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幼兒園科研工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園科研工作總結1
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著(zhù)孩子們唱著(zhù)《畢業(yè)歌》，意味著(zhù)他們就要畢業(yè)了，看著(zhù)他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新。
一、政治思想
本人能積極參加政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材、教具，學(xué)習好大綱，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。為了上好一節課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛(ài)心，細心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計較個(gè)人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準備。
三、安全及衛生保健
安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對幼兒手足口病，每天都進(jìn)行個(gè)別觀(guān)察，并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對桌面，把手，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、家長(cháng)交流方面
通過(guò)學(xué)習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我們用(電話(huà)交流)、(家園聯(lián)系)與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(cháng)開(kāi)放日邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長(cháng)資源，鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。
這一學(xué)期的成績(jì)是可喜的，但存在著(zhù)許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習的地方，在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的幼兒園教師。
大班個(gè)人總結
轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：
一、政治思想方面
認真學(xué)習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，會(huì )后總結學(xué)習體會(huì )，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的'發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。
在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習的積極性，培養幼兒的學(xué)習興趣。
三、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
五、家長(cháng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。
六、工作中的不足
我還應加強業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習，爭取使我的工作更上一層樓。
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幼兒園科研工作總結2
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)年度我園在市教育局和教科中心的領(lǐng)導下，堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀(guān)摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。我園全體保教人員團結奮進(jìn)，奉獻智慧，付出汗水，為幼兒園創(chuàng )品牌，創(chuàng )效益做出了很大貢獻，開(kāi)創(chuàng )了我園保教工作的新局面。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下，全面完成了本學(xué)年各項保教工作任務(wù)，現將工作情況總結如下：
一、以理論學(xué)習為先導，全面提高教師素質(zhì)。
1、堅持兩周組織一次全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習
進(jìn)一步深入學(xué)習幼兒園教育指導《綱要》和教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動(dòng)以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂(lè )的學(xué)習，發(fā)揮教師的引導作用。同時(shí)，教育管理者用新的評價(jià)理念對教師實(shí)行針對性評價(jià)，尊重和理解每個(gè)教師，給予教師發(fā)展空間，激勵教師在促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程中自身也得到快樂(lè )的發(fā)展。為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，切實(shí)提升班級管理水平，10月我園召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。15位班主任從不同角度講述了在班級管理工作中的做法和體會(huì )，與其他老師分享自己班級管理中好的經(jīng)驗和管理方法，交流了如何協(xié)調班級老師之間的關(guān)系、如何處理家長(cháng)工作、如何建立班級特色等方面的做法，共同探討班主任工作中遇到的困惑，用集體智慧的力量幫助老師們解決工作中的問(wèn)題，對以后幼兒園整體教學(xué)工作的開(kāi)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
2、采取派出去，請進(jìn)來(lái)的方式，對教師進(jìn)行培訓。
派教師參加省內外各級各類(lèi)培訓，回園后對全體教師進(jìn)行培訓；邀請省、地及本地的專(zhuān)家來(lái)園對教師進(jìn)行了英語(yǔ)、蒙氏數學(xué)的指導。再次，通過(guò)教師之間互相學(xué)習觀(guān)摩，提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，在荊州市第三屆幼兒園教學(xué)技能大賽中，參賽教師能認真對待，利用休息時(shí)間勤學(xué)苦練，積極準備。充分體現了我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團結敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊伍。
二、以實(shí)踐創(chuàng )新為動(dòng)力，不斷提高教育能力。
1、抓好常規教育教學(xué)管理，不斷更新管理模式。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃和各科教學(xué)計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結及各類(lèi)總結。做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過(guò)長(cháng)期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上交教案和計劃的良好習慣。在園內大型活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮班組長(cháng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，保證了大型活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。
我們圍繞園務(wù)計劃，制定出了保教工作計劃，保教室定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，圍繞各組不同的領(lǐng)域目標和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運用相關(guān)的教育理論轉變舊的教學(xué)手段和策略。在十一月份的教研活動(dòng)月中，我園進(jìn)行了為期4天的以“多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的應用研究”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)前期，我們請松滋進(jìn)修學(xué)校的電腦專(zhuān)家王強主任來(lái)園對老師們進(jìn)行了計算機專(zhuān)題培訓，并要求每位教師自己動(dòng)手制作課件，保教室收集整理后評優(yōu)公示。整個(gè)教研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段為公開(kāi)課展示，第二個(gè)階段為評教評學(xué)，對教學(xué)過(guò)程中存在困惑進(jìn)行研討�；顒�(dòng)前教師們都做了精心的準備，都制作了精美的課件，活動(dòng)中能運用先進(jìn)的教學(xué)理念和身邊實(shí)時(shí)的自然環(huán)境，通過(guò)情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，特別是能將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，真正體現了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中了解、從游戲中學(xué)習，學(xué)得有興趣不枯燥，從而達到了教學(xué)的目的。課后，針對教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題及困惑，教師們一起進(jìn)行細心的`剖析和解惑，老師們以敞開(kāi)自我、共同研討、樂(lè )于分享的心態(tài)，對全園26節公開(kāi)課進(jìn)行評教評學(xué)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評選觀(guān)摩活動(dòng)，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，充分體現了松滋市機關(guān)幼兒園這個(gè)智慧、創(chuàng )新、協(xié)作、勤勞的團隊精神。
3、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能。
環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境：如創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的主題墻等，在全市首屆幼兒園教師教學(xué)技能大賽和全市幼兒園信息技術(shù)觀(guān)摩研討會(huì )前夕，各班教師們都犧牲了大量的休息時(shí)間，自己出資購買(mǎi)材料，用靈巧的手把教室布置得生動(dòng)而豐富。在元旦聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，各班又在班組長(cháng)的帶領(lǐng)下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動(dòng)增添了節日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創(chuàng )造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營(yíng)造友愛(ài)和禮貌教育的大氛圍，進(jìn)園就有“請說(shuō)普通話(huà)”“微笑面對每一天”等宣傳牌，堅持每天早晨派值日領(lǐng)導和保健醫生在大門(mén)口用普通話(huà)向幼兒和家長(cháng)問(wèn)好。為了對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過(guò)這個(gè)莊嚴肅穆的儀式讓幼兒體會(huì )對祖國的崇敬之情。通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。
三、以安全服務(wù)為保障，努力提高服務(wù)質(zhì)量
