教學(xué)教研活動(dòng)總結14篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的教學(xué)教研活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇1
這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì)�，F將本如下：
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識，并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng)，根據學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。
三、積極開(kāi)展校本教研
組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇。我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課由高級教師指導，都遵循備課—說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課環(huán)節，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進(jìn)行指導，提高組內老師的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的'備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇2
教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設和管理創(chuàng )新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎，它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
我們組共有理化生教師8人,特點(diǎn)是:年輕,專(zhuān)業(yè)化.其中物理專(zhuān)業(yè)5人,化學(xué)專(zhuān)業(yè)3人,生物1人，科學(xué)1人。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現在精力充沛,戰斗力強,講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打,已積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。
近些年來(lái)，我校理化中考成績(jì)都排在十鄉中上游。下面就如何開(kāi)展教研組的常規工作向在座的各級領(lǐng)導做個(gè)匯報，敬請各位領(lǐng)導批評指正，同時(shí)懇請領(lǐng)導們提出寶貴意見(jiàn)。
一、理念引導以計劃促行動(dòng)
每個(gè)學(xué)期的預備周,我們首先集中學(xué)習學(xué)校及教導處,教科室的工作計劃,分析學(xué)生基本情況,通過(guò)集體討論,制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃,包括每個(gè)人的學(xué)期工作計劃,階段目標計劃,單元計劃,培優(yōu)補差計劃,還有需要承擔的集體備課計劃,組內和校級公開(kāi)課計劃.我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔組內公開(kāi)課一次,主講集體備課四次,確定時(shí)間,落實(shí)到人。
二、落實(shí)責任抓過(guò)程求效益(一)理論學(xué)習
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習內容，做到有內容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習，提高合作意識，提高理論素養。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習為主線(xiàn)，以合作為方式,以效益為目標。例如，我們學(xué)習新的課程標準的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標，大家讀完以后，通過(guò)思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設計思路,會(huì )后寫(xiě)出心得體會(huì ),下次活動(dòng)時(shí)在組內交流，討論，真正起到了學(xué)習的目的。還有,在探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式時(shí),首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習,然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后,每個(gè)老
師寫(xiě)出心得體會(huì ),在組內交流.通過(guò)這樣的活動(dòng)形式,老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執教水平得到了不同程度的提升。
(二)集體備課
對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現資源共享.因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內容進(jìn)行較為詳細的分析,最后大家各自發(fā)表意見(jiàn)，達成共識，在教學(xué)中實(shí)施。
(三)公開(kāi)課
以公開(kāi)課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開(kāi)課教學(xué)中,我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟,一是寫(xiě)好說(shuō)課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析.要求說(shuō)課材料詳細,討論自由充分,一人上課7人聽(tīng)課,評析單刀直入,決不只說(shuō)好話(huà),因此只要有老師講公開(kāi)課,我組教師都如同自己承擔了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過(guò)這些課,一方面加強了組內教師的團結協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.
(四)培優(yōu)補差
城鄉結合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎上,執行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹(shù)立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成績(jì)較差的學(xué)生,詳細分析到他哪一個(gè)知識點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進(jìn)教法，精心輔導。
學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì )到每一節課要講哪幾句話(huà),這節課就圍繞這幾句話(huà)來(lái)講課,落實(shí)這幾句話(huà),讓學(xué)生掌握這幾句話(huà)，就能使學(xué)生明確目標,掌握知識，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話(huà),也沒(méi)有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實(shí),只有把常規工作扎扎實(shí)實(shí)做好,才能取得績(jì)效。
以上是我們教研組的常規教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績(jì),可我們也感覺(jué)到存在很多問(wèn)題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習不夠,教研組力量比較單薄,教學(xué)儀器缺乏等等,這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索,還須做出更大的.努力。
理化生教研組工作總結
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以新課標課改為主線(xiàn)，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過(guò)程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規教育教學(xué)工作和實(shí)驗教學(xué)工作，使我校理化生教育水平不斷提高。一、抓好常規教學(xué)工作
三個(gè)學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習新課程標準，并結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認真備課和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)現組內教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中注重抓基礎，加強課堂直觀(guān)性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規的校內教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。二、教研工作井然有序
全面貫徹落實(shí)新課程標準：根據學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實(shí)施新的課程標準。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習自覺(jué)性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。
努力開(kāi)展教學(xué)科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開(kāi)展了正常的教研活動(dòng)，組織本
教研組教師認真學(xué)習，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。大家互相聽(tīng)課，相互學(xué)習，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，還自己利用書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時(shí)，我們抓住機會(huì )，抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng)，認真開(kāi)展教研話(huà)題，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉變傳統的教學(xué)思想，學(xué)習研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。
