)論工作量再大我都堅持評價(jià)，為學(xué)生做出典范。

　　二、班級治理方面

　　作為一名工作閱歷缺乏的班主任，在班級治理上也有很多要學(xué)習和改良的地方。本學(xué)期我依據山西太谷張四保的《二十四字教學(xué)模式》中分組方法，我感覺(jué)效果不是很好。下學(xué)期我準備也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強學(xué)生思想教育，加強訓練學(xué)生語(yǔ)言表達力量和小組長(cháng)的.培育。

　　三、今后努力的方向

　　今后我要連續堅持讀書(shū)、學(xué)習，加強自身語(yǔ)文素養，學(xué)問(wèn)傳授上更全面點(diǎn)。我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改良教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣,歡樂(lè )充實(shí)地度過(guò)每一天。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結8

　　在教師評職稱(chēng)這個(gè)領(lǐng)域，能夠取得某一級別的職稱(chēng)是每個(gè)教師追求的目標之一。對我而言，評職稱(chēng)不僅是對自己一段時(shí)間工作的總結，更是對自己專(zhuān)業(yè)能力的一種體現。在這里，我將圍繞我在教育教學(xué)、科學(xué)研究、教學(xué)管理等方面所取得的成績(jì)和經(jīng)驗進(jìn)行總結。

　　我在教育教學(xué)方面，不斷追求創(chuàng )新，提高自己的教育教學(xué)水平。我積極參加各種教研活動(dòng)和教學(xué)培訓，通過(guò)交流與學(xué)習，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)項目制、小組合作等方式引導學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養他們的自主學(xué)習和合作精神。我以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重分類(lèi)指導，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中都能得到發(fā)展。同時(shí)，我注重評價(jià)和反思自己的教學(xué)效果，通過(guò)各種形式的測評和反思，不斷完善自己的教學(xué)方法。這些努力使我在課堂教學(xué)中能夠更好地引導學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我在科學(xué)研究方面，勤奮耐心，不斷追求學(xué)術(shù)進(jìn)步。我積極參加學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)交流，關(guān)注科研前沿動(dòng)態(tài)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。我注重科研項目的創(chuàng )新性和實(shí)用性，努力尋找有價(jià)值的課題，針對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入研究。在科研過(guò)程中，我注重方法的科學(xué)性和數據的準確性，力求取得客觀(guān)真實(shí)的結果。同時(shí)，我積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，參與學(xué)術(shù)期刊和會(huì )議的投稿，通過(guò)與同行的交流與合作，提高學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和影響力。這些努力使我在科學(xué)研究中能夠取得一定的成果，并為提升學(xué)術(shù)水平做出了貢獻。

　　我在教學(xué)管理方面，積極參與學(xué)校和學(xué)科部門(mén)的各項管理工作。我擔任班主任期間，努力促進(jìn)班級的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我注重班級管理和教育教學(xué)的結合，通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和班會(huì )，增強班級凝聚力，培養學(xué)生的集體責任感。我還積極參與學(xué)科研究和選課制定等工作，努力推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。通過(guò)這些努力，我在教學(xué)管理方面有了一定的.經(jīng)驗和能力，并能更好地服務(wù)于學(xué)校和學(xué)科發(fā)展。

　　小編認為，我在教育教學(xué)、科學(xué)研究和教學(xué)管理方面都取得了一定的成績(jì)，有了一定的經(jīng)驗和能力。但同時(shí)我也意識到自己還有很多不足和需要提高的地方。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習和進(jìn)步，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結9

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我叫杜xx，擔任初四的物理。有關(guān)系好的老師背地里叫我“xx”，說(shuō)我年齡老，職齡老，資格老。下面我就簡(jiǎn)單向各位老師做下匯報：

　　第一、個(gè)人資歷：

　　我86年畢業(yè)于新鄉師專(zhuān)，工齡xx年；xx年任中教一級，中級職齡21年；xx年來(lái)油田五中，已經(jīng)28年，年齡馬上52歲，距離退休還有三年多。工作以來(lái)一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，送走了多少屆畢業(yè)生，真的連我自己也數不清。

　　第二、競賽獲獎情況：

　　任中級二十多年來(lái)，獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎1次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎2次，中心優(yōu)質(zhì)課一等獎3次；撰寫(xiě)的論文有17篇分別獲得國家、省、市一、二、三等獎，并在國家級期刊上發(fā)表3篇；輔導的學(xué)生在歷屆全國中學(xué)生應用物理競賽中也成績(jì)斐然，個(gè)人簡(jiǎn)歷其中有4名學(xué)生獲國家一等獎，12名獲省一等獎，11名獲省二等獎，我本人也屢屢榮獲全國、xx省“優(yōu)秀指導教師’，“優(yōu)秀輔導教師”。另外，我也多次被評為教育中心優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、優(yōu)秀教研教師，以及學(xué)校優(yōu)秀教師，參加的課題也取得了豐碩的成果。