1、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。每次例會(huì )，都要提醒強調易發(fā)生事故的環(huán)節和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實(shí)行值日人員全園檢查制度，主管領(lǐng)導隨時(shí)抽查，及時(shí)防范不安全隱患。還邀請了消防中隊的同志來(lái)園，向全體師生講解消防救護知識，提高了師生的消防安全意識。安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
2、強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠遠不夠的，還應有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能得到家長(cháng)的信耐和認可。因此，要求教師做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在各班務(wù)組長(cháng)的積極帶領(lǐng)下，在保育工作上從每日的各個(gè)環(huán)節入手，做好晨檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項工作，及時(shí)為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現了教師的愛(ài)心。在衛生保健方面，各班在能堅持按時(shí)消毒餐飲具，保持室內外環(huán)境衛生，積極配合保健醫生做好幼兒體檢工作，在秋季手足口病、感冒流行時(shí)期，我園堅持每天用紫外線(xiàn)做好環(huán)境消毒，成功的預防了這些傳染病的發(fā)生。此外，在養成教育方面，教師們著(zhù)力培養幼兒良好的生活習慣，每天利用自由活動(dòng)時(shí)間學(xué)習《三字經(jīng)》，并指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng )造幼兒參加勞動(dòng)。
幼兒園科研工作總結3
在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著(zhù)瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、開(kāi)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要我們方案在前、施行緊跟。根據原先制定的科研方案，其中的各項工作都根本落實(shí)，成效也不錯，以下是我對這學(xué)期科研工作的總結;
一、理論學(xué)習，提升內涵在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的形式學(xué)習先進(jìn)的教育理論，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)展相關(guān)的交流溝通。在老師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)?早期教育?、?幼兒教育?等雜志在學(xué)習，可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相關(guān)的理論知識來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形之中這是一種教育理念的積累，在寫(xiě)作中會(huì )自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫(xiě)作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長(cháng)。我們分園老師積極參加總園的各個(gè)培訓班，在多層次的培訓班里學(xué)習先進(jìn)的教育理念。在培訓班展示活動(dòng)，我們分園的老師也越來(lái)越活潑和自信了，這就是學(xué)習充實(shí)后的自然表現。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現狀，教科研組長(cháng)和年級組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識，在此根底上我們聯(lián)絡(luò )自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)歷去解決問(wèn)題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能承受的內容，從而進(jìn)步自己的內涵，幫助自己成長(cháng)。
二、課題開(kāi)展，循序漸進(jìn)本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的施行策略，業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求組織了?如何標準組織繪本教學(xué)?進(jìn)展了智慧碰撞，也屢次參加?幸福的種子?的閱讀指導講座來(lái)豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。另外，我們在本學(xué)期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)(包括三字經(jīng)、弟子規)和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對性地有具備相關(guān)才能和經(jīng)歷的老師認領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他老師自由(zìyóu)參加小課題組，每人至少參加一個(gè)小課題組，由小課題認領(lǐng)者負責，帶著(zhù)課題成員進(jìn)展各個(gè)年齡段的經(jīng)典內容選擇、詳細施行、搜集真實(shí)的'數據和反應，定期組織課題會(huì )議進(jìn)展研究情況交流，并有相關(guān)會(huì )議記錄。從科研組出發(fā)，定期組織課題學(xué)習，在學(xué)習中大家共同研討課題施行的有效性，并搜集課題詳細施行中碰到的問(wèn)題進(jìn)展討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀浸透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)間有效利用起來(lái)。
三、經(jīng)典活動(dòng)，多種呈現有付出就會(huì )有收獲，校園里傳來(lái)朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤(pán)。我們漸漸地把經(jīng)典誦讀的內容浸透到了日常工作(gōngzuò)中，比方在成長(cháng)冊中我們與家長(cháng)形成了良好的互動(dòng)，有古詩(shī)教學(xué)反應、有三字經(jīng)接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長(cháng)書(shū)面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內容的穩固，也能讓家長(cháng)參與其中。又比方課題“經(jīng)典誦讀，詩(shī)書(shū)氣華〞的施行一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深化，渲染經(jīng)典課程學(xué)習的濃郁氣氛。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無(wú)疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機，在開(kāi)課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長(cháng)補短，提煉有用的經(jīng)歷予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在理論中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此根底上要做得更好。在理論學(xué)習方面還可以更深化、更細化，對學(xué)習到的東西更要有效應用于理論中�？蒲幸呖沙掷m開(kāi)展的道路，必須讓每個(gè)老師進(jìn)步主體的科研才能，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多，需要我們提供更多的時(shí)機，給予她們更多的幫助�？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時(shí)也要展望將來(lái)，在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探究，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深化日常工作。
幼兒園科研工作總結4
一、基本情況介紹本學(xué)期
我園的科研工作主要包括了兩項內容：豐富“自然.幸�！闭n程的相關(guān)內容和繼續推進(jìn)幸福早教課題《通過(guò)幼兒性教育促進(jìn)兒童幸福成長(cháng)的實(shí)踐研究》。在課程建設方面，這學(xué)期，我們根據園所、教師、幼兒等實(shí)際情況，共開(kāi)展了三個(gè)主題活動(dòng)：“春天”主題活動(dòng)、“幼兒性教育”主題活動(dòng)和“樂(lè )水月”主題活動(dòng)，結合上學(xué)期開(kāi)展的三個(gè)主題活動(dòng)，基本形成了一學(xué)年的課程雛形。此外，隨著(zhù)園所大環(huán)境的打造，本學(xué)期還初步開(kāi)展了戶(hù)外大區域游戲，設計了十個(gè)戶(hù)外游戲內容，并在實(shí)踐中嘗試開(kāi)展，積累了相關(guān)經(jīng)驗。在課題研究方面，關(guān)于幼兒性教育的幸福早教課題一直都在按計劃、分階段、有重點(diǎn)地實(shí)施，在上學(xué)期各種宣傳、培訓的基礎上，本學(xué)期，借著(zhù)“幼兒性教育”主題活動(dòng)，我們在全園鋪開(kāi)了幼兒性教育研究，正式面向各班幼兒實(shí)施性教育。隨著(zhù)幼兒性教育基地——生命之旅的打造，部分班級也組織幼兒在其中開(kāi)展了相應的活動(dòng)。此外，在短短的4個(gè)月時(shí)間里，關(guān)于幼兒性教育的接待、推廣活動(dòng)就有五次，其中有兩次省級，一次國家級。
二、本期完成的重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┱n程建設方面
1.設計并開(kāi)展了三個(gè)主題活動(dòng)：“春天”主題、“幼兒性教育”主題和“樂(lè )水月”主題。
2.設計并初步開(kāi)展了戶(hù)外大區域游戲。
3.引入并研發(fā)了相關(guān)感統活動(dòng)（引入了戶(hù)外運動(dòng)感統和室內精細感統訓練活動(dòng)，研發(fā)了戶(hù)外水域感統項目）。
4.對原有的“自然幸�！闭n程方案進(jìn)行了部分補充和完善。
�。ǘ┱n題研究方面
1.關(guān)于幸福早教課題《通過(guò)幼兒性教育促進(jìn)兒童幸福成長(cháng)的實(shí)踐研究》
�。�1）結合“幼兒性教育”主題月，在全園鋪開(kāi)了幼兒性教育的宣傳與實(shí)施活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展了5次幼兒性教育接待、推廣活動(dòng)：
3月：川師美術(shù)學(xué)院師生來(lái)訪(fǎng)交流。
4月：向區衛計局匯報了我園幼兒性教育的開(kāi)展情況。
5月：成大專(zhuān)家（胡珍教授一行）、大慶基地領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)交流。
6月：官園長(cháng)在成都大學(xué)舉辦的“中國性學(xué)會(huì )第十屆全國學(xué)校性健康教育學(xué)術(shù)研討及師資培訓會(huì )”上，對我園開(kāi)展幼兒性教育的策略與方法進(jìn)行了交流；接待了黑龍江大慶中小學(xué)幼兒園的領(lǐng)導，推廣了我園開(kāi)展幼兒性教育的有效經(jīng)驗。
�。�3）借助“生命之旅”，部分班級帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展了相應的游戲活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。
2.關(guān)于區級微型課題
�。�1）組織部分教師參加了區級科研培訓：《如何進(jìn)行微型課題研究報告的撰寫(xiě)》和《如何進(jìn)行教師個(gè)體經(jīng)驗成果的撰寫(xiě)》。
�。�2）開(kāi)展了區級微型課題的宣傳動(dòng)員和申報工作。