三、創(chuàng )造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。他們一心撲在班級管理上，堅持經(jīng)常性深入班級，及時(shí)了解學(xué)生的情況，有針對性地開(kāi)展工作。踏實(shí)的工作作風(fēng)、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動(dòng)著(zhù)大家；
四、相互幫助協(xié)作
教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實(shí)驗、改進(jìn)實(shí)驗，我組化學(xué)課的講稿也是兩位老師反復修改的結果。功夫不負有心人李文剛的化學(xué)公開(kāi)課贏(yíng)得了全校老師的好評，領(lǐng)導給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個(gè)教研
組是一個(gè)團結向上，勇于開(kāi)拓的集體。
五、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現資源共享，因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，對上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內容進(jìn)行較為詳細的分析,對教材的理解，對重難點(diǎn)的認識和把握，對學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補充，大家集思廣益，互相學(xué)習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學(xué)中實(shí)施，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量，
此外，我們還進(jìn)行組內聽(tīng)課的評課活動(dòng)，暢談聽(tīng)課的感受、看法、和建議、意見(jiàn)，使上課老師能充分了解自己本節課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽(tīng)課老師發(fā)現自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。
鑒于以前每到復習時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學(xué)期，我們利用活動(dòng)時(shí)間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開(kāi)了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。
六、做好培優(yōu)補差工作
由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎上,執行培優(yōu)以
“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹(shù)立信心、步步提高”為原則。
七、教研組建設的打算
今后，我們理化生教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇3
為了提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，落實(shí)校本教研，加強學(xué)校內涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，我校堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開(kāi)展校際教研研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(cháng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流的機會(huì )，努力為提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)創(chuàng )造有力條件。20xx年11月7日，我校邀請靖邊三小教師到我校傳經(jīng)送寶，并取得良好實(shí)效。
根據活動(dòng)的安排，上午，楊樹(shù)芬老師和徐凌霄老師分別獻上了精彩紛呈的閱讀教學(xué)和學(xué)生習作指導課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微；聽(tīng)課教師認真仔細，作好記錄。下午，楊校長(cháng)組織全體高段語(yǔ)文教師與外邀兩位教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流。在交流會(huì )上，首先由楊校長(cháng)對兩位教師做了介紹，并針對本次活動(dòng)進(jìn)行了講話(huà)，然后由高段語(yǔ)文老師和兩位授課教師就閱讀與作文教學(xué)中的問(wèn)題相互交流心得、說(shuō)感受。在交流活動(dòng)上，大家暢所欲言，對學(xué)習所獲、啟示進(jìn)行了坦誠的交流，活動(dòng)氣氛熱烈、融洽。
通過(guò)這次交流活動(dòng)，使我校高段語(yǔ)文教師感受頗深。本次教研交流活動(dòng)，給兩校教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習的平臺，有力地促進(jìn)了兩校教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。同時(shí)，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的.相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。此次活動(dòng)受到與會(huì )教師的好評，都認為這是一次有益的交流活動(dòng)，這樣的雙贏(yíng)活動(dòng)以后要多開(kāi)展，開(kāi)展面要擴大，讓更多地教師都有學(xué)習的機會(huì )，從而達到全員參與，全員提高的目的。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇4
本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的'重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組老師被評為優(yōu)勝者。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇5
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結束�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習了《教師博覽》的《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的'重要課題之一
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇6
20xx來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
(一)抓常規，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等;每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正;通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
(二)抓教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1、鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
(2)教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化;對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名(三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名)，這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué))。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的.，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)
(1)課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
(2)專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓;
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇7
11月20日上午，小學(xué)音樂(lè )一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿(mǎn)，興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節設計得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標的落實(shí)，即知識技能目標與情感目標的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗校園生活的無(wú)窮樂(lè )趣，讀書(shū)樂(lè )趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂(lè )趣。在課中，教師善于創(chuàng )作情景，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，體驗音樂(lè )，并引導學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲，正確評價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預約的氛圍中學(xué)會(huì )了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽，教師在培養學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線(xiàn)條，應該再細膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法，養成一種良好的合唱習慣，為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎。
馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導入，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng )議情景中，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢，學(xué)生通過(guò)一節 的學(xué)習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應該再豐富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的.語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣.