　　第三、平時(shí)工作及教育教學(xué)成績(jì):

　　作為一名在油田五中工作了28年的老教師，幾十年的教學(xué)生涯我做到了盡心盡責、問(wèn)心無(wú)愧，所任的.班級在同年級中成績(jì)優(yōu)異，中考多次名列前茅，自認為為五中的發(fā)展做出了巨大貢獻。平時(shí)也一直任勞任怨，最多的時(shí)候擔任過(guò)5個(gè)班一周25節的物理課，累得嗓子啞，腿拖不動(dòng)，我都沒(méi)找領(lǐng)導叫過(guò)苦，也沒(méi)請過(guò)一天假。即使聲帶出問(wèn)題，都是拖到暑假才做手術(shù)。

　　如今，眼花，頭白，嗓子作怪，身體也在滑坡。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結10

　　一、中小學(xué)教師職稱(chēng)評審與崗位設置的政策解讀

　　根據《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（20xx―20xx）》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx―20xx）》要求，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)的指導意見(jiàn)》，對中小學(xué)教師職稱(chēng)制度與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接，主要精神有：

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)教師職稱(chēng)評審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據和關(guān)鍵環(huán)節，崗位聘用是職稱(chēng)評審結果的主要體現。

　�。ǘ�）中小學(xué)教師職稱(chēng)評審在核定的崗位結構比例內進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

　�。ㄈ�）堅持中小學(xué)教師崗位聘用制度，實(shí)現中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統一，實(shí)現人員能上能下。

　�。ㄋ模┲行�學(xué)教師職稱(chēng)評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監督機制，確保評聘程序公正規范，評聘過(guò)程公開(kāi)透明。

　�。ㄎ澹┲行�學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例，根據新的中小學(xué)教師職稱(chēng)等級體系，按照國家關(guān)于中小學(xué)崗位設置管理的有關(guān)規定執行。

　　二、中小學(xué)教師職稱(chēng)評定與崗位設置有機融合的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：盤(pán)活存量，制定規則，陽(yáng)光評聘

　　1.盤(pán)活存量是指在深入調查摸底、情況明了的情況下，對現有崗位設置總量進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，把崗位由相對充裕的區域、單位或學(xué)科向相對緊缺的地方傾斜，使之總量再平衡，起到自主調節中小學(xué)教師職稱(chēng)申報，實(shí)現職稱(chēng)評審與崗位設置之間的有機融合。這是兩者有機融合的基礎。

　　2.制定規則是指在吃透國家相關(guān)政策的前提下，結合當地實(shí)際情況，制定出科學(xué)、規范、有效的并與崗位設置相輔相成的.評聘規則，包括過(guò)去已取得職稱(chēng)但尚未得到相應聘崗人員的過(guò)渡辦法和職稱(chēng)評審與崗位設置合二為一的評聘實(shí)施方案。這是兩者有機融合的核心。

　　3.陽(yáng)光評聘是指中小學(xué)職稱(chēng)評審與崗位設置評聘過(guò)程中必須做到“五堅持”：堅持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(cháng)規律，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅持統一制度，分類(lèi)管理，體現中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅持民主、公開(kāi)、競爭、擇優(yōu)，切實(shí)維護教師的合法權益；堅持重師德、重能力、重業(yè)績(jì)、重貢獻，激勵中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；堅持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革、發(fā)展、穩定的關(guān)系。這是兩者有機融合的保障。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：統一認識，穩步推進(jìn)

　　1.統一認識。無(wú)論中小學(xué)教師職稱(chēng)評審還是崗位設置都是教師隊伍建設的重點(diǎn)內容，與每一位教師的切身利益息息相關(guān)。由于全國各地情況千差萬(wàn)別，國家允許在政策大原則下，結合實(shí)際組織實(shí)施，因此結果會(huì )因地、因事、因人、因時(shí)而異，如果在評聘過(guò)程中兩者沒(méi)有做到宣傳到位、規范有序、陽(yáng)光操作，老師們要真正理解國家政策設計初衷、統一認識并非易事。統一認識是兩者有機融合的前提。