三、完成工作的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┙炭蒲胁环旨�，共同指向教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 “自然.幸�！闭n程建設是教研和科研工作中的一項共同任務(wù)，學(xué)期初，在園務(wù)工作計劃和教育教學(xué)工作計劃的指引下，通過(guò)與教研組長(cháng)商議，確定了本學(xué)期的科研計劃，旨在在一定的時(shí)間范圍內，讓老師們有足夠的時(shí)間和精力對某一主題進(jìn)行深入研究，在教科研工作的結合中，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ǘ┱n程建設與課題研究相結合，在借力助力中聚力科研。在本學(xué)期的科研工作中，課程和課題這兩項內容是有部分交集的，主要體現在幼兒性教育主題活動(dòng)的開(kāi)展。幼兒性教育課程是我園“自然.幸�！闭n程建設中的一項內容，也是我園的一個(gè)特色課程，同時(shí)，幸福早教課題研究也是基于幼兒性教育的開(kāi)展，但考慮到新園這個(gè)實(shí)際情況，本學(xué)期是第一次在全園范圍內面向全體幼兒實(shí)施性教育，大多數班級老師也是第一次設計并開(kāi)展性教育活動(dòng)，因此，兩個(gè)項目聚焦一個(gè)點(diǎn)，可以讓老師們在研究中更從容，有更多的保障，從而提升科研質(zhì)量。
�。ㄈ┒啻谓哟c成果推廣，著(zhù)重發(fā)揮了科研示范和輻射作用。在本學(xué)期短短的四個(gè)月時(shí)間內，我園就承擔了多次省級及以上的接待和成果推廣活動(dòng)，有關(guān)于幼兒性教育的、有關(guān)于幼兒感統訓練的，對于剛開(kāi)園不到一年的我們，就能2承接多項展示活動(dòng)，這對我們來(lái)說(shuō)是巨大的鼓勵，同時(shí)也是對大家努力工作的最好回報。在一次次的接待和成果推廣活動(dòng)中，增強了全園教職工隊伍的凝聚力和職業(yè)幸福感，同時(shí)也發(fā)揮了我園作為區級科研先進(jìn)園的示范和輻射作用。
�。ㄋ模╆P(guān)注教師需要，按需組織培訓，有針對性地推進(jìn)教師成長(cháng)。興趣和需要是最好的老師，當人們有所需時(shí)，定會(huì )更加努力地付出。根據老師們的反饋，有部分老師有意愿申報第四屆區級微型課題，但對一些新老師來(lái)說(shuō)，從未接觸過(guò)這方面的研究，按規定完成課題申報的程序就十分復雜，更不用說(shuō)在實(shí)踐中推進(jìn)研究過(guò)程和相關(guān)文本的撰寫(xiě)了�；诶蠋焸兊男枨�，我園按需組織教師外出參加科研培訓，學(xué)習了如何進(jìn)行微型課題研究報告的撰寫(xiě)、科研方法等專(zhuān)題培訓，為有需要的老師提供了學(xué)習提升的.機會(huì )。四、完成工作中不足在本學(xué)期的科研工作中，關(guān)于科研方法、成果提煉方面的園本培訓幾乎沒(méi)有，在教師的每月自學(xué)內容清單中也缺乏直接的科研理論知識內容，換句話(huà)說(shuō)，教師科研理論基礎的奠基主要靠自己工作之余的自主學(xué)習，這樣一來(lái)，就不能保證每位教師都能掌握一些基本的科研理論。在課程建構方面，特別是幼兒性教育主題活動(dòng)的設計與開(kāi)展，雖然園級教研組對每個(gè)班級的主題方案都進(jìn)行了指導，保證了方向的正確性，但是在開(kāi)展過(guò)程中卻缺少及時(shí)的跟進(jìn)和引導，也缺乏教師同伴之間的相互觀(guān)摩、學(xué)習和交流，從而不能保證每個(gè)班級開(kāi)展的活動(dòng)都達到了較為理想的效果。下學(xué)期，將在保證研究方向的基礎上，重點(diǎn)關(guān)注過(guò)程中的研究細節，以此來(lái)確保研究質(zhì)量和促進(jìn)教師科研水平的提升。
幼兒園科研工作總結5
本學(xué)期根據科研室的工作重點(diǎn)和我園科研發(fā)展規劃，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，以科研促教學(xué)，積極營(yíng)造良好的教科研氛圍，充分調動(dòng)、激發(fā)教師參與教科研的積極性，加強教科研過(guò)程管理，深化課題研究。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養的提高，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題�，F就一學(xué)期來(lái)我園的教育科研工作情況作如下總結。
一、抓緊理論學(xué)習，轉變觀(guān)念
為了達到“以研促教，科研興園”的目標，我園把科研工作作為幼兒園一項重要工作來(lái)抓，進(jìn)一步健全了科研制度，使科研工作有條不紊，做得扎扎實(shí)實(shí)。充分發(fā)揮了科研組作用，努力為教師搭建理論學(xué)習與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。在科研組每月定期的活動(dòng)中，及時(shí)分析并解決課題研究中的問(wèn)題,大家各抒己見(jiàn)，出謀劃策。本學(xué)期作為教科室主任的我參加了縣教科室組織的去幼兒園科研成果展示活動(dòng)。然后我及時(shí)將所觀(guān)摩到的有關(guān)內容及時(shí)進(jìn)行傳達和反饋，從點(diǎn)到面的推廣，平時(shí)利用每次的科研活動(dòng)組織教師學(xué)習教科研的文章，以《學(xué)前教育科研方法指導》這本書(shū)作為學(xué)習的重點(diǎn)，組織教師學(xué)習了相關(guān)理論知識，還扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習《綱要》、《課程指南》《走近新課程》及有關(guān)幼教理論，切實(shí)把專(zhuān)業(yè)的理論知識轉為教學(xué)實(shí)踐，從而更好地指導研究工作。通過(guò)學(xué)習使科研組的每位教師了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略，加快教師研究能力的提高，為我園有目的、有計劃、持久深入地開(kāi)展教育科研奠定了扎實(shí)的基礎。并把科研工作列入教師的考核，注意調動(dòng)教師的科研積極性，從而使全體教師對開(kāi)展科研工作持積極態(tài)度，全園上下逐漸形成了良好的科研氛圍。
二、以課題研究為先導，深化課程改革
我們加強已有課題的管理，對我園已立項的課題加強管理。在貫徹《綱要》精神、挖掘特色的背景下重新審視縣級總課題，各教研組根據本組實(shí)際認真實(shí)踐相應子課題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究工作，注重過(guò)程，不斷探索，不斷總結。作為十一五家教指導實(shí)驗基地，不僅要在園內作好指導工作，同時(shí)要向周?chē)貐^起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊，積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區資源，主動(dòng)與社區聯(lián)系，豐富幼兒的活動(dòng)基地。本學(xué)期各班針對實(shí)際情況，制定了每班的研究專(zhuān)題，并積極開(kāi)展活動(dòng)，注意資料的積累。在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據幼兒園的培養目標與現有的課程資源，開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展所需的園本課程，形成幼兒園辦園特色，基于我園課程特色家教指導特設，教師也擁有家教指導方面的能力，幼兒中普遍存在隔代教育等現象，我們發(fā)揚本園教師教育優(yōu)勢，滿(mǎn)足家長(cháng)和幼兒受教育需求。一系列的.家長(cháng)參與活動(dòng)我們都圍繞著(zhù)園本課程的創(chuàng )建而實(shí)施的，家長(cháng)在與幼兒園的互動(dòng)中既了解到了孩子的學(xué)習生活狀況，又在不斷地參與活動(dòng)中更新了教育觀(guān)念，也體現了我園的家教指導特色。
三、以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，強化隊伍建設
我們還把科研與師資培訓相結合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續性發(fā)展的路，必須讓每個(gè)教師提高獨立地主體地科研能力。本學(xué)期我們繼續圍繞二期課改理念，每位教師深入開(kāi)展縣、園級課題的實(shí)踐，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究，注重實(shí)效，以科研促進(jìn)教師成長(cháng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。隨著(zhù)科研工作的深入開(kāi)展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來(lái)，許多青年教師在學(xué)習中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟，在研究與實(shí)踐中逐漸地成長(cháng)起來(lái)，本學(xué)期開(kāi)展園內外的分層次培訓，學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，組織骨干教師、新教師參加不同層面的培訓，如縣中心組、縣幼教骨干班、新教師培訓班的學(xué)習；還組織本園新教師匯報活動(dòng)并進(jìn)行研討評課活動(dòng)等等自培。并安排教師參與縣、片、園級層面的研討觀(guān)摩活動(dòng)，教育案例交流、參與博客研討等等，為她們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持，也進(jìn)一步增強教師的教科研意識，不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學(xué)習、去嘗試、去思考、去總結，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵教師總結教學(xué)經(jīng)驗，要求青年教師每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設計典型案例、教育教學(xué)隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。
今后我們還將不斷完善加強課題的過(guò)程管理與指導，使科研實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變。使科研能與教研有機融合，努力做到科研與教研的一體化，與課程改革相同步，使我園的科研工作推上一個(gè)新的臺階。
幼兒園科研工作總結6
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施， 而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、 營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持”負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
3、強化教師的反思意識�！狈此际撬伎歼^(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：”成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從
中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二、轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感， 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從”教書(shū)匠型”走向”研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用”請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外校先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過(guò)以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的'思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行
教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
結合校本培訓，我校自主編寫(xiě)了多部教科研培訓教材，并結合實(shí)際進(jìn)行了多次常規培訓，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫(xiě)》、《教育教學(xué)科研論文撰寫(xiě)》、《科研課題開(kāi)題報告的撰寫(xiě)》、《行動(dòng)研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓。從根本上提升了教師們的科研素養。
四 、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！倍囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展”一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)
的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。
