學(xué)習經(jīng)驗總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的學(xué)習經(jīng)驗總結，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習經(jīng)驗總結1
1、關(guān)于上課聽(tīng)講和記筆記
我們每次課都是分專(zhuān)題講授的，老師把相關(guān)的學(xué)習方法都進(jìn)行了細致的分析和總結。老師所選講的例題都是非常經(jīng)典的，往往一道題里包含著(zhù)多個(gè)知識點(diǎn)，而解一道題又有很多種方法。不要認為以前學(xué)過(guò)相關(guān)專(zhuān)題就自以為是，要知道，每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和側重點(diǎn)都不盡相同。因此，上課必須認真聽(tīng)講，老師講的重點(diǎn)一定要記好筆記，但也不要因為記筆記而影響思考和聽(tīng)講，這一點(diǎn)你可要掌握好。
2、聽(tīng)不懂怎么辦？
有的同學(xué)沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)奧數，可能老師在講課過(guò)程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽(tīng)不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過(guò)，只是說(shuō)法不同或者沒(méi)有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數，學(xué)習什么都忌諱聽(tīng)不懂不問(wèn)，更不要害怕提問(wèn)，也許老師用幾句話(huà)就能使你茅塞頓開(kāi)，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
3、注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言
有的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候思想開(kāi)小差，這是不對的。一道題，每個(gè)同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑒，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。
4、例題的復習和鞏固
每次專(zhuān)題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個(gè)環(huán)節都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結和積累。
5、上課聽(tīng)懂了，為什么還要留那么多的作業(yè)？
好的老師應該以提高學(xué)生學(xué)習能力，傳授科學(xué)的學(xué)習方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習思維習慣為出發(fā)點(diǎn)。老師不可能把所有的題都講給你聽(tīng)，題海戰術(shù)是不科學(xué)的，關(guān)鍵是要學(xué)習解題的思路，掌握解題的方法。
那么是不是上課聽(tīng)懂了就完成任務(wù)了呢？當然不是。聽(tīng)懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復練習才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開(kāi)汽車(chē)一樣，講起來(lái)很容易，就那么幾個(gè)動(dòng)作，但要學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)還要開(kāi)得好就必須加以實(shí)踐。
6、重視作業(yè)的'訂正和修改
哪錯了就說(shuō)明你哪個(gè)地方有漏洞，哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7、如何對待綜合測試卷
綜合測試卷我們都限制了時(shí)間，測試題都是老師經(jīng)過(guò)精挑細選的非常具有代表意義的典型題，希望同學(xué)們能像對待正式考試一樣來(lái)認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時(shí)機，這么好的機會(huì )可不要浪費哦！
小學(xué)生重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）認真聽(tīng)。要求小學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內容及認真聽(tīng)其表達方式的含義。
�。�2）注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內容，對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀(guān)察，認真領(lǐng)會(huì )和重點(diǎn)記憶。
�。�3）多動(dòng)腦。要引導小學(xué)生積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì )貫通，舉一反三。
�。�4）主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
�。�5）做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復習。
�。�6）善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當堂理解。
學(xué)習經(jīng)驗總結2
【一】判斷電路
全國大部分老師都在用“電流流向、節點(diǎn)法”實(shí)際上這是最笨、最愚蠢的方法,（不管特點(diǎn)很麻煩）
應該用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)來(lái)判斷電路,
�。�1）串聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一處斷路所有用電器都不能工作”
�。�2）并聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一個(gè)用電器斷路不影響其他用電器工作”
用這兩個(gè)特點(diǎn)非常準確、快速、方便地判斷出電路串并聯(lián)或混聯(lián),這個(gè)方法簡(jiǎn)單、好學(xué)、易懂.并且對電流表測誰(shuí)的電流、開(kāi)關(guān)控制哪個(gè)用電器都有幫助!
“口訣”是：電壓表視而不見(jiàn),開(kāi)關(guān)、電流表視為導線(xiàn),用人為制造斷路法來(lái)判斷“一點(diǎn)通”
具體操作：“任意摁著(zhù)一個(gè)用電器,看其他用電器是否能工作,能工作的是并聯(lián),不能工作的必是串；三個(gè)以上的用電器全摁遍,串聯(lián)、并聯(lián)特點(diǎn)全出現一定是混聯(lián),千萬(wàn)不要摁著(zhù)接線(xiàn)點(diǎn)”.
【二】畫(huà)電路圖、連接實(shí)物
一、串聯(lián)口訣：“串聯(lián)電路很簡(jiǎn)單,一條線(xiàn)轉一圈,正進(jìn)負出是電表,一上一下接滑變”
二、并聯(lián)口訣：“并聯(lián)電路有點(diǎn)難,電源、總電流表、總開(kāi)關(guān)串聯(lián)作主干,兩端留接線(xiàn)；用電器、分電流表、分開(kāi)關(guān)串聯(lián)做支線(xiàn),兩端留接線(xiàn),一器一支線(xiàn),首首相聯(lián)尾尾相連并列接主干,電壓表與誰(shuí)并聯(lián)隨你便,電路、實(shí)物都一樣,照此辦理很簡(jiǎn)單”
【三】電流表的測量判斷
摁住電流表看誰(shuí)不工作,誰(shuí)不工作就測誰(shuí),短路、斷路都要算,判斷開(kāi)關(guān)控制照此辦.
【四】電壓表的`測量判斷
電壓表兩接線(xiàn),做成花環(huán)到處串,滑到誰(shuí)的兩端就測誰(shuí),可以滑過(guò)電流表、開(kāi)關(guān)和導線(xiàn),不能滑過(guò)電壓表、用電器和電源
【五】電學(xué)實(shí)驗
控制變量是主線(xiàn),實(shí)驗原理最關(guān)鍵,實(shí)驗送分我喜歡,丟掉一分真叫怨
【六】電學(xué)綜合題
所有命題老師都把控制變量作為命題主線(xiàn),抓等量列等式是關(guān)鍵,列出等式很簡(jiǎn)單,沒(méi)等量抓比值,解題技巧應萬(wàn)變
�。ㄒ唬┳x懂題意：這幾個(gè)字最簡(jiǎn)單,但凡綜合題不會(huì )做的同學(xué)都載在這幾個(gè)字上,沒(méi)讀懂題意千萬(wàn)別動(dòng)手,動(dòng)手你就會(huì )進(jìn)入迷魂陣,這類(lèi)綜合題敘述都比較長(cháng),為了更好的理解題意,必須進(jìn)行分段落,非常必要.
�。ǘ┊�(huà)出等效電路圖：結合題意畫(huà)等效電路圖,一般情況是一個(gè)段落一個(gè)圖（也有一個(gè)段落多個(gè)圖的）,反對畫(huà)等效電路圖時(shí)串糖葫蘆,字母符號標注要明確清晰,先后要統一不能發(fā)生沖突,等效電路圖是解電學(xué)綜合題的關(guān)鍵.
�。ㄈ┳サ攘筷P(guān)系：抓住相等量千萬(wàn)不要放,沒(méi)有相等量抓比值.這是解電學(xué)綜合題的金鑰匙,有了等量關(guān)系就找到了解題的切入點(diǎn),也就有了突破口和解題的思路.
�。ㄋ模┙Y合題意和等量關(guān)系（或者比值關(guān)系）列等式：列等式時(shí)一定要注明“∵”否則要扣分,一個(gè)等量一個(gè)等式,將所有等式加上已知條件組成方程組,解方程組得解.