　　2.穩步推進(jìn)。無(wú)論中小學(xué)教師職稱(chēng)評定還是崗位設置，全國各地推進(jìn)時(shí)間和力度因地而異，這是目前的實(shí)際情況。正是因為如此，既得利益群體和未得利益群體之間矛盾沖突在所難免。因此各地在試點(diǎn)的基礎上何時(shí)推進(jìn)、如何推進(jìn)、力度多大等都直接影響到評聘工作的推進(jìn)和教師隊伍的穩定。這是兩者有機融合的關(guān)鍵。

　　三、中小學(xué)教師職稱(chēng)評審與崗位設置有機融合的思考

　�。ㄒ唬┍仨毤訌婎I(lǐng)導，統一認識。教育、人社、編制、財政等部門(mén)和學(xué)校必須高度重視，加強領(lǐng)導，統籌協(xié)調中小學(xué)教師職稱(chēng)評審與崗位競聘工作，組織教師認真學(xué)習國家關(guān)于中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作的有關(guān)文件精神，從鼓勵教師主動(dòng)從教、專(zhuān)心從教、專(zhuān)業(yè)從教、終生從教的高度，充分認識深化教師職稱(chēng)制度改革的重要意義，積極推進(jìn)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革與崗位競聘工作。

　�。ǘ�）必須摸清底數，盤(pán)活存量。教育、人社、編制、財政等部門(mén)和學(xué)校必須根據中小學(xué)教師職稱(chēng)改革有關(guān)文件精神，結合實(shí)際摸清兩個(gè)底數，一是本單位（系統、地區）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位核準和使用情況，特別是崗位空缺情況；二是本單位（系統、地區）申報計劃申報各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員情況。原則上本單位的崗位空缺情況與申報職稱(chēng)人員通過(guò)情況要大體一致，也就是要做到評聘有機融合。在摸清底數的基礎上，采取鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才合理流動(dòng)、調整職稱(chēng)評審通過(guò)率等有效辦法，最大限度用好、用足、用活現有崗位資源，優(yōu)化隊伍結構，妥善解決職稱(chēng)評聘矛盾。

　�。ㄈ�）必須吃透精神，制定規則。教育、人社、編制、財政等部門(mén)和學(xué)校必須根據中小學(xué)教師職稱(chēng)改革有關(guān)文件精神，結合實(shí)際情況，認真細致地制定崗位競聘工作方案，主要內容包括：指導思想、競聘對象、具體競聘崗位及數量、占空崗比例、競聘條件、量化評價(jià)標準和方法程序、組織領(lǐng)導和具體要求等。

　�。ㄋ模┍仨毾刃性圏c(diǎn)，穩步推進(jìn)。教育、人社、編制、財政等部門(mén)和學(xué)校必須走群眾路線(xiàn)，廣泛征求教職工的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)全校教職工大會(huì )表決通過(guò)，同時(shí)按程序報批。另外，在全面組織實(shí)施前，必須選擇具有代表性的單位、系統進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗、條件成熟后再穩步推進(jìn)，切忌一刀切。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結11

　　望著(zhù)促長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感想到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉瞬從前，耳邊似乎仍是孩子們的嬉笑聲。我也要一下我的思路，總結從前了的工作教訓，以便更好地進(jìn)步自己的各項工作程度。以下我從思惟政治、教育教養、業(yè)務(wù)學(xué)習、家長(cháng)工作等方面對本學(xué)期工作做總結：

　　先生被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格懇求自己。踴躍參加園內各項活動(dòng)，并當真做記錄。做到不遲到、不遲到，樹(shù)立為人師表的形象。從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周盤(pán)算活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧開(kāi)展的同時(shí)也得到個(gè)性的開(kāi)展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的慣例習慣。本學(xué)期，根據班級方案中我班的多少個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級通例良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表彰，對落伍的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)展教育，做到“三輕”即：談話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著(zhù)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周方案活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情形，公平設計好每日的.戶(hù)外體育活動(dòng)內容和活動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身材素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我留心到開(kāi)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我開(kāi)展。通過(guò)改變傳統的措施，在每次活動(dòng)中，我先在教室里部署一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其余環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到開(kāi)展。

