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中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)科組工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)科組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習
一年來(lái)，本組教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論；學(xué)習現代信息技術(shù)，努力提高運用現代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。由于組內存在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。高一備課組長(cháng)z老師憨厚樸實(shí)的為人、踏實(shí)的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動(dòng)著(zhù)大家，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實(shí)在令人感動(dòng)。高二化學(xué)備課組長(cháng)z老師是一位年輕的老師，但工作積極認真，能非常出色的完成科組分配的任務(wù)。本科組中，有多人還擔任學(xué)校的班主任工作，盡管班主任工作繁雜，但z從來(lái)都是認真對待教學(xué)，認真備課、上課、改作業(yè)。還有幾位老師擔任學(xué)校的行政職務(wù)，如z老師擔任年級的管理人員，事情很多，但在教學(xué)上都是非常認真負責�；瘜W(xué)科組其他老師都能兢兢業(yè)業(yè)，認真教學(xué)。
三、教學(xué)科研，初見(jiàn)成效
一年來(lái)我們組通過(guò)組織集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期，教研的目標上本組制定了一節組內傳統課型的研究課、一節信息技術(shù)與課程整合課，一篇論文，一個(gè)課件。從這學(xué)期看來(lái)完成情況還不錯。
化學(xué)科組申請的十二五規劃課題：《中學(xué)化學(xué)不同課型的適合教育研究與實(shí)驗》。在全組老師的支持配合下，開(kāi)展得如火如荼，多位老師上了錄像公開(kāi)課，效果很好。多位老師的小課題成功結題
四、化學(xué)組針對高三復習的知識成“網(wǎng)”總結如下
�。ㄒ唬M縱“織網(wǎng)”
高考是對知識的綜合考查，因此在復習中也不能僅限于單純復習某個(gè)知識點(diǎn)，而應該橫縱聯(lián)系，前后貫通，重新構架“網(wǎng)狀”知識體系。
我們學(xué)校進(jìn)入高三復習，先從雙基開(kāi)始，再到元素化合物部分，這部分內容中需要背、記的知識比較多。同學(xué)們可以在復習教科書(shū)的基礎上，根據課堂筆記和一些參考書(shū)如《備考指南》等參考資料，適當地進(jìn)行總結歸納，比如鹵素部分，首先要總結其代表元素（氯元素）的單質(zhì)（cl2）及其主要化合物的結構、性質(zhì)（包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）、制備（工業(yè)制法和實(shí)驗室制法）、用途等，然后結合元素周期律總結鹵素單質(zhì)及其化合物在結構、性質(zhì)等方面的相似性、遞變規律和特殊性，再結合元素周期表將本族元素之間、本族與其他主族之間的關(guān)系理順，從而理順復習某一族元素的思路和方法，那么對于其他族的研究可以以此類(lèi)推。高三復習與高一、高二學(xué)習新知識不同，要突出橫縱聯(lián)系的重要性，只有從宏觀(guān)整體著(zhù)眼、微觀(guān)局部入手，才能將知識真正扎實(shí)、全面的掌握。因此在整理元素化合物知識的過(guò)程中，還應當結合物質(zhì)結構（原子結構、元素周期律、分子結構、化學(xué)鍵、晶體結構等）的知識，氧化還原、電化學(xué)的知識，化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的知識，電解質(zhì)溶液、離子反應、電離平衡的知識以及化學(xué)工業(yè)和化學(xué)實(shí)驗等相關(guān)的基本理論知識，即以各族元素作為縱向主線(xiàn)同時(shí)注意橫向聯(lián)系基本理論，織成知識網(wǎng)絡(luò )。
另外一些學(xué)校則是先復習化學(xué)基本理論，那么同學(xué)們也可以用“織網(wǎng)”的方法，復習到哪一部分理論知識就可以把與其相關(guān)的元素化合物知識加入其中，以理論分塊，以具體的元素化合物知識為載體和例子，進(jìn)行綜合�？傊�，不管橫向還是縱向，都要把零散的知識串聯(lián)起來(lái)，“織”成完整的、立體的網(wǎng)。
�。ǘ⿵土曌⒁馑膫�(gè)重點(diǎn)
1、不求偏、難、怪，最基本、最常見(jiàn)的知識必須掌握牢固，基礎好的同學(xué)可以適當提高。
2、隨時(shí)把化學(xué)基本的研究方法、思維方式貫穿在復習中。如結構決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結構、性質(zhì)決定用途等。研究一系列問(wèn)題時(shí)，抓住規律性，記住特殊性。
3、力求自己的復習與學(xué)校、老師同步。
4、學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注一些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題和身邊的化學(xué)常識以及熱點(diǎn)的化學(xué)問(wèn)題，如節能、環(huán)保、綠色化學(xué)等。
五、教研組活動(dòng)中教研組存在的問(wèn)題：
1、備課組的功能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，教師各自為政的多。
2、教研組每次活動(dòng)的主題針對性有待加強，這方面學(xué)校應采取行動(dòng)來(lái)提高年輕教師的積極性。
3、從增城調研、廣州調研的成績(jì)來(lái)看，我�；瘜W(xué)正常發(fā)揮，但可進(jìn)一步提高。
回顧一年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階。
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