語(yǔ)文作文300字10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文300字10篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文300字 篇1
1、住人物特點(diǎn)，對人物外貿描寫(xiě)做到形神兼備。
只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著(zhù)人物不同的個(gè)性和心理。
這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現千人一面的傾向。
2、 把握人物特點(diǎn)，注意對人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到言為心聲。
在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì )完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到言為心聲。
3、要選擇恰當的事例。
選擇事例時(shí)，不要認為能表現人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現主題，體現中心。
語(yǔ)文作文300字 篇2
下課了，同學(xué)們像脫了韁繩的野馬飛奔到操場(chǎng)上，開(kāi)始豐富多彩的課間活動(dòng)。小明卻在教室里匆忙地找著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。他心急火燎地把抽屜里的書(shū)一本一本地翻出來(lái)，眼睛瞪得老大，生怕落下一本書(shū)似的。一晃眼，看見(jiàn)有和語(yǔ)文書(shū)類(lèi)似的書(shū)，兩眼就放出神秘地光彩，再定睛一看，卻是數學(xué)書(shū)。
就這樣，一次次等待小明的是失望及低落的情緒。往日小明總放出光彩的眼睛，如今變得黯淡無(wú)光了。小明的臉上流下豆大的汗珠，出了一聲冷汗！他再也控制不住自己，扯開(kāi)嗓門(mén)，大聲喊：“我的語(yǔ)文書(shū)在哪里，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？”這有什么用呢，回答他的是低沉的回聲，他把書(shū)包從外到里找了一遍，還是一無(wú)所獲。他直跺腳，亂拍腦袋，生怕鈴聲響起。忽然，他看見(jiàn)同桌的桌上有可疑的東西，欣喜若狂，連忙抽出來(lái)，一瞧，呀！正是語(yǔ)文書(shū)。
小明高興得手舞足蹈，嘴里卻說(shuō)：“好你一個(gè)同桌，看我不給你幾個(gè)眼瞧瞧�！本驮谶@時(shí)，上課鈴響了。
語(yǔ)文作文300字 篇3
人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為卑鄙庸俗而羞愧；在臨終的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我把整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。必須抓緊時(shí)間充分生活，因為一場(chǎng)莫名其妙的疾病或一次意外的悲慘事故都可能使生命突然終止。
人生短暫，美麗也轉瞬即逝，但只要我們用心靈去體味，便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑，>孤獨時(shí)的一份祝福，憂(yōu)傷時(shí)的一份慰藉，便是生命的享受。
《鋼鐵是怎樣煉成的》在奧斯特洛夫斯基的筆下，年輕的保爾受盡了折磨——雙目失明，癱瘓在床。但保爾他敢于向命運挑戰。為了理想和事業(yè)勇于犧牲、勇于奉獻、自強不息、奮發(fā)向上的積極的人生態(tài)度。
《哈姆雷特》沙翁筆下的哈姆雷特是一個(gè)一心想要復仇的王子，寫(xiě)出人應該珍惜生命，人生在此也顯得格外珍貴，應該自自然然、坦坦蕩蕩、痛痛快快，生命偶然而來(lái)，自然而去。在這個(gè)“脫了軌的世界里”，人生不應該費盡心機，勾心斗角，曲意奉承。因而不可避免的扭曲人格。
語(yǔ)文作文300字 篇4
《王勃：睡中思》
“初唐四杰”之一的王勃，寫(xiě)作之前先磨好墨，然后臥床引被覆蓋。起來(lái)后提筆就寫(xiě)，而且不再改動(dòng)。這種“睡中思”的方式，當時(shí)被人們稱(chēng)為“打腹稿”。流傳至今的“腹稿”一詞就由此而來(lái)。宋代江西詩(shī)派代表人物的陳師道，每當外出游覽有了詩(shī)興，就急忙回家臥于榻上，以被蒙頭，稱(chēng)之為“吟榻”。此時(shí)，全家不能有任何響聲，甚至連貓狗都得趕出去，直到他詩(shī)作完成，家中生活才能恢復正常。
《魯迅：坐中思》
