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網(wǎng)課的學(xué)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)課的學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課的學(xué)習總結1
原本所有人都能夠趁著(zhù)假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì )趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個(gè)春天，可是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，應對這場(chǎng)天災人禍，我國人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，所以全國一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課可是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子供給學(xué)習的平臺，教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監督學(xué)生學(xué)習所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠為我們供給源源不斷的知識，可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節課長(cháng)45分鐘，網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓歡樂(lè )或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的'塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
網(wǎng)課的學(xué)習總結2
我本人比較大眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就是看小說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網(wǎng)絡(luò )。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用手機或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費時(shí)間呢。
可是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機給我了，并且對我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì )來(lái)叫你的�！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，可是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著(zhù)什么陰謀。
我立刻在腦海里搜索：今日是什么節日嗎還是有人過(guò)生日了不對，今日沒(méi)有人生日，難不成她生病了我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，說(shuō)了一句讓我一臉懵的話(huà)：“此刻七點(diǎn)四十五分，一會(huì )兒八點(diǎn)我會(huì )叫你來(lái)上網(wǎng)課�！蔽揖兔靼滋焐喜粫�(huì )掉餡餅，她這樣一說(shuō)，我拿著(zhù)手機的手不停抖著(zhù)，心也是五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰(shuí)明白結果怎樣樣
其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，可是體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印象不太好，因為我覺(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機會(huì )太少了。之前在學(xué)而思，就是1vs100的局面，教師根本記不起我。我打字很慢的.人，所以基本輪不到我發(fā)言�？墒俏矣质莻�(gè)話(huà)癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話(huà)，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì )讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò )。
可是這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認知。大媽(玲玲教師)這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新教師，長(cháng)得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，可是很愛(ài)笑。
這個(gè)教師上課異常有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節奏比較快。提問(wèn)次數有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法異常生動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文教師，應當是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識也異常多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了，because沒(méi)網(wǎng)，可是整體異常好。
最終感激媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門(mén)。
網(wǎng)課的學(xué)習總結3
新型冠狀病毒性肺炎突然來(lái)襲，尚未返校的我們都被迫留在家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在線(xiàn)上老師的教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
習慣了寒假的通宵與賴(lài)床，每天早上七點(diǎn)半的鬧鐘讓我有些不適應，一天四五節課外加作業(yè)的任務(wù)量讓我有些吃不消，每天都要花額外時(shí)間去學(xué)習，雖然很累，但是也很充實(shí)很快樂(lè )。
相較于在學(xué)校學(xué)習，網(wǎng)上學(xué)習有利也有弊。好處是學(xué)習起來(lái)更方便了，直播課的老師會(huì )錄課然后上傳，隨時(shí)隨地都可以再看一遍，視頻課的資源到處都是，學(xué)習資料很充足。而且遇到問(wèn)題可以隨時(shí)隨地詢(xún)問(wèn)老師，這些無(wú)疑為我們學(xué)習提供了極大便利。但是與此同時(shí)還伴隨著(zhù)許多壞處，因為疫情原因，全國高校都延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。大家都在家用網(wǎng)課學(xué)習，人數眾多，app或者網(wǎng)站難免卡頓崩潰，導致有的學(xué)生無(wú)法正常簽到、學(xué)習以及上傳作業(yè)，耽誤了大家的`學(xué)習進(jìn)度。同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習的另一大弊端是缺乏管理，沒(méi)有了學(xué)校老師的管理，有些自制力不強的學(xué)生可能會(huì )在簽到后就切屏去玩游戲看視頻，將學(xué)習拋之腦后。對此，我們的大物老師采取了一個(gè)非常好的方法：在課件的某一頁(yè)設置一個(gè)問(wèn)題，并且將學(xué)生的學(xué)號加入計算來(lái)避免學(xué)生跟風(fēng)發(fā)彈幕，這樣一來(lái)沒(méi)有認真聽(tīng)課的學(xué)生就無(wú)法及時(shí)回答問(wèn)題，而且大家也運用了課上學(xué)習到的知識，加強了熟練度，可謂一石二鳥(niǎo)。
為了提高學(xué)習效率，我有一下幾條建議：
1、確立一個(gè)明確的學(xué)習目標。
2、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
3、調整一個(gè)積極的學(xué)習心態(tài)。
4、設計一個(gè)嚴格的約束機制。
5、選擇一個(gè)高效的學(xué)習方法。
我們應該珍惜這段隔離的時(shí)間，惜時(shí)、勤勉，上好網(wǎng)課，日日精進(jìn)，停課不停學(xué)，學(xué)業(yè)不掉線(xiàn)。如荀子所說(shuō)學(xué)不可以已，延遲開(kāi)學(xué)這段意外時(shí)光，同學(xué)們也可以靜下心來(lái)提升自己，感悟人生，認真體驗網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。堅信我們很快就會(huì )在春日暖陽(yáng)時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。
網(wǎng)課的學(xué)習總結4
網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長(cháng)而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來(lái)，需要做不少調整：
一、準備工作
教師心態(tài)的調整教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。當初作為一名門(mén)外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去，才漸漸看清了它的真面目。我根據學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。
