疫情防控工作年終總結

　　伴隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，一年的工作又將告一段落，回顧這一年來(lái)的工作生活，想必大家收獲不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的年終總結怎么能落下！為了讓您不再有寫(xiě)不出年終總結的苦悶，下面是小編整理的疫情防控工作年終總結，歡迎大家分享。

　　疫情防控工作年終總結1

各位領(lǐng)導：

　　下面我就村疫情防控工作情況匯報如下：

　　根據近期關(guān)于疫情防控工作的部署，堅持“外防輸入、內防反彈”的任務(wù)目標，嚴守轄區疫情防控陣地。主要有以下三個(gè)方面：

　　一、建立防控網(wǎng)絡(luò )，確保排查工作有效徹底

　　防范工作必須由內而外，嚴管跨境業(yè)務(wù)企業(yè)疫情防控工作，落實(shí)“三點(diǎn)一線(xiàn)”閉環(huán)管理。由“三人小組”定期走訪(fǎng)跨境業(yè)務(wù)企業(yè)，督促企業(yè)嚴格做好司機來(lái)莞申報、打卡簽到，加強場(chǎng)所作業(yè)人員防護教育及健康管理，每7天為作業(yè)人員進(jìn)行一次核酸檢測，建立司機及作業(yè)人員健康管理記錄臺賬。監督企業(yè)按要求設置司機專(zhuān)用區域，嚴格落實(shí)“專(zhuān)人專(zhuān)用”、“來(lái)去消毒”的工作要求。

　　二、落實(shí)防控措施，確保內部管理嚴格有序

　　加強轄區人員排查，落實(shí)人員健康管理工作。加強國內中高風(fēng)險人員排查管理，對近期來(lái)(返)村人員按要求實(shí)行健康管理，對有意返鄉人員宣傳留莞過(guò)節。對購藥人員落實(shí)專(zhuān)人跟蹤，確保不漏一人。同時(shí)，嚴格做好我村的人員體溫監測及日常清潔消毒。勸導群眾加強個(gè)人防護，減少不必要的聚集性活動(dòng)。同時(shí)，有計劃地儲備口罩、消毒水等一批疫情防控物資，確保應急之用;計劃在近期組織開(kāi)展一次疫情防控應急演練，切實(shí)加強我村做好疫情防控應急處置能力和水平。

　　三、加強宣傳引導，確保防范常識人人皆知

　　在疫情防控上，我村堅持既要有堅強力度又要體現人情溫度的原則，努力講清措施要求、宣傳防范常識以及積極引導應對、消除群眾恐慌。近期計劃向全體村民再次普及疫情防范知識，及時(shí)發(fā)布國內疫情形勢、疫情危害、專(zhuān)家建議、上級要求等，讓廣大村民對疫情的嚴峻形勢家喻戶(hù)曉。

　　下來(lái)，我村將按照鎮指揮部的工作部署，嚴格落實(shí)“早發(fā)現、早報告、早隔離、早診斷、早治療”的要求，扎實(shí)做好疫情監測、排查、預警等工作，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域，嚴密加強對跨境的企業(yè)司機等的防控，力爭做到精準到人、無(wú)一遺留、無(wú)一死角，為全鎮疫情防控工作做出應有的貢獻。

　　我的匯報完畢，謝謝!

　　疫情防控工作年終總結2

　　新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)做了許多工作，目前，線(xiàn)上教學(xué)正有序開(kāi)展，效果很好。

　　一、提前規劃，總體部署

　　1月30日，王社坤校長(cháng)召開(kāi)班子會(huì )，部署疫情防控工作同時(shí)就開(kāi)始安排網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。他要求教學(xué)統籌協(xié)調，三級分級推進(jìn)。制訂網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作實(shí)施方案，保障我校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習。

　　實(shí)施原則：

　　1、協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級統籌推進(jìn)體系和機制，七、八、九三級聯(lián)動(dòng)，教研人員、年級主任合力實(shí)施，協(xié)同推進(jìn)。

　　2、分類(lèi)實(shí)施。我校以年級為單位，一級一策。對于教育信息化應用基礎和能力較弱的老師，實(shí)行讓家里有能力的家屬幫忙，學(xué)校有專(zhuān)人答疑指導。

　　3.統一進(jìn)度。各校要嚴格執行市縣課程計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，嚴禁趕進(jìn)度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負擔。

　　4、確保安全。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習、集中培訓，以確保師生安全為前提開(kāi)展工作。

　　二、操作培訓

　　2月1日起，我校通過(guò)微信平臺對全體教師進(jìn)行了樂(lè )教樂(lè )學(xué)、釘釘。希沃等平臺的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開(kāi)始嘗試線(xiàn)上授課，試播中遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋，有電教專(zhuān)干馬全舉老師專(zhuān)門(mén)負責指導、解決老師們遇到的困難和問(wèn)題。

　　三、選擇授課模式

　　延期開(kāi)學(xué)公布以來(lái)，網(wǎng)絡(luò )很多資源可免費使用，上級也推薦了很多平臺，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺、數字電視、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢，結合年級和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂，省實(shí)驗中學(xué)老師講的很好，但是試聽(tīng)一天后，大多數老師反映幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、我校學(xué)生基礎弱，課程高出了學(xué)生的程度，吸收慢;

　　2、有些學(xué)科教材版本不一致;

　　3、進(jìn)度不同;

　　4、觀(guān)看電視教師無(wú)法統計學(xué)生的參與情況，不自覺(jué)的學(xué)生無(wú)法監控等等。

　　鑒于這些問(wèn)題，我們于2月10日晚最后統一我校的授課模式：以教師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò )資源和點(diǎn)播為輔的授課模式。并做了以下安排：

