暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結1
信通學(xué)院愛(ài)心醫療實(shí)踐活動(dòng)步入尾聲。這幾天的暑期實(shí)踐活動(dòng)終于結束了，同學(xué)們都懷著(zhù)不舍的心情告別了當地居民返回學(xué)校，并總結這些天來(lái)的實(shí)踐心得。
雖然考察時(shí)間有限，但同學(xué)們還是在這里留下許多美好的回憶�；厥走@近十天以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接觸了各種各樣的人，普及了許許多多的健康知識。我們去了平新鎮開(kāi)展了調研活動(dòng)，來(lái)到了哈爾濱二四二醫院進(jìn)行了培訓學(xué)習，走進(jìn)平新鎮部分醫院診所、新華村、三家村開(kāi)展了調研活動(dòng)，前往平房公園進(jìn)行了健康常識普及�？梢哉f(shuō)，這樣的一次實(shí)踐活動(dòng)讓我們這些新時(shí)代的大學(xué)生們收獲頗豐，感觸很深。同時(shí)也讓我們?yōu)橄聦W(xué)期的學(xué)生工作積累了各種經(jīng)驗。
為期6天的時(shí)間愛(ài)心醫療實(shí)踐活動(dòng)，一方面，有助于大學(xué)生培養自己的實(shí)踐能力，利于學(xué)生形成對自然、社會(huì )、自我之內在的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感；另一方面，通過(guò)對農村醫療衛生工作的考察，讓當代大學(xué)生對現今農村醫療工作有大致了解，并通過(guò)捐獻醫療器械，基礎醫療知識講解等方式，幫助當地居民了解并能靈活運用醫療知識。
暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結2
有這么一群志愿者，他們懷著(zhù)“用手握住希望，讓愛(ài)照亮遠方”的宗旨，從xx9年至今，每至暑假便會(huì )相聚在xx省xx州開(kāi)展暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)。今年“握住你的手”團隊推陳出新，為團隊的志愿服務(wù)活動(dòng)注入新活力。
相約愛(ài)曦，再赴冕寧
XX年7月14日下午，“握住你的手”團隊在歷經(jīng)6個(gè)小時(shí)左右的車(chē)程后，順利到達xx省xx彝族自治州冕寧縣。為響應學(xué)院暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)口號，緊跟“精準扶貧”的政策，“握住你的手”團隊將在愛(ài)曦小學(xué)展開(kāi)為期一個(gè)月的暑期社會(huì )實(shí)踐。這也是團隊第7年奔赴冕寧開(kāi)展志愿活動(dòng)。
隊員們沒(méi)有在支教課余有任何停歇，連日來(lái)走訪(fǎng)了包括冕寧縣農林業(yè)局、廣電局、哈哈鄉鎮府等多家機關(guān)，并達成了相關(guān)合作關(guān)系。經(jīng)過(guò)前期三個(gè)多月的精心籌備，團隊在一個(gè)月內將主要開(kāi)展愛(ài)曦支教、農戶(hù)問(wèn)卷調查、留守兒童關(guān)愛(ài)、協(xié)助地名普查、林業(yè)調研等活動(dòng)�！皥F隊將站在支教與扶貧兩條線(xiàn)上，做到更加出色�！眻F隊負責人王浩橙說(shuō)道。
團隊將會(huì )努力地為當地的孩子們帶去知識與關(guān)懷，并積極與當地機關(guān)機構開(kāi)展合作。作為當代大學(xué)生，團隊隊員們承諾將會(huì )切實(shí)承擔起屬于他們的責任。
瘦黑的臉龐，干枯的頭發(fā)，皺皺巴巴的臟衣服，這是孩子們給隊員們的第一印象�！爱斘乙�(jiàn)到孩子們的第一眼，我便相信，這將是我大學(xué)生活中最難以忘懷的一刻！”隊員蘭杰說(shuō)道。從相互陌生到熟悉，僅花了一個(gè)上午的時(shí)間。孩子們在下課時(shí)間圍繞在隊員們身邊，詢(xún)問(wèn)著(zhù)他們所好奇的一切。對于孩子們來(lái)說(shuō)，這些來(lái)自山面外老的師充滿(mǎn)著(zhù)神秘感。
自xx9年“握住你的手”隊伍成立以來(lái)，一屆又一屆隊員不忘初心，在總結經(jīng)驗的基礎上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，緊跟時(shí)代新風(fēng)向，在傳承中突破發(fā)展。
團隊希望能夠將屬于自己的愛(ài)心和關(guān)懷帶給孩子，讓他們在本次學(xué)習中成績(jì)有所提高。與此同時(shí)在扶貧上也希望能夠做到更好，盡到大學(xué)生的社會(huì )責任。每一次的行程都是一段新的開(kāi)始，愿冕寧與林院學(xué)子在新的征程中共同進(jìn)步。
在支教中互相了解