�。�1)明確平臺。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專(zhuān)門(mén)的直播學(xué)習群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺，學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺的建立與功能明確，提高信息傳達和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說(shuō)是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規則：一是準時(shí)上課，不遲到早退；有特殊事情需家長(cháng)提前給老師打電話(huà)請假。二是課上認真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )禮儀；三是當天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。
與家長(cháng)達成共識學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(cháng)的支持。因此在線(xiàn)教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長(cháng)需要給予的支持等，與家長(cháng)溝通。同時(shí)就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò )禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
�。�1)完善細節由于空中課堂的'虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個(gè)細節，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂(lè )，等待上課。
�。�2)關(guān)注學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。比如，可以暫停下來(lái)請學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后回復指定的數字。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
�。�3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級作業(yè)”這個(gè)功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過(guò)提交窗口來(lái)提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提醒家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，這樣可以讓家長(cháng)及時(shí)掌握孩子們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，針對于錯誤的及時(shí)改正，正確的給予表?yè)P。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
網(wǎng)課的學(xué)習總結5
時(shí)間轉瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結束了�；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò )學(xué)習，有許多值得總結的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問(wèn)題。
一. 提前預習課程
提前預習，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因為聽(tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預習是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預習的效果，老師的指導起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導學(xué)生預習的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫(huà)出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著(zhù)鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習環(huán)節。
二. 確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課
“一年之計在于春 一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大
腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養閱讀能力和開(kāi)口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭，并且能夠增強自信心。剛開(kāi)始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來(lái)發(fā)現有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，在沒(méi)有老師的監管下，有的家長(cháng)放縱自己的孩子，再加上孩子的'年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長(cháng)交流早讀的重要性，并單獨和幾個(gè)監管孩子不到位的家長(cháng)溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì )摸摸這本書(shū)，一會(huì )翻翻那本書(shū)。
創(chuàng )造積極向上的氛圍。沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著(zhù)讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個(gè)人。當然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。
三. 確保人人聽(tīng)課
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過(guò)這幾周的聽(tīng)課，發(fā)現老師講
的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫(xiě)字上一定會(huì )有所提高。只要聽(tīng)，總會(huì )有點(diǎn)收獲，抱著(zhù)這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會(huì )進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子，提出表?yè)P。嚴格要求家長(cháng)，如果由于家長(cháng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽(tīng)課。
四. 課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業(yè)
是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設計作業(yè)。一般每天有兩類(lèi)作業(yè)，一類(lèi)是書(shū)寫(xiě)，把當天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類(lèi)的作業(yè)有一定的計劃，我會(huì )每天根據學(xué)習任務(wù)系統地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五. 作業(yè)反饋要及時(shí)
沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì )長(cháng)久，沒(méi)有評價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì )提高。作業(yè)反饋和評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價(jià)是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續研究的問(wèn)題。
一個(gè)多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著(zhù)和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望著(zhù)在教室里進(jìn)行著(zhù)充滿(mǎn)生機的課堂。春天已悄然來(lái)臨，我們相聚的日子還會(huì )遠嗎？
網(wǎng)課的學(xué)習總結6
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機會(huì )能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習慣，也經(jīng)常會(huì )影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習和調整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運用在維持班級的紀律上!
