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遠程學(xué)習總結范文(通用4篇)
一段難忘的學(xué)習生活結束了,回顧這段時(shí)間的學(xué)習,收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),是時(shí)候寫(xiě)一篇學(xué)習總結了。那么你知道學(xué)習總結該如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的遠程學(xué)習總結范文(通用4篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
遠程學(xué)習總結1
通過(guò)這次遠程研修的學(xué)習,看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學(xué)見(jiàn)解,讓我看到了自己的差距和不足,自己在當老師的各個(gè)方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了知識,也讓我對遠程教育培訓之后的進(jìn)一步學(xué)習提高與個(gè)人專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
一、著(zhù)重把握課堂常規,注重實(shí)效。
我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒(méi)有實(shí)效,F在的英語(yǔ)課,老師們增大了語(yǔ)言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì )用新穎的,獨創(chuàng )的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識,但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現低效的現象,教研組長(cháng)從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著(zhù)手作了如何加強課堂教學(xué)的常規給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標,課堂中要設計有效的教學(xué)活動(dòng),課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力。這讓我感受到作為一節實(shí)效課,課堂的結尾部分學(xué)生的輸出信息的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓練,提高效率。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,教師基本功的訓練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識,教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng )作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。在我校,作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師夏老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺,她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解,每件作品都是夏老師智慧的結晶,通過(guò)教具教學(xué),不僅節約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng )造了條件,加強教學(xué)的直觀(guān)性,又增大知識密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負擔,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。此外關(guān)于教具的.制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如:教具的展示,在時(shí)間上要恰到好處,過(guò)早地暴露教具,容易使學(xué)生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習的興趣得以穩定和持續。還有教具要有趣味性,實(shí)用性,功能多樣,一物多用。
三、投入豐富的情感,激發(fā)興趣。
在英語(yǔ)教學(xué)研討中,至今認為英語(yǔ)教學(xué)費時(shí)費力、效果差的觀(guān)點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑,我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大,張老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。
接著(zhù)張老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,以自身情感投入,賞識關(guān)愛(ài)學(xué)生,如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以"三個(gè)帶進(jìn)"來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?偸且燥枬M(mǎn)、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂(lè )。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài),創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì )氛圍。
3、把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)?傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細微的身教體現情感教育,用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,以下幾點(diǎn)是必備的:
1、教師大方得體,要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調要純正,口語(yǔ)要恰當流利。
3、教學(xué)設計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面,設計出靈活,得當,有效的教學(xué)步驟。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。的確,要成為一名優(yōu)秀的人民教師的確要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的歷練,作為一名新教師,我意識到了自己的教學(xué)存在的問(wèn)題看了各位教師的教學(xué)設計,又讓我對未來(lái)的教學(xué)之路充滿(mǎn)了信心。相信自己通過(guò)這次遠程研修,自己的教學(xué)方式也會(huì )發(fā)生一次蛻變。
遠程學(xué)習總結2
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學(xué)質(zhì)量的穩定提高有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、集思廣益
充分利用遠程教育資源集思廣益,面對如此充足、精美的遠程教育資源,教師感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,教師把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的'演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精
更加有效利用遠程教育資源精益求精,在充分利用遠程教育資源之后,教師感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽(tīng)過(guò)這樣一節課:數學(xué)教材:時(shí)間教師在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng )設了情景,把內容很直觀(guān)的表現出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄祵W(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。
三、活學(xué)活用
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí),教師利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學(xué)知識,在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展,體會(huì )到數學(xué)的力量,憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
我認為,如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設計,這樣既節省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展潛力。我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程學(xué)習總結3
遠程教育對我來(lái)說(shuō),曾經(jīng)是可望不可即的事情,只是在想象中想象一下,并不指望能夠實(shí)現這樣的現實(shí),不過(guò)時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料,沒(méi)想到我在十多年的時(shí)間以后,我也可以用手遠程教育了,這對我來(lái)說(shuō),實(shí)在是開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑,我會(huì )好好利用這一資源的!
