初中學(xué)習總結范文通用15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的初中學(xué)習總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中學(xué)習總結范文1
轉眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠離學(xué)習遠離夢(mèng)想，沒(méi)想到，一次次的培訓，尤其是多次的國培、遠培經(jīng)歷，真的讓我感到夢(mèng)沒(méi)有遠去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢(mèng)不斷的伸長(cháng)、延續。
今年這次是我自國培計劃省農村骨干教師培訓后，第二次參加的同類(lèi)不同模塊的培訓。跟上一次的無(wú)所適從相比，對于學(xué)習作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少。比如，學(xué)習模塊二《教師專(zhuān)業(yè)標準解讀與教師道德素養提升》時(shí)，主題研討中，李老師的帖子“語(yǔ)文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，一直以來(lái)感到推薦課改時(shí)各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過(guò)于呆板，預設性太強，用各種問(wèn)題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無(wú)定法，我們應該因課制宜，因生制宜。
觀(guān)課議課，學(xué)習專(zhuān)家講座，讓我看到了真正的語(yǔ)文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮中聽(tīng)取國培計劃送培下鄉活動(dòng)時(shí)，國家級、省級、縣級的專(zhuān)家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見(jiàn)大的.體現了出來(lái)。來(lái)自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺(jué)得，跳出小我的圈子，著(zhù)眼于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力才是語(yǔ)文課的根本和目標。
但愿今后能常教常新，常常參加此類(lèi)培訓，延續夢(mèng)想，幸福孩子，造福社會(huì )。
初中學(xué)習總結范文2
4月8日下午，三節公開(kāi)課，第一節是盧葦老師的《挫而不折積極進(jìn)取》，第二節是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開(kāi)始》，是一節九年級的復習課。
四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節課進(jìn)行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思考和實(shí)踐》，最后是陳老師的講話(huà)。陳老師強調，開(kāi)卷考試并不意味著(zhù)不用學(xué)了，相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴厲批評已停課的個(gè)別學(xué)校。并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續推進(jìn)，我們要以不變應萬(wàn)變。一味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習方式，但一點(diǎn)都不記卻會(huì )吃大虧。了解課本的結構，了解知識點(diǎn)的位置，強調學(xué)生中共性的易錯點(diǎn)。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì)，是當前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現絕不是考試形式的簡(jiǎn)單改變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習等新課改精神的體現。因此，開(kāi)卷考試條件下的.初中思想品德課教與學(xué)存在的問(wèn)題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。
本人的一點(diǎn)感悟：
1、九年級的復習課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后，并不是降低了教學(xué)要求，而是對教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學(xué)中應做到：第一，加強基本概念和原理的教學(xué)和基本能力的訓練。第二，幫助學(xué)生構建知識體系，提高綜合歸納能力。第三，通過(guò)設置問(wèn)題情境講清知識在社會(huì )生活中的應用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰術(shù)”，同時(shí)要注意評講，做到精講精練，著(zhù)重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學(xué)生分析、運用、綜合、歸納問(wèn)題的能力。
2、對于新課教學(xué)，課前設計是關(guān)鍵。教學(xué)設計如同作文，講究策略�？傊�，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，日教日新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈追求。
最后用四個(gè)字作總結：順勢而為，海闊天空。
初中學(xué)習總結范文3
這一學(xué)期，真的覺(jué)得自己收獲不少，能成熟的看待成績(jì)的進(jìn)與退，冷靜的應對學(xué)習上的起起落落，長(cháng)大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂(lè )。我也明白了，隨著(zhù)課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。
好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改善了學(xué)習方法。中學(xué)的學(xué)習與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們就像老師的仆人，被老師催著(zhù)趕著(zhù)向前走。而初中更注重自主學(xué)習，老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。
于是，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）堅持做課外習題。
�。�2）上課要用心發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每一天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
其次也絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習這三個(gè)環(huán)節。我認為聽(tīng)講最重要，只有聽(tīng)講才能取得事半功倍的'效果。預習，不僅僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應畫(huà)重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn)；數學(xué)則要著(zhù)重看例題和定理、概念；英語(yǔ)要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時(shí)間復習，一個(gè)月后，來(lái)一次總復習，就能夠牢牢記住了。
