個(gè)人學(xué)習總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的個(gè)人學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人學(xué)習總結1
本學(xué)期我校積極開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師聽(tīng)課、學(xué)習，給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。給我留下印象深刻的是在聽(tīng)了陳翠靈、楊柳二位老師的公開(kāi)課后，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。這些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、好教師必須有敬業(yè)精神
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
二、好教師必須熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師應該是一位雕塑師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、好教師必須進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
四、好教師教學(xué)活動(dòng)中必須當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
五、好教師必須增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育教研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行思。
六、好教師必須重視“身教”
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。只有這樣學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng)，教師也才能取得更好的教學(xué)成果。
個(gè)人學(xué)習總結2
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，完全打破了我沒(méi)培訓之前認為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)眾化消費群體，我個(gè)認為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰性、完善自我的'的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買(mǎi)欲。及顧客的購物動(dòng)向，巨磁石點(diǎn)也將達不到理想的效果，失去應有的價(jià)值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng )造出更的價(jià)值及效益；然而色彩的對比也能很程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著(zhù)重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛(ài)且珍惜這份工作！
學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。
個(gè)人學(xué)習總結3
通過(guò)這次繼續教育的培訓學(xué)習，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì )，從教學(xué)設計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步�，F就自己這一段的學(xué)習總結如下：
這次學(xué)習主要是以《教師不可不知的50條教育禁忌》；《十八屆三中全會(huì )精神》；《Word文檔的編排》；《ppt基礎知識及使用技巧》；《電子表格的使用》為主。
通過(guò)學(xué)習，我深刻的認識到一個(gè)好教師首先必須要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，應用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強學(xué)生的自信，在改變自己的同時(shí)也改變學(xué)生，勝利完成自己的本職工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。十八屆三中全會(huì )所提出的是全面深化的改革，一方面注重國家政策的延續性，一方面又是在以前的基礎上更深層次觸及到社會(huì )根本問(wèn)題的改革。黨的理論一直在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新，一直保持對中國特色社會(huì )主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓，意在總結出其中的客觀(guān)規律，并及時(shí)的上升到國家意志來(lái)指導中國的發(fā)展實(shí)踐。相信中國的未來(lái)會(huì )更美好，只要我們都不懈努力。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度。因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。通過(guò)對《Word文檔的編排》；《ppt基礎知識及使用技巧》；《電子表格的使用》的學(xué)習使我認識到這對以后的工作幫助很大，是今后的教學(xué)工作中必不可少的技藝。
總之，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
個(gè)人學(xué)習總結4
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調查這么課程，最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著(zhù)問(wèn)卷什么的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過(guò)對老師對課程的基本了解后，卻發(fā)現并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習了市場(chǎng)調查和預測常駐用的基本知識和方法。本書(shū)主動(dòng)要從培養學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應用較多的文案法、實(shí)驗、問(wèn)卷設計、抽樣法等，以及專(zhuān)家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預測方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調查及市場(chǎng)預測實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調查與預測的基本理論、方法和技術(shù)。主要內容包括市場(chǎng)調查的基本概念、調查方案的設計方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調查問(wèn)卷的設計與抽樣技術(shù)的選擇、調查資料的處理和分析、定性預測和定量預測的基本方法以及調研報告的撰寫(xiě)與匯報等�？偟膩�(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調查、如何調查以及調查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調查與分析的基本理論，然后我們開(kāi)始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調查，我們小組市調的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調查中，我們發(fā)現其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫(xiě)完了就這么了事的。