小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結3篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結1
本學(xué)期數學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內公開(kāi)課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認真研究，團結協(xié)作，為全校數學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習的平臺。
除六年級外全體數學(xué)教師都參與了聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評課活動(dòng)，教者自評后，各年級組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的評析，提出了寶貴意見(jiàn)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都得到了很大收獲，現對本學(xué)期數學(xué)公開(kāi)課情況小結如下：
1、老師們課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學(xué)手段
及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用充分結合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿(mǎn)有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性;板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規范，設計合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性，課件設計相當，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習，操作熟練;專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，知識面廣，駕馭教材能力強;課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，應變與調控能力強。
3、教學(xué)目標方面。老師們的課堂教學(xué)目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現，知識目標有量化要求，并體現學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
4、教學(xué)過(guò)程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標;在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè )于探究，思維活躍，會(huì )質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識;課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養，充分體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程;面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節設計，條理清晰，層次清楚，結構合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導多樣，恰當，有扶有放。老師對學(xué)生評價(jià)準確、及時(shí)。趙老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語(yǔ)言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
王生老師在《乘法的初步認識》一
課教學(xué)中，從教學(xué)目標出發(fā)，針對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細致、耐心的引導孩子們，抓住了教材了特點(diǎn)，思路很是清晰。本節課結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然，沒(méi)有搞表演，也沒(méi)有搞花架子。樸實(shí)無(wú)華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學(xué)中，以新課標的理念為指導，結合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng )設情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，培養了學(xué)生的觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
武風(fēng)鳴老師老師在《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)例——服裝搭配，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)
節緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
鄭常濤老師的《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這一知識進(jìn)行了全面的講解。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強的練習。將各知識點(diǎn)穿珠成線(xiàn)、連線(xiàn)成塊，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現了“以教師為主導、以學(xué)生為主體、以訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。
這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了數學(xué)組教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎，也為年輕老師的進(jìn)步搭建了平臺，更為全組老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供了保障;既反映出了教師較高的基本素養和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如新課標新理念的體現、不同學(xué)段課堂組織常規、學(xué)生學(xué)習習慣的養成、科學(xué)創(chuàng )新的教學(xué)設計、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問(wèn)題。在今后
的工作中，我們會(huì )對這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!
隨著(zhù)上周公開(kāi)課的結束，學(xué)校研究課活動(dòng)落下帷幕。但是結束后留給我們的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的。
一年級數學(xué)教研組這次公開(kāi)課是由陸婷老師執教的《找規律》。在這次公開(kāi)課的研究中具有三個(gè)特點(diǎn)：一是廣泛性，我組這次全體上陣，全員參與，本組老師都是安排好教學(xué)積極參加試講和聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，批評指教，壯威助興。二是困難性。陸婷老師剛參加工作，非常年輕，上課這周，她即要籌備家長(cháng)會(huì )，每天還要參加青年教師書(shū)法練習，又要上課又要聽(tīng)課還要開(kāi)課，每天仍要照常上早晚自習，忙得常常加班加點(diǎn)。但她從沒(méi)有因此而放松對公開(kāi)課的要求，而是虛心向同組老師請教，多次試講，教案也改了一遍又一遍。特別是在課的結尾開(kāi)始不滿(mǎn)意的情況下，陸婷老師多次思考、查資料，最后修改的非常完美。得到本組老師的一致好評。三是信息技
術(shù)的教學(xué)手段。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過(guò)程中，本組的老師們積極出謀劃策，有的建議通過(guò)借助電腦引入課題，有的`則建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內容分析，有的建議幫助拓寬學(xué)生的知識面等，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見(jiàn)，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設計也成了這節課的亮點(diǎn)。
通過(guò)這節公開(kāi)課有二點(diǎn)收獲：
1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿(mǎn)的熱情互相幫助，精心準備。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望，可以說(shuō)這次本組陸婷老師的公開(kāi)課是成功的。
2.專(zhuān)業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開(kāi)課就要逼著(zhù)你專(zhuān)研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開(kāi)課就要逼著(zhù)你設計最佳教學(xué)教法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。其次，通過(guò)組內互相聽(tīng)課互相取長(cháng)補短，
借鑒學(xué)習他人，對自己教學(xué)提高有幫助。一個(gè)是自己上公開(kāi)課，一個(gè)是聽(tīng)別人的課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。
這次公開(kāi)課本組老師表現出來(lái)的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感動(dòng)。我要對本組里每位老師說(shuō)：“辛苦了!”但我更想說(shuō)“累，但是快樂(lè )著(zhù)。因為我們在追求……”
小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結2