還有講話(huà)的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說(shuō)的：“只要你不講，什么都有了”，所以在下學(xué)期要少講，少講最后不講，讓老師和同學(xué)們重新認識我。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，我得出了三點(diǎn)啟示：
1、學(xué)習務(wù)必循序漸進(jìn)。學(xué)習知識，務(wù)必注重基本訓練，一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。
2、學(xué)習務(wù)必勤于思考。要培養獨立思考的潛力。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，舉一反三，靈活運用。
3、學(xué)習務(wù)必一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了到達成功的彼岸，我必須要堅持不懈，加倍努力。
初中學(xué)習總結范文4
首先請允許我向在座的各位領(lǐng)導、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )！下面我將這次學(xué)習情況介紹一下。主要有兩方面一是聽(tīng)課心得，一是參觀(guān)田家學(xué)校的心得。一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎教育教研培訓中心組織的20xx初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽開(kāi)幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎教育教研中心研訓部主任、初中語(yǔ)文教研員都春月、盤(pán)錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)張佳余、初中部主任張娜、初中語(yǔ)文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長(cháng)金國輝以及來(lái)自全省十四市的300余名初中語(yǔ)文教師參加了開(kāi)幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語(yǔ)文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀(guān)的.板書(shū)、課外知識的拓展、飽滿(mǎn)激昂的情緒無(wú)不讓人由衷嘆服，得到了評委和與會(huì )數百名教師的稱(chēng)贊。
初中學(xué)習總結范文5
一、語(yǔ)文
1、語(yǔ)文一定要多讀，初一的話(huà)，可以根據自己的興趣讀些書(shū)籍�；蛴杏媱澋淖x散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫(xiě)作水平。
2、平時(shí)的課本難度不是很大，上課認真聽(tīng)講，課下完成相關(guān)練習基本就可以掌握
3、文言文一定要背，還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!
4、課外的知識也做了解。
二、英語(yǔ)
1、背單詞最基礎了
2、掌握重點(diǎn)句子
3、常溫習
4、多練對話(huà)
5、多練筆
6、記筆記。
三、數學(xué)
1、一定要認真聽(tīng)課。會(huì )了也要聽(tīng)。聽(tīng)的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。
2、作業(yè)應該不會(huì )多，但要認真做。不會(huì )的就多問(wèn)。我們老師說(shuō)，理科沒(méi)什么好辦法，就是多做練習，自己多積累。
四、生物
1、聽(tīng)課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。
2、背。在理解的基礎上。
五、地理
1、聽(tīng)課。我覺(jué)得這個(gè)聽(tīng)講還是能補充好多的。老師會(huì )總結規律啊，技巧啊。
2、背。
3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。
4、答題技巧。解題要在點(diǎn)上，不要啰嗦�？傊�，還是聽(tīng)課，老師會(huì )幫助提高解題能力。
六、政治
1、聽(tīng)課。理解就很重要。老師會(huì )把知識分類(lèi)，綜合。
2、背。這個(gè)政治只要背常用的，用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行。
3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價(jià)值，很多答題的`規范格式，做題多了有好處。
七、歷史
1、聽(tīng)課。歷史說(shuō)好學(xué)很好學(xué)，說(shuō)不好學(xué)，背過(guò)了也得不到高分。因為——聽(tīng)課很重要啊、初中的歷史書(shū)并不全面，因而老師的總結和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫助。
2、背、記。老師讓背的一定背過(guò)，老師讓了解的一定有腦里印象。
3、這個(gè)答題很有技巧。字跡工整，條理清晰，觀(guān)點(diǎn)明確。
初中學(xué)習總結范文6
歲月如梭，時(shí)光飛逝，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去。隨著(zhù)這個(gè)學(xué)期的結束，我總結出了今年學(xué)習感想：在預習新課時(shí)，能主動(dòng)制定學(xué)習計劃，良好的學(xué)習習慣是邁進(jìn)成功的一小步。
在考試時(shí)，要沉穩答題，保證對的不丟分。在成功時(shí)，要沉穩不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒(méi)考好時(shí)，不氣餒，在心里想著(zhù)“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著(zhù)正常的心態(tài)來(lái)面對成績(jì)。
在參加集體活動(dòng)時(shí)，我是這樣做的：要樂(lè )觀(guān)，要積極，才能交到朋友。
把老師交給自己的事情作為一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，因為老師交給我們的任務(wù)不會(huì )太難，并且還會(huì )鍛煉自己的人際交往、打字的能力。
我剛上初中，增加了四門(mén)功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅持下來(lái)了�？荚嚨某煽�(jì)也有不足的`地方，上課愛(ài)走神，下課還瘋打鬧，有時(shí)候還丟三落四的，作業(yè)有時(shí)候寫(xiě)得不認真。但有時(shí)候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉以上的壞習慣，爭取養成好習慣，做個(gè)好學(xué)生，積極主動(dòng)參加班級的各項勞動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年是舊的一年，20xx，我來(lái)了!