學(xué)習經(jīng)驗總結3
小組合作學(xué)習能培養學(xué)生熱愛(ài)集體、團結向上的團隊精神，避免了部分學(xué)生的自私自利的狹隘思想，對學(xué)生人格方面有很大的塑造和熏陶。
能力和性格的不同的學(xué)生分了組，讓每個(gè)組都有不同層次的學(xué)生，盡可能讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓好的學(xué)生幫助能力差的學(xué)生克服不敢說(shuō)話(huà)。在合作之前提出明確的要求和學(xué)習任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，在做事中獲得知識，有所收獲。我在課堂上營(yíng)造一種民主的氛圍，使學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)參與，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)。告訴孩子學(xué)會(huì )交流、傾聽(tīng)、贊賞，這也是對別人的尊重，強調交流、傾聽(tīng)贊賞的重要性。從別人的'發(fā)言中產(chǎn)生自己的想法，把自己的想法大膽說(shuō)出來(lái)，給探索的內容以合理的補充和擴展，在別人的啟發(fā)下完善自己的觀(guān)點(diǎn)。鼓勵學(xué)生展開(kāi)充分的想象。
通過(guò)小組合作，提高學(xué)習效率，優(yōu)化了。在新課程中，我增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內容如果單獨一個(gè)人做要浪費很多時(shí)間，進(jìn)行小組討論能節省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過(guò)程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰(shuí)的方法好，讓學(xué)生之間取長(cháng)補短，形成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇與判斷什么是有效的，正確的，最佳的的觀(guān)念與做法。
同學(xué)們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，原因在于通過(guò)了小組合作的學(xué)習，在課堂上的表現也非常積極。討論、展示、搶答，忙的不亦樂(lè )乎�；卮饐�(wèn)題異�；钴S，甚至出現了“哄搶”的局面。這時(shí)我順勢加入評價(jià)機制，更進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂小組合作學(xué)習做到活而不亂。
但現階段，雖自己一再總結，一再反思，但是仍然存在一些問(wèn)題，今后將在不斷的實(shí)踐中繼續完善。
學(xué)習經(jīng)驗總結4
我和徐紅梅老師師徒結對已有一個(gè)多月。作為數學(xué)教師，我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，到漸漸地開(kāi)始熟悉了課堂、熟悉了數學(xué)的教學(xué)方式。在這過(guò)程中，我成長(cháng)了很多。這一時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴(lài)于師傅的耐心指導和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。
“師徒結對”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵我多聽(tīng)，多思考。課堂上，徐老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的`靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽(tīng)課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對我的課堂教學(xué)作出評價(jià)和指導，每次聽(tīng)完我的課，徐老師總會(huì )和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒(méi)有注意到的細節，師傅都會(huì )認真點(diǎn)評，使我體會(huì )到“細節決定成敗”這一道理。
其次，在班級管理工作方面，無(wú)論是班級布置還是平時(shí)的常規教育，徐老師總是及時(shí)地給我意見(jiàn)。我經(jīng)�？匆�(jiàn)徐老師耐心地教育學(xué)生、細心地關(guān)愛(ài)學(xué)生、真心地鼓勵學(xué)生。在徐老師身上，我學(xué)到了教師應該練就一雙善于發(fā)現的眼睛，不吝嗇對學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習之外，更應該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，我意識到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽(tīng)師傅的課，希望通過(guò)不斷地學(xué)習慢慢進(jìn)步。
“師徒結對”是當前學(xué)校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(cháng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義�；ハ嗦�(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結對”這樣的學(xué)習機會(huì )。作為新教師，我更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長(cháng)。
學(xué)習經(jīng)驗總結5
度過(guò)了貌似很簡(jiǎn)單愉快的高一生活，我們昂首闊步來(lái)到了高二。對于數學(xué)一科，相當多的同學(xué)覺(jué)得高一階段的知識十分可怕，不夸張的說(shuō)高一階段的知識比整個(gè)初中的知識總量還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢?
個(gè)人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調的是理解，而高二階段強調的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習的側重點(diǎn)，能夠說(shuō)高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習了函數的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調性。高一我們對這個(gè)知識點(diǎn)的要求是會(huì )用“比較法”決定單調性，還要通過(guò)對圖像的分析來(lái)對函數單調性有直觀(guān)的感受。這些都是對函數單調性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習一樣新的工具--導數。也就是我們能夠在不做函數圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的狀況下直接決定函數的單調性和單調區間。而這種處理單調性問(wèn)題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數同學(xué)學(xué)過(guò)了直線(xiàn)和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習更加復雜的三類(lèi)曲線(xiàn)--橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線(xiàn)索，在計算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問(wèn)題代數化，使同學(xué)們不用在復雜的立體圖形中找輔助線(xiàn)了。當然，空間向量法帶來(lái)的運算量也是相當大的。
最后在一些小知識點(diǎn)上也有所深化。還記得當初在學(xué)習概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒(méi)有學(xué)習任何的計算方法，當時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數出來(lái)，如果題目的數稍微大一點(diǎn)的話(huà)我們就不得不把超多的時(shí)間浪費在數數上。在高二我們就會(huì )學(xué)到高手是怎樣數數的，也就是所謂的計數原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì )明白“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數學(xué)原理。
總體來(lái)說(shuō)，高二數學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們在高一的時(shí)候對知識有深入的理解的話(huà)，高二階段的知識也就只是個(gè)深化練習的過(guò)程了。這就要求同學(xué)們在高二的時(shí)候千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要超多做題，超多練習的時(shí)期，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒(méi)有機會(huì )超越別人了。有人會(huì )想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習的人都會(huì )拼命的做題，拼命地練習，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只能夠保證不下降。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的'機會(huì )了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機會(huì )了。正像上文所說(shuō)，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說(shuō)如果之前學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有掌握好，那么高二的學(xué)習就既是學(xué)習過(guò)程又是復習過(guò)程。高中階段學(xué)習節奏之快使得一開(kāi)始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習過(guò)程中幾乎沒(méi)有什么時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習，也就是說(shuō)如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習中復習。比如說(shuō)如果有同學(xué)函數沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，高二學(xué)習導數的時(shí)候會(huì )再回來(lái)研究函數問(wèn)題;平面向量沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，學(xué)習空間向量的時(shí)候也能夠順帶復習;直線(xiàn)和圓沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，圓錐曲線(xiàn)比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線(xiàn)之后再回去看圓就簡(jiǎn)單多了。
總之，在數學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機會(huì );如果你想追上別人，高二是最后的機會(huì )。我們將迎來(lái)高中整個(gè)三年中最困難，最有挑戰，也是收益最大的一年。高考中數學(xué)的重要性無(wú)庸贅述，期望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機會(huì )，為了能有一個(gè)簡(jiǎn)單的高三，也為了能有一個(gè)滿(mǎn)意的高考而努力!
