幼兒園半日活動(dòng)總結范文十篇
范文一：幼兒園半日活動(dòng)總結
幼兒園半日活動(dòng)總結
我們園 中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái),了解幼兒在園活動(dòng)，使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內容充實(shí), 引起了家長(cháng)的極大興趣.在半日活動(dòng)開(kāi)始之即,我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”,向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標,家長(cháng)在半日活動(dòng)中,怎樣看,如何看? 本次開(kāi)放日從早晨8:30分開(kāi)始,一直到中午10:30結束.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).家長(cháng)觀(guān)看了孩子自選活動(dòng),主題活動(dòng), 區域活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)等,還和小朋友們一起戶(hù)外玩了親子游戲“倆人三足過(guò)障礙”本次活動(dòng)內容豐富,緊湊,比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的 各項主要內容。
我們通過(guò)讓家長(cháng)參觀(guān)區域 活動(dòng)和集體教育活動(dòng),讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性; 鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題,尋找答案.能夠充分體現保教結合原則,在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒 的情況.活動(dòng)后注意給小朋友 喝水。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果,我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善,活動(dòng)區的開(kāi)設與主題內容想結合,活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料,讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng).
通過(guò)親子活動(dòng), 我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者.家長(cháng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)的興趣非常高,我們將這種情景用相機記錄下來(lái),作為永久的回憶.
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責任感,對家長(cháng)的尊重和理解,我們會(huì )更加努力.雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
范文二：幼兒園半日活動(dòng)后總結
小二班半日活動(dòng)后總結
在緊張的準備和期待中，迎來(lái)了我們小班段的半日活動(dòng)，此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，離不開(kāi)班上老師的默契的配合和精心的安排。
晨間活動(dòng)我們給寶貝組織了看圖書(shū)活動(dòng)，這時(shí)家長(cháng)朋友們也會(huì )和幼兒一起閱讀，寶貝們也不會(huì )亂跑。晨間活動(dòng)后便是早餐時(shí)間，組織好寶貝盥洗入廁后，只有吳俊毅還在哭著(zhù)要媽媽?zhuān)贿^(guò)他的媽媽就在辦公室，為了穩定他的情緒，我摟著(zhù)他蹲著(zhù)說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)，很快，寶貝們便有序的進(jìn)行早餐。早餐后，便是早操了，寶貝們大都積極的跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)了，胡老師和劉老師也給寶貝們摸著(zhù)背，脫著(zhù)衣服，這時(shí)吳怡涵和馮傳敬望著(zhù)家長(cháng)哭得很傷心，我趁著(zhù)拿器械的空當，請劉老師領(lǐng)操，我趕緊把他們兩個(gè)帶到后面，輕聲的安慰著(zhù)，等他們情緒好了，再看其他幼兒情況。
很快，便開(kāi)始了第一節主題教育課時(shí)間，我成功的吸引了寶貝們的注意力，讓他們暫時(shí)忘了父母在身邊，回到課堂上，課堂紀律最開(kāi)始還是很好的，寶貝們的參與興趣很濃厚。不過(guò)，由于個(gè)別幼兒見(jiàn)到父母在身邊，對老師的存在感便沒(méi)有那么注意了，平時(shí)表現最好的寶貝，在這時(shí)卻反常的亂跑，吼叫。這時(shí)更需要三個(gè)老師的配合，才能讓寶貝安全快樂(lè )的度過(guò)上午的活動(dòng)。
游戲活動(dòng)是原來(lái)小朋友玩過(guò)的“過(guò)山車(chē)”，當小朋友互相合作完成游戲后，我便請寶貝們去邀請爸爸媽媽來(lái)當“山洞”，融入進(jìn)小朋友的游戲中。大廳里一時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，小朋友大朋友都開(kāi)心的笑著(zhù)。
范文三：幼兒園小班半日活動(dòng)
幼兒園小班半日活動(dòng)
時(shí)間：20xx年 10月12日 班級：小班 教師：張芬
一、晨間接待（7:40——8:00）
活動(dòng)目標：
1、做好清潔、通風(fēng)等迎接小朋友入園的各種準備工作。 以熱情、親切的態(tài)度迎接小朋友入園，觀(guān)察小朋友的臉色、皮膚、眼神、精神，仔細檢查幼兒的書(shū)包、衣褲兜是否有危險物品，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況。
2、與家長(cháng)溝通，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作。
3、培養幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)刷卡，愉快排隊晨檢。 活動(dòng)準備：晨檢卡、溫度計
活動(dòng)過(guò)程：
1、以愉悅的心情微笑接待各位幼兒與家長(cháng)。
2、引導幼兒與老師，小朋友問(wèn)好并和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。
3、幼兒主動(dòng)排隊接受檢查。