初中學(xué)習總結范文7
語(yǔ)文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)XX年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。
有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。
針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。
例如，就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見(jiàn)，獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。 語(yǔ)文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。
隨著(zhù)XX年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
三、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。
針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的.未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。
例如，就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見(jiàn)，獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
四、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。 窗體頂部
包場(chǎng)中學(xué)初中語(yǔ)文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)課程改革的深入發(fā)展,社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。 教研活動(dòng)是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將新課標吃透。
在開(kāi)學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實(shí)上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實(shí)，如從觀(guān)念上改變以往課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。經(jīng)常組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，或外出參加教研活動(dòng)，拓寬教師視野，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
其次，努力提高說(shuō)課、評課的水平。 以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊
面貌，提高說(shuō)課的水平。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
在評課中 ，教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，
再者是嚴肅教研時(shí)間。 我校教研活動(dòng)每周一次，如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了關(guān)鍵之一。 我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲也決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
初中學(xué)習總結范文8
在新課程標準下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應該把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣;開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
一、把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的.出發(fā)點(diǎn)。
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過(guò)去的教學(xué)常常強調-教師的主導性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應把小學(xué)生看作是具有成長(cháng)潛能的生命體，其內部蘊藏著(zhù)主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅動(dòng)其主體的發(fā)展機制，使之成長(cháng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹�(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習得研究及外語(yǔ)學(xué)習研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件”。新課程標準強調的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應充分體現學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
初中學(xué)習總結范文9
一、良好的學(xué)習習慣是高效率掌握知識的保障。
深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時(shí)著(zhù)重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
二、課堂上認真聽(tīng)講：
有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著(zhù)老師移動(dòng)，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)：數學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著(zhù)書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學(xué)課上專(zhuān)心聽(tīng)講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的感想、體會(huì )，一些獨到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中出現疑難問(wèn)題和掌握不牢固的知識。而書(shū)上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費時(shí)間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會(huì )先復習，這時(shí)的復習我會(huì )選擇我們的同步課程，有選擇的聽(tīng)重點(diǎn)內容，在這個(gè)時(shí)候復習可以節省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜歡的課外知識�！�
不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。手到：老師講課時(shí)，耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習（筆記最好記書(shū)上）。記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）、圈點(diǎn)、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、課后及時(shí)復習總結，高效、準確的復習：
所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。
四、復習管理：
核心是想，查，說(shuō)。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )終身不忘，想不起來(lái)的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會(huì )的地方，增強記憶。說(shuō)：也就是復述，
五、記筆記：
例如我們的歷史書(shū)上空隙很多，就不用專(zhuān)門(mén)的筆記本，而是直接寫(xiě)在書(shū)上；英語(yǔ)要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。
六、自信是成功的第一秘訣，“學(xué)習就是要相信自己，不斷地超越他人�！�
七、學(xué)習要主動(dòng)，態(tài)度決定一切，把學(xué)習當作自己的事情。
你為什么要上學(xué)？面對這個(gè)問(wèn)題，有多少人可以毫不猶豫地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾認真思考過(guò)？一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實(shí)現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢(qián)；為了得到足夠的'知識和金錢(qián)，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學(xué)？
