初三月考總結15篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的初三月考總結，歡迎閱讀與收藏。

初三月考總結1

　　基本情況：年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀前50名共22人（期末時(shí)22人），前100名共41人（期末時(shí)42人），倒數150名的共14人，倒數100名1人（期末時(shí)2人）。退步的同學(xué)有33人，進(jìn)步25人，1人沒(méi)有變化。

　　一、糾原因

　　1.我的原因：把全班當一個(gè)人。

　　我認為我的責任在于沒(méi)有具體的去分析每一個(gè)人的特點(diǎn)，而只是把大家當作一個(gè)整體去教育和指導�，F在我想，每一個(gè)人的基礎不一樣，需要我用不同的方法去指導你們，需要我用不同的態(tài)度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個(gè)人的具體指導，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習中越來(lái)越好的。

　　2.你們的原因：把個(gè)人當全班。

　　什么是“把個(gè)人當全班”��？這指的是，總有些同學(xué)太以自己個(gè)人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話(huà)，有的人上課走動(dòng)等等都影響了班級的整體學(xué)習效率。同時(shí)，在月考過(guò)后為了找到班級成績(jì)問(wèn)題的原因，我分析了本班同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習的狀況的不好現象

　　1）上課進(jìn)入狀態(tài)慢

　　2）上課犯困

　　3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著(zhù)著(zhù)下巴；雙手放在桌下或者口袋

　　4）注意力不集中，門(mén)外的.腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話(huà)干擾

　　5）不善于記筆記。

　　我聽(tīng)過(guò)我們班的語(yǔ)文數學(xué)課，我以后還會(huì )聽(tīng)其他的課發(fā)現有的同學(xué)不會(huì )做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規律性的知識應該記的卻沒(méi)有記，舉個(gè)例子，我講到巴爾干地區曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區，這個(gè)是書(shū)上沒(méi)有總結的，也不是考試的重點(diǎn)，但是卻是一些細節，可以幫助我們以后的復習或者聯(lián)系古代史，專(zhuān)門(mén)史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規律的；記重點(diǎn)的；課本沒(méi)有的；自己的想法；⑤文科科目的整理，有的同學(xué)做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學(xué)習的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡(jiǎn)可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結性的語(yǔ)言，比如數學(xué)做大題：要永遠記得我要求什么。⑥自習課由著(zhù)自己的性子來(lái)，沒(méi)有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問(wèn)一下，有句話(huà)是說(shuō)，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習都是在你的規劃范圍內的嗎？在這里，我還想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你在誰(shuí)早讀？你學(xué)習的激情在哪里？你在為誰(shuí)而嬌貴？

　　二、找差距

　　我們與年紀成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)的差距：

　　1、基礎的差距

　　2、時(shí)間的差距

　　當別人在認真上課時(shí)，我們卻可能在講話(huà)，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學(xué)習的時(shí)候我們卻可能在睡覺(jué)，在看電視，我們的學(xué)習時(shí)間比他們少的很多。

　　3、目標的差距

　　我們很多同學(xué)都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無(wú)以至千里”，但是這個(gè)一步一步的規劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué)，生活學(xué)習不是很有規律的同學(xué)，每天晚上都要寫(xiě)好第二天的計劃，比如：

　　三、定目標

　　1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；

　　2、養成良好學(xué)習習慣，學(xué)習效率明顯提升。

　　3、增添班級學(xué)習氛圍，

　　4、平時(shí)注意鍛煉身體

　　四、改變從這一秒開(kāi)始

　　1、你還在應付老師的作業(yè)嗎？

　　2、上課你積極思考積極回答問(wèn)題了嗎？（發(fā)言次數、發(fā)言質(zhì)量）

　　3、如果你困了，多動(dòng)筆或者站起來(lái)聽(tīng)課？

　　4、你還在浪費自習課嗎？

　　5、你寫(xiě)過(guò)計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情

　　6、每天你感到無(wú)事可做嗎？請寫(xiě)好計劃吧。

　　7、你用了比別人更多的時(shí)間嗎？

　　8、尊重老師的勞動(dòng)成果，如老師精選的例題，范文，精心準備的課堂計劃

　　9、尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）

　　同學(xué)們，如果每天你按時(shí)、有質(zhì)量的完成作業(yè)；如果你提高了上課的效率；如果自習課安靜了；如果你感到學(xué)習的責任了；你的成績(jì)不會(huì )差到哪里去！

初三月考總結2

　　這次月考的成績(jì)較上次的期末考試并沒(méi)有較大改觀(guān)，說(shuō)明我的成績(jì)既沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有退步，而我每次的成績(jì)總是不理想，說(shuō)明我各科的知識點(diǎn)掌握的不夠好。

　　發(fā)下來(lái)卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現主要還是審題不夠仔細，還有一些不會(huì )做或自認為時(shí)間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語(yǔ)文的閱讀，也出現了很多問(wèn)題，答題時(shí)我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的`分。

　　在語(yǔ)文科目上最主要的問(wèn)題還是閱讀，也是每次考試的扣分點(diǎn)，看來(lái)還是需要進(jìn)行長(cháng)久的訓練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠學(xué)會(huì )靈活應用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

　　語(yǔ)文是最考驗努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會(huì )是分數和成績(jì)提高最快的學(xué)科，我們怎樣對待語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文也會(huì )用自己的方式來(lái)回報你。記得有位中考狀元說(shuō)過(guò)：“如果你把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科，那么你永遠也學(xué)不好語(yǔ)文；如果你把語(yǔ)文當作對自己靈魂的升華，那么你會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文，獲得好成績(jì)�！蔽覀儗W(xué)語(yǔ)文不能僅僅為了成績(jì)，更為重要的是在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。