本學(xué)期初中部主要進(jìn)行了《教師學(xué)法指導能力培養》的課題研究，高中部也開(kāi)始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準備。這些與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的科研活動(dòng)，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
幼兒園科研工作總結7
一直以來(lái)，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園可持續發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，根據幼兒園的園務(wù)計劃和三年發(fā)展規劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效;以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開(kāi)展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著(zhù)“科研興園”的方向努力。
一、以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實(shí)在幼兒園區級重點(diǎn)課題《以禮儀教育為基點(diǎn)，促進(jìn)園本文化建設的實(shí)踐研究》的大背景下，幼兒園的工會(huì )和各教研組都能結合自己的事情實(shí)際，開(kāi)展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現出層層遞進(jìn)、層層落實(shí)的有序狀態(tài)。
(一)幼兒的禮儀素養在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個(gè)教研組都有各自的“禮儀”教育的區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實(shí)，在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。
(二)教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動(dòng)中獲得提升幼兒園工會(huì )承擔的區級課題是《開(kāi)展禮儀教育，提升教師社會(huì )性素養的實(shí)踐研究》。在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，幼兒園工會(huì )不僅牽頭美滿(mǎn)形成了《xx幼禮儀公約》，讓XXX的`教職工對自己平常的言行舉止有了參照物。
(三)在沙盤(pán)游戲的干預下促進(jìn)個(gè)別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤(pán)游戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的籌備，本學(xué)期在xx幼的心靈氧吧中我們創(chuàng )設了幼兒沙盤(pán)游戲治療專(zhuān)用活動(dòng)室，由我園的學(xué)前教育研究生XXX老師負責利用沙盤(pán)游戲干預對幼兒園中局部有心理偏差的幼兒舉行心理治療。
二、以教科研相融合的形式為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺科研引領(lǐng)，以研促教，一直是我們教科研事情的目標，但是當我們真正要將這個(gè)目標付諸實(shí)踐的時(shí)候，我們遇到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們采取了教科研相融合、以點(diǎn)帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動(dòng)教師們克服困難，樹(shù)立開(kāi)展科研事情的自傲心。
(一)繼續開(kāi)展xx幼“禮儀”案例的評選活動(dòng)。
(二)xx年區級課題的申報事情拉開(kāi)帷幕我想，在這個(gè)獲得成功體驗的過(guò)程中，老師們的辛勤付出是一定的，但一分耕作，一分收獲，通過(guò)自己的努力，老師們參與課題研究的自傲心將會(huì )越來(lái)越強，她們的專(zhuān)業(yè)化水平也將會(huì )大踏步的前進(jìn)。
三、碩果累累
四、存在的問(wèn)題困惑及改進(jìn)措施：
1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但一些已活動(dòng)高級教師職稱(chēng)的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問(wèn)題。
2、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動(dòng)因為事情時(shí)間的干系沒(méi)能如期舉行，再讓現有課題負責老師暑期舉行梳理、提升的同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)將預期鄙人學(xué)期初舉行，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫(xiě)課題結題報告奠定基礎。
幼兒園科研工作總結8
時(shí)光匆匆而逝，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期教科研室的工作在園領(lǐng)導的指導下，大家團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以落實(shí)《指南》，完善課程；大教研引領(lǐng)，小教研緊跟，落腳實(shí)際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時(shí)培訓并跟進(jìn)指導，真正解決了老師們的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開(kāi)展工作，“兩抓”即抓教研活動(dòng)，抓課題研究，“一促進(jìn)”即促進(jìn)教師自主參與研究，自主成長(cháng)�！耙话l(fā)展”即幼兒在審美、美術(shù)創(chuàng )作能力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿(mǎn)完成計劃的同時(shí)，教研成果卓有成效，在取得成績(jì)的同時(shí)也存在一些不足，現對本學(xué)期教科研工作總結如下
一、亮點(diǎn)工作
�、宕笮〗萄新�(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教。
本學(xué)期大教研以研究《主題背景下美術(shù)領(lǐng)域個(gè)別化學(xué)習材料多樣化投放》為題。開(kāi)學(xué)初擬定培訓內容，旨在通過(guò)集中培訓拓展教師的思路，給予教師更高層面的指引，但如果在教師教研過(guò)程中出現的困惑，大教研及時(shí)進(jìn)行了“補位”，如開(kāi)學(xué)初教師在美工區環(huán)境的創(chuàng )設、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問(wèn)題，大教研集中教師通過(guò)美術(shù)教師的培訓，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯(lián)系，小班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域專(zhuān)項技能（撕貼與拓�。﹤�(gè)別化學(xué)習材料投放；中班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域專(zhuān)項技能（剪紙）個(gè)別化學(xué)習材料投放；大班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域綜合技能個(gè)別化學(xué)習材料投放。各年級組長(cháng)于開(kāi)學(xué)初制定本年級組小教研計劃及進(jìn)度，依據進(jìn)度展開(kāi)教研，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師個(gè)人技能、教學(xué)上的.提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的，并于學(xué)期末整理本年級組教研成果，上交教科研室，充實(shí)資源庫。
各教研組在《3―6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標指引下，結合我園的引進(jìn)《米羅可兒》美術(shù)課程，通過(guò)集體備課、大小教研等活動(dòng)，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，達到了你研我受益的目的，如通過(guò)互參互學(xué)及、交流分享的時(shí)候，會(huì )給其他年級組一些合理的建議，從而讓老師們引發(fā)老師們思考與不斷地提升，所有這些活動(dòng)最終落腳點(diǎn)是孩子，受益的也是孩子，在這一過(guò)程中，讓幼兒大膽的去探索與創(chuàng )作，在操作中發(fā)揮幼兒的想象力、審美能力及創(chuàng )作能力等，幼兒都能積極參與。
�、嬲n題申報研究工作有序推進(jìn)
結合目前開(kāi)展的大小教研內容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區個(gè)別化學(xué)習材料投放內容方式研究》，本課題組成員是由行政領(lǐng)導和一線(xiàn)教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻，尋求理論指導。對幼兒園美工區個(gè)別化學(xué)習幼兒的操作情況和老師的困惑和進(jìn)行調查和梳理。在實(shí)施階段（大小教研的過(guò)程中），對幼兒園各年級組美工區材料投放的內容進(jìn)行研究。本學(xué)期形成小中大教研成果集3本。美工區材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學(xué)期將繼續推進(jìn)本課題的研究。
�、缂w備課成效顯著(zhù)
本學(xué)期集體備課重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開(kāi)展，切實(shí)抓好教材的把握和使用；以課堂教學(xué)研究為載體，通過(guò)解讀教材、設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級組以集體備課的形式開(kāi)展活動(dòng)，研討活動(dòng)目標制定，根據實(shí)際情況調整活動(dòng)東材料、活動(dòng)過(guò)程，教師的示范、引導、指導，作品如何評價(jià)等等。在九月下旬全園觀(guān)摩活動(dòng)中，小中大十二位配班教師根據自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內容，開(kāi)展了十二節生動(dòng)有趣、形式多樣，方法新穎美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)這種集體備課的方式，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動(dòng)的能力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。
�、枵n程資源庫初步建立
依據最終要實(shí)現資源共享的目的，我部室將過(guò)去幾年內優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集，并且按照五大領(lǐng)域對教學(xué)案例進(jìn)行了分類(lèi)，對各項教學(xué)成果進(jìn)行了整理，初步形成了我園的教學(xué)資源庫，為接下來(lái)完成全園的資源庫奠定了初步的基礎。
�、閳A滿(mǎn)完成教研中心網(wǎng)絡(luò )平臺各項上傳的任務(wù)
根據教研中心的要求，開(kāi)學(xué)初做好云平臺上傳任務(wù)安排，如任務(wù)、要求、上交時(shí)間等，認真審核后及時(shí)上傳，并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看，確保了上傳的成功。
二、不足之處
�、鍖χ改衔催M(jìn)行深入研讀
在教研活動(dòng)前未很好的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，幼兒園也為教師提供《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書(shū)，還為教師提供相關(guān)學(xué)習的書(shū)籍。在每次教研活動(dòng)前10分鐘，讓每位教師認真閱讀相關(guān)領(lǐng)域的內容，通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習指南從而更好的運用指南。
�、娼⒄n程資源庫，實(shí)現資源共享還有待完善
