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第二學(xué)期教科研工作總結
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的第二學(xué)期教科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第二學(xué)期教科研工作總結1
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動(dòng)力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F將本學(xué)期教育科研工作總結如下：
一、理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。透過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。
二、科學(xué)管理，將課題與課堂有機融合。
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì )議，對“十三五”規劃課題進(jìn)行了任務(wù)的計劃與分工。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。教研組長(cháng)及為教科室組。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等資料。
為推進(jìn)微型課題的研究成效，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
三、專(zhuān)題研討，將主課題研究與學(xué)生閱讀活動(dòng)整合
本學(xué)期，教科室進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗狀況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展課題研討匯報活動(dòng)，查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式，加強課題的管理工作。我們理論與實(shí)踐相結合，利用影視資源激發(fā)學(xué)生名著(zhù)閱讀的興趣。在讀書(shū)節期間，我們要求語(yǔ)文教師給學(xué)生播放與本學(xué)期閱讀的名著(zhù)相關(guān)的影片，將影片與書(shū)本有效整合對比，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣，加強學(xué)生對文本的理解。我們還借助書(shū)香校園研究共同體活動(dòng)的東風(fēng)，將閱讀與舞臺表演相結合，開(kāi)展了主題為“童年的小搖船”的展示活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們將詩(shī)詞進(jìn)行唱詠，將故事進(jìn)行話(huà)劇表演，給電影配音，將名著(zhù)相關(guān)的內容進(jìn)行歌舞演唱，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到兄弟學(xué)校的一致好評。
四、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自我的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了40多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。
提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會(huì )有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的'經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。
五、存在的不足和工作措施
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，尤其在我們的微型課題研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認為神奇的大門(mén)，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén)，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩步前進(jìn)。
第二學(xué)期教科研工作總結2
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了一流業(yè)績(jì)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階，我校教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導班子團結一致，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著(zhù)成效�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結：
一．規范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、家長(cháng)工作等方面養成了一定的常規，形成了良好的教育教學(xué)秩序。
二．積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓進(jìn)行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開(kāi)課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有一定程度的進(jìn)步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習并結合先進(jìn)經(jīng)驗談體會(huì )，切實(shí)幫助教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教養筆記則根據教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點(diǎn)。通過(guò)積極的努力，取得了較好的成績(jì)，為我園今
后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出校門(mén)外出學(xué)習新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習的教研組長(cháng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。
三．學(xué)習新《綱要》轉變教育思想
我園根據區教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學(xué)實(shí)際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內容進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導來(lái)設計、組織活動(dòng)。
四．深入一線(xiàn)，加強管理
1．為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監控是。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽(tīng)課率達100%以上。
2．根據幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。
3．完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時(shí)有利與資料的'整理與收集。
五．家園協(xié)調，合作共贏(yíng)
1．各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(cháng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò )更暢通。
2．通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。
六．存在的不足
1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著(zhù)一定的距離，教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗的能力有待提高。
2．教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。
一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著(zhù)許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。
教育需要無(wú)私奉獻，管理需要不斷創(chuàng )新。成績(jì)只代表過(guò)去，新年新起點(diǎn)，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì )取得更大更優(yōu)異的成績(jì)！
第二學(xué)期教科研工作總結3