首先我們制定了調查的方案，再設計問(wèn)卷，再進(jìn)行調查，最后我們還得對調查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結，寫(xiě)出調查報告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉和醫療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調查，學(xué)到了市場(chǎng)調查的基本理論，學(xué)到了怎么去調查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調查的很多詳細而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調查問(wèn)卷的設計，學(xué)到了在問(wèn)卷調查結束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫(xiě)報告等等，這對我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調查是多么的不容易，是多么的需要團隊的配合與協(xié)調，還學(xué)到了怎么樣去對一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對問(wèn)卷調查的整個(gè)過(guò)程的知識與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結）
通過(guò)對這學(xué)期對市場(chǎng)調查與分析這門(mén)課程的學(xué)習，我們收獲了許多，明白了在當今許多營(yíng)銷(xiāo)的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調查與分析對我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節，市場(chǎng)調查能夠提高營(yíng)銷(xiāo)的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì )進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎環(huán)節。
個(gè)人學(xué)習總結5
光陰荏苒，轉眼間三年的專(zhuān)升本學(xué)習即將結束。我要再次感謝我的母�！獂x職業(yè)技術(shù)學(xué)院，給了我這次再學(xué)習和提高的機會(huì )，回首參加專(zhuān)升本業(yè)余學(xué)習的這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過(guò)再次系統全面的學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現人生的價(jià)值打下了堅實(shí)的基礎。
三年的業(yè)余本科學(xué)習，實(shí)質(zhì)上上課時(shí)間并不多。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是通過(guò)學(xué)習《高級英語(yǔ)》本人覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平提升了許多，能更明了的看懂專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)期刊，這為以后更快更直接地學(xué)習最前沿的知識打下了堅實(shí)的基礎。平時(shí)，本人也會(huì )不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的工作實(shí)踐中去，效果都是相當不錯的。
業(yè)余本科文憑不應該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的水平層次高峰繼續攀登，并以此作為回報社會(huì )的資本和依據，努力提升自己的能力，更好地報答母校和社會(huì )。
在思想品德上。本人作為一名大學(xué)生有著(zhù)良好的道德修養，更為重要的是，在“勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新”校訓的教導下，我進(jìn)一步端正了學(xué)習態(tài)度，養成了嚴謹的學(xué)風(fēng)，并塑造了我樸實(shí)、穩重、創(chuàng )新的性格特點(diǎn)。
在學(xué)習上。三年來(lái)我不斷地充實(shí)自己、挑戰自我，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎，圓滿(mǎn)地完成了全部課程，系統地掌握了英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對各種相關(guān)教學(xué)知識的學(xué)習。在口語(yǔ)和語(yǔ)法課的學(xué)習中我對《走遍美國》、《新編大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》等進(jìn)行了系統的學(xué)習，重點(diǎn)掌握練習了口語(yǔ)對話(huà)，對英語(yǔ)語(yǔ)法的系統學(xué)習使我在教學(xué)中更得心應手。這促使我對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更加努力。
為以后更好地運用到的教育教學(xué)工作中去打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)三年的業(yè)余本科自學(xué)經(jīng)歷，使我養成了良好的學(xué)習習慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì )了該如何面對新知識進(jìn)行自學(xué)，然后對其進(jìn)一步深入理解和掌握運用，在邊工作邊學(xué)習中，我合理安排空閑時(shí)間，認真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習的方法和習慣，將會(huì )使我受益終生。
個(gè)人學(xué)習總結6
暮然回首，自己已站在學(xué)期之末�；貞涍@學(xué)期的學(xué)習，不知覺(jué)得略感失落，時(shí)間過(guò)的太快了，總是覺(jué)得自己在大學(xué)這塊令人矚目的平臺上得到的太少了�？偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫(xiě)這份總結，但是總結還是要寫(xiě)的，因為只有總結了過(guò)去，才能更好的提高自己，以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。
從一開(kāi)始，我就告訴自己,在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的老師，每個(gè)地方都是我的課堂。而今大二的生活正在向我們走來(lái)，剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感。于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多，不過(guò)吃一塹長(cháng)一智。在過(guò)去的時(shí)間里，我除了努力完成自己的學(xué)習目標也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活�，F在對自己這一個(gè)學(xué)期的表現做一個(gè)總結。
一、學(xué)習方面。我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，最起碼的要求就是要有知識文化的功底。所以我至始至終都把學(xué)習擺在第一位。這一個(gè)學(xué)期的'課程非常的重要，是我們正式學(xué)習專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始，是景觀(guān)設計的基礎。正因為這樣我珍惜每一節專(zhuān)業(yè)課，堅決不遲到不早退不曠課。從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，從未遲到或早退曠課。對于老師布置的作業(yè)，我也以認真的態(tài)度做完。并提前學(xué)習了景觀(guān)設計的相關(guān)軟件。這是好的方面。不足的一點(diǎn)就是不愛(ài)去圖書(shū)館，都說(shuō)圖書(shū)館是第二個(gè)教室，然而卻很少去翻閱書(shū)籍。想要提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，就應該多看看書(shū)。