最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達成幾點(diǎn)共識:
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要準確定位合唱內容的地位，讓學(xué)生逐漸養成良好的合唱習慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。
2、需承認平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂(lè )，這將對學(xué)生終身受益。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇8
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、活動(dòng)室的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)布置及版面展示等，在各級各類(lèi)活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“剪紙書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽”、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)——美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、本學(xué)期通過(guò)學(xué)校研究課以及課后的交流，我們認識到要加強教師的自身學(xué)習能力，課堂調控能力、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫(huà)等基本功要以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
總之，本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的.篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長(cháng)而又充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們會(huì )樂(lè )此不彼。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇9
物理組于20xx年x月初至20xx年x月x日開(kāi)展了高一、高二物理教師的研討課活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校物理組的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對我物理組“新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果。在本次活動(dòng)中，全體教師都花費了很多心血，作了精心的準備，基本能夠貫徹新的課改理念，展示了良好的教學(xué)基本功，現總結如下：
本次物理組有湖北援博的名師鄒慶、劉進(jìn)軍、趙飛馬老師及本地的晉金鳳、季春、倪向新、錢(qián)翔、周豫東等教師承擔了此次教研活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，他們在此次活動(dòng)中都能在課件中具體、明確的展示教學(xué)目標，展示的教學(xué)目標基本符合課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，并能向學(xué)生詳細地解釋教學(xué)目標，使學(xué)生對整堂課要學(xué)什么，要掌握什么有較系統性的把握。做到了知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)相統一。積極創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長(cháng)的需要出發(fā)，準確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運用師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習等學(xué)習方式，注重學(xué)生的能力培養，體現了民主教學(xué)等特點(diǎn)。
幾位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎知識的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節把握比較好，拓展延伸環(huán)節有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標。發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得很充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性被調動(dòng)起來(lái)，對于學(xué)生課堂學(xué)習中存在的細節問(wèn)題能關(guān)注到。
具體來(lái)說(shuō)，劉進(jìn)軍老師能根據學(xué)科特點(diǎn)，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體，創(chuàng )設教學(xué)情境，創(chuàng )新實(shí)驗裝置，給學(xué)生提供探索的空間，引導學(xué)生積極思考。整堂課劉老師貫徹了從實(shí)驗走向物理、物理來(lái)源于生活的原則，他的課物理味特別濃。讓我印象十分深刻的'是老劉在演示
熱敏電阻、光敏電阻、電熨斗的雙層金屬片、電子秤的感壓應變片、電飯鍋的感溫磁體及自動(dòng)門(mén)的紅外遙感裝置等敏感元件對各物理量的感知試驗都是通過(guò)自制試驗裝置展示給學(xué)生。在這些自制試驗中劉老師獨具匠心、巧妙地利用身邊材料、并達到了顯著(zhù)的試驗效果。
鄒慶老師在高三（15）班上了一堂精彩的新課程背景下的高考復習示范課，鄒老師以扎實(shí)的功底，在復習的各個(gè)細節和教學(xué)環(huán)節上都充分體現了新課改的理念，注重學(xué)生綜合運用能力的培養，本節課為《電阻的測量》是高考的熱點(diǎn)，難度極大，挑戰性強，本堂課充分展示了鄒慶老師教學(xué)水平和教學(xué)能力，贏(yíng)得了全體老師的充分肯定。 季春老師把攝像頭拍照功能引入課堂，通過(guò)電腦把學(xué)生的實(shí)時(shí)作業(yè)和實(shí)驗操作過(guò)程投影到大屏幕上，及時(shí)、快捷地展示了學(xué)生課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，有利于教師處理教學(xué)的銜接，從而有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)季春老師做到把課堂充分交給學(xué)生，整堂課學(xué)生從組裝試驗儀器、設計試驗步驟、動(dòng)手試驗、采集數據到分析數據、作出w-v、w-v2 、w-v3、w-v、w-v……的關(guān)系圖像和得出結論都是自主的，這堂課下來(lái)可以肯定學(xué)生的收獲是十分豐富的，這樣的試驗課堂是非常高效的，學(xué)生從試驗中不僅運用了知識、鍛煉了能力，還體驗同學(xué)間協(xié)調工作的愉悅、還有試驗的成功和挫折。