學(xué)習經(jīng)驗總結6
高中生物，是高中階段的一門(mén)重要課程。對于理科生來(lái)說(shuō)，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
第一，教科書(shū)要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應的DNAa的片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習法》(薛金
星主編)，覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì )把每個(gè)知識點(diǎn)細致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎;后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶，一些考點(diǎn)，單獨考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì )將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準確性，以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)?wèn)：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗了你的'知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會(huì )讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。 在平時(shí)的練習中，一套題往往會(huì )包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說(shuō)，選擇好壞對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續答時(shí)準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
學(xué)習經(jīng)驗總結7
1、完美的演奏需要相匹配的練習時(shí)間
你最好從基礎開(kāi)始，按部就班！誰(shuí)都不可能立刻演奏的很完美
2、每個(gè)人都期待你能馬上完美演出
無(wú)論你怎么抗議，但每個(gè)人都假設你既然開(kāi)始學(xué)了，那你就是神童！在他們眼里，你就是電影《音樂(lè )之聲》里那群孩子們成員之一。
3、不管你從多小的時(shí)候開(kāi)始學(xué)，總是有人比你還厲害
當你想說(shuō)開(kāi)始有進(jìn)度了，已經(jīng)精通超吹還有吼音，然后你還是會(huì )發(fā)現比你厲害的人比比皆是。
4、學(xué)鋼琴有很多規矩得遵守
這點(diǎn)是真的，你的老師會(huì )告訴你一些規范等等。什么手型，什么坐姿，一些基本功等等，因為你是初學(xué)者，最好聽(tīng)從教導，千萬(wàn)別以為自己是天才。
5、剛開(kāi)始，你的練習聽(tīng)起來(lái)很恐怖
每個(gè)人開(kāi)始學(xué)習新樂(lè )器時(shí)，總想要彈得很驚人，可總是事與愿違。練習很辛苦，需要投入大量時(shí)間精力。大部分練習的時(shí)間，尤其是一開(kāi)始，聲音聽(tīng)起來(lái)很糟糕。
6、你的手指會(huì )變的堅韌
那么，你的指尖除了感覺(jué)痛以外，永遠不會(huì )跟以前一樣了。繭子也是檢驗練習程度的標準之一哦！
7、學(xué)樂(lè )器會(huì )改變你的外型
你的`手指是不是出現了繭子？沒(méi)錯，你已經(jīng)開(kāi)始學(xué)樂(lè )器了。不過(guò)這不要緊，想象一下自己深情演奏的畫(huà)面，認了！
8、要保護好你的樂(lè )器
想要把琴盒拿來(lái)當雪橇，或是拿大提琴擋子彈？真是想太多！樂(lè )器動(dòng)輒上萬(wàn)，甚至是幾十萬(wàn)！比自己還值錢(qián)呢！有些音樂(lè )家坐飛機都還要為樂(lè )器買(mǎi)張機票！所以請愛(ài)惜手中的樂(lè )器！
9、當你終于加入一個(gè)樂(lè )團時(shí)，你會(huì )發(fā)現真正的樂(lè )趣才開(kāi)始
你會(huì )因為要練習或排練而犧牲個(gè)人休閑或是與朋友相聚的時(shí)光。但是通過(guò)大家日復一日的努力把作品排練好并登上舞臺的這種成就感，是多么快樂(lè )！在這個(gè)過(guò)程中會(huì )收獲琴技、恒心與友情！
10、放棄很容易
但你不該輕言放棄。當你重復練習并且習得技巧后，使演出日趨完美，你得到的快樂(lè )將無(wú)可比擬，你的一切努力終將有價(jià)值！
鋼琴學(xué)習小知識
《車(chē)爾尼鋼琴初步教程（作品599）》并非是起步的練習曲教材，在這之前要先有學(xué)習《拜厄鋼琴基本教程》或其他初級起步教材的過(guò)程。當《拜厄鋼琴基本教程》的學(xué)習進(jìn)行到第五十首左右時(shí)，可進(jìn)入《車(chē)爾尼鋼琴初步教程（作品599）》，并可將其與《拜厄鋼琴基本教程》同時(shí)進(jìn)行練習。通常情況下，當《車(chē)爾尼鋼琴初步教程（作品599）》進(jìn)行到第四十五首左右時(shí)，便同時(shí)結束了《拜厄鋼琴基本教程》一百多首的學(xué)習，這樣不但可以使練習做到循序漸進(jìn)，而且能將《拜厄鋼琴基本教程》與《車(chē)爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的學(xué)習有機地結合起來(lái)。
談鋼琴的音準
大多數中外樂(lè )器在演奏之前，總要進(jìn)行一次音準的檢查和調整（調律），而且通常是由演奏者自己完成的，唯獨號稱(chēng)“樂(lè )器之王”的鋼琴，因其結構復雜，調律技術(shù)要求高，所以，鋼琴調律工作，就只能由專(zhuān)職的調律師來(lái)承擔。
鋼琴所采用的是從理論上計算出來(lái)的“十二平均律”，即各個(gè)半音之間的距離均為100音分，以便于轉調。鋼琴統一使用“國際標準音”，即鋼琴鍵盤(pán)上小字一組的a=440赫茲。
調準音律的鋼琴，全部琴鍵應與標準音按一定音程關(guān)系達到規定的音高。在十二平均律的關(guān)系中，同度、八度音程非常純正，四度、五度音程也很協(xié)和，但需要有微小的頻率差（如純五度是700音分，其他律則是702音分），以便于轉調，這正是其他律制所不能做到的。
相反，音不準的鋼琴一經(jīng)彈奏，便會(huì )出現同度及八度的同音弦（鋼琴上每個(gè)音多由二至三根同音弦合成）聲音不集中、不純，顯得散亂；八度音之間相差大；各音間的音程關(guān)系也不甚準確；協(xié)和感差，使聽(tīng)覺(jué)上如同混濁不清的水一樣。這樣，演奏樂(lè )曲時(shí)，不僅音樂(lè )的美感遜色了，甚至造成對聽(tīng)覺(jué)的擾亂，如給兒童練習，更會(huì )造成錯誤的音準概念，是十分有害的。
為了正確檢驗鋼琴的音準，最好用標準音叉（a=440赫茲）或校音器來(lái)鑒別，如發(fā)現音高或音準與音叉、校音器有誤差，就應該早些請專(zhuān)業(yè)鋼琴調律師作調整。
關(guān)于鋼琴的音準如何基本上能保持：首先，平時(shí)要盡量少移動(dòng)，以減輕松弦跑音程度，每次大搬動(dòng)后，都要即時(shí)給予調整。再者是，鋼琴千萬(wàn)不能放在太陽(yáng)直射和靠近取暖器的地方。因為，鋼琴里的木質(zhì)弦軸板及音板對溫度、濕度變化極為敏感。氣候變更大時(shí)，會(huì )使琴弦的張力、音高出現失常，由此，有條件的，最好每年為鋼琴調律及調整至少二次以上，凡是音樂(lè )會(huì )用的鋼琴，則都應于每次演奏前進(jìn)行十分認真細致的調律，以保證演奏效果的完美。
講講鋼琴的調音
常有人問(wèn)：“我這臺琴什么時(shí)候調一次音？”。一臺鋼琴音準的穩定性與二方面最有關(guān)，即：調律師的技能和琴自身應力的性能。不熟練的調律師在調好一臺琴后不久會(huì )出現“跑音”現象，這是經(jīng)驗與技能問(wèn)題。但即使是較好的調音師也無(wú)法將音一次定型，這固然與琴的質(zhì)量有關(guān)，但更主要的是與琴應力變化有關(guān)。當一部琴離國際標準音高相差太多時(shí)，（如差30音分以上）要調到國際音高（以a1=440H2為準），鋼琴本身所受張力變化會(huì )很大，其應力也會(huì )隨之發(fā)生變化，想長(cháng)久保持音準是不可能的'。另外使用者的搬動(dòng)、彈奏及氣候等因素也會(huì )使調好的琴逐漸發(fā)生些變化，所以過(guò)段時(shí)間必定要再次調音。新鋼琴在使用前用應進(jìn)行一定全面調律，調律師一定要調到國際音高。對一般自用鋼琴來(lái)說(shuō)隔半年到一年左右是應該再次調音的。一臺琴每次調音相間隔的時(shí)間會(huì )隨著(zhù)次數的增加而漸次延長(cháng)的。
音準是鋼琴的生命。一般學(xué)校、家庭每年要給鋼琴調兩次音，才能保持正常的音準。鋼琴調音必須具備客觀(guān)判斷音準的能力和使用專(zhuān)用工具的方法。
音準的判斷
音準有絕對音高和相對音高之分。絕對音高是指單位時(shí)間內物體振動(dòng)的次數。琴弦在外力的作用下產(chǎn)生周期性振動(dòng)，振動(dòng)頻率越快音越高，反之音越低。一八三四年在法國召開(kāi)的國際聲學(xué)大會(huì )將音樂(lè )會(huì )音高定為a1=440HZ/周秒。此高度一直延用至今，一架鋼琴用a1=440HZ/周秒的音叉，測定相應的a1音，不符合音叉的高度就說(shuō)明整架鋼琴音不準，不符合絕對音高的要求。
相對音高是指某一樂(lè )音與另一樂(lè )音之間的音程關(guān)系，音程關(guān)系在理論上是以振動(dòng)數比采確定的。如同度的振動(dòng)數比是1：1，八度是1：2，五度2：3，四度為3：4……等，由于鋼琴是采用十二平均律的律制來(lái)定音的，音程關(guān)系中的振動(dòng)數比不是整數比，判斷比較困難，只能靠弦在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的“拍音”變化來(lái)判斷�！芭囊簟笔侵竷蓚�(gè)同時(shí)發(fā)出的聲音頻率不同時(shí)產(chǎn)生的強弱高低變化的波動(dòng)感。鋼琴的每個(gè)音由一、二或三根弦拉成，稱(chēng)為同音弦組，其所發(fā)出的聲音必須是同一高度，不能有不穩定的拍音出現。