　　雖然月考卷子較難，但是正如老師所說(shuō)，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動(dòng)鋼鐵。所以，我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實(shí)基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績(jì)。

　　而在數學(xué)方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現這次“難題會(huì )做，簡(jiǎn)單題卻錯”的情況，用自己的努力換來(lái)成績(jì)。

　　努力吧！好成績(jì)永遠屬于會(huì )思考的，勤奮的人。

初三月考總結3

　　一、考試情況分析：

　　從考試成績(jì)分析，在前一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生，注重了學(xué)習方法的指導，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)習古詩(shī)詞興趣濃厚，且現在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些淺顯的詩(shī)詞，學(xué)生的背誦興趣濃厚。

　�。ㄒ唬�書(shū)寫(xiě)情況：

　　1、書(shū)寫(xiě)方面有相當一部分學(xué)生的隨意性比較大，根本沒(méi)有認真對待、書(shū)寫(xiě)，不能書(shū)寫(xiě)出漂亮、美觀(guān)的正楷字，只是十分隨意地抄寫(xiě)。還有個(gè)別學(xué)生對照上文書(shū)寫(xiě)竟然還不能正確書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)讓人極好氣又好笑。

　　2、從全卷的書(shū)寫(xiě)來(lái)看，有相當一部分男生書(shū)寫(xiě)潦草，字跡凌亂難以

　　辨認，試卷的整潔度十分差。由此看來(lái)，在今后教學(xué)中，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練更應該認真落實(shí)、強加訓練。

　�。ǘ�）存在的問(wèn)題

　　1、語(yǔ)言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言都是“普通”話(huà)，大白話(huà)。大多數學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見(jiàn)，缺少語(yǔ)言所應有的美感。

　　2、閱讀理解上，審題不嚴，表達不完整，思路不清晰，語(yǔ)言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結果答非所問(wèn)。也有可能是答題習慣不好，對題干中的問(wèn)題不能理清，

　　3、作文，題材陳舊是通病。缺乏創(chuàng )新意識。出現這樣的問(wèn)題，一是學(xué)生生活本身就非常單調，導致思維險隘、目光淺短、素材平庸。另一方面，也有不注重觀(guān)察生活、體驗生活的原因。我們說(shuō)，這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。

　　二、改進(jìn)的措施

　　1、注重積累，該會(huì )背的要背，該會(huì )寫(xiě)的要會(huì )寫(xiě)，這一點(diǎn)，我們將毫不猶豫地堅持下去。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，重視字詞教學(xué) ，要掌握一定數量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。

　　2、答題方法的指導，這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現在到期中考試期間，重點(diǎn)訓練學(xué)生的答題方法，也許還要更長(cháng)的時(shí)間。提高閱讀能力，從試卷結果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。語(yǔ)文學(xué)習既要“舉一反三”，但真正掌握一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)單地講就是“問(wèn)什么”、“答什么”、“怎么問(wèn)”、“怎么答”。

　　3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )到生活中去“找米下鍋”，多觀(guān)察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習作時(shí)

　　常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的`動(dòng)力。

　　4、重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。有計劃的指導學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)、報刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內外詩(shī)句、名言警句。見(jiàn)縫插針，不推諉，不懈怠。要注重培養學(xué)生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。 踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文課興趣，從而引導學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識儲備。

　　成功是在不斷的吸取失敗教訓的基礎上得來(lái)的，通過(guò)這次考試，使我找到了自身存在的問(wèn)題和差距，相信我能以此為鑒，一定能創(chuàng )造更好的成績(jì)。

初三月考總結4

　　彭主任剛才將月考的班級成績(jì)，學(xué)科成績(jì)通過(guò)數據進(jìn)行了客觀(guān)分析，這里就不在重復。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結，在肯定成績(jì)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。今天就此次月考做三點(diǎn)說(shuō)明：

　　一、通過(guò)月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì )的要求，認真扎實(shí)工作，班級和教學(xué)秩序井然，初步達到了預期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jì)值得肯定。

　　二、仍然存在的不足：

　　1、各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優(yōu)秀人數只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數及學(xué)生分數段(具體見(jiàn)表一及表二)，從統計看，語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數太低，語(yǔ)文僅有七人，數學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。

　　2、從與20xx年市第十名學(xué)校及縣中考平均值、洼中成績(jì)(見(jiàn)表三)比較，我們的語(yǔ)、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語(yǔ)、數、英三科教學(xué)。

　　3、部分班級及學(xué)科成績(jì)出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績(jì)出現下滑，十一班十二班語(yǔ)、數、英成績(jì)下滑幅度較大�？赡苁切抡{整到畢業(yè)班任教的教師對學(xué)生不太了解，存在教師和學(xué)生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學(xué)生，調整好教學(xué)策略，爭取下次月考有新的進(jìn)步。

　　三、教學(xué)建議

　　1、加強集體備課，備課組長(cháng)負總責。每個(gè)備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學(xué)案。做好每一道題，上好每一節課，管理好每一位學(xué)生，輔導好每一名學(xué)生。

　　2、注重基礎，適當提高，培養能力(學(xué)習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強閱讀習題訓練，著(zhù)力培養學(xué)生的審題，做題能力。

　　3、以學(xué)生為中心，善于做學(xué)生的學(xué)習和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，課下要多輔導學(xué)生，做好培優(yōu)補差，把提高學(xué)生成績(jì)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

　　4、每位教師要團結緊張起來(lái)，對教學(xué)負責，對學(xué)生負責，對自己負責。樹(shù)立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，力爭教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階。

