支教活動(dòng)總結匯編15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的支教活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
支教活動(dòng)總結1
“新老師來(lái)啦！”才剛下車(chē)，就聽(tīng)到同學(xué)們奔走轉告，我們不禁莞爾。同學(xué)們對新老師充滿(mǎn)好奇，非常熱情地跟我們聊天。望著(zhù)他們純真的笑臉，我們都溫柔了。
周一升旗儀式后，我們的支教生活正式開(kāi)始了。老師們給同學(xué)們精心準備很多教案教具，希望孩子們能度過(guò)這快樂(lè )的第二課堂時(shí)間。
音樂(lè )課上，我們給同學(xué)們戴上葡萄樹(shù)、黃鸝鳥(niǎo)還有蝸牛的手做頭飾，一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。老師弓著(zhù)背學(xué)蝸牛時(shí)同學(xué)們也笑嘻嘻地跟著(zhù)學(xué)蝸牛們，老師裝作奮力往上爬的時(shí)候同學(xué)們也重重地跺腳，同學(xué)們手舞足蹈，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。
美術(shù)課上，我們帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)“我愛(ài)家鄉”，同學(xué)們用著(zhù)新買(mǎi)的彩色蠟筆，埋頭在畫(huà)紙上涂色，偶爾看一下同桌，偶爾舉手讓老師評價(jià)一下自己的畫(huà)，可認真了。課后，我們把同學(xué)們的畫(huà)都掛在課室墻上，同學(xué)們紛紛圍著(zhù)跟好朋友炫耀呢！
安全教育課上，寓教于樂(lè )，利用圖片展示、游戲等手段，教導同學(xué)們如何識別危險，躲避地震、泥石流等自然災害。特別是在泥石流游戲中，讓同學(xué)們圍成圓圈，用排球充當泥石流的流向，圈內的同學(xué)通過(guò)躲避排球，學(xué)習躲避泥石流的方法。
看著(zhù)孩子們課上的笑臉，備課時(shí)的辛苦全都忘了，不重要了，他們的笑臉值得你我付出，值得你我守護。我想，這就是我們支教的意義吧。
支教活動(dòng)總結2
一、綜述
時(shí)間總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)到學(xué)期末了，新的支教團隊已日漸成熟，活動(dòng)的開(kāi)展也變得不再已經(jīng)成功開(kāi)展了四次愛(ài)心支教行活動(dòng)。每一次活動(dòng)都會(huì )有別樣的收獲，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，并快樂(lè )著(zhù)，辛苦些已經(jīng)根本沒(méi)所謂了。
經(jīng)過(guò)了半年的努力，支教活動(dòng)在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，已經(jīng)初步的穩定下來(lái)，并為之后的發(fā)展做好了鋪墊。期間遇到的許許多多的困難，無(wú)不依靠團隊的力量一一克服，同時(shí)也讓我感嘆，大家的心，因共同的目標而緊緊聯(lián)系在了一起。
二、教員招新
本學(xué)期的教員招新工作整體安排十分縝密、嚴謹，招新工作開(kāi)展的比較理想。
招新工作：分為前期準備（宣傳），教員面試，教員大會(huì )三部分。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，前支教部老干事們數次開(kāi)會(huì )討論擬定新學(xué)期教員招新方案，從招新細則、流程，招新宣傳，報名表，教員手冊的編寫(xiě)到招新后期的評選、培訓、教員大會(huì )，無(wú)不考慮周全。同時(shí)，暴露出的問(wèn)題也有許多：
a.招新門(mén)檻較高，面試難度大。
b.面試時(shí)間安排不合理，與新生課程安排沖突，致使許多有志之士無(wú)法參加。
c.宣傳工作不理想，在專(zhuān)科班的宣講工作未能達到預期效果。
d.培訓工作不完善，應當適當結合小學(xué)校方老師的要求，并邀請老教員協(xié)助培訓。
三、支教活動(dòng)
本學(xué)期一共組織開(kāi)展了四次愛(ài)心支教行活動(dòng)，其中馬湯村小學(xué)三次（9月23日、11月25日、12月8日），新橋小學(xué)一次（10月21日）。9月下旬到10月下旬之間的時(shí)間基本用于新教員的培訓準備工作，負責人難以騰出時(shí)間組織其他活動(dòng)。往后可嘗試期間由干事組織1~2次支教或其他活動(dòng)使之不至于真空。
具體支教活動(dòng)細節工作及問(wèn)題見(jiàn)歷次活動(dòng)總結。
四、團隊文化建設
自本學(xué)期支教部與社會(huì )實(shí)踐部合并以來(lái)，我一直著(zhù)力與支教團隊內外的文化建設。這是個(gè)人數眾多的大集體，是因同一個(gè)目標，克服重重困難聚集到一起的優(yōu)秀集體。在我看來(lái)，這并不是一個(gè)部門(mén)，一個(gè)機構，而是一個(gè)一起去做善事的大家庭。諸如“組長(cháng)”、“領(lǐng)隊”、“部長(cháng)副部”的職位的稱(chēng)呼，與我而言在任何時(shí)候都根本無(wú)足輕重，或許這也是我所希望的文化的一部分吧。因為是教員干事是一家，一起參加支教活動(dòng)，一起娛樂(lè )聚餐，開(kāi)心事一起分享，有困難一起幫忙，很簡(jiǎn)單而又很不簡(jiǎn)單。
我真心希望，我們支教團隊里的每一個(gè)人，不會(huì )在大學(xué)畢業(yè)后回想起過(guò)往，感嘆只是來(lái)過(guò)，而是感嘆從未離開(kāi)。
為此，我所做的還遠遠不夠，以后還需要花很多精力來(lái)塑造。
五、支教未來(lái)規劃
支教，作為一項面向農民工子弟小學(xué)學(xué)生的大型公益活動(dòng)，具有極強的可塑性和發(fā)展潛力。目前的支教團隊還未能發(fā)展成為相對獨立自主、體制健全、團結統一的團隊。
支教未來(lái)的發(fā)展還是應該從穩做起，保證每次支教活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。今后應當注意如下幾點(diǎn)1.逐步完善管理體制（就目前來(lái)說(shuō)所謂的管理體制基本沒(méi)有），明確工作細則。2.緊密銜接科學(xué)商店各項工作，豐富支教內容。3.圍繞20xx倫敦奧運會(huì )組織并開(kāi)展支教特色活動(dòng)。4.提升內部凝聚力，發(fā)掘并大力培養人才。
支教活動(dòng)總結3
20xx年8月30日早上7點(diǎn)，金水區15名支教老師在教體局局長(cháng)王珂，黨委書(shū)記李正，副局長(cháng)許士柯，人事科及各支教學(xué)校領(lǐng)導的陪同下一同趕赴周口市沈丘縣，開(kāi)始了我們?yōu)槠谝荒甑闹Ы讨谩?/p>
一直以來(lái)，作為一名人民教師，我把可以去支教看作一件驕傲、自豪的事情，支教事業(yè)一直對我有著(zhù)強大的吸引力，一聽(tīng)說(shuō)有支教這個(gè)事情我第一時(shí)間就報名參加了，這次能夠到沈丘農村來(lái)支教我很高興，也很驕傲。我很希望用自己的微薄之力，為農村的孩子獻出一份愛(ài)，一份情。
此次到沈丘縣支教的金水區教師一共有十五人，被分配到了六個(gè)鄉鎮，七所小學(xué)。在沒(méi)有來(lái)的時(shí)候我對支教有過(guò)種種想象，農村教育在硬件設施和教育理念上是不是比在城市里差很多��？生活的條件是不是很差��？學(xué)生的狀態(tài)、心理是不是很城市里孩子不一樣��？帶著(zhù)種種疑問(wèn)我正式開(kāi)始了一年的支教生活。
來(lái)到之后我被分到范營(yíng)鄉朝陽(yáng)小學(xué)，擔任三年級語(yǔ)文課和一至三年級的體育課，接觸一段時(shí)間我發(fā)現班上很多學(xué)生都是留守兒童，有些是爸爸媽媽一個(gè)人在家，有相當一部分是爸爸媽媽都出去打工了，自己是跟著(zhù)爺爺奶奶生活的，這些我以前只是在電視上見(jiàn)過(guò)，現在我也親眼見(jiàn)到了，還當著(zhù)他們的老師。我知道，這樣的學(xué)生往往不愛(ài)表現，不善表達，相對內向一些，所以他們更渴望愛(ài)，也更需要愛(ài)。
在接下來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我一直秉承“愛(ài)的教育”，就是說(shuō)讓學(xué)生在一種和諧、關(guān)愛(ài)的環(huán)境下接受教育，教育的方式方法一定要考慮學(xué)生的接受能力和自尊心。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間，支教生活已接近尾聲，回顧這一年的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)了喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、思想方面：
首先，遵守支教的各項規章制度。積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好教案、學(xué)習筆記和總結，不斷完善自我；其實(shí)，端正態(tài)度，為人師表。利用課余時(shí)間與當地教師和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為他們的良師益友。最后，嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。在工作中堅持事事講奉獻，以大局為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好各項工作。
二、生活方面：
首先，原來(lái)沒(méi)有來(lái)支教的時(shí)候不會(huì )做家務(wù)，但是來(lái)到這里以后，凡事都要自己來(lái)，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服這些家務(wù)活，都要自己親自做，鍛煉了自己的獨立生活能力和動(dòng)手能力。其次，與其他支教老師生活、工作在一起，培養了與人相處的能力。
三、教學(xué)方面：
接觸了農村的基礎教育（包括農村老師、學(xué)生），與老師們交流了教育教學(xué)方法、心得體會(huì )，感受到了農村基礎教育的困難和薄弱，與當地老師進(jìn)行教研，豐富了自己的閱歷和教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上改變了傳統的“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，讓學(xué)生敢說(shuō)，想說(shuō)，愿意說(shuō)，大膽的表達出自己的思想，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導他們，課堂上的氣氛逐漸變得活躍起來(lái)，學(xué)生的改變讓我看在眼里，喜在心中。
一年的支教工作是短暫的，但又是充實(shí)而溫馨的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生了依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我做出最正確的選擇，最無(wú)悔的選擇，支教所帶給我的一切都將是我人生中一筆巨大的財富。
支教活動(dòng)總結4
奉獻愛(ài)心，傳遞溫暖，我與青協(xié)共成長(cháng)...獻出一份愛(ài)心，收獲一縷感動(dòng)
經(jīng)過(guò)了我們負責人精心的策劃、志愿的的招募、志愿者備課等幾個(gè)環(huán)節之后，我們期待已久的蔣家寨小學(xué)支教活動(dòng)終于在10.25日正式展開(kāi)了。
這天天氣不太好，但是我們的每一個(gè)負責人和志愿者都在中午1:00前準時(shí)到達了八號樓北門(mén)集合，每個(gè)人都是信心滿(mǎn)懷。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的人員清點(diǎn)和自行車(chē)分配之后我們又把志愿者帽子發(fā)給每個(gè)人。然后簡(jiǎn)單了安排了一下部委，讓他們有的負責在前面壓住速度，有的負責在后面確保沒(méi)有人落隊。終于，我們的支教大軍出發(fā)了。
由于人數很多，我們讓大家有前有后，一字排開(kāi)，這樣隊伍拉開(kāi)了好長(cháng)，但是大家跟的都很緊湊，一路上大家有說(shuō)有笑，好不開(kāi)心。
蔣家寨小學(xué)大路程確實(shí)有點(diǎn)遠，我們大約騎了50分鐘左右，終于到達蔣家寨小學(xué)了，那時(shí)時(shí)間已經(jīng)是1:50多點(diǎn)了，時(shí)間緊迫，我們趕緊和校方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通，安排志愿者開(kāi)展支教活動(dòng)。
我們的課程主要是：科學(xué)、健康、第九套廣播體操和舞蹈。校方把一下午的時(shí)間全部安排給我們，由我們具體安排課程。
一、健康知識
由于小學(xué)生平時(shí)較多的學(xué)習的是書(shū)本上的知識什么的，可能在安全健康這些方面學(xué)習的比較少一些，但是這些恰恰又是每個(gè)人所必須掌握的，鑒于此，我們和校方商定，最后確定由我們來(lái)全權負責蔣家寨小學(xué)的健康課程。
在支教活動(dòng)中，我們的隊員針對年級差別，采用不用的教學(xué)方法和不同的教學(xué)內容。高年級（3-6年級）講的比較復雜點(diǎn)也比較多一點(diǎn)，還發(fā)放了相應的資料以供他們課后可以復習，而低年級（1-3年級）則以簡(jiǎn)單的日常中的東西為主。
二、廣播體操
應校方要求我們還利用小學(xué)生們的體育課，給他們教授第九套廣播體操。
課上，我們的志愿者小老師耐心的教每一位小學(xué)生，一遍一遍重復著(zhù)動(dòng)作，他們也都跟著(zhù)老師一次一次的模仿，盡管動(dòng)作不太標準，但是他們做的都很用心。
三、優(yōu)美的舞蹈
為了發(fā)現孩子們的特長(cháng)，發(fā)掘孩子們的舞蹈天賦，同時(shí)培養小學(xué)生們的興趣愛(ài)好，我們還與校方商定，選一部分在舞蹈方面有相對特長(cháng)的學(xué)生學(xué)習舞蹈。
四、總結
1、活動(dòng)內容安排有待完善。支教活動(dòng)雖然趨于系統合理，但在局部仍很粗糙。首先是對支教活動(dòng)的各個(gè)方面考慮不周全，有些方面出現空缺；其次支教人員準備不盡充分，負責人未能及時(shí)監督和檢查任務(wù)落實(shí)情況；再者是對支教對象（學(xué)生）的管理機制未建立起來(lái)，由于部很學(xué)生的破壞紀律引起的支教活動(dòng)受阻時(shí)有發(fā)生，對當地孩子行為的管理有待深思和解決。
2、某些教學(xué)內容缺乏創(chuàng )新性和趣味性。支教人員主動(dòng)行和靈活應變處理能力有待加強，這直接導致支教內容的死板和效果的不強。
不足也正好讓我們不斷反思和改進(jìn)。在以后的工作中我們將會(huì )做到：
1、探索更加合理的支教模式、支教內容安排。
2、加強支教人員交流總結，以增加支教經(jīng)驗和靈活處理能力；同時(shí)監督檢查任務(wù)落實(shí)情況，減少無(wú)準備的支教情況發(fā)生。
3、制定出適合學(xué)生的規章制度和管理條例，加強紀律管理。
4、多與孩子進(jìn)行交流，了解孩子心理以更好地融入孩子并使支教內容更貼切有效。
5、充分發(fā)掘資源和利用現成和低成本資源，使內容豐富多彩，活動(dòng)長(cháng)期有效。
支教活動(dòng)總結5
為期十幾天的支教生活結束了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著(zhù)，用心在努力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )參與，教學(xué)，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。
我來(lái)自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春�(jiǎn)單。第一天到達這里，村長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了?結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼續摸索繼續摸索!”看來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了?夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì )更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì )更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成良好的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)
。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現在，那些話(huà)卻是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿(mǎn)活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了?我想到了我的老師們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ)，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團隊的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽(tīng)，用心的感受。每次的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時(shí)候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(cháng)環(huán)境，每個(gè)人看問(wèn)題的層次，看問(wèn)題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細膩，讓我的視野更加的開(kāi)闊，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規定，每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調查。我走訪(fǎng)的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替老人們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了，每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種情感則是來(lái)源于隊友。每天我們穿著(zhù)隊服，帶上工作牌，在規定的時(shí)間起床，在規定的時(shí)間吃飯，在規定的時(shí)間上課，一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互助。沒(méi)有其他的娛樂(lè )，我們就自?shī)首詷?lè )，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開(kāi)心的笑，我更是收獲很多，團隊精神，寬容，忍讓?zhuān)澷p，細致，可愛(ài)，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺(jué)得年輕的我們原來(lái)可以像這樣，像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì )有這樣的機會(huì )相聚，但是這份情感是我永遠都不會(huì )忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的暑假，讓我成長(cháng)，讓我感恩，讓我學(xué)會(huì )珍惜。我會(huì )永遠記住這次支教，永遠記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛(ài)的隊友!