現在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì )過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì )，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導致了在授課中也出現過(guò)些許的問(wèn)題。當然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò )相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會(huì )在上課的時(shí)候會(huì )因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應期，但是在穩定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們xxx班的`整體成績(jì)!
三、授課的體會(huì )
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì )回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會(huì )給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì )有不少的感受和體會(huì )。
網(wǎng)課的學(xué)習總結7
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時(shí)的我們，本應在熟悉的學(xué)校，一齊說(shuō)笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著(zhù)夢(mèng)想的方向奔跑。而如今，突如其來(lái)的疫情，讓我們只能透過(guò)玻璃窗，看同一片陽(yáng)光下的桃蹊柳曲�？墒�，停課不停學(xué)，我們相約線(xiàn)上，我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂，共享別樣春光。
開(kāi)學(xué)日如期而至，應對著(zhù)嶄新的授課方式，我們好奇、激動(dòng)、期待，可謂百感交集。點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)絡(luò )課堂，聆聽(tīng)著(zhù)熟悉的聲音，學(xué)習著(zhù)新的知識，有著(zhù)不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進(jìn)行，讓我們能夠反復收聽(tīng)新課，強化知識點(diǎn)，還能夠及時(shí)向教師反饋問(wèn)題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時(shí)布置，按時(shí)完成，高效批改，讓我們能及時(shí)復習和預習，針對問(wèn)題及時(shí)改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學(xué)習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的'網(wǎng)絡(luò )授課，我們也井然有序，并在此同時(shí)欣喜地發(fā)現，原先經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學(xué)習質(zhì)量，高效地穩步前行，甚至，還促進(jìn)了家�；�(dòng)、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò )課堂，是一場(chǎng)最好的鍛煉與考驗，考驗誰(shuí)的自制力最強，誰(shuí)的學(xué)習力最棒。在此之前，我十分擔心經(jīng)過(guò)電子設備授課，是否會(huì )分心而造成學(xué)習效率低下。但已經(jīng)持續兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學(xué)們的學(xué)習熱情只增無(wú)減，屏幕上的新知識，吸引著(zhù)我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時(shí)刻，我們越有戰勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個(gè)同學(xué)都能第一時(shí)間掌握重難點(diǎn)問(wèn)題；我們?yōu)楸舜舜鹨山饣�，溝通的軟件為我們搭起�?lián)系的橋梁。我相信每一個(gè)遼附學(xué)子，都如此這般，努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢(mèng)想，隔離不了我們師生必勝的信心！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開(kāi)放幫忙國人的工作學(xué)習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒(méi)有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來(lái)戰勝疫情的眾志成城的信心！我們的未來(lái)，離不開(kāi)強大的祖國為我們筑就的堅實(shí)基礎與有力保障。我們應當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出！
舉國抗疫中，我們見(jiàn)證了一線(xiàn)人員舍己為公的最美逆行，見(jiàn)證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象；見(jiàn)證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見(jiàn)證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信！
