關(guān)于小學(xué)寫(xiě)作文1200字四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)作文1200字4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇1
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的曾經(jīng)扶攜我們走過(guò)坎坷的歲月；有多少與良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。一句話(huà)改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評，我們都會(huì )終身難忘。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀，擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量，火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上塵泥；忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負著(zhù)您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩，人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。
老師，人們說(shuō)您是綠葉，我們是花朵，在綠葉的襯托下才會(huì )更加艷麗；老師，人們說(shuō)您是露珠，用知識的甘露哺育我們長(cháng)大；老師，人們說(shuō)您是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；老師，有人說(shuō)您是路燈，照亮了我們風(fēng)雨前程；老師，有人說(shuō)您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路。
五年級的時(shí)候，有一個(gè)年紀已有五十多歲的人來(lái)給我們上語(yǔ)文課，他只給我們上一節課。沒(méi)人明白，他是位老教師了，不需要實(shí)習，又為什么要來(lái)給我們上這一節課呢？
這個(gè)老師的一條腿有毛病，走起路來(lái)一浮一沉的。上課不一會(huì )兒，老師布置了一道分組討論題。內容是:什么是勇敢？大家發(fā)言都很積極。有人說(shuō)勇敢就是視死如歸；有人說(shuō)勇敢就是見(jiàn)義勇為；有人說(shuō)勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌，各執已見(jiàn)。老師在教室里走來(lái)走去，不時(shí)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。這時(shí)，教室里突然響起了一個(gè)極不協(xié)調的聲音，雖然不大，卻特別刺耳，毫無(wú)疑問(wèn)，是人膽大包天的吹了一聲口哨。
教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺上，陰沉著(zhù)臉把教室里所有的人看了一遍，聲色俱厲地問(wèn)：“剛才的口哨是誰(shuí)吹的？”還是無(wú)人應聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著(zhù)講臺，喝令全體同學(xué)從座位上站起來(lái)，說(shuō)：“如果沒(méi)人敢承認，你們就一直站下去！”
不一會(huì )兒，教室里傳出幾個(gè)女同學(xué)的哭聲，有一個(gè)男生忍不住喊了一聲：“是我吹的，和別人無(wú)關(guān)�！彼恼Z(yǔ)音聲音剛落，又有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“是我吹的�！苯又�(zhù)又有兩個(gè)人說(shuō)了同樣的話(huà)。
老師看了同學(xué)們一眼，語(yǔ)氣緩和了一些，說(shuō)：“四個(gè)人都說(shuō)吹了口哨，很顯然是不可能的事，同學(xué)們請坐，我給你們講一個(gè)故事。十幾年前，有一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕老師，參加工作不久就被人加了一個(gè)莫須有的罪名。他們日夜審問(wèn)逼他承認。這個(gè)年輕非常倔強，始終咬定他沒(méi)犯那樣的錯誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，搞不清老師為什么要講這樣一件事情。
老師平靜地看了看同學(xué)們，接著(zhù)說(shuō)：“你們說(shuō)得沒(méi)錯，視死如歸、見(jiàn)義勇為，泰山崩于前而面不改色，這些都是勇敢。但還有另一種勇敢，這就是拒絕，不是自己做的事情，不管壓力多大都不承認，這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒(méi)吹口哨，你們都沒(méi)錯。因為口哨是我吹的�！�
下課時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個(gè)被打斷腿的年輕老師。
是誰(shuí)，用她那溫柔的眼神注視我們成長(cháng)？是誰(shuí)，在用她那無(wú)比智慧傳授給我們知識？是誰(shuí)，