在經(jīng)過(guò)長(cháng)達三個(gè)月的精心備課和試講后，支教組隊員終于站上了愛(ài)曦小學(xué)的三尺講臺，為當地的孩子們講授語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )、閱讀推廣等課程。隊員們很快便進(jìn)入老師的角色，以積極嚴謹的教學(xué)作風(fēng)，生動(dòng)幽默的課堂表現，贏(yíng)得了孩子們的信任�？吹胶⒆觽冎饾u的進(jìn)步，隊員們感到十分欣慰。無(wú)論是語(yǔ)文課還是數學(xué)課，如何讓孩子更多的收獲所講的內容，是隊員們最費心思的話(huà)題。在一攬子的方法試用下來(lái)后，隊員的努力最終得到了孩子們的肯定。隊員楊進(jìn)在和孩子們談心時(shí)，聽(tīng)到了四年級孩子對于老師們的看法，“老師們教的我都聽(tīng)懂了，我最喜歡我們的的語(yǔ)文老師了�！焙⒆觽兊恼J同與贊美讓所有隊員都充滿(mǎn)了干勁，隊員們紛紛表示將會(huì )進(jìn)行更多的課堂創(chuàng )新，去盡所有可能提高孩子們的成績(jì)。
對于英語(yǔ)課，孩子們有著(zhù)強烈的興趣，渴望能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，但是孩子們的基礎薄弱，口語(yǔ)較差也是不能忽略的事實(shí)。針對這些方面，英語(yǔ)組的授課隊員們將教學(xué)內容以復習理解為主，練習口語(yǔ)為輔，將班級同學(xué)更多地參與到英語(yǔ)的學(xué)習當中。這些孩子們對于學(xué)好英語(yǔ)有著(zhù)屬于自己的“小心思”。五年級的孩子安秀英，對于英語(yǔ)充滿(mǎn)熱情的她給五年級英語(yǔ)教學(xué)隊員xx留下了深刻的印象。當隊員問(wèn)她學(xué)好英語(yǔ)之后最想做什么，她小聲的回應著(zhù)：“想要去外面看看，去認識更多的人�！倍潭桃痪湓�(huà)，小小一個(gè)夢(mèng)想，給xx帶來(lái)很深的思考�？粗�(zhù)越來(lái)越多和安秀英一樣的孩子們，在英語(yǔ)課堂上跟著(zhù)隊員們大聲地朗讀英語(yǔ)，在隊員的幫助下漸漸地掌握了更多地英語(yǔ)知識。隊員們真誠的希望他們可以實(shí)現各自的夢(mèng)想。
“盡管在教學(xué)過(guò)程中遇到了許多困難，但無(wú)論是對于孩子們還是對于我們本身，都有了巨大的收獲�！备标犻L(cháng)王甜說(shuō)道。每天面對著(zhù)孩子們求知的眼神，隊員們逐漸摸索出一套行之有效的方法，看著(zhù)孩子們一步步的提高，隊員們表示所有的努力都沒(méi)有白費。
握手父母，共盼成長(cháng)
在本次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，隊員們按照班級同學(xué)們的基本家庭信息情況，進(jìn)行了為期兩次的家訪(fǎng)活動(dòng)。隊員們希望在家訪(fǎng)中能夠真誠的與家長(cháng)就在關(guān)于孩子學(xué)習，品行，身體健康方面做交流。
參與家訪(fǎng)的家庭紛紛對到場(chǎng)隊員表達了歡迎，并就孩子的學(xué)習習慣，學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度等方面與隊員們進(jìn)行探討。隊員們認真傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的期待和希望，并向家長(cháng)們反映了孩子在學(xué)校的表現。在關(guān)心學(xué)習的同時(shí)，隊員們也不忘關(guān)心學(xué)生的生活，仔細詢(xún)問(wèn)了孩子的家中情況，在走訪(fǎng)了幾家家庭之后，隊員們感受頗多。
低矮的土坯房，漏雨的屋頂，充當隔墻的黃油布。
當隊員們到二年級學(xué)生邱保華家中進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，便被這樣的景象所震驚。邱保華是二年級的學(xué)習委員，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的他，盡管家庭情況并不是那么樂(lè )觀(guān)，可是他并沒(méi)有因此早早放棄了學(xué)習，依舊保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。他對隊員們說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)以后能讓我們家變得好起來(lái)�！边@是一個(gè)八歲孩子對于讀書(shū)最真切的期盼。孩子的爺爺也對隊員們的到來(lái)表示感謝，更是表明希望孩子有一個(gè)“讀書(shū)人”的未來(lái)。
五年級學(xué)生伍施拉的父親伍云彩表示：握住你的手團隊的支教活動(dòng)對自己的孩子非常有效果。從伍彩云先生的話(huà)讓隊員明白，家長(cháng)對于老師們的教學(xué)工作是支持的，信任老師的教學(xué)能力，也希望老師能讓孩子們的成績(jì)提升。從伍先生那里隊員理解到，沒(méi)有哪一位家長(cháng)是不希望孩子有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)，希望孩子們能學(xué)有所成。最后，伍云彩向家訪(fǎng)隊員送上了自家栽種的土李子并表達了誠摯的謝意，隊員們吃著(zhù)這些李子，臉上充滿(mǎn)笑意。