我堅信，不久的將來(lái)，我們定會(huì )打敗疫情，重聚在有著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的美麗學(xué)�！|師附中。
同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)活力與夢(mèng)想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線(xiàn)上奏出青春最美的樂(lè )章！
網(wǎng)課的學(xué)習總結8
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因為受疫情影響無(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò )授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò )中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò )好卡，教師的聲音斷斷續續的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)�，沒(méi)有了同學(xué)們你爭我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò )上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的`肺炎疫情，緊緊團結在一齊，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應努力學(xué)習。
網(wǎng)課的學(xué)習總結9
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而我們教師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì )。
和應對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺(jué)本事，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，可是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，可是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節儉了我們教師的時(shí)間，同時(shí)我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習進(jìn)度都差不多，可是每個(gè)班的情景又是有所區別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們教師的本事，和應對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習的情景如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習的一個(gè)情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽(tīng)的效果如何，最終也只能經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的`，我也是不斷的去復盤(pán)，去看自我講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專(zhuān)注度。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)經(jīng)過(guò)作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認真的去學(xué)習好，而今也是要回到學(xué)校里面應對面的來(lái)上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續的去嘗試去做，而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識，多去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，也是有助于學(xué)習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經(jīng)過(guò)和其他教師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
網(wǎng)課的學(xué)習總結10
尊敬的各位家長(cháng)和同學(xué)們：
本學(xué)期受疫情的影響，上網(wǎng)課成了學(xué)生學(xué)習的必備方式。手機的使用，對于孩子來(lái)說(shuō)，是一把雙刃劍！為了有效預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )，xx小學(xué)特向全體家長(cháng)和學(xué)生發(fā)出以下幾點(diǎn)倡議：
家長(cháng)朋友須強化監護意識，及時(shí)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò )行為，與孩子共同制定規范的網(wǎng)絡(luò )使用準則，一旦發(fā)現學(xué)生過(guò)度上網(wǎng)，應及時(shí)制止并進(jìn)行教育。
家長(cháng)朋友須重視網(wǎng)癮危害，引導孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)站，為孩子樹(shù)立榜樣，并防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。
家長(cháng)朋友須營(yíng)造和美家庭氛圍，常陪伴孩子，與孩子進(jìn)行有益的戶(hù)外運動(dòng)，培養孩子健康的愛(ài)好，增進(jìn)與孩子間的感情。