二、在生活上，我都可以和同學(xué)們友好和睦共處，互幫互助，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，但是我們大家互相理解和包容。在宿舍衛生方面我們也毫不懈怠，保持著(zhù)宿舍的衛生，我們宿舍被評為優(yōu)秀宿舍。因為大家的努力，我們才有了一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
三、在思想上，不會(huì )再像大一那樣迷惘，有了自己目標。也不會(huì )在想著(zhù)那些不切實(shí)際與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法。對父母的依賴(lài)感也減少了不少。在這個(gè)班里，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，自然每一個(gè)同學(xué)都是一本使我受益的大書(shū)。特別是我們的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們，在他們身上永遠有我學(xué)不完的東西。
四、在其他方面，我積極參加適宜自己的社團。同時(shí)我也積極參加院系所開(kāi)展的各類(lèi)集體活動(dòng),如：美食節比賽，校園文化藝術(shù)節舞蹈比賽，宿舍魅力秀等。在暑假里還參加各類(lèi)志愿者社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、廣西大中學(xué)生基層培養計劃等。從中鍛煉了自己的溝通能力和口才，培養了團隊精神,提高了我的人際交往能力、組織協(xié)調能力等。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，可以增長(cháng)自己知識面，對一些專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題也有了更深的理解。
盡管如此，我在這一學(xué)期里還是存在許多不足，在文化課方面有待提高，著(zhù)重提高英語(yǔ)，要過(guò)四級。為趕作業(yè)經(jīng)常熬夜，這都是自己沒(méi)有分配好時(shí)間所造成的。在這一學(xué)期我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘，做到盡量不熬夜。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出的時(shí)間干別的事情。
在學(xué)習生活中我不斷的實(shí)踐，領(lǐng)會(huì )，實(shí)踐，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這些話(huà)有了較深的認識，自身素質(zhì)也提高了很多。我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天。想要很努力的做到品學(xué)兼優(yōu)。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(cháng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì )好起來(lái)的。
我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。雖然我沒(méi)有聰穎的智慧，但是我愿意用奮斗不懈的精神來(lái)突破我的拙劣！
個(gè)人學(xué)習總結7
學(xué)校從本學(xué)年開(kāi)始學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局、教育廳領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，采取了各種內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展�，F將我個(gè)人對師德師風(fēng)的研究總結如下：
一、思想認識
政治思想方面，可以堅持學(xué)習，努力提高思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》和《教師法》，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，遵守社會(huì )公德。對人民教育的忠誠被視為一種美德，它始終激勵著(zhù)我，勤勤懇懇地工作，認真服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的一切任務(wù)，用“學(xué)為人師，示范行為”的要求約束自己，做一個(gè)得到家長(cháng)認可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”老師。平時(shí)經(jīng)常自我反省，總是對自己要求嚴格，找出不足，努力塑造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習和教育階段
在學(xué)校的統一安排下，學(xué)習教育活動(dòng)采取相對集中學(xué)習和個(gè)別學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除了相關(guān)政治理論，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》，《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。
三、控制考試階段
比較考試階段的主要任務(wù)是在提高認識的基礎上努力學(xué)習，揭示問(wèn)題，找出主要矛盾。通過(guò)老師之間的推心置腹的談話(huà)，我深化了師德教育，對照過(guò)去檢查了工作中的許多問(wèn)題和不足，并與老師自由交談。通過(guò)學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)研討班，我開(kāi)始自我反省和自我批評，坦誠并愿意接受老師的批評，認真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并為以后的工作進(jìn)行糾正。
四、整改階段
針對自查中發(fā)現的主要問(wèn)題，應采取有針對性的措施，建立健全相關(guān)規定，使師德師風(fēng)建設逐步走上常態(tài)化、制度化的軌道。針對師德師風(fēng)中的突出問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，接受教師的監督檢查，努力把自己的強勢問(wèn)題明顯改善，使師德師風(fēng)的整體狀況得到明顯改善，工作生活中的缺陷得到改善，調動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性。
五、未來(lái)努力的方向
1、加強學(xué)習，切實(shí)提高自己的思想境界和工作水平。
2、我們應該嚴格管理教育，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)改革，努力教育學(xué)生。
3、振作起來(lái)，以百倍的精力投身社會(huì )主義教育。
4、要更新教育觀(guān)念，徹底改變懲罰學(xué)生有利于學(xué)生的錯誤觀(guān)念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，積極主動(dòng)地建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，熱愛(ài)學(xué)生，特別是貧困學(xué)生和后進(jìn)生。
5、應樹(shù)立四種意識。
�。�1）樹(shù)立“教育人先做人，先對后對”的意識，要求別人做自己下定決心要做的事。