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
八、多想：
主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習必須具備的能力。在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書(shū)）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結規律。
九、最后歸納出各種題型及解題方法。
學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。對所學(xué)知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。
十、考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
還是要引用孔子的一段話(huà)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深刻內涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會(huì )很好的歸納和總結，考試之前復習就會(huì )有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：
1、原題目；
2、錯因；
3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因；
4、題型點(diǎn)歸納題型有統計的功能，
5、復習的次數，每隔一段時(shí)間要復習一下。
現在老師發(fā)現一個(gè)難題，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問(wèn)題的原因是電話(huà)的問(wèn)題，互相通曉答案，不動(dòng)腦子。超過(guò)時(shí)間不會(huì )做了別盲目問(wèn)別人，要會(huì )管理錯題，盲點(diǎn)，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統計表要把考試管理起來(lái)，什么題型上有問(wèn)題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來(lái)，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
十一、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習計劃，及時(shí)落實(shí)。
十二、向老師提問(wèn)時(shí)，老師會(huì )將一些類(lèi)似的知識串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的跨越理解能力。
十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶。
文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語(yǔ)要結合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言語(yǔ)境中去理解，才不會(huì )望文生義。往知識本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設題方法，可以知己知彼。
十四、要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現。
復習的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復習時(shí)，看到這個(gè)知識點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)單；看到那個(gè)知識點(diǎn)，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細節問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì )。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。
十五、注意整理
1、學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
2、要全面回歸課本。把書(shū)上的概念、性質(zhì)、公式以及內涵、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識網(wǎng)絡(luò )。要注意課本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。
3、全面查缺補漏，通過(guò)復習以往做過(guò)的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過(guò)的題，對自己薄弱知識點(diǎn)加深認識，進(jìn)行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時(shí)間應該集中看一下，加深印象，避免高考時(shí)犯同樣的錯誤。
初中學(xué)習總結范文10
我是一名中學(xué)數學(xué)教師。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂(lè )
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁�，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設有效的生活情境
數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的靜態(tài)數學(xué)變成生活的動(dòng)態(tài)數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
數學(xué)課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，分神的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的`好奇心。
四、注重，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷反思中學(xué)習。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
初中學(xué)習總結范文11
這次河北省全員教師遠程培訓，為我們河北省全體教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習、共同提高的平臺，使我受益匪淺。通過(guò)本階段初中語(yǔ)文遠程提高培訓學(xué)習，聆聽(tīng)金傳富、賴(lài)力敏、朱傳世老師講座《初中現代文文學(xué)作品教學(xué)策略》、《初中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評析》、《初中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作與評價(jià)》這三門(mén)必修課。通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習日志、參與在線(xiàn)研討和交流”等各種形式的學(xué)習過(guò)程，使我在文化知識結構上產(chǎn)生了質(zhì)的轉變，感到加強學(xué)習的重要性。這次遠程學(xué)習對我來(lái)說(shuō)真是無(wú)比珍貴。專(zhuān)家們講解的深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例都深深地吸引了我，激勵著(zhù)我以后的工作思想、工作方法和教學(xué)策略。同時(shí)結交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學(xué)習，使我實(shí)受益匪淺�，F總結如下：1、提高了能力，內化了知識
通過(guò)這次培訓，對學(xué)生我注重了對他們語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養。課堂上，將問(wèn)題分層設置，調度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他們敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì )說(shuō)。讓學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明白語(yǔ)文就是生活，生活也是語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
通過(guò)學(xué)習《初中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作和評價(jià)》《初中現代文學(xué)作品教學(xué)策略》《初中語(yǔ)文說(shuō)課與案例評析》這三門(mén)課，我學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野�？晌抑�，僅僅學(xué)到知識還遠遠不夠，