家長(cháng)朋友須主動(dòng)配合學(xué)校，及時(shí)向學(xué)校老師反饋孩子在家表現情況，也主動(dòng)了解孩子在校的表現情況，從源頭抓起，防范于未然，預防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。
從點(diǎn)滴做起，不沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。周一至周五的課余時(shí)間，拒絕電子產(chǎn)品，拒絕電子游戲；周六、周日合理安排時(shí)間使用電子產(chǎn)品，瀏覽有益信息，勞逸結合。
“少年興則國家興，少年強則國家強”。防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲需要學(xué)校和家庭等社會(huì )各界的`共同努力，讓我們攜起手來(lái)，為未成年人營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò )空間，共同守護未成年人的健康成長(cháng)，將我們“青春之花”絢麗綻放。
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20xx年xx月xx日
網(wǎng)課的學(xué)習總結11
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè )的春節期間，中國卻出現了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫生，戰士奔赴在一線(xiàn)展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也所以改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò )課堂，我們能夠直接在自我家里面經(jīng)過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習就行了，不用背著(zhù)書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅僅節儉了很多時(shí)間，并且更加增強了我們自主學(xué)習的本事，培養了我們自主學(xué)習的精神，讓我們自我自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不一樣。并且，網(wǎng)絡(luò )課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò )課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò )課堂不能與教師應對面的交流，使得我們不能夠和教師暢談學(xué)習過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們應對面的`交流，討論問(wèn)題。并且，網(wǎng)絡(luò )課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習本事不強，學(xué)習動(dòng)機不大，就不會(huì )像傳統課堂那樣去認真學(xué)習，不會(huì )那么專(zhuān)心致志。當我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到教師的及時(shí)回答，等教師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在必須程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò )課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習方式中去。
網(wǎng)課的學(xué)習總結12
尊敬的各位老師：
20xx年的暑假如期不如常，暴雨的襲擊，疫情的籠罩，“澇疫結合”下的我們，需要“眾志成城，抗擊疫情”，河南人民守望相助，攜手共進(jìn)；中華兒女風(fēng)雨同舟，無(wú)私奉獻，共同鑄就了阻擋洪災疫情的銅墻鐵壁。
疫情就是命令，防控就是責任。疫情面前，學(xué)校的各位教師不辭辛苦，不分日夜，積極投身于志愿活動(dòng)，用自己的行動(dòng)詮釋責任，用自己的行為彰顯擔當�，F今，鄭州已經(jīng)解封，但解封不等于解防，疫情防控仍在關(guān)鍵時(shí)刻。為了學(xué)校廣大師生的安全，根據上級主管部門(mén)要求，學(xué)校綜合研究部署，新學(xué)期教學(xué)工作將自9月6日起以網(wǎng)上課堂等形式啟程開(kāi)課了。在這特殊時(shí)刻，我們發(fā)出以下倡議，希望廣大教師一如既往向前行，不忘立德樹(shù)人使命，勇?lián)虝?shū)育人責任。
一、恪守師者責任，做好新學(xué)期課堂“新主播”。在“戰”疫期間，不少教師堅守工作崗位，無(wú)私奉獻，投身志愿活動(dòng)，積極參加社會(huì )抗疫工作，彰顯新時(shí)代職業(yè)教育者的風(fēng)采。在這特殊時(shí)期，希望廣大教師繼續發(fā)揚以擔當顯忠誠、以奉獻抒情懷的優(yōu)秀品質(zhì)。服從學(xué)校安排，自覺(jué)做好線(xiàn)上授課準備，克服自身困難，用更加專(zhuān)注的準備和投入上好每一節線(xiàn)上課，堅守好教書(shū)育人的線(xiàn)上主“陣地”。
二、牢記育人使命，讓知識跨越距離傳遞。在疫情防控的特殊時(shí)期，我們要讓知識跨越距離傳遞，這就需要全校教師以積極飽滿(mǎn)的姿態(tài)，司職擔責。圍繞網(wǎng)課教學(xué)，要提前做好課程教學(xué)方案，調試教學(xué)平臺；要扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習、線(xiàn)上討論、答疑輔導、在線(xiàn)作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)；要不斷強化教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監管、在線(xiàn)教學(xué)紀律要求、學(xué)生學(xué)習評價(jià)等管理措施；要充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習行為數據分析，掌握教學(xué)情況，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