倪向新、趙飛馬、晉金鳳老師的課在教學(xué)環(huán)節的安排上，注重以問(wèn)題引環(huán)節，使學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考、討論。學(xué)法指導上能積極探索采用合作學(xué)習，自主交流的學(xué)習方法，注意給學(xué)生留有課堂自主學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問(wèn)題的答案，以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力和創(chuàng )新實(shí)踐的能力。在教學(xué)中能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)困生得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度明顯，分層教學(xué)在課堂上有所體現。
錢(qián)翔、周豫東老師最大的特點(diǎn)是即保留了傳統教學(xué)的要素，又有新課程理念的滲透，根據我校學(xué)生物理學(xué)科普遍薄弱的特點(diǎn)，加強課
堂師生互動(dòng)環(huán)節，知識點(diǎn)講授精細到位，課堂糾錯、答疑環(huán)節態(tài)度親切耐心。課堂教學(xué)環(huán)節的銜接處理順暢，學(xué)生課堂活動(dòng)比較積極，主動(dòng)性比較強，教學(xué)的策略與方法講究針對性。
活動(dòng)期間，教育局彭曉厚局長(cháng)、及學(xué)校王會(huì )軍書(shū)記、楊國紅校長(cháng)、王愛(ài)杰校長(cháng)等同志先后參加了我組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，全體老師就聽(tīng)課的感想以及新課程背景下的如何組織教學(xué)和高考復習展開(kāi)了熱烈的研討。
總之，承擔本次教研活動(dòng)的教師，在一線(xiàn)的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴謹的工作態(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，。下一步，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，以及針對我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更有效的途徑。
物理組 倪向新
20xx年x月x日
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇10
20xx年x月x日，秦安縣小學(xué)英語(yǔ)西片“同課異構”教研活動(dòng)在興國一小成功舉辦。共有30名英語(yǔ)教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂觀(guān)摩和研討為主題，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開(kāi)帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(cháng)，在認真聽(tīng)取觀(guān)摩課之后，結合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(cháng)，補自身之短，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開(kāi)展做如下總結。
本次活動(dòng)分為觀(guān)摩課觀(guān)摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué)區的教師分別出示一節公開(kāi)課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強的教師。在課堂教學(xué)過(guò)程中，各位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會(huì )的教師們展示了一節高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀(guān)摩課。
聽(tīng)課過(guò)程中，與會(huì )教師認真聽(tīng)課，仔細做好筆記。研討過(guò)程中，大家積極參與，暢所欲言，，結合自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區的意見(jiàn)。
之后，每個(gè)學(xué)區中心評課人進(jìn)行了評課交流，對幾節公開(kāi)課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言�？h教研室教研員也做了權威性的指導和評價(jià)，并對各位英語(yǔ)教師提出來(lái)要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，大大增強了各學(xué)區教師的凝聚力。也順應了新時(shí)期的教育要求，。
1.本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了各學(xué)區之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學(xué)英語(yǔ)的`城鄉差距，推動(dòng)了秦安縣西片英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.本次活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各學(xué)區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展，加快了各學(xué)區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3.本次活動(dòng)的開(kāi)展為本小組內的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機會(huì )，英語(yǔ)教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長(cháng)補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇11