　　關(guān)于初三下學(xué)期第一次月考的總結與反思

　　時(shí)至今日此時(shí)，我的心緒還在縈繞在月考的成績(jì)之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

　　這次月考，給我的感覺(jué)遠不能用震驚來(lái)形容。星期四成績(jì)就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著(zhù)那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

　　每次考后，孩子們都會(huì )惴惴，因為每個(gè)人考的都令人滿(mǎn)意的時(shí)候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí)，暴風(fēng)雨就要壓境了。

　　我的心中何嘗沒(méi)有波濤洶涌呢?我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重，又有誰(shuí)能夠知道?平時(shí)在學(xué)校，為了學(xué)生們轉;在家里，甚至在夢(mèng)里，也都是圍繞著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞，我的臉上常常不茍言笑，可誰(shuí)知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結果，無(wú)異于海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢(mèng)想。

　　人應該講誠信的，答應了別人就應該做到。初中部我的這個(gè)班從開(kāi)創(chuàng )之初直到現在，多少人關(guān)注?想到各位領(lǐng)導，李校長(cháng)孫校長(cháng)的期望，安主任的事無(wú)巨細，規范與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個(gè)世界上，其實(shí)也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個(gè)人性化的集體里，我很累，但我真的很快樂(lè )，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過(guò)程而快樂(lè )。

　　剛進(jìn)初三時(shí)，我就緊張，初三上學(xué)期，我和各位課 任老師把課程圓滿(mǎn)結束，算是完成了任務(wù)。初三下學(xué)期，面臨中考，我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期應該怎么過(guò)，每個(gè)學(xué)生什么狀況，教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節應該怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會(huì )有好結果的。

　　我理解領(lǐng)導們的期望，但我實(shí)在是沒(méi)有想到領(lǐng)導們對我們抱有這么大的期望。這在我，在我們所有老師，簡(jiǎn)直就是破釜沉舟，背水一戰，說(shuō)嚴重點(diǎn)，這簡(jiǎn)直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì )，幾次初三組老師開(kāi)會(huì )，領(lǐng)導們對初三購置實(shí)驗器材的態(tài)度，讓我感動(dòng)，讓我沸騰。我在班會(huì )課上多次強調，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學(xué)�；顒�(dòng)之中的表現一樣，關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)眾一心，排除萬(wàn)難，去爭取勝利!

　　是成功路上的曲折?還是我過(guò)于盲目樂(lè )觀(guān)?這一次月考給我，給課任老師，給所有的學(xué)生以重重的一擊。我想過(guò)不是太好，但沒(méi)有想到會(huì )到如此地步。我不想再跟人家差的學(xué)校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來(lái)以后更加腳踏實(shí)地的努力。

　　錯誤既然鑄成，后悔無(wú)濟于事，倒不如認真反思，把錯誤當成一塊墊腳石。

　　先分析一下學(xué)生目前學(xué)習的狀態(tài)吧!

　　首先，學(xué)生還沒(méi)有回到學(xué)習的軌道上來(lái)。誰(shuí)都知道初三很累，誰(shuí)都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì )緊張如戰場(chǎng)，所以，在寒假里，大多數的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來(lái)到學(xué)校，一下子融入緊張的學(xué)習生活中，是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神，晚上對作業(yè)疲于應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩，學(xué)習效率不高，考試成績(jì)不佳在所難免。

　　其次，沒(méi)有找到良好的學(xué)習方法。跟各位老課任老師談起來(lái)，最難教的其實(shí)不是平時(shí)，也不是初三上學(xué)期的緊張，而是初三下學(xué)期的綜合復習。平時(shí)的學(xué)習，再緊張也是按部就班，知識范圍有限，學(xué)習起來(lái)也不會(huì )感覺(jué)像是漫天撒網(wǎng)。很多學(xué)生在考完之后如夢(mèng)初醒，評價(jià)自己這段時(shí)間的學(xué)習簡(jiǎn)直就像夢(mèng)游。

　　第三，是無(wú)的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為初三上學(xué)期課程已經(jīng)全部進(jìn)行完畢，這學(xué)期轉入全面復習階段，但原來(lái)各個(gè)學(xué)期都有明確的進(jìn)度，唯有初三很籠統，只有“單元復習”幾個(gè)字。加上各位老師的復習策略不一，有的是從初一開(kāi)始復習，有的是從初三開(kāi)始倒著(zhù)復習，而這次月考，基本是跟我們的復習計劃背道而馳，比如語(yǔ)文英語(yǔ)我們是從初一開(kāi)始復習，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒(méi)有結束，考試內容卻是初一。也就是說(shuō)復習的內容和考試內容正好脫節。所以我平心靜氣想一下，也權當安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們復習完畢卻考成這種情況。反過(guò)來(lái)一想，還是不能原諒自己：還是教的、學(xué)的不扎實(shí)。

　　第四，學(xué)生面對中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比，其實(shí)這才是最嚴重的問(wèn)題。我們都知道，面對大賽，最關(guān)鍵的是心態(tài)，號稱(chēng)二分技術(shù)八分心態(tài)。而在戰爭之中，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在于軍心，四面楚歌就是明顯的例證。

　　在這區區幾十人中，有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩定的是學(xué)習排名前十的學(xué)生，這些學(xué)生目標明確，心無(wú)旁騖，知道關(guān)鍵時(shí)刻應該迎難而上，學(xué)習穩扎穩打。

　　患得患失的是十幾名左右的同學(xué)，想考一中，差點(diǎn)實(shí)力;想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時(shí)候，這些人卻是前瞻后顧，左顧右盼，心思不能集中。

