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100個(gè)高考狀元家庭教育的8個(gè)共同點(diǎn)
有人說(shuō)：高考狀元是家庭培養出來(lái)的，小編覺(jué)得一點(diǎn)也差。下面YJBYS小編為大家整理了《100個(gè)高考狀元家庭教育的8個(gè)共同點(diǎn)》,僅供參考!
1、他們熱衷的不是學(xué)習，而是思考
安徽狀元說(shuō)“享受學(xué)習才是最高境界”，而教育的本質(zhì)是教會(huì )我們思考。
采訪(fǎng)中，理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理，做個(gè)生化實(shí)驗像是他們眼中的游戲;而文科狀元們都愛(ài)閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成為他們的愛(ài)好之一。
這種善于思考、渴望知識的習慣則源于父母在幼時(shí)的啟發(fā)：
安徽狀元孫萌的媽媽說(shuō)“如果是一個(gè)場(chǎng)景，我們就盡可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發(fā)’，而不是胡編亂造”。
而孫萌表示在后來(lái)的學(xué)習中，她也習慣先在腦海里勾勒出相應的“場(chǎng)景”，這樣不僅讓解題的“邏輯性”更強，對知識的記憶也比較深刻，這都得益于爸媽從小“有感而發(fā)的”教育。
北京理科狀元施沁汝的媽媽說(shuō)道：“四歲多那會(huì )兒，她的外號就叫十萬(wàn)個(gè)為什么，我們基本上是有問(wèn)必答，只是單純地想保護孩子求知的欲望，前段時(shí)間她突然跟我說(shuō)，在她四歲多的時(shí)候，她就知道真理是無(wú)窮無(wú)盡的了”。
2、學(xué)霸也離不開(kāi)愛(ài)的滋養
學(xué)霸們的背后并沒(méi)有一群舉著(zhù)鞭子的虎媽狼爸：
媽媽與備考中的兒子約定，每晚睡前都要“愛(ài)的抱抱”，互道“晚安”。
“在大洋彼岸的我，依然會(huì )常常懷念全家人圍桌吃飯的情景，在那種朋友式的交談中，我可以暢所欲言地把學(xué)校里發(fā)生的一切和父母分享，那是每天最輕松最溫馨的時(shí)刻。”
采訪(fǎng)中，99%的孩子都這樣形容自己的父母——“寬松、信任、像朋友一樣”。
而在校園中，愛(ài)也一直都在，今年貴州的文科狀元林中文在進(jìn)入高中時(shí)本是班上中考分數倒數第二的學(xué)生，整個(gè)高一混混度日，老師發(fā)現從發(fā)掘文文的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，耐心開(kāi)導，才讓孩子慢慢恢復了學(xué)習興趣，畢業(yè)時(shí)，她給老師的信中寫(xiě)道“謝謝您讓我發(fā)覺(jué)自己的才華，我必將以真善美回報社會(huì )”。
啟示：有段話(huà)很好地詮釋了愛(ài)與成績(jì)的關(guān)系——“孩子成績(jì)差，多半是缺乏安全感，能量在內心沖突中消耗殆盡。
3、作息規律，熱愛(ài)運動(dòng)
這點(diǎn)雖然很簡(jiǎn)單，但我卻覺(jué)得特別重要，也許正是由于學(xué)習中并不崇尚“題海戰術(shù)”，采訪(fǎng)中98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時(shí)也是十一點(diǎn)就睡，保證充分睡眠，作息規律，平時(shí)也經(jīng)常運動(dòng)。
學(xué)習是場(chǎng)持久戰，沒(méi)有強健的體魄如何能撐過(guò)12年。
4、比成績(jì)重要的東西還有很多
比起分數，父母們更在意的是孩子對學(xué)習的態(tài)度，而除了學(xué)習之外，大部分爸媽都表示自己還有更為看重的東西。
安徽狀元丁雅琦的媽媽說(shuō)：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路無(wú)論怎么選擇，我都絕對支持!”——這句話(huà)幾乎代表了采訪(fǎng)中大部分狀元爸媽們的心聲。
除了是非道德問(wèn)題，家長(cháng)們對孩子其他一切選擇都基本為尊重為主：
“高考前半個(gè)月，我還陪孩子一起看電視劇《心術(shù)》”;
“備考以來(lái)，孩子回家，我們從不過(guò)問(wèn)成績(jì)，只問(wèn)近來(lái)狀態(tài)可好，想吃什么”;
“從上初中開(kāi)始，只要有同學(xué)約洋洋出去玩，我從不反對，反而會(huì )在玩耍結束后去接女兒，再把女兒的小伙伴一一送回家”……
比起分數，爸媽們更看重的是孩子的安全、健康、快樂(lè )、幸福感......