在用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音撫慰我們的心靈？是誰(shuí)，在用她那耐心的話(huà)指點(diǎn)我們的前程？
是老師，啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠；讓我們讀懂每一片綠葉，每一朵彩云，每一朵浪花；是老師，指導我們如何做人，如何學(xué)習，讓我們明白深奧的道理，學(xué)到人生的真諦。
所以，愿你們永遠都充滿(mǎn)著(zhù)微笑，永遠都綻放著(zhù)你們的精力，愿你們繼續著(zhù)這份崇高的職業(yè)，繼續撫育少年的情懷，引領(lǐng)年輕的心走向成熟，走向輝煌。
小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇2
當你在人生的分岔口，一條是走出家門(mén)實(shí)現人生理想的大道，另一條是止步于照顧養母的偏僻小徑，你會(huì )選擇哪一條？
安妮，這個(gè)活潑可愛(ài)的女孩兒，為了報答養母瑪麗拉，義無(wú)反顧地選擇了后一條！這是多么震撼人心的決定！
暑假的一天，午后微醺的陽(yáng)光拂過(guò)我的身體，坐在窗邊，感受彌漫于心扉的溫暖，合上《綠山墻的安妮》，心中感慨萬(wàn)千！
在加拿大愛(ài)德華王子島的綠山墻農舍里，馬修和瑪麗拉兄妹倆過(guò)著(zhù)平淡從容的生活。為了給患心臟病的哥哥馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養一個(gè)男孩兒幫助干農活。但陰差陽(yáng)錯地，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、長(cháng)得并不好看的話(huà)癆小女孩兒--安妮。安妮天真熱情，喜歡幻想�，旣惱兄�(zhù)慈善的心腸，但對安妮要求十分嚴厲，有時(shí)還產(chǎn)生誤解。安妮由于酷愛(ài)想象以及"愛(ài)美之心"，惹了一連串的麻煩，也不斷改正錯誤。安妮以自己的熱情、善良和開(kāi)朗的性格獲得了朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)。馬修和瑪麗拉兄妹發(fā)自肺腑的疼愛(ài)和無(wú)私的付出，讓安妮最后出落成亭亭玉立的美少女，并在學(xué)業(yè)上獲得了極大的成就。
上大學(xué)，前途無(wú)量，這是安妮多么盼望的事��！上大學(xué)前要先到女王學(xué)校深造，然后才有資格上大學(xué)。"有時(shí)我半夜起來(lái)，想到我要是考不取，不知道怎么辦。"考大學(xué)這件事一直縈繞在安妮的心頭，令她寢食難安，連半夜起來(lái)都在想著(zhù)上大學(xué)的事情！最后，安妮不但考上了女王學(xué)校，而且還獲得了獎學(xué)金，能夠繼續上大學(xué)，真可謂前途無(wú)量，安妮也十分開(kāi)心。但是，這么一個(gè)好機會(huì )，安妮卻為了照顧因馬修之死而孤苦伶仃還幾欲失明的瑪麗拉而放棄。這得需要多么堅定的決心��！正是那顆感恩之心驅使著(zhù)安妮這樣做。"嗯，我已經(jīng)完全計劃好了，瑪麗拉。我要念書(shū)給你聽(tīng)，讓你心情舒暢。你不會(huì )感到乏味和寂寞的。我們一起待在這里會(huì )過(guò)得非�？鞓�(lè )和幸福，你和我。"多么樸素、幸福的話(huà)語(yǔ)！雖然瑪麗拉只是安妮的養母，但安妮對她的感情卻勝似親生母親。自己夢(mèng)寐以求的事情就近在咫尺，卻毅然放棄來(lái)照顧養母，感恩之心在安妮身上得到了最好的詮釋?zhuān)“材葸@種做法，不正完美地折射出人性的光澤--感恩么？
遙記郯子為治好眼睛失明的雙親，披鹿皮與鹿共住終得鹿乳；曾憶王祥為滿(mǎn)足繼母欲吃活魚(yú)的心愿，以身臥堅冰，冰面終裂得魚(yú)……莫說(shuō)人，禽獸亦有報恩之心：烏鴉反哺，小鷹送食……天地間，這些懂得報恩的人世間并不常有。如果我們每個(gè)人都能懂得報恩，那么地球就會(huì )變成一個(gè)"溫暖之家"！
安妮也是一個(gè)喜歡幻想、熱愛(ài)生活的人，正因如此，她才能為小湖、林陰道等事物起好聽(tīng)的名字--"閃光的小湖"、"白色的歡樂(lè )之路"等，也能在逆境中充滿(mǎn)快樂(lè )，決不放棄一絲一毫的希望，她永遠都會(huì )開(kāi)心面對每一天高高升起的朝陽(yáng)！
安妮純潔正直，性格倔強，感情充沛，喜歡說(shuō)話(huà)，對于大自然的美具有敏銳的感受力，個(gè)性極其鮮明。蒙哥馬利正是因為成功塑造了這樣一個(gè)小說(shuō)的靈魂人物，才使得這部《綠山墻的安妮》成為長(cháng)銷(xiāo)不衰的經(jīng)典作品！
是的，她就是安妮，一個(gè)性格多樣、熱愛(ài)生活的女孩兒。安妮這個(gè)集感恩、幻想、熱情等于一體的小說(shuō)主人公，永遠會(huì )笑著(zhù)面對每一天，和她親愛(ài)的瑪麗拉一起，請相信！
幾點(diǎn)調皮的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在地面上灑下斑斑駁駁的影子，天空上慵懶地飄著(zhù)幾朵白云。閉上雙眼，我仿佛看到，一個(gè)名叫安妮的紅發(fā)小女孩兒歡笑著(zhù)朝我跑來(lái)……
小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇3
回憶往事，童年的話(huà)真是如天上的星星一樣繁多，讓人記不住，不過(guò)有一句話(huà)如一塊石頭，在我的心里刻上了痕跡。