調音的方法有四種，通常采用的是“四、五度循環(huán)法，其程序是：
調音一般從中音組的A音開(kāi)始，并用A音440HZ的標準音叉或校音器進(jìn)行對聽(tīng)調音。A音調好后開(kāi)始向八度擴展。八度音的準確與否很重要，它直接關(guān)系到五度、四度、三度及其他幾個(gè)音組的準確性。因此，在調中音組這組音時(shí)，要格外有耐心，時(shí)間可用得多一些。當這組音從小字組到a到小字一組a的十二個(gè)音，稱(chēng)為基準音組。 中音組（基準音組）調好后，不要急于去調高音組，先調低音組。低音組的調法跟調中音組的方法一樣。以基準組為標準，用八度按半音階。調八度音時(shí)注意不能有“啪”、“啪”的聲音，應感覺(jué)為純凈、諧合，兩個(gè)音好似一個(gè)音。八度音調準以后，再向五度，四度音進(jìn)展。由于四、五度音程是平均律制，存在不同次數的拍音，必須熟知和善于判斷這些“拍音”才能將琴調準，其各音程之間“拍音”發(fā)生的頻次如下表：
低音組調好后再高音組，依次將整架鋼琴調好。調音時(shí)不能有“嗡”、“嗡”的混響，如果有就證明音不準。因為低音組琴弦的“波率”比中音和高音組要慢，靜靜地聽(tīng)方能辨出來(lái)。
初學(xué)調音者除必須掌握表中所列各音程拍音頻次外，還要注意平均律四程度是擴大音程，五度是縮小音程，需將四度或五度音調成無(wú)拍音，然后在擴大或縮小兩音分。使拍音出現上表所示的拍頻，在調八度音時(shí)，還要注意低音偏低，高音偏高的聽(tīng)覺(jué)要求。初學(xué)調音的人往往高音調的過(guò)高，造成斷弦，只有認真聽(tīng)取拍音才能克服。
調音時(shí)必須注意的幾點(diǎn)事項：
�、僖莆蘸谜{音扳手。在松弦和緊弦時(shí)用力要均勻，既不要松得太多，也不能緊得過(guò)猛，以免造成琴弦拉斷。
�、谠谡{音時(shí)要有次序地進(jìn)行，不要東調一個(gè)西調一個(gè)，以免造成混亂。一般鋼琴的調音是從中音組開(kāi)始，然后再向左右進(jìn)行，這樣鋼琴里鋼板受力面才均稱(chēng)，對鋼琴的琴體壽命有益。
�、郛斦{完一組音時(shí)，要讓耳朵休息十分鐘。因為調音完全是聽(tīng)覺(jué)功夫，如果疲勞就會(huì )影響辨音的準確性。休息一下耳朵，可以保持聽(tīng)覺(jué)的新鮮、敏銳感。
調音工具的使用
最基本的工具有四種：
1、調音扳子；
2、W=440HZ音叉—支；
3、中、低音止音音塊二個(gè)；
4、高音止音器一個(gè)。
鋼琴調音的困難主要是正確使用調音扳子。此扳子是專(zhuān)用工具，切不可用其它工具代替，否則將會(huì )損壞弦軸。扳子內口與弦軸吻合不好，或扳子不套進(jìn)弦軸深部就轉動(dòng)，同樣會(huì )造成弦軸損壞不能調音。這是初學(xué)最易出現的問(wèn)題，須認真克服之。調立式鋼琴時(shí)操作者取坐姿，身體左側略靠前，與鍵盤(pán)成30度角，左手持扳子，右手彈琴鍵，調三角鋼琴時(shí)相反，身體右側靠前，以右手持扳子，左手彈琴鍵。扳子順時(shí)針運轉音升高，逆時(shí)針運轉音降低，調立式琴時(shí)扳子運轉角度以50度為宜，調三角鋼琴扳子運轉角度大體相同，但方向相反，這—點(diǎn)務(wù)請注意。
音叉與鋼琴的音色差別較大，難以判斷，可先分別聽(tīng)音叉與鋼琴的音高，當確認高度近似時(shí)，用左手敲擊音叉，右手彈琴鍵，并注意聽(tīng)音叉的變化，若音叉的聲音出現波動(dòng)感，說(shuō)明鋼琴音不準，波動(dòng)越快音高差距越大，當音叉聲音與鋼琴聲音融合在一起，無(wú)波動(dòng)感，說(shuō)明鋼翠的絕對音高符合標準。
鋼琴從低音到高音每個(gè)音由一、二及三根弦組成，彈鍵時(shí)同時(shí)發(fā)音，稱(chēng)為同音弦組，必須一根一根的分別調準，需將止音塊斜插在同音弦組的兩側，將三根弦的左右兩側壓住，使中間弦發(fā)音。將中間弦調準后取下右側止音塊移向下一個(gè)音，將右側弦調好，再取下左側止音塊將左側音調好，如此循環(huán)將音逐個(gè)調準，調低時(shí)方法大體相同。調高音區要使用高音止音器，從弦錘下部、枕梁上部穿過(guò)，插在同音弦組左側上，使左側和中間弦不發(fā)音，將右側弦調好后，將止音器退出，往左移一根弦，插在兩組弦中間，將中間弦調準，再將止音器退出移向高半音的弦組．將左側弦調準
如此反復進(jìn)行，至高音全部調準。
在按八度音程關(guān)系調高低音時(shí)必須注意四、五度，三、六度的音程關(guān)系，即不僅八度準確，各和弦關(guān)系都應準確，才能保證整架鋼琴音準的和諧一致。
關(guān)于鋼琴的四季保養
隨著(zhù)人民生活水平的日益提高，人民文化素質(zhì)的提升，對兒童的美育教育的重視，鋼琴已經(jīng)悄悄的普及到中國的每一個(gè)角落。而人們對鋼琴的保養常識卻少之又少。下面我向大家介紹一下鋼琴的簡(jiǎn)單保養常識。
春季篇
春季萬(wàn)物復蘇，綠色慢慢的走進(jìn)人們的眼簾，而這只是書(shū)本上的描寫(xiě)，在北方由于地理位置的影響，中國北方的氣候一般是風(fēng)沙大，氣候干燥，這對鋼琴會(huì )有極大的傷害。原因是由于氣候干燥，鋼琴的音板部分是由實(shí)木干燥后拼接而成。而即使再干燥的木材它也會(huì )有一定的水分。這樣，由于干燥風(fēng)干在音板的拼接處由于水分流失木材縮水，在拼接處就會(huì )出現裂縫，這就是調律師常說(shuō)的裂音板。為了避免這類(lèi)情況的發(fā)生，解決的方法是，一、在鋼琴下部放置二至三個(gè)裝滿(mǎn)水的寬口瓶，這樣，就可以抵消由于干燥而使音板揮發(fā)的水分。二、在擺放鋼琴的房間盡量減少開(kāi)窗通風(fēng)這樣也可以有效的減少鋼琴內水分的流失。
夏秋季篇
這倆個(gè)季節由于雨水比較多，氣候溫暖潮濕，鋼琴在這倆個(gè)季節里最應該注意預防的問(wèn)題就是防蟲(chóng)蛀，防潮濕。防蟲(chóng)蛀：蟑螂、蛀蟲(chóng)是對鋼琴危害極大的害蟲(chóng)，由于鋼琴內的部分零件是用羊毛和棉線(xiàn)制成，而蟑螂、蛀蟲(chóng)最喜歡蛀咬的就是這類(lèi)東西，被蛀咬后的鋼琴由于零部件的缺失就會(huì )嚴重影響鋼琴的使用壽命，解決辦法是，在鋼琴內部可懸掛處，用紗布包裹上除蟲(chóng)劑懸掛起來(lái)這樣就可以有效的預防和殺滅各類(lèi)蟑螂和蛀蟲(chóng)。
防潮濕：夏秋季雨水多，尤其是夏季溫度高，下過(guò)雨后雨水蒸發(fā)快，鋼琴材料多由木材、呢氈組成。在遇到潮濕后就會(huì )遇到各種各樣的小問(wèn)題，如：榔頭回彈速度過(guò)慢，琴鍵不起，升達呢過(guò)緊等，這種問(wèn)題會(huì )影響彈奏的流暢性，直接擾亂演奏者的情緒！解決的辦法是，購買(mǎi)二至三袋大袋的干燥劑，置于鋼琴的底部，就可以基本解決這類(lèi)問(wèn)題，如果還有個(gè)別的出現此類(lèi)問(wèn)題可以讓調律師來(lái)解決。
冬季篇
雨季過(guò)后，寒冷而干燥的冬季來(lái)臨了。在北方由于室內有暖氣空調等取暖設備，所以，北方室內的溫度高，而濕度小。拿北京舉例，一個(gè)普通家庭的濕度最低可達到8%，這對鋼琴的危害是極大的。由于夏秋季的潮濕和冬季的轉換比較快，所以，鋼琴的木材遇到快速大量水分流失，會(huì )導致木材的變形，如：琴鍵變形、螺絲松動(dòng)、鉉軸木圈脫落、拉鉉板開(kāi)膠等問(wèn)題。解決的辦法同春季一樣，可以在鋼琴內部放置幾瓶水，同時(shí)可以在房間內擺放一個(gè)魚(yú)缸或每天多次用清水拖地等辦法來(lái)預防干燥。注意到這幾個(gè)問(wèn)題后相對可以延長(cháng)鋼琴的使用壽命。但定期調音和保養也是必不可少的，因為這樣調律師也可以及時(shí)的發(fā)現和處理您自己發(fā)現不了的問(wèn)題。
學(xué)習經(jīng)驗總結8
時(shí)間飛快，我們渡過(guò)了整個(gè)大一的學(xué)習生活。立刻迎來(lái)大二的學(xué)習生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級，同學(xué)之間發(fā)生的事情都歷歷在目！這個(gè)學(xué)期的最后階段，我總結一下我這個(gè)學(xué)期的各方面狀況。大概能夠歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、學(xué)習上；比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有那時(shí)的相對簡(jiǎn)單，因為我們開(kāi)了有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識課程。如；解剖、營(yíng)養、剛學(xué)的時(shí)候覺(jué)得有些吃力、甚至有些聽(tīng)不懂。但是時(shí)間長(cháng)啦適應了老師的獎開(kāi)放式也就習慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習制度慢的跟上啦老師的'講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書(shū)，或讀一些有關(guān)的書(shū)。將中的知識記下來(lái)。從而提高自己的知識面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習上有一樣東西是十分重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識競賽，既鍛煉了自己，又使自己的專(zhuān)業(yè)知識有所提高，雖說(shuō)最后的結果不是很理想，但我覺(jué)得也是受益匪淺。
二、生活上；和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛(ài)，構成獨立的自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大群眾，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息的環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。
