英語(yǔ)國培學(xué)習總結(精選15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)國培學(xué)習總結，歡迎大家分享。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結1
從我接到參加這次“國培計劃”——農村中小學(xué)骨干教師的培訓的通知，成為小學(xué)英語(yǔ)班的一名學(xué)員，到現在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過(guò)快樂(lè )充實(shí)的每一天�；仡欁约旱膶W(xué)習歷程，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為面對的是不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)的是不同類(lèi)型的講座，寫(xiě)的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友，時(shí)常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞�？偠灾�，要感謝國培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升，在反思中成長(cháng)。
這次培訓我們經(jīng)歷了四個(gè)階段的學(xué)習，第一階段是小學(xué)英語(yǔ)教材、教學(xué)目標和教學(xué)設計的分析與設計，第二個(gè)階段是小學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力的培養和實(shí)施，第三個(gè)階段是在崗實(shí)踐的指導課學(xué)習，第四個(gè)階段是專(zhuān)家視頻在線(xiàn)指導與答疑。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座使我受益。
講座中提到了傳統教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢(mèng)初醒，原來(lái)對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內容、結構和特點(diǎn)。在分析教材時(shí)，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側重一個(gè)課時(shí)的分析，要設定單元教學(xué)目標，才能實(shí)現單元中課時(shí)目標的螺旋上升。
二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。
通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學(xué)生負責學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，不會(huì )學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。
通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標，從設計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力等，我現在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設計，提高自己的`教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一言一行、一招一式都體現著(zhù)自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更應該審時(shí)度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì )做題，而是在恰當的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
四、國培，讓教師們相互交流，共同成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺，交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì )，討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、國培，樹(shù)立了我樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
知識也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀(guān)念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習，今后要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結2
20xx遠程“國培”培訓正如火如荼，在這幾個(gè)月的學(xué)習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座，和參與專(zhuān)家老師視屏交流互動(dòng)，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂(lè )，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一個(gè)初中英語(yǔ)老師身上擔子的沉重。我在學(xué)習期間，我完成了國培各項作業(yè)內容指標，在省輔導專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經(jīng)驗。
能參加國培的學(xué)習，我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )��！我感覺(jué)到了：各學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。 經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
一、更新教育理念
對于“待進(jìn)生“的認識，我以前就有誤區，聽(tīng)了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認識。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的.教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
二、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識
持學(xué)生的學(xué)習興趣和成就動(dòng)機，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開(kāi)放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。
最后，我還認識到：一節好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、結交了良師益友
這次培訓，我認識了許多仰慕的專(zhuān)家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
四、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線(xiàn)教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會(huì )到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來(lái)，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽(tīng)講座，參加專(zhuān)家視頻答疑，寫(xiě)教學(xué)日志，寫(xiě)教學(xué)設計與反思，評論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成（所有作業(yè)都合格），撰寫(xiě)研修日志（均合格 ）。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結3
不知不覺(jué)，短暫的國培計劃培訓學(xué)習將近尾聲，培訓過(guò)程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學(xué)習，無(wú)論是專(zhuān)家、教授的精彩視頻講座，還是輔導老師和學(xué)員間的交流互動(dòng)，我都積極參與。這次培訓不但使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現結合以往工作中的不足和差距，現將本次研修工作做一回顧，并總結如下：
一、通過(guò)培訓，掌握了一些教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位講課專(zhuān)家的講座，他們嚴謹的教風(fēng)，開(kāi)闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動(dòng)的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也掌握了一些教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識。
1、低年級的英語(yǔ)教學(xué)主要以培養孩子們的興趣為主
2、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節
3、重視情境教學(xué)法
4、建立良好的師生關(guān)系
二、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
三、通過(guò)培訓，讓我認識到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導作用。教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
四、通過(guò)培訓，使我認識到小學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識，要加強學(xué)習，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念。
