高一班主任工作總結與反省
篇一
過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任高一60班的班主任，本班共有學(xué)生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。
我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學(xué)習、活動(dòng)順利開(kāi)展，現將本學(xué)期工作總結如下：
開(kāi)學(xué)報名時(shí)我就注意觀(guān)察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對一個(gè)新的集體，我特別準備好第一次班會(huì )，在去軍訓前的班會(huì )上，我與同學(xué)們坦誠相見(jiàn)，班會(huì )的內容包括自我介紹、學(xué)校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等，以此樹(shù)立學(xué)生的信心，激發(fā)他們勤奮學(xué)習的熱情。并初步滲透集體的觀(guān)念，告訴學(xué)生大家在一起學(xué)習生活要互相幫助，團結友愛(ài)。
在軍訓期間，我與學(xué)生多交流，多關(guān)心學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生，注意觀(guān)察學(xué)生的表現，暗中確定班委人選取，為軍訓結束回校的工作奠定了良好的基礎。
回校后，我首先在軍訓形成良好紀律的基礎上抓好班風(fēng)建設，回來(lái)后我們的第一次主題班會(huì )就是難忘軍訓，讓同學(xué)在與軍訓生活的告別中向軍人學(xué)習，樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來(lái)，就是根據我在軍訓中對學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立和穩定了班委會(huì )，并指導他們盡快熟悉班委工作，并工作過(guò)程中不斷指導和培養他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時(shí)也是學(xué)生自我管理的重要組成部分，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班上的情況，對班上出現的不同情況，指導他們如何解決問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他們都能夠落實(shí)班主任布置的工作，自覺(jué)履行自己的職責。
在學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習時(shí)，我及時(shí)了解到相當一部分學(xué)生不適應高中知識的難度和深度，不適應高中快節奏的生活，不適應學(xué)校的各種嚴明的紀律。針對這些情況，我利用一切時(shí)間和機會(huì )，幫助學(xué)生盡快調整心態(tài)和學(xué)習方法，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，學(xué)生基本適應了高中生活。
在做好學(xué)生思想工作方面;一方面我能夠以身作則，起到學(xué)生的模范表率作用，以自己的人格行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。另一方面能夠耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。在平時(shí)的工作日里面，經(jīng)常深入學(xué)生中，與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，為自己的工作打下良好的基礎。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班集體建設方面，我一方面加強學(xué)生的紀律教育，嚴格要求學(xué)生，制定一系列切實(shí)可行的班規班矩，同時(shí)賞罰分明，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會(huì )課上，不斷對學(xué)生進(jìn)行團結、古詩(shī)大全協(xié)作、競爭為主題的教育，以及對生存、發(fā)展的探討，使他們整體意識上得到提高。
在與家長(cháng)聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，主要聯(lián)系方式是電話(huà)聯(lián)系為主，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同解決問(wèn)題，取得家長(cháng)的支持，到目前為止，召開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )，基本上與全部家長(cháng)有過(guò)電話(huà)聯(lián)系。
積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，黨建工作總結做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，本學(xué)期進(jìn)行的年級籃球比賽每次我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在本班各任課教師的幫助下，我通過(guò)以上幾方面的努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，學(xué)生的整體情況在正常發(fā)展。對班上少數同學(xué)身上暴露出的缺點(diǎn)，我會(huì )通過(guò)不斷的努力，使他們能改正缺點(diǎn)。而我也會(huì )在今后 的工作中不斷及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取把工作做得更好。
篇二
如果說(shuō)我高一上當班主任工作非常成功，那么比較而言下學(xué)期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀(guān)原因是調皮學(xué)生過(guò)多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀(guān)失誤。
一是對學(xué)生過(guò)于親切。我對學(xué)生過(guò)于親切的本質(zhì)是因為缺乏自信，對學(xué)生熱情和善、試圖以友誼來(lái)感化學(xué)生、讓學(xué)生緊緊圍繞在自己周?chē)�。這種做法對有些人來(lái)說(shuō)是很好的，一開(kāi)始能博得學(xué)生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴(特別是因為孩子剛出生那段時(shí)間耽誤了很多時(shí)間)、原則觀(guān)念不強，在學(xué)生熟悉環(huán)境之后班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個(gè)性強的學(xué)生違反紀律之時(shí)，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班干部(也許是我沒(méi)有發(fā)現)，因此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實(shí)的作風(fēng)也未形成，這時(shí)候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。
這種類(lèi)型班主任就是通常大家所說(shuō)的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經(jīng)對班級管理有很大的危害時(shí)，我開(kāi)始給他們一個(gè)下馬威通過(guò)壓制學(xué)生來(lái)抬高自己的威信。因此造成了第二個(gè)誤區——對學(xué)生過(guò)嚴。于是在做一番熱情洋溢的演講之后，給學(xué)生劃定圈子，凡是老師沒(méi)有允許的絕對不允許做。而在學(xué)生違反班規校紀時(shí)，一律當場(chǎng)嚴加痛斥。結果導致很多人個(gè)性?xún)认�、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學(xué)生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問(wèn)題。
通過(guò)現在的情形看，學(xué)生的確是很聽(tīng)話(huà)、很規矩。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生慢慢適應了學(xué)校的環(huán)境，頑劣的天性慢慢顯露出來(lái)，對班主任的“外強中干”的本質(zhì)有些認識時(shí)，便開(kāi)始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無(wú)法控制。為學(xué)生費盡心機卻反遭記恨，管理工作如警察與小偷，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨夫”，實(shí)在可嘆。
以上兩種錯誤都源自我對學(xué)生了解的膚淺。生怕不能產(chǎn)生向師感，其實(shí)學(xué)生到校后，自然會(huì )產(chǎn)生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學(xué)生面前自然有權威感，班主任完全沒(méi)必要擔心，更無(wú)須“受寵若驚”。最好的做法是利用學(xué)生自然產(chǎn)生的“向師感”盡快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風(fēng)，以制度規范學(xué)生、以班風(fēng)感化學(xué)生。以“人治”的方法來(lái)管理學(xué)生，這需要老師有特別強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個(gè)性特征確定自己與學(xué)生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的班風(fēng)，以制度、原則作為輔助，基本上就不會(huì )發(fā)生上面所提到的尷尬和困境了。
【高一班主任工作總結與反省】相關(guān)文章：
高一實(shí)習班主任工作總結05-04
高一9班主任工作總結10-18
高一班主任工作總結12-27
高一下學(xué)期班主任工作總結-高一班主任工作總結02-17
高一班主任工作總結范例07-09
中學(xué)高一班主任工作總結04-25
高一的班主任工作總結（通用16篇）07-21
關(guān)于高一班主任工作總結09-07
高一班主任班級工作總結08-13