4、幼兒入班放好自己的書(shū)包，參與晨間自選活動(dòng)。
二、區域活動(dòng)（桌面玩具）（7:40——8:00）
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒能主動(dòng)大膽參與晨間活動(dòng)，并選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行活動(dòng)。
2、培養幼兒的交往能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：大型玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由選擇玩具。
2、教師巡回指導。
三、早操（8:00——8:20）
活動(dòng)目標：
1、教師用飽滿(mǎn)的精神和熱情帶動(dòng)幼兒做操，示范動(dòng)作準確、到位。
2、幼兒精神飽滿(mǎn)、情緒愉快，注意力集中，動(dòng)作準確、整齊，達到鍛煉目的。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒整齊而有序出操。
2、教師精神飽滿(mǎn)進(jìn)行示范領(lǐng)操，同時(shí)在過(guò)程中有及時(shí)的指導幼兒
3、鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )有節奏的做早操。
四、入廁洗手（8:20------8:30）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒排隊有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。
2、培養幼兒養成節約用水的好習慣，洗手時(shí)將水龍頭開(kāi)小一些。
3、引導幼兒正確使用六步法洗手。
活動(dòng)準備：毛巾，肥皂
活動(dòng)過(guò)程：
1、排隊入廁解便。
2、引導幼兒使用正確方法洗手。
五、早餐（8:30——9:00）
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒安靜進(jìn)餐的習慣。
2、用餐時(shí)不玩勺子，不交頭接耳。
3、培養幼兒養成不挑食的習慣。
活動(dòng)準備：毛巾，盤(pán)子，夾子，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒有序的正確端取食物。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )安靜進(jìn)餐，保持桌面地面清潔。
3、餐后自己主動(dòng)取毛巾擦嘴。
六、喝水入廁（9:00——9:10）
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的動(dòng)手能力，自主取水。
2、讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。 活動(dòng)準備：水杯，毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒自主取水，喝水時(shí)保持安靜，不玩水，不灑水。
2、幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便后主動(dòng)沖廁，然后洗手。
七、教育教學(xué)活動(dòng)（9:10——9:40）
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)領(lǐng)域《好吃的水果》
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
活動(dòng)準備：石榴、柿子、橘子若干
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過(guò)那些水果？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2、請個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。（要鼓勵每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。）
3、每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4、摸一摸、看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣？
�。�1） 你最喜歡哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？（2） 你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5、談話(huà)：“現在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的？”
�。�1） 摸一摸，看看它的感覺(jué)如何？（2） 打開(kāi)石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）（3） 嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸
回家跟爸爸媽媽找一找還有什么水果？
八、喝水入廁（9:40——10:10）
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的動(dòng)手能力，自主取水。
2、讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。 活動(dòng)準備：水杯，毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒自主取水，喝水時(shí)保持安靜，不玩水，不灑水。
2、幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便后主動(dòng)沖廁，然后洗手。
九、戶(hù)外活動(dòng)（9:40——10:10）
活動(dòng)名稱(chēng)：《小青蛙蹦蹦跳》
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中練習雙腳向前跳，并能保持身體平穩。
2、樂(lè )于幫助別人解決困難。
3、喜歡參與戶(hù)外活動(dòng)，并體驗扮演角色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲(chóng)子若干、情境環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲
在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。
二、池塘練本領(lǐng)
1、幼兒選擇荷葉，自由地練習雙腳行進(jìn)跳。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。