幼兒園教研工作總結一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下，我園教科研工作繼續扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。
一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念
在幼教改革日益更新變化的今天，我園也存在著(zhù)許多的不足，如：教師思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶困惑。因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理念。
首先，我們在廣大教師中征集話(huà)題，收集一些在教育教學(xué)中常見(jiàn)的但又難以解決的問(wèn)題，利用教研日進(jìn)行問(wèn)題式研討。如：針對老實(shí)幼兒無(wú)故受欺這一話(huà)題，
教師如何處理進(jìn)行討論？大家踴躍發(fā)言，都提出自己的見(jiàn)解與解決方法。討論非常熱烈，教師們邊聽(tīng)邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的教育理念。
其次，采用參與式學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。
另外，這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，還邀請專(zhuān)家朱靜怡老師進(jìn)行講課，并進(jìn)行案例解剖。通過(guò)專(zhuān)家分析與點(diǎn)評，直觀(guān)、形象的以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，并一起討論解決。使大家更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材，更好的運用教材。
通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念。
二、 注重實(shí)踐與反思 逐步完善園本課程的資料收集工作
我園正積極建設具有我園特色的園本課程。我們融教科研為一體，以研帶教，將我園省、市立項課題研究與日常教育教學(xué)相結合，融實(shí)踐課程、創(chuàng )新教學(xué)、主題性區域活動(dòng)等與省編課程為一體，探索適合我園的具有特色的園本課程模式。
上學(xué)期我們做了一些收集工作，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了收集工作。在做此項工作時(shí)，我們注重教師的實(shí)踐嘗試與反思總結。園本課程的建設是一項復雜的工程。如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等，因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，根據本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內容整合？生存的整合？活動(dòng)中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等？通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。 嘗試過(guò)程中不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，同時(shí)誰(shuí)有新的、。好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。
雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃，我園園本課程的建設工作會(huì )做得更好。
三、活動(dòng)開(kāi)展常規化 質(zhì)量進(jìn)一步保證
我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能，開(kāi)展豐富的活動(dòng)�，F以形成常規。
大班段本學(xué)期開(kāi)展了多種性質(zhì)的競賽活動(dòng)，如：折疊衣服比賽，安全知識競賽，
幼兒圍棋，彈子跳棋比賽，故事大王比賽等促進(jìn)幼兒能力發(fā)展。另外，結合主題大班段開(kāi)展了：唐裝秀、做青團、搓湯團、放風(fēng)箏、貝殼展覽會(huì )、海洋的.秘密、水果冷餐會(huì )激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與活動(dòng)熱情。
中班段開(kāi)展了一課多上與換班上課的教研活動(dòng)形式。在這一活動(dòng)中，教師們能有機會(huì )發(fā)現自己第一次活動(dòng)的不足，在下次活動(dòng)時(shí)能有所改進(jìn)與提高，同時(shí)通過(guò)換班，教師能發(fā)現本班的不足，取長(cháng)補短。同時(shí)中班段還加強了語(yǔ)言活動(dòng)的研討，通過(guò)多種形式提高幼兒的語(yǔ)言水平。
小班段能通過(guò)論壇、班級工作反思、觀(guān)摩研討，等多種形式切實(shí)提高教師的創(chuàng )新意識與教學(xué)業(yè)務(wù)能力。還組織各班幼兒進(jìn)行卡拉OK比賽，幼兒素質(zhì)表演，幼兒講故事，六一嘉年華等活動(dòng)，為幼兒搭建展示自我的舞臺。
通過(guò)各段開(kāi)展的多種形式的活動(dòng)，幼兒能力得到提高，自我得到展現。幼兒園一片生機。同時(shí)得到了家長(cháng)的一致肯定。
四、注重教師培養培訓 加強教師崗位練兵
為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，根據我園教師實(shí)際情況，立足于教師的整體素質(zhì)全面提升，我園非常重視教師的培養培訓工作。
首先，要求每位教師為自己制定自我培訓計劃，造就園內青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng )新的良好氛圍，以推動(dòng)全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的全面提高。到20xx年，每位教師達到大專(zhuān)學(xué)歷，并30%的教師達到本科學(xué)歷。并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)筆記、教學(xué)反思、學(xué)習心得等多種形式，提高教師的綜合素質(zhì)。
第二，不斷加強骨干教師的梯隊建設，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的輻射作用，繼續開(kāi)展高級教師、骨干教師論壇活動(dòng)。對不同層次的教師采取分層培養的方式。繼續認真抓好新
教師試用期的培訓工作，為他們尋找一位經(jīng)驗豐富的老教師，落實(shí)具體的師徒結對方案，使其盡快進(jìn)入角色適應教育工作，為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法，定期進(jìn)行教育教學(xué)的跟蹤輔導；對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會(huì )，不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過(guò)關(guān)，二年見(jiàn)效，三年露尖。繼續開(kāi)展周二的教研日活動(dòng)，做到課前有安排，課后有研討；完善優(yōu)質(zhì)課的評選方案，使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng )新能力；進(jìn)一步修改考核制度，把教師的各項綜合素質(zhì)與考核直接掛鉤。
第三，開(kāi)展青年教師基本功比武。本學(xué)期末，我園開(kāi)展了青年教師基本功比賽。對青年教師說(shuō)課、上課、彈、唱、跳、畫(huà)等項目進(jìn)行了比試，加強了教師的崗位兵，幫助青年教師更快的成長(cháng)。
第二學(xué)期教科研工作總結4
我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續通過(guò)教科研工作促進(jìn)骨干教師發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。半年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著(zhù)，現將主要工作總結如下：