課程資源庫需要繼續完善,目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎上，將以形成的成果逐步納入、修正，進(jìn)行資源共享。
�、缃炭蒲屑顧C制沒(méi)有出臺
教科研室其它的制度經(jīng)過(guò)修改已經(jīng)全部完成，但激勵機制沒(méi)有形成，因此，選入資源庫的教學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)行相應的獎勵，建議在每學(xué)期末對教科研成果給予獎勵。
�、枳陨砟芰Φ牟蛔�，對各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)指導不夠深入。今后將加強自身的能力，更好的開(kāi)展教科研工作。
三、下學(xué)期工作方向
�、謇^續扎實(shí)開(kāi)展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
�、嫣岣咝〗萄谢顒�(dòng)質(zhì)量，形成成果集。
�、缋^續以美術(shù)教研為突破口，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開(kāi)展。
�、枥^續完善我園的課程資源管理。
�、橥瓿山萄兄行木W(wǎng)絡(luò )平臺各項上傳的任務(wù)。
�、暾n題研究工作進(jìn)一步推進(jìn)。
幼兒園科研工作總結9
多年來(lái)，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專(zhuān)家的好評，同時(shí)提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔觀(guān)摩活動(dòng)，帶動(dòng)z區地區學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成績(jì)，現將這一年來(lái)的工作做一下總結：
一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力
上半年，我園申報的自治區級課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項，現已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專(zhuān)家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動(dòng)中安全問(wèn)題與對策的研究》被列為市級重點(diǎn)課題，《體育活動(dòng)中體驗式學(xué)習的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開(kāi)題，進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng )造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類(lèi)的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實(shí)力。
二、課題實(shí)施穩步推進(jìn)，階段成果顯著(zhù)
首先，《新時(shí)期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實(shí)施期間，我園為了提高教師的師德素養，發(fā)揮教師的榜樣作用，開(kāi)展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí)，我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結合幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、快樂(lè )親情”主題活動(dòng)，“我愛(ài)祖國媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培養了幼兒愛(ài)的情感。
其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導、z教研室領(lǐng)導及教研員，民辦幼兒園園長(cháng)參加，通過(guò)這次的成果展示，得到了參會(huì )人員的肯定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。
三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專(zhuān)業(yè)能力
一直以來(lái)，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過(guò)園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達地區學(xué)習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園教師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫(xiě)等園本培訓。通過(guò)多種形式的培訓，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力。
四、夯實(shí)基本功，提升教師的職業(yè)魅力
扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來(lái)，我園非常注重教師的教學(xué)基本功，為了練就教師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了教師基本功大賽。由于近年來(lái)，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開(kāi)展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫(huà)、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的'精神面貌和基本素養。通過(guò)基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個(gè)人魅力。
五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養
《綱要》中提到，教師在實(shí)踐中的學(xué)習總是與教師對自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思，下半年，教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì )在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、教育故事征集評比活動(dòng)，教師們積極參與，評出了一二三等獎。
六、建立網(wǎng)上平臺，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理
今年六月份，我園在園領(lǐng)導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長(cháng)服務(wù)，讓社會(huì )監督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現，班級活動(dòng)，家長(cháng)須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁(yè)上，家長(cháng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。
通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績(jì)，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作。
幼兒園科研工作總結10
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學(xué)習幼教理論，并結合日常工作學(xué)以致用，用理論指導實(shí)踐，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲，現將一年來(lái)的教研工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師理論水平和教研能力
1、加強理論培訓，給教師充電。
為了提高教師的理論水平和教研能力，切實(shí)領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，園長(cháng)親自組織理論知識的學(xué)習，并利用假期業(yè)務(wù)培訓、全園教職工會(huì )議、每周教研等活動(dòng)，對教師進(jìn)行理論培訓。先后學(xué)習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關(guān)理論知識，采取朗讀經(jīng)驗論文、教學(xué)觀(guān)摩評析、一課三研等方式，讓教師從理論到行動(dòng)，再到反思再行動(dòng)、使教師們內化理論知識，教研能力得到了質(zhì)的飛躍。
2、重視交流學(xué)習，在思考中成長(cháng)。
作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁，我園非常重視外出學(xué)習交流活動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)選派骨干教師到教育發(fā)達地區學(xué)習取經(jīng)，今年以來(lái)，我園派出7批次20余人，到北京、長(cháng)沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語(yǔ)言教育活動(dòng)展示”、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動(dòng)”、“湖南省民族地區幼兒園園長(cháng)掛職培訓”、“省級示范幼兒園觀(guān)摩”等學(xué)習活動(dòng)�！皫е�(zhù)任務(wù)去，滿(mǎn)載收獲歸”每一位參加學(xué)習的老師都要把自己的心得體會(huì )、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點(diǎn)帶面”培訓效果。
二、積極開(kāi)展教學(xué)研討，努力提高保教質(zhì)量
1、保證充足的教研時(shí)間，全園教師人人參與教研。
為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間，我們科學(xué)安排，精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動(dòng)時(shí)間，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會(huì )議，第一項就是展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時(shí)間，如甲流放假期間，全體教職工也沒(méi)有閑著(zhù)，一起來(lái)園，學(xué)習理論知識、經(jīng)驗論文，聽(tīng)錄相課，并談心得體會(huì )，真正做到全園參與教研。
2、把教研落到實(shí)處，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題—在教研活動(dòng)提出問(wèn)題→共同討論設計方案→解決問(wèn)題→改善實(shí)踐。如開(kāi)學(xué)初，大多數老師都反映出孩子們上課不聽(tīng)，愛(ài)吵鬧，于是一個(gè)問(wèn)題成了我們全園教研的內容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同討論，分析原因，得出改變現狀的.方法，反復實(shí)踐，總結經(jīng)驗，最后組織示范活動(dòng)向全園教師開(kāi)放。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高。
三、加強課題研究，提高研究的實(shí)效性
1、《如何培養幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與，效果明顯。
《如何培養幼兒良好行為習慣》是我園開(kāi)展了近兩年的課題研究。本期，我園著(zhù)重從培養幼兒的傾聽(tīng)習慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現狀，展開(kāi)深入細致的研究，提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問(wèn)題入手，第一個(gè)問(wèn)題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過(guò)提出問(wèn)題→設計解決方案→實(shí)踐→總結經(jīng)驗→上示范課的模式，解決了老師們最關(guān)心的問(wèn)題。在教研觀(guān)摩活動(dòng)中，梁鳳云的大班語(yǔ)言活動(dòng)《大家都是中國人》，甄銀華的大班數學(xué)活動(dòng)《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢語(yǔ)》，蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》，注重教育指導策略，站在關(guān)注幼兒體驗的角度組織教育活動(dòng)，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀(guān)摩、討論、實(shí)踐中總結出了，在集體活動(dòng)中培養幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗。