支教活動(dòng)總結6
7月18日23時(shí)08分，我們拖著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的行李箱來(lái)到了秦皇島火車(chē)站，坐上了歷時(shí)34個(gè)小時(shí)的火車(chē)，前往福建南平市邵武，心中夾雜著(zhù)喜悅與擔憂(yōu)，不知此次行程是否會(huì )給孩子們帶去快樂(lè )。
帶著(zhù)復雜的情感，終于到達了目的地，同學(xué)的爸爸媽媽一直等在車(chē)站熱情地接待我們，回到住所，我們稍微休息了一下，就商量著(zhù)這幾天的行程安排，下午，我們和校長(cháng)會(huì )了面，談?wù)撝?zhù)我們課程設計及想法，校長(cháng)也提出了教育存在的不足，當地學(xué)生目前需要的是什么及他們的期望，在一番認真的探討中，我們仿佛摸索到了有利于我們支教的信息。
爾后，為了和孩子們的教學(xué)接上軌，我們借來(lái)了五年級的書(shū)籍及暑假作業(yè)，想從中去發(fā)現孩子們目前掌握的知識范疇，并請教了當地老師給予耐心培訓，從他們的話(huà)語(yǔ)中。我們也明白：這幾天的支教可能帶去不了翻天覆地的變化，但是我們更多的是和他們溝通，讓他們在心靈上能夠體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，能夠自信的打開(kāi)自己的心扉，說(shuō)出自己的故事，這就是一個(gè)突破。
之后，我們開(kāi)會(huì )進(jìn)行了深刻的討論，改變了之前的想法，放低標準去要求他們，關(guān)鍵在鼓勵他們發(fā)言，學(xué)會(huì )交流。與此同時(shí)，我們也討論了關(guān)于去留守兒童家的注意事項，從哪幾個(gè)方面話(huà)題談起讓孩子們放下心中的戒備，在給予他們輔導的同時(shí)能夠感受到溫暖。
來(lái)到芹田，這里的一草一木都分外迷人，我們開(kāi)始進(jìn)行了一對一的暑假作業(yè)輔導，并在交談中聽(tīng)到：我奶奶現在去插秧了，我也不知道在哪，弟弟的爸爸媽媽去上海打工了，他和我們一起生活著(zhù)。確實(shí)，父母為了讓我們過(guò)上幸福的生活，吃的苦都難以計算，也許與孩子兩地分離，難免不了思念，但他們還是選擇了遠方，孩子可能會(huì )想：爸爸媽媽怎么離開(kāi)我呢？別人的爸爸媽媽都在身旁，他們都這么幸福。其實(shí)，孩子永遠不會(huì )知道，這一切的一切都是為了自己，為了自己可以和其他孩子一樣上學(xué)，為了自己能夠吃好穿好。
也許，我們六個(gè)人用自己的雙手搭建的愛(ài)心，真的無(wú)法去改變現狀。但真的希望更多的人能夠看到有多少人連自己的溫飽都無(wú)法解決，不要在乎穿的是否名牌，住的是否豪宅，因為金錢(qián)是永遠也買(mǎi)不到發(fā)自?xún)刃牡男腋！?/p>
在芹田，我們看到了他們對知識渴望的眼神，了解了他們深埋內心的情感，但是，時(shí)間是無(wú)法凝固，我們終究還是要走了，他們牽著(zhù)我們的手不肯松開(kāi)，哭著(zhù)說(shuō)：下次一定要來(lái)哈。
收拾好行囊，我們走了，看到他們目送的身影，我們也和他們一樣的舍不得。但是在路的前方，等待我們得還有更大的挑戰。在世界的某個(gè)角落，縱使烏云密布，但終究會(huì )有陽(yáng)光的出現，因為空氣可以傳遞濕度，在太陽(yáng)越過(guò)地平線(xiàn)的那一剎那，它早已堅定了自己的信念。
回到住所，我們的心情很難平復，但是我們不能這樣去影響自己，馬上收拾好心情，回到了備戰狀態(tài)，我們繼續開(kāi)會(huì )，商量著(zhù)上課模式，總結了這幾天一路走來(lái)的經(jīng)驗。我們努力做好PPT，并把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成一個(gè)稿件，以防自己落下什么，時(shí)刻提醒自己。最后再進(jìn)行一遍一遍地課堂演練，每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)，哪里需要改進(jìn)，就是在加分模式上我們都存在分歧，因為我們要從不同人的承受力可能不同，我們的加分起到鼓勵作用，但是回答相同一個(gè)問(wèn)題勢必會(huì )有比較就會(huì )引來(lái)所謂的公平問(wèn)題等。一次會(huì )議總是要延續到凌晨，我們希望自己能夠站在孩子們的角度去給予他們更多知識以外的財富。
一開(kāi)始，我們各自起了卡通人物的外號讓他們更好地記住我們，并分別成為每隊的帶隊老師，為了記住孩子們的名字，我一個(gè)個(gè)的詢(xún)問(wèn)，下課時(shí)，為了拉近彼此的距離，我們開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勛约��！澳阍谀纳洗髮W(xué)呀？”“秦皇島，不過(guò)有點(diǎn)遠�！薄耙院竽銈兛刹豢梢詭覀內ネ�？”“當然可以了，所以現在你們要好好學(xué)習，考上理想的大學(xué)，看看外面的世界�！薄捌鋵�(shí)，我也有個(gè)姐姐，和你一樣大，在上大學(xué)�！薄諊絹�(lái)越融洽，大家在下午就開(kāi)始熟起來(lái)了。為了想知道雞兔同籠的不同解法，張盛抱著(zhù)大龍人哥哥，纏著(zhù)他告訴，在上朗誦課時(shí)，李嘉成懷著(zhù)對朗誦的熱愛(ài)，非常有感情的朗誦著(zhù)《我驕傲，我是中國人》。
為了不耽誤下午上課的力度，我們沒(méi)有回住所，在學(xué)校小憩了一下，誰(shuí)料三點(diǎn)上課，他們一點(diǎn)多就過(guò)來(lái)了，整個(gè)教室都好鬧騰。對于危閩星和李俊龍，這兩個(gè)小搗蛋鬼，還要和我PK，扳手勁，瘦瘦的李俊龍當然被我打倒了，可是小危同學(xué)的力氣可不容小覷，還有個(gè)小朋友說(shuō)想吃小櫻桃，在我手腕上輕輕咬了一口，還留下了他光榮的牙印。擔心他們玩教棒傷到自己，我把它藏起來(lái)，可卻沒(méi)料到他們總抓著(zhù)我不放，我只能求助于小魚(yú)姐姐。但是在一次次的追逐，我還是敗下了。
上課時(shí)，同學(xué)們都非常積極發(fā)言，都想為自己的團隊贏(yíng)得寶貴的分數，為了讓比較內向的孩子發(fā)言，我們也用擊鼓傳花的方式鼓勵并引導他們表達自己的想法。我們跟章魚(yú)哥學(xué)著(zhù)折兔子，我們跟小魚(yú)姐學(xué)芭蕾，我們跟海綿寶寶學(xué)跆拳道。
在上談關(guān)愛(ài)的活動(dòng)課時(shí)，當肖亦靜談到妹妹替自己擋了媽媽的棒子，不由自主的流下眼淚，邱悅同學(xué)趕忙幫她擦眼淚，同學(xué)們互相回想著(zhù)，并感謝著(zhù)對方的幫助。他們的真摯感情深深地感染著(zhù)我。我讓他們伸出自己的手，看手心和手背的區別，告訴他們：這就像不同環(huán)境下成長(cháng)的孩子，都是國家的心頭肉，也許因為一些客觀(guān)的條件，手背總能接觸到更多的陽(yáng)光，大家可能會(huì )覺(jué)得自己享受到的陽(yáng)光更少，但我們也應該看到手心接觸到更多的事物，得到更多的鍛煉，一步步讓自己強大起來(lái)。
在玩游戲時(shí)，我們集體跳著(zhù)兔子舞，多人抱成團，貼膏藥，玩的不亦樂(lè )乎。每天上課，習慣看著(zhù)他們的求知欲望，下課時(shí)，習慣看著(zhù)他們微笑的臉龐，我們也習慣備課熬夜到凌晨，當一切都成為了一種習慣，可是，我們還是要離開(kāi)，在走的那一刻，我們選擇在課堂上隱瞞，后來(lái)他們得知，哭得像個(gè)淚人，他們總是在抓住我們的手，苦苦的哀求道：不要走，不要走！我們也不知該說(shuō)什么，只是緊緊地抱住他們，為他們擦眼淚。他們一個(gè)勁地問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )回來(lái)？你們不會(huì )忘記我們吧？你們會(huì )不會(huì )想念我們？我不知道還會(huì )不會(huì )來(lái)這，是寒假，還是下個(gè)暑假，還是…，但是我真的很開(kāi)心認識你們這群可愛(ài)而又純真的孩子�；蛟S在某年某月某日，我會(huì )回來(lái)的，也許會(huì )去另一個(gè)邵武城郊八一希望小學(xué)，但是我會(huì )永遠記得你們，你們的笑臉。
我們的這次短暫的支教，可能會(huì )被別人說(shuō)：我們在打擾別人本以平靜的生活，讓孩子們的心靈又一次在本想延續快樂(lè )時(shí)受到重重打擊。但是我真的不知道孩子們會(huì )怎樣想？他們會(huì )傷心我們給了他們希望的同時(shí)卻要選擇離開(kāi)？我不知道現在的他們過(guò)得怎樣？但是在那一段時(shí)間，我們真的是發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心，我們能夠讓內向的孩子站在講臺上歌唱，我們讓他們明白個(gè)人與集體的密不可分，明白自己的夢(mèng)想并分步驟去實(shí)現，這一切的努力真的沒(méi)有白費。
支教，是黎明前照向黑暗的第一縷曙光，我們既然選擇了支教，就只顧風(fēng)雨兼程。也許路途崎嶇，我們還是要一如既往地跋涉，因為見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)是我們最大的動(dòng)力，我們不想讓他們因為環(huán)境等客觀(guān)條件而不能走出大山看外面的世界，給我們一個(gè)機會(huì )，也給自己一個(gè)機會(huì )，關(guān)注支教，關(guān)注更多需要關(guān)愛(ài)的孩子。正如盧梭所說(shuō)的：“當我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時(shí)，也為自己照亮了所愿的方向�！�
支教活動(dòng)總結7
今年的寒假特別的長(cháng)，是大一新生特別期待的，而且第一次離開(kāi)家的我們終于可以回家了。
踏進(jìn)家門(mén)的那一刻，我好激動(dòng)�？匆�(jiàn)久違的家，久違的爸媽?zhuān)眠`的一切，我興奮的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。但是開(kāi)心歸開(kāi)心，正事還是得做的。我立刻聯(lián)系了我的母校xx小學(xué)。記得以前小時(shí)候，我在這個(gè)破爛的學(xué)校度過(guò)了我的童年。
在取得校長(cháng)的同意之后，我帶著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)了這所位于偏遠山區的小學(xué)。xx小學(xué)位于廣西省桂林市平樂(lè )縣大發(fā)鄉塘沖村委，由以前有六個(gè)年級組成變成了現在只有三個(gè)年級組成的學(xué)校�；蛟S是早就知道我的到來(lái)，孩子們看見(jiàn)我走進(jìn)校園，一個(gè)一個(gè)探著(zhù)小腦袋看我。我一路微笑的和孩子們打著(zhù)招呼，循著(zhù)樓梯來(lái)到位于二樓的校長(cháng)辦公室。在校長(cháng)辦公室等候我的除了校長(cháng)之外，還有我的數學(xué)老師，語(yǔ)文老師，以及做了我半年的英語(yǔ)老師。和他們寒暄了一番后，我的語(yǔ)文老師肖老師就帶著(zhù)我來(lái)到學(xué)前班的教室，給一群純真的孩子介紹我
其實(shí)，我真的不知道該怎樣和孩子們一起互動(dòng)，也就憑著(zhù)一腔熱情去和他們相處。首先，我知道孩子肯定喜歡新鮮游戲，于是我把在網(wǎng)上搜到的一些游戲，比如小貓釣魚(yú)，貓捉老鼠之類(lèi)的游戲介紹給孩子們大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告社會(huì )實(shí)踐報告。他們選擇了小貓釣魚(yú)。所謂的小貓釣魚(yú)，就是在地上畫(huà)一個(gè)足夠站四五個(gè)人的圈，一個(gè)孩子站在圈外蒙住眼睛，用一根綁了線(xiàn)，線(xiàn)末梢掛了樹(shù)葉作魚(yú)餌的魚(yú)竿碰撞圈子里的孩子，被碰到的孩子就是被掉上來(lái)的魚(yú)，直到所有魚(yú)被釣上來(lái)，就算贏(yíng)了。接下來(lái)就換最先被釣上來(lái)的孩子做貓，重復以上的活動(dòng)。
看著(zhù)孩子們玩得不亦樂(lè )乎，我和肖老師在一旁也很高興。肖老師說(shuō)：我們都老了，也不比你們會(huì )上網(wǎng)，所以我們對外面的世界很陌生，想給孩子們一些快樂(lè )都難，你給孩子們帶來(lái)這樣的歡樂(lè )，我個(gè)人很感謝你。聽(tīng)完肖老師的話(huà)，我不知道怎么回答他。我知道，孩子們需要的是歡樂(lè )，童年嘛，就該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我有一種想回到這個(gè)偏僻小山村支教的沖動(dòng)。
接下來(lái)一節課是三年級孩子們的英語(yǔ)課。校長(cháng)給那位英語(yǔ)老師下達了上公開(kāi)課的指令大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告。其實(shí)在這個(gè)小小的學(xué)校，老師們知道什么是公開(kāi)課，孩子們不知道，因為在這樣一個(gè)偏僻的學(xué)校沒(méi)必要搞公開(kāi)課。因為我的到來(lái)，校長(cháng)要求從沒(méi)上過(guò)公開(kāi)課的老師上公開(kāi)課。孩子們當然沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，一個(gè)一個(gè)都在上課期間時(shí)不時(shí)的回頭看我們這些坐在教室后排的老師們。
下課鈴聲響了，孩子們本想沖出教室外面玩的，可是校長(cháng)一聲響亮的吼聲驚住了已經(jīng)起身或者已經(jīng)沖出教室的孩子。校長(cháng)和孩子們說(shuō)了一些他們似懂非懂的話(huà)。校長(cháng)說(shuō)完這席話(huà)，第三節課已經(jīng)開(kāi)始了，孩子們向往的課間就這樣消失了。英語(yǔ)老師對孩子們說(shuō)，接下來(lái)是實(shí)習老師輔導大家英語(yǔ)的自習課，這樣，本來(lái)還很失望的孩子們又恢復了開(kāi)心的樣子。就像我們以前那樣，遇見(jiàn)有新老師就什么都不是煩惱的理由。我想他們是聽(tīng)見(jiàn)了我給他們輔導英語(yǔ)，所以沒(méi)有課間休息的不開(kāi)心就煙消云散了。
給他們輔導功課的時(shí)候，我發(fā)現他們其實(shí)是很好學(xué)的大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告社會(huì )實(shí)踐報告。抓住一節課的時(shí)間，他們會(huì )拼命的去發(fā)現問(wèn)題，然后讓我來(lái)解答。跟他們在一起，我覺(jué)得我看到了當年還小的我�？偸菚�(huì )提一些很奇怪的問(wèn)題讓老師回答。呵呵，看著(zhù)他們，我仿佛又回到了那個(gè)孩提時(shí)代，那是的我們總是不用擔心天會(huì )塌下來(lái)，總是單純得不能再單純。