提示：教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩。
4、坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。
三、游戲：捉害蟲(chóng)
1、教師提供三條難易不等的小路，引導幼兒觀(guān)察三條小路，并提出游戲規則。
2、幼兒游戲，體驗幫助農民伯伯的快樂(lè )。
提示：觀(guān)察幼兒在“捉害蟲(chóng)”游戲中的表現，及時(shí)鼓勵。
四、放松活動(dòng)
1、幼兒與教師跟隨音樂(lè )在游戲情境中進(jìn)行放松運動(dòng)。
十、入廁，洗手，喝水（10:10——10:20）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒排隊有序入廁。
2、引導幼兒正確使用“六步法”洗手，養成節約用水的好習慣。
3、引導幼兒自主取水，喝水時(shí)保持安靜，不玩水，不灑水。
活動(dòng)準備：毛巾，肥皂，水杯
活動(dòng)過(guò)程：
1、排隊入廁解便。
2、引導幼兒使用正確方法洗手。
3、幼兒自主取水喝。
十一、區域游戲（10:20——10:50）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各個(gè)區域培養幼兒的動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒基本社會(huì )生活常識，并在游戲中促進(jìn)與同伴初步交往，增強協(xié)作能力。
4、培養幼兒了解自身美，發(fā)現美的情感。
重點(diǎn)指導：能安靜游戲并且學(xué)習與同伴合作一起玩。 活動(dòng)準備：
各個(gè)區角的所有材料等
活動(dòng)過(guò)程：
1、針對大多幼兒的生活經(jīng)驗，開(kāi)展了醫院區域、娃娃家，培養幼兒基本社會(huì )生活常識，并在游戲中促進(jìn)幼兒與同伴初步交往，增強協(xié)同合作的能力。
2、教師講解今天的區角活動(dòng)規則及玩法，并提高幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
3、分配區域角色，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
4、教師巡回指導和重點(diǎn)指導。5、老師對幼兒的制作給予評價(jià)。
十二、入廁，洗手，進(jìn)餐（10:50——11:40）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒排隊時(shí)不推不擠，不打鬧。
2、鼓勵幼兒安靜吃完自己的一份飯菜。
活動(dòng)準備：碗，勺子，毛巾，杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、餐前教育，指導幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì )安靜的進(jìn)餐。
2、教育幼兒知道農民的辛苦，知道節約糧食。
3、幼兒積極幫助老師端飯，安靜進(jìn)餐，保持桌面和個(gè)人清潔。
4、正確使用毛巾擦臉。
十二、散步（11:40——12:10）
十三、午睡（12:10——14:50）
范文四：幼兒園半日活動(dòng)
20xx年民革聯(lián)誼幼兒園說(shuō)看評活動(dòng)
20xx年3月22日
執教：田玉蘭 助教：張藝欣、崔雙華
一、 早操活動(dòng)（9:10——9:25）
活動(dòng)目標：1、喜歡參加早操活動(dòng)，能夠動(dòng)作協(xié)調的跟老師做早操。
2、能夠安靜有序進(jìn)行走跑活動(dòng)。
重點(diǎn)指導：引導幼兒在走跑活動(dòng)時(shí)保持安靜，一個(gè)接一個(gè)往前走跑。
二、 集教活動(dòng)（9:25——9:45）
活動(dòng)名稱(chēng)：多彩思維“小蛋殼”
活動(dòng)目標：1、學(xué)會(huì )受到拒絕要理解別人。
2、通過(guò)探究式講述學(xué)會(huì )分析故事背后的原因。
活動(dòng)重點(diǎn): 通過(guò)探究式講述學(xué)會(huì )分析故事背后的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )受到拒絕要理解別人。
活動(dòng)準備：教輔大書(shū)、雞蛋2個(gè)、筆1支、蛋殼1個(gè)、視頻《我們的家》 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分。教師出示雞蛋引起幼兒興趣導入故事。
1、 教師出示雞蛋，只露出一點(diǎn)，讓幼兒猜是什么？然后露出完整的雞蛋，用兩個(gè)畫(huà)好眼睛，嘴巴的雞蛋給小朋友打招呼。
2、 出示難過(guò)表情的蛋殼，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)它怎么了？
�。ǘ� 基本部分
1、 出示圖片一。
師：這里有許多的雞蛋��！看，里面還住著(zhù)小雞呢。小雞一直生活在這里應該很舒服，蛋殼給小雞提供了家，小蛋殼也覺(jué)得很滿(mǎn)足，對嗎？（對）
2、 出示圖片小雞搬家。
師：一天，雞媽媽帶著(zhù)小雞搬進(jìn)了新家，小雞們都很興奮可是你們看，小蛋殼怎么了？（不開(kāi)心，不高興）小蛋殼為什么不高興呢？（因為小雞走了）
3、 出示圖片哭泣的小蛋殼。
師：小蛋殼居然哭了，它很難過(guò)嗎？（對）小雞它們跑那里去了？（走了、搬到新家了）小蛋殼很難過(guò)，因為它不再是小雞的家了，為什么呢？
4、 出示烏龜蛋殼對話(huà)圖。
師：小蛋殼找到了誰(shuí)？（烏龜）小蛋殼想干嘛呢？（讓烏龜住到蛋殼里）小蛋殼會(huì )怎么說(shuō)？（小烏龜我做你的家好不好）
5、 出示烏龜蛋殼對話(huà)圖二。
師：小蛋殼為什么撇嘴了？（小烏龜不要它做他的家）但是小烏龜倒是很高興的樣子？（小烏龜有自己的家）
6、 出示烏龜蝸牛對話(huà)圖。
師：小蛋殼又看見(jiàn)了誰(shuí)？（蝸牛）小蛋殼好像又在和蝸牛商量什么，小蛋殼想干嘛呀？（請蝸牛住到它的殼子里）
7、 出示圖片出示蝸牛蛋殼對話(huà)圖二。
師：小蛋殼又傷心了，這次原因和上次一樣嗎？（是）蝸牛會(huì )說(shuō)什么？（我的家就在我的背上）
8、 出示螃蟹貝殼圖。
師：這些朋友都是誰(shuí)呀？（海螺、螃蟹、貝殼）它們都有什么特點(diǎn)��？（螃蟹有夾子、貝殼大大的、它們都有硬硬的殼子）
9、 出示小蛋殼哭泣圖。
師：小蛋殼又哭了，是因為那幾個(gè)小動(dòng)物不愿意住到它的殼子里嗎？（是）它覺(jué)得它的蛋殼沒(méi)用了嗎？沒(méi)用了哭能不能有用呢？（不能、哭不能解決問(wèn)題）這幾個(gè)小動(dòng)物為什么不需要小蛋殼？（它們都有自己的家）
10、 出示小雞蛋殼圖。
師：誰(shuí)回來(lái)找小蛋殼了？（小雞）小蛋殼看起來(lái)很高興，為什么？(因為小雞來(lái)找它了)
