小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結集合[15篇]
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任三年級兩個(gè)班和五年級兩個(gè)班的的英語(yǔ)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。
一、學(xué)情分析:
三年級（3）、（4）兩個(gè)班是本學(xué)期接手的新班級。兩個(gè)班級特點(diǎn)截然不同。三（3）班的孩子聰明、活躍，有時(shí)候甚至會(huì )任性到誰(shuí)也不放在眼里。導致該班孩子兩極分化嚴重，一部分孩子學(xué)習態(tài)度端正，掌握知識靈活牢固。也有部分孩子學(xué)習態(tài)度需要調整。三（4）班的孩子單純、乖巧，課堂上課氣氛很好。班級滿(mǎn)滿(mǎn)的'都是正能量。
五年級（5）、（6）是我四年級接手的，已經(jīng)接觸一年了，和孩子們相處的融洽，英語(yǔ)學(xué)習氣氛很好。只是少部分相對弱的孩子還在慢慢上升途中。
二、教學(xué)目標達成情況：
本學(xué)期的教學(xué)工作如開(kāi)學(xué)初制定的計劃逐步展開(kāi)，并基本達成。
1.學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)保持濃厚的興趣，喜歡老師，喜歡上英語(yǔ)課，英語(yǔ)課堂表現出開(kāi)心、積極的一面。對于英美文化，充滿(mǎn)了好奇.
2.按計劃完成英語(yǔ)教學(xué)內容，學(xué)生對新的時(shí)態(tài)，句式、短語(yǔ)和單詞掌握較好。對英語(yǔ)自然拼讀法、對英美的節日習俗有進(jìn)一步了解。
三、課堂開(kāi)展活動(dòng)手段：
1.小組的合作活動(dòng):所教授的班級都采用了這一模式，四人小組，英語(yǔ)課堂前組長(cháng)組織換好座位，課堂中的活動(dòng)都由小組長(cháng)帶領(lǐng)三個(gè)組員展開(kāi)。學(xué)生興趣濃，趣味性強，給孩子們自我展示的時(shí)間更多。
2.課堂中的小花樣：糖果誘惑、循環(huán)接力賽、師生奪位賽、師生九宮格賽、英語(yǔ)小笑話(huà)、創(chuàng )意英文字比賽、英語(yǔ)創(chuàng )意畫(huà)買(mǎi)賣(mài)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我主要擔任是三年級下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、堅持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成果的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的.樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自身去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題和時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解,讓學(xué)生和時(shí)消化,另外,對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì )努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
經(jīng)過(guò)幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)，我迎來(lái)了全新的挑戰，加入了博文學(xué)校，開(kāi)始了我的全新教學(xué)之旅。不同年份的學(xué)生們各有相似之處，但每一年的學(xué)生都是獨一無(wú)二的。今年的學(xué)生們更加稚嫩可愛(ài)，像綻放的花朵一樣美麗動(dòng)人。在本學(xué)期即將結束之際，我對自己的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結和分析。我尋找了自己在教學(xué)過(guò)程中的失誤和不足之處，同時(shí)也發(fā)現了自己的優(yōu)勢和亮點(diǎn)。我努力提高自己的能力水平，增強責任意識，為下個(gè)學(xué)期的工作做好充分準備。在英語(yǔ)教學(xué)方面，我主要做了以下幾方面的工作：
一、鉆研教材。
本學(xué)期我面臨著(zhù)一個(gè)新的挑戰，那就是要教三年級的英語(yǔ)課。對于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)轉變，因為我之前沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教材，也不了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對于小學(xué)的教學(xué)方法也只知道一些皮毛。但是，我決定勇敢地面對這些問(wèn)題。首先，我仔細研讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，初步了解了小學(xué)階段應該達到的英語(yǔ)教學(xué)目標。然后，我通讀了本學(xué)期的課本三遍，大致掌握了三年級上冊英語(yǔ)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。為了更好地把握三年級英語(yǔ)上冊?xún)热菰谡麄�(gè)小學(xué)階段中的位置和作用，我買(mǎi)來(lái)了四五六年級的英語(yǔ)課本，將每?jì)哉n本中每個(gè)單元的標題記下來(lái)，進(jìn)行縱向對比和聯(lián)系。我抽出空閑時(shí)間翻閱這些課本內容，盡力熟悉各年級的學(xué)習內容。此外，為了進(jìn)行橫向對比，我還專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了市區學(xué)校使用的外研社出版的小學(xué)一二年級教材，與我們建安區目前使用的湘魯版三年級起點(diǎn)教材進(jìn)行比較和融合。經(jīng)過(guò)閱讀這兩套教材，我對每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容都有了一定的把握。
二、學(xué)習教法。
根據《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提高。為了激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣和積極性，教學(xué)方法不能僅僅局限于死板的講授式。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該結合學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短等特點(diǎn)，采用各種有趣的方法，如唱歌、游戲、表演、對話(huà)、聽(tīng)力練習等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并調動(dòng)他們的表現欲望，使他們更加投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。這樣可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習效果。
在英語(yǔ)課堂上，我比較常用的方法是“開(kāi)火車(chē)”鏈式練習、“大小聲”注意力訓練、“小小翻譯家”英漢互譯練習、“話(huà)劇舞臺”對話(huà)表演等。
三、聽(tīng)課學(xué)習。