三、娛樂(lè )上除了課上跟著(zhù)老師學(xué)習輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認為有了很大的提高，從中找到了其中的樂(lè )趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話(huà)說(shuō)’身體是革命的本錢(qián)‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習中，也要做到勞逸結合。
綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了必須的進(jìn)步，但是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改善的問(wèn)題�？傊�，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書(shū)機會(huì )，為自己創(chuàng )造更加完美的大學(xué)生活色彩。
學(xué)習經(jīng)驗總結9
課前：
預習，對將學(xué)知識進(jìn)行初步概念性了解，明確會(huì )學(xué)習什么，會(huì )學(xué)到什么，可以運用到哪些方面。之后進(jìn)行逐步區域化預習，對一部分知識進(jìn)行章節性預習，順序必須從前向后有淺及深，對于新知識的理解不可操之過(guò)急。要聯(lián)系前一章節的知識，了解學(xué)習目的，從而達到，輕松高效的目的。在預習中，可以選擇性的標注當時(shí)概念不清的記住順序，在課上著(zhù)重聽(tīng)講。
課中：
認真聽(tīng)講，注意勾畫(huà)概念，最和當堂熟讀，背誦。在老師講到例題時(shí)謹記格式，在以后的做題過(guò)程中用固定的準確格式套用自己靈活的思路，可以提高速度，準確率。在遇到新鮮知識時(shí)，集中注意力，盡量速記，重要的可以課下多記。再學(xué)習新知識時(shí)，要注意教科書(shū)的編輯，對每一章節的知識是否有特殊要求，例如背誦，完成相關(guān)習題，應給于適當重視，竟快完成，如有條件，可以交老師以指點(diǎn)。對課上老師講的知識，理解較模糊時(shí)，應立即記下知識點(diǎn)的關(guān)鍵字，將思路從上面轉移到老師正在講的地方，課下積極追問(wèn)，要弄得水落石出，爛熟于心。
課后：
獨立認真完成作業(yè)，對課上老師講的知識，積極進(jìn)行反復多次閱讀，不理解處，追問(wèn)至理解，可以對知識進(jìn)行適當的延伸學(xué)習，做課外習題等，遇上麻煩，還是求助于老師。在遇到和自身年紀不副的知識時(shí)，可以立行停止，以防越理解越亂，我主張繼續理解，但是先將這一部分，不予實(shí)戰（即考試）中運用，再多問(wèn)幾個(gè)老師，綜合答案，歸納總結。學(xué)習總過(guò)程中：我個(gè)人認為適用終生。
1、態(tài)度：
態(tài)度要端正，明確學(xué)習目的，知道在新的年代，知識就是力量和財富，為自己將來(lái)幸福的生活努力學(xué)習，說(shuō)明白，就是錦衣玉食，吃香喝辣。要心甘情愿的學(xué)習，才能把習學(xué)好，把學(xué)習當成生命中的習慣，用心去完成而不是應付。
2、心態(tài)：
在學(xué)習的時(shí)候，心情要好，不能受迫的學(xué)習知識，可以在休息之后學(xué)習，心安理得，認為自己要回報社會(huì )回報自己，在享受娛樂(lè )休閑之后，自己的自覺(jué)性會(huì )要去自己去安心的學(xué)習，學(xué)的時(shí)候不要想著(zhù)玩，在玩的時(shí)候玩痛快，學(xué)的時(shí)候后學(xué)認真。（不要以此為借口只玩不學(xué)，否則你將前途無(wú)“亮”）
3、學(xué)習要有端正的態(tài)度
端正學(xué)習態(tài)度最主要的是給自己樹(shù)立奮斗的目標。目標分為兩種：長(cháng)遠目標，短期目標。長(cháng)遠目標:如給自己制定個(gè)考研計劃，短期目標:如本學(xué)期考試成績(jì)比上學(xué)期提高一個(gè)層次等。樹(shù)立這些目標之后就要為實(shí)現這些目標去付出實(shí)際行動(dòng)，我們就要長(cháng)期的嚴格要求自己，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )不斷提高。很多上了大學(xué)的人都會(huì )說(shuō)大學(xué)是無(wú)聊的，主要原因就是他們每天漫無(wú)目地，無(wú)所事事。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？我想這完全取決于自身，只有認清自己腳下的路，才會(huì )有一個(gè)端正的態(tài)度，讓自己每天為了一個(gè)明確的目標而忙碌，就不會(huì )感到無(wú)聊了。
4、學(xué)習要有科學(xué)的方法
我在學(xué)習中堅持做到以下三點(diǎn)。
�。ㄒ唬┥险n認真聽(tīng)講。
到了大學(xué)，認真聽(tīng)講的含義不再是機械地記住老師所講的`內容。因為大學(xué)課程內容多，書(shū)又比較厚，認真聽(tīng)講就是要聽(tīng)哪是重點(diǎn)，哪里是考試的內容。上課聽(tīng)講比課后自己復習效率高很多，有些同學(xué)也每天拿書(shū)學(xué)習，但到考試卻得不到好成績(jì)，原因就在這里。上課認真聽(tīng)講的目的有二：一是真正理解領(lǐng)悟書(shū)本知識，使其轉化為自己的東西。二是應對考試。其實(shí)二者之間是相互聯(lián)系的，又相互促進(jìn)的。也就是說(shuō)應對考試一定有助于我們理解、領(lǐng)悟書(shū)本知識。反過(guò)來(lái)就是，如果書(shū)本所有知識都會(huì )了，考試一定也沒(méi)有問(wèn)題�？偟膩�(lái)說(shuō)上課認真聽(tīng)講真的很重要。
�。ǘ┱n上認真記筆記。
俗語(yǔ)說(shuō)“好記憶不如爛筆頭�！币虼朔顒窀魑煌瑢W(xué)最好上課記筆記，一是用于課后復習。有的課程老師的推導過(guò)程書(shū)中沒(méi)有，課上不記，課后自己理解不了。二是用于期末復習。我個(gè)人大學(xué)三年里一直堅持記筆記，每當到期末復習時(shí)都會(huì )給我很大的幫助。
�。ㄈ┛记罢J真復習。
無(wú)論平時(shí)學(xué)的多好一定要認真復習，檢查是否有落下的知識點(diǎn)。認真復習有助于考試得高分,如果平時(shí)學(xué)的不好，考前認真復習更為重要。最好找一個(gè)學(xué)習好的伙伴一起學(xué)，這樣有不會(huì )的可以讓同學(xué)給講解一下，從而使自己順利通過(guò)考試。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。學(xué)習生活中遇到問(wèn)題時(shí)，最好找比自己資歷深的長(cháng)者一起談?wù)勑�，他們�?huì )用過(guò)來(lái)人的眼光為你剖析當前你所遇到的問(wèn)題，解開(kāi)你的心結，讓你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我本人也曾迷茫過(guò)，曾不自信過(guò)，主動(dòng)和老師聊聊你的困惑，經(jīng)過(guò)和他們交談，心中就會(huì )有人生的明確目標，就有了努力的方向。請大家記�。豪蠋煵坏軅鞯朗跇I(yè)解惑，而且是我們人生路上的指南針。
5、學(xué)習要有正確的方向
大學(xué)只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)還會(huì )有許多挑戰和挫折等待著(zhù)我們。人生不就是這樣嗎？一次次徘徊掙扎，但總歸會(huì )往前走往前看！在殘酷的學(xué)業(yè)競爭中打拼了幾年，我更加清楚充電的必要，抓住任何一次機會(huì )發(fā)展自己是非常重要的。我一直堅信：一個(gè)人很容易落后，除非他堅持學(xué)習。放眼社會(huì )，你會(huì )發(fā)現許多有志之士都在選擇學(xué)習成長(cháng)之路，目前的付出就是未來(lái)多倍的回報，一份耕耘一份收獲。成功永遠屬于行動(dòng)者。
學(xué)習經(jīng)驗總結10
在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件。以下北京新東方學(xué)習分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題。
一、預習。
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課資料，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。
1、通覽教材，初步理解教材的基本資料和思路。
2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)個(gè)性注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要資料、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展潛力的決定性一環(huán)。上課要做到:
1、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的資料。
2、要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，期望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入用心的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5、不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，之后往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，用心參加課堂討論。
7、要個(gè)性注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅僅能夠及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以構成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的潛力。