也許這些狀元們最終不一定能成為人中龍鳳，但學(xué)生時(shí)代養成的思維習慣必將令他們終身受用：譬如獨立思考的能力，神采飛揚的自信，破釜沉舟的執著(zhù)，苦中作樂(lè )的樂(lè )觀(guān)精神，在奮斗過(guò)程中一刻也不敢停歇的毅力等，高考驗的是孩子的腦，其實(shí)更是孩子的心。
5、學(xué)會(huì )放手
在聊到“如何培養孩子的好習慣”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，幾乎所有的狀元爸媽們都提到了“自己的事情自己做”，從小培養孩子的獨立性。
一名清華學(xué)霸在采訪(fǎng)中回憶了一個(gè)這樣的故事：我五歲的時(shí)，天氣很熱，想要喝飲料。媽媽給錢(qián)給我，讓我自己去買(mǎi)，我害羞，因為從未嘗試過(guò)，害怕，就不肯自己去。
媽媽就告訴我，現在你有兩個(gè)選擇，一是自己去買(mǎi)，然后喝，二是自己不去買(mǎi)，那就忍著(zhù)，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了忍著(zhù)，媽媽覺(jué)得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價(jià)我，回顧這一路，是爸媽的尊重與放手讓我學(xué)會(huì )了遇事不逃，主動(dòng)思考。
6、因材施教
在采訪(fǎng)中我也看到了一些被批判的教育方式，但卻因為用對了人，并沒(méi)有遭來(lái)孩子的反感。
廣東狀元張恒說(shuō)自己從小就是個(gè)好強又自信的孩子，有時(shí)難免還會(huì )有點(diǎn)自滿(mǎn)，對此爸爸早已察覺(jué)，他清楚地知道孩子不需要再從他的贊美中獲取自信。
“每當我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時(shí)提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱(chēng)為‘批評式教育’，也許他的方法看上去和不少教育專(zhuān)家推崇的‘贊美式教育’背道而馳，但我卻覺(jué)得很適合我。”
另一個(gè)故事則來(lái)自廣東數學(xué)單科狀元吳子維，現在的教育常常反對“讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，但他的媽媽就是幼兒園開(kāi)始，每天吃飯前都出一道加減法給他，以至于小學(xué)前他就掌握了三位數的運算。
7、閱讀經(jīng)典，培養語(yǔ)感，擴寬思維
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，龍應臺、莫言、毛姆、費曼……小時(shí)候看世界名著(zhù)，大了讀大家經(jīng)典，這是許多狀元在采訪(fǎng)中提到的閱讀之路。
北京語(yǔ)文高考取得148分的孫婧妍在文中說(shuō)道：“讀書(shū)多了，就會(huì )培養出語(yǔ)感。語(yǔ)感是一種玄之又玄的東西，你叫一個(gè)有語(yǔ)感的人去做卷子，他或許并不能清楚地告訴你那些字詞的正確讀音與寫(xiě)法，因為他做題目憑借的不是系統的訓練與大量題目的積累，他沒(méi)有那種足以歸納成經(jīng)驗的東西。但是，他一定能做出最正確的答案。”
而閱讀的培育也絕對離不開(kāi)父母的引導，婧妍說(shuō)父母從小就愛(ài)給她讀故事：“通過(guò)他們戲劇性的朗讀聲和投入的富有張力的表情告訴我，在那些冷漠的方塊字背后，在那些繁復的語(yǔ)法規則背后，那些文字傳達出的精神，那些講述的聲音蘊含的感情，才是中文真正的所在。”
8、題不在多，在于總結
96%的狀元并不贊成“題海戰術(shù)”，但99%的狀元都會(huì )有一本自己整理的錯題集。
勤奮并不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元梁思齊說(shuō)平常自己用來(lái)放松的時(shí)間很多，但學(xué)習起來(lái)效率就很高，學(xué)習的時(shí)候若自己都有一定的計劃和安排，就不會(huì )漫無(wú)目的地什么都做。
做題不在量在質(zhì)，其實(shí)題型就那么多，把盲點(diǎn)都找出來(lái)就無(wú)敵了。
除了總結能力，歸納聯(lián)系能力也能讓學(xué)習事半功倍，浙江狀元傅睿在談到學(xué)習方法時(shí)，就表示自己十分注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，習慣將各章知識點(diǎn)連成網(wǎng)狀記憶，而且這種聯(lián)系不是僅限于同一科目中，當今高考考的往往是學(xué)生綜合知識的運用能力，科目與科目間知識點(diǎn)的串連學(xué)習顯得更為重要。
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