小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結1
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視。我使用的教材是上海師范大學(xué)編輯的《古典芭蕾技術(shù)技巧教程》，這套教材是符合兒童、少年的心理和生理特征。強調舞蹈訓練的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行初步的音樂(lè )知識教育，以培養學(xué)生的音樂(lè )感和對音樂(lè )的興趣。并注意融詩(shī)、歌、舞為一體，充分體現中國舞蹈具有的載歌載舞特色。
學(xué)生通過(guò)舞蹈訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高，并對古典芭蕾有了一定的了解和認識。學(xué)會(huì )了代維洛貝、豐迪、弗拉貝、帕塞、雷勒維等。學(xué)生通過(guò)舞蹈興趣班的學(xué)習，從不會(huì )跳舞到參加各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(cháng)和同行的好評。學(xué)生和家長(cháng)都認為參加舞蹈興趣班對他們受益非淺，對學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
我們舞蹈隊的學(xué)員還代表學(xué)校參加了鎮舞蹈比賽，獲得了不錯的好成績(jì)。我們特別注重培養學(xué)生對舞蹈的興趣和學(xué)生的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng )造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓學(xué)生在玩樂(lè )中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂(lè )要學(xué)生自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生對學(xué)習舞蹈的積極性。
通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓練，學(xué)生的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。在工作中，我們還有不足的地方，會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視。我使用的教材是上海師范大學(xué)編輯的《古典芭蕾技術(shù)技巧教程》，這套教材是符合兒童、少年的心理和生理特征。強調舞蹈訓練的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行初步的音樂(lè )知識教育，以培養學(xué)生的音樂(lè )感和對音樂(lè )的興趣。并注意融詩(shī)、歌、舞為一體，充分體現中國舞蹈具有的載歌載舞特色。
學(xué)生通過(guò)舞蹈訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高，并對古典芭蕾有了一定的了解和認識。學(xué)會(huì )了代維洛貝、豐迪、弗拉貝、帕塞、雷勒維等。學(xué)生通過(guò)舞蹈興趣班的學(xué)習，從不會(huì )跳舞到參加各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(cháng)和同行的好評。學(xué)生和家長(cháng)都認為參加舞蹈興趣班對他們受益非淺，對學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
我們舞蹈隊的學(xué)員還代表學(xué)校參加了鎮舞蹈比賽，獲得了不錯的好成績(jì)。我們特別注重培養學(xué)生對舞蹈的興趣和學(xué)生的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng )造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓學(xué)生在玩樂(lè )中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂(lè )要學(xué)生自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生對學(xué)習舞蹈的積極性。
通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓練，學(xué)生的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。在工作中，我們還有不足的地方，會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結2
本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè )、富有詩(shī)意的構思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長(cháng)知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈隊的訓練工作，每周四的下午進(jìn)行訓練。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年級選了30名隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對自己進(jìn)行舞蹈基本功練習，然后在進(jìn)行舞蹈的編排�，F將本學(xué)期工作作如下總結：
一、主要成績(jì)
1、通過(guò)舞蹈基礎訓練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現音樂(lè )情感的欲望。
3、培養學(xué)生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛(ài)好;學(xué)到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培養了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng )造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。在20xx年6月全縣組織的“安全生產(chǎn)月”文藝演出活動(dòng)中榮獲全縣二等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號
5、為了迎接縣教育局組織的“童心向黨”文藝匯演，校舞蹈隊花費了大量的時(shí)間，認真編排了具有本地方特色的民族舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了三等獎的好成績(jì)，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心。
二、存在問(wèn)題
1、家長(cháng)的對舞蹈的認識還不夠深刻。
2、學(xué)生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。
3、訓練時(shí)間上因為種種原因沒(méi)有保障。
4、大部分學(xué)生的基礎很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。
可以說(shuō)我的每節課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興!