一、營(yíng)造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長(cháng)及教科研條線(xiàn)領(lǐng)導都積極投身其中。校長(cháng)自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)并發(fā)表多篇論文，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展�？蒲袟l線(xiàn)的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校繼續堅持教科研“四個(gè)一”工作。這學(xué)期起，還專(zhuān)門(mén)完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析。還兩次召開(kāi)會(huì )議，對獲得區級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動(dòng)發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統的學(xué)習組織系統。首先以校長(cháng)為中心的行政會(huì )議學(xué)習系統，輔以教研組為單位的教師學(xué)習系統和骨干教師個(gè)人研修學(xué)習系統，三者之間構成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開(kāi)展各種形式的校本培訓活動(dòng)，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進(jìn)教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動(dòng)，促成一個(gè)“人人參與，個(gè)個(gè)優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開(kāi)展工作
1、組織發(fā)動(dòng)。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動(dòng)和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會(huì )，及時(shí)總結和發(fā)布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動(dòng)，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點(diǎn)面結合。以立項課題為點(diǎn)，貫穿科研條線(xiàn)工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開(kāi)教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時(shí)間內拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉教育一體化的實(shí)踐研究》中，積極進(jìn)行中期總結，調整深化，力爭在研究時(shí)效內完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區年度課題，共有16項個(gè)人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動(dòng)發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動(dòng)，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結合起來(lái)。每次活動(dòng)要做到了有專(zhuān)題，有課例，有小結。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現研究課題的實(shí)驗課，活動(dòng)質(zhì)量有保障，也真正推動(dòng)了“教研科研一體”的實(shí)施。
三、堅持走特色辦學(xué)之路
通過(guò)“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續進(jìn)行“項目學(xué)習”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進(jìn)一步探索國家課程校本化實(shí)施的有效途徑。其次，進(jìn)一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點(diǎn)。第三，在語(yǔ)文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過(guò)師生共讀的策略，整合“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”構建主題閱讀教學(xué)活動(dòng)，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)科文化的建設。第四，開(kāi)展預約式課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉型。這些豐富活潑創(chuàng )新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養了教學(xué)思維活躍、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的全面性，更彰顯了學(xué)校靈動(dòng)獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。
四、常規工作穩步發(fā)展
1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動(dòng)，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會(huì )、省市教育學(xué)會(huì )和區片小學(xué)科論文的評比活動(dòng)。
2、辦好學(xué)校�？��！都t梨苑》是我校重要的`校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成一期�？某霭婀ぷ�。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學(xué)期，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來(lái)，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐�、案例、教學(xué)設計等20多篇。區以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L(cháng)”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說(shuō)，教科研工作是一項長(cháng)期的艱苦的工作，但隨著(zhù)青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會(huì )越走越好。
第二學(xué)期教科研工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校的教科研工作踏踏實(shí)實(shí)、穩扎穩打，對促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步起到了一定的作用。
一、圍繞“課堂變革”組織校本培訓
本學(xué)期，我校積極申報區“基于作業(yè)單的互助課堂”實(shí)踐基地學(xué)校，并獲得通過(guò)。建立了《基于導學(xué)作業(yè)單合作學(xué)習的課堂行動(dòng)研究》課題領(lǐng)導小組，以試點(diǎn)班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師來(lái)我校講座，組織老師們對“課堂變革”進(jìn)行思考、討論、研究。
二、依托“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”創(chuàng )設校園特色文化
“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”是我校老師們的草根民間活動(dòng)，每學(xué)期利用周一下午的全校老師會(huì )議時(shí)間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內容。這學(xué)期也安排了多次的濱海講壇活動(dòng)，如我校市教壇**、師德楷模陳**老師一開(kāi)學(xué)就給全體初中學(xué)生和數學(xué)老師上了《初中數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認識初中數學(xué)新思想，也啟發(fā)了學(xué)生感知初中數學(xué)的理念并培養了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣；為了烘托我校書(shū)法特色學(xué)校的氛圍、培養老師們的書(shū)法教學(xué)能力，我校書(shū)法專(zhuān)職教師章**老師為全校老師講《書(shū)法教學(xué)》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書(shū)法任務(wù)；如此這外，我校王**老師的《兒童美術(shù)輔導》、王**老師的《關(guān)于課堂變革》、楊**老師的《童年、童話(huà)、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫院朱**醫生為我們專(zhuān)題講養生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓人員與我校陳**老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學(xué)期，也有很多老師積極地參與到“濱海學(xué)壇”的'工作中來(lái)，觀(guān)注教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò )刊物。這些民間的、草根的活動(dòng)為學(xué)校特色教研文化做出了極大的貢獻。
