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幼兒英語(yǔ)教師的個(gè)人工作總結
光陰似箭，歲月如歌。轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。先講英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極向上的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞、句子數量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1.情景教學(xué)法
幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義且真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)沫h(huán)境息息相關(guān)。語(yǔ)言的學(xué)習是運用和交往，以游戲鞏固，練習思維和運用。
2.游戲教學(xué)法
小孩天生好動(dòng)，游戲是生命，玩是天性，因為好動(dòng)，游戲可以激發(fā)興趣，密切師生關(guān)系，提供運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)積極性，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，如：戶(hù)外游戲“wolf，wolf，what can you do?”“l(fā) can eat/jump/run…..”好玩又學(xué)習了英語(yǔ)。
3.競爭式教學(xué)法
競賽可以激發(fā)熱情，激活動(dòng)力和進(jìn)取心。幼兒好勝心強，不甘落后，配以各種形式的獎勵，獎賞獲勝者，鼓勵進(jìn)步者。例如對進(jìn)步者口頭“Good/Very good/clever/Excellent”等語(yǔ)言獎勵，和對獲勝者獎勵貼、紅花、星星等貼畫(huà)獎勵。這些方式都是不錯的精神和物質(zhì)獎勵方式。
二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，那僅僅是零星的單詞。首先，要堅持運用日常用語(yǔ)。如：孩子入園時(shí)說(shuō)“Good morning, Nice to meet you!”休息時(shí)說(shuō)：“Go to the washroom , please, Did you wash your hands? Dry some water please.”用餐時(shí)“These are plates/bowls…./We have noodles /milr….for breakfast.etc.”還有“stand up , Raise your hands ,put down your hands.”貫穿雙語(yǔ)生活。多交流，連接生活與教學(xué)，使其無(wú)意學(xué)，樂(lè )意學(xué)。 其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用。因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面，活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。如：背景畫(huà)面、英語(yǔ)活動(dòng)角（有實(shí)物、圖片、頭飾等），吸引孩子，指讀單詞，結伴游戲。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)
孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握。家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家庭配合得好，孩子掌握英語(yǔ)的能力才能不斷提高。
四、加強自身文化素質(zhì)的修養，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力
教師為人師表，時(shí)刻都要記得加強自身文化素質(zhì)的修養，提升專(zhuān)業(yè)技能，為祖國培育出更多更優(yōu)秀的“花朵”！
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