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結3
轉眼，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、 教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程當中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性，作為英語(yǔ)教師我們有責任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè )無(wú)窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的.興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái)，才能良久地保持他們學(xué)習的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì )積極而精心地設計表演內容，而在這一過(guò)程中，學(xué)習內容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的句子后，引導學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現出來(lái)，從Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！從姓名What’s your name?到年齡How old are you?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力。
2、創(chuàng )設生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì )語(yǔ)言，學(xué)漢語(yǔ)如此，學(xué)英語(yǔ)也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì )，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Do you like apple?》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，學(xué)生學(xué)得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時(shí)除了真人表演的對話(huà)，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲，這樣效果會(huì )更好。
3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象，特別音形色感強烈。例如教科書(shū)上安排了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)，效果特別好。學(xué)生通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞，又聽(tīng)到了故事，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，例如讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結。許多地方還存在著(zhù)不足，希望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績(jì)。
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結4
我們根據素質(zhì)教育的要求及小學(xué)生的生理、心理特征和興趣發(fā)展的可能性，在興趣活動(dòng)中，通過(guò)以下三個(gè)層面來(lái)培養學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的興趣由“有趣”向“樂(lè )趣”發(fā)展的方向，進(jìn)而為興趣向“志趣”發(fā)展打下良好的基礎：
設──構建校本活動(dòng)課程，開(kāi)設興趣活動(dòng)項目及內容，為小學(xué)階段學(xué)生創(chuàng )設豐富多彩的興趣活動(dòng)課“菜單”，供學(xué)生選擇品嘗。
導──在學(xué)生選擇興趣項目的過(guò)程中，學(xué)校在貫徹自愿性原則的前提下，根據學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和需要，有目的地對他們進(jìn)行的引導活動(dòng)。
激──在小學(xué)階段的興趣活動(dòng)中，通過(guò)一系列有目的、有計劃、科學(xué)有效的激趣方法和手段來(lái)激發(fā)、穩定學(xué)生的興趣。
一、創(chuàng )設“菜單”，滿(mǎn)足需求
在興趣課程的構建過(guò)程中，始終以學(xué)生發(fā)展為本，體現合理性、時(shí)代性和校本性。我們根據目標性、啟蒙性、系列性、拓展性、科學(xué)性等原則，對興趣活動(dòng)在各年級的分布均作了較合理的整體安排。一至六年級則開(kāi)設豐富多彩的的項目，供學(xué)生自選。同讓所有學(xué)生參加，借以引發(fā)他們的興趣，達到啟蒙的目的。
總之，學(xué)校盡最大的努力在人力、物力、財力上保證興趣活動(dòng)項目的創(chuàng )設，為學(xué)生開(kāi)設盡可能豐富的“菜單”，供廣大學(xué)生品嘗，以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生在興趣上的需求。而在活動(dòng)項目的開(kāi)發(fā)和設置上，學(xué)生并不是被動(dòng)的接受，而是通過(guò)感知、嘗試、參與和體驗活動(dòng)來(lái)認可校本課程的設置，并積極參與課程的開(kāi)發(fā)和完善。
二、激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性
對“激”的研究是與“設”、“導”的研究同步進(jìn)行的，并在“設”、“導”中滲透“激”的意識。我們采用：放開(kāi)（興趣課指導老師各顯神通）──歸納（對各種激趣方法進(jìn)行聚焦）──交流（對行之有效的激趣方法、手段進(jìn)行交流）──總結（全面總結激趣的方法、手段）──特色（形成我校特色的激趣體系）。老師們在實(shí)踐中提出了在興趣活動(dòng)中實(shí)施“激”的多種方法和手段。
�、僬故咀髌�，穩定、發(fā)展興趣：學(xué)校經(jīng)常展示學(xué)生在興趣活動(dòng)中的作品，如美術(shù)、書(shū)法、工藝作品；讓學(xué)生在教師、同學(xué)贊許的目光和歡呼聲中強化、穩定、發(fā)展興趣。②組織活動(dòng)，穩定、發(fā)展興趣：學(xué)校利用校園藝術(shù)節組織興趣活動(dòng)的節目匯報活動(dòng)，為學(xué)生提供展示興趣特長(cháng)的舞臺。如每年一度的校藝術(shù)節就是廣大學(xué)生展示自己成果的大舞臺，在這些活動(dòng)中強化、穩定、發(fā)展興趣。
總之，在多元化的激趣氛圍中，每一學(xué)生的興趣得以不斷激發(fā)、穩定、強化和發(fā)展。
三、積極引導，幫助選擇
根據不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，我們在組織安排上作了如下安排：
由于學(xué)齡初期兒童的自我意識、自我評價(jià)能力不強，在興趣方面處在“有趣”這一興趣初級階段，故他們在興趣活動(dòng)課項目的選擇上往往存在著(zhù)偏差和困難，面對豐富多彩的興趣項目，表現出對很多興趣組都感興趣，卻不能根據自己的特點(diǎn)很好地作出選擇。因此，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了引導：
�。�1）指導老師的“導”：