除了從書(shū)本上學(xué)習之外，我也積極地向同事和同行學(xué)習，只要有時(shí)間有機會(huì )就積極地聽(tīng)同事和同行們的課。聽(tīng)本校老師的匯報課、公開(kāi)課，聽(tīng)教研室組織的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)不同年級不同科目的常態(tài)課，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課堂的示范課。他山之石可以攻玉，每次聽(tīng)完課我都認真反思總結，和自己的課堂做對比，記錄下自己的思想和感悟，本學(xué)期我共聽(tīng)課四十多節，寫(xiě)下聽(tīng)課評語(yǔ)一百多條。
四、摸索創(chuàng )新。
為了解決教學(xué)中存在的難題，因為學(xué)生在校學(xué)習期間領(lǐng)讀時(shí)間有限，導致學(xué)生不會(huì )讀單詞和對話(huà)的情況，我把課本上的單詞和對話(huà)錄成音頻或視頻發(fā)到家長(cháng)群，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習和復習單詞和對話(huà)；因為學(xué)生在課后完成作業(yè)的積極性不高，我用獎勵貼畫(huà)的方式激勵學(xué)生：凡是在家積極背誦英語(yǔ)在微信群里發(fā)視頻打卡的學(xué)生，為了解決家長(cháng)輔導困難的問(wèn)題，我把每個(gè)單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長(cháng)微信群里，家長(cháng)可以在家輔導學(xué)生。
五、復習備考。
三年級學(xué)生以前沒(méi)參加過(guò)英語(yǔ)考試，只會(huì )背單詞和對話(huà)，看到考試題還是不會(huì )做，針對這種情況，我買(mǎi)了一套試卷，挑選有針對性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發(fā)到家長(cháng)群，讓學(xué)生在家鞏固練習。通過(guò)這樣的練習和講解結合的方法，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，在學(xué)習中運用到了一定的學(xué)習策略，英語(yǔ)語(yǔ)感也增強了。
六、檢測 評價(jià) 。
為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，我采用了階段性評價(jià)和綜合性評價(jià)相結合的方法，每節課當堂進(jìn)行小檢測，每單元學(xué)完之后進(jìn)行單元總結和對話(huà)測評，這樣的檢測和評價(jià)方式取得了比較好的學(xué)習效果。
七、獎勵激趣。
在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常組織小組競賽。根據獲得小星星的數量來(lái)評選出最優(yōu)秀的小組或個(gè)人，并獎勵他們小獎狀或表?yè)P信。這樣的激勵方式能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習積極性和競爭意識。
經(jīng)過(guò)不斷的努力，我所教的班級在各方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。然而，仍然存在一些問(wèn)題和不足。首先，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和主動(dòng)性仍然不夠，他們缺乏對學(xué)習的積極性。其次，有少數學(xué)生在字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音方面經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音混淆，這需要我們進(jìn)一步加強教學(xué)。此外，英語(yǔ)課堂時(shí)間有限，導致學(xué)生在完成書(shū)面作業(yè)時(shí)時(shí)間不足。我會(huì )與同事們共同努力，采取措施解決這些問(wèn)題，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。
總結過(guò)往，展望未來(lái)，我希望在教學(xué)工作中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，同時(shí)也意識到自己存在的劣勢和不足，并積極彌補。我的目標是引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面取得更大的提高。為了實(shí)現這一目標，我將積極利用自己的優(yōu)勢和特長(cháng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內容和方法。我具備豐富的語(yǔ)言知識和溝通能力，善于解析復雜的語(yǔ)言問(wèn)題并簡(jiǎn)化為易于理解的方式，以便學(xué)生能夠更好地掌握。此外，我還擅長(cháng)通過(guò)互動(dòng)和合作的方式引導學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養他們的語(yǔ)言技能和表達能力。然而，我也明白在教學(xué)工作中存在一些劣勢和不足之處。比如，我可能在某些教學(xué)領(lǐng)域或技術(shù)方面缺乏經(jīng)驗和知識，需要通過(guò)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)改進(jìn)。此外，我也需要不斷提升自己的管理能力和組織能力，以便更好地安排課程和教學(xué)活動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將努力彌補自身的不足之處，并為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)積極、鼓勵和支持的學(xué)習環(huán)境。我將注重培養學(xué)生的學(xué)習策略和自主學(xué)習能力，幫助他們克服學(xué)習難題并激發(fā)學(xué)習的興趣。同時(shí)，我也將注重培養學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識，讓他們更好地理解和尊重多樣性，并成為具有國際視野的全面發(fā)展的人才�？偠灾�，我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，通過(guò)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，以及積極彌補不足，引領(lǐng)學(xué)生在多個(gè)方面得到更大的提高。我將竭盡全力為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)做出貢獻，以實(shí)現教育的美好愿景。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
這學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級英語(yǔ)共有九個(gè)單元，主要內容是：數字1到20，顏色，球類(lèi)，水果，寢具，形容詞，衣物，時(shí)間，餐具等這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合。加入比比讀讀和聽(tīng)寫(xiě)的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的`圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習。有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評。評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)。評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足。讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。 小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)，由于我剛剛走上工作崗位，對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，但是一年來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況：