三、積極承辦各級各類(lèi)活動(dòng)
由于我區文教體工作局領(lǐng)導的信任和支持，我校這學(xué)期以來(lái)承辦了許多區級以上的教科研活動(dòng)。在每一次活動(dòng)中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開(kāi)課、經(jīng)驗交流的任務(wù)，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的好評。
四、我校教師教科研成績(jì)顯著(zhù)
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂(lè )于參加各級各類(lèi)的教科研競賽，如命題比賽、教師素養比賽、課題評比、課堂教學(xué)評比等等，在比賽中不但鍛煉了個(gè)體教師的教育教學(xué)能力，也使得各個(gè)教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學(xué)期我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，但也見(jiàn)到了彩虹。當然，以后我們會(huì )更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步做出更多的貢獻。
第二學(xué)期教科研工作總結6
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施， 而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、 營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持”負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
3、強化教師的反思意識�！狈此际撬伎歼^(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：”成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從
中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二、轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感， 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從”教書(shū)匠型”走向”研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用”請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外校先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過(guò)以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行
教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的.基礎。
結合校本培訓，我校自主編寫(xiě)了多部教科研培訓教材，并結合實(shí)際進(jìn)行了多次常規培訓，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫(xiě)》、《教育教學(xué)科研論文撰寫(xiě)》、《科研課題開(kāi)題報告的撰寫(xiě)》、《行動(dòng)研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓。從根本上提升了教師們的科研素養。
四 、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！倍囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展”一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)
的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。
本學(xué)期初中部主要進(jìn)行了《教師學(xué)法指導能力培養》的課題研究，高中部也開(kāi)始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準備。這些與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的科研活動(dòng)，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
第二學(xué)期教科研工作總結7
隨著(zhù)新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說(shuō)、講、評課等活動(dòng)，還面對家長(cháng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能�，F總結如下
園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況：
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構一個(gè)學(xué)習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動(dòng)：
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣
(2)幼兒的動(dòng)手能力
(3)幼兒一日活動(dòng)的常規教育三方面進(jìn)行研討。大家根據實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn)，加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎，做好小學(xué)學(xué)習的各種準備。
3.課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學(xué)習
我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習有關(guān)理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習使老師對課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認識。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準備。小班段開(kāi)展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開(kāi)展《培養幼兒自主學(xué)習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學(xué)習習慣養成學(xué)習》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開(kāi)展研討。
4.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會(huì )給人們帶來(lái)危害，良好的行為習慣會(huì )有利于生活、學(xué)習，那么，他才會(huì )樂(lè )意去做。幼兒的現實(shí)生活中，發(fā)生著(zhù)許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著(zhù)豐富的教育資源，教師如能抓住機會(huì )，適當引導，用現實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說(shuō)服力，發(fā)揮其應有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著(zhù)水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導幼兒觀(guān)察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會(huì )把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。
5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè )的參與，這無(wú)形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒�(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性�；顒�(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的`目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
6.組織全園教師開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)