晚讀時(shí)間，我像個(gè)真正的老師一樣巡堂。聽(tīng)著(zhù)孩子們那特別清脆，尾音拖得很長(cháng)的讀書(shū)聲，我有點(diǎn)忍俊不禁。他們讀書(shū)很大聲，互相比較著(zhù)聲音，似乎怕自己落后于別人一樣。不過(guò)，笑過(guò)之后，我發(fā)現我們這些所謂的大人，其實(shí)是沒(méi)有資格笑話(huà)他們的。他們雖然讀得有點(diǎn)好笑，但是他們不像我們這些初中高中的小大人，不敢放聲讀書(shū)。孩子們就是得到了表?yè)P就會(huì )讀得更大聲，而我們這些小大人，老師表?yè)P了，反而覺(jué)得會(huì )被別人嘲笑。
在不知不覺(jué)中，我在這所偏僻的小學(xué)里度過(guò)了一周時(shí)間。在和孩子們相處的一周的時(shí)間里，我感覺(jué)我變了好多大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告。首先，我學(xué)會(huì )了如何和孩子相處。孩子和老人都是需要哄的。其次，我學(xué)會(huì )了如何輔導孩子。輔導孩子，不能像輔導大孩子那樣講得太深奧，是舉身邊的例子讓他們在淺淺的事例中學(xué)到東西。再者，我覺(jué)得我看到了山區孩子的困難。他們需要走很遠的山路到學(xué)校上課，還需要面對父母不在家的情況，更需要學(xué)會(huì )照顧自己。
在偏遠的農村地區，最熱鬧的要數過(guò)年。過(guò)年了，在外地打工的大人們都回來(lái)了，孩子們放假了，村子就熱鬧起來(lái)啦。但是，過(guò)完年，大人們就又得背景離鄉去外地賺錢(qián)。一時(shí)間，孩子們又得不到父母的寵愛(ài)了，老人們又看不見(jiàn)自己的孩子了。彌漫在村子里的都是離別的感傷。但是，不出門(mén)打工又不行，家里都揭不開(kāi)鍋，還怎么養活孩子和老人？這些留守兒童，社會(huì )該怎樣去愛(ài)他們呢？每年發(fā)生在留守兒童身上的慘案都不少，我們的政府應該去思考下問(wèn)題出在哪里。
偏遠山村，醫療衛生條件差，教育體制缺乏，農民的生活得不到保障�？墒�，在官身上，我們看到是光鮮亮麗，聽(tīng)到的是多么高的數字。殊不知，數字代表不了農民的生活水平，那只是枯燥的數字而已。要改善農民的生活條件，就得從基層的官抓起。
這七天的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，給了我太多的思考。我很想和孩子們再待久一點(diǎn)，可是商量好的時(shí)間不能變了，我只能拖著(zhù)沉重的步伐，帶著(zhù)憂(yōu)郁的心情回家了。我多么希望孩子們可以有個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境，有一個(gè)父母都在身邊的童年，有一個(gè)既能學(xué)習又可以玩樂(lè )的童年。我更希望他們可以知道更多關(guān)于外面世界的東西。突然想起曾經(jīng)去過(guò)的四都平。那里的條件跟我實(shí)習的學(xué)校差不多。那里的孩子同樣擁有同樣的純真笑臉，擁有同樣的少年夢(mèng)想，可是他們的條件很差，他們有愿望不能實(shí)現。
怎么這個(gè)世界的差距就那么大呢？我只能給孩子帶去一點(diǎn)點(diǎn)的歡樂(lè )，改變不了這個(gè)世界。造成我們現在世界的差距，不是一時(shí)半會(huì )的事，是這個(gè)社會(huì )的歷史原因。我不期望這個(gè)社會(huì )變成理想型社會(huì )，只是希望這個(gè)世界能再公平些！
支教活動(dòng)總結8
用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手——走進(jìn)天樂(lè )幼兒園。3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來(lái)到了天樂(lè )幼兒園，展開(kāi)了大手牽小手——走進(jìn)天樂(lè )幼兒園活動(dòng)，與幼兒園的小朋友進(jìn)行了親密的接觸。
三點(diǎn)整活動(dòng)正式開(kāi)始，我們首先都分好隊，每?jì)蓚�(gè)人帶領(lǐng)一個(gè)班做活動(dòng)。
走進(jìn)教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著(zhù)我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們一一做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過(guò)程中，剛開(kāi)始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。
我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫(huà)畫(huà)。帶大班的小朋友在教室里玩猜數字的游戲。
幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣，幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色。有建筑區，培養小朋友的想象力，創(chuàng )造力，思維能力；閱讀區，有各式各樣的兒童閱讀本，培養小朋友的閱讀能力和集中注意的能力；繪畫(huà)區，施展小朋友的繪畫(huà)才能。
雖然只有短短的半天時(shí)間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在上課的時(shí)候，有節奏性的拍掌，孩子們也會(huì )跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來(lái)說(shuō)是回報社會(huì )的一種方式，是感恩社會(huì )的一種行為。
支教活動(dòng)總結9
萬(wàn)里愛(ài)心會(huì )義工志愿者一行18人進(jìn)行為期7天的愛(ài)心支教活動(dòng)。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛(ài)互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛(ài)，還深切地體會(huì )到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來(lái)的渴望，我們也認識到愛(ài)心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個(gè)團隊的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結。
一、課程輔導
面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習情況的30多名孩子進(jìn)行教科書(shū)輔導，輔導范圍為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)科目。根據孩子們的復雜情況，我們實(shí)行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個(gè)年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質(zhì)量。
二、公開(kāi)課
面向大多數輔導的孩子，開(kāi)設心理輔導、健康知識、音樂(lè )學(xué)習、讀書(shū)交流、百科知識這五門(mén)公開(kāi)課，讓孩子們在學(xué)習課本知識的同時(shí)，拓寬視野，開(kāi)發(fā)思維，掌握更多課外知識。
三、文娛體活動(dòng)
本次支教活動(dòng)除了課程輔導和公開(kāi)課以外，還利用課余時(shí)間開(kāi)展文娛體活動(dòng)，我們組織了鄉村運動(dòng)會(huì )，帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng)，增強孩子們身體素質(zhì)，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長(cháng)。
�。�1）通過(guò)我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂(lè )。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛(ài)一家人，我們也被他們的天真無(wú)邪和歡聲笑語(yǔ)所感染，所打動(dòng)。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進(jìn)心，而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。
�。�2）我們隊員在支教過(guò)程中，重新學(xué)習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質(zhì)的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己；
我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長(cháng)的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語(yǔ)言表達能力等，而且讓我們切身體會(huì )到“老師“這個(gè)職業(yè)的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業(yè)也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼。
通過(guò)本次支教活動(dòng)，我們整個(gè)支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問(wèn)題。
1、課程輔導方面：由于孩子們進(jìn)入輔導班的時(shí)間不同，導致同一年級的進(jìn)度不同，這就需要不同的隊員來(lái)輔導，使得輔導的隊員有時(shí)出現人手不足的情況，影響孩子們的學(xué)習，要解決之一問(wèn)題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統一孩子們參加輔導班的時(shí)間和進(jìn)度。
2、公開(kāi)課方面：下鄉之前準備公開(kāi)課的時(shí)候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開(kāi)課的時(shí)候，我們發(fā)現并不是每一堂我們精心準備的公開(kāi)課都能吸引孩子，所以以后的支教活動(dòng)中我們應該保留所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)的公開(kāi)課，比如：音樂(lè )課，百科知識，心理輔導等。
3、除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問(wèn)題。由于我們事先沒(méi)有孩子們的教材，無(wú)法進(jìn)行備課，所以輔導都是即興進(jìn)行的，這樣難免在輔導過(guò)程中出現失誤而耽擱時(shí)間；
另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個(gè)隊員在7天里輔導一個(gè)或幾個(gè)同一年級的孩子，一個(gè)孩子會(huì )面臨幾個(gè)“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程或許沒(méi)有那么完美，但我們每個(gè)隊員在整個(gè)支教過(guò)程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動(dòng)奉獻巨大，使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。相信我們的努力會(huì )不斷解決這些問(wèn)題，相信我們的隊員會(huì )越來(lái)越成熟，相信我們沒(méi)有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！我們每年都會(huì )組織這樣的活動(dòng)，希望大家踴躍報名參加，多為社會(huì )做貢獻。
支教活動(dòng)總結10
20xx年7月10日，我與同伴一同踏上了大學(xué)生實(shí)訓支教活動(dòng)的征途，為期一個(gè)月的時(shí)間是我所憧憬的。
經(jīng)歷就會(huì )有成長(cháng)，轉眼間實(shí)訓支教活動(dòng)即將結束，我收獲的不僅僅是支教經(jīng)歷，更多的是日積月累的成長(cháng)歷程，這才是最精彩和最寶貴的。實(shí)訓支教期間，我面對的是和曾經(jīng)的我一樣青澀，一樣浮躁輕率的歲月的影子。
我的學(xué)生是初三升高一的男生邱成。心智在有的方面是相當的成熟，某種上說(shuō)，比我還要成熟，但不可否認的是他的缺點(diǎn)，浮躁，靜不下心，對有的不喜歡的課程有抵觸甚至是恐懼，隨心所欲。
與他的這段共同學(xué)習輔導時(shí)間，在學(xué)習上，我對過(guò)去的知識又一次回憶鞏固，這是最淺顯的。他有他的目標，規劃，這是我收獲頗豐的地方，不過(guò)，他沒(méi)有毅力和決心堅持，這是他應當鍛煉的地方。在我的帶動(dòng)下，還是有效果的，也看到了他對知識的渴望和他靈活的頭腦，而楊詩(shī)豪（和他一個(gè)年級），對化學(xué)知識的無(wú)知，讓我不得不從最基礎的內容講起，再一次證明了“根本”的重要性�；叵朐趷�(ài)心家教協(xié)會(huì )的家教過(guò)程中，看到社區孩子對學(xué)習的認真和刻苦，這是任何一個(gè)孩子都應該具備的，也是震撼了我大學(xué)頹廢的心靈。任何一顆認真刻苦學(xué)習中的心靈都是動(dòng)力源，我喜歡到那里找動(dòng)力，找方向，這也是我這次的體會(huì )。
生活上，我一改平時(shí)假期睡懶覺(jué)的陋習，督促邱成早起，參加小組組織的晨跑。這是我大一學(xué)年沒(méi)有堅持下來(lái)的習慣，我得到了改正，體會(huì )到了成功。以自身優(yōu)良的生活作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生，養成良好的生活習慣也是此次活動(dòng)的重要目標之一。當然這也是給了自己一個(gè)動(dòng)力，讓自己當榜樣的動(dòng)力。當一個(gè)人松懈了，那么最直接的體現就是生活上的不嚴謹和過(guò)分的隨意，而在這次活動(dòng)中，嚴格遵從休息時(shí)間表，比在大學(xué)期間的作息還要好，使我受益匪淺。我在思考，在寢室里我順從室友的要求，吧起床時(shí)間往后延遲是值還是不值？我現在得出的答案是否定的。