一天，我接到了通知書(shū)，我的臉像冰雹擊打的樹(shù)葉，我的眼淚不由自主的流下來(lái)。因為我的數學(xué)才考了86分，還有14分才滿(mǎn)分。這時(shí)舅舅走過(guò)來(lái)了說(shuō)：“垚垚，雖然這次考的不好，但是應該在失敗中找到希望，在壓力中擺脫煩惱，在痛苦中抓住快樂(lè )，在絕望中奪得生機�！蔽覠釡I盈眶，而這淚不是痛苦的淚，是喜悅的淚。我抱著(zhù)舅舅，不過(guò)我還在哭，這淚像文字一樣，印在我幼小的心田，使我終生難忘。舅舅把我背起來(lái)說(shuō)：“人面對挫折就像面對惡魔！要有勇往直前的精神和惡魔決斗�！�
“春風(fēng)化雨潤無(wú)聲”，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕輕的話(huà)語(yǔ)，它滋潤著(zhù)我的心靈，舅舅的話(huà)像霹靂一般，炸開(kāi)了我的心靈，把熊熊大火輸入了我的心靈，把溫暖送給了我。以后，我合理安排時(shí)間，一有時(shí)間我就學(xué)習，我買(mǎi)了很多書(shū)籍，比如：奧數書(shū)、作文選……每天我都這樣堅持，成績(jì)終于提高了，一下到了99分，使我不亦樂(lè )乎，可我的耳邊又響起了那兩句話(huà)，是它們給了我信心、給了我希望。
語(yǔ)言是人與人之間愛(ài)的橋梁，舅舅的話(huà)像陽(yáng)光雨露一樣，銘記在我的心田。
回憶往事，童年的話(huà)真是如天上的星星一樣繁多，讓人記不住，不過(guò)有一句話(huà)如一塊石頭，在我的心里刻上了痕跡。
一天，我接到了通知書(shū)，我的臉像冰雹擊打的樹(shù)葉，我的眼淚不由自主的流下來(lái)。因為我的數學(xué)才考了86分，還有14分才滿(mǎn)分。這時(shí)舅舅走過(guò)來(lái)了說(shuō)：“垚垚，雖然這次考的不好，但是應該在失敗中找到希望，在壓力中擺脫煩惱，在痛苦中抓住快樂(lè )，在絕望中奪得生機�！蔽覠釡I盈眶，而這淚不是痛苦的淚，是喜悅的淚。我抱著(zhù)舅舅，不過(guò)我還在哭，這淚像文字一樣，印在我幼小的心田，使我終生難忘。舅舅把我背起來(lái)說(shuō)：“人面對挫折就像面對惡魔！要有勇往直前的精神和惡魔決斗�！�
“春風(fēng)化雨潤無(wú)聲”，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕輕的話(huà)語(yǔ)，它滋潤著(zhù)我的心靈，舅舅的話(huà)像霹靂一般，炸開(kāi)了我的心靈，把熊熊大火輸入了我的心靈，把溫暖送給了我。以后，我合理安排時(shí)間，一有時(shí)間我就學(xué)習，我買(mǎi)了很多書(shū)籍，比如：奧數書(shū)、作文選……每天我都這樣堅持，成績(jì)終于提高了，一下到了99分，使我不亦樂(lè )乎，可我的耳邊又響起了那兩句話(huà)，是它們給了我信心、給了我希望。
語(yǔ)言是人與人之間愛(ài)的橋梁，舅舅的話(huà)像陽(yáng)光雨露一樣，銘記在我的心田。
回憶往事，童年的話(huà)真是如天上的星星一樣繁多，讓人記不住，不過(guò)有一句話(huà)如一塊石頭，在我的心里刻上了痕跡。
一天，我接到了通知書(shū)，我的臉像冰雹擊打的樹(shù)葉，我的眼淚不由自主的流下來(lái)。因為我的數學(xué)才考了86分，還有14分才滿(mǎn)分。這時(shí)舅舅走過(guò)來(lái)了說(shuō)：“垚垚，雖然這次考的不好，但是應該在失敗中找到希望，在壓力中擺脫煩惱，在痛苦中抓住快樂(lè )，在絕望中奪得生機�！蔽覠釡I盈眶，而這淚不是痛苦的淚，是喜悅的淚。我抱著(zhù)舅舅，不過(guò)我還在哭，這淚像文字一樣，印在我幼小的心田，使我終生難忘。舅舅把我背起來(lái)說(shuō)：“人面對挫折就像面對惡魔！要有勇往直前的精神和惡魔決斗�！�
“春風(fēng)化雨潤無(wú)聲”，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕輕的話(huà)語(yǔ)，它滋潤著(zhù)我的心靈，舅舅的話(huà)像霹靂一般，炸開(kāi)了我的心靈，把熊熊大火輸入了我的心靈，把溫暖送給了我。以后，我合理安排時(shí)間，一有時(shí)間我就學(xué)習，我買(mǎi)了很多書(shū)籍，比如：奧數書(shū)、作文選……每天我都這樣堅持，成績(jì)終于提高了，一下到了99分，使我不亦樂(lè )乎，可我的耳邊又響起了那兩句話(huà)，是它們給了我信心、給了我希望。
語(yǔ)言是人與人之間愛(ài)的橋梁，舅舅的話(huà)像陽(yáng)光雨露一樣，銘記在我的心田。
小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇4
本學(xué)期，我年級將堅持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的'辦學(xué)目標，堅持“塑班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，展個(gè)性，提質(zhì)量”的管理思路，以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì )及各項活動(dòng)為教育載體，以促進(jìn)學(xué)生形成文明規范的行為習慣和良好學(xué)習習慣為教育主攻方向，深化課堂改革，力爭做到初二向初三平穩過(guò)渡，為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實(shí)的基礎，為實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力
一、 班級情況分析
(一)班風(fēng)方面