擔任興趣活動(dòng)課的指導老師，在上興趣課時(shí)通過(guò)對學(xué)生在本活動(dòng)項目中表現出來(lái)的興趣愛(ài)好、活動(dòng)能力、個(gè)性天賦等的觀(guān)察，有針對性地進(jìn)行誘導。通過(guò)鼓勵、組織節目的表演、作品的展示來(lái)促使學(xué)生逐步認識自我。在新學(xué)期興趣組報名時(shí)，指導老師則主要是通過(guò)向學(xué)生、班主任提建議或提供咨詢(xún)來(lái)實(shí)施“導”。
�。�2）班主任老師的“導”：
班主任老師在日常師生交往中，注意發(fā)現學(xué)生的興趣特長(cháng)，經(jīng)常予以肯定，并利用中小隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、教室環(huán)境布置等各類(lèi)活動(dòng)給予他們展示興趣特長(cháng)的時(shí)空。在興趣組報名時(shí)，班主任根據指導老師及其他老師的建議，結合自己的觀(guān)察，向學(xué)生提出建議或接受學(xué)生的咨詢(xún)。
�。�3）任課老師的“導”：
各學(xué)科老師在本學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，有意識地對全體學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科的興趣誘導。同時(shí)，主動(dòng)尋找本學(xué)科的“尖子”，對他們進(jìn)行興趣引導，向班主任老師和相關(guān)類(lèi)別的興趣組指導老師推薦，并向學(xué)生提出建議。
�。�4）校園文化的“導”：
廣義的校園文化是指對學(xué)校內學(xué)生施加影響的物質(zhì)和精神兩方面的文化因素。其中，文化環(huán)境和文化活動(dòng)是其中重要的構成要素。有關(guān)的研究表明，它們對人的興趣、個(gè)性和行為具有導向作用。因此，我們在文化環(huán)境上注重深化、美化和知識化。櫥窗中展示的學(xué)生活動(dòng)課作品，墻上掛著(zhù)的名人畫(huà)像、學(xué)生繪畫(huà)作品都對學(xué)生的興趣走向起著(zhù)誘導作用。在文化活動(dòng)方面，學(xué)校每年都舉辦藝術(shù)節。通過(guò)一系列文化活動(dòng)，讓學(xué)生“認識自我”，“認識同伴”，從而引導學(xué)生的興趣。
四、成效與分析
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們的取得了顯著(zhù)的成效。
1．形成了一支興趣活動(dòng)課的骨干教師隊伍。
2．開(kāi)設了豐富多彩的興趣活動(dòng)項目項目，滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣需求。
3、興趣小組活動(dòng)得到了家長(cháng)的認可，藝術(shù)教育的普及工作落到實(shí)處。
4、興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展，為學(xué)校藝術(shù)社團的發(fā)展奠定了基礎，為藝術(shù)社團輸送了一批又一批新生力量。
5．探索出一套符合興趣形成、發(fā)展規律的“導”的途徑和“激”的方法。
總之，展望未來(lái)，我們會(huì )不斷跟上黨和人民群眾的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結，不斷提高，不斷創(chuàng )新，把我校的教育工作做得更好。
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結5
蘇聯(lián)教育家彼德·洛夫斯基說(shuō)“教師的個(gè)性強有力的影響著(zhù)兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著(zhù)他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個(gè)性為基礎”。教師的個(gè)性不僅影響學(xué)生的知識學(xué)習、智能發(fā)展，而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學(xué)生的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現象比較嚴重，出現學(xué)時(shí)會(huì )，用時(shí)忘的現象。長(cháng)此以來(lái)，會(huì )導致一部分學(xué)生成績(jì)偏差，慢慢對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。
有效的課外活動(dòng)是用豐富多彩的游戲、對話(huà)、競賽來(lái)提高學(xué)習積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識加以總結，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機會(huì )。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯(lián)系的機會(huì )，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統化。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現實(shí)，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展，僅靠純課堂內教學(xué)遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的需要，我們應樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀(guān)，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，也是課堂教學(xué)的補充和延伸。為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，教學(xué)形式要活潑多樣，機動(dòng)靈活。
教育的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生會(huì )因此愛(ài)戴老師、尊重老師、愛(ài)聽(tīng)老師上課，從而愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。
小學(xué)學(xué)生興趣活動(dòng)總結6
本學(xué)期我們合唱興趣小組共有學(xué)生42人，全部都是女生，來(lái)自四到六年級。每次活動(dòng)她們都能按時(shí)參加，從不遲到、早退，訓練時(shí)我能早做準備，早到訓練場(chǎng)所，學(xué)生們也都能認真聽(tīng)講、認真訓練，訓練的效果明顯。
本學(xué)期我們主要為參加丹陽(yáng)市小學(xué)生文藝匯演而準備節目。參加比賽的合唱歌曲是《黃鶯兒飛進(jìn)了我們的校園》，為了保證訓練的成效，我們在原訓練時(shí)間上又增加了每天早讀課的時(shí)間，訓練中堅持發(fā)聲練習，以追求最好的聲音。在訓練中，我和學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，一遍一遍反復練習，有了伴奏帶后，同學(xué)們又不厭其煩的合上音樂(lè )演唱，大部分學(xué)生演唱時(shí)感情真摯，臉帶微笑，表情自然，聲音和諧。在比賽中，我校的合唱令人刮目相看，獲得了評委的好評，取得了合唱類(lèi)節目的一等獎。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，很好地發(fā)展了學(xué)生的素養，許多學(xué)生喜歡上合唱，在比賽中取得好的成績(jì)，也增強了學(xué)生和老師的自信心，當然這樣的成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我相信今后我們會(huì )更好地努力，爭取更大的進(jìn)步！
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