在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開(kāi)始探索幼兒談話(huà)活動(dòng)的設計與組織的方式和方法。全園教師先觀(guān)摩梁副園長(cháng)和楊春蓉老師的談話(huà)活動(dòng)《男孩女孩》，運用一課多研的方式展開(kāi)研究，得出談話(huà)活動(dòng)的基本過(guò)程：創(chuàng )設情境，引出談話(huà)內容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話(huà)內容。然后每位教師都自己設計一個(gè)談話(huà)活動(dòng)，在班級里組織談話(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我反思，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導適時(shí)引導教師總結經(jīng)驗，得出方法。接著(zhù)教師回到班級再實(shí)驗，再研討，再總結。這樣反復研究，我們得出了組織談話(huà)活動(dòng)的基本方法和組織規律，教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。
2、IBM“小小探索者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺階。
IBM“小小探索者”兒童早期智力開(kāi)發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動(dòng)，旨在倡導教學(xué)改革，探討如何利用計算機技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展，同時(shí)，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M(jìn)入信息化社會(huì )做好準備。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。
8月份李園長(cháng)和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓，返園后，她們立刻對全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓。甲流放假期間，老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓。培訓結束后教師都寫(xiě)出了研究計劃，確立了學(xué)前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五個(gè)班為實(shí)驗班。11月份，電腦進(jìn)入到了實(shí)驗班，實(shí)驗班及時(shí)進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查，歡迎儀式，制定游戲規則，教研工作開(kāi)展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話(huà)活動(dòng)《我見(jiàn)過(guò)的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。
扎實(shí)有效的教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經(jīng)驗論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》獲省一等，陳宣霖的《論科學(xué)活動(dòng)和幼兒創(chuàng )新能力的培養》獲市一等，張建萍的《淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B》、《如何培養幼兒的傾聽(tīng)習慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽(tīng)花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語(yǔ)言教學(xué)錄象課評比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹(shù)》均獲市一等獎，其中《春天的秘密》獲省一等獎。
在今后的工作中，我園將會(huì )不斷推進(jìn)教研工作的開(kāi)展，繼續堅持走好“教研興園”的道路，
幼兒園科研工作總結11
本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區域的創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的設計、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期教科研工作總結如下：
一、亮點(diǎn)工作：
(一)抓實(shí)常規管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量
1.本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類(lèi)規范學(xué)習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開(kāi)展了學(xué)習《綱要》《常規》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監控力度。通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規調研、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，對出現問(wèn)題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3.開(kāi)展了教研組計劃的交流活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng )設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng)，增強了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng )造性。
(二)扎實(shí)園本研訓，提升園本教研實(shí)效
1.實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導
(1)新教師——穩扎穩打，扎實(shí)各項基本功對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng )造機會(huì )讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(cháng)。
(2)骨干教師——樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續給她們創(chuàng )造外出研修、培訓的機會(huì )，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向專(zhuān)家型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)公開(kāi)課，對幼兒園教師外出的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課、評課，給新教師、青年成長(cháng)教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。
2.開(kāi)展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。
(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng)：
a.由骨干、老教師擔當的師傅上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問(wèn)題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的.教學(xué)示范課中存在的問(wèn)題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設計指導→在改進(jìn)教案與教學(xué)準備、策略等基礎上，開(kāi)展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。
b.通過(guò)骨干教師開(kāi)展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導入、教學(xué)中的有效提問(wèn)、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應用等一系列研訓活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。
3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習和科研的能力。
二、以后主要工作思路：
1.繼續扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2.加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3.加強課程建設，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規劃。
4.做好繪本課題的過(guò)程性研究工作。
幼兒園科研工作總結12
在忙忙碌碌的整理工作中，一學(xué)年的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著(zhù)瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要我們計劃在前、實(shí)施緊跟。根據原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實(shí)，成效也不錯，以下是我對這學(xué)年科研工作的總結。
一、理論學(xué)習，提升內涵
在本學(xué)年中，我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的形式學(xué)習先進(jìn)的教育理論，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習，可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相關(guān)的理論知識來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形之中這是一種教育理念的積累，在寫(xiě)作中會(huì )自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫(xiě)作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長(cháng)。我們分園老師積極參加總園的各個(gè)培訓班，在多層次的培訓班里學(xué)習先進(jìn)的教育理念。在培訓班展示活動(dòng)，我們分園的老師也越來(lái)越活躍和自信了，這就是學(xué)習充實(shí)后的自然表現。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現狀，教科研組長(cháng)和年級組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗去解決問(wèn)題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的`內涵，幫助自己成長(cháng)。
二、課題開(kāi)展，循序漸進(jìn)
本學(xué)年我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求組織了《如何規范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來(lái)豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。
另外，我們在本學(xué)年把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)（包括三字經(jīng)、弟子規）和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個(gè)小課題組，由小課題認領(lǐng)者負責，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數據和反饋，定期組織課題會(huì )議進(jìn)行研究情況交流，并有相關(guān)會(huì )議記錄。從科研組出發(fā)，定期組織課題學(xué)習，在學(xué)習中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并收集課題具體實(shí)施中碰到的問(wèn)題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)間有效利用起來(lái)。