我們的十一班是一個(gè)團結、向上、活潑的班集體，并培養了一批班干部和課代表，認真負責的值日班長(cháng)和小組長(cháng)，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績(jì)很好，要繼續保持。但也存在不少問(wèn)題。個(gè)別組長(cháng)能力有待提高。
(二)學(xué)習方面
班級前十名的同學(xué)成績(jì)穩定，并能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當的方法和持之以恒的學(xué)習品質(zhì)。學(xué)習較吃力的學(xué)生數量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問(wèn)題。他們普遍基礎薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強，問(wèn)題較突出。
二、新目標新計劃
本學(xué)期，我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習，結合本班特點(diǎn)，準備從以下幾個(gè)方面入手：
(一)班級管理方面
(1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現象，作業(yè)統一收齊后，于課前交給各科老師，如實(shí)上報作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習委員劉海靜記錄，家長(cháng)會(huì )上通報。
(2)課堂管理：每天的值日班長(cháng)要認真負責，記錄好一天的主動(dòng)積極學(xué)習，消極對待學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，上課干擾課堂紀律，自習說(shuō)話(huà)等等，并且每天一總結，對于工作認真負責的要及時(shí)表?yè)P。
(3)班干部管理：培養和利用好學(xué)生干部。班長(cháng)、班委、團支部成員及各科課代表
和各組組長(cháng)分工明確，責任到人，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動(dòng)小組活動(dòng)，培養自覺(jué)性，制度獎懲制度，激勵同學(xué)們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長(cháng)和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。
(1)盡可能多的利用自習、課間等多觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jì)起伏。
(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現。
(3)利用好班會(huì )，對學(xué)生加強思想教育，但要注意避免單純的說(shuō)教，盡可能尋找適當話(huà)題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期受到更好的教育效果。盡量做到班會(huì )不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。
(4)通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校通、單個(gè)電話(huà)聯(lián)系等多種方式取得與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。同時(shí)通過(guò)面談、家長(cháng)會(huì )上部分家長(cháng)的經(jīng)驗介紹等方法對家長(cháng)的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達到最佳的教育效果。
(三)學(xué)習方面
(1)通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣。
(2)通過(guò)開(kāi)學(xué)之初對學(xué)習目標、競爭伙伴的選擇，使學(xué)生樹(shù)立較高目標和競爭意識，以增加學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
(3)在班內開(kāi)展多種形式的競賽，增強學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習氛圍。
(4)讓學(xué)生重視每一次小測驗，并在測驗后，幫助學(xué)生分析成績(jì)，更重要的是分析差距與原因，以便盡可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊知識的落實(shí)工作。
(6)常與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)配合平日作業(yè)完成情況，起碼督促背誦。
各項工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開(kāi)了，我將針對上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補缺，盡量做好班主任的每項工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續進(jìn)步，爭創(chuàng )佳績(jì)。
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