教師培訓總結發(fā)言稿
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的教師培訓總結發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結發(fā)言稿1
20xx年五月在省培訓學(xué)習院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓學(xué)習學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
1、加強學(xué)習，堅持訓練和學(xué)習，自覺(jué)進(jìn)入新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于培訓學(xué)習，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習學(xué)習，“合作學(xué)習”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓學(xué)習我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。
只有這樣，才能充分體現素質(zhì)教育的基本目標。
2、重新樹(shù)立新型的`“人才觀(guān)”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生做好工作。
教師培訓總結發(fā)言稿2
時(shí)間真是一首無(wú)聲的歌。我們的段考已圓滿(mǎn)結束。在這請允許我代表六年級組向長(cháng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)對在段考中取得優(yōu)異成績(jì)的班級和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！
誰(shuí)都有五彩斑斕的夢(mèng)想，但夢(mèng)想如果沒(méi)有付出，那就是蓬萊仙境�！芭R淵羨魚(yú)，不如歸而結網(wǎng)”，我們不能總是憧憬，而是應該以實(shí)際行動(dòng)追逐夢(mèng)想，努力實(shí)現夢(mèng)想。把握中考前的最后一段時(shí)光，為實(shí)現自己的夢(mèng)想做人生的第一次拼搏。
同學(xué)們，可能你學(xué)習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最后一年奮戰的勇氣。因為我們只有通過(guò)這最后的奮戰，才能彌補我們學(xué)習中的缺陷，才能夯實(shí)我們不牢的'基礎，才能化解我們所遇到的困難。老師們希望你們記�。何铱赡懿宦斆�，但是我有一種能力，就是持續不斷的努力；我可能不成功，但我不能不努力！“不怕慢，只怕站”，積極進(jìn)取，既是一種學(xué)習態(tài)度，也是一種人生態(tài)度。這里我們真誠的希望曲梁二初中的學(xué)子們能譜寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章！
堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動(dòng)力；但在學(xué)習的過(guò)程中我們還要注意方法，以求取得實(shí)效。成功的秘訣很簡(jiǎn)單，第一，堅持堅持再堅持。有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多同學(xué)學(xué)習不需要太努力就能達到高峰。所以，有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找
到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會(huì )一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì )掉下來(lái)、再爬、掉下來(lái)、再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們在座的同學(xué)有的是雄鷹，有的是蝸牛。我在上學(xué)的時(shí)候，包括到今天為止，我一直認為我是一只蝸牛。但是我一直在爬，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端。但我會(huì )堅持。孩子們，如果你不是雄鷹，在學(xué)習上就像蝸牛一樣堅持，一樣可以取得成功，一樣可以翱翔于藍天。第二：注重合作，在合作中走向了成功。要與老師合作，抓住課堂學(xué)習這一主渠道，認真聽(tīng)講，將老師精心準備的有針對性和實(shí)效性的復習內容，作好筆記，理解老師的解題思路，積累應考技巧，養成規范答題和良好的解題習慣；要與自己合作，有人說(shuō)，“每個(gè)人都是寶藏，挖掘寶藏的人就是自己”，給自己一個(gè)平和的心態(tài)，克服急于求成，安然的面對自己的學(xué)習現狀，每個(gè)人都有屬于自己的位置，根據自己學(xué)習的實(shí)際狀況來(lái)給自己準確定位，創(chuàng )造、把握考試興奮點(diǎn)，在學(xué)習中、考試中，不斷通過(guò)自我反思和自我激勵來(lái)給自己加油、鼓勵；要與同學(xué)合作，分享各自的學(xué)習成果，在相互促進(jìn)中提升學(xué)習效率，收獲學(xué)習和友誼的樂(lè )趣。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，老師是你們最堅強的后盾！在九年級的教師中有渾身是寶的“老經(jīng)驗”，有敬業(yè)樂(lè )業(yè)的“中流砥柱”，更有愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)的“躬耕者”。在這里我代表九年級的全體教師，向同學(xué)們鄭重承諾：我們所有的老師會(huì )更加兢兢業(yè)業(yè)地工作；盡我們的所能，用上我們的時(shí)間，拼上我們的精力，奉獻所有的智慧，精誠團結，全力以赴，突出重點(diǎn)，百問(wèn)不厭，更多投入，更多關(guān)心�！叭甑Z劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰鼓，朝著(zhù)我們的夢(mèng)想——出擊！
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