第一、在課堂上，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。加強自學(xué)，不斷積累知識。 第三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于我在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
這學(xué)期我擔任三年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現差生問(wèn)題所在，避免嚴重的分層現象
開(kāi)學(xué)不久我便發(fā)現這三個(gè)班的多數孩子都是屬于那種&“上課是條蟲(chóng)，下課是條龍&”的現象。因為孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從最開(kāi)始學(xué)起，我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據上學(xué)期的英語(yǔ)的觀(guān)察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
3、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想我們應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過(guò)向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來(lái)幫助孩子們。
針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛(ài)溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān)。
沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。___學(xué)生就是這樣的孩子，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)一門(mén)掌握的說(shuō)是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題：不會(huì )還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì )。這樣的`孩子不僅老師不待見(jiàn)，周?chē)暮⒆右部床黄鹚�。大家都說(shuō)他學(xué)習不好，他跟同學(xué)們相處也帶著(zhù)自卑。剛開(kāi)始我也以為他很笨，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語(yǔ)的教導，帶著(zhù)期盼的目光雙目對視時(shí)，我會(huì )發(fā)現他的眼睛一下子就會(huì )變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會(huì )追著(zhù)你問(wèn)單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時(shí)，他的笑意簡(jiǎn)直充滿(mǎn)的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會(huì )有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎? 二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語(yǔ)感，擴大知識面。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會(huì )背的程度，調查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
篇2總結本學(xué)期，本人擔任三四年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是本人當教師的最后一個(gè)學(xué)期。在工作中，積極主動(dòng)，踏實(shí)認真，盡量發(fā)揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、提起學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。
對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們第二學(xué)期接觸英語(yǔ)，所以興趣都比較高，也很樂(lè )意去學(xué)習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習興趣。對于這個(gè)問(wèn)題，一堂課的開(kāi)始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習氣氛，所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語(yǔ)來(lái)導入，比如學(xué)習顏色那個(gè)單元，我選擇了用不同顏色的氣球來(lái)導入，由此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，進(jìn)入新課顏色單詞的學(xué)習。
二．游戲對于一堂課來(lái)說(shuō)也非常重要。
小學(xué)生本來(lái)就喜歡游戲，所以在教學(xué)中適當的應用游戲會(huì )取得意想不到的效果，做到讓他們在學(xué)習中游戲，在游戲中學(xué)習。比如：
1、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothree，bomb，向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！
2、傳球數數。
道具：一個(gè)小皮球
目的：學(xué)習數字。
3、改編版的Simonsays，老師說(shuō)Simonsays，指著(zhù)單詞學(xué)生讀。老師沒(méi)說(shuō)Simonsays，只指單詞學(xué)生讀了的就坐下（學(xué)生原來(lái)站著(zhù)，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來(lái)加強學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會(huì )在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學(xué)生分成多個(gè)組，然后進(jìn)行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個(gè)小紅花，此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習欲望。經(jīng)常弄些獎品，如一個(gè)本子，一支筆，學(xué)生高興，更樂(lè )意去學(xué)習。
四、字母教學(xué)也至關(guān)重要，發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，特別是字母的正確格式書(shū)寫(xiě)。
本人花了兩個(gè)小周進(jìn)行了專(zhuān)項訓練，這對以后的英語(yǔ)教學(xué)工作非常重要，眾所周知，英語(yǔ)的所有單詞短語(yǔ)__都是由26個(gè)字母組合而來(lái)的，所以字母教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位至關(guān)重要。
五、認真備課上課。