�。ㄈ� 結束部分。教師提煉總結故事內容。
師：小蛋殼好害怕自己沒(méi)用了，所以到處邀請小動(dòng)物住到它的殼里，可是每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，寶貝們，當你們邀請別人的時(shí)候也有可能受到別人的拒絕或者跟你想象的不一樣，你會(huì )像小蛋殼一樣哭嗎？我們應該學(xué)會(huì )理解別人。另外，如果我們家的客人或者受到你幫助的人走了，你會(huì )傷心嗎？不用傷心，因為朋友都會(huì )離開(kāi)，我們只要記得在一起的時(shí)候很開(kāi)心就可以了。
三、 生活活動(dòng)（9:45——10:00）
活動(dòng)目標：能夠有序的排隊取間餐。
重點(diǎn)指導：引導幼兒有序的排隊取間餐。
四、戶(hù)外活動(dòng)（10:00——10:40）
活動(dòng)名稱(chēng)：體育活動(dòng)“羊羊愛(ài)吃草”
活動(dòng)目標：1、樂(lè )意參與活動(dòng)“羊羊愛(ài)吃草”，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠手膝著(zhù)地爬過(guò)蜘蛛網(wǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意參與活動(dòng)“羊羊愛(ài)吃草”，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠手膝著(zhù)地爬過(guò)蜘蛛網(wǎng)地。
活動(dòng)準備：音樂(lè )“身體妙妙妙”、木椅子18個(gè)、墊子15個(gè)、繩子9條、蜘蛛6只、小草若干、籃子3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分。教師組織幼兒開(kāi)展熱身運動(dòng)。
師：今天田老師用魔法把我變成了羊媽媽?zhuān)椰F在還要用魔法把你們變成羊寶寶。今天的天氣真好 ，羊媽媽準備帶羊寶寶們去曬曬太陽(yáng)，羊寶寶們和羊媽媽一起做做運動(dòng)吧！
�。ǘ� 基本部分
1、教師以故事導入游戲，引起幼兒興趣。
師：做做運動(dòng)運動(dòng)可真舒服啊，媽媽覺(jué)得你們肯定和羊媽媽一樣肚子在咕咕
叫了，羊媽媽知道在不遠處有一片草地，哪里的草可鮮美了，可是去草地要經(jīng)過(guò)一片很可怕很可怕的蜘蛛地，如果經(jīng)過(guò)蜘蛛地的時(shí)候吵醒了蜘蛛就會(huì )被蜘蛛抓走，你們敢不敢去��？（敢）我的羊寶寶們可真勇敢。
2、 教師講解游戲規則并示范游戲。
師：羊寶寶們想一想要用什么辦法經(jīng)過(guò)蜘蛛地才能不把蜘蛛吵醒呢？（爬過(guò)
去）你們太聰明了，這條線(xiàn)后面是一個(gè)很安全的地方，那現在請你們藏到這個(gè)安全的地方先看羊媽媽是怎么爬過(guò)蜘蛛地的，悄悄的不要把蜘蛛吵醒了。
師：我們先要用膝蓋跪在地上，再把手放到地上，一定要把頭埋得低低的，
用我們的手往前爬，小腳也要往前爬。（教師便講解邊做動(dòng)作）。請某某羊寶寶來(lái)試一試。
3、幼兒自由練習匍匐向前爬，教師進(jìn)行指導。
師：某某羊寶寶可真棒，他剛剛像羊媽媽一樣把頭埋得低低的，用小手手小
腳往前爬，我們表?yè)P一下他吧（嘿嘿，你真棒，嘿嘿，你最棒）�，F在羊媽媽要用我的西瓜刀把羊寶寶分成三個(gè)部分，請所有的羊寶寶都來(lái)練習一下這個(gè)新本領(lǐng)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導。
師：羊寶寶們準備好和羊媽媽一起去草地了嗎？（準備好了）那我們一起向
草地出發(fā)吧。羊媽媽又要用我的西瓜刀把羊寶寶分成三個(gè)部分。
5、幼兒再次游戲。
師：剛剛羊媽媽發(fā)現在遠處還有一片更好吃的的草地，這一次羊媽媽要請羊
寶寶把小草摘回來(lái)，明天羊媽媽給你們做香草蛋糕，每個(gè)羊寶寶一次只能摘一棵草，摘到了放進(jìn)籃子里。
6、 分散游戲。
師：哇，羊寶寶們今天都好厲害，摘了這么多的草，還學(xué)會(huì )了手膝著(zhù)地爬過(guò)蜘蛛地的本領(lǐng)，雖然有的羊寶寶過(guò)蜘蛛地的時(shí)候不小心把頭抬起來(lái)碰到了蜘蛛網(wǎng)，但是幸好跑得快，沒(méi)有被蜘蛛抓走，下一次一定要記得把頭埋的低低的哦。為了獎勵你們，羊媽媽?zhuān)o你們準備了好多的玩具，你們可以去選你們喜歡的玩具玩，也可以跟著(zhù)羊媽媽再練習一下我們的新本領(lǐng)。
�。ㄈ� 結束部分。教師帶領(lǐng)幼兒整理放松并組織幼兒有序下樓。
師：請聽(tīng)到音樂(lè )的羊寶寶把我們的玩具送回家和羊媽媽一起放松一下吧。
范文五：幼兒園半日活動(dòng)
一、晨間接待： 幼兒園半日活動(dòng)計劃
通過(guò)與幼兒的交談及觀(guān)察紅綠牌的情況，了解幼兒的心情及身體狀況。
二、戶(hù)外體育活動(dòng)：
1、 早操：開(kāi)展主題式早操，提醒幼兒體能訓練時(shí)注意把握好前后的距離，認真聽(tīng)音樂(lè )變換
動(dòng)作有精神地做早操。
2、 戶(hù)外自選活動(dòng)：重點(diǎn)指導幼兒跳繩的玩法，提醒孩子在活動(dòng)中注意安全，積極參加鍛煉。
三、說(shuō)新聞：
1．主持人宣布播報開(kāi)始，請小朋友播報，聊與主題相關(guān)的話(huà)題。如“民間藝術(shù)之美”的話(huà)題，如:你知道有什么樣的京劇服飾，你知道京劇人物有哪些呢？
2．提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴講述，圍繞感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論。 3. 提醒孩子在聽(tīng)到集合指令的時(shí)候，必須先把手里的玩具以最快的速度歸位之后，再集中。
四、盥洗、點(diǎn)心：
1．鼓勵幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，并能保持桌面、衣服的整潔。
提醒幼兒洗杯子時(shí)，要將袖子卷起，小心不要將水濺到衣服上。
3. 吃完點(diǎn)心要記得洗杯子、漱口。
五、集中教育活動(dòng)：
內容：主題活動(dòng)《民間藝術(shù)之美——京劇人物》
活動(dòng)目標：
1、感受京劇人物的形象美、動(dòng)作美，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的情感。
2、初步了解有關(guān)的京劇人物，如生、旦、凈、丑，知道不同的京劇人物典型的、
簡(jiǎn)單的唱腔及臺步。
3、能夠辨別不同的京劇人物。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：京劇人物的PPT課件、視頻片段
2、知識準備：幼兒已有京劇服飾的認識，對人物也有大概的了解。幼兒從電視