細想上，思想千變萬(wàn)化，不過(guò)都出自自己的心靈。參加這次活動(dòng)，最開(kāi)始是因為興趣，也是愛(ài)心家教協(xié)會(huì )活動(dòng)的一個(gè)延續；到中間，以拿證為目的；而最終走下來(lái)，才發(fā)現，證不證的無(wú)所謂，能力才是最重要的。內斂的性格，讓我珍惜每一份來(lái)之不易的友誼，支教活動(dòng)期間，我認識了許多朋友，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)校，但我們都有同一個(gè)目標，簡(jiǎn)言之，志愿者。從最初的陌生到認識，然后是一系列的活動(dòng)，一同到景區游玩，到敬老院服務(wù)，教學(xué)方面的合作與研討，我們享受著(zhù)這個(gè)過(guò)程，豐富，多彩，是人生旅途的風(fēng)景。
如今，一個(gè)詞“人脈”，從人脈就可以了解其本人，人脈的狀況是其本人綜合能力的立體表現。每個(gè)人都有自己的人脈，這是一種無(wú)形之中純在的財富。此次活動(dòng)我結識了各方面性格的朋友，也對人脈有了新的體會(huì )，我應當走出我原有的心靈，將眼光放遠，而不是僅僅的停留在身邊，敞開(kāi)心扉，廣交朋友，而不是停留在與死黨打成一片的狹隘天地。
2號在教育學(xué)院所聽(tīng)的那次講座，三位老師，三個(gè)方面，可謂是讓我感慨良多，就我個(gè)人而言，最敬佩院長(cháng)的講詞，《命運靠自己拐彎》，是的，命運不由自己來(lái)掌握那就只是一個(gè)浪費青春的機器。我從院長(cháng)的講座中得到了我想要的，堅強、自信、接受。我覺(jué)得這三方面是我需要一種質(zhì)的突破，成長(cháng)需要過(guò)程，接下在心智上我將深抓此三詞，為人生的再度奮起而努力。
支教活動(dòng)完了，我成長(cháng)了。志愿者服務(wù)結束了嗎？沒(méi)有。志愿者之心未泯，哪里都可以是服務(wù)的起點(diǎn)，感謝組委會(huì )，承辦方給了我這次成長(cháng)機會(huì )
支教活動(dòng)總結11
在2013年5月4日，湖北武漢華中農業(yè)大學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐赴貴州山區“守望陽(yáng)光，一路同行”愛(ài)心支教團成立，經(jīng)過(guò)了前期各項準備和培訓，將于7月6日從武漢前往貴州省銅仁市貧困山區支教及調研。臨行出發(fā)前，本屆支教團隊長(cháng)孫學(xué)良寫(xiě)了關(guān)于去年自己支教的一些想法，發(fā)到空間日志里，隊員看后紛紛也都感慨頗多，也都寫(xiě)了自己的出發(fā)前感受。下面是隊長(cháng)孫學(xué)良的日志。
守望陽(yáng)光，一路同行
近日由于忙碌著(zhù)支教團的事情，一直沒(méi)有時(shí)間和大家分享一下自己支教的收獲與想法，今天終于閑下來(lái)了，也讓終于寫(xiě)完了這篇時(shí)隔11個(gè)月的支教心得，現在分享給所有想支教和正在支教路上的同志們，愿你們略有收獲。
由于本身我就是學(xué)校的一個(gè)公益社團愛(ài)心協(xié)會(huì )的副會(huì )長(cháng)，所以在自己大一的時(shí)候，也有支教的夢(mèng)想，想給遠方的孩子們帶去我自己對世界的看法，想帶給他們走出大山，建設大山的希望，想盡自己的一點(diǎn)力量幫助那里需要幫助的人們，想實(shí)現自己作為人的一點(diǎn)價(jià)值，不只是為自己，更是為自己身邊的人和事更好一點(diǎn)，也許這才是人活在世上的價(jià)值吧。
去年我們支教從開(kāi)始準備到最后結束，我作為一個(gè)組織者，大約持續了4個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間的卻很長(cháng)，但是這其中的收獲，我不知道自己能寫(xiě)出多少來(lái)，我只是希望你們可以去嘗試一下，實(shí)踐出真知，這句話(huà)就是我最想說(shuō)的。從6月份開(kāi)始在全校募集支教志愿者開(kāi)始，到人員篩選和結果公布，到項目院里、校里立項成功，再到支教前期培訓與準備階段，到支教地支教及調研，最后的返程和實(shí)踐報告整理，這大約4個(gè)月的時(shí)間，我們一直在奔跑著(zhù)，相比其他一些同學(xué)，每天努力學(xué)習，到最后拿到各種榮譽(yù)，我想這是一個(gè)完全不同的概念，我們沒(méi)有任何榮譽(yù)，甚至我們不會(huì )吸引到任何人關(guān)注，但是我還是想說(shuō)它值得。
在支教開(kāi)始前，我們在學(xué)校也開(kāi)展了一系列的有關(guān)支教的活動(dòng)。首先，是“愛(ài)心物資征集活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)受到了華中農業(yè)大學(xué)的大學(xué)生的廣泛關(guān)注，很多大學(xué)生都慷慨解囊，有的捐文具，有的捐體育用品，有的捐錢(qián)，有的捐一些小玩具……其中我依然清晰地記著(zhù)有一個(gè)大四的學(xué)長(cháng)，當我們敲開(kāi)他們宿舍的門(mén)時(shí)，他聽(tīng)了我們的介紹后，把自己桌子上所有的東西都給了我們，包括還有他的一個(gè)足球和所有網(wǎng)球，最后他和我說(shuō)：你們去把我的祝福帶給他們，希望他們健康成長(cháng)�？粗�(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的他們，我的內心第一次真正的震撼了，在這之前，小悅悅事件，毒奶粉事件，地溝油等事件一次次的發(fā)生，一次次的讓我感到人心的自私，這個(gè)社會(huì )是一個(gè)純粹利益社會(huì )，很多人為了利益會(huì )不顧后果，做出一些喪盡天良的事情�？墒沁@此活動(dòng)，讓我真實(shí)地看到了人心生出那永不逝去的大愛(ài)，讓我重新的認識了這個(gè)社會(huì )，堅定了我走公益事業(yè)道路的決心。
其次，我們舉辦了“云南支教萬(wàn)人簽名活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)也得到了廣泛大學(xué)生的參與，雖然當天烈日當空，天氣酷熱難耐，但還是有不少路過(guò)的大學(xué)生停下匆忙的腳步，為我們的活動(dòng)送上支持，為云南山區的孩子送去支持。當天我們也出錢(qián)為當地的孩子們買(mǎi)了火柴畫(huà)，那個(gè)老板知道我們的事后，也特別贈送了很多東西。他們，雖然不能隨我們一起到云南山區去支教，但他們的付出并不比我們少，他們和我們一樣，都付出了等量的愛(ài)心。
在去支教之前，我們還專(zhuān)門(mén)排練了團隊自己的舞蹈，頂著(zhù)大太陽(yáng)和高溫，也練習了一個(gè)星期，地點(diǎn)嘛，我只想說(shuō)，我們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的練功房。但是我們最終也排成了。
在7月10日的下午，我們踏上了前往營(yíng)地小學(xué)的火車(chē)，經(jīng)過(guò)兩天兩夜的艱苦跋涉，我們終于到達了期待已久的營(yíng)地小學(xué)。在從魯甸縣到營(yíng)地村路途中，我們經(jīng)歷了，至今為止，最艱險的一段旅途。我們的團隊總共13人，請了兩輛面包車(chē)，走山路進(jìn)山，由于當天下雨，路上更加泥濘，車(chē)子極容易打滑，經(jīng)常就因為一個(gè)小坡怕不上去，所以我們男生就下車(chē)推，等到抵達目的地，全身是泥而且幾乎濕透。這還不算艱險，只是有點(diǎn)累，要知道云南的山很高，而且很險，由于山上植被很薄，經(jīng)常就有山體滑坡，而且那天下雨，所以更危險。所以我們就處在一般是懸崖，一邊可能發(fā)生山體滑坡的危險當中，一路驚心動(dòng)魄。大約車(chē)子走了一半就不能走了，所以我們只能步行上山，踩著(zhù)黃土地的泥水，身上寒冷著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)~最后來(lái)了一些村民給我們帶路，一路上也收獲著(zhù)感動(dòng)，最后還是平安到達。那時(shí)候到了隊長(cháng)的老家，吃飯時(shí)，那天停電，但是叔叔阿姨還是準備了很多菜給我們吃，我記得我一口就喝了半杯白酒，因為當時(shí)身上實(shí)在太冷了，因為我們淋了一晚上雨，到了已經(jīng)凌晨了。但是想想，這么危險的道路，在這群山深處的村民是怎么度過(guò)的��？而且在這一帶，也就一所小學(xué)―營(yíng)地希望小學(xué)，所以每到下雨天，孩子的上學(xué)路該是多么的艱險��！在支教期間，我們問(wèn)了一下學(xué)生們“你們從家到學(xué)校，走路要多久��？”大多數孩子都說(shuō)要走半個(gè)小時(shí)以上，有的孩子甚至要走兩個(gè)小時(shí)左右。這么難走的上學(xué)之路，這么漫長(cháng)的上學(xué)之路,還是一天天，一步步走下來(lái)啦。他們是抱著(zhù)對知識的渴望��！然而，教育資源的落后，并沒(méi)有給他們帶來(lái)太多的知識，他們對山外的社會(huì )不是很了解，甚至不了解，記得我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)孩子們，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“蘋(píng)果”，他們都說(shuō)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，都聽(tīng)說(shuō)過(guò)可以吃的那個(gè)蘋(píng)果。當今“蘋(píng)果”如此風(fēng)靡一時(shí)，他們卻聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)！還有當我們的一個(gè)隊員問(wèn)孩子們，“有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)漢堡��？大家知道漢堡里都有什么嗎?”仍舊沒(méi)有一個(gè)人知道，這是何等的悲哀，或許這些無(wú)關(guān)學(xué)習，但畢竟這幾乎為所有任所知曉��！孩子們的如果沒(méi)有外來(lái)的教育資源，或許這兒的孩子們，學(xué)到的將遠不及他們所期望的。這是何等的悲哀。
第一次進(jìn)他們的辦公室，他們的課程表還是讓我嚇了一跳的，他們從三年級就有英語(yǔ)課，自然課從一年級就有，還有體育課，思想品德課，歷史課，地理課，數學(xué)，語(yǔ)文，課程這么豐富！但當問(wèn)及學(xué)生時(shí)，才知道，他們只上語(yǔ)文和數學(xué)，其他科從來(lái)沒(méi)上過(guò)，當課表上是英語(yǔ)課時(shí)，他們就自習。校長(cháng)說(shuō)，“由于學(xué)校太過(guò)于偏僻，而且這些年，這一帶考上大學(xué)的很少，所以這里一直缺老師，我也很想學(xué)生學(xué)到很多東西，有豐富的課程，但條件不允許，我也沒(méi)辦法！”這是何等的無(wú)奈��！
我們先是在當地臨時(shí)找到了住宿的地方，簡(jiǎn)單安排了一下，接著(zhù)我們就開(kāi)始了我們的暑期夏令營(yíng)招生，原打算只招60人，結果第一天早上一個(gè)小時(shí)就報了近100人，最后還是斷斷續續的報名學(xué)生，都是家長(cháng)親自來(lái)和我們說(shuō)的，然后簽署了上課協(xié)議，最后總共有120個(gè)學(xué)生報名參加夏令營(yíng)。其實(shí)有些孩子也想報，但是家里農忙在即，很多孩子都回家幫忙做活，我看到了很多讓我震驚的畫(huà)面，也讓我想到了自己7、8歲的時(shí)候，我覺(jué)得云南這里仿佛就是12年前我的家鄉――落后、貧困。
在當地居住期間，經(jīng)常有當地居民請我們到他們家吃飯，還有經(jīng)常給我們送菜，生活用品什么的；有時(shí)候，我們去孩子家里家訪(fǎng)，家長(cháng)也都非要留我們吃飯，還把過(guò)年準備的臘腸臘肉拿出來(lái)給我們，所有的這些我們都記在了心里，我們都知道，他們是得知我們來(lái)到他們這里，是為了志愿地給他們的孩子帶來(lái)知識，帶來(lái)夢(mèng)想吧！但是我們還是很慚愧，因為我們只能為他們的孩子上半個(gè)月的課，給孩子們的幫助不會(huì )很大，或許只是陪他們的孩子玩了半個(gè)月�？粗�(zhù)孩子門(mén)渴求得眼神，看著(zhù)當地村民期待的目光，我只有無(wú)限的無(wú)奈，我好想留在這兒，但是我還是得走，我想我以后還會(huì )來(lái)的，或許是明年，或許是畢業(yè)。
支教期間，我們停了一段時(shí)間電，每天也都的去別的地方提水回來(lái)吃，洗衣服只能用雨水，洗澡就太難求了。我們每天自己做飯吃，自己動(dòng)手，偶爾校長(cháng)和到底居民會(huì )邀請我們去吃。我們每天都睡在兩個(gè)人同擠一張床的房間里，全身被虱子咬的滿(mǎn)是紅紅的大包，但是這一切都無(wú)所謂。
有人一直問(wèn)我，要去哪里支教，遠不遠，說(shuō)自己想去個(gè)近點(diǎn)的。其實(shí)我想說(shuō)，支教不能為了支教而去支教，而是因為需要、因為責任才去支教。有些地方雖然貧窮，但是他們不需要我們去支教，我們去了，反而會(huì )打亂和破壞他們的生活。有些地方雖然不是很貧窮，但是需要我們去支教，因為當地有私立學(xué)校的競爭，優(yōu)秀教師的流失，反而造成了學(xué)校師資力量的貧困。去年我們是第一批前往云南那個(gè)山區支教的學(xué)生，受到了很多非議和猜測，但是我們最后還是圓滿(mǎn)地結束了，我們成功了，也不會(huì )再有多少人說(shuō)那些難聽(tīng)的話(huà)，因為我們做到了，我們帶去了英語(yǔ)、演講、歷史、地理、手工、音樂(lè )、舞蹈、思想品德、體育課等等，我們教了學(xué)生跆拳道、雙節棍、羽毛球、籃球、足球，甚至還有柔力球，我們交給了孩子走出大山去的夢(mèng)想，建設大山的希望，讓他們學(xué)會(huì )了交流，他們不再膽小，開(kāi)始敢站起來(lái)主動(dòng)回答問(wèn)題，一個(gè)班里從一年級到初二都有，所有的這些，我們都做到了。
關(guān)于支教，你想收獲多少，我能告訴你的就是：你能做到多少，你就能收獲多少。