　　1、所有老師上自己的課，小單位上課便于管理學(xué)生也便于互動(dòng)。

　　2、科學(xué)調整教學(xué)課表。以教材為基礎，以教學(xué)單元為單位，我們根據假期間網(wǎng)絡(luò )授課的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的課程表。

　　3、在線(xiàn)直播課堂。各課任教師針對本校、本級或本班學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺(釘釘、希沃白板5等)開(kāi)設直播課堂，教師在線(xiàn)講課、互動(dòng)輔導。

　　4、學(xué)生自主學(xué)習。由各課任教師根據網(wǎng)上學(xué)習資源清單，結合本班實(shí)際，指導、推送給學(xué)生自主學(xué)習，并加強自主學(xué)習方法指導，提高學(xué)習效果。

　　5、集中輔導答疑。各任課教師在組織網(wǎng)絡(luò )課堂學(xué)習的同時(shí)，可利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行在線(xiàn)答疑輔導活動(dòng)，每天一節答疑時(shí)間。

　　四、緊抓教研不放松

　　教學(xué)的'力量在于通過(guò)“教”激發(fā)學(xué)生“自覺(jué)學(xué)”的力量�！敖獭币龑А皩W(xué)”，“教”促進(jìn)“學(xué)”，“教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對教學(xué)更是一次挑戰。教什么?如何教?開(kāi)始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課，加強教研。要求統一時(shí)間，統一進(jìn)度，統一內容。包括備課組統一用的網(wǎng)絡(luò )資源、練習題等，備課組長(cháng)安排實(shí)施。對教學(xué)和管理，誰(shuí)有好的想法，大家統一借鑒使用。

　　五、育分同時(shí)重育人

　　著(zhù)名教育家葉瀾教授所說(shuō)：教育要“教天地人事，育生命自覺(jué)”。這次疫情是一場(chǎng)災難，又是一本育人的教科書(shū)。我們給學(xué)生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業(yè)，讓學(xué)生對這次疫情進(jìn)行調查研究。研究：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對“新冠疫情”，很多醫務(wù)工作者不懼風(fēng)險，無(wú)私奉獻，奔赴疫區參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中學(xué)生，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應該怎么做?疫情過(guò)后，我們應該得到怎樣的啟示?對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭，表明了什么?針對此次疫情，我們應該怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們人類(lèi)與野生動(dòng)物應該保持怎樣的距離?等等。希望學(xué)生通過(guò)研究實(shí)現自我覺(jué)醒、追求生命的自覺(jué)。同時(shí)老師們根據學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設計系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當前做最好的自己、疫災帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最后反思，提升思想認識。通過(guò)這些作文，將學(xué)生視野聚焦于那些大難中滿(mǎn)滿(mǎn)正能量的人和事中，感動(dòng)之余，凝聚為對其精神的謳歌和向往，這遠比課堂上單純說(shuō)教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng )作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行了熱情的謳歌。在詩(shī)歌創(chuàng )作中學(xué)生對疫情認識提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬(wàn)旭珍、胡潤平等老師也不斷在家長(cháng)群提醒學(xué)生觀(guān)看宣傳片、寫(xiě)觀(guān)后感。老師們在進(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級群里直接對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)現教學(xué)、育人兩不誤。

　　六、做好督促、監控工作

　　1、督促教師

　　進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課為了鼓勵老師們正確認識和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò )授課，王校長(cháng)不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長(cháng)的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習的內容和方法》等，引領(lǐng)老師們提升思想認識、勇敢面對苦難，努力改進(jìn)方法，塑造最好自己。同時(shí)教師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級群，由電教專(zhuān)干馬全舉老師和三級級主任統計教師參與網(wǎng)絡(luò )授課情況，包括教師姓名、授課班級、授課內容，一天一統計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。

　　2、督促學(xué)生上課

　　每節課班主任協(xié)同科任教師統計學(xué)生人數，匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校，對于沒(méi)有參與學(xué)習的學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)做好監督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習。

　　3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上批改。

　　老師們每天在班級群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長(cháng)一起輔導學(xué)生，不會(huì )的知識點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。

　　抗疫當前，延期開(kāi)學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門(mén)、教師、學(xué)生和家長(cháng)的共識。我們縣直中學(xué)通過(guò)規劃部署、扎實(shí)安排，老師們通過(guò)積極學(xué)習研討，網(wǎng)上授課、輔導、答疑，我�，F在的網(wǎng)絡(luò )授課已經(jīng)步入正規，同時(shí)也涌現出很多感人事跡：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，現在還不會(huì )走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨，也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒(méi)有恢復也是帶病播課;趙會(huì )娟老師明年就要退休了，也高興地參與網(wǎng)絡(luò )授課，當看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現紅老師因不會(huì )電腦，半夜還在咨詢(xún)，不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種種困難，積極做好線(xiàn)上教學(xué)工作。居家線(xiàn)上教學(xué)期間，縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛(ài)崗的風(fēng)范，保證做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，為下一步開(kāi)學(xué)復課做好準備。

　　疫情防控工作年終總結3

　　隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于今天的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：

　　一、教學(xué)準備

　　課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。

　　二、簽到情況

　　我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。

　　三、教學(xué)過(guò)程心得

　　這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

　　四、作業(yè)檢查

　　今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(cháng)監督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長(cháng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交�？偟膩�(lái)說(shuō)不盡人意。

　　五、今后措施

　　1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。

　　2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況

　　3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。

　　疫情防控工作年終總結4

　　在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。

　　語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：

　　一、課前準備方面

　　由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。

　　二、課堂管理及教學(xué)方面

　　在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

　　三、課后作業(yè)及檢查方面

　　課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。

　　通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園!

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