我園一向非常重視家園共育，其中家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細節，還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在家長(cháng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì )議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會(huì )議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節公開(kāi)課大班音樂(lè )游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著(zhù)是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè )游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應運而生。
通過(guò)本次省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會(huì )議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現了圍繞幼兒園音樂(lè )游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開(kāi)展音樂(lè )游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現出高度的合作、細密的組織活動(dòng)上級領(lǐng)導的認同。
8.教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習的培養》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯毩⑿缘呐囵B》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養幼兒自己會(huì )學(xué)的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習慣培養研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科研興園的奮斗目標。
第二學(xué)期教科研工作總結8
本學(xué)期，我校教科研工作依據市教培研中心的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，扎實(shí)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教育教研工作，一學(xué)年來(lái)，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率
1、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識。
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng )學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現了一批教育科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。
2、提高教師課改意識，積極參與課題研究
教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)意識已不能適應新課改和素質(zhì)教育的.要求，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀(guān)念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達到這個(gè)目的我們做了兩項工作：第一，在錢(qián)校長(cháng)的帶領(lǐng)和指導下，組織申報了江蘇省教育學(xué)會(huì )“十一五”科研課題《轉變學(xué)生學(xué)習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文 ，形成教學(xué)成果。
平時(shí)，學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫(xiě)。經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫(xiě)方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類(lèi)報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習 提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)
為更新教師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養。對教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習采用集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合的方式。
5、形成完善各科教學(xué)模式 ，改革課堂教學(xué)
改革課堂教學(xué)結合教研室的各科教學(xué)模式的指導，結合本校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長(cháng)
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問(wèn)題之一。從一開(kāi)始，學(xué)校就非常重視年輕教師的培養工作，把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學(xué)校成立年輕教師培養領(lǐng)導工作領(lǐng)導小組，組織實(shí)施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉換。
2、實(shí)行以老帶新活動(dòng)。教導處實(shí)行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動(dòng)”，通過(guò)授課聽(tīng)課評課等環(huán)節對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師在很短的時(shí)間內盡快適應了高中課堂教學(xué)，為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動(dòng)，教研教學(xué)相輔相成規范有序
以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
1、按教科室要求，根據學(xué)校實(shí)際制訂教研活動(dòng)計劃。
2、經(jīng)常召開(kāi)教研組、備課組長(cháng)會(huì )議，統一認識，落實(shí)工作
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動(dòng)的計劃管理和活動(dòng)的檢查指導，努力做到三個(gè)確保，即：確�；顒�(dòng)時(shí)間，確�；顒�(dòng)數量，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。出臺校先進(jìn)教研組、備課組評估細則，邊實(shí)施邊完善，促進(jìn)組內成員團結協(xié)作，積極提升整個(gè)備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長(cháng)、備課組長(cháng)職責。
4、教研活動(dòng)規范有序。結合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計劃，我們學(xué)期初有計劃，平時(shí)有階段性實(shí)施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學(xué)教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績(jì)方面還有許多需努力的地方，本學(xué)年的許多工作還剛剛開(kāi)始，“十一五”課題的研究才剛剛開(kāi)題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會(huì )腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，爭取使我校的教科研工作更上一個(gè)臺階。
第二學(xué)期教科研工作總結9
前言：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》中明確提出：要把學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教學(xué)環(huán)節、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。課堂是每個(gè)教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在， 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期我校中考以
全市A率20%、B率40%
語(yǔ)文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