自9月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，實(shí)驗小學(xué)認真貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于城區教學(xué)教研均衡發(fā)展促進(jìn)方案》和《“課內比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的實(shí)施意見(jiàn)精神，引導全體教師充分認識城區大教研、大教學(xué)、大活動(dòng)開(kāi)展的重要性和必要性，為“三大”活動(dòng)有效、順利開(kāi)展奠定思想基礎。
一、扎實(shí)開(kāi)展城區大教研活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展�；仡�9月份城區大教研的工作，一是組織有序，準備到位。為推動(dòng)城區大教研工作，我校構建合理的教研網(wǎng)絡(luò )，分別組建語(yǔ)文、數學(xué)低中高段、英語(yǔ)七個(gè)大教研組。加強大教研組建設。落實(shí)大教研組組長(cháng)管理辦法，提高大教研組長(cháng)待遇，關(guān)心大教研組長(cháng)成長(cháng)，讓他們在工作中有位有為。以大教研組為單位，制定教學(xué)教研計劃，明確具體的活動(dòng)實(shí)施方法步驟。二是積極活動(dòng)，研究投入。我們采用多種方式，因地制宜展開(kāi)教研活動(dòng)，實(shí)行校際互動(dòng)，主要表現在：
�、匍_(kāi)展教師手拉手結對幫帶活動(dòng)。在校內開(kāi)展各級科常規落實(shí)優(yōu)秀的教師與同級科弱科教師結成教學(xué)互助對子，同時(shí)選派各級科常規落實(shí)優(yōu)秀的教師與城關(guān)鎮中心學(xué)校小學(xué)部、城關(guān)鎮小學(xué)對應級科教師結成教學(xué)互助對子，重點(diǎn)在備、教、輔、學(xué)、研的'落實(shí)上，進(jìn)行互幫互學(xué)，互聽(tīng)、互評、互查，提高常態(tài)下的教學(xué)落實(shí)水平。
�、陂_(kāi)展同課異構研究。在練課選拔的基礎上，互派教師，就同課異構開(kāi)展同講互評展示活動(dòng)，為骨干教師成長(cháng)搭建平臺。9月23日，在實(shí)驗小學(xué)多媒體教室和階梯教室分別開(kāi)展了低段語(yǔ)文組、高段數學(xué)組聯(lián)校同課異構活動(dòng)，三所學(xué)校共28位老師參加，朱宗蕓、楊進(jìn)主講了二年級語(yǔ)文上冊《識字3》，李長(cháng)杰、韓兆軍主講了五年級數學(xué)上冊《解決問(wèn)題》。課講好以后又組織了說(shuō)課和評課活動(dòng)。教研室教研員李明義、實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)汪厚旬、教導主任楊根枝全程參與活動(dòng)，教研員李明義對兩節數學(xué)課作了指導性的評課。在低段語(yǔ)文組，圍繞“如何提高低年級識字教學(xué)”開(kāi)展同課異構活動(dòng)，主題明確，效果明顯。大家肯定了這兩節課的優(yōu)點(diǎn)：
1、有效創(chuàng )設和教學(xué)內容相協(xié)調的情景，引導學(xué)生進(jìn)入情景，使學(xué)生深入真切地體驗課文情景和情感，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識字，提升了識字的有效性，理解文本內容與識字融為一體，減輕了學(xué)生識記生字的難度。
2、以文定教，本文理解難度大，老師側重引導理解文本，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。以學(xué)定教，培養學(xué)生提問(wèn)的能力。在學(xué)生提問(wèn)的基礎上定教，體現以生為本的理念，同時(shí)也增強了課堂的有效性。
3、多媒體運用恰到好處地突破了難點(diǎn)，“奔”、“涌”、“隔”的意思及用詞的準確性在學(xué)生心中扎下了根。大家也給青年教師楊進(jìn)提出了一些建議，比如識字環(huán)節用時(shí)太多，為識字而識字，將識字與閱讀分開(kāi)，孤立了生字詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生機械識記多，顯得有些枯燥。評課之后，大家就如何提高低年級識字教學(xué)的效率展開(kāi)討論。一年級老師主要談到當前的教學(xué)困惑，由于學(xué)生家庭背景不同，學(xué)前教育不同，導致有的學(xué)生認識的漢字多，有的學(xué)生認識的漢字少，起點(diǎn)不一樣。
朱宗蕓老師提了幾種方法：
1、激發(fā)識字興趣，
2、引導學(xué)生掌握一些識字方法。
3、由課內向課外延伸，在生活中識字。劉豐蘭老師也肯定了激發(fā)學(xué)生識字興趣的重要性，鼓勵學(xué)生提前識字，發(fā)揮預習作用，預習環(huán)節生字都會(huì )認的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P，形成動(dòng)力。張玉蓮老師建議學(xué)生多讀課外書(shū)，尤其《語(yǔ)文讀本》、《小學(xué)生天地》等，學(xué)生在閱讀中既鞏固了熟字，也不知不覺(jué)認識了很多生字。三是統一教學(xué)進(jìn)度。由各級科提出教學(xué)進(jìn)度安排表，由學(xué)校教導室、教研組、教師執行。
二、落實(shí)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。按照《�？悼h小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的文件要求，我校九月份的“課內比教學(xué)”活動(dòng)，一是落實(shí)《�？悼h小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。制定切實(shí)可行的學(xué)�！罢n內比教學(xué)”實(shí)施方案。教研組做好教師練課學(xué)科、練課目標安排，嚴格按教研室安排的活動(dòng)安排表安排活動(dòng)，按時(shí)完成任務(wù)。挑選最有權威、特別認真負責的骨干教師或學(xué)科帶頭人擔任評委，組成評價(jià)專(zhuān)班，精心策劃，認真開(kāi)展好“課內比教學(xué)”活動(dòng)。對每位教師的練課做好統籌安排，做到人人有課練，科科有人練，練課效果目標明確。認真填寫(xiě)好《�？悼h小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)安排表》，上報教研室。二是組織教師學(xué)習備課、說(shuō)課、講課、評課的內容要求及評價(jià)細則，把握好標尺。組織教師參加組內大練兵、大比武活動(dòng)。低段語(yǔ)文組、高段數學(xué)組開(kāi)展了練課活動(dòng)，共有10位教師參與了講課。中段數學(xué)組開(kāi)展了集體看一節錄像課然后評課活動(dòng)，共收到評課稿10份。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇12