一直以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的'語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開(kāi)知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電。讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問(wèn)；又要引導好學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵他們大膽地提問(wèn)，富有創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
在這次培訓學(xué)習中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學(xué)習,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結4
作為一名小學(xué)非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，很榮幸能參加此次國培。轉眼間，為期一個(gè)月的集中培訓已將近尾聲，在此十分感謝所有專(zhuān)家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。 長(cháng)達一個(gè)月的學(xué)習，收獲頗多。這次培訓內容很全面，有生動(dòng)的理論課、各種教學(xué)策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專(zhuān)業(yè)知識的《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《英語(yǔ)聽(tīng)力》以及《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調》課程的學(xué)習，各門(mén)課程中專(zhuān)家老師們運用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以?xún)然�。培訓過(guò)程中還有來(lái)自全省各地區的骨干教師的說(shuō)課比賽，此外還組織了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，眾多的`新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會(huì )把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
其中很多專(zhuān)家授課讓我印象深刻。省骨干教師專(zhuān)家白云老師，她的授課讓我明白小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍。英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，還能極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。周詩(shī)杰專(zhuān)家關(guān)于“小學(xué)英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，查閱整合好教學(xué)資源，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。蔣玲博士的《現代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用》課程，教會(huì )我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù)，讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問(wèn)題而苦惱了。
這個(gè)夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進(jìn)行的說(shuō)課預選賽及這周剛過(guò)去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語(yǔ)口語(yǔ)表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學(xué)方式。無(wú)一不顯現出他們在英語(yǔ)教學(xué)這條道路上的學(xué)與教的激情。那閃爍著(zhù)專(zhuān)家智慧的筆記本，那凝聚著(zhù)學(xué)員心血的專(zhuān)題探討與文娛節目。無(wú)一不體現著(zhù)我們生命的成長(cháng)。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結5
一、國培
提高了自己的教育思想，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的及時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓、提升了現代教育技能。
在一個(gè)月的培訓學(xué)習中，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的.最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。有教授的專(zhuān)題講座，有各位教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現場(chǎng)觀(guān)摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習沙龍。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對我們更是提高自身語(yǔ)言的好機會(huì )。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使我們長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”
我認識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。通過(guò)培訓學(xué)習，我通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結6
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，能夠參加培訓學(xué)習。通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實(shí)的英語(yǔ)知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì )：
一。對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。我通過(guò)此次學(xué)習之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生好習慣：
�。�1）。養成根據發(fā)音規律記單詞的習慣。
�。�2）。養成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。
�。�3）。養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
�。�4）。養成每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
二。英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽(tīng)了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節中要設計出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的'語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
三。對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。
因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結7
國培計劃，完成全部課程的在線(xiàn)學(xué)習，是緊張忙碌的、又是快樂(lè )充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線(xiàn)教師恭聽(tīng)了專(zhuān)家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng )設的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個(gè)關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學(xué)內容。以前總認為教學(xué)設計就是教案，通過(guò)學(xué)習充分認識了教學(xué)設計不是一般意義上的教學(xué)準備，教學(xué)設計更多關(guān)注學(xué)習主體，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的發(fā)展，它體現的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。通過(guò)這次研修學(xué)習，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我對本次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓總結如下：
一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的`機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
二、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
今后，我會(huì )在自己的工作中努力創(chuàng )新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
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一． 教師自身提高