1、先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的`條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。
4、作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。
5、作業(yè)要規范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6、定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復習。
復習的主要任務(wù)是到達對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1、當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的資料，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。
2、單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。
3、期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行系統復習。個(gè)性應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4、期末復習。復習時(shí)力求到達“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試。
考試是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試能夠了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改善學(xué)習方法。
1、要正確對待考試�？嫉煤�，能夠促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也能夠促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2、做好考試前的準備工作。對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，這是考出好成績(jì)的基礎。
3、答卷時(shí)應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。
5、各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考。
六、課外學(xué)習。
課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習應注意:
1、可根據自己的學(xué)習狀況，有目的地選取學(xué)習資料，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。
2、能夠根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選取一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
3、課外閱讀必須要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實(shí)驗課。
實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養觀(guān)察潛力、決定潛力、形象思維潛力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗課要做到:
1、實(shí)驗前做好準備，明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、功能和操作方法。
3、實(shí)驗要自己動(dòng)手操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，認真測定數據，做好記錄。
4、實(shí)驗完成后，要認真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗報告。
學(xué)習經(jīng)驗總結11
學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習效率呢？
我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
高一的學(xué)習，最重要的就是效率。因為每個(gè)人的時(shí)間都不充裕。所以要看你能否在有限的時(shí)間內高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時(shí)間，因為晚上時(shí)間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內容充分理解，并與先前的學(xué)習內容聯(lián)系起來(lái)。
一、學(xué)習需要目標和計劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會(huì )從中獲得動(dòng)力。制定適當的`計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì )有回報。有些人的計劃會(huì )制定得相當具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個(gè)性化的。
二、學(xué)習需要興趣
學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì )有新的發(fā)現。如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣，那么你將會(huì )極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。這樣做，你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。
三、學(xué)習要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習效率會(huì )降低，出錯率會(huì )上升。這樣，你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
學(xué)習經(jīng)驗總結12
尊敬的領(lǐng)導、老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很高興也很榮幸在這里就學(xué)習方法與大家交流與總結。曾記否，一年前，我們滿(mǎn)懷著(zhù)緊張、興奮、激動(dòng)與希望，來(lái)到了新的起點(diǎn)——實(shí)驗中學(xué)，而今，一年悄然逝去，我收獲了很多，成長(cháng)了很多，心中有許多感悟，在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導下，取得了較優(yōu)異的成績(jì)。我的成績(jì)凝聚著(zhù)老師們的心血，這是我永遠也不會(huì )忘懷的，在這里衷心地對你們說(shuō)一聲：“謝謝您們”。
一年了，我們已經(jīng)適應了初中的學(xué)習生活，我對中學(xué)的學(xué)習也有了一定的認識和體會(huì )，下面就是我在一年的學(xué)習中，所總結的，能夠令我滿(mǎn)意的學(xué)習方法，技巧與心得。
首先，做好預習與復習。成功往往會(huì )留給有所準備的人，預習與否，對于聽(tīng)課而言影響很大，當你預習了，聽(tīng)課成為了帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)一些獨到的見(jiàn)解選擇課堂，把握課堂，不僅會(huì )輕松快樂(lè )，還能加深記憶，鞏固提高。我往往會(huì )在寒暑長(cháng)假時(shí)預習完新學(xué)期的全部?jì)热�，令主�?dòng)替代被動(dòng)，而在平日周末時(shí)將下周的課程再小預習一遍，這樣在課堂上就會(huì )心中有數，專(zhuān)心致力于攻克難點(diǎn)，拓展延伸。溫故而知新，我也堅持每天小復習，周末大復習。在時(shí)光流逝的檢驗中，效果可觀(guān)。
第二，提高學(xué)習效率，做學(xué)習的有心人。一年的時(shí)間看似漫長(cháng)卻轉瞬即逝，時(shí)間有限，精力亦有限，那么提高學(xué)習效率便格外重要了。我從未晚上熬到十一、二點(diǎn)，既然一小時(shí)能做完的事，便要控制自己，挑戰自己，絕不拖到兩個(gè)小時(shí)，如果有心，那一遍就能記住的'，又何必四五遍？我習慣于將材料分類(lèi)整理，將知識串成網(wǎng)絡(luò )，利用象形法，聯(lián)想法巧妙記憶，將曾經(jīng)有過(guò)的錯誤認知放在記憶的桌面，這大大提高了效率，只要集中精力，用心學(xué)習與鉆研，必能夠事半功倍。
第三，勤動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，在做理科題目時(shí)，平日訓練若遇到較為簡(jiǎn)單，已經(jīng)做過(guò)多遍的題目，完全可以迅速完成，但凡捫心自問(wèn)，已經(jīng)掌握了，便絕不是應付。反之，若遇到較難的題，一定要認認真真寫(xiě)好步驟，在旁寫(xiě)下小結，也可更改一下原題數據，條件，舉一反三，一道題當多道題用，這也絕不是浪費時(shí)間。有些同學(xué)遇到難題根本不思考便退縮了，怕是影響作業(yè)進(jìn)度，我認為應當刻苦鉆研，這個(gè)過(guò)程，也是回顧知識點(diǎn)的過(guò)程，也是培養鍛煉自己能力的過(guò)程，即便沒(méi)有想上來(lái)，也為聽(tīng)老師講解，加深記憶做了鋪墊，也活躍了思維。之后速速去問(wèn)老師，問(wèn)個(gè)明白，決不讓疑惑過(guò)夜。
第四，多讀書(shū)，勤寫(xiě)作，書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)也可以開(kāi)拓視野，陶冶情操。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)科，需要我們多讀書(shū)與寫(xiě)作，我時(shí)常在長(cháng)假里讀一些中外名著(zhù)和許多書(shū)刊，這對語(yǔ)文的影響日漸顯現。平日里，早上或中午，這些做不了多少事的時(shí)間便讓我充分利用，寫(xiě)日記，做練筆，甚至構思小說(shuō)，日積月累，作文水平也有了較大幅度的提高。