　　最差的，最苦的是最后一批人。其實(shí)面對中考，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )舉重若輕，但當自己實(shí)力差別太大，想使勁卻又無(wú)計可施，想上進(jìn)卻發(fā)現腦中幾乎是一片空白的時(shí)候，無(wú)奈之下便選擇了放棄。

　　面對這些，我已預料到，也做過(guò)許多有的放矢的談心，但沒(méi)有事實(shí)做依據，很多人還是沒(méi)把我的勸說(shuō)放在心上，甚至認為我小題大做。事實(shí)勝于雄辯，月考之后，吹盡黃沙始到金，還是放平心態(tài)，同仇敵愾，從頭再來(lái)吧。

　　星期四下午，我實(shí)在按捺不住焦急，于是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學(xué)生開(kāi)了一次班會(huì )課。

　　我一個(gè)一個(gè)的'跟學(xué)生們分析，讓學(xué)生自己分析自己最近的學(xué)習狀況，然后一針見(jiàn)血指出他(她)目前存在的問(wèn)題。不包容，不徇私，不夸大，不隱惡，對癥下藥，實(shí)事求是。然后一直到晚上八點(diǎn)，全部處理完畢，讓學(xué)生們晚上都好好的反思、總結，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學(xué)習中去。

　　第二天星期五，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進(jìn)路上的絆腳石，然后集體明確：

　　1， 端正態(tài)度。人的天資有大小，但一個(gè)人的努力與毅力應該無(wú)分別。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，可以允許成績(jì)有差異，但是這成績(jì)必須是你盡了全部的努力。然后我給學(xué)生們學(xué)習只是我們人生的一個(gè)方面，然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否。

　　2， 頭腦清醒。我說(shuō)世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了，但生活卻沒(méi)有實(shí)效，這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地?知識明明學(xué)過(guò)了，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住?所以在做事的時(shí)候，就得有心。學(xué)過(guò)的東西就得動(dòng)用一切手段，耳聽(tīng)，手記，圈點(diǎn)，互說(shuō)，互問(wèn)，溫故知新記住，記住之后就不能忘。

　　3， 通讀教材。初三時(shí)期是綜合初中所有知識的時(shí)期，這時(shí)候的學(xué)習，“臨時(shí)抱佛腳”基本無(wú)效。原來(lái)小月考，知識有限，臨時(shí)發(fā)力，偶爾也能取得好成績(jì)。然而到初三，如果還是以點(diǎn)帶面，就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績(jì)好的同學(xué)，人家的力氣都是用在平時(shí)，把教材吃透，把知識織成網(wǎng)絡(luò )，才會(huì )駕輕就熟、從容自如。

　　4， 穩扎穩打。最近作業(yè)確實(shí)夠多，以至于學(xué)生們早早到校不干別的，互通作業(yè)，甚至照抄�，F在反思一下，照抄的作業(yè)有無(wú)功效?還不是欺騙了老師更貽誤了自己?!子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。背得挺熟，為什么不反思一下自己的行為呢?

　　至于我自己，于危如累卵的局面之下也鄭重反思。

　　首先：調整心態(tài)。正確面對這一次失敗。我也想清楚了，這一次的月考，失敗比成功好。成功往往使人麻痹，失敗才會(huì )使人看到距離。月考的結果，接下來(lái)的談心，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學(xué)習會(huì )更清醒，做作業(yè)會(huì )更盡責，心態(tài)會(huì )更平穩。

　　其次：以大局為重。作為班主任，我也必須不斷學(xué)習，不斷調整。剛開(kāi)始我還是按照原來(lái)的管理方法來(lái)管理，還沒(méi)有合理調整管理策略。以后的日子里，更應該多關(guān)注復習方法為重。至于自己，所有的書(shū)稿，約稿全部推掉，心無(wú)旁騖，放手一搏。

　　第三：搞好協(xié)調。初三學(xué)生，全盤(pán)好才會(huì )真的好，不能有一門(mén)弱科。所以做班主任，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)溝通。有時(shí)候也不妨舍小家顧大家，為了全局，統籌把握。

　　第四：與學(xué)生同甘共苦。這上下的日子里，全程跟蹤，做學(xué)生的主心骨、貼心人、排頭兵，坦誠以待，有問(wèn)題及時(shí)解決。

　　總之，用八個(gè)字概括自己的心跡吧：盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔!

初三月考總結5

　　緊張的月考生活結束，我在此對這次月考的狀況進(jìn)行一下總結。

　　首先我對這次月考的成績(jì)表示比較滿(mǎn)意，滿(mǎn)意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿(mǎn)意在有些錯誤根本是不就應錯的。比如做作業(yè)時(shí)出現過(guò)的差錯，過(guò)后沒(méi)有認真復習，同樣的錯誤又再一此出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。我哭泣著(zhù)；后悔著(zhù)，可那些分數卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分數仿佛在幸災樂(lè )禍。算了，不說(shuō)這些令人煩惱的一面了，說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯的原因。

　　這次語(yǔ)文我考得還能夠，103分，我挺滿(mǎn)意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先務(wù)必要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現今的讀音不同的字；字形的重點(diǎn)看容易混淆的字；解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的`解釋。千萬(wàn)不要忘了，還有通假字哦！不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的，給課文的后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話(huà)所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說(shuō)了，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。在做文中能夠引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

　　數學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用超多時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì )使我們的腦筋變得十分靈活，這正是我喜歡數學(xué)的原因。這次月考我對數學(xué)的成績(jì)不太滿(mǎn)意，就應考得再好一些�！皵祵W(xué)這東西，就是要多做題，各種類(lèi)型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。