心系扶貧，回報社會(huì )
“握住你的手”團隊緊站支教與扶貧兩條主線(xiàn)，在支教同時(shí)逐漸開(kāi)展扶貧相關(guān)活動(dòng)。
在此期間，在鄉鎮府幫助下團隊走訪(fǎng)了大量農戶(hù)，去主動(dòng)了解他們的家庭基本情況，并收集當地的扶貧助農的基本信息，收集到了大量的第一手資料。團隊同時(shí)在冕寧縣哈哈鄉與回龍鄉兩鄉積極進(jìn)行走訪(fǎng)調研工作。通過(guò)調研來(lái)對當地的扶貧政策，實(shí)施力度，扶貧方式，農戶(hù)補貼狀況有了一個(gè)初步的了解。
在調研途中，隊員們偶然遇見(jiàn)了自己班級里的幾個(gè)孩子。
這些孩子一個(gè)個(gè)背著(zhù)一大袋的豬草，駝著(zhù)腰，在烈日下他們臉上布滿(mǎn)細密的汗珠，抿緊嘴角，相互之間沉默無(wú)言。而看到隊員時(shí)孩子們臉上閃過(guò)慌亂，打了一聲招呼便匆忙離去。隊員們看著(zhù)他們離去的背影，久久無(wú)言。這些年幼的孩子早早便擔起了家里的擔子，在學(xué)習之外更是需要進(jìn)行極重的勞動(dòng)，這使隊員們進(jìn)入了深深的思考。
團隊在信息走訪(fǎng)過(guò)程中了解到許多孩子是留守兒童，父母外出打工。團隊針對這一狀況，開(kāi)展了視頻對話(huà)活動(dòng)。團隊積極嘗試與孩子們外出打工父母取得聯(lián)系，安排他們與孩子們進(jìn)行視頻對話(huà)，通過(guò)此種方式緩解孩子與父母的思念之情。隊員也希望借此機會(huì )讓孩子能夠感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，讓孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
堅持夢(mèng)想，承擔責任
握住你的手團隊以自身的行動(dòng)積極響應國家和學(xué)校的號召，身體力行的踐行著(zhù)大學(xué)生應盡的社會(huì )責任，用充滿(mǎn)愛(ài)心的行動(dòng)為山區彝族孩子帶去知識和溫暖，用耐心積極的走訪(fǎng)為國家反饋更多基層信息，促進(jìn)扶貧的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì )的和諧，握住你的手團隊將繼續努力，將“握手”的公益信念繼續堅持下去。
暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結3
暑假期間為了積極響應學(xué)校要求大學(xué)生到基層進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的號召，7月中旬，在指導老師戴鼎震教授的帶領(lǐng)下到鹽城學(xué)習蠅蛆養殖技術(shù)，并將學(xué)到的技術(shù)應用到學(xué)校在淮安幫扶的"一村一品"項目中去。
市場(chǎng)對農牧畜產(chǎn)品的需求量不斷增加，各種養殖業(yè)的規模不斷擴大，隨之也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，其中突出的問(wèn)題就是養殖產(chǎn)生大量的糞便，如果不及時(shí)處理對環(huán)境將是不小的危害。雖然近年來(lái)不斷提倡使用有機肥改善土壤環(huán)境，然而從養殖場(chǎng)運輸出來(lái)在其過(guò)程中也有很多問(wèn)題，發(fā)生疾病的養殖場(chǎng)的糞便運輸帶動(dòng)了細菌的傳播，使其受害的面積擴大等等，再則有些糞肥不能直接投入田中使用。比如鴿糞，由于消化道短不能很好吸收雜糧中的的營(yíng)養成分使得糞便中的營(yíng)養過(guò)剩，直接入田會(huì )使農作物死亡。
蠅蛆養殖的好處在于利用糞便，消除其中的有害物質(zhì)，消除氣味。蠅蛆的各種營(yíng)養成分含量很高。尤其是蛋白質(zhì)含量，可以做為飼料蛋白添加劑。
在鹽城市鹽都區大崗鎮的康莊生態(tài)養殖基地進(jìn)行了為期一周的學(xué)習。每天早晚跟隨養殖人員進(jìn)去蠅房與育蛆房親身體會(huì )學(xué)習。虛心向技術(shù)人員請教。認真整理記錄。學(xué)習體會(huì )從蛹的孵化到化羽，幼蠅的飼喂以及濕度和溫度的調控。產(chǎn)卵期的推測判斷。如何收卵，卵的培育營(yíng)養供給培育料的配制，水分的掌握，如何保種……在七天里，在養殖過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題，尋找問(wèn)題，力求掌握養殖環(huán)節中的各項技術(shù)要點(diǎn)。在此過(guò)程中，根據當時(shí)的條件，從雞場(chǎng)中選出30只草雞分成3組。在日食中添加不同分量蠅蛆以觀(guān)察草雞的生長(cháng)情況，在后來(lái)的數據中顯示，在日食中添加60%的蠅蛆較添加20%和未添加的2組生長(cháng)速度有明顯提高。通過(guò)實(shí)踐初步證明了此生態(tài)養殖模式的可行性。