本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，深入開(kāi)展美術(shù)教研教改工作， 繼續改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴于律己，在工作中大膽創(chuàng )新，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，嚴格要求學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期工作總結如下：
一，認真學(xué)習政治理論，及時(shí)更新教育理念
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習，及時(shí)做了大量的筆記、以此來(lái)指導自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習、仔細思考和體會(huì )，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
二、求實(shí)創(chuàng )新，注重實(shí)效，加強教育教學(xué)研究
我感到，新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力;同時(shí)，注重培養創(chuàng )新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，達到了教學(xué)相長(cháng)之效果。
1、以興趣為主線(xiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)習興趣是小學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，對調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng )設體現學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂(lè )感染、故事誘導、直觀(guān)演示等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽(tīng)的童話(huà)故事來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。
2、以多媒體為手段，強化課堂教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學(xué)習情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準備大量不同類(lèi)型的資料，有文字、圖像、動(dòng)畫(huà)，音樂(lè )等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著(zhù)大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀(guān)察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀(guān)察與語(yǔ)言講解相結合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)與制作的學(xué)習興趣。
3、發(fā)揮“評價(jià)”在課堂教學(xué)中的應有作用。
積極的評價(jià)會(huì )激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習沖動(dòng)，增強信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng )造中去。我體會(huì )到，對學(xué)生的評價(jià)應著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)。不僅僅評價(jià)學(xué)習結果，更注重評價(jià)學(xué)習的過(guò)程。例如對作業(yè)的評價(jià)，采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習收獲，創(chuàng )作意圖。通過(guò)這種以?xún)和陨淼难酃鈦?lái)評判他們自己的學(xué)習表現和創(chuàng )造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習效率。
4、在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展批評與自我批評。
隨時(shí)更新自己的觀(guān)念。我對于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認清自己的優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對瓢蟲(chóng)的結構特征了解得更細致，我曾通過(guò)出示范畫(huà)進(jìn)行講解分析。結果，在學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，我發(fā)現許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫(huà)相差無(wú)幾。我意識到這是自己課程設計環(huán)節方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強引導學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
5、積極參加教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)能力
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，制定了詳細、具體，切實(shí)可行的教研計劃。參與了“如何創(chuàng )設有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò )教研等形式多樣的教研方式。在此過(guò)程中，認真學(xué)習、交流、研究創(chuàng )新教育的理論，真正轉變教育觀(guān)念，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
三、在這一學(xué)期中，除了日常的美術(shù)課教學(xué)外，還繼續擔負了美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)工作