為了響應中心校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，校長(cháng)多次深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課、評課。本學(xué)期，教師們集體聽(tīng)課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的想法和觀(guān)點(diǎn)，既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動(dòng)達到了預期效果。
通過(guò)集體聽(tīng)課評課活動(dòng)，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長(cháng)提供了平臺。以下是這次活動(dòng)的總結：
一、共同優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)內容熟練，目標明確，重點(diǎn)突出。
老師都愛(ài)崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真備課，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。
2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。
在叢團滋老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語(yǔ)言，深深吸引著(zhù)每一位教師的'聽(tīng)神經(jīng)。叢老師通過(guò)精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實(shí)質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應，正反對照，真實(shí)感人。
3、教學(xué)內容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當，注重課堂實(shí)效。
合理地選擇和編排教學(xué)內容，力爭把課上實(shí)、上好，嚴謹的思維，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過(guò)直觀(guān)的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。
4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。
理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以大大調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。方建基老師的《鹽》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，引導我們通過(guò)觀(guān)察、思考等方法，讓我們發(fā)現規律，感受規律給生活帶來(lái)的美，然后，說(shuō)明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺(jué)得學(xué)習是一種很有趣的事情。
二、個(gè)別課中也存在著(zhù)以下缺點(diǎn)：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結經(jīng)驗。
3、個(gè)別教師對教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。
4、個(gè)別課教學(xué)節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現代化的教學(xué)手段。比如計算機輔助教學(xué)等。
三、努力方向：
針對在聽(tīng)課評課中發(fā)現的問(wèn)題，準備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
1、開(kāi)展使用普通話(huà)和設計板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng)。
2、在校本培訓中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平。
3、加強多媒體教學(xué)等現代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實(shí)效。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5、形成聽(tīng)課制度，保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。
6、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究意識。
8、建立教學(xué)檢查督導小組，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
20xx年xx月xx日
小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結3
4月12日下午第三節課校領(lǐng)導和所有數學(xué)教師在三年級（2）班教室聽(tīng)了教研組長(cháng)李麗一節觀(guān)摩課《兩位數乘兩位數不進(jìn)位筆算乘法》，并在下午第四節課進(jìn)行了評課和研討，現將這次教研活動(dòng)總結如下：
李麗老師首先進(jìn)行說(shuō)課，并反思本節課的優(yōu)點(diǎn)和不足，副校長(cháng)韓雨生和數學(xué)教研組成員分別談了對這節課的看法，他們的看法集中在以下幾個(gè)方面：
1、首先在準備練習方面，復習兩位數乘整十數的口算和兩位數乘一位數的筆算，為新課兩位數乘兩位數的筆算做了很好的鋪墊，其實(shí)一節新課的內容有七成都是舊知識，只有三成是新知識，只要進(jìn)行新課前，把本節課需要的舊知識再復習一遍，新知識也是很容易學(xué)的，學(xué)生自學(xué)完全可以的。
2、其次在創(chuàng )設情境方面，出示小紅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的情境，小紅非常喜歡讀書(shū)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，特別是搜集信息提問(wèn)題，2本書(shū)用多少錢(qián)？10本書(shū)用多少錢(qián)，都是舊知識，都能很容易的.求出答案，那12本書(shū)需要多少錢(qián)？大家知道答案嗎？揭示課題，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，自然的過(guò)渡到新課。也為乘法分配率求兩位數乘兩位數的計算做了鋪墊。這類(lèi)題我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，同學(xué)們知道它的答案是多少嗎？想知道它的計算方法嗎？書(shū)中的小老師會(huì )告訴你，進(jìn)而過(guò)渡到自學(xué)課本。
3、在進(jìn)行新課方面，老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多，放不開(kāi)，其實(shí)老師應該相信學(xué)生，相信他們的能力。這是當今數學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題。教師讓學(xué)生板書(shū)嘗試題，應找三個(gè)不同級別的學(xué)生，讓學(xué)生講，進(jìn)而總結方法，再總結方法方面老師有代說(shuō)的現象，同學(xué)們的語(yǔ)言總結能力有待提高。
4、在課堂練習方面，第一題老師把做一做設置成摘蘋(píng)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這點(diǎn)很好。第二題把改錯題設置成醫生治病，找同學(xué)找病因，展示在計算過(guò)程中有可能出現的各種問(wèn)題，進(jìn)而教育學(xué)生，要想計算準確，不但計算方法掌握熟練，而且一定要認真，杜絕看錯數，吵錯數，甚至加法計算錯誤等。第三題聯(lián)系生活，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)習知識的重要性。由于時(shí)間問(wèn)題，課堂拓展沒(méi)有出示。課堂拓展設置兩位數乘兩位數的進(jìn)位筆算，為下節課的新課學(xué)習打下基礎，也提高了學(xué)生預習新知識的積極性。
5、在課堂小結和板書(shū)方面。讓學(xué)生總結這節課的重點(diǎn)內容，板書(shū)設計重、難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節課的新知識一目了然。
整節課的不足存在以下幾個(gè)方面：
1、教師的評價(jià)性語(yǔ)言，激勵性語(yǔ)言還有待提高。
2、小組合作有點(diǎn)兒亂，效果差，也有待提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言組織能力差，還有待老師進(jìn)行培養。
4、還存在老師代同學(xué)說(shuō)的現象，要充分相信學(xué)生，要放得開(kāi)。
我們針對計算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好，進(jìn)行了研討。下面總結幾點(diǎn)：
1、學(xué)習新知識時(shí)，準備題作用很大，要把本節課所用的舊知識復習一下，以舊
引新，學(xué)生看書(shū)自學(xué)完全能自己做出來(lái)。
2、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣也很重要。要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計學(xué)生感興趣的內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、小組合作要真正起到作用，小組長(cháng)要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。
4、練習設計一定要有改錯題，把同學(xué)們有可能出現的錯題展示出來(lái)，讓學(xué)生改正，反向思維對學(xué)生計算能力的提高更有好處。
5、板書(shū)時(shí)，算式要能顯示出計算方法。使本節課的重難點(diǎn)突出。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀(guān)摩課活動(dòng)很成功。對教師新課堂創(chuàng )建起到了很好的促進(jìn)作用。
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