后來(lái)快要走的時(shí)候，我給孩子們布置了一個(gè)主動(dòng)作業(yè)，寫(xiě)一份信給你最喜歡的老師。那天由于下雨，很多遠處的學(xué)生都沒(méi)能到，在到場(chǎng)的60多位學(xué)生中，我收到了41封信，這就是我最大的收獲。我教他們語(yǔ)文和體育，因為他們以前只能語(yǔ)文和數學(xué)課，我以為他們會(huì )不喜歡語(yǔ)文，結果在夏令營(yíng)開(kāi)幕當天，我問(wèn)他們你們喜不喜歡語(yǔ)文，他們卻大聲地喊著(zhù)說(shuō)喜歡，還有學(xué)跆拳道的男學(xué)生最多的時(shí)候有49個(gè)人，直到最后表演也有36個(gè)人，這就是感動(dòng)吧。在教學(xué)期間，我對他們一直比較嚴厲，但是反而他們和我們很好，不知道為什么，也許孩子的內心是最純凈的吧。
2012年的云南山區支教已經(jīng)過(guò)去了，2013年，作為愛(ài)心協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，作為一個(gè)支教老人，我組織成立了這樣一個(gè)團隊，選擇了貴州，雖然這次去的條件稍好一些，但是這個(gè)地方師資力量不是很好，所以這需要我們這一屆的成員共同努力，幫助當地我們去的兩所小學(xué)的學(xué)生成績(jì)進(jìn)步一點(diǎn)，收獲一些沒(méi)有的東西，比如像帶去一個(gè)夢(mèng)想，帶去一個(gè)希望等等。
我們需要守望著(zhù)山區里要帶去的那份陽(yáng)光，在這一條路上，結伴同行。2013，貴州，我們來(lái)了！
以下是摘錄的隊員的出發(fā)前感想：
青春，為夢(mèng)想而行走
――趙建琪
7月4日。今天，是很平凡的一天，跟武漢這個(gè)“大火爐”里的很多其他天一樣，充斥著(zhù)喧囂與燥熱。然而今天，又或許有些不一樣。今天是距離我們出發(fā)去貴州支教的倒數第二天，想著(zhù)即將到來(lái)的遠行和即將開(kāi)始的不一樣的生活，我的心里充滿(mǎn)了期待，當然，也有一絲絲的緊張。
最開(kāi)始去面試支教的時(shí)候，心里很忐忑。支教可以說(shuō)是我從小以來(lái)就有的一個(gè)夢(mèng)想，沒(méi)有什么很偉大很崇高的理由，也不是因為自己多么無(wú)私奉獻，有一番想要為祖國教育事業(yè)拋頭顱，灑熱血的雄心壯志，就只是很單純的想去支教，這或許也跟本人喜歡小孩子，喜歡當老師的性格特點(diǎn)有關(guān)吧。不過(guò)實(shí)話(huà)說(shuō)，我最開(kāi)始其實(shí)更多的是抱著(zhù)一種試試看的心態(tài)去的，因為確實(shí)想去支教的人很多，優(yōu)秀的人也有很多，而我并不確定自己是否有足夠的能力去擔負起這一份責任，做好這一項工作。面試的時(shí)候發(fā)揮的并沒(méi)有很好，不過(guò)最終陰差陽(yáng)錯還是進(jìn)了支教隊，也算是一波三折。加入支教隊以后，各項工作也就陸續的展開(kāi)了，寫(xiě)教學(xué)計劃，寫(xiě)授課方案，搜集圖片資料，哦，還有明天團歌團舞的排練。計劃籌備了一個(gè)多月的時(shí)間，看著(zhù)各項工作一步步的完成，方案一步步的完善，感覺(jué)離夢(mèng)想越來(lái)越近，心里也越來(lái)越興奮。不過(guò)也挺慚愧的，自己為支教隊付出的并不多，只顧著(zhù)完成好自己的那一份了，而很多隊員，特別是隊長(cháng)，確實(shí)是為了這一次的行程，付出了很多很多的心血，留下了很多很多的汗水，個(gè)中的辛酸苦辣，也是外人不能體會(huì )到的。
我不知道這次支教能給我帶來(lái)些什么，也許它并不會(huì )如我想象中那般完美，也許前方還有很多未知的困難挫折在等著(zhù)我，但是我想，既然選擇了這條路，就該風(fēng)雨兼程，哪怕是跪著(zhù)，也要走完，而青春，本就該這樣。為夢(mèng)想而行走的青春，注定是值得我們一生守護的財富。
2013，我的支教
――林長(cháng)根
在貼吧里曾言，公益夢(mèng)似乎已不知不覺(jué)成為了生命中不可或缺的一部分了。所謂“贈人玫瑰，手有余香”，當你在幫助了別人以后，的確會(huì )收獲到很多意想不到的快樂(lè )。而人生一世，無(wú)非也就是一個(gè)追尋內心安寧與快樂(lè )的過(guò)程�；蛟S正是懷著(zhù)這樣的念想，加之為徐本禹老師事跡的感動(dòng)，大學(xué)之初我就義無(wú)反顧的加入了紅杜鵑。
我知道不久后的一天，我將會(huì )走進(jìn)比我老家更偏遠的大山里，去完成屬于我的第一次神圣的支教使命。我想，這一天或許會(huì )在大二抑或大三，甚至是畢業(yè)的時(shí)候來(lái)臨。當最終我知道在大一的暑假就受到了愛(ài)心協(xié)會(huì )支教隊的垂青，對于這份幸運，確實(shí)有些受寵若驚的了。滿(mǎn)懷感激之余，亦是能感受到擔當起的責任，以及些許的迷茫。
幸運的是，這次我所執教的是相對比較輕松和自由的羽毛球，況且還是我最為熱衷的一項運動(dòng)，因而很快就進(jìn)入了前期的準備工作。首先是一份按照自己設想的教案了，還是比較容易就完成了，其中考慮的比較多的是器材和編制的問(wèn)題，想著(zhù)到時(shí)候應該會(huì )挺容易搞定吧；其次就是一些日用品的準備了，雖然期間回了一趟家，但這些都還算是有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，也沒(méi)有太大問(wèn)題；最后，或許主要就是進(jìn)行團隊里的磨合，以及節目排練的問(wèn)題了吧。個(gè)人覺(jué)得，目前最缺的也就是和支教隊其他成員的交流了，因而也希望在出發(fā)之前有所改觀(guān)，當然明白這些必須通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)現。
后天也就是7月6號，按計劃大家就該動(dòng)身赴黔了，而我也將踏上自己的首次支教征途。我相信，這肯定是不能夠成為我的最后一次，在我青春尾巴消失到盡頭之前，必定會(huì )再次觸到支教這塊圣潔的土壤。因此，我滿(mǎn)懷期盼，也會(huì )去努力，在這次貴州銅仁之行，留下我美好的第一次，同時(shí)也期待著(zhù)和支教隊的其他成員珍惜一段共同的回憶。
這一路，待行
――陳桃
從真正確定支教出發(fā)時(shí)間到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，而且現在離出發(fā)也只剩兩天了，具體細說(shuō)是何種感想也說(shuō)不上來(lái)，感覺(jué)心里挺復雜的，但是堅信一點(diǎn)就是：前方的路彎彎曲曲的，不那么好走，但我一定要并且會(huì )走完這段路。
從開(kāi)始萌發(fā)支教這個(gè)念頭到填表參加面試，再到后來(lái)的體能訓練，再到后來(lái)寫(xiě)教學(xué)計劃等等，我也曾疑惑過(guò)，也埋怨過(guò)，也曾為了考試把教學(xué)計劃擱置。但是我卻一直都堅定：如果給我一個(gè)重新選擇的機會(huì )，也許我嘴上會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)不去受罪了，但是實(shí)際上依然會(huì )采取和現在一樣的行動(dòng)。就像大一剛開(kāi)學(xué)時(shí)陳書(shū)記說(shuō)的那樣，“武漢，一個(gè)你來(lái)了就想走，走了估計還會(huì )來(lái)的地方�！�，讓我重新填一次志愿我依然會(huì )選擇武漢。
想起之前的體能訓練還覺(jué)得挺好的呢，因為只要那天我參加了跑步，回寢室后總能睡得很踏實(shí)，估計這也和平時(shí)鍛煉太少有關(guān)吧。以前在家時(shí)爬一個(gè)小山坡就累得不行，還真擔心自己去了那里身體會(huì )吃不消，拖大家的后腿。
昨天去漢正街買(mǎi)了好多教學(xué)物品，什么足球、籃球、羽毛球，什么卡片、膠管的…去的每個(gè)男生都大包小包地拎了好多，就我只拎了自己的書(shū)包，大概是大家看我個(gè)子小就多多照顧吧。嘿嘿，昨天一路上的笑聲可真是不少呢。在公交車(chē)上，吳洋大廚正在給良哥讓路，公家車(chē)司機似乎有意作怪地立馬加速，害得大廚坐地上去了，本來(lái)我們幾個(gè)都睡眼朦朧的，但看到這一幕都忍不住笑了起來(lái)。話(huà)說(shuō)昨天漢正街的風(fēng)還真是大，我剛買(mǎi)了一草帽戴上，出門(mén)就給風(fēng)刮走了，還好路人給我撿了起來(lái)。還有幾個(gè)男生買(mǎi)了墨鏡，同行的人打趣說(shuō)有的戴起來(lái)像保鏢，有的就像保安…一路上盡管天氣炎熱我們還是有說(shuō)有笑的，特別開(kāi)心。
還有兩天就出發(fā)了心里有點(diǎn)小激動(dòng)，忍不住會(huì )想想這一路上會(huì )發(fā)生什么有趣的事。但是一想到自己的教學(xué)資料還沒(méi)準備好就覺(jué)得挺著(zhù)急的，害怕自己沒(méi)弄好耽誤給那邊的孩子講課。而且時(shí)不時(shí)還會(huì )擔心自己能不能堅持下來(lái)，不過(guò)這些擔心怎么也抵不過(guò)要出發(fā)的興奮。真的好期待接下來(lái)十多天的生活，希望能順順利利地走完這次支教之行，希望大家都能收獲正能量。
一個(gè)承諾
――崔雨晴
收拾行李，準備課程內容，支教即將出發(fā)。期待，迷茫，雀躍，不知道情緒到底是哪一種，也許只有到了那邊才知道自己到底是什么感受。
這兩天在家里看《變形計》，發(fā)現原來(lái)有些事情真的不是可以想像的。我們無(wú)法想象一個(gè)五歲的孩子便已經(jīng)下地做著(zhù)我們可能從未做過(guò)的農活，無(wú)法想象一個(gè)家庭承受不了一件30元的衣服。雖然不知道到那邊可以幫孩子們些什么東西，但是我知道只要給他們安全，快樂(lè )的兩個(gè)禮拜，這樣就真的足夠了。
原來(lái)以為支教比較簡(jiǎn)單，授課內容也同樣不用這么麻煩�？墒菦](méi)想到，自己真的需要作出這么詳細的計劃，就是因為這樣，讓我漸漸意識到這是一件非常神圣，非常艱巨的一件事情。所以需要自己投入更多的精力和心血來(lái)完成這一件事，包括之前的準備，支教過(guò)程中，以及支教完成以后，每一個(gè)細節，每一個(gè)步驟都需要我們盡力去完成，不能有任何馬虎和敷衍。
在電腦面前，突然很期待在那里的生活，可能會(huì )遇到困難，會(huì )遇到挑戰，但是，依舊還是很期待。去感受不一樣的生活方式，不一樣的生活條件，同樣可以使自己得到提升，得到鍛煉，讓自己在以后的生活學(xué)習中更加有韌性，有毅力。這將是我收到的最有價(jià)值的寶物。
雖然不知道面前將面對些什么東西，總之，身邊有大家一起來(lái)面對，來(lái)克服，相信我們此次的支教之行，可以非常順利的完成。
帶上愛(ài)心啟程
――付芬
選擇支教這條路，當初是可能只是為了滿(mǎn)足學(xué)校要求必有的暑期實(shí)踐，后來(lái)陸陸續續有好多實(shí)習機會(huì )擺在我面前，我在心里艱難地抉擇，因為也看到了身邊好友面臨更好的機會(huì )而放棄了之前選擇的支教或者實(shí)習，我也曾動(dòng)搖過(guò)但最終堅持沒(méi)有放棄仍然選擇走支教這條路。在抵擋了很多誘人的機會(huì )過(guò)后我在心中不斷地盤(pán)問(wèn)自己，你為什么想支教？只為填補學(xué)校要求的兩個(gè)學(xué)分？想為簡(jiǎn)歷上增添色彩？我一一否定了。如果只為兩個(gè)學(xué)分，我沒(méi)有必要跑老遠還要自己掏腰包；如果只為了簡(jiǎn)歷上增添色彩，我大可選擇去公司實(shí)習。我前段時(shí)間看了一本書(shū)，也想明白了這件事情，我想要一個(gè)為公益和環(huán)保事業(yè)做貢獻的人生，雖然支教這一舉，有一些微不足道，但是微不足道并不代表就不值得去做，也許，我的這一行，會(huì )給至少一位孩子帶去對未來(lái)美好的憧憬和希冀，并帶著(zhù)這一份信念，一直好好地努力下去，直到改變自己的人生。也許自己把自己看得太重要，但是不做過(guò)又怎么知曉你的努力是否能有所改變呢。
山里的孩子能夠獲得的教育資源太少，看到的世界太小。我認為人最可悲的就是無(wú)知愚昧，所以我希望自己去那里能夠開(kāi)闊孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)視野。當然一個(gè)人的思想也是十分重要的，人的一生就由其想問(wèn)題的方式所決定，我也希望能夠帶給孩紙們一些思維的啟發(fā)。雖然我是教授舞蹈，但是我希望在教舞蹈之余，能夠帶給他們有關(guān)心靈成長(cháng)的東西。
童年的回憶
――胡旭
還有兩天就出發(fā)了，不知道心里是雞凍還是擔憂(yōu)。應該都有吧，以前從來(lái)都沒(méi)有參加過(guò)這樣的活動(dòng)，第一次當然比較新奇，而且自己快十幾年沒(méi)坐過(guò)火車(chē)了，自然也比較興奮。然而自己都沒(méi)有給孩子講課的經(jīng)歷，而且作為男生也不像好多女生那樣小時(shí)候總有一段時(shí)間擁有一個(gè)希望自己能成為老師的夢(mèng)想，又甚是擔心自己講不好啊，不能很好地和小孩子們相處。
其實(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)真的不知道自己當初是為了什么才參加這次支教的，并不像其他人一樣有明確的目的或是很強的意愿，只是覺(jué)得去吧，去鍛煉一下也好，況且還有那么多認識的人一起去，此行應該不會(huì )孤單。也許正是沒(méi)有很強的意愿和自己不擅長(cháng)教學(xué)方面的事才導致后來(lái)教學(xué)計劃寫(xiě)得不是很用心，老是覺(jué)得很煩，在這里感覺(jué)挺愧疚的。
聽(tīng)他們說(shuō)那邊的條件很艱苦，不僅自然條件不好而且人們的生活環(huán)境也很差，不知道自己能否堅持下來(lái)。但是一想到馬上就要出發(fā)前往那片土地，就告訴自己就算再苦再累也要堅持。而且同行的有那么多人，只要我們團結什么困難解決不了呢？想到到時(shí)候我們可以一起給小孩子們上課，一起跟他們玩就忍不住想起自己小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光。隨著(zhù)我們的成長(cháng)我們失去了很多東西，再也不能像小時(shí)候那樣調皮，那樣異想天開(kāi)，也很難做到像小時(shí)那樣哭著(zhù)哭著(zhù)就笑了，現在的我們反而是笑著(zhù)笑著(zhù)就哭了…我想此行真的會(huì )勾起好多關(guān)于童年的記憶。
不過(guò)想到去時(shí)我們大家一起歡歡喜喜地從武漢出發(fā)，然而回來(lái)時(shí)就只有自己孤單一人，又覺(jué)得很失落。算了，遲早都得習慣一個(gè)人的生活，一個(gè)人回武漢也無(wú)妨。
呵呵，要出發(fā)了，期待吧，希望并相信這次自己能夠有所收獲。貴州銅仁，我來(lái)啦；孩子們，哥哥我來(lái)啦！
支教前，我的心得