以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學(xué)生。
回顧過(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會(huì )努力改進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂(lè )趣，更有實(shí)效。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
轉眼間本學(xué)年結束了，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的懈的精神從事小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準和教學(xué)理念。有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高英語(yǔ)教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語(yǔ)音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話(huà)，多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結合現實(shí)生活九年級英語(yǔ)教學(xué)總結中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的
人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的.典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，了解中西方文化六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結的差異，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠地面對每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。 總之，成績(jì)是有的，但也有不足之處，我會(huì )在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
光陰似箭，一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合
教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為
主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)
了就懂，懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、不足之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在教了幾年的初中英語(yǔ)后，今年我來(lái)到了博文學(xué)校，開(kāi)啟了我全新的教學(xué)之旅。曾經(jīng)的“花朵”們都是相似的，今年的“花朵”更稚嫩更嬌艷。年終歲尾，讓我對這一學(xué)期來(lái)的工作做下簡(jiǎn)單的盤(pán)點(diǎn)，找尋自己的失誤和不足，發(fā)現自己的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，提升自己的能力層次，增強自己的責任意識，為下一階段更好地工作做準備。本學(xué)期，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我主要做了以下幾件事：
一、鉆研教材。
本學(xué)期接到三年級的英語(yǔ)課對我來(lái)說(shuō)是一種轉型，也是一種挑戰，不熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，不了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對小學(xué)的教學(xué)方法一知半解，這些問(wèn)題擺在我的面前，我不能不勇敢面對。于是我首先仔細研讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，初步了解了小學(xué)階段要達到的英語(yǔ)教學(xué)目標；
接著(zhù)，我把本學(xué)期的課本通讀了三遍，大致掌握了三年級上冊英語(yǔ)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內容；
然后，為了把握三年級英語(yǔ)上冊?xún)热菰谡麄�(gè)小學(xué)階段所占的位置和所起的作用，我買(mǎi)來(lái)了四五六年級的英語(yǔ)課本，把每?jì)哉n本中每個(gè)單元的標題，記下來(lái)進(jìn)行縱向對比和聯(lián)系，抽出空閑時(shí)間翻閱課本內容，盡力對各年級的學(xué)習內容做到心中有數；
另外，為了進(jìn)行橫向對比，我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)市區學(xué)校使用的外研社出版的小學(xué)一二年級的教材，和我們建安區現在使用的湘魯版三年級起點(diǎn)的教材進(jìn)行比較和融合，通讀了兩套教材后，我基本對每個(gè)單元的重難點(diǎn)內容做到了胸有成竹。
二、學(xué)習教法。
從《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》中我了解到，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，要達到學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高，不能只用單一死板的講授式教學(xué)方法，還要結合小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短等特點(diǎn)，利用各種活潑有趣的方法，比如唱、玩、演、說(shuō)、聽(tīng)等，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)他們的表現欲和積極性，使他們把更多的精力投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。
在英語(yǔ)課堂上，我比較常用的方法是“開(kāi)火車(chē)”鏈式練習、“大小聲”注意力訓練、“小小翻譯家”英漢互譯練習、“話(huà)劇舞臺”對話(huà)表演等。
三、聽(tīng)課學(xué)習。
除了從書(shū)本上學(xué)習之外，我也積極地向同事和同行學(xué)習，只要有時(shí)間有機會(huì )就積極地聽(tīng)同事和同行們的課。聽(tīng)本校老師的匯報課、公開(kāi)課，聽(tīng)教研室組織的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)不同年級不同科目的常態(tài)課，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課堂的示范課。我相信，他山之石可以攻玉，每次聽(tīng)完課我都認真反思總結，和自己的課堂做對比，尋找自己的差距和不足，記錄下自己的思想和感悟，本學(xué)期我共聽(tīng)課四十多節，寫(xiě)下聽(tīng)課評語(yǔ)一百多條，匯總有用經(jīng)驗20多項，撰寫(xiě)專(zhuān)題聽(tīng)課評課感想總結共計一萬(wàn)多字。
四、摸索創(chuàng )新。
為了解決教學(xué)中存在的難題，我開(kāi)動(dòng)腦筋多想辦法。因為學(xué)生在校學(xué)習期間領(lǐng)讀時(shí)間有限，導致學(xué)生不會(huì )讀單詞和對話(huà)的情況，我把課本上的單詞和對話(huà)錄成音頻或視頻發(fā)到家長(cháng)群，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習和復習單詞和對話(huà)；