劇動(dòng)畫(huà)片里也知道了一些人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以創(chuàng )設情境的方式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，噓！老師聽(tīng)說(shuō)，今天咱們大一班啊，來(lái)了幾位客人呢！在去看客人之前，我們先看看這些是什么？
1、播放PPT第一張（京劇服飾）
問(wèn)：你看到了什么？還記得在哪兒看過(guò)這樣的服飾嗎？
2、出示第二張PPT，各種服飾的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的服飾以及為什么喜歡？
小結：以復習的方式來(lái)喚醒幼兒的回憶，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒自由表達感受，從而創(chuàng )設寬松的環(huán)境。
二、依次播放生旦凈丑的圖片，并欣賞唱腔。（播放PPT）
代表人物：關(guān)羽
師：（放課件生角），這是生角，一般指劇中扮演男子的演員。年紀大的像爺爺樣的，叫老生，他們一般都掛有假胡須。年輕點(diǎn)的像叔叔樣的叫小生�！拔渖敝赴缪輨≈心贻p的武將，他們都武藝高強。下面我們來(lái)看一段紅生的表演吧。在看時(shí)，小朋友們要注意看和聽(tīng)，待會(huì )老師會(huì )問(wèn)問(wèn)小朋友，你們看到什么了？ 師：小朋友，為什么關(guān)羽是紅生��？看完視頻后，你們看到什么？他有哪些比較好看的動(dòng)作？（舉手回答）
代表人物：白娘子
我們剛學(xué)了紅生的動(dòng)作，我們再來(lái)看一看旦角的表演，旦角，是女子的形象。（放課件旦角）。
師：這是誰(shuí)啊?她在京劇里有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“花旦”。你們喜歡她嗎？她的袖子是長(cháng)什么樣的？播放完視頻后，老師請小朋友來(lái)模仿一下，小朋友，要仔細看哦�。ㄒ鲂∷椴�，幼兒進(jìn)行模仿）
代表人物：包拯
�。ǚ耪n件凈角），孩子們，你們看，這是凈角。那我們就來(lái)聽(tīng)一下凈角的唱段，并看一下他是怎么走的。（引出臺步并進(jìn)行模仿）
�。ǚ耪n件丑角），這是丑角，也叫小花臉。在劇中都扮演幽默、滑稽的人物。我們現在就來(lái)欣賞一段丑角的滑稽表演吧�。７鲁蠼堑谋硌荩�
三、幼兒操作，教師指導。
師:老師，今天發(fā)現這張圖片里的小朋友光著(zhù)身子，沒(méi)穿衣服，想請小朋友們幫助她（他）穿上漂亮的衣服，衣服后面是有雙面膠的，可以粘在小朋友的身上，待會(huì )我們分成兩組，男生一組，女生一組，分別給自己手上的小朋友穿上衣服，好不好？
四、聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》的音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：小朋友們，帶上你們手上的小朋友一起跳起來(lái)吧！
六、區域活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1．能獨立地完成自選的區域內容，遵守區域活動(dòng)規則。
2．能專(zhuān)心地進(jìn)行區域活動(dòng)，感受專(zhuān)心做事的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1．語(yǔ)言區:象形文字、百家姓、小火車(chē)、量詞、圖書(shū)等。
2．美工區:青花瓷作坊、水彩顏料、紙、盤(pán)子和透明膠、橡皮泥、水筆等
3．益智區：夾珠子、搭積木、圓柱、串珠子、分數小人座、比重量、幾何圖形排列等。
4．科學(xué)區：拼地圖、重量板、磁鐵、水的玩法、水彩顏色的調法等。
5. 運動(dòng)區：跳繩、圈圈球、套圈等
6. 表演區：阿芳、提線(xiàn)木偶、手指偶等
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)直接引入，激發(fā)幼兒興趣
引導語(yǔ):這一段時(shí)間，新老師一直在觀(guān)察小朋友玩玩具，我發(fā)現有些小朋友在聽(tīng)到集合的指令時(shí)沒(méi)有以最快的速度收拾玩具。所以，接下來(lái)老師我要提幾點(diǎn)要求。
2．提出要求：
�。�1）、專(zhuān)心做自己的一份“工作”，不影響他人。
�。�2）、不爭搶玩具，學(xué)會(huì )分享和合作，當別人在玩你想玩的玩具，要知道等待。
�。�3）、在老師發(fā)出指令后，及時(shí)收拾玩具，回到位置上坐好。
3．幼兒操作，教師指導
�。�1）指導益智區：在串珠子是學(xué)會(huì )顏色的搭配及有規律的串珠子。
�。�2）指導美工區:在剪紙時(shí)，引導幼兒剪出好看的圖案。
�。�3）指導科學(xué)區：套圈的正確使用，注意距離；門(mén)球規則的公平性和玩法。
4．活動(dòng)結束，師幼交流、分享活動(dòng)成果。
師：小朋友，你們剛剛都玩了什么��？你幫助誰(shuí)了嗎？
八、午餐：
1．引導值日生安靜幫助阿姨分發(fā)碗筷。
2．提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不交談，安靜的吃飯。
3. 提醒幼兒飯后擦嘴、漱口。
范文六：幼兒園半日活動(dòng)
半日活動(dòng)設計
中三班 居明星 王麗芳
游戲與生活：7：45——8：40
活動(dòng)內容: 自主性游戲和洗手
觀(guān)察要點(diǎn)：1.觀(guān)察幼兒是否能自主選擇游戲,并協(xié)商解決矛盾。
2.觀(guān)察幼兒是否按照正確的方法進(jìn)行洗手,觀(guān)察晶晶、可可洗手后是 否自覺(jué)將毛巾擺放整齊。
運動(dòng)與生活：8:40——9：30
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1.分散游戲
材料提供：（1）主材料：腳印平衡板、圓木長(cháng)凳、高低組合平衡橋
�。�2）輔助材料：小傘、娃娃、地雷沙袋、乒乓球、空水桶
重點(diǎn)指導：高低組合平衡橋
觀(guān)察指導：（1）觀(guān)察幼兒是否能保持身體平衡協(xié)調完成游戲。
�。�2）指導幼兒運用手臂、兩腳的移動(dòng)方法保持身體兩邊平衡。
2.集體游戲
游戲名稱(chēng)：貼人
玩法：幼兒二人一組，面向圓心一前一后在圓圈上間隔站立，兩名幼兒站在圈外做捕捉者和
被捕捉者，聽(tīng)信號，捕捉者追逐被捕捉者沿圓圈快速奔跑，途中被捕捉者可任意停站在一組幼兒面前（貼人），貼人后，該組最后排的幼兒即變成被捕捉者，開(kāi)始奔逃。 規則：（1）被捕捉者若被捉到，就被站到圓心上。
�。�2）被捕捉者連續貼換三次，捕捉者仍未捉到，及時(shí)更換捕捉者
�。ǘ┯晏�
1.分散游戲：
材料提供：（1）主材料：腳印平衡板、圓木長(cháng)凳、高低組合平衡橋
�。�2）輔助材料：小傘、娃娃、地雷沙袋、乒乓球、空水桶
