初中班主任月工作總結

　　一個(gè)月，對我來(lái)說(shuō)，也許太過(guò)漫長(cháng)。因為在再次品嘗到班主任滋味的這段日子里，我感覺(jué)到更多的是艱辛與勞累。但當我沉靜下來(lái)認真撿拾這30多個(gè)用24小時(shí)累積的瞬間時(shí)，還是有諸多片段讓我欣喜與安慰。

　　帶著(zhù)一顆忐忑的心，我接手了高一(1)班。這是一個(gè)學(xué)習成績(jì)相對優(yōu)秀，學(xué)習習慣、學(xué)習秩序相對好一點(diǎn)的班級。從組班的第一天起，我的工作就開(kāi)始了：組建臨時(shí)班委會(huì )，學(xué)習學(xué)校的相關(guān)規章制度，提出“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的班訓、提出軍訓的有關(guān)要求……

　　如果說(shuō)五天的軍訓是高亢嘹亮的沖鋒號的話(huà)，那么，開(kāi)學(xué)就意味著(zhù)曠日持久的戰役正式打響。接下來(lái)的工作該怎么做?思慮再三，決定從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：

　　1、制定計劃。包括班主任計劃和學(xué)生個(gè)人計劃。首先，我制定了月計劃、學(xué)期計劃、年計劃。將全年的工作納入一個(gè)整體，統籌規劃。其次，學(xué)生則在第一時(shí)間以自己近期和遠期目標、具體措施為主要內容，制定切實(shí)有效的個(gè)人計劃。

　　2、注重細節。工作中，我始終堅持抓細節。從每一個(gè)細小的地方去發(fā)現、去分析、去落實(shí)。教室內撮箕的擺放，飲水機桌上是否有水，講桌上粉筆盒的整理……我都會(huì )一一在意。譬如，在書(shū)籍的堆放問(wèn)題上，我的要求是書(shū)必須平放在桌上，高度不能超過(guò)10厘米。所有的資料不準放在桌上，因為只有這樣，才會(huì )避免學(xué)生在下面開(kāi)小差，影響聽(tīng)課效果。我就是要通過(guò)這些細節給學(xué)生傳遞一個(gè)信息——細節決定成敗，并讓他們明白“一屋不掃，何以?huà)咛煜?rdquo;的道理。

　　3、干部建設。一個(gè)良好的班集體絕對離不開(kāi)一班優(yōu)秀得力的班干部。所以，在班干部建設中我花了很大力氣。首先組建臨時(shí)班子，明確職責;定期召開(kāi)班委會(huì )會(huì )議，及時(shí)收集班上信息，糾正一些不良執法行為，隨時(shí)更換不負責任的班委成員，凈化干部作風(fēng)(從開(kāi)學(xué)至今已有兩名班委更換)。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)班干部積極主動(dòng)的有創(chuàng )造性的工作，并不斷樹(shù)立他們的威信，(譬如，班長(cháng)唐建同學(xué)過(guò)去從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干部，在我任命他為班長(cháng)之后，他覺(jué)得自己信心不足、方法欠缺，不敢大膽工作甚至有些敷衍。在得知他的想法后，我多次找他談心，并在工作上為他支招，在一些需要我出面講話(huà)的場(chǎng)合，就力薦他來(lái)講，并在同學(xué)們面前反復強調班長(cháng)工作的重要性，這樣以來(lái)，他的工作有了明顯進(jìn)展，敢管敢為，漸漸樹(shù)立起了自己的威信)使班級管理由老師一人管，逐步過(guò)渡到以學(xué)生干部為主的全員管理。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，本班班干部已經(jīng)基本上能認真管理好各自負責的工作。為我的下一步放手打下了堅實(shí)的基礎。