�。�2）樹(shù)立“學(xué)校里無(wú)小事，事事育人。教師無(wú)節，處處以身作則”的意識，以教書(shū)育人為己任，為人師表。
�。�3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識、憂(yōu)患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
�。�4）樹(shù)立“主人”意識，以學(xué)校為家，以教書(shū)為業(yè)，讓學(xué)�？鞓�(lè )，讓我羞愧。
6、積極調整心態(tài)，明確自己的“責、權、義”，正確處理
轉眼間，大二即將結束。在近兩年的學(xué)習生活中，有喜怒哀樂(lè )，有淚水，有成功，也有挫折。有人得出結論，在任何學(xué)校，平庸的大學(xué)生都是相似的，非平庸的大學(xué)生都有自己的榮耀。我們不應該滿(mǎn)足于平庸，用更好的方式開(kāi)始新的一天，而不是每天早上醒來(lái)。大學(xué)是我們從幼稚走向成熟的地方。在這里，我們要認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識面，培養能力。然后，我想說(shuō)說(shuō)我在大學(xué)的學(xué)習經(jīng)歷和體會(huì )。
比起高中，大學(xué)的課程更容易。大學(xué)里的學(xué)習主要靠自我意識。除了掌握老師上課講的內容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)書(shū)籍，搜索信息，在提高專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中的學(xué)習是學(xué)前班路由老師帶領(lǐng)的，那么大學(xué)就是成人學(xué)習。我們接過(guò)了學(xué)習的指揮棒，成為了領(lǐng)跑者。這次比賽，我們可以跨欄，可以搶道，可以跳，但一定不能等老師在起跑線(xiàn)上帶領(lǐng)你。只有自助和自信的學(xué)習才能取得好的效果。就像一個(gè)優(yōu)秀的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該為自己著(zhù)想，因為畢竟你才是球場(chǎng)上鏟球、搶斷、傳球、投籃的人。
至于學(xué)習方法，相信沒(méi)有，但是比較好。要找到合適的學(xué)習方法，就像現在的考研一樣，選擇合適的導讀書(shū)就是導讀書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”。我要兢兢業(yè)業(yè)，每次都早課，不逃課，上課認真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣和目的最重要。比如我上課專(zhuān)心學(xué)數學(xué)，會(huì )計等更重要的科目。其次，我只是在課堂上聽(tīng)其他不重要的課程，以確保主次分明。在此我做如下簡(jiǎn)要總結：提前做好準備和預習，讓自己在課堂上順利跟上老師的節奏，取得更好的聽(tīng)力效果；認真聽(tīng)課，做筆記，上課做筆記，有助于專(zhuān)心聽(tīng)課，期末備考時(shí)，可以集中注意力，減少盲目性；定期復習，注意溝通，避免因遺忘太久而導致的重復性工作，掌握復習的間隔時(shí)間；還有就是要多和學(xué)生交流，討論答題方法，針對不同的問(wèn)題給出意見(jiàn)，有助于拓寬思路。
個(gè)人學(xué)習總結8
國貿11-1班11054070155孫婧
今年我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)第三年下學(xué)期，現就這過(guò)去的幾個(gè)月做一下學(xué)習總結：
一、準備：
成功，一定會(huì )伴有挫折。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅定的夢(mèng)想。
很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認為，這實(shí)現夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自我感覺(jué)、地位、別人的口碑……。反正，自己最在乎的東西，就應該成為自己努力學(xué)習的動(dòng)力。
對于我，我的自尊心特別強，不甘平庸，渴望出類(lèi)拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成績(jì)比別人差時(shí)，哪怕一分，我都會(huì )感到自己的平庸，自尊心受到打擊，我會(huì )不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時(shí)候，即使我也想玩，但我會(huì )不斷控制自己：要超越別人，就要比別人更努力。就這樣，自尊心成了我努力學(xué)習的強大動(dòng)力。
有了強烈的夢(mèng)想，就如汽車(chē)有了發(fā)動(dòng)機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長(cháng)路打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)習方法與應試技巧
文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說(shuō)沒(méi)有活的知識。其實(shí)，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒(méi)有發(fā)現學(xué)好文科的規律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會(huì )貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習語(yǔ)文的一道分水嶺，成績(jì)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。所以我要說(shuō)，要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒(méi)有這個(gè)基礎，一切學(xué)習方法、技巧都是空談。
三、目標、心態(tài)
�。ㄒ唬� 計劃與目標
有目標必須要有計劃，如果只有目標沒(méi)有計劃，就如沒(méi)有發(fā)動(dòng)機只有羅盤(pán)的船，目標是怎么也不可能實(shí)現的。只有有了計劃，人才會(huì )一步一步地向前進(jìn)，也才有實(shí)現目標的可能。自己立下的目標才是實(shí)1
實(shí)在在的，沒(méi)有計劃的目標，無(wú)論定得有多好，也是空談。
既然目標必須計劃，那么我認為目標不應定的太遠，你可以遠大的志向，但那不是目標，目標最多不過(guò)一學(xué)期就可以了。定目標時(shí)，一定要充分考慮在自己的能力范圍內是否能做到，什么一個(gè)星期讀完二本書(shū)之類(lèi)的目標完全不可能。定目標時(shí)不能定輕松了，也不能太緊了，我一般都將目標定得比較緊，但沒(méi)有達到自己的極限，這樣，對自己既有壓力，又有動(dòng)力，且不會(huì )有累壞了的感覺(jué)，再合適不過(guò)了。有時(shí)，對于某些比較困難的事，目標可以稍稍定高點(diǎn)，比如有一個(gè)星期我的全部課余時(shí)間都用來(lái)讀一本競賽書(shū)，我會(huì )定了本星期讀完這本書(shū)的目標，其實(shí)我心里明白如果按照理想狀態(tài)一天學(xué)一二章來(lái)看我都只能學(xué)一大半，但我明白競賽是一件很苦的事，為了不使自己半途而廢，目標必須定高，這樣才能給我足夠的壓力，使自己隨時(shí)有一被鞭策的感覺(jué)，自覺(jué)地學(xué)習。
對于計劃而言，一定要細，細到每一分，每一秒你都知道你要做什么。也許有時(shí)會(huì )煩，但只要告訴自己，只有一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走，才能成功。每周的計劃可以星期天定好，每天的計劃應該在前一天睡覺(jué)前定好，所以每天晚上應拿出10分鐘左右的時(shí)間來(lái)思考第二天的計劃和目標，這樣才能避免盲目，做到有序、高效、目的性強。在學(xué)習生活中，我認為應全身心地投入學(xué)習，沒(méi)有任何別的欲望，每時(shí)刻的每一個(gè)動(dòng)作都是為了學(xué)習，要達到一種什么事都不想做，只想學(xué)習的狀態(tài)。（注意：這不是書(shū)呆子的表現，只是一種投入，放松的時(shí)候有的是）我定計劃一般這樣：