魯迅先生在寫(xiě)文章之前，常常在飯前或飯后半倚在藤椅上，雙目微閉，一言不發(fā)。據許廣平回憶說(shuō)，只要見(jiàn)先生起身走動(dòng)說(shuō)話(huà)了，便是先生胸有成章了。當代著(zhù)名的.散文家郭風(fēng)，寫(xiě)文章必須坐在家里那張古老的木桌前構思。一坐到那兒，仿佛靈感就來(lái)了。因此，幾十年來(lái)，那張舊書(shū)桌一直陪伴著(zhù)他，每天晚上八點(diǎn)鐘左右入睡，清晨四點(diǎn)起床寫(xiě)作，成了多年不變的習慣。
《石魯：話(huà)中思》
當代著(zhù)名國畫(huà)家石魯，在構思作畫(huà)之前，經(jīng)常找一些知心朋友擺“龍門(mén)陣”，一邊磨墨，一邊古今中外、海闊天空地和客人閑談;直至夜深人靜，客人告辭，構思也便成熟，這才揮筆作畫(huà)。往往一揮而就，達到“忽然興致風(fēng)雨來(lái)，筆飛墨走精靈出�！钡某痪辰�。
語(yǔ)文作文300字 篇5
您好！
今天是我們與您分別的日子，您說(shuō)了許多令我們感動(dòng)的話(huà)，同學(xué)們都哭了，雖然您在我們面前裝得很堅強，可是您其實(shí)是很脆弱的，我們分明看到您的心在流淚，同時(shí)，您也給了我們太多的囑咐，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的是倍受感動(dòng)，因為您太顧全我的面子了，對于“那些不好好學(xué)習、與初中生混在一起的人”以寬大的胸懷來(lái)包容他們的一切，看到這些，班里的每一個(gè)學(xué)生，甚至平時(shí)再堅強的男生都忍不住哭了起來(lái)，不過(guò)還好，因為我們還有報答您的機會(huì )，只要我們努力學(xué)習，考個(gè)好成績(jì)，這就是給您最大的安慰了！
老師，我會(huì )永遠記住您的，您對我們的教育（上初中，高中，不能因為有些小事而走滑坡路，導致學(xué)習成績(jì)下降）我會(huì )永遠刻骨銘心！老師，我們愛(ài)您！
同時(shí)我想請老師您放心，我不會(huì )因他人的騷擾而動(dòng)搖的，請您相信我，好嗎？
學(xué)生：李卉
語(yǔ)文作文300字 篇6
語(yǔ)文，是大海洋，我們在里面盡情的游玩。學(xué)語(yǔ)文，有甜又酸。
甜
四年級的一堂語(yǔ)文課特別好玩。我們都買(mǎi)了許多的氣球，你一定會(huì )問(wèn)：又不是六一兒童節 ，買(mǎi)什么氣球？我告訴你吧，我們要寫(xiě)一篇作文，老師為了讓我們能寫(xiě)出更好的文章，讓我們玩了一場(chǎng)氣球大賽。在老師的一聲令下，大家開(kāi)始吹氣球，看， 那里有一個(gè)同學(xué)吹得臉都紅了像蘋(píng)果了也沒(méi)吹起來(lái)。而另外一邊，有一個(gè)人輕輕松松就吹了一個(gè)很大的氣球。
大賽進(jìn)入白熱化階段，有人的氣球吹得太大竟然爆了 有些不會(huì )爆的，也被地下黨用筆刺破。多么好玩。
酸
在學(xué)習中，難免會(huì )遇到些比較不開(kāi)心的事。小學(xué)二年級的事基本忘得一干二凈，可有一件事記憶猶新。又一次，我忘寫(xiě)作業(yè)了。老師把我叫去辦公室，我把事情的原因講了一遍。當天，老師在班級里批評了我，我的心里真不是滋味。
語(yǔ)文是什么滋味？語(yǔ)文的味道有很多。語(yǔ)文，給了我童年的樂(lè )趣和美好的享受。教我去思索人生，讓我從幼稚走向成熟
語(yǔ)文作文300字 篇7
語(yǔ)文是什么？
我曾經(jīng)這樣千百次的問(wèn)過(guò)自己。
曾經(jīng)以為，語(yǔ)文就是教學(xué)生讀好課本中的一篇篇文章；
曾經(jīng)以為，語(yǔ)文就是圍繞課文讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)、練練；
曾經(jīng)以為，語(yǔ)文就是訓練學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)；
曾經(jīng)以為，語(yǔ)文就是培養學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情、用語(yǔ)文的習慣；
曾經(jīng)以為，語(yǔ)文就是讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、掌握語(yǔ)用、積淀語(yǔ)感。
……
是��！語(yǔ)文是什么？或許，有一千個(gè)語(yǔ)文教師就會(huì )有一千種關(guān)于語(yǔ)文是什么的答案；或許，昨天的語(yǔ)文有著(zhù)昨天的答案、今天的語(yǔ)文又有今天的答案、明天的語(yǔ)文也將會(huì )有明天的答案。這是一個(gè)不太可能有最終答案的問(wèn)題，但卻是每個(gè)語(yǔ)文教師必須面對、必須思考、并且必須最終做出自己回答的問(wèn)題。不管你是否意識到，每個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐都在有意無(wú)意地對語(yǔ)文是什么做著(zhù)屬于他自己的詮釋和演繹。
語(yǔ)文作文300字 篇8
生命給予人酸、甜、苦、辣、咸，給予鳥(niǎo)一副好的歌喉，給予小草頑強！學(xué)了第5單元的四篇課文，我認識到了許多，也有許多感想！生命只有一條，我們?yōu)楹尾蛔屔煤茂偪褚淮危?/p>