從培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣出發(fā)，認真擬定了教學(xué)計劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習命題畫(huà)、想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等創(chuàng )作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養了學(xué)生的認知能力和繪畫(huà)技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng )作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發(fā)揮創(chuàng )作才能，創(chuàng )作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過(guò)對這一學(xué)期全面回顧，總結了經(jīng)驗教訓。在今后的教學(xué)工作中，應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育的要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺階。
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇13
今秋，我校的教學(xué)教研工作主要是以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)進(jìn)行的。根據咸豐縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)安排，我校積極響應，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，將曬課工作具體分解到各相關(guān)老師，再到要求老師們完成課題上報和網(wǎng)上報名工作。整個(gè)曬課活動(dòng)可以說(shuō)“任務(wù)重、時(shí)間緊、工作量大、涉及面廣”。但無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導，還是承擔曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項活動(dòng)。雖然我校老教師較多，但他們都能盡心盡力地配合學(xué)校工作，從而才使得該項重要的工作得以順利完成�，F將本期“優(yōu)課”工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
學(xué)校成立了以校長(cháng)楊青山為組長(cháng)、教務(wù)主任覃柏洲為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，負責具體指導此項活動(dòng)的開(kāi)展。為了保證老師們拍出的錄像課更有質(zhì)量，電教主任李洪第一時(shí)間從自家拿來(lái)了一臺攝像機，主管領(lǐng)導覃柏洲對活動(dòng)的每一步進(jìn)展都時(shí)時(shí)關(guān)注，對每一個(gè)環(huán)節都給予了細心的`指導，使我校的教學(xué)研究工作得以扎實(shí)推進(jìn)。
二、部門(mén)通力合作
雖然這項活動(dòng)由教導處牽頭，但這項工作得以順利開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)部門(mén)及人員的通力合作�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”培訓活動(dòng)是重點(diǎn)圍繞教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問(wèn)題，發(fā)揮教育信息化在加快推進(jìn)教育現代化進(jìn)程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進(jìn)教育現代化進(jìn)程中的地位，深刻把握教育信息化的準確內涵、核心理念、基本思路和發(fā)展態(tài)勢，以及及時(shí)了解和知曉當前和今后一個(gè)時(shí)期教育信息化的戰略目標、總體部署、重點(diǎn)任務(wù)和推進(jìn)策略等。為此我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全校教職工大會(huì )，詳細解讀“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的方法、目的和利弊，并以此為契機開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
三、老師認真對待
雖然這項活動(dòng)布置之初一些年長(cháng)的老師有一定的的抵觸情緒，但最終所有老師都接受了工作，并為此花費了很多時(shí)間備教材、寫(xiě)教案、做課件、試講。無(wú)論是接近該項活動(dòng)年齡上限的老師、年輕的老師，都在很認真的做著(zhù)準備。每位教師都按照教導處的安排，在規定的時(shí)間，在網(wǎng)上加入了全縣各自學(xué)科教研組，學(xué)校教研組和丁寨鄉曲江河畔教研組，完成了各自的曬課任務(wù)。
四、典型不斷涌現
在完成網(wǎng)上教研注冊時(shí)，學(xué)校電教主任李洪積極幫忙為老教師注冊，是我校教師率先在全鄉乃至全縣完成注冊任務(wù)。同時(shí)，本次曬課按上級任務(wù)是9節，我校實(shí)際完成15節，超出了6節，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
五、曬課有待繼續
由于曬課平臺的不穩定，導致部分老師依然沒(méi)有完成曬課任務(wù)，學(xué)校登錄后臺統計出了曬課數量并將具體的名單進(jìn)行發(fā)放粘貼，督促老師們繼續耐心登錄并及時(shí)上傳相關(guān)的資源。
盡管活動(dòng)已經(jīng)結束，但我們的思考和行動(dòng)仍將繼續�；顒�(dòng)只是一個(gè)載體，我們應該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿(mǎn)意教育的途徑之一，努力把它形成長(cháng)效機制。深入持久地開(kāi)展“曬課”活動(dòng)，提高老師們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)推向深入。
最后，希望我校的老師們能夠在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的優(yōu)課評選中能夠取得優(yōu)異的成績(jì)！
教學(xué)教研活動(dòng)總結 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“振興課外閱讀，培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的'，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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