�。ǘ� 心態(tài)
1、 對待看書(shū)、做題
無(wú)論看什么書(shū)，做什么題，不應是為了看書(shū)而看書(shū)，為了做題而做題�？磿�(shū)、做題應有一個(gè)目的性，這個(gè)目的就是：真正學(xué)到東西，并將其牢牢記住。學(xué)習的效率，不應以看了多少頁(yè)，做了多少題來(lái)衡量，而應以學(xué)了多少新知識，記住了多少來(lái)定。為此，看書(shū)的時(shí)候每看到一個(gè)新知識，就應該立即勾出來(lái)記住。做題，每遇一道不會(huì )的或拿不準的題，對了答案后立即總結，總結錯誤原因與正確思路，將其牢牢記住，這樣才真正學(xué)到了東西。
3、 適當放松
我認為放松應分為心理放松和身體放松。心理放松其實(shí)很容易，上課時(shí)向窗外看一會(huì )兒，下課時(shí)在走廊上走兩圈，做課間操時(shí)，吃午飯時(shí)，放學(xué)回家路上都可以。每當自己感覺(jué)心煩意亂、十分勞累或是精力不定時(shí)都可以適當休息1—2分鐘。每天我固定兩個(gè)進(jìn)段作為放松，一個(gè)是午餐的半小時(shí)，一個(gè)是放學(xué)時(shí)，這樣的放松既可以解除疲勞，也可以為下一時(shí)段準備好充分的精力。身體放松可以放在周末和2
體育課，但一定不能太累，否則會(huì )成為學(xué)習的負擔。我個(gè)人認為，周末不用上什么補習班，只要平時(shí)學(xué)好了，就沒(méi)有必要。就是到了初三，周末也應該放松半天到一天，充分調整自己。
4、 學(xué)習時(shí)心態(tài)——靜心，排除雜念，精力高度集中，全身心投入。學(xué)習、鉆研時(shí)需要一種狀態(tài)。這種狀態(tài)就需要以下幾步來(lái)進(jìn)入。先靜下心來(lái)，平息心中的世俗之爭，然后排除一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的私心雜念，再調整好精力，用最好的精神去學(xué)習，最后全身心投入進(jìn)去。
5、 對待失�。撼砷L(cháng)的路上，失敗不僅是不可避免的，也是常見(jiàn)的。我認為除了半期、期末以外的考試，我們應該抱著(zhù)一種迎接失敗的渴望，因為只有失敗，才能擦亮眼睛，讓自己認清現狀，發(fā)現問(wèn)題和差距，發(fā)現自己的弱點(diǎn)，明確下一階段奮斗的目標。面對失敗，千萬(wàn)不能灰心喪氣，一定要保持高昂的斗志，胸懷永不服輸的氣慨，心中堅定起繼續奮斗的決心，在最低谷的時(shí)候告訴自己，“失敗是成功之母”的道理，看到希望，看到方向。不要在意失敗的痛苦（只要不去想痛，也就不覺(jué)得痛），只關(guān)注失敗的收獲。
6、 對待成功：成功，的確讓人高興，因為這是對自己努力和肯定，高興可以，但一定不能過(guò)頭。要認識到，一次考試的成功，除了給自己增長(cháng)自信以外沒(méi)有任何好處，很容易使人飄飄然。這次的成功，只是對前一階段努力的肯定，后來(lái)的路，還需要一如既往地走下去。成功以后，也不能顯出任何的驕傲，要謙虛謹慎地做人。
個(gè)人學(xué)習總結9
為期十天的太谷跟崗培訓是我對自己找差距、再認識、再學(xué)習、再提高的一次不可多得機會(huì )，本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有高級教師、省級學(xué)科帶頭人等專(zhuān)家講座。有幸參加本次培訓，我的眼界更加開(kāi)闊了，下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤栃牡皿w會(huì )。
初入太谷實(shí)驗中學(xué)校園，干凈、整潔、小，沒(méi)什么特別之處。邁入教學(xué)樓，忽然眼前為之一亮，有特色，有亮點(diǎn)，有創(chuàng )新的樓道文化建設讓人為之震撼。整個(gè)樓道都被學(xué)生精心布置，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的涂鴉，而是一些有深度有情懷的內容，其中包括：一帶一路發(fā)展藍圖，中國天眼嫦娥四號，遼寧艦，凝中華夢(mèng)，我與祖國共成長(cháng)等內容。我想，太谷中學(xué)這種將學(xué)生前途與祖國命運緊密相連的文化教育方式，無(wú)疑在潛移默化中內化為學(xué)生的一種品質(zhì)，時(shí)刻激勵著(zhù)他們不但要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習太谷中學(xué)這種大格局的教育，而要培養有大格局的學(xué)生，必須先有有大格局的教師，這就要求我們教師要修行自身，不做傳授書(shū)本的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
太谷中學(xué)的老師，不論是青年教師還是六十多歲的老教師，無(wú)不具備樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神，其中最讓我動(dòng)容的是60多歲的安彥珠老師，本該是安享晚年的年紀，卻依然堅守在教學(xué)一線(xiàn)，以顫顫巍巍的身軀，飽滿(mǎn)的熱情帶一個(gè)班的班主任，兩個(gè)復習班的數學(xué)課。60多歲的老教師亦是如此，作為青年教師的我們，更應該向他學(xué)習，不忘初心，端正自己的態(tài)度，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，兢兢業(yè)業(yè)，為山焦中學(xué)貢獻自己的一份力量。教育，教書(shū)育人也。太谷明星小學(xué)校長(cháng)楊淑婧老師說(shuō)過(guò)，時(shí)代拋棄一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，連一句再見(jiàn)也不會(huì )說(shuō)。為了不讓我們的學(xué)生被時(shí)代所淘汰，我們必須培養他們獨立學(xué)習的能力。通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，在日常教學(xué)過(guò)程中不再是填鴨式的滿(mǎn)堂灌，而是致力于把學(xué)習精神傳染給學(xué)生，讓他們掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習并愛(ài)上學(xué)習。
作為一名初入職場(chǎng)的教師，望著(zhù)一雙雙求知的眼神，我的內心十分惶恐，我深知我的知識水平與教學(xué)能力不足，無(wú)法從容的向學(xué)生授課。此后，我將會(huì )把本次跟崗培訓中學(xué)到的東西轉化為自己的東西，結合我校與自身的實(shí)際情況，不斷地尋找自己的差距，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
個(gè)人學(xué)習總結10
中專(zhuān)生個(gè)人小結（1）：
中專(zhuān)生活晃眼一瞬間。我的為人開(kāi)朗，活潑，愛(ài)好廣泛。在校間，連獲2學(xué)期獎學(xué)金，擔任了班上班干，積極配合老師的工作。團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，有較強的上進(jìn)心。
剛入學(xué)時(shí)，我曾為做為中專(zhuān)生而懊悔過(guò)，但很快我選擇了坦然面對因為我深信只要我努力了一定會(huì )成功的，通過(guò)這三年的學(xué)習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事。只要自己努力的面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò)，煩惱過(guò)，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專(zhuān)的前途會(huì )很光明，很輝煌的。從剛跨入中專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫到現在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰。運用我這三年的學(xué)習積累和技能的培養才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )還是不夠的。因此，面對過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇，面對現在，我努力拼搏，面對未來(lái)，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個(gè)機遇，在以后的學(xué)習和工作中不段的提高自我。