數學(xué)：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英語(yǔ)：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文綜：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理綜：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。雖然成績(jì)突出，但是當前我校教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在的教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，及教學(xué)觀(guān)念不新，教學(xué)過(guò)程不優(yōu)，教學(xué)方式不適，學(xué)生學(xué)習不當，主體、互動(dòng)、生成、發(fā)展為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現狀，要想改變現狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學(xué)反思、同伴互助，達成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團結和諧是教研組建設的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實(shí)抓真干、行動(dòng)中研究，研究中行動(dòng)，是我們的必由之路。
本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：
1、教案調研常規聽(tīng)課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。
2、考評總結計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調配教學(xué)資源、不斷總結工作經(jīng)驗的常規措施。
3、檢查考評聽(tīng)課筆記、校本研修活動(dòng)記錄、理論學(xué)習筆記是促進(jìn)教師學(xué)習提高的杠桿。
4、收集論文、經(jīng)驗總結、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項標志。
5、申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達成施展才華的舞臺。
6、組織教師觀(guān)看陳大偉教授觀(guān)課議課講座意在改善我們傳統的教研模式。
7、組織教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評活動(dòng)是當面指導教師教學(xué)目標預設、如何進(jìn)行觀(guān)課議課、說(shuō)課，規范教研模式的引領(lǐng)。
8、重視外出學(xué)習考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長(cháng)期以來(lái)得到薛校長(cháng)、蒿校長(cháng)、郭主任的鼎力支持，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、外出學(xué)習、匯報培訓
1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習共1批次2人，64課時(shí)。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為學(xué)思同行 完善自我的講座，趙貴玉做了補充發(fā)言。（說(shuō)明的是：外出學(xué)習回來(lái)向教研室登記回報，向同科教師介紹學(xué)習成果，在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習的老師都這樣做。）
二、城區教研活動(dòng)
1、參加城區初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復習交流研討會(huì )，21人次。
2、城區八年級學(xué)生質(zhì)量檢測分析會(huì )，17人次。
3、參加陽(yáng)泉市初中青年語(yǔ)文教師教研學(xué)習團隊活動(dòng)（古月）
4、城區中小學(xué)美術(shù)、音樂(lè )教師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，（李曉玲）
5、城區同課異構課堂教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）共3人次。
6、參加陽(yáng)泉市初中思想品德中考復習觀(guān)摩活動(dòng)，1人次。
7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽有（冀艷艷、史靜如、陳翠穩）
本學(xué)期參加教研活動(dòng)的教師全程按時(shí)活動(dòng)，沒(méi)有遲到早退等不良現象。通過(guò)這些活動(dòng)大家一定收獲頗豐。
三、 觀(guān)課議課講座錄像觀(guān)看情況
1、政史地組3月9日，11人次，1課時(shí)。
2、七年級英語(yǔ)備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時(shí)）全部看完。
3、指導自主學(xué)習課題組4月6日26人次（兩課時(shí)）
4、地理備課組4月7日3人次（兩課時(shí)）
5、數學(xué)組5月25日、6月8日24人次（1課時(shí)）
6、音體美組6月10日，5人次（兩課時(shí)）
7、單人觀(guān)看的有：史春梅、菊衛環(huán)、張華榮、郭懷元（個(gè)3次）
共開(kāi)放觀(guān)看時(shí)間18次，參加觀(guān)看學(xué)習的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參加觀(guān)看的占到總課題組33%（參與面不夠廣，沒(méi)完整看完）希望下學(xué)期沒(méi)有觀(guān)看的備課組看完。
四、教研成果收集情況
�。ㄒ唬┱撐模簢壹壵撐�17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區級論文2篇。
�。ǘ﹫蠹埳习l(fā)表的文章：初中英語(yǔ)報3篇、新課程報1篇、陽(yáng)泉晚報1篇。
�。ㄈ┲笇И劊�11名教師
下學(xué)期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導獎三類(lèi)收集并參與考評。
�。w育輔導、文藝匯演、競賽輔導、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒(méi)有人交回獲獎證書(shū)是一個(gè)缺憾，希望下一學(xué)期有的教師到教研室登記，參加考評。）寫(xiě)文章是教師的基本功，我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導提出表彰獎勵申請。
五、考試出題
期中、期末、月考題是引導教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價(jià)學(xué)生、教師的標尺，各個(gè)出題老師認真負責，安要求出題，來(lái)實(shí)現校長(cháng)的.管理意圖。本學(xué)期出題教師認真負責，基本上達到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專(zhuān)業(yè)技能，我們在各個(gè)環(huán)節還有一定的差距本學(xué)期繼續培訓提高。
六、教案指導性調研
七、八年級任課教師教案調研
共收回教案48本，任課教師55人，7人沒(méi)有交回教案。調研教案占到應調研教案的87。27%。我們規定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個(gè)反思以上為合格，10個(gè)反思以下為不合格。達到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（7600字）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個(gè)字每次反思17個(gè)字。說(shuō)不明任何問(wèn)題，有應付的嫌疑。
七、課題研究
正在進(jìn)行的國家課題研究有：
1、xxxx負責的指導自主學(xué)習
2、xxxx負責的創(chuàng )新作文指導
正在申報的市級課題有：
1、xxx負責的教師指導及學(xué)生學(xué)習的有效性
2、xxx負責的高效課堂和有效教學(xué)模式研究
3、學(xué)校領(lǐng)導負責多媒體在教學(xué)中的應用
我校的課題研究都少于三中和六中。
八、 教研活動(dòng)
本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評活動(dòng)，實(shí)抓真干出成績(jì)，會(huì )抓會(huì )干得有明白人引領(lǐng)，所有教研活動(dòng)都得到校長(cháng)、副校長(cháng)、主任的鼎力支持。教研室設計的教研活動(dòng)意在帶動(dòng)備課組的全面活動(dòng)�；顒�(dòng)本意就是要充分發(fā)揮展示、比賽、點(diǎn)評（教案、上課、說(shuō)課、觀(guān)課議課）所具有的診斷、反饋、導向和促進(jìn)發(fā)展的功能，通過(guò)展示、比賽、點(diǎn)評過(guò)程和結果，進(jìn)一步促進(jìn)各備課組的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導向性、實(shí)效性與可行性為原則，通過(guò)觀(guān)課議課分析、綜合、歸納判斷各個(gè)教學(xué)、教研環(huán)節的有效性，針對問(wèn)題提出改進(jìn)教學(xué)、教研工作的建議�？偨Y提高教研組活動(dòng)的方法和經(jīng)驗，鼓勵備課組針對教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng )造性實(shí)施新課程的環(huán)境。使新課程實(shí)施的過(guò)程、教研活動(dòng)過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過(guò)程。