結束在鹽城的實(shí)習后再奔赴我�？萍紝涌h——淮安市楚州區，在蘇嘴，正在籌建一大型種豬養殖場(chǎng)，該場(chǎng)建成后每天將會(huì )產(chǎn)生大量的糞便，為蠅蛆的生產(chǎn)提供原料。所以蠅蛆的生產(chǎn)基地將與其成為配套建設，以解決在養殖過(guò)程中最大的問(wèn)題。在此同時(shí)到園藝系對接項目基地參觀(guān)學(xué)習，探索利用經(jīng)蠅蛆利用的糞便還田改善土質(zhì)，提供農作物生長(cháng)的養分，借鑒以前的資料可知此法可取得良好的效益且農作物在各方面均比使用化肥要好。
在結束兩地的學(xué)習實(shí)踐之后，在院系的支持下，開(kāi)辟了兩間實(shí)驗室進(jìn)行養殖的小范圍實(shí)驗。首先利用鴿場(chǎng)的鴿糞養殖蠅蛆，在此過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗要測算出鴿糞轉化為蠅蛆的轉化率，殘渣做為有機肥在實(shí)驗室宅地種植青菜蘿卜。完成生態(tài)養殖的一個(gè)循環(huán)，再利用蠅蛆飼喂青蝦。在初期實(shí)驗中，可明顯觀(guān)察到青蝦吞食蠅蛆，在接下來(lái)的實(shí)驗中，將利用一批幼蝦進(jìn)行分組試驗以觀(guān)測使用蠅蛆飼喂與使用一般飼料飼喂，在哪些方面存在差異。
生態(tài)養殖模式將是一個(gè)發(fā)展趨勢，在探索過(guò)程中，我們仍需不斷試驗摸索。
暑期實(shí)踐志愿者活動(dòng)總結4
來(lái)得轟轟烈烈的XX年湘西支教在八月平平靜靜的結束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無(wú)論是前期準備，中期運行，結束反思還是教學(xué)、走訪(fǎng)、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進(jìn)由淺入深的認識過(guò)程，都有必要和價(jià)值總結和反思。
一、支教認識
渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動(dòng)時(shí)多么的偉大啊多么令人充滿(mǎn)期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識……
進(jìn)入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著(zhù)實(shí)讓我充實(shí)不少。
會(huì )長(cháng)中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時(shí)候工作沒(méi)做好，倒像是去游玩的，打擾了當地人寧靜的生活，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過(guò)支教的學(xué)長(cháng)學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個(gè)人，不可能！甚至改變一個(gè)人一個(gè)小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習的經(jīng)驗方法。
團隊成員就不懂的問(wèn)題一一盡可能的討論詢(xún)問(wèn)……
就是這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程潛移默化的影響著(zhù)我對湘西支教這個(gè)概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個(gè)樣子，它的影子越來(lái)越近，越來(lái)越清晰。
二、教學(xué)
前期準備
總以為自己可以專(zhuān)攻寫(xiě)作，利用自己看過(guò)的書(shū)還不算太少，再搜一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點(diǎn)，寫(xiě)作如此重要的一塊，對他們會(huì )很有幫助的，像寫(xiě)作文體分類(lèi)，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書(shū)信、通知、啟事……等應用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長(cháng)學(xué)姐介紹開(kāi)拓視野很重要，我也打算把自己看過(guò)的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰亂現狀為背景，以?xún)蓚�(gè)十二時(shí)小男孩或者說(shuō)兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》；情節簡(jiǎn)單意蘊深沉的抒寫(xiě)“人生來(lái)不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說(shuō)《老人與�！�，當然也借此機會(huì )用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會(huì )善良人士的幫助下過(guò)上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時(shí)間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著(zhù)導讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個(gè)美妙的天地里盡情品味。
