學(xué)校個(gè)人總結公開(kāi)課學(xué)習經(jīng)典范文
(一)具體上課情況上：
優(yōu)點(diǎn)：我這里想引用一段鄧紹球校長(cháng)的點(diǎn)評：“一組提問(wèn)，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習興趣;恰當的激勵語(yǔ)言，較好的組織形式使學(xué)習氛圍活躍;降低位子，與學(xué)生們平等探討，師生互動(dòng)，共同參與，鼓動(dòng)“創(chuàng )意”、“驚喜”評價(jià)，效果很好�！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺(jué)得鄧校說(shuō)得足夠全面了，我自己總結反而怕說(shuō)得不好。
缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚，缺點(diǎn)更要注意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認為這節課不足的地方有三點(diǎn)：
1.開(kāi)局不佳。課剛開(kāi)始時(shí)由于課件的問(wèn)題我本人隨機應變不夠，雖然及時(shí)開(kāi)始上課，沒(méi)被問(wèn)題所累，但被影響了心情，有點(diǎn)緊張，沒(méi)能讓學(xué)生一開(kāi)始就投入進(jìn)來(lái)，因為我自己也沒(méi)能投入。
2.教態(tài)問(wèn)題。我上課時(shí)習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個(gè)常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會(huì )影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過(guò)程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn)，今后要注意。
3.口誤。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱(chēng)前后不夠統一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過(guò)來(lái)問(wèn)題不打，但不注意會(huì )容易引起學(xué)生的困惑。
(二)教學(xué)方法上(與上個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課對比)：
1.“有大舍才有大得”
我這節課之所以從整體上看是成功的`，我的總結是12個(gè)字：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，展現亮點(diǎn)。俗
話(huà)說(shuō)，有舍才有得，一節課就40分鐘那么長(cháng)的時(shí)間，你要怎么分配才能讓學(xué)生達到最大的學(xué)習效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節公開(kāi)課，就在這個(gè)問(wèn)題上犯了錯誤，我把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)羅列出來(lái)，逐一講授，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深。而這節課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過(guò)我的篩選，放棄了很多非重點(diǎn)知識，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂(lè )作品《玫瑰人生》，針對這個(gè)重點(diǎn)，我在提問(wèn)和互動(dòng)上下了功夫，并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中，解決難點(diǎn)是很困難的，否則也不會(huì )稱(chēng)之為難點(diǎn)了，我的做法是：把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。具體做法：我這節課是欣賞《爵士樂(lè )》，爵士樂(lè )知識的難點(diǎn)在于那變幻莫測，即興式的節奏，如果我生硬的教他們拍打節奏，既調動(dòng)不了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，也不一定能讓他們學(xué)會(huì )這個(gè)節奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無(wú)實(shí)物練習，并在過(guò)程中讓學(xué)生自己配上適當的聲音節奏，這個(gè)安排果然調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，現場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來(lái)，既在游戲中得到了樂(lè )趣，又從中體會(huì )到了爵士樂(lè )那極富即興性的節奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強的切分節奏，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會(huì )了�？此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的，并且轉化為了這節課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。
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