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面,計算機、網(wǎng)絡(luò )擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區的教育上了一個(gè)新臺階,逐步開(kāi)始消除地區性的教育差距;教育方法、教育手段上,以建立校園計算機網(wǎng)絡(luò )為信托,綜合利用教育資源,用計算機輔助學(xué)習、輔助教學(xué)、輔助管理,突破了傳統的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系,人類(lèi)的學(xué)習也從階段學(xué)習逐漸轉變?yōu)榻K身學(xué)習。
不斷更新知識,把握和跟蹤現代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先,嚴峻的社會(huì )現實(shí)迫使我們急起直追。其次,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時(shí)效性和無(wú)限增殖性,使人們一方面面對著(zhù)快速增長(cháng)的新知識和日益復雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來(lái)愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會(huì )中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì )到,惟有連續不斷的終身學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要,跟上時(shí)代的步伐,不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn),在遠程開(kāi)放教育模式下,教師面對的學(xué)習對象要求教師不斷參與繼續教育。
利用遠程教育教學(xué),不僅減輕了教師的負擔,而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式,教師再也不用吃粉筆灰,只用鼠標輕輕一點(diǎn),就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,有小組活動(dòng)的內容,有大量的精選習題。學(xué)生上課更形象、具體、生動(dòng),更直觀(guān)。更能提高學(xué)生的.學(xué)習興趣。通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng )新。
一、遠程教學(xué)沉悶的學(xué)習生活增添了色彩
它改變了傳統教學(xué)中師生之間的關(guān)系,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時(shí)遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個(gè)性化學(xué)習成為現實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習活動(dòng),根據自我情況安排學(xué)習,而且可以通過(guò)互相交流,集體參與等實(shí)現合作學(xué)習,并在合作中提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率,通過(guò)貢獻智慧、分享成果,進(jìn)而學(xué)會(huì )合作。
二、可以自主的分配時(shí)間
在工作和生活的各種壓力面前,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、提高自身素質(zhì)
遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò )技能以及較強的信息構建能力,也就是說(shuō)現代網(wǎng)絡(luò )教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。
四、教學(xué)效果直觀(guān)
從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,不受時(shí)間空間限制。遠程學(xué)習者是一大批學(xué)習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學(xué)習者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導學(xué)”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學(xué)能力和現代教育技術(shù)應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。
最后,教師的成長(cháng)除了通常所說(shuō)的知識增長(cháng)、技能訓練等條件外,一個(gè)重要方面就是要重視對教育問(wèn)題的思考與分析、對教育實(shí)踐的觀(guān)察和反思,即要具備教育問(wèn)題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開(kāi)對教育歷史的總結,教育思想的深化就在于對過(guò)去教育實(shí)踐的反思,教育理論的創(chuàng )新需要對教育過(guò)去、現在和未來(lái)的洞察。沒(méi)有教育問(wèn)題意識,就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒(méi)有教育反思的能力,就不可能獲得教師應有的智慧和素養,從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。
因為,沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著(zhù)眼于我國教育現代化以及當前教育改革實(shí)踐中的思想建設,潛心于“人才培養模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,對遠程開(kāi)放教育模式下教師“導學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的。
以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習可以在校內,也可以在校外,在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用,讓學(xué)生開(kāi)闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會(huì )更加美好!
遠程學(xué)習總結4
人們都說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明與未來(lái)的火炬手。我作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的社會(huì )寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。因此,要與時(shí)俱進(jìn),就必須參加遠程培訓學(xué)習。
遠程培訓是時(shí)代所需,勢在必行。通過(guò)本次培訓,我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前。在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習中,我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。
我真正認識到講課時(shí)一門(mén)藝術(shù)。另外教師在教學(xué)反饋中,要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法。在遠程培訓學(xué)習中,我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“新課程標準”的主渠道,課堂是實(shí)施“新課程標準”的主陣地。教師應根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,教師是課程實(shí)施的主體,要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我必須堅定不移地去鉆研和接受新的'教學(xué)思想,讓我在教學(xué)上能有一個(gè)更大的提高。我決心以這次培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的人民教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
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