因為學(xué)生在課后完成作業(yè)的積極性不高，我用獎勵貼畫(huà)的方式激勵學(xué)生：凡是在家積極背誦英語(yǔ)在微信群里發(fā)視頻打卡的學(xué)生，到校之后每人獎勵一個(gè)小貼畫(huà)；
為了解決家長(cháng)輔導困難的問(wèn)題，我把每個(gè)單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長(cháng)微信群里，家長(cháng)可以在家輔導學(xué)生，幫助學(xué)生復習匯總所學(xué)知識點(diǎn)……這些簡(jiǎn)單有效的方法使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內取得更好的學(xué)習效果，也使他們增強了自信心，對英語(yǔ)的`學(xué)習興趣更濃厚了。
五、復習備考。
三年級學(xué)生以前沒(méi)參加過(guò)英語(yǔ)考試，只會(huì )背單詞和對話(huà)，看到考試題還是不會(huì )做，針對這種情況，我買(mǎi)了一套試卷，挑選有針對性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發(fā)到家長(cháng)群，讓學(xué)生在家鞏固練習。通過(guò)這樣的練習和講解結合的方法，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，在學(xué)習中運用到了一定的學(xué)習策略，英語(yǔ)語(yǔ)感也增強了。
六、檢測評價(jià)。
為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，我采用了階段性評價(jià)和綜合性評價(jià)相結合的方法，每節課當堂進(jìn)行小檢測，每單元學(xué)完之后進(jìn)行單元總結和對話(huà)測評，這樣的檢測和評價(jià)方式取得了比較好的學(xué)習效果。
七、獎勵激趣。
在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常進(jìn)行小組競賽，哪個(gè)小組獲得的小星星比較多，或者哪些學(xué)生得到的小貼畫(huà)比較多，便可以到我這里兌換成小獎狀或者表?yè)P信，以這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習積極性、競爭意識普遍提高。
在做了一系列的不懈努力之后，我所任教的班級取得了較好的成績(jì)，但是問(wèn)題和不足仍然存在，比如，仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，有少數學(xué)生對基本的字母書(shū)寫(xiě)和讀音會(huì )和漢語(yǔ)拼音弄混，英語(yǔ)課堂時(shí)間偏少導致的書(shū)面作業(yè)時(shí)間不足等等。
總結過(guò)往，展望未來(lái)，希望在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，彌補工作中的劣勢和不足，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面有更大的提高。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是一年來(lái)的教學(xué)總結
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《pep》教材小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要內容是:文具類(lèi)，家庭成員類(lèi)，數字11到20，水果類(lèi)，玩具類(lèi)，形容詞類(lèi)。這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
作為一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)需要更多的時(shí)間。為此，在早讀的時(shí)候，我早早去教室安排閱讀內容，認真指導。通過(guò)讓好學(xué)生閱讀，其他學(xué)生以認真的態(tài)度閱讀、識別、記憶。不要通過(guò)加分和口碑來(lái)放松英語(yǔ)課的每一分鐘。
第三，多種評價(jià)，激發(fā)趣味性和學(xué)習性，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評;評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
第四，英國人的語(yǔ)言理念，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的.最終的成功。
如果只關(guān)注自己所教的學(xué)科，只能成為教學(xué)，育人才是最重要的。學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，學(xué)生的性格和情操作為教師是不能忽視的。教給學(xué)生知識，同時(shí)引導他們做人，這是英語(yǔ)課堂之外的收獲，是學(xué)生每天收到的最大收益。
誠然，工作中還是有很多失誤，比如有的同學(xué)會(huì )因為不認真而對其他同學(xué)發(fā)火，有的同學(xué)因為沒(méi)有達到理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)調整自己的情緒，影響教學(xué)進(jìn)程。我相信還有很多不足。希望大家給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
隨著(zhù)學(xué)期結束的臨近，我這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將結束�；仡欁约阂粋�(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得既長(cháng)又短。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期是我擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。由于三年級對于英語(yǔ)的學(xué)習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學(xué)習興趣,從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力, 培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結：
一、分析教材，把握重點(diǎn)
小學(xué)三年級的英語(yǔ)上冊課本共有6大主要模塊,內容是：?jiǎn)?wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡,并給予回答;數字1到12;談?wù)擃伾�、�?dòng)物 、身體部位等。這些內容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語(yǔ)感。
二、認真備課，講究方法
在教學(xué)中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書(shū)，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃。根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。
三、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習熱情是提高學(xué)習成績(jì)的首要條件。因此，我在教學(xué)當中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)的英語(yǔ)情境。
四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氛圍