以上便是我所總結的學(xué)習方法，技巧與心得，大家可以采納發(fā)展，也歡迎批評指正，當然我也有許多不足之處需要改進(jìn)，再次感謝老師們對我們的辛勤培養，希望同學(xué)們加倍努力，學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
學(xué)習經(jīng)驗總結13
首先，非常榮幸能夠代表優(yōu)秀學(xué)生做一次學(xué)習方法總結。在大學(xué)里，如果我繼續延續中學(xué)時(shí)代的思維，繼續說(shuō)課前要預習，上課要認真聽(tīng)講，課下要認真復習仿佛變得沒(méi)有多大意義，不過(guò)如果大學(xué)里，能夠好好落實(shí)這幾點(diǎn)，是非常不容易的，學(xué)習成績(jì)當然就低不了。進(jìn)入大學(xué)之后首先要明白的一點(diǎn)就是進(jìn)入大學(xué)之后為什么仍然要去努力學(xué)習，解決這個(gè)問(wèn)題是非常重要的，這關(guān)系到一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里的將會(huì )如何去生活，只有有了思想才有可能有行動(dòng)。
首先，要區分中學(xué)時(shí)代與大學(xué)里學(xué)習目的的不同，如果說(shuō)中學(xué)時(shí)代是為了考上一所好的大學(xué)，那大學(xué)里是為了什么呢。是為了拿畢業(yè)證？考研？這仿佛還是沒(méi)有多大意義的。其實(shí)在大學(xué)里學(xué)習的目的就是進(jìn)一步發(fā)展自己，不僅要學(xué)到知識，更重要的是提高學(xué)習能力，養成學(xué)習習慣。其實(shí)大學(xué)畢業(yè)之后無(wú)論我們是選擇找工作還是考研，學(xué)習能力對我們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，在公司工作也好，在研究領(lǐng)域里搞科研也好，學(xué)習能力會(huì )關(guān)系到我們整個(gè)人生的發(fā)展。
弄清楚為什么要學(xué)之后，下一步要做的就是如何去學(xué)。對于學(xué)習的方法，我認為在大學(xué)里，學(xué)習興趣是基礎，學(xué)習能力是關(guān)鍵。進(jìn)入大學(xué)之后，首先要做到的就是培養自己的學(xué)習興趣。至于如何培養自己的興趣，那要根據根據個(gè)人不同的情況，對自己進(jìn)行全面的分析，找一個(gè)自己的興趣點(diǎn)。
對于我而言，為了培養自己的學(xué)習興趣，我進(jìn)入大學(xué)之后做的第一步就是否定學(xué)習成績(jì)的重要性，由于過(guò)去中學(xué)時(shí)代對學(xué)習成績(jì)的過(guò)于重視，導致對知識的片面追逐，喪失學(xué)習興趣，所以我當時(shí)就意識到對學(xué)習成績(jì)的過(guò)于重視會(huì )成為培養學(xué)習興趣的一個(gè)絆腳石。正是因為如此，我才有了良好的學(xué)習心態(tài)，才有了對更多知識的擴展。
另外，學(xué)習上應該保持學(xué)習的主動(dòng)性，不要去被動(dòng)的接受知識。比如說(shuō)我對C++語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程，我會(huì )經(jīng)常站在創(chuàng )建這門(mén)語(yǔ)言的人的角度去思考問(wèn)題，比如說(shuō)對于一些語(yǔ)法的理解，要思考為什么它使用這樣的語(yǔ)法，而不是中學(xué)時(shí)代所提倡的只是簡(jiǎn)單記住這種語(yǔ)法的規則，好像這跟上帝創(chuàng )建我們不得不依從似的，當然細細品味之后，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說(shuō)，學(xué)習上的自主性是我學(xué)習的不斷動(dòng)力，慢慢也就培養起了自己的學(xué)習興趣。
另外，很重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)習能力，當然這是建立在學(xué)習興趣之上的，當對知識有了渴望，我們不得不去思考一種學(xué)習方法以追求更高的學(xué)習效率。學(xué)習能力這絕對是因人而異的，因為我們每個(gè)人有不同的生活經(jīng)歷，有不同的性格，學(xué)習能力多少是有差距的，而人生關(guān)鍵的一步就是在大學(xué)里培養自己的學(xué)習能力。
我不得不承認我的學(xué)習能力是非常差的，或許是由于我過(guò)去對知識的片面追求，或許是性格的一種體現。但是隨著(zhù)我對知識拓展及對自己的深入認識，我逐漸積累了一些學(xué)習經(jīng)驗，首先我大一以培養自主學(xué)習能力為主，學(xué)習能力有一定的提高，大二隨著(zhù)對馬克思主義的學(xué)習，對學(xué)習方法又有了新的提升，當然我還從圖書(shū)館看了很多關(guān)于學(xué)習方法的書(shū)籍，其中它們所強調的一點(diǎn)就是我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當然這并不是一蹴而就的，這種能力需要長(cháng)時(shí)間慢慢積累的。
說(shuō)到這里，你可能會(huì )說(shuō)這純粹是理論性的東西，實(shí)際沒(méi)有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學(xué)所說(shuō)的那樣，你看我們在大學(xué)里學(xué)的很多知識到將來(lái)工作時(shí)基本上都忘了，有什么用呢？那現在看來(lái)至少有兩個(gè)好處，一是通過(guò)學(xué)習這些知識培養學(xué)習能力，二是將來(lái)工作如果用到這些知識，起碼能夠快速回憶起來(lái)并掌握。對于理論知識，我們千萬(wàn)不要忽視了它的重要性。
之前我也對理論產(chǎn)生過(guò)懷疑，我曾看到很多不上大學(xué)的'而又混的不錯的學(xué)生而這樣想過(guò)，上大學(xué)只是為了混個(gè)畢業(yè)證嗎，那這樣說(shuō)，世界上如果沒(méi)有大學(xué)生而這個(gè)世界一樣玩的很轉，而且還會(huì )消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個(gè)社會(huì )的發(fā)展是要靠理論推動(dòng)的。試想，假如現在這個(gè)社會(huì )突然失去了理論的指導，那么這個(gè)社會(huì )將會(huì )停滯不前而機械地去運轉。
其實(shí)，我們個(gè)人也是一樣，假如我們只注重自己的技術(shù)技能，而忽略了自己的思維，我們的發(fā)展將會(huì )受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個(gè)例子，說(shuō)職業(yè)院校的學(xué)生和我們本科院校的學(xué)生區別，一個(gè)職業(yè)院校的畢業(yè)生和本科院校的畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)入一個(gè)公司工作，一開(kāi)始職業(yè)生遠占優(yōu)勢，基本上上來(lái)就能高效工作，而本科生確顯得有點(diǎn)笨拙，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，本科生逐漸顯示出了它的優(yōu)勢，由于具有理論意識，本科生能夠無(wú)限的發(fā)展下去，最后能夠推動(dòng)公司發(fā)展的當然就是本科生了。
當然這只能是一般情況。我們不能排除職業(yè)院校和本科院校能夠出來(lái)不一般的學(xué)生。
總之，要想讓自己以后的人生有個(gè)較好的發(fā)展，就要好好利用大學(xué)這段美好的時(shí)間，去好好發(fā)展自己。
學(xué)習經(jīng)驗總結14
一、好的學(xué)習習慣必須盡早養成。三四年級的孩子，如果在學(xué)習習慣上尚有若干缺失，必須盡早培養彌補。一旦孩子養成了好的學(xué)習習慣，整個(gè)高年段的學(xué)習將會(huì )相對輕松。孩子輕松，家長(cháng)更輕松。
二、好的學(xué)習習慣來(lái)自于好的生活習慣。孩子的學(xué)習態(tài)度學(xué)習習慣，其實(shí)并不是獨立存在的，它們只是孩子生活態(tài)度生活習慣在學(xué)習上的映射。生活中一個(gè)從不收拾房間書(shū)桌的孩子，很難有干凈整齊的卷面；生活中一個(gè)不懂禮貌和秩序的孩子，很難在課堂上約束管理自己；生活中害怕與人交往的孩子，很難開(kāi)口發(fā)問(wèn)；生活中處處爭強好勝的孩子，很難有正確的競爭觀(guān)念。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養好的生活習慣是不能忽視的問(wèn)題。
三、沒(méi)有不想成為好學(xué)生的孩子。在孩子成績(jì)不好意表現不好的時(shí)候，批評指責孩子不聽(tīng)話(huà)不用心的家長(cháng)，其實(shí)是在推卸責任�！澳膫�(gè)孩子不想成為好學(xué)生？孩子這么小，他做不到只有兩種可能：一是能力確實(shí)有欠缺；二是家長(cháng)沒(méi)有重視，沒(méi)有堅持培養�！�
四、給孩子定性不靠譜。即使在五六年級，也不能輕易定性一個(gè)孩子成績(jì)好或是不好。孩子們的可塑性很強，老師不會(huì )以低年段的成績(jì)來(lái)評判孩子的學(xué)習能力和潛力�！暗搅宋辶昙�，孩子們的變化會(huì )很大，一批批先前不起眼的孩子會(huì )沖上來(lái)，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子會(huì )掉下去。這是真正學(xué)習能力造成的�！薄昂玫牧晳T并不能保證一定有優(yōu)秀的成績(jì)，只能保證你可以學(xué)到自己程度上的最好�！�
五、十名現象。相對于總是保持前三名的孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段十名左右的.孩子可能更有沖勁。因為心態(tài)不同，家長(cháng)和孩子對自己的要求不同。十名左右的孩子，敢于嘗試，不怕失敗，往往在需要保持良好心態(tài)的大考中，完全展露自己的水平，甚至更高。所以，十名左右的孩子，空間是非常大的。
六、相對于孩子的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，家長(cháng)觀(guān)念態(tài)度上的問(wèn)題更會(huì )影響孩子的成長(cháng)與進(jìn)步。
最后，預祝長(cháng)沙小升初的孩子考取優(yōu)異的成績(jì)，考上理想的名校！
學(xué)習經(jīng)驗總結15
1、高中文科包括：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理，高中學(xué)習經(jīng)驗總結。
2、文科課程和數學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
�。�1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習文科課程時(shí)所采用學(xué)習方法明顯不同于理科。
�。�2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
當然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
�。�1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些，即使當時(shí)不忘記，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走，增加課堂的學(xué)習效率；二是作為書(shū)本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內容。
�。�2）聽(tīng)課要投入，思路跟著(zhù)老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì )問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話(huà)是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話(huà)里的每一個(gè)字，更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話(huà)的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習效率就會(huì )成倍地提高（學(xué)習理科也一樣。所以你會(huì )發(fā)現，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認真，為什么一個(gè)成績(jì)很好，而另一個(gè)成績(jì)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著(zhù)，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
�。�1）作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類(lèi)型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、
歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復習材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識的好途徑。
�。�2）課外知識
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實(shí)是為了能更好地學(xué)習課外的知識。如果一個(gè)人除了學(xué)習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒(méi)有達到學(xué)習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。
你可以看課外書(shū)，看報紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書(shū)）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的.課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(cháng)了他的理科知識會(huì )相當貧乏，導致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據不足，閱讀時(shí)理解困難，對學(xué)習歷史、地理時(shí)碰到的常識問(wèn)題模糊不清。
�。�3）談古論今
平時(shí)多和別人談古論今，工作總結《高中學(xué)習經(jīng)驗總結》。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。
多和別人談?wù)�，你�?huì )首先發(fā)現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。
多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現
但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁�、生�?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現疑難問(wèn)題要及時(shí)設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現錯誤要及時(shí)改正。
上課認真聽(tīng)講，課后多練習。
數學(xué)：
課本上講的定理，你可以自己試著(zhù)自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目�；旧厦空n之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。
數學(xué)成績(jì)的提高，數學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習習慣分不開(kāi)的，因此．良好的數學(xué)學(xué)習習慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探究、作業(yè)．
聽(tīng)講：應抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時(shí)應仔細推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對于例題應與同類(lèi)參考書(shū)聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習，博采眾長(cháng)，增長(cháng)知識，發(fā)展思維．
探究：要學(xué)會(huì )思考，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì )從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結論去發(fā)現新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì )一類(lèi)題領(lǐng)會(huì )一大-片，作業(yè)要認真、書(shū)寫(xiě)要規范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數學(xué)．
總之，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要認識到數學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，從小的細節注意起，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，進(jìn)而培養思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終把數學(xué)學(xué)好．
語(yǔ)文：
學(xué)習實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)讀后感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎知識和作文素材的手段。寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì )空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫(xiě)，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區別。所以寫(xiě)應試作文非注意一點(diǎn)應試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們在讀文章的過(guò)程中，對“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，思考的正確與否呢?如果無(wú)人請教，我們將無(wú)法確定�？墒侨绻覀內プx課文，就不會(huì )存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋?zhuān)鼈兛梢越o我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
【學(xué)習經(jīng)驗總結】相關(guān)文章：
學(xué)習經(jīng)驗總結05-20
學(xué)習經(jīng)驗總結12-07
學(xué)習經(jīng)驗總結09-21
學(xué)習經(jīng)驗總結范文08-30
學(xué)習經(jīng)驗總結作文03-19
學(xué)習經(jīng)驗總結(薦)10-04
初一學(xué)習經(jīng)驗總結06-27
初一學(xué)習經(jīng)驗總結03-07