1。 態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗，現在的我們每天總是喊著(zhù)累，工作累，工作忙，學(xué)生難管，但是通過(guò)短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時(shí)、每次都在抱怨，但最終的結果還是抱怨。一次講座她也是來(lái)自鄉村學(xué)校，給我們講授了她的成長(cháng)過(guò)程，之所以有現在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了她的講座，我覺(jué)得我也是改變的時(shí)候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著(zhù)，上班自己首先是適應，適應不同的學(xué)生然后調整心態(tài)，上了兩周的課，班上學(xué)生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個(gè)別學(xué)生的狀況更差，但我始終沒(méi)有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒(méi)有爆發(fā)，就是因為聆聽(tīng)了專(zhuān)家的心得，有時(shí)教師的一個(gè)眼神可以扼殺一個(gè)學(xué)生，老師的一句話(huà)就可影響一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。所以我覺(jué)得作為教師我們應該有陽(yáng)光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛(ài)心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛(ài)每一位學(xué)生，也應感謝學(xué)生，因為他們讓我們體會(huì )到存在的價(jià)值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學(xué)生，既能接受學(xué)生的好，也能容忍他們的不足。
2。 學(xué)做微課和翻轉課堂
微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉課堂學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在家里網(wǎng)上學(xué)習 ，學(xué)習老師上傳到網(wǎng)上的視頻和知識講解。到校后講學(xué)習中遇到的困難疑惑在課堂上交流，教師點(diǎn)撥解惑。
二． 如何上好課，如何做好教學(xué)設計
1。長(cháng)達2個(gè)月的培訓最大的收獲就是回來(lái)好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院副院長(cháng)羅桂保，這次是第2次聽(tīng)他的報告，直到這次聽(tīng)時(shí)我才深有體會(huì )，自己平時(shí)在教學(xué)中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會(huì )以前英語(yǔ)學(xué)習總是以死記硬背為主，為了提高成績(jì)，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學(xué)，明確目標，重難點(diǎn)突出，課堂環(huán)節以聽(tīng)說(shuō)為主，總是圍繞重點(diǎn)目標進(jìn)行，使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節，還有課堂不了解學(xué)生需求，總是輸入，沒(méi)有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以?xún)數妮敵觥?/p>
2。如何做好教學(xué)設計，蘭州市外國語(yǔ)學(xué)校付建美老師，她有專(zhuān)門(mén)的自己工作室，也有自己的.團隊老師，剛好就在培訓時(shí)她自己出的新書(shū)《快樂(lè )是最好的教育》出來(lái)，當時(shí)我們都說(shuō)要買(mǎi)，結果付老師就送了我們每人一本，書(shū)里關(guān)于教學(xué)設計，優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂(lè )教育思索、課程開(kāi)發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學(xué)設計獲得一等獎，可供大家分享。
三． 跟崗實(shí)踐聽(tīng)課心得
培訓第二階段是跟崗實(shí)踐，當時(shí)給我們安排的學(xué)校是西北師大二附中，持續二周聽(tīng)課時(shí)間，二周期間我們不同年級的課都聽(tīng)過(guò)，印象深刻的是七年級英語(yǔ)老師蘇俊峰，上課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣正好帶動(dòng)七年級學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，蘇老師課堂沒(méi)有一句多余話(huà)題，始終圍繞主題，課堂多以聽(tīng)說(shuō)為主，再就是聽(tīng)了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽(tīng)了一節課覺(jué)得有不一樣收獲，所以我們就主要聽(tīng)她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長(cháng)，課上的非常好，基本也是專(zhuān)家，因為她是給我們授課的專(zhuān)家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點(diǎn)，也關(guān)于九年級英語(yǔ)教學(xué)給我們說(shuō)了很多，還有就是她們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)分A，B班授課，同時(shí)有2班英語(yǔ)課同時(shí)上，所以這兩班就進(jìn)行交叉，課堂老師根據學(xué)生水平講授學(xué)生能接受的知識。
本次聽(tīng)課感受最深刻的是學(xué)生能力強，老師上課感覺(jué)不一樣，她們課堂有時(shí)學(xué)生一節課書(shū)都沒(méi)翻開(kāi)，但是學(xué)生一節課下來(lái)該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時(shí)間備課，把本節課學(xué)生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動(dòng)多，而且精彩，多媒體也能引起學(xué)生參與，不像我們課堂死扣知識點(diǎn)，導致課堂死板、一點(diǎn)活力都沒(méi)有，后來(lái)問(wèn)了她們說(shuō)從小就培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，所以只要課堂能掌握的知識點(diǎn)基本都沒(méi)問(wèn)題，原因是說(shuō)的多自然就會(huì )了。我也詢(xún)問(wèn)學(xué)生不用翻譯嗎，她們笑著(zhù)搖頭，后來(lái)幾節課聽(tīng)下來(lái)，我也明白聽(tīng)的多了，說(shuō)的多了，自然就會(huì )了。
還有就是關(guān)于把學(xué)生抓的太死不利于學(xué)生的發(fā)展，如圖片，就是學(xué)生見(jiàn)識少，會(huì )有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫(huà)蘋(píng)果，美國老師會(huì )把學(xué)生領(lǐng)到蘋(píng)果園讓學(xué)生自己觀(guān)察，然后根據自己觀(guān)察的畫(huà)，但中國老師只是一個(gè)黑板，上面畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)。這種教學(xué)方法我們可想而知。還有學(xué)生疲于應付各類(lèi)作業(yè)，導致抄襲使得沒(méi)有創(chuàng )造性，總之各種實(shí)例顯示我們把學(xué)生教的死板，而不是所謂學(xué)生學(xué)得死，不會(huì )運用知識點(diǎn)。而是我們不給學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的機會(huì )。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結9
國培計劃全稱(chēng)為“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿(mǎn)足教師多樣化培訓需求，促進(jìn)教師終身學(xué)習。非常幸運的是，我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動(dòng)為我們這些來(lái)自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學(xué)術(shù)前衛，溝通省際交流的平臺，讓我們如沐浴春風(fēng)，脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學(xué)實(shí)踐中抽中寶貴的業(yè)余時(shí)間互相學(xué)習，交流和反思，收獲頗豐，對教學(xué)促進(jìn)很大，使我們許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的`認識與理解。初中教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結以下幾點(diǎn)反思：
反思一、靠持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是“玩”來(lái)培養學(xué)生持久的興趣
初中英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以初中學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
反思二、英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯
“不學(xué)習語(yǔ)言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語(yǔ)應用能力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
反思三、中學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識
一向以來(lái)，人們對中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。
反思四、英語(yǔ)學(xué)習需要模擬練習，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進(jìn)行練習，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí) ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。
總之，通過(guò)這次國培讓我受益匪淺，我們應該站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結10
今年我有幸參加了本次國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在基層，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適
應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
在一個(gè)月的培訓學(xué)習中，既有觀(guān)念上的.洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：有教授的專(zhuān)題講座，有各位教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現場(chǎng)觀(guān)摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習沙龍。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們很難得的英語(yǔ)課，對我們更是提高自身語(yǔ)言的好機會(huì )。
更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，各指導老師指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)評課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)培訓班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺，利用兩個(gè)下午組織骨干班成員分班觀(guān)看教師的公開(kāi)課錄像，其他學(xué)員聽(tīng)課評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。短短的培訓過(guò)程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，學(xué)員之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習共同體"。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使我們長(cháng)期以來(lái)的高高在上的"傳道、授業(yè)、解惑"的地位發(fā)生變化，從"知識的權威"轉變到"平等地參與學(xué)生的研究"，從"知識的傳遞者"轉變成"學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者"。
整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段"骨干"培訓的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結11
我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，作為一名鄉鎮學(xué)校的教師，能連續兩次參加國培學(xué)習，我真的很感激。通過(guò)又一次的學(xué)習使我的思想又有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實(shí)的英語(yǔ)知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的心得體會(huì )：
一、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
此次國培加入了新課改的一些理念，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生好習慣：
�。�1）養成根據發(fā)音規律記單詞的習慣。
�。�2）養成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。
�。�3）養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
�。�4）養成每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
二、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
這次國培，更加強調了一堂好課，對教材的把握，用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
三、對教學(xué)案例分析有了更深入的了解
上一次國培學(xué)習中，我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，但總感覺(jué)不到位。這次，我再次認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的分析，觀(guān)看專(zhuān)家的案例材料，并且在國培學(xué)習時(shí)還代表學(xué)校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目�，F在我已經(jīng)愛(ài)上了做案例分析，相信這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大幫助。
四、國培學(xué)習的平臺的變化
上一次國培的時(shí)候，孟老師的'講解更多一些，不過(guò)打開(kāi)的視頻時(shí)有時(shí)速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開(kāi)。上次國培的時(shí)候，我存了很多專(zhuān)家的視頻下來(lái)，以后還可以拿出來(lái)觀(guān)看，這次卻不能保存，感覺(jué)很遺憾。還有班級討論區的變化，上一次是有很多老師和專(zhuān)家都拿出自己的資料出來(lái)共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。
這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時(shí)間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語(yǔ)8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經(jīng)驗成果。是你們的付出讓我成長(cháng)，是你們的執著(zhù)讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學(xué)習讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻！
英語(yǔ)國培學(xué)習總結12
在本次舉辦的英語(yǔ)教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習的過(guò)程。因此，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過(guò)師生合作、生生合作，培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們需要提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習效率，就應該從下面從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行要求。
1。多聽(tīng)才能多模仿。
眾所周知，學(xué)習英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準，說(shuō)得好。因此，要培養學(xué)生認真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，學(xué)生的模仿能力是超過(guò)成人的，所以鍛煉學(xué)生聽(tīng)力，也是學(xué)習英語(yǔ)的開(kāi)始，同樣英語(yǔ)聽(tīng)力在正常的考試中也占著(zhù)很大的比重。
2。多說(shuō)才能多練。
李陽(yáng)英語(yǔ)之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說(shuō)出來(lái)，有些學(xué)生考試成績(jì)很好，但是一到朗讀、背誦就開(kāi)始緊張，主要原因就是說(shuō)的少，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言就要多說(shuō)，這需要教師在課堂上多引導學(xué)生進(jìn)行交流，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，從側面提高了英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
3。多讀才能多理解。
在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語(yǔ)小故事，閱讀一些英語(yǔ)報刊，閱讀英語(yǔ)新聞，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量，也大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說(shuō)有異曲同工之處。
4。多寫(xiě)才能多記憶。