不能當兩只腳的書(shū)櫥，應該將學(xué)到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學(xué)有所有，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì )努力將這次培訓學(xué)到的知識，運用到教學(xué)第一線(xiàn)，在實(shí)踐中創(chuàng )造出獨屬于自己的教學(xué)方法。2、注重了內修，加強了讀書(shū)
要想教好語(yǔ)文，自己必須先學(xué)好語(yǔ)文。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低，要以“讀書(shū)”為先，多讀書(shū)，有才情，才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人說(shuō)外修修身，內修修心。我會(huì )注重自己的內修，汲取中外經(jīng)典名著(zhù)的營(yíng)養，滋養自己的心靈。摒棄世俗名利的.引誘，為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語(yǔ)文文學(xué)素養�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)與實(shí)踐結合，才能一步步走向成功。
總之，通過(guò)這次培訓，我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教育工作者應積極主動(dòng)吸納當今最新的教育理念，并致力于把它們應用于課堂內外的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現自己的人生價(jià)值。學(xué)習雖然結束了，可我的思考并沒(méi)有結束，因為教育是一個(gè)漫長(cháng)的“悟”的過(guò)程。這次培訓帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
初中學(xué)習總結范文12
我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。
隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、我認識了國培
國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的'音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。
三、我提高了認識
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎
初中學(xué)習總結范文13
回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習歷程，一個(gè)總體感覺(jué)就是：收獲在學(xué)習中。通過(guò)學(xué)習讓我體會(huì )到遠程培訓的優(yōu)越性，希望今后這樣的機會(huì )越來(lái)越多，能提供教師交流共享的平臺，促進(jìn)教育的發(fā)展。這次學(xué)習的時(shí)間也很自由，視頻可以下載來(lái)看不用在線(xiàn)觀(guān)看，這對于我們農村學(xué)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大好事。我們農村教師及時(shí)的快速的沖了電。這是一次難得的寶貴的學(xué)習機會(huì )寶貴。
一、認識提高
這次培訓讓我明確了自己現在所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，也明白了現在自己內心一些彷徨的原因所在。我原來(lái)只是傳統教學(xué)，現在我可以根據自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專(zhuān)業(yè)規劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專(zhuān)家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應是學(xué)生自己建構知識的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設計物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎的有效課堂教學(xué)。
二、能力提高
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著(zhù)很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設計一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動(dòng)的組織和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時(shí)嫌麻煩就簡(jiǎn)化活動(dòng)的程序或者是幾句話(huà)帶過(guò)。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認為沒(méi)有多大價(jià)值的合作交流環(huán)節，通
過(guò)這次培訓學(xué)習，我也意識到它可以幫助學(xué)生相互取長(cháng)補短、拓寬視野，培養學(xué)生對待學(xué)習和活動(dòng)積極的可貴品質(zhì)。通過(guò)合作策略的學(xué)習，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識整合，組織教學(xué)，這對于構建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，充分體現物理來(lái)源于生活應用于社會(huì )，體會(huì )物理學(xué)習的過(guò)程與方法，獲得物理教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。他是學(xué)生參與物理活動(dòng)的重要方式。
三、理念更新
物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，物理實(shí)驗是學(xué)生學(xué)習探究的方法和檢驗物理規律的試金石，幾乎所有的物理規律都是通過(guò)實(shí)驗得出的。在物理教學(xué)中,物理規律只有通過(guò)實(shí)驗加以驗證后才能容易被學(xué)生理解和接受。因此，學(xué)物理做好物理實(shí)驗是基礎，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和推理能力，同時(shí)能使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣。同時(shí)和學(xué)生一起利用我們的身邊有很多東西來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，使學(xué)生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。通過(guò)對物理教學(xué)中的銜接藝術(shù)的學(xué)習，深刻的體會(huì )到初中物理與其它學(xué)科和課堂教學(xué)中銜接問(wèn)題處理得好，學(xué)生就能盡快地適應物理的學(xué)習，從而更高效，更順利地接受物理知識。
注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程從某種意義上說(shuō)，是對人類(lèi)社會(huì )文明發(fā)展過(guò)程中的一種認識意義上的重演。讓學(xué)生踏著(zhù)前人的足跡部分地重新發(fā)現他們學(xué)習的內容，對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學(xué)內容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、分析、總結等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，對于那些估計學(xué)生通過(guò)努力能探索求得問(wèn)題答案的'，應大膽地放手，放的真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導，學(xué)生的主體性也不會(huì )得到充分的發(fā)揮。
四、奉獻教育
課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習的主人。在課堂上用學(xué)生語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣，從學(xué)生身邊的物理現象學(xué)習物理知識，并把學(xué)到的物理知識應用于實(shí)際中去解決問(wèn)題，自己在課堂上我沒(méi)有完全做到面帶微笑講課，要想達到有效教學(xué)，創(chuàng )設情景，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿意學(xué)也是一個(gè)重要方面，情境的創(chuàng )設關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導入新課，形成問(wèn)題。提出問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習興趣，認知系統開(kāi)始運轉。