――馬雪犁
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都在孕育著(zhù)自己的希望，我們曾經(jīng)的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們仍舊懷念那懵懂中指點(diǎn)我們方向的領(lǐng)航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著(zhù)那顆漂泊的心。
之前一種向往著(zhù)去深山里支教的體驗，雖然對自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會(huì )有所收獲的，不管是他們還是我們。
我最大的渴望就是成為他們的朋友，當他們心里有問(wèn)題時(shí)，會(huì )想到跟我傾訴，向我求助的時(shí)候，我就最最滿(mǎn)足了�？释M我最大的努力，幫助他們解決成長(cháng)的過(guò)程中面對的心理問(wèn)題。就像知心姐姐一樣，樂(lè )于傾聽(tīng)，樂(lè )于獻策，樂(lè )此不疲。
并不指望著(zhù)短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，同時(shí)我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學(xué)習，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生，就可以改變現在的貧困，從而有了學(xué)習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習。
此行的支教對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是難得的鍛煉。長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)有走到過(guò)這么遙遠的地方。當我試著(zhù)把想法告訴家里人時(shí)，還擔心著(zhù)他們不同意。幸運的是，我的家人全力支持我去體驗支教的生活，這讓我，更加有動(dòng)力去體驗、了解貴州的貧困。
很慚愧的說(shuō)，我最初的念頭是以自我體驗為重的，并沒(méi)有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多�？催^(guò)這些支教的資料，還有師兄師姐近期以來(lái)的感染，我更多的覺(jué)得，我的體驗并不是最重要的，融入那些孩子，帶給他們新的體會(huì )才是最重要的。
我不怕貧困，吃苦是必須的。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗十幾天不一般的生活，就難免激動(dòng)。期待著(zhù)我們這一隊人馬在貧困的地方互相支持、幫助，發(fā)揮我們團隊的力量，共同給孩子們帶去歡笑，帶去希望。
帶去自己能帶去的
――武珍
一直懷著(zhù)一種崇敬的心看待支教，因為那些人放棄條件優(yōu)越的生活，走進(jìn)山區，走進(jìn)貧困的村落，無(wú)私的為孩子們帶去知識、夢(mèng)想和力量。所以在去年看到協(xié)會(huì )的人前往云南支教時(shí)，很心動(dòng)，但由于種種條件沒(méi)能實(shí)現。終于2013年的暑假來(lái)臨了，愛(ài)心協(xié)會(huì )再一次組織了前往貴州的暑期支教團。懷著(zhù)一顆公益的心加入了支教團，為了給那里的孩子帶去不一樣的知識，拓寬他們的視野，給他們的生活帶來(lái)些改變，讓他們堅持一個(gè)夢(mèng)想，為了支教團隊那份同甘共苦的情誼，為了自己那一份永恒的記憶，體味貧困的生活，讓自己更奮進(jìn)。
加入愛(ài)心協(xié)會(huì )一年多，和協(xié)會(huì )一起一直堅持著(zhù)我們的公益，回收廢品、關(guān)愛(ài)老教師、公益演講比賽、每周的愛(ài)心家教等等，給華農附小的孩子帶去了指導，為老教師帶去關(guān)心、為云南小學(xué)送去獎學(xué)金。公益做起來(lái)并不容易，有苦有淚有枯燥，但也收獲了很多快樂(lè )。
我準備的課程是飲食安全，之所以選擇這門(mén)課，一方面它是我的專(zhuān)業(yè)，另一方面，山村的孩子對飲食、衛生接觸的不多，對其不夠重視。期望通過(guò)幾節課的教學(xué)，讓他們在平時(shí)的飲食中，注意衛生，注意飲食平衡，少吃不健康的食品。支教的條件很艱苦，在吃飯、住宿、洗漱用品等方面都會(huì )有很多困難需要克服，但是這些澆不滅我們萬(wàn)分的熱情。為期半個(gè)月的`支教即將開(kāi)始，做好吃苦的準備，做好課程的準備，我會(huì )盡最大的努力做好支教活動(dòng)，同時(shí)希望我們的支教活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
同一夢(mèng)想
――曹芮
隨著(zhù)考試的結束，即將到來(lái)的支教之旅也即將展開(kāi)�，F在的心情是充滿(mǎn)期待的，激動(dòng)的，興奮的也有點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷。準備了好多，教學(xué)計劃，教學(xué)用具，教學(xué)課本，視頻，音頻，想給當地的孩子帶去些知識，但更多的是關(guān)心與愛(ài)護，帶給他們一雙眼，一雙看向外界的眼睛。
從未單身離開(kāi)家里的照顧，也沒(méi)有一個(gè)人外出過(guò)。對這次的支教之旅很是期待，想著(zhù)應該會(huì )從其中得到些東西的吧。沒(méi)有飯來(lái)張口的生活，沒(méi)有可以睡懶覺(jué)的早晨，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有偶像劇，有的只是備課，教書(shū)，做飯，洗衣。這樣的生活是辛苦的，但同時(shí)也是有意義的。那里沒(méi)有所謂的理想，沒(méi)有繁華都市的喧鬧，一天三頓的溫飽就是幸福吧，這是我的想法。
不過(guò)，看著(zhù)同學(xué)一個(gè)又一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校，回家。我的心也有些癢癢了，我也想回家了。無(wú)所謂為了休息，無(wú)所謂為了享受，就是因為想家了。我一直都是一個(gè)比較野的孩子，想快快脫離父母的勢力范圍，想自己一個(gè)人出去闖闖，但是真的是這樣了，我又好想家。就是那種熟悉感，對家的眷戀，沒(méi)有特殊的原因�；蛟S是因為他們吧----爸爸媽媽?zhuān)胨麄兞税�。以前以為他們是大人，是神一般的存在。但是隨著(zhù)我的長(cháng)大，發(fā)現了許多他們小孩的一面，他們也很會(huì )依賴(lài)人，他們也很會(huì )撒嬌。
就這樣吧�？禳c(diǎn)支教，好好干活，快快回家！
支教，我們在路上
――馬敏航
這個(gè)假期是我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假，兩個(gè)多月的時(shí)間，本該在每天吃了睡，睡了吃，閑得發(fā)慌了跟老媽拌拌嘴，憋得難受了陪老爸四處走走，不時(shí)跟幾個(gè)好友外出撒撒野的平淡小日子中度過(guò)的假期，或許會(huì )因為我這個(gè)小小的決定而變得有些許不同。
作出去支教的決定剛開(kāi)始并沒(méi)得到老媽的同意，不過(guò)她看我一副去意已決的樣子，加之老爸在一旁的煽風(fēng)點(diǎn)火，最終還是向我們妥協(xié)了，但她撂下一句話(huà)：“支教可沒(méi)你想象的那么容易�！编�，確實(shí)，支教不是一件容易的事。山區條件艱苦，先不說(shuō)衣食住行方面的困難，單是溝通，都是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是我想，既然做了這么一個(gè)決定，就應該對此負起責任，哪怕有再大的困難，都不應該輕言放棄。況且支教也不是我一時(shí)興起而產(chǎn)生的念頭，而是從我高中以來(lái)就有的一個(gè)想法。
這次支教，我是以一個(gè)音樂(lè )老師的身份去的，對即將到來(lái)的支教生活，我也是充滿(mǎn)了期待。為了這次的支教，我們在一個(gè)月前就開(kāi)始準備，各種策劃，拉贊助，以及一系列工作的開(kāi)展。而對于音樂(lè )，我一直是充滿(mǎn)熱愛(ài)的，這次支教，我結合當地小學(xué)生的特點(diǎn)，選了幾首比較具時(shí)代氣息的歌曲，希望能在音樂(lè )中給他們帶去快樂(lè )。同時(shí)，增加一些音樂(lè )知識方面的培養，拓寬視野。對于此行，我已做好了準備，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)熱情，我們一路前行。親愛(ài)的孩子們，那充滿(mǎn)愛(ài)的音符，你們聽(tīng)到了嗎？
不虛此行
――徐滿(mǎn)超
盼望著(zhù)盼望著(zhù)，支教的腳步近了！經(jīng)過(guò)了忙碌而又驚心動(dòng)魄的期末考試，我們也即將踏上奔赴貴州的路上，真的很快很快…….
想想在一個(gè)半月前，自己鼓起勇氣報名參加了這次暑期支教，我內心感覺(jué)這是一個(gè)很神圣的事情��！小的時(shí)候考到無(wú)數的大學(xué)生去支教，開(kāi)始可能是懷著(zhù)一顆志愿者的心態(tài)，去給當地的孩子們灌輸知識、開(kāi)闊眼界，但最后他們都留在那里，一直教下去，挺佩服他們的無(wú)私奉獻的精神，尤其是我們學(xué)校的徐本禹老師，可以說(shuō)放棄很多很多，只是為了那些孩子！我也有時(shí)在想，那我該以何種姿態(tài)去支教，為那些孩子帶去什么？難道僅僅是那三四個(gè)星期的體驗生活嗎？
顯然不是，或許城市與鄉下小朋友們上課不同的地方是，城市里孩子們能學(xué)到各種趣味的知識，開(kāi)闊眼界，全面發(fā)展；而鄉下的教師本身學(xué)歷能力有限，只能為孩子們灌輸課本知識，我們完全可以填補那片空缺，讓他們在暑假快樂(lè )的度過(guò)并能學(xué)到知識。想到這里，發(fā)現這次我不虛此行，也算自己過(guò)一個(gè)有意義的假期！
隊友們，我們一起加油！加油��！
不忘初心
――虞夢(mèng)婷
支教對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)夢(mèng)想，通過(guò)新聞的報道和記錄片的拍攝，我對山的那邊的孩子一直抱有一種憐憫和同情，可是我知道他們并不需要這個(gè)，他們需要的是實(shí)實(shí)在在的幫助，是真真切切的關(guān)心。大學(xué)是一個(gè)圓夢(mèng)的舞臺，我的公益夢(mèng)想也在將在這里實(shí)現。在聽(tīng)說(shuō)愛(ài)心協(xié)會(huì )支教招募支教志愿者這個(gè)消息時(shí)，我慶幸我抓住了這個(gè)機會(huì )。我還記得在填寫(xiě)申請表格的支教理由一欄時(shí)，我這樣寫(xiě)道：“支教一直以來(lái)都是我向往的志愿者活動(dòng)。支教收獲的不僅僅是個(gè)人的實(shí)踐能力，更是一份幫助別人，回饋社會(huì )的喜悅之情。自從了解了徐本禹學(xué)長(cháng)和丁潔學(xué)姐的公益夢(mèng)想，我就更加堅定了自己要去支教的決心。雖然我個(gè)人的能力不是很突出，沒(méi)有達到招聘的標準，但我會(huì )在培訓中更加刻苦，盡我最大的努力提高自己的教學(xué)能力。我也相信，在面對一群基礎較差的孩子時(shí)，我有足夠的耐心和愛(ài)心去幫助關(guān)愛(ài)他們。我的家里武漢也很遠，已經(jīng)有一學(xué)期沒(méi)有回家，雖然也很想家，很想一放暑假馬上回去，但我覺(jué)得去貴州支教是一件足夠有意義讓我花費半個(gè)暑假的時(shí)間去做的事情，當知道這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我隨即告知了我的父母，也得到了他們的大力支持。我希望自己能足夠幸運獲得這次機會(huì )，我不會(huì )辜負大家的希望�！边@段話(huà)是我花了一分鐘寫(xiě)完的，因為這些話(huà)早就在我腦海醞釀了很久，現在我已經(jīng)如愿以?xún)數爻蔀榱艘幻Ы剃爢T，我知道接下來(lái)會(huì )有很多困難需要克服，會(huì )有很多任務(wù)需要完成，但是我不怕，因為有一群志同道合的伙伴，因為我們都不忘初心。愛(ài)心協(xié)會(huì )，加油！
守望
――張雅芹
曾經(jīng)無(wú)數次的幻想自己站在講臺上的樣子，如今這個(gè)夢(mèng)想就要實(shí)現，但我的心里卻不知道是怎樣一種感覺(jué)。
去年，剛剛進(jìn)入愛(ài)協(xié)的時(shí)候，就是做的云南之行的募捐，那時(shí)大家一起擺點(diǎn)，一起去跳蚤市場(chǎng)向學(xué)姐學(xué)長(cháng)們宣傳我們的活動(dòng)，雖然很累，但最后的收獲還是很豐富的。在九月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)他們講了自己去云南支教的經(jīng)歷，他們一起的歡笑，一起的淚水，每說(shuō)到一處我的腦子里都會(huì )浮現出相應的畫(huà)面，那種感覺(jué)，真的只能體會(huì )不能言傳。
今年，我終于成為了支教隊的一員，眼睜睜的看著(zhù)這個(gè)支教隊從無(wú)到有，看著(zhù)隊員從陌生到熟悉，看著(zhù)所有的事情從沒(méi)準備到完善，我真正參與并體驗了那個(gè)過(guò)程。雖然，我可能并沒(méi)有做很多，但是我是真的很努力的在做，因為，我愛(ài)它。日子總是在一點(diǎn)一滴慢慢的流逝，我們出征的日子也一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢臨近了，心里的感覺(jué)，真的不知是該用興奮來(lái)形容還是忐忑。興奮的是終于要去做自己一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的事了，忐忑的是我不知道未來(lái)幾天迎接我的是什么，我將面對的是怎樣的一群人，是怎樣的環(huán)境，而我去了，能帶給他們什么，是一絲溫暖，一點(diǎn)光明，一片未來(lái)的世界，還是說(shuō)我只是一個(gè)“搗亂”者。我不知道，我只能說(shuō)，我會(huì )盡我自己最大的努力不去做那個(gè)“搗亂”者，我希望我們的出現，對他們來(lái)說(shuō)是一縷陽(yáng)光。
現實(shí)生活中，我總對別人說(shuō)：“既然選定了目標，就不要退縮，努力去做，不管結果如何，只要自己曾經(jīng)努力過(guò)，將來(lái)就不會(huì )后悔�！笔聦�(shí)證明，一直以來(lái)，我也都是這么做的，我相信自己所要去做的所要去達到的，是自己內心真實(shí)所想，所以，今天這一刻，我不后悔，我相信你們也不后悔，那么就讓我們一起守望陽(yáng)光，一路同行！