為了給孩子們一個(gè)展示自己的平臺，還特意設計了課堂的五環(huán)節：今日名言、個(gè)性展示、學(xué)習內容、每日寓言、回顧總結。咋看挺完美的吧。
中期運行
實(shí)際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個(gè)教室由我掌控了，還真的有點(diǎn)忐忑不安。
一二年級因為有機會(huì )提前了解一下他們的接受水平，選好內容后教起來(lái)也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來(lái)要上五六年級課了，不知道他們興趣、接受能力如何，我準備的東西會(huì )不會(huì )太難了？要是他們沒(méi)興趣，冷場(chǎng)，那多尷尬啊。自然備起課來(lái)也相當謹慎，幾乎每個(gè)細節包括時(shí)間的`把握都在腦子里過(guò)了一遍。走進(jìn)教室還是有點(diǎn)忐忑，不過(guò)還好，一節課上下來(lái)，還不錯，很是順利，有點(diǎn)如魚(yú)得水，感覺(jué)太棒了！最后是要給三四年級上第一節課了，也許上高年級的課有點(diǎn)得意忘形了，我自在而自然復制了上一節課的內容，呵呵，結果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒(méi)人理我！整場(chǎng)上下來(lái)太冷了，出問(wèn)題了，我得重新琢磨……
年級不一樣，自然接受能力、興趣方向都是不一樣的，得嚴格的區別對待，那上課的感覺(jué)自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方式，而且要時(shí)刻注意滿(mǎn)足他們的小小成就感和集中他們的注意力；五六年級教起來(lái)比較容易，但要保證每節課都內容新鮮而充實(shí)流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個(gè)群體，我一直沒(méi)有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺(jué)得有愧的一個(gè)群體。
后期總結反思：
支教結束到到鳳凰玩時(shí)，有人問(wèn)陳然為什么會(huì )選擇教心理這一科時(shí)，他曝內幕道：我覺(jué)得教他們知識沒(méi)什么多大的意義，過(guò)了那個(gè)時(shí)間就忘了，還不如教點(diǎn)心理方面的，自信，遇到挫折應該怎么辦啊……可是發(fā)現要做到太難了。
回來(lái)后，真的覺(jué)得確實(shí)如此，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？
也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽(tīng)你講過(guò)一遍也沒(méi)什么印象，馬上就會(huì )塵封。
整個(gè)支教，能做的實(shí)在是太少了，只是任課老師那么的幾節課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！
現在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應該順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟頻道，cctv3音樂(lè )頻道，cctv4國際頻道，cctv5體育頻道，cctv6電影頻道，cctv7少兒·軍事·農業(yè)頻道，cctv8電視劇頻道，cctv9英語(yǔ)頻道，cctv10科教頻道，cctv11戲曲頻道，cctv12"社會(huì )與法"頻道，以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個(gè)跟他們的生活聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時(shí)候可以根據自己的興趣愛(ài)好和需要有方向有目的的選擇，一定是個(gè)不錯的想法！
三、走訪(fǎng)
前期準備：