本次活動(dòng)備課組充分準備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設計精細合理，說(shuō)課有理論，觀(guān)課議課有主題，評委點(diǎn)評現場(chǎng)指導有深度，收獲頗豐�；顒�(dòng)反思為本學(xué)期教研活動(dòng)指明了完善方面，
九、計劃、總結、理論筆記、教研筆記
1、計劃總結：考評總結計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調配教學(xué)資源、不斷總結工作經(jīng)驗的常規措施。（教師寫(xiě)的是一學(xué)期的課程計劃，備課組、學(xué)科
組寫(xiě)的是教研活動(dòng)計劃）構成要素有⑴本學(xué)期的課程目標、（本學(xué)期教學(xué)目標的成述）⑵相應課時(shí)（教學(xué)進(jìn)度表）⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標所需要的條件）、⑹學(xué)生學(xué)習評價(jià)。（課堂表現、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學(xué)校名稱(chēng)、課程類(lèi)型、設計教師、日期、實(shí)用年級課時(shí)。教案按照計劃寫(xiě)，學(xué)期也的按照計劃寫(xiě)。
2、筆記
�、庞^(guān)課筆記：有心得、有反思、真實(shí)性、不要為完成任務(wù)檢查時(shí)補。
�、平萄泄P記：各種教研活動(dòng)記錄，有心得、有反思、真實(shí)性寫(xiě)東西的兩大依據。
�、抢碚摴P記：基本上沒(méi)有起到學(xué)習的目的，本學(xué)期要改，給具體任務(wù)。
第二學(xué)期教科研工作總結10
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門(mén)的有關(guān)要求，在學(xué)校統一部署下，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規范
1.領(lǐng)導重視為前提
加強教育科研工作領(lǐng)導，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò )是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長(cháng)為領(lǐng)導、分管校長(cháng)指引、教科研主任主抓、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò )，為做好教育科研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
2.完善制度是保障
為實(shí)現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過(guò)組織各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)開(kāi)會(huì )討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗初中教科研獎勵辦法》、《實(shí)驗初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類(lèi)教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區各類(lèi)骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬(wàn)元。
3.過(guò)程監管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的.過(guò)程監管，尤其重視對現有課題進(jìn)行規范管理，強化課題的過(guò)程管理力度。通過(guò)組織課題實(shí)驗教師開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導教學(xué)實(shí)踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒(méi)有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒(méi)有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話(huà)。
1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)中的問(wèn)題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開(kāi)展相結合。通過(guò)將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導處，與邗江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開(kāi)始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課、研討與學(xué)習。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復習計劃。毫無(wú)保留的交流了自家的傳統經(jīng)驗做法。同時(shí)對所聽(tīng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著(zhù)，邗江實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導及初三教師分兩次近30人次來(lái)我校交流學(xué)習與指導。
2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開(kāi)展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過(guò)選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長(cháng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽(tīng)課筆記、備課筆記、學(xué)習心得等多項材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類(lèi)教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jì)：馬繼清在揚州市中考復習研討會(huì )開(kāi)設研究課，獲高度評價(jià)；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動(dòng)榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng )新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語(yǔ)文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《老揚州—風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)法》、《薛峰繪畫(huà)作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢(qián)巧萍、夏慧、陳萬(wàn)梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時(shí)，學(xué)生成績(jì)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學(xué)生，在 “祖國萬(wàn)歲”青少年愛(ài)國主義讀書(shū)征文競賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱(chēng)道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來(lái)的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開(kāi)展，既帶動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也培養了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，今后我們將以更飽滿(mǎn)的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
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