三、把災難當教材，讓學(xué)生與祖國共成長(cháng)。偉大的抗疫精神是中華民族精神中的寶貴財富，作為一名教師，我們要積極結合防汛抗疫中的感人事跡，培養學(xué)生團結奮進(jìn)、愛(ài)國為民的奉獻精神；結合防汛抗疫中展現的黨和政府強大的治理能力和治理體系，引導學(xué)生自覺(jué)增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”；結合防汛抗疫中的.“00后”青年榜樣，增強學(xué)生天下興亡、匹夫有責的擔當意識；與民族共振興，與祖國共成長(cháng)，激勵學(xué)生將小我融入大我，培育時(shí)代新人。
四、提升自我能力，不負時(shí)光韶華。廣大教師要樹(shù)立終身學(xué)習管理，合理規劃時(shí)間，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不斷提升自我能力。以提升自我，豐富學(xué)生知識；以教師行為，引導學(xué)生蓬勃發(fā)展。
莫道春光難攬取，浮云過(guò)后艷陽(yáng)天。滄海橫流，方顯英雄本色；逆流而行，方見(jiàn)時(shí)代擔當。相信我們的共同努力下，在不久的將來(lái)就能與各位尊敬的老師重逢美麗的校園。最后祝愿各位老師身體安康，闔家幸福。
倡議人：
日期：
網(wǎng)課的學(xué)習總結13
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事，可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我，為自我的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課教師，有很多我的學(xué)生，僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設計作品找到了一份能夠滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既能夠節儉很多學(xué)習的成本，又能夠學(xué)到足夠滿(mǎn)足自我的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，此刻慢慢也做得習慣了，并且看見(jiàn)很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自我的技能打磨出師，讓我也十分有成就感，此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧！
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的.影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
網(wǎng)課的學(xué)習總結14
親愛(ài)的同學(xué)們：
在這個(gè)特別的寒假，我們親身經(jīng)歷并參與了一場(chǎng)全黨全軍全國各民族人民共同打響的疫情防控阻擊戰，被希望與感動(dòng)包圍，重新定義了學(xué)習與生活的意義，重新詮釋了青年人的使命與擔當。受疫情的`影響，我們短時(shí)間內無(wú)法返校學(xué)習，開(kāi)始居家網(wǎng)課學(xué)習。
為積極完成學(xué)�！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的任務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設氛圍，提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果，保障網(wǎng)課學(xué)習質(zhì)量，在此，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
特殊時(shí)期學(xué)校采取了網(wǎng)絡(luò )授課的方式，同學(xué)們要及時(shí)調整好學(xué)習方式、學(xué)習心態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，盡快適應學(xué)校的網(wǎng)課學(xué)習和教育管理。調整好作息時(shí)間，制定科學(xué)合理的學(xué)習目標，嚴格自律，真正做到防疫不妨學(xué)。
學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和學(xué)習通等學(xué)習平臺，與此同時(shí)老師們也將授課要求提前通知到每一位同學(xué)，請同學(xué)們一定要及時(shí)加入網(wǎng)課群組，熟練掌握相關(guān)的操作使用方法，確保網(wǎng)課學(xué)習順利進(jìn)行。
同學(xué)們要嚴格遵守線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )課堂各任課教師的相關(guān)教學(xué)規定及線(xiàn)下老師的學(xué)習要求，主動(dòng)配合，積極互動(dòng)，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。尊重老師，理性思考，不隨便發(fā)表無(wú)關(guān)的言論。