聽(tīng)說(shuō)湘西支教也有社會(huì )調查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關(guān)的經(jīng)驗，這個(gè)負責人，非我莫屬了！這個(gè)可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的計劃耶。后來(lái)了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了！人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個(gè)研究生！唉，我太狹隘了，我的調研負責人的寶座不保��！還是內心謙虛些，辦事認真些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。
之前是茫然和擔心有沒(méi)有時(shí)間去走訪(fǎng)，怎么安排，自己是不是拿得下來(lái)……
六個(gè)調研負責人組確定下來(lái)后，我們就開(kāi)始熱火朝天緊張忙碌的準備了：定主題，請顧問(wèn)，寫(xiě)方案，請導師，設計問(wèn)卷，那真是一個(gè)忙��！會(huì )長(cháng)說(shuō)他自己管的事情已經(jīng)太多了，這個(gè)分工下去他就不管了，調研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道，這種事主要還是得靠自己，導師顧問(wèn)的幫助不大，那就得我跟隊友好好做好前期的準備工作了。不然，到那邊可就是呼天不應叫地不靈的。跟他們合作很是輕松，我喜歡那種氛圍，大家一起討論，各抒己見(jiàn)，很積極，很主動(dòng)，很民主……
中期運行：
14號的招生動(dòng)員走訪(fǎng)是日常負責人陽(yáng)靜幫我安排的，我正迷茫呢！現在他指路，原來(lái)三人一組，跟班主任協(xié)商讓學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)帶路，地點(diǎn)就由近及遠，視學(xué)生的住址分布而定，人員安排嘛，注意讓大家都適當休息，別某個(gè)人（自己可以除外）天天都得走訪(fǎng)，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進(jìn)隊員之間的感情交流，就ok了，挺容易的！
照片拍攝內容及跟學(xué)生名字對號入座，信息要全，雖然這些問(wèn)題都有意識的都有提出來(lái)，但沒(méi)注意太多。
到后期資料整理時(shí)問(wèn)題就出來(lái)了，照片是有，而且是一大堆，但都沒(méi)整理，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪(fǎng)照片，都找不到。檔案整理，整合照片……總之工作量很大，很麻煩。
唉，是當初策劃不到位啊，自己沒(méi)有身體力行，沒(méi)有以身作則啊。
后期反思總結：
回來(lái)了主要是搜集整合貧困生檔案照片，確定資助負責人，然后寫(xiě)報告了。終于某個(gè)時(shí)候覺(jué)得要及時(shí)寫(xiě)報告了，又發(fā)現疏忽了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)卷，統計資料都在賈那里！難道又讓他整理一遍給我，那又是一個(gè)周折，那工作量……唉，策劃失誤�。簲祿�有不少殘缺的，有主觀(guān)題三道和排序題，還有問(wèn)卷上沒(méi)能反映出的，因為問(wèn)卷設計的問(wèn)題，幾道對象不同沒(méi)有用的題的信息。這些，得整理到什么時(shí)候？
一篇優(yōu)質(zhì)的報告的出土談何容易啊，引起什么關(guān)注和社會(huì )反響我已不抱什么期望，只是會(huì )全力以赴的將調查發(fā)現全面如實(shí)生動(dòng)的反映出來(lái)，這個(gè)過(guò)程也一直會(huì )牢記學(xué)長(cháng)陳家星的忠告：我希望最后我們的報告不是寫(xiě)出來(lái)的，而是調查出來(lái)的。
四、生活：
可以用一句話(huà)來(lái)概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛生打掃比想象中的進(jìn)展的要順利。
不過(guò)有個(gè)小小的想法：如果我是財主，一定會(huì )正經(jīng)的打個(gè)預算，出發(fā)前買(mǎi)的車(chē)票、保險、日常用品、藥品、隊服，大概得花多少錢(qián)，花了多少錢(qián)都會(huì )列出來(lái)。然后到那邊，根據趕集花費，把咱們隊十四個(gè)人的平均日花費都算出來(lái)，加上匯演開(kāi)支，咱最后會(huì )剩下多少錢(qián)，留一部分做規定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會(huì )明算公示出來(lái)，讓大家心里都有個(gè)底，也明確一點(diǎn)嘛，總覺(jué)得王管的我心里沒(méi)什么譜。
呵呵，只是想想而已，最后管下來(lái)我們財務(wù)也還算順利嘛……
大家一起生活很是像一家人，晚飯到齊了才能動(dòng)筷的習慣回家了后遺癥可不輕啊。
哎呀，回來(lái)以后好想念他們啊，我可愛(ài)的隊友們…
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