三、經(jīng)典活動(dòng)，多種呈現
有付出就會(huì )有收獲，校園里傳來(lái)朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤(pán)。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內容滲透到了日常工作中，比如在成長(cháng)冊中我們與家長(cháng)形成了良好的互動(dòng)，有古詩(shī)教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長(cháng)書(shū)面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內容的鞏固，也能讓家長(cháng)參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩(shī)書(shū)氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)年新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習的濃郁氛圍。本學(xué)年我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無(wú)疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機，在開(kāi)課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長(cháng)補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)年的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學(xué)習方面還可以更深入、更細化，對學(xué)習到的東西更要有效應用于實(shí)踐中�？蒲幸呖沙掷m發(fā)展的道路，必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多，需要我們提供更多的機會(huì )，給予她們更多的幫助。在總結的同時(shí)也要展望未來(lái)，在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。
幼兒園科研工作總結13
本學(xué)期，我園教研工作以《3-6歲的兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施加強教研工作管理和幼兒德育教育，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強教師理論培訓
依據我園教師現階段的理論水平，結合實(shí)際情況，制定有針對性的、個(gè)性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著(zhù)專(zhuān)業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。
1、參加培訓：教師培訓作為我園造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的基本實(shí)踐途徑之一, 通過(guò)培訓學(xué)習中專(zhuān)家的講解，使我們清楚地認識到怎樣把握知識的深度與廣度，具有促進(jìn)教師成長(cháng)的教育特征。
20xx年7月10日，吳雅莉老師參加福建省第三期農村幼兒園教育教育教學(xué)能力提升培訓；
20xx年8月19日，顏燕語(yǔ)老師參加幼兒園新教師崗前實(shí)務(wù)集訓；
20xx年9月13日，全園教師參加王傳輝老師的《指南》數學(xué)領(lǐng)域專(zhuān)題講座；
20xx年10月，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師參加20xx年晉江市農村民辦幼兒園教師全員培訓
20xx年11月16日，楊琳琳園長(cháng)參與晉江市第二期農村幼兒園園長(cháng)教育管理能力提升培訓；
20xx年11月30-31日，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師前往晉江市新黨校大會(huì )堂參加20xx年晉江農村民辦幼兒園教師全員集體面授培訓
20xx年xx月6日，楊琳琳園長(cháng)和顏燕語(yǔ)、鄭勁蓮、顏宣宣、俞丹紅、楊曉瑜、蘇黎娟老師在晉江市新黨校大會(huì )堂參加《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（健康領(lǐng)域）解讀講座
20xx年xx月28日，楊琳琳園長(cháng)和劉曉芳、鄭勁蓮、顏宣宣、陳海燕、顏燕語(yǔ)老師參加北京師范大學(xué)劉焱教授的《幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的幾個(gè)基本問(wèn)題》
2、自覺(jué)讀書(shū)：業(yè)務(wù)學(xué)習針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》進(jìn)行，并通過(guò)《幼兒博覽》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等教育雜志有關(guān)《指南》內容，學(xué)習了領(lǐng)會(huì )其教育理念并認真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。
另外每周至少開(kāi)展一次全園教師學(xué)習《師道：為師亦有道》一書(shū)，做好師德建設，并做好讀書(shū)筆記。
20xx年元月3日，顏燕語(yǔ)、黃嵐嵐、吳雯雯、楊曉瑜、季依琪、陳若琳、肖阿娜、陳慧萍、黃筠虹老師參加養正教學(xué)點(diǎn)《師道：為師亦有道》讀書(shū)交流會(huì )，會(huì )上顏燕語(yǔ)老師以《放飛教育夢(mèng)想》為主題分享讀書(shū)心得。
二、提升教師教學(xué)技能
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強教學(xué)能力具有十分重要的意義。
1、外出觀(guān)摩：幼兒教師對于外出觀(guān)摩一向抱有很高的.熱情。許多老師正是通過(guò)這種直觀(guān)的學(xué)習方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗，促進(jìn)了自身教育觀(guān)念的轉變、教育技能的提高。
20xx年11月21日，顏宣宣、俞丹紅老師參加安海幼兒園舉行福建省示范性幼兒園晉江市觀(guān)摩研討活動(dòng)；
20xx年11月29日，顏燕語(yǔ)老師參加內坑國才中心幼兒園安海片區半日開(kāi)放活動(dòng)（區域活動(dòng)）；
20xx年xx月4-5日，全園教師在苗苗中心園觀(guān)摩近三年公辦幼兒園新教師匯報課評比活動(dòng)。
2、相互交流：為了進(jìn)一步加強班級教師隊伍建設、提高班級教師在班級管理、師幼互動(dòng)、家園溝通等方面的班級工作，本學(xué)期開(kāi)展幾次班主任和配班交流會(huì )，結合教師已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步討論、反思、提升，全面推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作。
20xx年xx月，開(kāi)展教師談心活動(dòng)；
20xx年元月，分別開(kāi)展了“聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音”班主任和配班交流會(huì )。
三、提升專(zhuān)業(yè)化教研水平
領(lǐng)會(huì )課程理念，積極探索，樂(lè )于反思，善于總結，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、園區教研：開(kāi)展以區域活動(dòng)為主的園區教研活動(dòng)，針對區域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內集體學(xué)習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、年段教研：繼續以年級組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。
3、加強集體備課的指導，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，認真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節，在教學(xué)過(guò)程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著(zhù)力創(chuàng )新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識。
四、春季學(xué)期工作思路
1、繼續進(jìn)行《指南》的學(xué)習與解讀，并讓教師與家長(cháng)共同學(xué)習，達到家園教育目標一致。
2、園區教研：針對集中教育活動(dòng)開(kāi)展園區教研活動(dòng)，跟進(jìn)教師公開(kāi)課后的反思、改進(jìn)情況。
3、年段教研：針對區域活動(dòng)繼續進(jìn)行分段教研，確保區域活動(dòng)的有序開(kāi)展。
4、 每周至少一次推門(mén)聽(tīng)課，針對教師教學(xué)過(guò)程存在的情況及時(shí)提出建議和解決方法，有效地幫助教師提高教學(xué)能力。
5、 每周至少一次隨機跟班，督促教師按照制定的常規工作對幼兒的一日生活進(jìn)行要求。
幼兒園科研工作總結14
隨著(zhù)新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說(shuō)、講、評課等活動(dòng)，還面對家長(cháng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能�，F總結如下
園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況：
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構一個(gè)學(xué)習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動(dòng)：
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣
(2)幼兒的動(dòng)手能力
(3)幼兒一日活動(dòng)的常規教育三方面進(jìn)行研討。大家根據實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn)，加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎，做好小學(xué)學(xué)習的各種準備。
3.課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學(xué)習
我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習有關(guān)理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習使老師對課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認識。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準備。小班段開(kāi)展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開(kāi)展《培養幼兒自主學(xué)習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學(xué)習習慣養成學(xué)習》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開(kāi)展研討。
4.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會(huì )給人們帶來(lái)危害，良好的行為習慣會(huì )有利于生活、學(xué)習，那么，他才會(huì )樂(lè )意去做。幼兒的現實(shí)生活中，發(fā)生著(zhù)許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著(zhù)豐富的教育資源，教師如能抓住機會(huì )，適當引導，用現實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說(shuō)服力，發(fā)揮其應有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著(zhù)水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導幼兒觀(guān)察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會(huì )把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。