中專(zhuān)生個(gè)人小結（2）：
時(shí)光如水歲月如梭有如雁過(guò)無(wú)痕一般，斗轉星移，轉眼從中專(zhuān)畢業(yè)到實(shí)習已半年多了，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，團組織使我健康成長(cháng)，使我認識正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)。在這繁忙的一年中在團組織的關(guān)心下收獲不少。
我收獲了很多很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前過(guò)7天軍訓生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。在學(xué)習上：如果考上中專(zhuān)是我人生的一個(gè)新的轉折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過(guò)去的已經(jīng)無(wú)法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在學(xué)習的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習門(mén)類(lèi)繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點(diǎn)知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢(qián)。我深深明白學(xué)習的重要性如何。
面對二十一世紀這個(gè)信息知識爆炸的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的的時(shí)代即將到來(lái)。而中專(zhuān)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機和機遇，用知識來(lái)武裝徹底自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。
知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
個(gè)人學(xué)習總結11
一、一些做法
1。認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結第一學(xué)期實(shí)驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
2。以專(zhuān)題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題。我先公布區里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可以在區內專(zhuān)題下來(lái)研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來(lái)確定專(zhuān)題�，F在，已在區里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗校的63%。
本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3。加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗；及專(zhuān)題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員，每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案；結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。
另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1。課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2。教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。
原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3。學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。
隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4。教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現，相對獨立），通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果。
從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣；有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
個(gè)人學(xué)習總結12
小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自我的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不一樣形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自我的學(xué)習行為）。小組合作學(xué)習一般以4—6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績(jì)、本事、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)、組間同質(zhì)"的合作學(xué)習小組。它強調學(xué)生學(xué)習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實(shí)施提議中，小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生供給自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會(huì )，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現的歡樂(lè )。此刻廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習，現就結合平時(shí)的聽(tīng)課情景和自我的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數學(xué)學(xué)習中，小組成員的組合要怎樣才能到達有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢前蘇聯(lián)著(zhù)名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區界定為：由獨立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與經(jīng)過(guò)成人指導或本事更強的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(cháng)是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區內操作，表現出較單獨活動(dòng)時(shí)更高級的行為。長(cháng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現，在學(xué)業(yè)成績(jì)方面，教者與被教者都能從中受益�？梢�(jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著(zhù)它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)等諸方面堅持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。