既然生命短暫，我們應該珍惜擁有，志同乃道和，慷慨以助人，寬厚以待人。那么生命就像花兒一樣燦爛開(kāi)放，雖然“生命之花”會(huì )枯萎，但是“精神之花”不會(huì )凋謝。
時(shí)光稍縱即逝，人生的每一個(gè)階段，生活的每一個(gè)細節都值得我們去珍惜，去為這平凡的世界叫好，踏踏實(shí)實(shí)地去干一些平凡的事，于是，生命才能得到超越與永恒。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長(cháng)的小草，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著(zhù)他們對生命的熱愛(ài)，我們也要熱愛(ài)、珍惜生命！
語(yǔ)文作文300字 篇9
知識的海洋十分廣闊，在這茫茫大海中，老師便是我的引航人。下面，我就給你介紹一下我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師蘭老師。
我的語(yǔ)文老師三十歲左右，個(gè)子高高的。頭發(fā)像海浪似的，前額有一綹劉海。平時(shí)，一絲和藹的微笑總掛在嘴邊。
她教學(xué)有方，幽默有趣，能讓我們在笑聲中快樂(lè )地學(xué)習。有一次，老師氣沖沖的走進(jìn)了教室，嚴厲呵斥道：“這次作業(yè)做得非常糟糕！有些同學(xué)的字也寫(xiě)得歪歪扭扭，還在上面亂涂亂畫(huà)！”同學(xué)們慚愧地低下了頭，周?chē)察o得好像時(shí)間停滯了一樣，一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破。老師見(jiàn)了，神情溫和了許多，說(shuō)：“如果有人在你的臉上亂涂亂畫(huà)，臉會(huì )變成什么樣子�！比喙笮�，這樣不但讓大家放松了心情，又改掉壞習慣，真是一舉兩得��！
她誨人不倦，不惜課間休息，給同學(xué)輔導學(xué)習。一個(gè)同學(xué)因為上課時(shí)走神，所以十分困惑。誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有生氣，還用心得給他輔導課文重點(diǎn)。
當然，老師也不放過(guò)偷懶不做家庭作業(yè)的同學(xué)。為了讓他們吸取教訓，所以立下了一條班規：凡是沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，請自覺(jué)扎馬步寫(xiě)作業(yè)。
蘭老師的幽默我們喜歡，蘭老師的嚴厲我們害怕。因此，我們才能在知識的海洋中暢游，也不會(huì )因為迷茫而走錯路。
語(yǔ)文作文300字 篇10
一天，鉛筆去找語(yǔ)文書(shū)玩。它看見(jiàn)書(shū)包愁眉苦臉，便問(wèn)：“怎么啦？書(shū)包哥哥，你有什么不開(kāi)心的事嗎？”書(shū)包說(shuō)：“我擔心語(yǔ)文書(shū)，它的主人在它身上亂涂亂畫(huà)，不知現在怎樣了�！便U筆說(shuō)：“那我們去看看它吧�！庇谑撬鼈z手拉手朝語(yǔ)文書(shū)家走去。
等它們剛進(jìn)門(mén)時(shí)，就看到一個(gè)圖畫(huà)本站在那里，它是長(cháng)方形，厚厚的，書(shū)殼上還畫(huà)著(zhù)葉子、蜻蜓、大樹(shù)之類(lèi)的東西。書(shū)包問(wèn)道：“你好！請問(wèn)語(yǔ)文書(shū)在不在？”“我不就是語(yǔ)文書(shū)嗎？你們不認得我了？”“什么？你是語(yǔ)文書(shū)？”書(shū)包和鉛筆異口同聲地叫道。鉛筆說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)弟弟，你怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？”語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“主人在我身上這邊折一個(gè)，那邊折一下，還亂涂亂畫(huà)的，弄得我臟兮兮的�！闭Z(yǔ)文書(shū)越說(shuō)越傷心，最后還嗚嗚地哭了。
書(shū)包拿來(lái)紙巾，語(yǔ)文書(shū)接過(guò)紙巾擦干了眼淚，繼續說(shuō)：“主人把我弄成這個(gè)樣子，我都沒(méi)法見(jiàn)人了�！闭f(shuō)完，語(yǔ)文書(shū)又嚎淘大哭起來(lái)。
鉛筆悄悄地對書(shū)包說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)的主人那么不愛(ài)看書(shū)也不愛(ài)惜書(shū)，將來(lái)肯定一事無(wú)成！”書(shū)包聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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