1、我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達的好習慣。
2、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng )設情境的方法有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)對話(huà)的范讀，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、在平時(shí)生活中，要求他們對于簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行運用。如遇見(jiàn)開(kāi)始同學(xué)要學(xué)會(huì )說(shuō)Good morning. / Good afternoon. 等句型，使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強記憶，加深印象。
五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個(gè)班都設立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取“一幫一”的監督方式，以確保學(xué)生不掉隊。
2、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。做到每節課完成課堂作業(yè)本聽(tīng)力練習，做到學(xué)練同步。
六、做好“培優(yōu)輔差”工作
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢，帶動(dòng)學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生。我采取了“一幫一”責任制，讓學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多讓成績(jì)偏后的.學(xué)生來(lái)回答，遇到比較長(cháng)的句子或篇章時(shí)，讓成績(jì)較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會(huì )格外認真聽(tīng)領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
3、當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。由于我的教學(xué)經(jīng)驗還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要學(xué)習和改進(jìn)的方面，
無(wú)論怎樣，我都會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生一定會(huì )有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ)，一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如開(kāi)學(xué)第二節課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒(méi)學(xué)，這我們怎么學(xué)��？”我當時(shí)一愣，心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學(xué)設計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習數字��！于是，我將本節課的教學(xué)構思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的'同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調�！�
······
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、取得的成績(jì)
1、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
2、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1）用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2）創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的`樂(lè )趣。
3、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
教師怎樣教，有其規律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
1）英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2）在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、“偏愛(ài)”學(xué)困生，做好“培優(yōu)補困”工作。
偏愛(ài)學(xué)困生，這種做法易說(shuō)難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿(mǎn)圓春色的區別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉化學(xué)困生，所以，我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
二、存在的不足
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎教學(xué)工作。
2、繼續關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。
3、對重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。
4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，增加他們學(xué)習的自信心，使他們盡快把成績(jì)搞上來(lái)。
5、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會(huì )，多擴展一些課外知識， 多創(chuàng )設形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，了解中西方文化文化差異，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠地面對每 一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績(jì)是有的，但也有不足之處，我會(huì )在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級的教學(xué)目標重在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的.學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
光陰似箭，一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在多年的實(shí)際教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，特別是上到中高年級，隨著(zhù)知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習新課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，
我對《英語(yǔ)新課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的'基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀教材，結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師
