教師個(gè)人學(xué)習總結[精華]
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的教師個(gè)人學(xué)習總結,歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人學(xué)習總結1
暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃,在這九天的學(xué)習中,我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的'感染力和深深的理論引導。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛(ài)心,有責任心,細心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,并根據幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好,鼓勵支持他們,增強他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。
為期九天的學(xué)習了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習著(zhù),有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習機會(huì ),接受更多的前沿知識和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
教師個(gè)人學(xué)習總結2
相傳很早以前,洪水泛濫,舜用圍堵的方法治水,十年不效,后來(lái)禹用疏導的辦法治水,三年就平了水患。
農民種棉花,在棉花長(cháng)到一定高度時(shí),就要把棉花的尖掐去,這樣棉花就會(huì )憋出更多的枝杈,結出更多的棉桃,從而提高棉花的產(chǎn)量,否則棉花就會(huì )空長(cháng)枝干而產(chǎn)量很低。
給棉花掐尖是用壓制的辦法讓棉花把精力都用在開(kāi)花結果上從而提高產(chǎn)量,大禹利用水向下流的原理,使用疏導的辦法把威力無(wú)窮的洪水引到低洼處,從而解除了水患。
其實(shí)這兩件事講的就是壓制與疏導的道理。我們不妨把它用在對學(xué)習困難生的管理與轉化上,或許會(huì )收到意想不到的效果。
學(xué)習困難生有各種不同的情況。有些學(xué)生,深知學(xué)習的重要,聰明卻不愿學(xué),逆反心理也不強,他們自制力很差,非常需要接受?chē)栏竦墓芾。對于這些學(xué)生,我們不妨先用“掐尖”的方法,打消影響他們學(xué)習的各種雜念,強迫他們把主要精力用到學(xué)習上去。這樣,他們的成績(jì)自然會(huì )有很大的變化。有些學(xué)生,智商極高但厭學(xué)情緒很重,表現欲和好勝心極強,但是他們的逆反心理非常強烈,總喜歡聽(tīng)夸贊之詞,對那些逆耳忠言十分反感。對于這些學(xué)生,我們不能采用簡(jiǎn)單的壓制的辦法強迫他們去學(xué)習。相反的,我們可以借鑒大禹治水的經(jīng)驗,用疏導的方法,引導他們認識到學(xué)習的重要性,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,從而使他們提高學(xué)習成績(jì)。比如我們班的一位李姓學(xué)生,就是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)犯錯的學(xué)生,她非常聰明但不用功學(xué)習。一開(kāi)始我對她要求非常嚴格,每次犯錯誤我都非常嚴厲的批評她,我還先后對她進(jìn)行了四次較長(cháng)時(shí)間的思想工作,肯定她身上的多處優(yōu)點(diǎn)并大加贊揚,鼓勵她努力學(xué)習等等。但是每次批評都不怎么奏效,四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后來(lái),我再批評她時(shí)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
正在我無(wú)奈之際,學(xué)校召開(kāi)了第45屆運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)會(huì )上,李同學(xué)在女子100米短跑項目中輕松奪冠,又在女子4x1項目中發(fā)揮出色,使我班女子4x1以預賽第一的成績(jì)進(jìn)入決賽。在女子4x4的比賽中,我班的第二棒選手出現失誤,連摔兩跤,我們的成績(jì)一下子由小組第一變成小組倒第一。后來(lái),雖然第三棒選手連超4人,但是小組第一已經(jīng)落下我們幾十米遠了。在這種情況下,第四棒選手李同學(xué)拼盡全力,最終以領(lǐng)先第二名10多米的成績(jì)奪得小組第一。由于努力過(guò)度,腿部肌肉拉傷,撞線(xiàn)以后,李同學(xué)當時(shí)就昏了過(guò)去。學(xué)生們流著(zhù)淚把她送到醫務(wù)室。沒(méi)想到,第二天,她又拖著(zhù)傷腿參加了女子4x1的決賽,并且表現突出,使我班代表隊以絕對的優(yōu)勢獲得該項冠軍。全班學(xué)生都受到了極大鼓舞。運動(dòng)會(huì )結束后,我在班里召開(kāi)了一個(gè)短小的總結會(huì )。我把李同學(xué)請到講臺上,對她的'表現大加贊揚,并號召全班同學(xué)尤其是男同學(xué)向李同學(xué)學(xué)習,學(xué)習她那種奮力拼搏的精神。而且我還說(shuō):“其實(shí),李同學(xué)不僅僅是我們班的體育明星,學(xué)習上她也是一員驍將,只是她不愿表現出來(lái)而已。不過(guò)我想,作為我們全班同學(xué)學(xué)習的榜樣、258的明星,不應該只是體育好,作為學(xué)生,還應該在學(xué)習上也是冠軍,那才是我們大家真正崇拜的偶像。李同學(xué),如果你能拿出一點(diǎn)點(diǎn)天賦,拿出你賽場(chǎng)上那股殺氣和霸氣,拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性,相信,你很快就會(huì )成為我們班乃至整個(gè)學(xué)校的一顆明星。李同學(xué),你愿意把你的天賦拿出一點(diǎn)來(lái),和同學(xué)們分享你的幸?鞓(lè )嗎?”李同學(xué)聽(tīng)到這里表情非常不自然,略微遲疑了一下說(shuō):“行,不過(guò),我的學(xué)習成績(jì)太差了,我試試看吧!”全班馬上響起了雷鳴般的掌聲。散會(huì )后,她塞給我一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):“老師,我知道您是在和我叫板,我一定會(huì )用最大的努力去學(xué)習,不為別的,就為了您那句話(huà)!睆哪且院,我每天都能看到曉華刻苦學(xué)習的影子,有好幾次甚至連晚飯都不吃,班內小測的成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。
從曉華的變化,我深深的體會(huì )到一點(diǎn),那就是:對學(xué)習困難生的轉化是強迫還是引導,取決于學(xué)生的實(shí)際情況,因勢利導,關(guān)鍵在于找準時(shí)機、語(yǔ)中要害,這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至、金石為開(kāi)”,只要我們有熱情,有信心,計劃周密,措施得當,后進(jìn)生是一定可以轉化為先進(jìn)生的。
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