　　實(shí)話(huà)說(shuō)，英語(yǔ)考得不好。主要問(wèn)題出此刻閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的關(guān)系很難明白。以后我就應多積累詞匯，多一些英文書(shū)籍，擴展英文詞匯量。

　　物理的成績(jì)我還挺滿(mǎn)意的。但是確實(shí)有一些不會(huì )的知識，主要集中在電路那部分的畫(huà)電路圖與連實(shí)物圖上。想把物理學(xué)好，一是認真背概念，不可多字少字；二是多做題。

　　令我最不滿(mǎn)意的成績(jì)就是化學(xué)。主要問(wèn)題出此刻概念不清，不認真審題方面。學(xué)好化學(xué)必須把書(shū)讀透，一個(gè)字一個(gè)字的吃透，不要覺(jué)得有些話(huà)是廢話(huà)。對于計算題也是要多練。對于實(shí)驗不要走馬觀(guān)花，要把實(shí)驗現象、結論與裝置記牢。

　　在這次月考中我之所以取得了較好的成績(jì)，離不開(kāi)多年來(lái)在為民校園的學(xué)習。在那里，我擴展了思維，養成了良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。

初三月考總結6

　　第一次月考匆匆忙忙地結束了，我從中發(fā)現了很多自己學(xué)習中存在的問(wèn)題。

　　這次月考我的歷史成績(jì)只有84分，起初我用“題太難”這個(gè)理由來(lái)安慰自己，但是之后我才得知班里有很多同學(xué)都上了90分，可見(jiàn)考不好的最根本原因并不是“題太難”，而是自己的水平還不夠高。拿到卷子，認真分析了所有錯題，最終我總結出了自己在歷史學(xué)習中的一個(gè)大問(wèn)題：學(xué)得太不靈活。試題雖然不容易，但其他同學(xué)依然能取得很好的成績(jì)，那是因為他們學(xué)得更加靈活，運用得更加熟練，而我只是機械地背會(huì )書(shū)上的東西，卻沒(méi)有認真去思考知識之間的聯(lián)系，缺乏時(shí)間感和空間感，也不注意中國歷史和世界歷史的結合，因此成績(jì)很不理想。我認為在今后的歷史學(xué)習中，要認真分析課堂上的材料，多思考，提高歷史的時(shí)間感和空間感，要將中國歷史與世界歷史仔細比較，注重細節和答題方法。

　　數學(xué)成績(jì)也很不好�？记拔艺J真總結了錯題，本以為會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的分數，而真正的結果卻令人大失所望。粗心將圖畫(huà)錯，計算失誤，審題不清，不注意細節，這一連串的問(wèn)題全部暴露了出來(lái)。分析過(guò)后，我決定每一天堅持做粗心克服訓練，及時(shí)總結錯題，做超多中考題，多做多練，我相信成績(jì)必須會(huì )有所提高。

　　其他科目的成績(jì)還算不錯，但這還沒(méi)有到達我的目標。年級前20名，一個(gè)簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的目標，我深知，如果要實(shí)現這個(gè)目標，就要很認真，很踏實(shí)，靜下心來(lái)，一步步攀登，一點(diǎn)點(diǎn)超越，不能有疏漏，不能有松懈，始終努力，堅持到底。

　　總之，這僅僅是第一次月考，是初三的開(kāi)始，我還有很多奮斗的時(shí)間。我想對自己說(shuō)：靜下來(lái)，認真，堅持，努力，加油!

　　近日，各中學(xué)將會(huì )陸續進(jìn)行初三的第一次月考。好的開(kāi)始是成功的一半，對于初三生來(lái)說(shuō)，第一次月考至關(guān)重要，這既是對初三第一個(gè)月所學(xué)知識的檢驗，也檢測了同學(xué)們是否適應緊張的初三學(xué)習生活，更是為初三接下來(lái)的學(xué)習、復習明確方向。

　　一、鞏固基礎知識

　　第一次月考題目多為基礎知識。所以，初三生要在學(xué)習初三新知識的同時(shí)，做到以下三件事：

　　1、復習整理初一、初二所學(xué)的基礎知識。

　　2、復習時(shí)應要多讀課本，抓住基礎，認真吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾出現過(guò)課本原題。

　　3、考前把最近校園發(fā)的.綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟悉題型、找找考試的感覺(jué)。

　　二、調整備考心態(tài)

　　升上初三以后，部分學(xué)生會(huì )漸漸出現以下的心態(tài)問(wèn)題：

　　1、精神極度緊張，感覺(jué)壓力很大幾乎喘但是氣。

　　2、緊張不起來(lái)，求知減弱，學(xué)習有所松懈。

　　3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。

　　而第一次月考則會(huì )將同學(xué)們各自的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺：

　　1、精神緊張的同學(xué)考試狀態(tài)不佳。

　　2、學(xué)習松懈的同學(xué)感覺(jué)試卷難度大。

　　3、急于求成的同學(xué)則會(huì )發(fā)現自己復習不牢固。

　　但切記中考之前的所有考試不是用來(lái)區分成績(jì)的，而是幫忙你檢測知識掌握狀況的。所以每一次考試結束后你完全能夠先把成績(jì)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對性的復習措施。

　　三、彌補知識漏洞

　　初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績(jì)并不重要，你就應慶賀你在中考前找到了自己的知識漏洞。一道題做錯了，就不要找“粗心”“審錯題”之類(lèi)的借口，其實(shí)就是你相關(guān)的知識體系沒(méi)有搞清楚透徹。因此要對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。這其實(shí)是月考最重要的一個(gè)點(diǎn)，而往往被學(xué)生忽略。