挖掘教材實(shí)現教學(xué)目標。特別是要深入地研究課程標準、教材、教學(xué)用書(shū)，做到熟悉課標、吃透教材、創(chuàng )造性地使用教材�，F在我也要繼續根據學(xué)生現有思維、參與知識形成過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )。備課既要備教材、教法，更有備學(xué)生、學(xué)法，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。在今后的物理教育教學(xué)中，我要牢固樹(shù)立有效教學(xué)的理念，強化有效教學(xué)的意識，在糾錯、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時(shí)刻提醒自己在每節課后自己主動(dòng)反思，有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。
總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會(huì )到現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式的科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。感謝“國培”給了我們廣大農村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)技能的機會(huì )，同時(shí)也感謝我們的輔導老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，提高自身的教育教學(xué)水平。
初中學(xué)習總結范文14
“六大”高效學(xué)習法
1、制定合理的學(xué)習計劃
學(xué)習計劃總結分為四步：分析現狀、確立目標、采取措施、落實(shí)行動(dòng)，一定要做到，分析現狀要客觀(guān)、目標要實(shí)際，措施要得當，行動(dòng)要及時(shí)。這樣學(xué)習計劃才能得到很好的執行。
2、一定要科學(xué)預習
這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書(shū)、思考、請教、記錄、做題”，通過(guò)預習找出學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于有疑問(wèn)的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，如果依然有不懂的問(wèn)題，待課下請教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專(zhuān)心聽(tīng)、積極想、記筆記、虛心問(wèn)，主動(dòng)答”，即在課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，跟著(zhù)老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問(wèn)老師或者同學(xué)，當老師提問(wèn)時(shí)，要積極主動(dòng)的.回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時(shí)復習
“今日事今日畢”不是一句口號，而是要同學(xué)們付諸于行動(dòng)。復習有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復”，按照艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，通常我們的遺忘規律是“先快后慢”，所以，第一時(shí)間復習至關(guān)重要，其次，就是復習不是“一遍過(guò)”而是要多次重復，這樣才能牢牢記住。
5、獨立完成作業(yè)
這里要強調一個(gè)詞“獨立”，很多學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要么“參考”課本，要么直接從APP中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用，做作業(yè)也是在應付差事，浪費時(shí)間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點(diǎn)，因此，一定要獨立完成。
6、考試時(shí)放輕松
考試是對學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習成果的考查，考試時(shí)要記住兩個(gè)字“放松”，既然到了考試這一步，結果基本上已經(jīng)定了，發(fā)揮超常、發(fā)揮失常只是個(gè)別現象，只要保證自己不患得患失，全身心投入到答題中就可以了。
最后，要和大家說(shuō)的是，輕松只是相對而言，好成績(jì)從來(lái)不是輕松得來(lái)的，必須要經(jīng)過(guò)一番“寒徹骨”，才能收獲“撲鼻香”。
初中學(xué)習總結范文15
語(yǔ)文課堂教學(xué)不是教材的簡(jiǎn)單復述和教學(xué)參考資料的機械搬用，而是閃耀著(zhù)個(gè)性光芒的創(chuàng )造性勞動(dòng)。作為教師，要依據自己的個(gè)性來(lái)改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)的再創(chuàng )作，使學(xué)生感受到多樣化的語(yǔ)文課堂藝術(shù)。
語(yǔ)文是一門(mén)極富生命活力和激情的課程。教師充滿(mǎn)情感的引導是課堂活力與激情的前提;師生想象力的充分發(fā)揮是課堂活力與激情的基礎;學(xué)生的積極投入是課堂活力與激情的關(guān)鍵;創(chuàng )設快樂(lè )學(xué)習情境是課堂活力與激情的保證。語(yǔ)文課只有充滿(mǎn)了活力和激情，才會(huì )有無(wú)窮的魅力，才能被學(xué)生所接受和喜愛(ài)，才能提高教學(xué)效率。
二、讓我重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的'喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像-察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
四、建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系非常重要。
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習的每一點(diǎn)知識都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進(jìn)行學(xué)習的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì )感到學(xué)習上有許多困難。第四階段是學(xué)生在教師指導下可以基本上獨立學(xué)習的階段。第五階段是學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統學(xué)習的階段。從教師角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
五、教學(xué)的三維目標缺一不可（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）。教師在教給學(xué)生知識的過(guò)程中應該是生成性的，而不是教師強加在學(xué)生身上的。
新課程遵循"以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統一于學(xué)生的整個(gè)成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應根據具體的教學(xué)情境，將三維目標有機地整合起來(lái)，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。在教學(xué)中我們需要預設，在預設要適當而不能過(guò)頭。教師可以把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。在教學(xué)中雖然創(chuàng )設情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng )設情境而創(chuàng )設情境。要因學(xué)科、知識面而定。創(chuàng )設情境要借助實(shí)際的生活、活動(dòng)，也可以通過(guò)語(yǔ)言、知識本身、學(xué)習背景、問(wèn)題或者是猜想而達到教學(xué)的效果�？偠灾�，創(chuàng )設情境要簡(jiǎn)單易耗，有直觀(guān)意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性、形象性、問(wèn)題性、學(xué)科性和情感性。
在這次學(xué)習，見(jiàn)識了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有效的教學(xué)方法。"學(xué)以致用便是寶"。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力搞好自己的教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
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