每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習小組民主推薦一名組織本事強、學(xué)習基礎好的學(xué)生擔任小組長(cháng)。另外，各組內還設有不一樣的主角，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換主角，保證每個(gè)學(xué)生的參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，經(jīng)過(guò)組內學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運用“合作”
小組合作學(xué)習前，教師要引導學(xué)生提出問(wèn)題，因為"呈現問(wèn)題"是合作學(xué)習的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題："圓錐的體積如何求""它和圓柱體積可能有什么關(guān)系""如何得出它的體積公式"然后，請同學(xué)們自由選擇自我最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(cháng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)，又給了他們自由的資料選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習，收到事半功倍的效果。
三、把握時(shí)機，體驗“合作”
開(kāi)展合作學(xué)習，要結合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)資料的特點(diǎn)，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)資料都適合合作學(xué)習的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習資料，能夠讓學(xué)生獨立學(xué)習，快速解決問(wèn)題；而復雜的知識資料，則需要教師的精講，所以合作資料的確定需要我們每一個(gè)教師慎重研究。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應多采用小組合作學(xué)習�！爸攸c(diǎn)的問(wèn)題”指對學(xué)生數學(xué)素養構成和發(fā)展關(guān)系密切的資料，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數學(xué)的規律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當學(xué)習了例1、后，我讓生自學(xué)例2"，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì )遷移，最具有創(chuàng )造性。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著(zhù)擴大，一種量縮小另一種量也隨著(zhù)縮��；第三它們的比值必須�！焙献餍詫W(xué)習能夠集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團隊精神的培養。
四、評價(jià)激勵，延伸“合作”
進(jìn)取的評價(jià)，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。所以，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，增強其學(xué)習的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )所必須具有的基本素質(zhì)之一評價(jià)能夠是個(gè)人評價(jià)、小組互評、教師評價(jià)。評價(jià)的資料包括小組合作中行為表現、進(jìn)取性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、本事的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自我最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的�？刹捎每陬^表?yè)P、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號等。經(jīng)過(guò)獎勵使學(xué)生明白什么行為是有價(jià)值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自我的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè )意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養學(xué)生的合作意識，提高合作技能。
可是，小組合作學(xué)習不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實(shí)現學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
個(gè)人學(xué)習總結13
由于老師高度的敬業(yè)精神和孜孜不倦的耐心，兒子在校的一舉一動(dòng)都會(huì )通過(guò)“校信通”及時(shí)發(fā)到我手機上。他取得了哪些成績(jì)？又犯了哪點(diǎn)兒錯誤？有哪些需要家長(cháng)及時(shí)幫助糾正的不良習慣？我就像長(cháng)了雙千里眼一樣，看得一清二楚。有一天，忽然想到：這些成績(jì)和缺點(diǎn)，兒子自己能認識到嗎？如果不是他發(fā)自?xún)刃牡卣J識到，就不會(huì )從中吸取經(jīng)驗和教訓，同樣的錯誤就可能再犯�！惺裁锤玫霓k法幫助他少走些彎路嗎？適逢單位要寫(xiě)工作總結，我眼前一亮：不如讓兒子也靜下心來(lái)，好好反省一下自己各階段的學(xué)習心得。
于是，在一個(gè)星期天上午，我和剛滿(mǎn)八歲的兒子做了一次“推心置腹”的交談。給他講寫(xiě)總結都有哪些“神奇”的好處，引導啟發(fā)他以極大的興趣自愿地“開(kāi)展批評和自我批評”。
第一次總結，他“自我剖析”出兩條優(yōu)點(diǎn)：
1、因為作業(yè)工整，被老師表?yè)P了三次；
2、課堂上積極發(fā)言，被老師表?yè)P兩次。
兩條缺點(diǎn)：
1、覺(jué)得自己學(xué)會(huì )了，上課愛(ài)做小動(dòng)作；
2、做完作業(yè)不認真檢查。
制定出兩條“整改措施”：
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講；
2、認真檢查作業(yè)，如有錯誤自己沒(méi)發(fā)現，被爸爸媽媽檢查出來(lái)，就要重寫(xiě)十遍。
“作為男子漢，要言而有信”，白紙黑字寫(xiě)出來(lái)，要對自己的話(huà)負責。在以后的一段時(shí)間里，他確實(shí)有所改觀(guān)。當然，時(shí)間再長(cháng)一點(diǎn)，就可能有所淡忘了，或者會(huì )出現新的問(wèn)題。那就隔三兩個(gè)月，再把以前寫(xiě)的總結翻出來(lái)，自己對照看看：有哪些改正了？又犯了什么新的毛��？取得了哪些值得表?yè)P的成績(jì)？匯總下來(lái)，再寫(xiě)一篇。
通過(guò)這種形式，不用家長(cháng)嚴厲的批評，他就能認識到自己的缺點(diǎn)錯誤、進(jìn)一步發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。同時(shí)，會(huì )幫他養成理性分析問(wèn)題的習慣、培育誠信的良好品德。