　　同時(shí)在初三整個(gè)階段中，要想一向持續優(yōu)秀，孩子們還需做到：

　　1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，不管其他學(xué)科的學(xué)習狀況如何，對所有人來(lái)說(shuō)，化學(xué)都站在了同一個(gè)起點(diǎn)，都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習都能起到一個(gè)用心促進(jìn)的作用。反之，如果一開(kāi)始不著(zhù)急、不重視，等到發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補，大大降低了復習效率，影響總體成績(jì)。

　　2、緊追不舍——初三年級，為了給中考復習留出更多的時(shí)間，校園老師會(huì )趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì )比較吃力，很多學(xué)生出現“舊賬還沒(méi)補上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應付，無(wú)法針對自己的弱項進(jìn)行強化，到了下學(xué)期綜合復習的時(shí)候，就會(huì )是一鍋粥。所以，必須要緊追不舍、及時(shí)復習，化解疑難問(wèn)題。

初三月考總結7

　　本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生基礎知識，要求學(xué)生運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

　　考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太簡(jiǎn)單，都是學(xué)過(guò)的化學(xué)式和實(shí)驗�？墒蔷碜优�改后，分數卻不理想，初學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。在以后的教學(xué)中我會(huì )從下面四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)

　　1、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　2、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

　　3、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是；面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的.積極性，也就不能提高分數了。

　　4、展開(kāi)幾種輔導工作：

　　1帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。

　　2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

　　月考是檢驗教育教學(xué)目標的實(shí)現與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，學(xué)生科學(xué)探究的認知過(guò)程�？荚嚭驮u卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎性學(xué)習、研究性學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習的成功平臺，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、發(fā)展創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)的探究的認知過(guò)程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)。

初三月考總結8

　　一、現狀分析

　　優(yōu)勢：付出得到回報，進(jìn)步顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)多月的不懈努力，月考成績(jì)喜人，與安樂(lè )校區比較較八年級聯(lián)考，有了明顯的進(jìn)步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個(gè)合格生。個(gè)別科目甚至超越安樂(lè )校區，其中語(yǔ)文、化學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢明顯。

　　我們校區已經(jīng)顯現出強勁的進(jìn)取勁頭，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮積極的作用。我看好，大家也會(huì )看好。

　　不足：優(yōu)秀生還沒(méi)有絕對領(lǐng)先，九中第一名在安樂(lè )校區，總差距5分。個(gè)別科目差距較大，表現在歷史、英語(yǔ)、思品，數學(xué)科目也落后于安樂(lè )。

　　另外，教研能力還有待于進(jìn)一步提高，缺乏規范。

　　二、實(shí)驗班落實(shí)考核讓評價(jià)覆蓋全校

　　1401班是我校的實(shí)驗班，責任重大，學(xué)校亮點(diǎn)，全體教師發(fā)揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來(lái)沒(méi)有一個(gè)合理的'評價(jià)機制，來(lái)衡量其成績(jì)的好壞及進(jìn)步大小。

　　在第一月考之際，經(jīng)過(guò)校委會(huì )研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成績(jì)的界定，經(jīng)過(guò)核算，1401班基礎成績(jì)如下：

　　經(jīng)過(guò)比較我們發(fā)現，安樂(lè )校區的優(yōu)秀生成績(jì)不容小覷，我們的綜合成績(jì)雖然有優(yōu)勢，但數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科還處在落后位置。

　　三、目標引領(lǐng)

　　眾人劃槳開(kāi)大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會(huì )出現！

　　期中考試目標：

　�。�1）落后學(xué)科同安樂(lè )持平；優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)一步拉開(kāi)差距；

　�。〝祵W(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史學(xué)科是重點(diǎn)）

　�。�2）第一名必須拿下。（一班全體教師的責任，制定激勵措施）

　�。�3）月考分析還需要進(jìn)一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

　　規范管理目標：

　�。�1）兩周考堅持并落實(shí)；給家長(cháng)報成績(jì)，形成家校合力。

　�。�2）制定室外展板（本周完成）

　�。�3）確定評價(jià)方案和細則，完善考核機制。

　　總之，月考已經(jīng)結束，分析、研討的歷程剛剛開(kāi)始，我希望全體教師以月考為基礎，不斷總結成績(jì)，查找不足，不斷銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，用自己的智慧和努力實(shí)現教育質(zhì)量的新突破。

初三月考總結9

　　一、基本情況：

　　本次總分100分，期中優(yōu)秀分數為85分，及格分數為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來(lái)看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績(jì)不是很理想。與其它兩個(gè)兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

　　二、存在問(wèn)題：

　　學(xué)生方面：

　　1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒(méi)有掌握。尤其是后半部分的學(xué)生，基礎太差。

　　2、學(xué)生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

　　3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間分配不合理，通過(guò)觀(guān)察、調查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過(guò)多，后面的一些大題來(lái)不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。

　　4、學(xué)生畏難心理嚴重，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿(mǎn)足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類(lèi)問(wèn)題仍然不會(huì )。

　　作為教師，主要存在以下幾點(diǎn)：

　　1、教師忽視了基礎知識的學(xué)習。

　　2、由于只忙著(zhù)趕課，教師復習鞏固的不及時(shí)，造成遺忘。

　　3、知識和經(jīng)驗沒(méi)有很好的結合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學(xué)生的`頭腦中不能形成思想方法，遇到問(wèn)題就無(wú)從下手。

　　4、在講解一些習題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無(wú)思考的余地，應該穩扎穩拿，不能急于求成。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、針對這次出現的問(wèn)題，下一階段應重點(diǎn)抓好基礎知識的 教學(xué)，不能過(guò)高的估計學(xué)生。