重點(diǎn)指導：高低組合平衡橋
觀(guān)察指導：（1）觀(guān)察幼兒是否能保持身體平衡協(xié)調完成游戲。
�。�2）指導幼兒運用手臂、兩腳的移動(dòng)方法保持身體兩邊平衡。
2.集體游戲：
游戲名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)了
玩法：幼兒扮“小動(dòng)物”，四散站立在線(xiàn)后，一只“老狼”背對“小動(dòng)物”站立在起點(diǎn)線(xiàn)前幾
米處。游戲開(kāi)始，“小動(dòng)物”“老狼”一同往前走，“小動(dòng)物”邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答“*點(diǎn)了”，然后“小動(dòng)物”再問(wèn)，邊問(wèn)邊大膽走進(jìn)“老狼”，直到“老狼”回答“天黑了”，“小動(dòng)物”快速轉身跑，“老狼”轉身抓捕“動(dòng)物”，但不能起點(diǎn)線(xiàn)。再互換角色，反復游戲。
規則：“小動(dòng)物”與“老狼”邊問(wèn)邊答向前走，老狼回答時(shí)不能回頭看。
學(xué)習：9:40——10：10（分組）
活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉動(dòng)物（關(guān)鍵經(jīng)驗：美術(shù)）
活動(dòng)目標：1.嘗試根據樹(shù)葉形狀想象動(dòng)物的外形特征，并運用組合或添加的方法表現自己喜
歡的小動(dòng)物。
2.感受結伴繪畫(huà)的樂(lè )趣，體驗集體創(chuàng )作的成功感。
活動(dòng)準備：1.經(jīng)驗準備：事先豐富各種小動(dòng)物的特征。
2.教具準備：貼滿(mǎn)各種形狀和顏色的樹(shù)葉底板，音樂(lè )。
3.學(xué)具準備：記號筆、膠水、卡紙、剪刀、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p美景，引出樹(shù)葉
——你覺(jué)得這是什么季節呢？你從哪里看出這是秋天呢？
小結：秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，它們從大樹(shù)上紛紛飄落下來(lái)。
�。ǘ├斫庀胂�，掌握方法
1.理解想象
——這么美麗的落葉把小動(dòng)物們都引來(lái)了，看誰(shuí)來(lái)了？
�。ǔ鍪拘�(dòng)物：小金魚(yú)、小狐貍等）
小結：秋風(fēng)吹呀吹！小金魚(yú)看到一片飄落的樹(shù)葉，開(kāi)心地叫起來(lái)：“看，這片樹(shù)葉多像我呀？” ——小樹(shù)葉很像小金魚(yú)的什么？
小結：小樹(shù)葉的形狀很像小金魚(yú)的尾巴（幫助孩子理解想象）
——小狐貍也撿起一片樹(shù)葉：“你們看這片樹(shù)葉像我身體的什么部位呢？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）
——再加上什么，就更像狐貍的臉？
小結：原來(lái)一片三角樹(shù)葉加上兩片小小的樹(shù)葉，再加上眼睛和鼻子等細節特征,就可以變成狐貍的臉。
2.嘗試想象 小動(dòng)物？怎么變呢？
�。ㄈ┳灾飨胂�，大膽創(chuàng )作
�。ǔ鍪举N滿(mǎn)各種樹(shù)葉的大圖畫(huà)紙）
1．啟發(fā)創(chuàng )作
——小樹(shù)葉飄落下來(lái)變成了動(dòng)物，真有趣！又有許多的樹(shù)葉飄落下來(lái)，它們會(huì )變成什么小動(dòng)物呢？
�。ń處熞鶕⒆拥南胂笫崂砀鞣N變得方法，并根據孩子的想象進(jìn)行示范。）
小結：原來(lái)要把樹(shù)葉變成小動(dòng)物，可以先看看它的形狀，根據形狀看看它像哪個(gè)小動(dòng)物，然
后再用樹(shù)葉或畫(huà)筆做一些簡(jiǎn)單的添加。
2．交待要求
——可以在樹(shù)葉基本形上添加來(lái)變。
——給動(dòng)物添加上眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等小細節。
3．幼兒創(chuàng )作
�。�1）啟發(fā)幼兒表現小動(dòng)物的主要特征。
�。�2）建議幼兒表現出小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�，體驗成功
——你變出了什么小動(dòng)物？你在變動(dòng)物的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？你是怎么解決的？
�。ㄒ龑Ш⒆诱页鲇行�(wèn)題的小動(dòng)物，集體幫忙添畫(huà)完整，進(jìn)行經(jīng)驗提升。）
活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉（關(guān)鍵經(jīng)驗：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：
1.初步理解散文的內容，展開(kāi)想象，嘗試創(chuàng )編散文
2.在說(shuō)說(shuō)猜猜中體會(huì )散文的意境美。
活動(dòng)準備：散文PPT 、散文圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解散文內容
2.難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編散文
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出散文
——秋天來(lái)了，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)了！
——你覺(jué)得飄落下來(lái)的樹(shù)葉象什么？如果你撿到一片樹(shù)葉你會(huì )用來(lái)干什么？
小結：我們會(huì )把樹(shù)葉用來(lái)
過(guò)渡：如果小動(dòng)物們也撿到了樹(shù)葉，會(huì )用來(lái)干什么呢？
(二)大膽想象,完整欣賞
1.大膽想象
——看看來(lái)了誰(shuí)？（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、小鹿）
——你覺(jué)得它們會(huì )把樹(shù)葉用來(lái)干什么？為什么你會(huì )這么認為？
小結：小螞蟻（根據孩子說(shuō)到的小結）
2.欣賞理解散文
——你聽(tīng)到動(dòng)物朋友把樹(shù)葉分別當成了什么？
——為什么可以做小螞蟻的渡船？你覺(jué)得還可以做小螞蟻的什么？
——為什么梅花鹿沒(méi)有把樹(shù)葉做成她的小船呢？
小結：原來(lái)，樹(shù)葉可以變成小動(dòng)物們最適合的東西！
3．完整欣賞散文
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng )作，仿編散文
