月嫂培訓總結怎么寫(xiě)集合

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的月嫂培訓總結怎么寫(xiě)集合，希望對大家有所幫助。

月嫂培訓總結怎么寫(xiě)集合1

　　首先，很榮幸能夠得到這次培訓學(xué)習的機會(huì )，前往鄭州，近距離聆聽(tīng)鄭秀寶老師的培訓課程《卓越領(lǐng)導力》。

　　1、通過(guò)培訓學(xué)習，讓我進(jìn)一步認清自己，懂得如何調整改變自己，工作更有條理，更有激情。

　　首先，鄭老師以一個(gè)通俗易懂的定義闡述什么是領(lǐng)導力，簡(jiǎn)單概括為：去哪里、跟我來(lái)、一起干；可以說(shuō)大部分領(lǐng)導著(zhù)都有類(lèi)似想法，但是，能做到時(shí)時(shí)提醒自己，做總結的卻很少；很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，讓我們在工作之中提醒著(zhù)自己，找準方向，不要迷茫。

　　接著(zhù)，鄭老師為我們詳細講解了邏輯理解層次及人的信念系統，邏輯理解層次，告訴我們如何讀懂一個(gè)人及如何改變一個(gè)人，重點(diǎn)從人的六個(gè)不同層次分析：系統、身份、信念價(jià)值觀(guān)、能力、行為、環(huán)境；就個(gè)人而言，我是非常認可鄭老師對人這個(gè)六個(gè)層次的分析，鄭老師講的同時(shí)，我也將自己容身其內，分析自己的各個(gè)層次體現，思考如何去改變自己、完善自己。還有就是思考在工作團隊之中，更清晰的去分析他們的行為原因。人的信念系統，通過(guò)學(xué)習，我明白信念系統的三要素就是價(jià)值觀(guān)、信念和規條。人的行為之所以改變，主要是滿(mǎn)足了他的價(jià)值觀(guān)、對某種事物判斷的信任、及他所具備的能力。

　　最后，鄭老師主要講的就是“領(lǐng)導力的建設”，重要的第一點(diǎn)就是如何構筑未來(lái)。如何構筑自己的未來(lái)呢？先說(shuō)一下人的行動(dòng)法則吧：

　�。�1）人的行為總是和他所處的環(huán)境/所面臨的形勢相適應的；在工作生活當中也是如此，人與人之間所處同樣事物，在不同的環(huán)境下，做出的反映也是不一樣的。我們不要對別人的行為輕易的做出評論，因為我們所處的環(huán)境不一樣。

　�。�2）真正影響一個(gè)人行為的不是環(huán)境本身，而是被影響的人以一種什么樣的語(yǔ)言去解讀其所處的環(huán)境的。我對這一點(diǎn)感觸頗深，鄭老師說(shuō)的三點(diǎn)分享也讓我更深的去理解。在工作中也同樣是這樣，無(wú)論我們所處什么崗位管理，都不應該總以個(gè)人為標準，不存在太多的“應該如此”；也不該有太多的托付心態(tài)，要對自己100%的負責；更不該做事老出現“沒(méi)有辦法”沒(méi)有辦法只是暫時(shí)的沒(méi)有辦法，要多思考積極尋找辦法，借助一切可以幫助我們的辦法去解決問(wèn)題。

　�。�3）未來(lái)決定現在，而未來(lái)是人們通過(guò)語(yǔ)言塑造出來(lái)的。未來(lái)的本質(zhì)可以說(shuō)是空的，主要是看我們怎么去創(chuàng )造；這點(diǎn)的應用，我比較傾向與目標導向，目標一旦確立，我們都要全力以赴，條件不夠就創(chuàng )造條件也要去全力實(shí)現。這里鄭老師所講的一句話(huà)讓我至今記憶猶新：“管理是講效果、不是講道理，”在工作之中，尤其是給客戶(hù)做服務(wù)工作中更能體現，考慮的不僅僅是我們長(cháng)篇大論的方式、方法運用途徑的道理，而是我們思考如何能達到什么樣的效果，從而體現工作的意義。

　　2、通過(guò)培訓學(xué)習，讓我懂得更多的去換位思考，與人交流注重語(yǔ)言表達，促進(jìn)交往友誼，增進(jìn)團隊工作的氣氛，避免工作矛盾發(fā)生。

　　鄭老師在講構筑未來(lái)時(shí)，也重點(diǎn)分析講解了這里的難點(diǎn)，就是語(yǔ)言和經(jīng)驗。每個(gè)人的過(guò)往經(jīng)歷都是不一樣的，都有一個(gè)不一樣的心靈地圖；而且客觀(guān)存在的世界，每個(gè)人都是通過(guò)認知來(lái)恒量的；真正對人造成影響的不是事件本身，是人對事件的解讀；人之所以對事物采取行動(dòng)，都是經(jīng)過(guò)觀(guān)察到、有選擇、賦予意義、建立信念、采取行動(dòng)。在我們工作生活之中，又何嘗不是這樣，每個(gè)人對舊事物或者新事物的分析都是不一樣的，做出的行動(dòng)也是不一樣的。而通過(guò)對這些知識的理解認識，使我更多的去換位思考別人行動(dòng)的原因，而不是單單堅持己見(jiàn)。

　　行動(dòng)的關(guān)鍵在語(yǔ)言，然而現實(shí)生活中卻存在著(zhù)人山人海的語(yǔ)言頑癥。工作中不管是領(lǐng)導還是員工，都難免有抱怨、有欺騙、有固化的行為模式；這些頑癥都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達的。怎么解決這些問(wèn)題呢？通過(guò)學(xué)習我明白，人的心靈地圖是不一樣的，解讀過(guò)程也不一樣，表達出來(lái)當然不一樣，只有讓大家有一個(gè)共同的.信念價(jià)值觀(guān)，讓大家更團結，解讀信息的時(shí)候才能盡可能相似，減少矛盾與消極心理。

