但卻是一對冤家優(yōu)秀作文1500字

　　橫看成嶺側成峰談寫(xiě)作中對材料的懂得應用安徽巢湖市柘皋中學(xué)唐金龍有不少友人跟我交換寫(xiě)作時(shí)都感到我愛(ài)好通過(guò)講故事的情勢來(lái)論述教育情理。確切，我認為故事都是有溫度的，能形象告知人們一些道理的。有時(shí)，不要多說(shuō)就能讓人清楚三分。就一則故事材料而言，無(wú)論是生涯中的人與事仍是大做作的動(dòng)植物甚至是寓言故事，我們都可以從不同側面加以審閱，得出可能給我們的啟示。有俗話(huà)說(shuō)，兔子不吃窩邊草；可又有俗話(huà)說(shuō)，近水樓臺先得月。俗話(huà)說(shuō)，寧肯玉碎，不能瓦全；可俗話(huà)又說(shuō)，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。道理就在此。下面我們來(lái)看一則植物故事埃塞俄比亞山區里有兩種花，一種叫印答花，一種叫簡(jiǎn)安花。這兩種花固然生長(cháng)在統一片區域里，但卻是一對冤家。當地人都曉得有這樣一個(gè)現象印答花和簡(jiǎn)安花如果離的很近，簡(jiǎn)安花便會(huì )在成長(cháng)的進(jìn)程中葉片枯黃，就像瀕臨逝世亡狀況一樣，許久開(kāi)不出一朵花。而印答花則相反，它會(huì )倏地生長(cháng)，未幾便在花頂尖開(kāi)出一朵偉大的花兒，美麗無(wú)比。但惋惜的是，印答花的`美麗并不能持續多久，在凌晨時(shí)刻，當地人都能看到一朵朵巨大的印答花折斷在地上，慢慢枯敗死去。而爾后，簡(jiǎn)安花則開(kāi)端恢回生機，而后開(kāi)花。一位大學(xué)動(dòng)物學(xué)教學(xué)經(jīng)由重復研討后，解開(kāi)了這個(gè)謎一株印答花和一株簡(jiǎn)安花相距很近時(shí)，它們根部有限的水資源成為性命之本。印答花有著(zhù)十分發(fā)達而敏感的根系，當它感到簡(jiǎn)安花因為生長(cháng)也在一直吸取水份時(shí)，

　　便會(huì )本能地發(fā)生一種膽怯，這種害怕以致它無(wú)窮制地生長(cháng)本人的根部，猖狂攝取任何一點(diǎn)水份。因為水份全都被它吸了過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)安花生長(cháng)所需不足，因而一點(diǎn)一點(diǎn)枯黃。而此時(shí)的印答花，則因為水量充足而瘋狂成長(cháng)，可它要為此付出代價(jià)，由于水份充足導致花開(kāi)的太大，再加上山區里晚風(fēng)宏大，還有它那枝莖因為水份充足也變得非常嫩脆，搖晃多少下后便蒙受不了而折斷。失去了花兒的印答花對水份的需要天然變小,接著(zhù)說(shuō)妞兒被梨樹(shù)精給搶跑了，而此時(shí)，頑強不倔的簡(jiǎn)安花則有了充分的水份，匆匆緩了過(guò)來(lái)并快捷開(kāi)花成果。在這則資料中，咱們可以從印答花身上找到教訓教訓不能一味貪婪，過(guò)于貪心即是走向消亡。要著(zhù)眼于深遠的可連續發(fā)展，而不能近視地只顧眼前。須要都是有限的，過(guò)剩的需要是災害。成長(cháng)的速度不能太快。太大的花兒，不全是光榮。我們換個(gè)角度從簡(jiǎn)安花上再看一下等候，總會(huì )有機遇。臨時(shí)的停止不代表不在成長(cháng)。永不廢棄，就會(huì )有盛開(kāi)的漂亮。競爭，不別計較眼前，而要著(zhù)眼于久遠。印答花跟簡(jiǎn)安花，作為意象，可以包羅世間萬(wàn)象。細細想想，小到個(gè)人運氣，大到民族國度，都存在這樣的情況吧。除了從兩種花上得到啟發(fā)外，還可以將兩者放在一起，辯證思考要怎么不能怎樣，等等。假如要是寫(xiě)教導類(lèi)文章的話(huà)，我能夠將標題定為教養生做簡(jiǎn)安花或者叫教育，不能是盛開(kāi)的印答花。接洽當前教育上存在的近視功利景象，只請求學(xué)生學(xué)做印答花，只有他們疾速成長(cháng)，盡快結出俏麗的花兒來(lái)，越大越好，至于他們未來(lái)會(huì )夭折，那是我們面前所顧及不了的了。而真正的素質(zhì)則是要像簡(jiǎn)安花那樣,主要是不利于幼兒社會(huì )性交往能力的發(fā)展，存在堅強的毅力與剛強的品德，這才是社會(huì )生存之道�？傊�，一則材料是固定的，但我們可以從不同角度去應用它的。

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