1.啟發(fā)創(chuàng )編
——樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)托?dòng)物們成了好朋友，因為小動(dòng)物們將樹(shù)葉當成了渡船、雨傘、帽子、餅干。還有許多其它的小動(dòng)物也撿到了樹(shù)葉，你來(lái)猜猜看，它們會(huì )把小樹(shù)葉當成什么呢？
2．嘗試創(chuàng )編
——你覺(jué)得還有什么動(dòng)物會(huì )來(lái)？它們會(huì )把樹(shù)葉變成它們的什么呢？
如：小鳥(niǎo)撿起一片樹(shù)葉說(shuō)：“這是我的被子�！�
3．完整仿編
——請你把剛才想到的編到散文里去吧！我們一起來(lái)念一念！
角色游戲：10：10——10：50
環(huán)境創(chuàng )設：喜羊羊醫院、朵拉造型屋、星巴克休閑屋 、建筑工地、星光大道、米奇點(diǎn)心店、
巧虎家等
重點(diǎn)指導：米奇點(diǎn)心店
觀(guān)察要點(diǎn)：1.觀(guān)察幼兒在點(diǎn)心店游戲中是否主動(dòng)積極地與人交往，并產(chǎn)生一定
的替代行為。
2.觀(guān)察小米、哲哲在游戲中是否能用禮貌用語(yǔ)與人溝通。
20xx.11.27
范文七：御道幼兒園半日活動(dòng)小結(1)
我和爸爸、媽媽共享半日好時(shí)光“您了解您的孩子在幼兒園里的學(xué)習和生活情況嗎？”對于這 個(gè)問(wèn)題，很多的家長(cháng)都回答： “我們每天把孩子送去幼兒園，晚上接 回來(lái)；平時(shí)工作繁忙也沒(méi)有時(shí)間陪孩子，對孩子在集體中的學(xué)習、生 活情況我們真的不是太了解。 ” 為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習和生活情況，御道幼兒園于 2013 年 12 月 6 日為家長(cháng)提供了這個(gè)機會(huì )，開(kāi)展了家長(cháng)半日開(kāi)放日活 動(dòng)，從而讓家長(cháng)更加真切的了解幼兒在園的一系列情況。 本次活動(dòng)，御道幼兒園的老師也是非常的重視，認真的書(shū)寫(xiě)活 動(dòng)計劃、精心的組織活動(dòng)內容。米老鼠班為家長(cháng)展示了科學(xué)活動(dòng)《花 生〃綠豆分開(kāi)來(lái)》 ，金龜子班帶來(lái)語(yǔ)言活動(dòng)《老虎拔牙》等等，老師 們豐富的授課方法，深深的吸引了孩子和家長(cháng)，家長(cháng)了解了幼兒園的 主題活動(dòng)是已游戲為主的，孩子是在游戲中學(xué)習的。并增進(jìn)了家長(cháng)對 幼兒園教學(xué)工作的感性認識。 御道幼兒園的老師們還為小朋友和家長(cháng) 準備了有趣的親子活動(dòng)讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，讓家長(cháng)也回到了童年時(shí)代， 并增進(jìn)了孩子和家長(cháng)之間的感情。此次活動(dòng)對于家長(cháng)、幼兒和幼兒園 都是受益匪淺的。家長(cháng)們都期待著(zhù)下一次的半日開(kāi)放日活動(dòng)。
范文八：春雷幼兒園園長(cháng)半日活動(dòng)總結
春雷幼兒園園長(cháng)半日活動(dòng)總結 20xx年10月17日，我園如期進(jìn)行了“幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)”。全園幼兒180名，活動(dòng)當天，幼兒及家長(cháng)來(lái)園情況如下：大班幼兒80人，病假2人，幼兒實(shí)到78人，來(lái)園家長(cháng)80人；中班幼兒60人，病假3人、事假1人，幼兒實(shí)到57人，來(lái)園家長(cháng)57人；小一班幼兒40人，病假2人、事假1人，幼兒實(shí)到37人，家長(cháng)來(lái)園37人； 活動(dòng)當天，我園向家長(cháng)發(fā)放了“家長(cháng)調查問(wèn)卷”，截止到17日上午，問(wèn)卷回收情況如下：大班交回問(wèn)卷50份；中班交回問(wèn)卷37份；小一班交回問(wèn)卷22份。
首先非常感謝這171位來(lái)園參加活動(dòng)的幼兒家長(cháng)，（有個(gè)別幼兒家長(cháng)，雙方請假來(lái)園參加活動(dòng)。盡管園里因場(chǎng)地制約不提倡此舉，但家長(cháng)對幼兒的關(guān)心和對活動(dòng)的支持，讓我們深深地感動(dòng)）。因為有您的關(guān)注和支持，我們感到開(kāi)展此項活動(dòng)特別有意義。
同時(shí)，也衷心地感謝這72位交回問(wèn)卷的家長(cháng)，通過(guò)您的參與互動(dòng)，使我們看到工作的成績(jì)，也發(fā)現了工作中的不足之處。許多熱心家長(cháng)給我們提出非常寶貴的意見(jiàn)和建議，便于我們今后更好地改進(jìn)、開(kāi)展工作。
通過(guò)幼兒在園半日活動(dòng)的展示，使家長(cháng)了解了孩子在園學(xué)習、生活的情況，對幼兒園教師的工作有了一個(gè)感性的認
識，對老師的辛勤工作給予充分的理解和肯定，對我園的教學(xué)、管理等工作也給予了高度的評價(jià)。
在此，我代表幼兒園的全體教職工向您表示深深的敬意和謝意！我們會(huì )時(shí)刻牢記家長(cháng)對我們的信任、囑托，將工作做得更加細致、到位，使全園幼兒身心健康、快樂(lè )、全面地發(fā)展！
春雷幼兒園 20xx年10月20號
范文九：幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)總結
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)總結
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園一日生活及成長(cháng)情況，加強幼 兒園與家長(cháng)之間的溝通交流。 我幼兒園于 20xx 年 11 月 30 日上午 成功舉辦了“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)” 。 活動(dòng)中，各班級教師展示了各個(gè)主題背景下豐富的教學(xué)活動(dòng) 及親子游戲活動(dòng)。通過(guò)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂” “讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)” 等活動(dòng)，使家長(cháng)更真實(shí)、近距離感受孩子在園的生活及成長(cháng)情況。 這次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不管是孩子還是家長(cháng)都很開(kāi)心，孩子們 和自己的父母一起游戲，一起折紙，做手工、涂色，大（2）班的 孩子們還穿上自制的“服裝”在爸爸媽媽面前秀起了模特步 家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，非常感 慨。這次活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作也有了進(jìn)一步的了解，他們 深深體會(huì )到在一個(gè)個(gè)細微的環(huán)節中教師工作的瑣碎和辛苦，從而 更能理解和支持老師的工作。 這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(cháng)們近距離地參與到幼兒園一 日活動(dòng)中，充分感受到孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，增進(jìn)了“家園”之間 的溝通力度，為家園共育搭建起了交流平臺。