請同學(xué)們把網(wǎng)絡(luò )課堂當成真正的課堂，按照教學(xué)安排提前準備好上課所需的用品，自覺(jué)、準時(shí)參加網(wǎng)絡(luò )課堂學(xué)習，不遲到、不早退，更不可曠課。上課期間要加強自我約束，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，認真聽(tīng)講，做好記錄，整理筆記，及時(shí)梳理，明確重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，完成作業(yè)。共同維護良好的網(wǎng)課秩序，營(yíng)造良好的網(wǎng)課氛圍。如有不會(huì )、不懂的問(wèn)題要及時(shí)與任課教師網(wǎng)上聯(lián)系。
目前各個(gè)網(wǎng)課學(xué)習平臺壓力巨大，可能會(huì )有諸多不夠完善之處，如果網(wǎng)課學(xué)習過(guò)程中發(fā)生視頻卡頓、掉線(xiàn)等問(wèn)題，請同學(xué)們重新登錄，耐心等待，增強理解，主動(dòng)配合，確保學(xué)習質(zhì)量。同學(xué)們也可以就網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中出現的困難、問(wèn)題和建議及時(shí)向學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)、任課老師、輔導員和班主任反饋，共同保障和提升網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)課學(xué)習氛圍，在未來(lái)的某天，你一定會(huì )感謝今天努力學(xué)習的自己！
倡議人：xxx
20xx年x月x日
網(wǎng)課的學(xué)習總結15
剛剛打開(kāi)QQ消息，班級群里的置頂公告闖進(jìn)我的視野：“明天下午開(kāi)個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習趣多多的班會(huì )�！贝笾率沁@樣，讓我們來(lái)分享一下自己在家上網(wǎng)課的心得體會(huì )和學(xué)習經(jīng)驗什么的。
我看完消息，隨手拿了張草稿紙，開(kāi)始細細構思，一筆一劃寫(xiě)了起來(lái)。第一遍我寫(xiě)了大半面，看了會(huì )兒后覺(jué)得不太滿(mǎn)意，就隨手把紙揉成團丟進(jìn)垃圾桶里了。從未想到，我竟有一天會(huì )對一個(gè)班會(huì )發(fā)言如此重視。如果是以往，我可能會(huì )選擇臨場(chǎng)發(fā)揮學(xué)著(zhù)前面發(fā)言的同學(xué)說(shuō)幾句�？涩F在，我沒(méi)有那么做，我想這可能也算做了這些天我的一個(gè)變化了。
以上都是閑話(huà)，下面為正文：
一、網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗：
�。�1）自學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)課教學(xué)后，我的手機上訂了好幾個(gè)鬧鐘。起床鈴6:00，叮叮打卡8:40，每節課提前十五分鐘的鬧鐘……定鬧鐘的目的我不用多說(shuō)，就是為了每天的學(xué)習有條不紊地進(jìn)行。
�。�2）制定具有自己風(fēng)格的學(xué)習計劃。大概在兩個(gè)月前，我萌生了一個(gè)想法。我想記錄下我每一天究竟學(xué)了些什么，因為在過(guò)去往往我忙了一天。而在晚上我反思這一整天到底學(xué)了些什么時(shí)，我竟毫無(wú)思緒。通過(guò)對這一點(diǎn)的反思，我決定我要將自己的學(xué)習記錄下來(lái)，已供往后的回顧學(xué)習。我選擇了通過(guò)QQ空間建立學(xué)習相冊的方式來(lái)實(shí)現我的想法。前后我已建立了四五個(gè)學(xué)習相冊，它們的名字大概是這么幾個(gè)：日積月累，毛概筆記記錄冊，六級備考……我將每天的學(xué)習內容拍成照片，然后上傳到相應的相冊。這樣我每天學(xué)了些什么，也就一目了然了。
�。�3）休息時(shí)間看下課外書(shū)。以前高中我屯了很多書(shū)。之所以有這個(gè)屯字，是因為我買(mǎi)了許多書(shū)但大多我都沒(méi)讀過(guò)或是讀完�？赡軙�(huì )有人說(shuō)不讀為何要買(mǎi)?現在的我也不太明白，可能就是看那書(shū)賣(mài)的便宜就一回兩回的買(mǎi)了些，慢慢也就堆積起來(lái)了（我現在永遠都不能理解自己以前面對書(shū)攤大甩賣(mài)的購物沖動(dòng)）。就這樣我買(mǎi)了很多書(shū)，但我最喜歡的卻是那本最厚的書(shū)——羊皮卷。盡管我到現在都沒(méi)有把它讀完。我每次讀羊皮卷也只是隨性翻閱，翻到哪里便看哪里，但不得不說(shuō)每次讀它都會(huì )讓我有新的感悟，以及學(xué)習的動(dòng)力。
�。�4）養成一個(gè)習慣。我最近試著(zhù)養成一個(gè)做讀書(shū)筆記的習慣。這個(gè)習慣之前我們高中的老師也幫我們培養過(guò)，但漸漸后來(lái)我就放棄了�，F在重新提起這個(gè)習慣，是為了讓我以后的每一次閱讀都有有所啟發(fā)，有所收獲，有所思考。在我看來(lái)，讀書(shū)筆記不僅可以記錄下文章中讓我記憶深刻的句子，而且可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中每一刻的所感所思。
二、心得體會(huì )
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我并不能完全的適應這種學(xué)習方式。網(wǎng)絡(luò )延遲，網(wǎng)絡(luò )卡頓等問(wèn)題，剛開(kāi)始真的很擾亂我上課的.心情。有時(shí)候因為跟不上老師上課的節奏也讓我很煩躁。但是慢慢的，一些問(wèn)題在老師和同學(xué)的幫助下得到了解決。我在慢慢的學(xué)習過(guò)程中，也將自己的學(xué)習狀態(tài)慢慢調整過(guò)來(lái)。我開(kāi)始試著(zhù)制定自己的全新的學(xué)習計劃。也試著(zhù)去記錄下自己每一天的學(xué)習。而我所做的這一切都是為了讓現在自己以及將來(lái)的自己知道，所有的辛苦都會(huì )是值得的。
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