急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)新世界課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌、穿插freetalk的內容,平時(shí)的每日英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高孩子們用英語(yǔ)表達的能力。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”和課本特設情境，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，并把他們帶到特定的情境中快樂(lè )學(xué)習，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學(xué)生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)滲透對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。
5、有效布置作業(yè)。課后適當地安排一些作業(yè)，讓學(xué)生能有效鞏固所學(xué)知識。特別是后期的一起作業(yè)網(wǎng)，讓孩子們增添了不少學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
加上本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
在本學(xué)期，我擔任網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校三年級英語(yǔ)教學(xué)的角色。在英語(yǔ)課堂中，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍以及激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。以下是我根據本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結的教學(xué)情況：首先，為了創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，我注重與學(xué)生之間的良好溝通。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并及時(shí)給予他們肯定和鼓勵的反饋。此外，我還經(jīng)常組織小組活動(dòng)和合作任務(wù)，讓學(xué)生之間相互交流和合作，從而增強他們的學(xué)習動(dòng)力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了多種教學(xué)方法和資源。例如，利用多媒體技術(shù)展示有趣且互動(dòng)性強的教學(xué)素材，如動(dòng)畫(huà)、游戲和音樂(lè )等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習積極性。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐和應用，比如組織角色扮演活動(dòng)和模擬情景對話(huà)，在實(shí)際場(chǎng)景中培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。最后，我注重鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習和探索精神。我鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、表達自己的`觀(guān)點(diǎn)，并給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考和解決問(wèn)題。我也鼓勵他們利用各種資源，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行自主學(xué)習和拓展知識面。通過(guò)這種方式，我希望培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和獨立思考能力。綜上所述，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。通過(guò)與學(xué)生良好的溝通、多樣化的教學(xué)方法和資源，以及鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習和探索精神，我相信我能夠更好地搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，仔細研讀各種教科參考書(shū)籍，精心編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的教案和制定完善的教學(xué)計劃。結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和借鑒他人經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和修改教學(xué)內容；在傳授知識時(shí)，耐心指導學(xué)生，并主動(dòng)幫助他們復習遺漏的知識點(diǎn)；除了傳授知識，還注重進(jìn)行思想教育，積極引導和幫助優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)關(guān)心和支持后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面，老師總是能準時(shí)地給予學(xué)生反饋，并且會(huì )詳細地做好批注，針對普遍性的錯誤，老師會(huì )在全班上給予解釋和分析。對于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，老師還會(huì )采取面對面的批改方法，一一分析和講解，以幫助學(xué)生解決難題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習
考慮到我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，我積極利用一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，努力收集能夠幫助小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。同時(shí)，我也多聽(tīng)錄音來(lái)提高自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調水平，確保符合標準。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗。然而，我也意識到自己存在一些不足之處。首先，我發(fā)現自己在課堂操作上不夠靈活，需要提高。其次，我對多媒體操作還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強。尤其是在幫助后進(jìn)生方面，由于一些客觀(guān)原因，我沒(méi)有做得很好，導致他們的學(xué)習成績(jì)并不理想。
總之，鑒于我對學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況的了解不足，導致他們本學(xué)期的成績(jì)并不理想。為了彌補自己在教學(xué)工作中的不足，我將努力提升自己的能力，并毫不怕羞地向其他老師請教，從他們身上學(xué)習經(jīng)驗，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
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