　　2、認真備好課，選好練習題，不講求形式，要注重實(shí)效。

　　3、加大檢查力度。對每一個(gè)知識點(diǎn)復習后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導，按時(shí)檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特別關(guān)注。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行一些規律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強學(xué)生應變能力、分析問(wèn)題能力的培養。

　　5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。在平時(shí)的考試中注意培養學(xué)生的答卷技巧和應試心理。

初三月考總結10

　　期末考試終于結束了。我反思自己，感覺(jué)從考前到考后我都做得很好�？记�，我做了充分的準備，將知識牢牢地記在了心里�？荚嚂r(shí)，我認真審題，仔細檢查，盡力做到最好�？己�，我總結經(jīng)驗，提高自己。對于這次考試，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)――我盡力了。

　　通過(guò)以前和現在的考試，我總結出了一些經(jīng)驗：

　　首先，要做好充分的準備�！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。有些同學(xué)就像這句話(huà)里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習，直到考試時(shí)才感到緊張。他們自以為學(xué)習是為家長(cháng)或老師學(xué)的，學(xué)好、學(xué)不好都沒(méi)關(guān)系。他們想錯了，學(xué)習其實(shí)是為了自己長(cháng)大后能自食其力做準備。

　　知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問(wèn)題，就會(huì )影響后面的所有環(huán)節。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒(méi)有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會(huì )是危房。小學(xué)階段的課程不難，但是，它都是基礎知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。

　　有些同學(xué)在復習時(shí)沒(méi)有章法，這兒復習一點(diǎn)，那兒復習一點(diǎn)，結果弄得連最重要的部分都沒(méi)有復習到，造成了考試的失敗。還是老師有經(jīng)驗，她早就料到會(huì )有這種情況，所以抽空給我們制作了一份語(yǔ)文知識要點(diǎn)，上面詳細地總結出了書(shū)本中的精華。我們只要看一看它，就相當于看遍了整本書(shū)。但是，總有一天，我們需要自己做這樣的總結。那時(shí)，我們就要學(xué)會(huì )將書(shū)本中重復的部分去掉，保留精華，并將它作為資料來(lái)復習，這是每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )的。其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復習過(guò)的知識忘了個(gè)一干二凈，豈不壞事？很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

　　作弊在學(xué)生中是極為常見(jiàn)的.，有些學(xué)生的成績(jì)比較差，再加上父母對孩子的成績(jì)看得太重，使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好成績(jì)。我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，上面詳細地描述了一個(gè)小學(xué)生考試作弊的經(jīng)過(guò)：“在考試時(shí)，趁老師不注意，我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片，上面寫(xiě)有詩(shī)句、作者等需要掌握的要點(diǎn)，我把它塞到草稿紙里，抄下了幾行�！边@一段是我讀了書(shū)后久

　　久不能忘記的一部分。作弊可以算是獲取好分數的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒(méi)有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的品德摸黑了�？傆幸惶�，你會(huì )面對一種更嚴格的考試。當看著(zhù)考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時(shí)，你一定會(huì )為以前的作弊行為后悔。

　　千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分數了，考試其實(shí)就是對你的學(xué)習的一種檢驗，檢驗你對所學(xué)知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會(huì )降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對自己的命運會(huì )有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(cháng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，讓你能夠有機會(huì )補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬(wàn)分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。

　　把考試當成一次作業(yè)吧。只要做到準備充分、心態(tài)良好，就一定能獲得一個(gè)滿(mǎn)意的收獲。至于考試成績(jì)是否理想，我認為判定的標準只有一個(gè)，那就是，每次考試后，能不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)――我盡力了。

初三月考總結11

　　一、對試卷的分析：

　　本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習過(guò)的所有內容。以新課程標準為依據，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：

　　(1)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)驗動(dòng)手能力的考查。

　　(2)考查的內容比較全面,對我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習有一定的指導作用。

　　(3)難度較大、內容比較多導致學(xué)生在規定的時(shí)間里難以完成，就是匆匆忙忙完成了質(zhì)量也不高。

　　二、答題不足之處的情況分析：

　　1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)電學(xué)，不會(huì )答題。特別是綜合性的實(shí)驗題和電路的設計、改編這一塊失分比較多。

　　2、電學(xué)畫(huà)圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、但是學(xué)生仍答不不夠理想。

　　3、計算題不會(huì )寫(xiě)步驟，部分基礎較差的學(xué)生不會(huì )用物理公式來(lái)解題。

　　4、實(shí)驗題不太會(huì )分析、處理數據，不能用物理語(yǔ)言準確敘述。

　　三、對成績(jì)分析：

　　3個(gè)班平均成績(jì)有些差異，我經(jīng)過(guò)分析主要是班里的學(xué)困生不同而造成的。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。

　　四．考試反映出的問(wèn)題：

　　本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問(wèn)題：

　�。�1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽(tīng)課注意力不集中，教師在引導分析和創(chuàng )設情景的過(guò)程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現在學(xué)生的管理成了教師的'心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績(jì)的提高。

　�。�2）對兩類(lèi)學(xué)生的作業(yè)批改以后的處理沒(méi)有好的方法，一類(lèi)是那些懶散的、死不求上進(jìn)、臉皮又特厚的學(xué)生，另一類(lèi)是學(xué)習能力較差的學(xué)生，這兩類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，在補差時(shí)間得不到保證。（3）部分學(xué)生對物理沒(méi)有入門(mén)。雖然物理是初初二就學(xué)的，但有些學(xué)生對物理知識感悟、接受慢。對物理的重要性沒(méi)有認識到。物理計算與數學(xué)計算的不同與相同不會(huì )區分。不會(huì )答題。