20xx 年 12 月 3 日
范文十：八里小學(xué)幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結
八里小學(xué)幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結 （20xx年4月22日）
“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們都學(xué)到了什么”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們向家長(cháng)提供參與幼兒活動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習、游戲等活動(dòng)情況。讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，使家園之間的距離拉的更近。由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長(cháng)開(kāi)放日小結如下： 一、精心策劃，悉心準備
為了組織好本次家長(cháng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(cháng)對南門(mén)幼兒園教育教學(xué)工作的支持,能夠更好的教育引導幼兒，南門(mén)幼兒園在教研活動(dòng)中制定了半日開(kāi)放的有關(guān)計劃，使活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行。 二、班級環(huán)境的創(chuàng )設，給家長(cháng)一個(gè)最佳的視覺(jué)效果 為了能夠給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)的效果，南門(mén)幼兒園對教室的環(huán)境進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，活動(dòng)區的開(kāi)設，與主題內容相結合，活動(dòng)區材料主要利用家長(cháng)朋友搜集的廢舊材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。 三、班級各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創(chuàng )造性 這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全體老師積極參與，安排了豐富多彩的展示活動(dòng)，充分體現了各年級的創(chuàng )造性。向家長(cháng)展示了孩子學(xué)到的本領(lǐng)及素質(zhì)的提高。
四、重視家長(cháng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境
家長(cháng)開(kāi)放日不僅是要向家長(cháng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。家長(cháng)向老師了解學(xué)生的情況，進(jìn)行雙項交流。
對孩子的教育上，家長(cháng)和幼兒園的目標是一致的，但由于家長(cháng)自身受教育程度因素的影響，導致家長(cháng)對孩子的教育態(tài)度、教育方法各不相同。在放活動(dòng)中，明確提出幾項要求，并號召家園手拉手進(jìn)行同步教育，彌補集體教育的不足，從而形成教育合力。
家長(cháng)在活動(dòng)中遇到困惑，如：“孩子注意力分散”“進(jìn)餐時(shí)速度太慢”“活動(dòng)中磨磨蹭蹭不愿意大膽表現”“性格脆弱，抗挫力差”。我們及時(shí)的探討交流看法，并尋找對應的教育方法，用真誠與愛(ài)心搭建一座情感橋梁，使家長(cháng)放心，幼兒舒心。真正將開(kāi)放活動(dòng)深入下去，不只是幼兒園單方面的向家長(cháng)反映、匯報在園的表現，家長(cháng)也需將孩子在家里的情況告訴老師，雙方要相互交流信息，反饋教育效果，共同研究配合教育的方法，只有這樣才能取得共識，實(shí)現同步教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。家園開(kāi)放也讓我們看到：家園溝通不能只停留在家長(cháng)會(huì )上，因為孩子的發(fā)展是不斷變化的，動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過(guò)程，所以需要家園及時(shí)的溝通，包括家長(cháng)會(huì )。
在這次活動(dòng)中，我們也從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中體驗到家園互動(dòng)。
3、在活動(dòng)中，盡量讓家長(cháng)一直陪孩子將活動(dòng)進(jìn)行到底，以免有的孩子在活動(dòng)的過(guò)程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠專(zhuān)心。
4、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，
5、我們更要關(guān)注那些家長(cháng)沒(méi)來(lái)的幼兒，調動(dòng)他們的積極性， 家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任、密切配合是分不開(kāi)的，這就對南門(mén)幼兒園老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力，有了這一次的經(jīng)驗，我們會(huì )把下次的家園開(kāi)放活動(dòng)搞得更加出色！
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