　　我深化地意識到，時(shí)代在開(kāi)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教養觀(guān)點(diǎn)也在始終更新和變革，我非常器重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析本人，正視自己，一直為自己充電，進(jìn)步本身素質(zhì)，先進(jìn)文化專(zhuān)業(yè)常識程度。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等運動(dòng)讓我在工作思維跟教育舉動(dòng)上得到了很多的啟示，而且我也懂得到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和一定；我利用空余的光陰翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中理解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，懂得幼教改革的新動(dòng)向，看到精良先生的進(jìn)步教導方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有教訓的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使自己的業(yè)務(wù)程度有所進(jìn)步。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察理解在先，參加指導在后，這樣才華夠使每個(gè)幼兒都有所進(jìn)步，有所開(kāi)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記載，在每次區域活動(dòng)的進(jìn)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們開(kāi)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現建造區的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)展視察，原來(lái)他們在辯論房子里住的是什么小動(dòng)物�！笆遣粫�(huì )搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我創(chuàng )造，是因為修筑區的幫助材料小動(dòng)物數目投放的過(guò)多了，造成在決定玩具的過(guò)程中浮現了不知所措。

　　他們能搭建各種造型的屋子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執不休。因此，我調解了建筑區的輔助資料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而彼此爭吵了。我很慶幸當時(shí)自己不貿然的打攪他們的游戲。而是看到問(wèn)題的本質(zhì)去解決問(wèn)題。

　　家長(cháng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的“愛(ài)心效勞站”受到了家長(cháng)的歡迎，在那可能跟家長(cháng)交流幼兒教導，介紹育兒常識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支撐時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)展主題活動(dòng)《玩具總發(fā)動(dòng)》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。

　　1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事本日畢”，防止因自身懶惰思維造成的拖拉氣象。

　　2、工作中更嚴厲的懇求自己盡力進(jìn)步自己剖析問(wèn)題才能和科研才干。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹诋斍暗墓ぷ髦形覍⒂眯娜�愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克制自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

　　我總是感覺(jué)從我成為老師那一天起，時(shí)間過(guò)去得越來(lái)越快了，我的生活變得更加豐富多彩了，我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)，眼看著(zhù)，這學(xué)期就這么過(guò)去了，回想這段時(shí)間自己的工作，真是充滿(mǎn)酸甜苦辣，我知道老師這個(gè)職業(yè)是需要付出的，是默默無(wú)聞的，是不求回報的，我知道自己身上承擔著(zhù)老師育人的義務(wù)，下面我就上學(xué)期的工作進(jìn)展

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結12

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年�；仡櫧�十幾年的工作，我感慨萬(wàn)千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(cháng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結：

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規范》這面鏡子來(lái)要求自己。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，就連以前極討厭英語(yǔ)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，而是通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)英語(yǔ)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的'知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，我撰寫(xiě)的論文《如何使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動(dòng)二等獎；我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fā)表；5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語(yǔ)校本教研促我成長(cháng)》經(jīng)專(zhuān)家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志第5期，并聘為中國教育學(xué)會(huì )成長(cháng)研究會(huì )研究員。

　　我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對我的激勵，為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，從今以后一定在教學(xué)這片熱土上，一定多打幾個(gè)翻身仗，讓教學(xué)成績(jì)更上一層樓！

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結13

　　眼間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文老師工作總結。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長(cháng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作狀況總結如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)方面：

　　虛心求教，強化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

　　去年x月我擔當xx級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔當本級xx、xx兩個(gè)試驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名老師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的消逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

　　首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和進(jìn)展這種理論。

　　其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力氣大大增加。

　　第三是做到不恥下問(wèn)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的相互溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，連續向老老師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明白這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

　　三、班主任工作：

　　全心全意，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天開(kāi)頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、訓練同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求同學(xué)做到的.，我首先做到;反對同學(xué)做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特殊融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說(shuō)xx級xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習成果第一，校運動(dòng)會(huì )團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛生活動(dòng)紅旗數次等等榮譽(yù)稱(chēng)號。隨著(zhù)升入高三，我把班級工作的重心轉到學(xué)習上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力氣大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己己的高校夢(mèng)。我希望從我帶的班走出去的同學(xué)都是合格品，都是有用之才。

　　四、學(xué)校各項活動(dòng)狀況：

　　主動(dòng)參預活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參預學(xué)校組織的各項活動(dòng)。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后連續堅持。

　　舊的一年即將過(guò)去，新的一年立即來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結14

　　時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把 XX 年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、 師德表現關(guān)心集體，以校為家。

　　響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的.朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！

　　二、 “腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”教育方法

　　教育、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。 學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。 學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會(huì )接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