　　4、躬親示范。作為學(xué)生的主心骨，班主任的地位是其他人無(wú)法替代的。對學(xué)生的影響也是最重要的。從接受高一(1)的第一天起，我就一直堅持著(zhù)我的原則和做法。做事力求親歷親為，不推脫不放棄。開(kāi)學(xué)至今，我做到了每天“四必到”，堅持一周至少三次查早操，兩次查寢…每次在做什么的時(shí)候，就力求做到最好，碰到問(wèn)題的時(shí)候，在第一時(shí)間解決(譬如第二周學(xué)校對各寢室進(jìn)行全面檢查的時(shí)候，我班401出了問(wèn)題，當時(shí)我就和寢室長(cháng)一起到寢室查看情況，結果發(fā)現該寢室有一名同學(xué)生活邋遢，導致衛生出了狀況，了解情況后，責令室長(cháng)和該同學(xué)一同打掃，直至合格)。當教室衛生有問(wèn)題時(shí)，就和衛生委員一起商討對策，及時(shí)整改;針對當初自由時(shí)間的紀律有點(diǎn)亂的問(wèn)題，就及時(shí)更換了紀檢委員，并讓新委員明白詳實(shí)記載，認真組織的意義——這是對守紀者的尊重。親歷親為是對學(xué)生的一種無(wú)形示范，因為我相信有怎樣惡習的長(cháng)官就一定會(huì )帶出有這種惡習的戰士。

　　作為教師，示范是非常必要的。講桌沒(méi)有揩干凈，給他們示范一下;桌凳沒(méi)有擺整齊，給他們調整一下;揩過(guò)的黑板有遺漏，幫他們再揩一揩;地上有垃圾，親自撿一下……相信，不久的將來(lái)。學(xué)生一定會(huì )養成愛(ài)干凈、講衛生的習慣。

　　5、差生轉化。我們班有差生，這是絕對的，這些人不僅學(xué)習習慣差，而且品行也有問(wèn)題。Z同學(xué)以21分的成績(jì)進(jìn)入我班，從軍訓的第二天開(kāi)始，他就表現得與眾不同：不按時(shí)參訓，以生病為借口，經(jīng)常脫離班級，在寢室與過(guò)去西湖中學(xué)的學(xué)生糾集在一起，干一些諸如抽煙、喝酒、打牌等的勾當，甚至于利用教師節的雙休在宜都某網(wǎng)吧為老板看場(chǎng)子。在了解這一些情況后，我曾多次私下找他了解實(shí)情，在得知他在讀初中時(shí)曾經(jīng)多次到枝城某娛樂(lè )場(chǎng)所參與聚眾喝酒、吸食搖頭丸，在很多網(wǎng)吧為老板放高利貸，并從中抽成等情況后，在第一時(shí)間向年級主任匯報并商討對策。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我肯定了他的為人誠實(shí)，并讓他明白這樣做的性質(zhì)和嚴重后果。在征求他的同意并綜合年級組的意見(jiàn)后聯(lián)系上他的家長(cháng)，將這一情況作了詳實(shí)告知，當時(shí)家長(cháng)非常震驚，我就為他們提供了一個(gè)比較有利于學(xué)生發(fā)展的解決問(wèn)題的方法。最終問(wèn)題解決了。事后我想，對于這種嚴重違紀的學(xué)生，我們是否可以找一種更有利于學(xué)生的方式解決，也許效果會(huì )更好?

　　6、加強聯(lián)系。經(jīng)常與各科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生聽(tīng)課效果，發(fā)現教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)解決。加強與學(xué)生的溝通，摸清他們的學(xué)習情情、家庭情況、心理水平，為制定確實(shí)有效的個(gè)別輔導，提供第一手材料。

　　這一個(gè)月來(lái)，我始終堅持以飽滿(mǎn)的激情，主動(dòng)的態(tài)度對待高一(1)。也許離家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的要求相差甚遠，但我問(wèn)心無(wú)愧。下來(lái)的工作還將繼續，前行的路依然坎坷，但我依然和我的弟子們一道繼續前行。

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