5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的.華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè )的參與，這無(wú)形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒�(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性�；顒�(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
6.組織全園教師開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)
我園一向非常重視家園共育，其中家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細節，還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在家長(cháng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì )議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會(huì )議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節公開(kāi)課大班音樂(lè )游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著(zhù)是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè )游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應運而生。
通過(guò)本次省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會(huì )議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現了圍繞幼兒園音樂(lè )游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開(kāi)展音樂(lè )游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現出高度的合作、細密的組織活動(dòng)上級領(lǐng)導的認同。
8.教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習的培養》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯毩⑿缘呐囵B》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養幼兒自己會(huì )學(xué)的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習慣培養研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科研興園的奮斗目標。
幼兒園科研工作總結15
“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，在這一學(xué)期中我們全體科研成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，視科研為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于科研實(shí)踐，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，積極推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。目前我園有一個(gè)國家級課題：《陶藝活動(dòng)與幼兒多元智能發(fā)展的研究策略》，市級立項課題《園本化主題活動(dòng)的設計與組織》和一個(gè)園級課題《小班幼兒生活自理能力培養的實(shí)踐研究》�，F將我園的教科研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、加強教科研隊伍培訓，提高教師的教科研水平。
科研工作科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支勤奮扎實(shí)工作，同時(shí)又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習，開(kāi)展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開(kāi)展課題活動(dòng)的常規要求。教師們都很重視集體學(xué)習的機會(huì )，針對問(wèn)題開(kāi)展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領(lǐng)導也積極地創(chuàng )造條件，組織教師外出學(xué)習參觀(guān)，本學(xué)期共參加了市級“主題活動(dòng)課程資源的有效開(kāi)發(fā)和利用”、新橋幼兒園的做中學(xué)活動(dòng)等多個(gè)有價(jià)值的培訓，回來(lái)后召集教師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，教師的眼界開(kāi)闊了，思想觀(guān)念更開(kāi)放了，促進(jìn)中堅力量的進(jìn)一步提高。
二、課題研討，扎實(shí)有效。
1、常規研討，有條不紊。
常規研討一般包括：課題工作的計劃、總結交流；期初、期中、期末的課題全園性的總結；研討資料的積累；教研組的主題研討交流；每學(xué)期全園各年級組1次的園級研討公開(kāi)課交流等項目和內容。本學(xué)期我們還開(kāi)展了每月1次的主題案例交流研討活動(dòng)，采用先由實(shí)驗班老師重點(diǎn)介紹，其余班級做補充交流的形式，在帶動(dòng)實(shí)驗班老師先思考起來(lái)、成熟起來(lái)的的情況下，其余教師也能得到鍛煉，緊跟科研步伐。
2、課題研討活動(dòng)毫不放松。
科研工作要出成效，科研人員必須有肯吃苦的精神。我們定期開(kāi)展研討交流活動(dòng)，有時(shí)，我們學(xué)習與本課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問(wèn)題會(huì )診，有時(shí)我們與資深的幼教專(zhuān)家對話(huà)交流。大家各抒己見(jiàn)，積極參與。本學(xué)期我們有幸請到了南京實(shí)驗幼兒園的陳國強園長(cháng)定期來(lái)我園對我們的課題進(jìn)行指導。9月25日中班年級組向陳園長(cháng)介紹了主題案例《中秋情》并開(kāi)放了區域活動(dòng)：《中秋一條街》；10月28日小班年級組向陳園長(cháng)介紹了主題案例《聰明能干的龍虎寶寶》并開(kāi)放了綜合活動(dòng)《我是龍虎男（女）寶寶》；11月27日大班年級組向陳園長(cháng)和張慧和教授展示了數學(xué)活動(dòng)：《6的組成》，并與教師們進(jìn)行對話(huà)，搭建了幼兒園總的主題框架。本學(xué)期，吳老師和王老師一共參加國家級立項課題《主題活動(dòng)課程資源的有效開(kāi)發(fā)和利用》的兩次活動(dòng)。
3、加強園級課題研究，為整體研究推向高潮奠基。
本學(xué)期我們小班年級組對我園的園級課題《小班幼兒生活自理能力培養的實(shí)踐研究》進(jìn)行了探索、實(shí)踐。通過(guò)展開(kāi)研究使我們在小班幼兒生活自理能力培養這一方面進(jìn)行了較多的思考和實(shí)踐，我們將以此為契機，采取有效措施，爭取在短時(shí)期內有較大的突破，促使小班幼兒生活自理能力有顯著(zhù)的'提高。
三、注重實(shí)踐，成果顯著(zhù)。
1、各年級組課題研討，精彩紛呈。
每個(gè)年級組每學(xué)期開(kāi)展一次課題研討活動(dòng)展示，這是我園多年來(lái)的常規工作。本學(xué)期，三個(gè)年級組開(kāi)發(fā)實(shí)施了《動(dòng)物王國》、《生龍活虎來(lái)運動(dòng)》、《中秋情》、《勇敢的龍虎娃》、《聰明能干的龍虎寶寶》、《龍虎塘寶寶不怕冷》6個(gè)主題，初步形成了園本化主題活動(dòng)系列，此外12月我園勝利召開(kāi)了幼兒園的第一屆龍騰虎躍運動(dòng)節。圍繞這些主題，中2班的顧科望老師組織了區域活動(dòng)：《中秋一條街》、小4班的胡華老師組織了綜合活動(dòng)：《我是龍虎男（女）寶寶》、大1班的萬(wàn)玉珍老師組織了大班綜合活動(dòng)：《我的晨間運動(dòng)我做主》。課后，執教老師介紹自己的設計思路及目標，聽(tīng)課老師根據活動(dòng)是否站在總課題的高度來(lái)設計、組織活動(dòng)，活動(dòng)目標的達成度、材料的準備以及師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行評析，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出質(zhì)疑，大家在一起交流碰撞。在一次次的教育實(shí)踐和研討過(guò)程中，教師學(xué)會(huì )了以實(shí)事求是的態(tài)度，客觀(guān)實(shí)際地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師們在相互觀(guān)摩、相互交流中碰撞、提升，為課題的持續發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)活生生的教材。
2、教師總結提升能力，逐步提高。
隨著(zhù)科研工作的深入，我們的教師對課題研究已經(jīng)進(jìn)入“教學(xué)研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)狀態(tài)，并品嘗到了豐收的喜悅。首先，教師的實(shí)踐、總結能力在不斷地提高；其次，教師們撰寫(xiě)的教科研論文的能力也有很大的進(jìn)步，本學(xué)期有多篇教科研論文獲得區論文、案例評比的一、二、三等獎，2多篇論文獲得“省師陶”杯論文評比三等獎，2篇論文分別獲省教育學(xué)會(huì )論文評比二、三等獎。4篇主題案例入選《常州市幼兒園主題活動(dòng)優(yōu)秀案例集》。1篇主題案例送省參評獲三等獎。10月份積極參加“常州市教科研先進(jìn)集體”和“常州市教科研先進(jìn)工作者”及“常州市教科研優(yōu)秀成果”評選，并獲“常州市教科研優(yōu)秀成果”評比三等獎。20xx年11月1日課題《園本化主題活動(dòng)的設計與組織》參加新北區課題中期評估，并順利通過(guò)評估，于11月13日參加常州市教科研課題中期評估并被評為常州市級立項課題。
3、家長(cháng)的參與能力，日漸增強。
在各班教師的大力宣傳下，現在全園幼兒家長(cháng)的配合素質(zhì)與能力也得到了提高，大部分家長(cháng)已能根據班級主題的需要，提供相關(guān)的資料。
四、存在問(wèn)題及建議。
1、存在問(wèn)題；
�。�1）教師們將研究從實(shí)踐層面提升到理論層面上來(lái)的能力還很不夠，論文獲獎比例正呈逐年下降的趨勢，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。
�。�2）研究過(guò)程中教師缺乏深度思考。準確制定主題目標及具體的活動(dòng)目標的能力還不夠。
�。�3）主題墻創(chuàng )設的質(zhì)量不高，一方面主題墻布置存在拖拉現象，有些班級的主題墻在主題結束后一周還沒(méi)有把主題墻布置完整，另一方面主題墻的布置慢慢演變成了圖片的堆積，怎樣使主題墻真正成為家長(cháng)了解幼兒園教學(xué)的一個(gè)窗口和幼兒了解主題走向的一個(gè)場(chǎng)所，還需要我們老師進(jìn)行深入地思考。
2、建議：
�。�1）加強科研骨干隊伍的建設，在骨干隊伍建設中堅持“三抓”：一抓理論水平提高，鼓勵教師多讀理論書(shū)籍，多向書(shū)本學(xué)習，多寫(xiě)高質(zhì)量的論文。二抓實(shí)踐研究探討。三抓樹(shù)立典型。
�。�2）管理有待進(jìn)一步完善。園內對于各種獎勵措施應該說(shuō)有一定的力度，但似乎難以打動(dòng)某些教師的心，是否再加大些分量，或采取一些必要的懲罰措施，加大督察力度。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，讓我們憑著(zhù)求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度、踏踏實(shí)實(shí)的科研作風(fēng)，積極探索，大膽改革創(chuàng )新，使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效。
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