　　我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運來(lái)》獲得了南崗區中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督導評估檢查的活動(dòng)中，孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導，受到了領(lǐng)導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯(lián)歡會(huì )上，舞蹈《好運來(lái)》代表南崗區的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導們作精彩的表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場(chǎng)題為：民族精神代代傳的晚會(huì )，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng )作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長(cháng)假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時(shí)候我們就受到了團省委領(lǐng)導和電視臺導演的高度贊揚，說(shuō)我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會(huì )氣氛……”10月22日晚會(huì )在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過(guò)電視當看到我們復華小學(xué)的名字出現在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復華人的心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)。 為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書(shū)，這時(shí)的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。

　　我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。XX年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的XX年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

教師評職稱(chēng)個(gè)人工作總結15

　　五年來(lái)，我一直跟職高的學(xué)生在一起，對于他們這個(gè)群體的認識有一個(gè)過(guò)程：從之初的驚愕————不理解——企圖逃避——無(wú)法逃避——勇敢直面———細心觀(guān)察———私下交流———個(gè)別談心———一起郊游、玩�！�—談得來(lái)——社交軟件聊天———無(wú)話(huà)不談，到現在很多學(xué)生畢業(yè)了，還經(jīng)常跟我聯(lián)系，逢年過(guò)節的時(shí)候還能經(jīng)常收到某些同學(xué)的祝福短信，這些在普高的老師看來(lái)雖然是很普通的事情，可是職高的老師都知道，能做到這些絕不是一件容易的事情，不是身在其中的人，的確是很難體會(huì )到其中的艱辛的。

　　從事教育之后才越來(lái)越深刻的體會(huì )到，教育是一門(mén)服務(wù)行業(yè)，雖然有很多崇高、光輝的口號，可那些不是白送給一位剛上講臺的年輕老師的。那些鼓舞人心的口號，如“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等是人們對于教師職業(yè)的美譽(yù)，一位年輕教師可以把這些當作是對于自己的鞭策，可千萬(wàn)不要自己騙自己，以為那說(shuō)的就是我自己，否則，就容易跌一個(gè)大跟斗，把自己給摔得頭破血流，直到最后才痛定思痛，徹底清醒過(guò)來(lái)。教師職業(yè)，要求我們更多的時(shí)候講求的是付出，是不計回報的付出，而且是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的付出，有時(shí)候還是學(xué)生不稀罕、可我們還不得不笑臉?lè )钏偷母冻�，是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”、可又“打不得、罵不得”的無(wú)言的付出。

　　有句歌詞唱得好“付出總有回報，要做就做最好”，可是面對職高學(xué)生的現實(shí)，我有時(shí)候又不得不承認，“只要做了就好，付出不求回報”才是比較務(wù)實(shí)的態(tài)度。做了一點(diǎn)點(diǎn)的付出，就想要求回報是很不現實(shí)的，也是會(huì )讓自己一而再、再而三的失望的，與其在失望的等待中慢慢咀嚼痛苦的滋味，還不如一開(kāi)始就明白的告訴自己：不要幻想！

　　走近講臺的這五年，是我個(gè)人迅速成長(cháng)和成熟的五年。五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師的關(guān)心和愛(ài)護下，我才能從一個(gè)剛剛走出校門(mén)、對這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)一腦子幻想的畢業(yè)生，到今天成長(cháng)為一位能夠站在講臺邊充滿(mǎn)自信的面對我的學(xué)生，遇到問(wèn)題時(shí)能夠循循善誘、侃侃而談的負責任的青年教師。五年來(lái)的路雖然談不上如何的波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄，但還是充滿(mǎn)了曲折。之所以能夠走到今天，除了個(gè)人微不足道的努力之外，我感覺(jué)更重要的，還是黨的教育政策的先進(jìn)性和各級領(lǐng)導的英明領(lǐng)導，正是這些才深深的吸引我一路走來(lái)雖然歷經(jīng)曲折卻依然無(wú)怨無(wú)悔。

　　選擇了做教師就應該甘于日復一日的平淡而不平庸的生活，就應該以飽滿(mǎn)的.生命熱情去激勵、引導年輕的莘莘學(xué)子，就應該以高尚的人格、淵博的學(xué)識來(lái)陪伴學(xué)生度過(guò)他們人生中的這一段“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”的崢嶸歲月。只有這樣，我才能對得起學(xué)生對我的那一聲平凡而普通的稱(chēng)呼，因為我是他們的“老師”！

　　我做教師的生活才剛剛起步，今后的職業(yè)生涯還有很長(cháng)的路要走，我愿意在兢兢業(yè)業(yè)教育、引導學(xué)生的同時(shí)，不斷提高自己教書(shū)育人的本領(lǐng)，“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。

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