　�。�4）高分較少的原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1）卷子本身難度和題量有點(diǎn)大，相對來(lái)說(shuō)我們的練習深度和廣度不如外國語(yǔ)學(xué)校，當然我們的學(xué)生也不能喝他們比；

　　2）部分好學(xué)生還沒(méi)有掌握解題的基本方法和技巧，有時(shí)候憑感覺(jué)去做題；

　　3）部分較好的學(xué)生比較懶沒(méi)有積極的學(xué)習態(tài)度，在平時(shí)的作業(yè)中就經(jīng)常表現出來(lái)如xxx、xxx等；

　　4）很多學(xué)生沒(méi)有養成良好的認真審題、全面分析、認真答題的好習慣。

　　五．存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體措施：

　　1．在今后教學(xué)中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)，做到精講、精練。

　　2．在集體備課中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

　　3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數學(xué)生必須練會(huì )。

　　4．多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習氛圍。

　　5、多開(kāi)展表彰、獎勵優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競賽活動(dòng)，利用這些活動(dòng)可以培養尖子生。

　　總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準知識點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識點(diǎn)，引導學(xué)生會(huì )用知識點(diǎn)。對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復練習、反復批改，夯實(shí)基礎。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，力爭取得更好的成績(jì)。

初三月考總結12

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題

　　時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的`也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

　　目前我在班里，各科成績(jì)不算是很突出。語(yǔ)文和英語(yǔ)保持在中等可能偏上一些的位置，數學(xué)則有些牽強，有點(diǎn)陰晴不定的味道。這次期中考，我的目標是先成功進(jìn)入年級前20名，盡可能向前10-15名進(jìn)發(fā)。在這次期中考，我要英語(yǔ)至少要85-90分，語(yǔ)文則是至少80分朝上，而數學(xué)我盡可能發(fā)揮最大優(yōu)勢，發(fā)揮到最好。

初三月考總結13

　　我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的，但還是錯了，真不就應。我以后會(huì )仔細一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì )考得更好!老師你要相信我哦!緊張而急促的月考結束了，在成績(jì)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后留下的就是總結與反思。

　　就語(yǔ)文月考的試卷來(lái)看，難度不是很大，活的潛力題目較多，尤其是基礎部分的語(yǔ)言潛力題占這部分的50%。閱讀與寫(xiě)作也不是過(guò)難的。閱讀潛力十分薄弱，得分率沒(méi)有超過(guò)72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了?分。這種現象也不是第一次發(fā)生了，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我能夠利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我就應從此刻做起，施行我的'計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)必須能考的更好。

　　這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)必須會(huì )變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我必須能成功!

　　這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2準備不充分�！安淮驘o(wú)準備之仗�！毖酝庵�意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問(wèn)題。上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績(jì)。

初三月考總結14

　　初三的第一次月考結束了，可是得到的成績(jì)很不理想，還有兩個(gè)多月就要面臨中考了，可是我的成績(jì)……

　　或許是我粗心錯吧，或許我也可以怪老師沒(méi)有講過(guò)這些題目，可是我可曾想過(guò)在自己身上找錯誤呢，我是幫自己學(xué)習，又不是在幫老師學(xué)習�；蛟S我應該靜下心來(lái)好好想想，到底是哪里錯了，自身的原因都沒(méi)找到又有什么理由去怪別人呢!考不好就是考不好，如果你是這樣想的'，那你永遠都別想考好，考砸了，沒(méi)關(guān)系，就像知錯能改是一樣的道理。

　　好好加油吧，爭取在下一次月考中取得好成績(jì)。

初三月考總結15

　　冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也并絕非一日之功。想要成就一番大事業(yè)，絕不是一天兩天做成的。學(xué)習語(yǔ)文也是一樣的，不經(jīng)過(guò)多次沉淀，怎么能學(xué)好語(yǔ)文。

　　第一次月考的語(yǔ)文成績(jì)下來(lái)了，我考的不是很理想，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒(méi)有出現錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書(shū)寫(xiě)。古詩(shī)詞方面，竟然考的是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫(xiě)，這才使我的古詩(shī)詞方面不會(huì )錯的很多。但是有一句差點(diǎn)沒(méi)想起來(lái)，看來(lái)自己還是必須多鞏固幾次。這是一個(gè)值得我重視的方面。在閱讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時(shí)候，忽視了對閱讀這塊的訓練。明明網(wǎng)上有每周一練，可是自己卻一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。對技法這塊也沒(méi)有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點(diǎn)印象。不至于自己在閱讀上丟大分�？荚嚨臅r(shí)候，這道見(jiàn)過(guò)、那道也見(jiàn)過(guò)，可就是想不起來(lái)該怎么做?甚至有些題都找不見(jiàn)頭緒。就這樣模模糊糊的`做完了閱讀，向作文進(jìn)發(fā)。

　　在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長(cháng)出了一口氣，想著(zhù)怎樣把暑假練過(guò)的作文，稍加潤色，改成一片優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。結果不出所料，準備過(guò)就是不一樣，打了個(gè)34分。(滿(mǎn)分40分)可以這么說(shuō)，作文是這次月考唯一能說(shuō)的過(guò)去的地方。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的沉淀，沒(méi)有一天的松懈。終于在語(yǔ)文上有所收獲，但是其他科目，究竟有沒(méi)有進(jìn)步，只能在一次次的考試中見(jiàn)分曉。

　　面對日益嚴峻的初三形勢，要慢慢沉淀，厚積薄發(fā)。爭取能考上自己理想的高中。

　　寫(xiě)后小記：人一旦有了夢(mèng)想，那么誰(shuí)都無(wú)法阻止他。

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