為夢(mèng)想，更為愛(ài)
――于婷
支教，一直是我的一個(gè)夢(mèng)想。
08年的汶川地震，哥哥不顧家人的反對，選擇成為一名志愿者，他心中的大愛(ài)、無(wú)私和執著(zhù)讓我深受感動(dòng)和鼓舞。記得他跟我說(shuō)：雖然我只是一名小小的志愿者，但是這次志愿活動(dòng)讓我懂得了什么是愛(ài)和付出。的確，現在的90后哪個(gè)不是嬌生慣養哪個(gè)不是被爸媽捧在手心的孩子。然而在這樣的環(huán)境中成長(cháng)的我們，或多或少都會(huì )有些自私和矯情。那時(shí)的我雖然只是一個(gè)初中生，但是我知道自己是被爸媽?xiě)T壞的孩子。所以，支教是我在初中時(shí)就許下的一個(gè)心愿。
上大學(xué)的我認為自己不能像以前那樣依賴(lài)父母，在父母的保護傘下繼續生活了。而且，自己已經(jīng)開(kāi)始接受高等教育，可以憑借自己的光和熱為山區的孩子點(diǎn)亮希望。為了改掉自己的缺點(diǎn)更為了心中的一份大愛(ài)，我相信自己可以做到不畏艱難，我會(huì )勇敢的接受挑戰。
還有兩天我們就要出發(fā)了，有點(diǎn)覺(jué)得不可思議，自己一直以來(lái)的夢(mèng)想即將得以實(shí)現，心中難免有些激動(dòng)。不過(guò)，也有些沉重，此次支教，我不僅要為孩子們帶去他們渴求的知識，更要帶給他們積極的思想，讓他們對自己有一個(gè)好的規劃，好的夢(mèng)想，為他們的人生點(diǎn)亮希望，我愿意盡自己最大的努力，即使再辛苦，再勞累。也希望可以成為他們貼心的朋友，一起分享快樂(lè )和痛苦，聽(tīng)他們喊我姐姐，也許是最幸福的事了。
想到我們這些源于夢(mèng)想而在一起的兄弟姐妹即將一起走過(guò)這段讓我們懷想已久的時(shí)光，心里就會(huì )暖暖的，我們，為夢(mèng)想奮斗，為愛(ài)付出，相信我們定會(huì )給彼此給那些可愛(ài)的孩子們留下一段最真摯的時(shí)光。
孩子們，我們就要來(lái)啦！
即將啟程
――田靜
距離出發(fā)不到兩天了，之前關(guān)于支教的種種興奮或者憧憬都慢慢平靜下來(lái)，這一刻，其實(shí)說(shuō)不清心里是什么感受，好像自己想做的事終于有了結果，同時(shí)似乎心里又有些空落落的沒(méi)有著(zhù)落。重新檢查了一遍自己要帶的東西，又看了一次備課的東西，似乎裝備已經(jīng)齊全了，但是我自己明白，心里還有很多的忐忑和懷疑，不知道能否一切順利，不知道可否達成目標．．．．．．
關(guān)于團隊，關(guān)于未來(lái)將近二十天的“老師”生活，我想了很多�？赡軐⒁鎸Φ睦щy有很多，但是對自己的團隊抱有信心是唯一應該做的事，或許每個(gè)人都已成年，對每件事都有自己的想法，但相信隊長(cháng)、副隊都會(huì )好好地處理，而對于每個(gè)隊員，我也希望，我們能好好地相處，在這與眾不同的二十天結下深厚的友誼，可以在面臨困難的時(shí)候齊心協(xié)力，最重要的是，每個(gè)人都能在這次的經(jīng)歷中有所得，畢竟，二十天的時(shí)間，可能帶給哪些孩子的東西，并沒(méi)有我們想要他們了解的那么多，因此，我們只能希冀自己在其中得到不一樣的成長(cháng)。
關(guān)于教授課程的計劃，開(kāi)始我的確罔顧可行性，只是獨立的寫(xiě)了一套計劃，后來(lái)與班里一位對支教很有經(jīng)驗的同學(xué)交流后，才發(fā)現自己犯了很?chē)乐氐腻e誤，于是我就一直在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，這二十天的時(shí)間，我到底可以為那些孩子們做些什么？我發(fā)現，讓他們了解一個(gè)新的世界，或者在這短暫的時(shí)間讓他們突然明白由厭惡學(xué)習愛(ài)上學(xué)習，根本是一件不可能的事，那么，就只有從小的事件著(zhù)手，于是我決定最起碼能輔導孩子們做完他們的假期作業(yè)，同時(shí)能為他們灌輸一種想法：或許一個(gè)問(wèn)題并不是只有一種看待的方式。
現在的小孩壓力太大，背負著(zhù)家族，背負著(zhù)父母，很多孩子可能一直在升學(xué)升學(xué)，但甚至根本不知道自己升學(xué)的目的是什么，他們覺(jué)得考了好的成績(jì)父母就會(huì )高興開(kāi)心，甚至在上了大學(xué)后開(kāi)始迷失，找不到自己真正適合什么，想要什么。所以，借助像我們這樣經(jīng)歷過(guò)失落、經(jīng)歷過(guò)迷茫的人的眼光，在短短的時(shí)光里盡可能為他們展示不同的看待事情的方式。另一方面來(lái)講，我們這一代人，缺少歷練，缺少真正的挫折，為了以后能在職場(chǎng)上、生活中擁有更多的抗壓能力，體驗必不可少。因為，在教會(huì )那些孩子用另一種眼光認識生活的同時(shí)，我們也在用另一種眼光抗擊生活帶給我們的磨難。
做就把它做好
――許超
說(shuō)到感想吧，其實(shí)馬上就要出發(fā)了，心里面更多的還是對于這次支教的期待和擔心。期待的是想早點(diǎn)到那邊去，想早點(diǎn)見(jiàn)到那邊的孩子和老師們；擔心的呢則是怕到時(shí)候教的情況跟我們現在設想的差別太大，或是我們把情況想得過(guò)于樂(lè )觀(guān)，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有預期的那么好，怕出現一些我們沒(méi)有預料到的情況。
其實(shí)說(shuō)到支教吧，我還是想說(shuō)說(shuō)自己的初衷。想必大家都有看過(guò)最近網(wǎng)上傳的蠻多的一篇日志，是一個(gè)以山區孩子的口吻寫(xiě)的，是關(guān)于支教的利弊的，我這次去支教的更多一點(diǎn)的想法是想去證實(shí)和了解一下“支教”到底是個(gè)什么樣的情況，真的是像那個(gè)孩子說(shuō)的一樣么？所以就報了這樣一個(gè)支教團隊，并且有幸成為其中的一員，當然，也確實(shí)是想去為山區的孩子做點(diǎn)些什么，能給他們帶去一些些幫助，哪怕只是一丁點(diǎn)，只要能在孩子們以后成長(cháng)的路上有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助都是好的。
我也知道，我們能有這樣的機會(huì )并且能組建這樣的團隊，都是非常不容易的，你看愛(ài)協(xié)的同學(xué)們?yōu)槲覀兟?lián)系好了學(xué)校，為我們找到了這么好的一批戰友們，還有為我們辛勤付出的隊長(cháng)孫學(xué)良，戰友李晨他們，都是蠻不容易的，在這里都向他們的辛勞付出表示真心的謝意。
反正覺(jué)得能有這么多的人好不容易聚到一塊兒去為山里的孩子們做點(diǎn)什么，蠻不容易的，希望大家呢能好好的配合，把這一次的支教做好。希望我們的男女生呢，都能好好的相處，不要發(fā)生什么樣的小矛盾小摩擦，因為怕到時(shí)候的條件啊或是其他的什么會(huì )影響咱們的判斷力，希望咱們的姑娘們都能忍一忍，既然選擇了，就不要退縮，少點(diǎn)抱怨。有什么問(wèn)題有什么想法，都說(shuō)出來(lái)大家一塊兒解決。咱們男生呢，應該說(shuō)擔子就蠻重了，咱們的兩支隊伍都是女孩子多，男孩子少，咱們既要擔負好照顧學(xué)生們的安全啊等各方面的問(wèn)題，也要照顧好咱們的女孩子們，咱們要他們好好的出發(fā)，也要好好的、絲發(fā)無(wú)損的回來(lái)。
總之，各位伙伴們，咱們都加油啦，期待著(zhù)咱們把這次的支教辦成咱們華農支教史上最成功的一次支教活動(dòng)，加油啦！各位寶貝兒們！
帶著(zhù)單純的心，出發(fā)
――李晨
承認有些小緊張，要去支教了，擔心很多問(wèn)題，擔心那里的孩子會(huì )不會(huì )不喜歡自己的課，會(huì )不會(huì )不喜歡自己，會(huì )不會(huì )很多。
還是抱著(zhù)一顆很虔誠的心情去貴州，苦和累從未放過(guò)心上，只是單純的希望去給那里的孩子真正的帶去有用的東西。
并不指望著(zhù)短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，同時(shí)我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學(xué)習，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生，就可以改變現在的貧困，從而有了學(xué)習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習。
長(cháng)這么大，沒(méi)去過(guò)那么遠的地方，出省的機會(huì )都很少，不知道未來(lái)等著(zhù)我的是什么，不知道去了哪里會(huì )是怎樣的一番場(chǎng)景，也許還沒(méi)做好足夠的準備，但是，這些都不重要，重要的是，我們要來(lái)了！貴州！
心愿
――周明
后天就要啟程前往貴州、去完成我一直以來(lái)的一個(gè)心愿、為此我一年前就立下了這個(gè)目標、從我進(jìn)入愛(ài)心協(xié)會(huì )的那一刻起。
我知道這一次注定會(huì )是一次充滿(mǎn)艱辛的體驗、但我又明白這是一次多么難得和珍貴的機會(huì )、可以去踐行自己的愛(ài)心、去為那些貧困山區里的孩子做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情、可以為那些需要幫助的人奉獻出自己的微薄之力，這是我一直以來(lái)的愿望、我并不高尚、我只是一個(gè)平凡而普通的人、我所做的都是為了問(wèn)心無(wú)愧。我知道、在這個(gè)不公正的世界上。有許許多多需要幫助的人、他們都需要來(lái)自外界的援助、無(wú)奈我只是一名學(xué)生、我沒(méi)有條件去為他們帶去實(shí)質(zhì)性的改變、我能做的便是一個(gè)學(xué)生力所能及的、去山區、去支教。我也清楚這二十天我并不能帶給他們太多的知識、我也不奢望這樣、但是我可以為他們帶去夢(mèng)想、帶去希望。我可以讓他們知道除了大山之外、外面的世界很精彩、鼓勵他們走出大山、這是我所能做的。哪怕是能給他們的世界觀(guān)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變、那我也不虛此行。
何事情都不是一帆風(fēng)順的、支教過(guò)程會(huì )非常的艱難、我已經(jīng)做好的充分的準備、我和我的隊友在接下來(lái)的二十天里會(huì )一起迎接即將來(lái)臨的挑戰、我們或許會(huì )很累、但是堅持堅持就過(guò)去了、我們或許會(huì )懈怠、但我們不會(huì )放棄。
每一天都是新的一天、每一天都充滿(mǎn)希望、孩子們是我們最大的動(dòng)力、也是我們堅持下去最好的理由。
支教活動(dòng)總結12
20xx年6月2日，值此端午佳節來(lái)臨之際，十堰經(jīng)開(kāi)區馬路小學(xué)在學(xué)校二樓會(huì )議室舉行“濃情端午、傳遞溫暖”助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
活動(dòng)中羅艷老師為學(xué)生帶來(lái)了一堂生動(dòng)的端午節傳統知識宣講課�；顒�(dòng)伊始，羅老師結合語(yǔ)文課文《端午粽》的內容，向學(xué)生詳細的講解了端午節的由來(lái)，學(xué)生們沉浸在愛(ài)國詩(shī)人屈原投江的家國情懷中，久久不能平靜。
接著(zhù)羅老師向學(xué)生介紹了端午節的傳統習俗，除了學(xué)生們熟知的吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等習俗以外，重點(diǎn)講解了學(xué)生們感興趣的畫(huà)彩蛋習俗，更是帶領(lǐng)學(xué)生們一起動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。學(xué)生們表現的十分活躍，紛紛拿起手上的顏料筆，在準備好的雞蛋上涂涂畫(huà)畫(huà)，很快，一枚枚精美的彩蛋就完成了。孩子們互相欣賞、展示自己的作品，直到活動(dòng)結束，還意猶未盡。
這次活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生對傳統文化的認知，如春雨般滋潤著(zhù)孩子的心靈，取得了良好的助學(xué)支教效果。
支教活動(dòng)總結13
這次主要是由河南科技大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生組成18人的團隊，于7月10日赴嵩縣羅莊小學(xué)對3-6年級約200名學(xué)生進(jìn)行為期十天的社會(huì )實(shí)踐支教活動(dòng)。對于毫無(wú)經(jīng)驗的他們而言此次活動(dòng)無(wú)疑是一次巨大的挑戰，抱著(zhù)一顆熱枕獻愛(ài)的心在全自費一切自理的條件下，每位隊員依舊按照工作安排把教學(xué)方案做細致認真的準備，他們堅信自己用心的教育一定能滋潤村里正急需自然甘露而茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗們!
7月10號晌午，支教團隊的車(chē)還沒(méi)到，學(xué)校門(mén)口早已站滿(mǎn)一群小孩，他們交頭接耳低聲討論，臉上洋溢著(zhù)甜美的笑容，似乎對支教的哥哥姐姐充滿(mǎn)了好奇和期待。預期到達后隊員們稍作整頓后就馬上開(kāi)始準備報名會(huì )場(chǎng)：拉橫幅、擺桌子……一些特別遠的村里家長(cháng)聽(tīng)到了有大學(xué)生來(lái)支教的消息也迫不及待地帶著(zhù)孩子冒著(zhù)酷熱的天氣徒步前來(lái)咨詢(xún)。孩子們爭先恐后地爭著(zhù)在報名表上簽下他們的名字，這樣熱火朝天的報名場(chǎng)景讓原本疲憊不堪的隊員們都變得精神抖擻內心澎湃起來(lái)。
(一) 素質(zhì)教育
學(xué)寓于樂(lè )，學(xué)以致用，授之以漁是此次支教所圍繞的中心。
為了促進(jìn)孩子德智體美勞和身心健康的全面發(fā)展，團隊此次開(kāi)設的課程除了(主科)語(yǔ)數英外，還有(副科)生活技能、自然科學(xué)、思想教育課、、音樂(lè )、美術(shù)、歷史和健身早操課武術(shù)、舞蹈等。鑒于生活在村里的孩子接觸外界的機會(huì )少，認識面狹隘的情況，隊員們把教育方針定位在學(xué)寓于樂(lè )，學(xué)以致用。其中結合孩子現有的知識水平教授實(shí)用性課外知識，擴展他們知識面的同時(shí)發(fā)掘他們的天賦和興趣所在，從而鼓勵他們各施其長(cháng)并用科學(xué)的方式快樂(lè )學(xué)習!