俗語(yǔ)說(shuō)的好，眼過(guò)千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學(xué)的英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)音標，英語(yǔ)短語(yǔ)記憶下來(lái)，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫(xiě)、默寫(xiě)，在寫(xiě)的'過(guò)程中加深記憶，養成了一個(gè)良好的習慣，對今后的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。
總之，通過(guò)這次英語(yǔ)教師國培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)有濃厚的興趣，是我們作為英語(yǔ)教師目前最應該做的，這次國培的經(jīng)歷，讓我意識到，不光光提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)就是老師的任務(wù)，而是如何將英語(yǔ)用到學(xué)生今后的生活中，達到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的，以上就是我作為英語(yǔ)老師在這次英語(yǔ)教師國培中的心得體會(huì )。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結13
20xx年12月01日，我參加了為期一個(gè)半月的初中英語(yǔ)教師遠程培訓。我深深感到，這次的學(xué)習讓我在工作上、學(xué)習上都有了很大的收獲！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽(tīng)到各位學(xué)科專(zhuān)家的講座，還能觀(guān)摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
在我們培訓的每一天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時(shí)，這次培訓也使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。 沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，在學(xué)習的過(guò)程中我結合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì )：
第一、教學(xué)工作中，自始至終都應該以學(xué)生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書(shū)育人，而不是強迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無(wú)邪的！
第三、正確的.教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實(shí)的一面。這次的學(xué)習讓我更加堅信了這一觀(guān)點(diǎn)。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學(xué)習過(guò)程中理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結14
通過(guò)這次英語(yǔ)國培學(xué)習使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設計等方面的知識。使我對英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了更新的認識，使我的思想有了很大的進(jìn)步，通過(guò)此次的學(xué)習，使我明白了，作為一位英語(yǔ)教師，必須要具備淵博的基礎知識和扎實(shí)的英語(yǔ)知識，還必須具備良好的品質(zhì)，此次的國培學(xué)習讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容，以下是我此次學(xué)習的一些心得。
一、對課堂教學(xué)有了更深的認識。
根據小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，根據教學(xué)內容的需要，設計出多種形式的交際性活動(dòng)。如學(xué)習“Who is...?Is he/she/it...?”時(shí)，用“聽(tīng)音猜人”的游戲；學(xué)習“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時(shí)，用“藏物猜地點(diǎn)”的游戲；學(xué)習“What’s this? It’s a...”時(shí)，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。多設計一些讓學(xué)生自主學(xué)習的活動(dòng)，在活動(dòng)中，自己就會(huì )掌握很多方面的知識。而且，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、知道了教具學(xué)習的總要性。
通過(guò)專(zhuān)家的講解，知道直觀(guān)的`教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結合。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋(píng)果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語(yǔ)感。也可以制出一些手工制品來(lái)作教具。如，各種動(dòng)物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時(shí)，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生做“猜顏色”的游戲，誰(shuí)猜到了就把紙鶴送給誰(shuí)，這樣可以大大提高學(xué)生的興趣。
三、知道了學(xué)生表演的必要性。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不但要是音樂(lè )家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演員。在教學(xué)過(guò)程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語(yǔ)言、手勢、語(yǔ)調等去創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。根據小學(xué)生愛(ài)表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語(yǔ)交流的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力及交際能力。
通過(guò)國培學(xué)習，使我更透徹的、更清晰的知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，主要是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識；打下語(yǔ)音基礎，學(xué)習一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展�？傊�，此次的國培學(xué)習對我今后的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的提高，很感謝此次的培訓機會(huì )。
英語(yǔ)國培學(xué)習總結15
今年，我第二次參加了英語(yǔ)科國培學(xué)習。每次學(xué)習，收獲頗多，受益匪淺。本次國培學(xué)習，非常全面：專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，案列分析等等。使我對初中英語(yǔ)新課改有了更進(jìn)一步的認識和理解，也更加意識到課堂改革的必要性和重要性。
通過(guò)專(zhuān)家精彩的講座，對案列深刻的分析，以及觀(guān)看了那么多活生生的課堂教學(xué)活動(dòng)，我認識到，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，老師應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習氛圍。依據課程的.總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)交流與合作學(xué)習的學(xué)習方式，完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)。
其次，教師必須提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養等。作為一名英語(yǔ)教師，必須提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。那么，英語(yǔ)教師就應該不斷學(xué)習和提升自己。學(xué)習新的課改理念，課改經(jīng)驗。初中英語(yǔ)課程改革，是以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必須的英語(yǔ)知識，倡導以科學(xué)探索為主的學(xué)習方式，重視英語(yǔ)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生的終身學(xué)習的能力。
最后，教師要善于反思和總結。教師每上完一堂課，都應該及時(shí)進(jìn)行反思和總結�？偨Y本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應該怎么做？只有邊實(shí)踐邊反思和總結，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，有機會(huì )參加這樣高層次，高水平的培訓活動(dòng)，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機會(huì )，我一定也會(huì )好好把握，爭取學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己真正融入到課堂教學(xué)改革的浪潮中去。
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