寫(xiě)動(dòng)物的故事作文300字
作為一名青年教師,任教一年來(lái),感受很多,也做了一些積累,借此機會(huì )整理一下,分以下三個(gè)方面。

教學(xué)上:站穩講臺態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)
教學(xué)工作、教學(xué)成績(jì)是教師的立身之本,尤其是青年教師應該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái),我擔任年級部干事,工作較瑣碎,但堅持在級部工作之外,投入大量的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì )注意到的細節。通過(guò)這一階段的努力,我覺(jué)得受益匪淺,原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著(zhù)提高了。原來(lái)的自己疲于整理知識點(diǎn),無(wú)心設計課堂教學(xué),現在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設計偏移。
班級管理上:積極參與班級管理
對于每一個(gè)班級量化怎樣班主任負責,但班級的成績(jì)關(guān)系到每一個(gè)任課教師,這里面就存在作為任課老師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括教育管理關(guān),教育管理關(guān)分:班主任工作、班級考試成績(jì)、評教、教案等,總分70分以上的認可過(guò)關(guān)。擔任班主任的老師已經(jīng)占據了優(yōu)勢,那么沒(méi)有擔任班主任的老師,是否做好了過(guò)關(guān)的準備,如果現在給我們一個(gè)班,我們會(huì )帶成什么樣?
在高一的教育管理過(guò)關(guān)考核時(shí),我的成績(jì)是79.5,不是最高,但也不低,過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會(huì )轉的詞太少,自己帶班的理念不夠系統。我覺(jué)得現在有這樣的優(yōu)勢,我可以接觸每一位班主任,了解他們的帶班理念。例如:那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細雨,潤物無(wú)聲,那位班主任善于總結歸納。當然,只要夠細心,時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習的地方。而且現在我仍堅持搜集積累班會(huì )的各種材料,作為班會(huì )自愿整合放在自己的電腦里,并堅持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì ),積累好的做法,好的言語(yǔ),記在自己的班主任筆記本上,現在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態(tài)上:定位要高重心要低保持平和心態(tài),穩步前進(jìn)
有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng )業(yè)中的自己:心比天高,命比紙?赡芪覀冞@一代人很多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對自己的期望值較高很正常,但是不滿(mǎn)現狀而抱怨就不對了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉化的,對自己由一個(gè)較高的定位,對待每一件事情,把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績(jì),各位老師互相理解、幫助,何愁班級成績(jì)不好提。班主任在處理班級事情的時(shí)候,同樣可以把自己放在年級的角度去權衡,這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識。
重心要低,真正做事情的時(shí)候,從最基礎的做起,上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了:降低重心,負重前行,對我們青年教師,一無(wú)所有,所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大,責任才會(huì )越大”,只有能力達到一定程度,才能承擔較大的責任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì )時(shí),姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”:人與人之間都存在競爭,每個(gè)班級之間存在競爭,東區和西區存在競爭,衡中和其他學(xué)校也存在競爭,競爭無(wú)處不在,不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話(huà),是的,我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著(zhù)競爭,但是我們應該看到,同我們競爭的老師,大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老教師,所以與他們競爭,不管勝利或是失敗,我們都是贏(yíng)家,我們都在進(jìn)步,所以我們應該放寬了心,勇于競爭,敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區總裁的唐駿說(shuō)過(guò):優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結果。簡(jiǎn)單解釋一下就是,簡(jiǎn)單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵自己,不斷進(jìn)步。
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