以下是支教每個(gè)科目大致的課程安排：
語(yǔ)文——授予詩(shī)歌、歇后語(yǔ)之韻味;在典故中育人，在生活中以此用理服人。
數學(xué)——把理論知識變成生活中的應用數學(xué)包含著(zhù)撲克牌數獨游戲中數學(xué)原理，生活各物品形狀的奧妙;最挑戰大腦的趣味邏輯學(xué)，領(lǐng)導孩子用創(chuàng )新思維學(xué)習。
英語(yǔ)——講授歐美文化，以孩子們喜歡的英文兒歌為切入點(diǎn)引發(fā)他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣;從26個(gè)字母基礎抓起糾正孩子發(fā)音;教授音標，發(fā)最純正的音、科學(xué)記憶單詞。
生活技能課——各種生活逃生技能，如地震演習、泥石流防御與日常衛生保健等。
自然科學(xué)課——講授與他們生活最相關(guān)的科學(xué)：樹(shù)木、莊稼麥子、花的常識;
動(dòng)物小狗、貓、豬、雞的科學(xué)知識;
與他們相隔最遙遠的宇宙天文學(xué);
中國文化的精髓——戲劇;
思想教育課——針對孩子間相處出現的問(wèn)題而定。
談?wù)摻慌笥�、異性交往、全新的�?chuàng )新思維學(xué)習觀(guān)(從生活中找現象發(fā)他們思考領(lǐng)悟)、夢(mèng)想及指導該如何一步步靠近目標;
潛移默化中鍛煉他們發(fā)言的膽量與運用普通話(huà)的語(yǔ)言組織能力。
音樂(lè )課——講授一些樂(lè )譜知識，分年級教唱勵志歌曲;培養樂(lè )感，糾正一些唱歌五音不全的現象。
美術(shù)課——體驗藝術(shù)之美。培養孩子的審美觀(guān)，漫畫(huà)素描作畫(huà)，并借畫(huà)抒情(對父母的愛(ài)、對支教老師的感激之情分別畫(huà)了兩幅畫(huà))
歷史課——教會(huì )孩子反思歷史、認識前人的奮斗史。
武術(shù)、舞蹈、體操安排在早上8點(diǎn)-9點(diǎn)，清晨提起孩子的學(xué)習的激情且強身健體。
男生習武、女生跳舞、集體再做體操，活動(dòng)了一個(gè)小時(shí)后就讓三四年級的同學(xué)、五六年級的同學(xué)分兩個(gè)班分別到2或3樓的凳子椅子稀缺的小教室上課(由于大部分教室課桌都在刷漆，因此只有兩間課室能夠使用，其中一間還是教室辦公室)。上、下午均安排兩節課時(shí)，時(shí)長(cháng)45分鐘，課間15分鐘。課程兩個(gè)班都按照副科+主科搭配，這樣科學(xué)的配搭能讓孩子更大程度的提高聽(tīng)課效率。因為早上剛做完操、下午冒著(zhù)熱辣辣的太陽(yáng)滿(mǎn)身大汗趕來(lái)學(xué)校和一個(gè)屋子的同學(xué)擠在只有一臺小吊扇的課室里面坐在地上、桌子邊沿或者站著(zhù)一起聽(tīng)課孩子們肯定非常難受，所以上下午第一節課的時(shí)間段會(huì )合理安排音樂(lè )課、美術(shù)課等副科讓孩子放松心情，從而保證下節主科課的聽(tīng)課效率。
筆者在課室旁聽(tīng)的時(shí)候都不禁被隊員幽默有趣的講課內容所吸引，看著(zhù)孩子們聽(tīng)得津津有味的表情，自己的心里也被深深的觸動(dòng)!眾多科目最受寵幸的要數思想教育課了,聽(tīng)一名隊員說(shuō)有一次到下午6點(diǎn)的放學(xué)時(shí)間了他們不愿意下課就連忙關(guān)上門(mén)窗、放下窗簾不讓其他人打擾，并哀求老師繼續講下去，他們對課程如此濃厚的興趣和他們的舉止深深地打動(dòng)了支教隊員，最終孩子還是在隊員的勸說(shuō)下才依依不舍離開(kāi)課室排隊回家。
(二)團隊支教之況
與此同時(shí)羅莊小學(xué)艱苦的生活條件讓團隊更大程度的鍛煉自己獨立的能力，從支教活動(dòng)中獲益匪淺。
教學(xué)樓一樓的一間辦公室就是白天他們的備課工作和休息的場(chǎng)所，吃飯時(shí)這里便成了餐廳，晚上也就成了寢室。筆者發(fā)現，就餐時(shí)，隊員們就圍坐在橢圓形辦公桌旁，邊啃饅頭邊喝著(zhù)碗里飄著(zhù)寥寥幾顆米粒的米粥說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，在他們臉上找不到一絲埋怨的表情。一名隊員笑著(zhù)告訴筆者:“一到時(shí)間吃飯，我們就在這或啃饅頭(拌醬)或吃面條拌番茄醬。我們邊吃邊聊著(zhù)和孩子們之間發(fā)生的趣事，嘴里無(wú)味的饅頭感覺(jué)也越嚼越甜了�！�
這間本來(lái)才十幾平方米的辦公室還擺放了各種桌椅物品，如此狹窄的空間顯然容納不了18個(gè)隊員們作為作息用地。因此(無(wú)奈之下)他們只能單鋪張涼席，有的睡地板、也有的睡辦公桌,再不然就將課室的桌子拼起來(lái)當床。據隊員們說(shuō)，每到深夜睡覺(jué)，教學(xué)樓后的樹(shù)林總會(huì )飛來(lái)很多小蟲(chóng)子,有的停在身上、有的在耳邊嗡嗡作響。因為沒(méi)有蚊帳和除蟲(chóng)劑,他們只能塞著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )，手拿著(zhù)課本煽走蟲(chóng)子入睡，勞累了一天疲倦很快就讓他們進(jìn)入夢(mèng)鄉了，早上起來(lái)看看衣服的背后難免附著(zhù)不少昆蟲(chóng)標本。
值得一提的是在操場(chǎng)邊上有一塊用黑布遮起來(lái)的小角落，領(lǐng)隊說(shuō)這就是他們唯一小小的隱私洗漱之地了。晚上他們經(jīng)常要開(kāi)會(huì )備課，直到晚上十一二點(diǎn)才能洗漱。人員太多,有部分隊員因為太晚沒(méi)辦法洗澡，身上都起了不少很癢的紅包，實(shí)在受不了的時(shí)候只能到深夜里用冰涼的井水往身上爽快的淋浴一番，大伙堅強的咬咬牙忍忍就過(guò)去了。領(lǐng)隊笑著(zhù)告訴筆者:”深夜里露天洗冷水澡真是別有一番風(fēng)味，更強身健體了!”
(三)接送孩子
接送安全工作是深入了解親近孩子很好的機會(huì )，也更為后期的家訪(fǎng)做好鋪墊。
為了保障孩子們的安全，每天放學(xué)孩子們按不同村莊排好隊，再由兩名隊員負責一隊將孩子送回家。這看似普通的接送工作其實(shí)內有乾坤，原來(lái)隊員們充分利用送回家的時(shí)間和孩子們說(shuō)笑，給他們說(shuō)說(shuō)路邊有趣的自然現象,引導他們思考發(fā)現生活之美。實(shí)際上是借用這樣愉快的方式和他們交心。希望能了解到孩子們上課的感受與收獲，說(shuō)出對課程的看法,以便對于團隊上課方式和課程內容進(jìn)行適當的調整。更重要的是摸索他們每個(gè)人的性格以及內心真實(shí)想法，捕捉他們的內心變化，這個(gè)基礎工作對日后的家庭走訪(fǎng)深入了解孩子顯得尤為關(guān)鍵。
(四)深入家訪(fǎng)
在家訪(fǎng)前期工作都準備充足以后支教隊員們便一一展開(kāi)深入走訪(fǎng)工作
由于學(xué)生人數較多，根據實(shí)際情況隊員們只能選一些可塑性較強的和學(xué)習態(tài)度不夠端正、言行舉止比較突出的兩類(lèi)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，幫助他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，并幫他們樹(shù)立信心。隊員們反映村里的留守兒童多，鄉村父母的教育理念大都比較狹隘，多采用批評打罵式教育，也不會(huì )培養孩子創(chuàng )新思維和領(lǐng)悟到他們自身豐富想象力之美。隊員們在與孩子長(cháng)輩交流的過(guò)程中用心揣摩他們教育方式的利與弊，有針對性的結合自身的經(jīng)驗而談，鼓勵家長(cháng)和子女、校方間多交流，時(shí)刻關(guān)注孩子心理和生理的改變。家訪(fǎng)隊員看著(zhù)原本靦腆的孩子在鼓勵下勇敢地站出來(lái)，第一次在父母面前把這幾天所學(xué)的歌舞展示出來(lái)的時(shí)候，屋里喜悅的笑聲劃破了這寧靜的村莊……大伙最希望的莫過(guò)于這樣的歡笑能像回蕩在峽谷一樣悠長(cháng)而響亮!
(五)總結
雖是第一次支教，但是河南科技大學(xué)這支初生的支教團隊在工作管理和支教成效兩方面都取得了不錯的成績(jì)。這從家長(cháng)感激的眼神、孩子們淚汪汪的眼睛、校長(cháng)和主任的語(yǔ)言的肯定中得到了證明。隊員們表示一段時(shí)間過(guò)后會(huì )重返校園去看望一下曾經(jīng)留給他們無(wú)數感動(dòng)的孩子們，感受一下他們的變化。大家都清楚地知道十天支教并不能教會(huì )孩子們多少知識，所以在授課之余更多的是給孩子們做思想交流工作幫助他們形成一種積極的思想。因為正所謂授之以魚(yú)不如授之以漁，他們堅信積極的思想才能像導航燈一樣將孩子們引領(lǐng)到正確的人生道路上，幫助他們茁壯成長(cháng)!
支教活動(dòng)總結14
一、活動(dòng)回顧及活動(dòng)流程
此次我們協(xié)會(huì )愛(ài)心支教一共分為四個(gè)階段，招募志愿志階段，面試階段，培訓階段和講課階段。同時(shí)在講課階段我們安排豐富多彩的文藝活動(dòng)（音樂(lè ),美術(shù),手語(yǔ)等）這些活動(dòng)既加深了我們與小學(xué)生的交流有豐富了校園文化。同時(shí)我們從小學(xué)生那一張張笑臉和一雙雙求知的眼眸里，看到了我們青年志愿者們身上的責任和使命。我們以愛(ài)心支教這個(gè)活動(dòng)讓支教的同學(xué)熟悉了課堂，學(xué)習了在職教師的經(jīng)驗，并加以改進(jìn)創(chuàng )新，為以后的講課做了充分的準備，講課的階段最為重要，同學(xué)們都按照自己的課程安排積極整理并按時(shí)參加支教講課。
二、個(gè)人體會(huì )
此次愛(ài)心支教活動(dòng)準備充分，支教的同學(xué)們積極準備了自己的課程，各部門(mén)分工明確，學(xué)生，教師。積極配合，使此活動(dòng)圓滿(mǎn)的結束。一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我們從中學(xué)習了很多，取得了一定的成果，總結為以下幾點(diǎn)：
1、課程豐富，教學(xué)有一定的趣味。2、熱心奉獻，克服了許多的困難。3、工作認真，支教同學(xué)都積極配合。
這次支教活動(dòng)為小學(xué)生們帶去了知識，帶去了歡樂(lè )，同時(shí)我們的表現也得到了教師的好評。
同時(shí)也為我們大學(xué)生投身公益活動(dòng)中做了很好的榜樣。在看到我們的成功之處的同時(shí)，我們也應看到我們的不足。此次活動(dòng)的不足之處在于以下幾點(diǎn)：
1、課程準備得不太充分，很都事情沒(méi)有考慮周全，如（場(chǎng)地，天氣等因素）沒(méi)有考慮好。
2、支教教師的培訓力度不夠很多同學(xué)并沒(méi)有很好的駕馭課堂。
3、支教活動(dòng)中很多同學(xué)并沒(méi)有按時(shí)上課。
4、課堂秩序不夠好，很多同學(xué)沒(méi)有很好的控制課堂秩序。
鑒于以上問(wèn)題以后我們舉辦此類(lèi)活動(dòng)要吸取經(jīng)驗�；顒�(dòng)中我們的同學(xué)也有許多值得肯定的地方，相信此次活動(dòng)會(huì )在他們的心中留下美好的回憶，也相信此次活動(dòng)使得他們有了很大的成長(cháng)，使他們在以后面對困難有更大的勇氣面對。這次的活動(dòng)不僅讓我們學(xué)習到了講課的困難，同時(shí)充實(shí)我們社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷，培養了我們的能力，相信我們在以后的活動(dòng)中會(huì )表現得更好，
三、確定新的目標和方向
我們將繼續我們“奉獻，互助，友愛(ài)，進(jìn)步”的志愿者精神。以更加積極的心態(tài)，投入到以后的活動(dòng)當中去。相信我們的活動(dòng)會(huì )更加精彩，更有意義，同時(shí)讓更的人多從中受益，進(jìn)而展現了我們青協(xié)的奉獻中大，奉獻社會(huì )的宗旨。以我的愛(ài)心去幫助那些需要幫助的人。以我的行動(dòng)去關(guān)心那些需要關(guān)心的人，讓我們的周?chē)霈F更多志愿者，讓我們的身邊充滿(mǎn)愛(ài)。
支教活動(dòng)總結15
令人興奮的大一暑期實(shí)踐結束了，現在想起來(lái)仍然意猶未荊我所在的支隊是赴山東濱州陽(yáng)信二中支教支隊。這次實(shí)踐的初衷是鍛煉自己的能力并且對高中學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行一下指導，但是我們還有很多意想不到的收獲。
這次活動(dòng)從醞釀到結束都始終都不是一個(gè)兩個(gè)人的事，而是大家一起在商量準備。從結果來(lái)看，大家的準備還是相當充分的，無(wú)論活動(dòng)行程安排，記錄工作還是吃飯住宿，安全工作都認真做了考慮，讓我們看到了集體的力量之強大。
我們去濱州的首要任務(wù)當然是去支教，為了熟悉學(xué)生的學(xué)習環(huán)境及精神面貌，第一天我們首先分組聽(tīng)了幾節課，發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題，像作業(yè)完不成，聽(tīng)課效率低等等。第二天白天大家便針對這些問(wèn)題積極備課，有的選擇帶領(lǐng)大家復習，有的選擇回答大家問(wèn)題。因為我和徐志強被分在講化學(xué)那一組里，而各班講課進(jìn)度不同，又因為我們倆都是山東老鄉，就選擇讓大家提問(wèn)了。晚上上臺時(shí)自己真的非常緊張，但是等大家提問(wèn)時(shí)發(fā)現那些問(wèn)題真是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的，不論是問(wèn)具體題目還是學(xué)習方法，自己都能得心應手地回答，那種感覺(jué)讓人特別有成就感。高一的學(xué)生因為剛進(jìn)高中，對高中學(xué)習還不太適應，而且也不知道將來(lái)自己需要面對些什么，所以顯得比較迷茫，我主要還是就學(xué)習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成績(jì)，盡量減輕心理壓力，等分科后學(xué)習的科目減少就輕松很多了。我們本來(lái)打算每人講兩節課，現在成了兩人一起講兩節課。但是由于學(xué)校師生特別熱情，我們兩人又被高二的一個(gè)班級情去做了個(gè)報告和簡(jiǎn)短的交流，主要跟大家講了一些大學(xué)課程的安排和活動(dòng)，讓大家對大學(xué)生活有個(gè)憧憬，并告訴大家美好的大學(xué)生活是現在努力的結果，現在大家不要考慮綜合素質(zhì)，最重要的是把學(xué)習搞好，有了成績(jì)以后進(jìn)一所好大學(xué)，發(fā)展的機會(huì )就多的是了。講完課之后大家都已經(jīng)感覺(jué)口干舌燥了，但是大家卻都異常興奮，畢竟這是第一次站在臺上展示自己，收獲是非常大的。第三天晚上是和高二優(yōu)秀學(xué)生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學(xué)干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個(gè)激勵吧。第四天也是我們支教的最后一天是最為隆重的報告會(huì )，由于時(shí)間原因自己沒(méi)能上，但是看到大家，特別是姜宇資同學(xué)的優(yōu)秀表現，我由衷的為我們支隊感到高興，我們的支教任務(wù)圓滿(mǎn)完成。我們應該感謝陽(yáng)信二中師生的熱情招待，感謝他們給了我們這么寶貴的鍛煉機會(huì )，也希望我們的活動(dòng)能給他們一些啟發(fā)，這是我們最希望看到的。
離開(kāi)陽(yáng)信，我們去了小飛機常座談上，雙方感覺(jué)都有些尷尬，錯誤在我們。因為我們對該飛機場(chǎng)的估計錯誤導致我們的問(wèn)題有些不合領(lǐng)導們的胃口，但是他們都一一詳細作了解答。其后我們才知道這個(gè)小飛機場(chǎng)只生產(chǎn)固定機型，沒(méi)有技術(shù)專(zhuān)利是一個(gè)典型的小飛機組裝廠(chǎng)。這讓我們看到了國內小飛機研發(fā)技術(shù)的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產(chǎn)流程作了參觀(guān)，完全模具使得生產(chǎn)流程，讓我們有些乏味，我們只能期待國家低空開(kāi)放能夠促進(jìn)國家自主小飛機技術(shù)的進(jìn)步。
至此實(shí)踐活動(dòng)告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽(yáng)信時(shí)，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，發(fā)展到后來(lái)喝醉酒后玩真心話(huà)大冒險，讓我們著(zhù)實(shí)感覺(jué)到了一種家的溫暖。實(shí)踐過(guò)后大家可以掏心窩地說(shuō)話(huà)了，男女生之間也可以毫無(wú)顧忌的談些感情問(wèn)題（對燈發(fā)過(guò)誓的，莫提），讓我們感覺(jué)到這個(gè)集體獲得了前所未有的凝聚力。其后許多同學(xué)去了泰山，看了日出，而我選擇了回家�，F在我有些后悔，我覺(jué)得自己如果能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經(jīng)歷。
實(shí)踐結束了，但是余味會(huì )永遠縈繞在我們每個(gè)支隊成員的心間……
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