當然，不能過(guò)于苛求他把總結寫(xiě)得面面俱到、盡善盡美。如果每次能發(fā)現并改正一個(gè)錯誤，日積月累就會(huì )有驚人的進(jìn)步；其次，要建立在他自愿寫(xiě)的基礎上，如果是家長(cháng)硬逼著(zhù)他寫(xiě)，就失去其根本意義，變成一種形式主義和他的又一個(gè)負擔了；如果連你自己都認為，每年寫(xiě)的總結是為了應付上級領(lǐng)導的話(huà)，那就不要把這件“苦差使”提前二十年強加給自己的孩子了。
“不積跬步，無(wú)以至千里”、“吾日三省吾身”、“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”當老師和家長(cháng)經(jīng)過(guò)悉心的關(guān)注、耐心的教誨，幫孩子樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、養成良好的學(xué)習和生活習慣，就是對孩子、對國家、對社會(huì )做了應盡的責任和貢獻。
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時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)整整兩年了。兩年前，我滿(mǎn)懷憧憬走進(jìn)了大學(xué)�；仡欉@兩年來(lái)的大學(xué)生活，深感不論是在生活上、交際上還是學(xué)習上我都得到鍛煉和發(fā)展，特別是在同學(xué)的幫助下我的生活態(tài)度、交際能力都有了進(jìn)一步的提高，在學(xué)習上，我明確了學(xué)習方向，認識到了自身的不足。為了在今后的學(xué)習和工作中做的更好，現對自身情況作如下總結。
一、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習方面：
在學(xué)習上，我以前是抱著(zhù)“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。但是，現在我意識到“學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時(shí)代的學(xué)習積累是一個(gè)極其重要的基礎，它甚至會(huì )影響人們一生的學(xué)習與工作�！币虼�，學(xué)習依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，作為一名合格的跨世紀大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能�，F在，我改掉了一有作業(yè)就抄的壞習慣，每次都是自己認真完成。上課相對于以前也更專(zhuān)心了。但是，還是有一些很重要的問(wèn)題依然沒(méi)有改掉。由于我性格內向，所以一遇到問(wèn)題還是不敢問(wèn)老師，而是問(wèn)身邊的同學(xué)。
二、專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)方面：
在不斷鞏固理論知識的時(shí)候，我也不忘了加強實(shí)際動(dòng)手操作能力。相比于以前做實(shí)驗時(shí)的茫然無(wú)措，手忙腳亂，現在我在每次做實(shí)驗的時(shí)候能夠根據實(shí)驗方法聯(lián)想到實(shí)驗步驟、實(shí)驗原理、實(shí)驗相關(guān)儀器以及試劑、操作方法、注意事項。拿著(zhù)實(shí)驗器材能夠嚴格按照操作規程進(jìn)行操作，并且在操作的時(shí)候更加細心。因此，現在的實(shí)驗數據更為準確、可靠，也很少再出現打壞實(shí)驗儀器的情況。但是，在做實(shí)驗的時(shí)候我的臺面不能保持整潔，做不到標準的實(shí)驗室5S管理。這是今后應該改進(jìn)的地方。
三、業(yè)余知識方面：
在專(zhuān)業(yè)課之外，我選修了地理集錦這門(mén)課。一方面，我認為人人都應該了解最基本的地理常識，而且多一份博學(xué)，多一份修養；另一方面，是為了彌補高中沒(méi)能學(xué)到喜愛(ài)的課程的遺憾。在這門(mén)課上，我積極出勤，盡量不缺課。在課上，我認真聽(tīng)老師講解中國地理地貌，期望豐富自己的業(yè)余知識。此外，在課余時(shí)間，我還會(huì )到圖書(shū)館借閱歷史類(lèi)書(shū)籍，充實(shí)自己的課余生活。 總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，努力拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習中取得更大的成績(jì)。
個(gè)人學(xué)習總結15
時(shí)光流逝，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也得以告終，美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審
美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(cháng)們滿(mǎn)意這種教育方法。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從四方面總結了這學(xué)期美術(shù)興趣小組的教學(xué)體會(huì )：
一、切實(shí)的學(xué)習計劃
在兒童畫(huà)興趣小組成立初，我就決定在個(gè)班中選拔幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓他們從小接受繪畫(huà)的系統訓練；而大部分的學(xué)生則注重培養他們在繪畫(huà)上的創(chuàng )造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫(huà)有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動(dòng)中，我特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設計這兩個(gè)比較有針對性的內容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內容有了一個(gè)明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng )造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽的繪畫(huà)比賽中，我們小組中多位學(xué)生獲得金、銀、銅獎。
三、長(cháng)足的奮斗目標
有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應該以繪畫(huà)為主，培養學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我不這么認為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。
四、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
美術(shù)興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習美術(shù)創(chuàng )造了一個(gè)平臺，讓他們從小接受比較正統的美術(shù)教育，培養他們的美術(shù)素養，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的信心和決心。
本學(xué)年度美術(shù)第二課堂小組以學(xué)校的工作計劃為依據。按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓書(shū)法，繪畫(huà)的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習工作，讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養。以生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年的高新區現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
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