　　講語(yǔ)言的時(shí)候，鄭老師詳細分析了如何檢定語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不能完全精準的分析語(yǔ)言。但是通過(guò)學(xué)習，我能夠更好的去思考別人語(yǔ)言表達的意義。還有就是鄭老師講的一些對話(huà)的技術(shù)，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不能說(shuō)我說(shuō)話(huà)說(shuō)平因此而提高，但是通過(guò)學(xué)習我也可以注重

　　一些自己的語(yǔ)言表達方式，更準確的去傾聽(tīng)、去思考別人語(yǔ)言，更多的去總結。在工作生活方面，學(xué)習這點(diǎn)更利于我去發(fā)展朋友交往的友誼，同事之間更能和諧，讓工作的氣氛更加良好，避免因為語(yǔ)言造成的不必要的矛盾。

　　3、通過(guò)培訓學(xué)習，使我工作目標更加明確，更懂得團隊的建設，考慮問(wèn)題思維得到提升。

　　鄭老師最后講的是高效的團隊建設。評價(jià)一個(gè)高績(jì)效團隊，必然是從結果來(lái)看，結果一塌糊涂，團隊在努力，在團結都不能算是一個(gè)高績(jì)效團隊。針對目標管理來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的團隊，必須得有一個(gè)共同的團隊目標，每個(gè)人又有一個(gè)的個(gè)人目標。當團隊每人都清晰這一點(diǎn)，且團隊所有價(jià)值觀(guān)相同的時(shí)候，才更有利于團隊的建設。鄭老師以smart原則，詳細分析目標管理的核心，目標必然要符合明確的、量化的、可達到的、相關(guān)性的、時(shí)間限制的；使得我在工作生活之中，能夠更加明確的分析認識我的目標以及我們工作團隊的目標。資源管理方面，使我認識到團隊建設，從人員的價(jià)值觀(guān)、個(gè)性興趣、技能能力方面去考慮，三方面都具備完善，才算是找到了領(lǐng)域，最適合的工作崗位。從日常工作中也是這樣的，一定要讓工作人員認識到他所做的工作是有價(jià)值的，培養工作人員對工作的興趣，培養工作人員的工作能力，才能讓團隊所有工作人員，發(fā)揮更多實(shí)力，做事事半功倍。另外通過(guò)學(xué)習體面點(diǎn)思維體系，讓我可以從不同角度分析事態(tài)的問(wèn)題所在，使我考慮問(wèn)題的思維得以提升。制度管理方面，使我了解到，企業(yè)團隊必然限制員工的一些必備的制度，讓員工真正能體會(huì )到金錢(qián)、快樂(lè )和學(xué)習，才能使得企業(yè)團隊更好的去發(fā)展；文化管理，文化建設應該以客戶(hù)為導向，以信任為基礎，以?xún)r(jià)值為核心，工作生活中，團隊都應該有這樣的文化理念，讓團隊成員，清晰的認識到自己的所做有意義所在！

　　總之這次培訓學(xué)習讓我受益良多，不能說(shuō)是脫胎換骨質(zhì)的飛躍，但是讓我更清晰的明白了自己應該提高的東西。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，還是感謝公司、感謝團隊讓我能夠參加這次培訓學(xué)習，我一定會(huì )全力以赴，為團隊、為公司去創(chuàng )造更大的利益！

月嫂培訓總結怎么寫(xiě)集合2

　　20xx年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓。此次的培訓，是來(lái)自全省三十多個(gè)高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時(shí)間里，我們一起學(xué)習，一起參加研討。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家講座、經(jīng)驗交流等培訓學(xué)習，使我受益匪淺，現總結如下：

　　一、新課程的多樣性

　　高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

　　高中美術(shù)新課程在內容上，更貼近現代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習者人文素養的提高；在方法上，遵循題材、功能、結構和任務(wù)的編寫(xiě)方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務(wù)結合，開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )表達自己的看法與觀(guān)點(diǎn)、發(fā)現、總結。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個(gè)部分，體現學(xué)習的過(guò)程；重視技能、技巧的培養；重視跨文化意識的培養，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　二、學(xué)生自主參與課堂

　　美術(shù)新課程，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質(zhì)。新課程開(kāi)拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長(cháng)和創(chuàng )造性，讓課堂上升到一個(gè)更高的水平境界。

　　美術(shù)教師應該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè )趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習和生活都是有利的。

　　三、對美術(shù)教師提出新的`要求

　　作為一個(gè)美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專(zhuān)業(yè)知識水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養、內涵。

　　作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀(guān)念、一種思維的表達，教師要引導學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現。其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng )造性發(fā)揮的最大空間。

　　最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水準和文化素養，發(fā)揮自己的特長(cháng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。

　　新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會(huì )去思考一些現實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因為條件的限制無(wú)法開(kāi)設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì )得到解決的。

　　新課程學(xué)習，打開(kāi)了一個(gè)新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個(gè)課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個(gè)教育者的成功快樂(lè )。希望課改走得更遠、更成功。

　　21世紀是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代，通過(guò)培訓了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿(mǎn)足了現代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習的能力、人生規劃能力、社會(huì )適應能力、社會(huì )責任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。

　　在今后的教學(xué)中，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀(guān)念，去適應知識經(jīng)濟的時(shí)代。讓我們共同努力，讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動(dòng)中成長(cháng)！

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