學(xué)期課程工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期課程工作總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期課程工作總結1
1、校本課程中的小知識閱讀促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。
校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運動(dòng)負荷與休息、學(xué)會(huì )運動(dòng)負荷的自我監測知識的學(xué)習掌握，這幾個(gè)方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高，學(xué)生基本懂得了根據自己的情況安排運動(dòng)計劃。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運動(dòng)處方，在鍛煉身體過(guò)程中能用科學(xué)的方法指導鍛煉，目的性更明確。
2、學(xué)生能比較好地掌握教材規定的運動(dòng)技能。
一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度，不過(guò)多強調技術(shù)，但對一些基本的動(dòng)作技術(shù)項目加強了，如休閑動(dòng)作的難度大大降低，增加了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“三門(mén)球、風(fēng)箏”等趣味性?xún)热�，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習與內容，主要體現在球類(lèi)的項目上，對于個(gè)性化學(xué)習提供了可能，使學(xué)生在學(xué)習上有了提高的選擇，對于發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結合起來(lái)，較好地適應了不同層次的學(xué)生需要，充分體現了以學(xué)生為本的思想。
3、評價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
一是教材淡化了體育教學(xué)評價(jià)的甄別、選拔功能，學(xué)生通過(guò)自己選擇適合自己的項目參加測試，降低了項目測試難度，學(xué)習的自信心加強；二是教材對過(guò)程評價(jià)提出了一定的要求，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能看到自己的進(jìn)步，學(xué)習的積極性增加；三是自評、互評、師評三種評價(jià)方式的結合，讓學(xué)生感到了多方的評價(jià)與激勵，學(xué)習信心倍增。因此，學(xué)生學(xué)習技術(shù)的同時(shí)又能享受運動(dòng)帶來(lái)樂(lè )趣。
4、教學(xué)過(guò)程與方式方法發(fā)生了很大的變化。
教材為學(xué)生自己的身體，掌握體育與健康知識，加強身體鍛煉，學(xué)會(huì )評價(jià)身體素質(zhì)及運動(dòng)能力的方法，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體指導。因而，教材的自主性很強，這就要求我們在教學(xué)過(guò)程與方法運用新的'教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新，結合課堂教學(xué)實(shí)際，我們把“自主與合作學(xué)習”作為重要教學(xué)方式運用于教學(xué)，這種方式比較好地適應了教材的要求，與課程標準的基本理念、指導思想和目標體系相一致，提高了學(xué)生學(xué)習知識與技能的效果，教師在實(shí)驗中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式，如：交互學(xué)習模式，情感學(xué)習模式，展示與分享學(xué)習模式，這些學(xué)習模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應用。
我的心得與體會(huì )：
《校本》教材強調了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參與、體驗、探索作為課程的內容，使目標性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂(lè )性教育、健身性教育與生存性教育有機結合起來(lái)，在培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)，良好的人際交往能力，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。
《校本》著(zhù)力要求學(xué)生學(xué)習一些調控自己身心健康的必要方法，培養學(xué)生良好的身心健康意識、行為習慣，重視幫助學(xué)生提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康、積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度和生活方式，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能，提高自我保護和救助他人，以及與自然、社會(huì )環(huán)境相適應的能力。
在教學(xué)評價(jià)上淡化了甄別、選拔功能，強化了激勵、發(fā)展和創(chuàng )新功能，以新觀(guān)念指導學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過(guò)程和變化，認識和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學(xué)會(huì )掌握和應用基本的體育與健康的知識和運動(dòng)技能，培養運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐，為終生體育奠定堅實(shí)的基礎。
學(xué)期課程工作總結2
�。ㄒ唬�、技術(shù)訓練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)
1、進(jìn)攻技術(shù)訓練。
由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的訓練，一般都是模仿大人的動(dòng)作，所以動(dòng)作很不規范，在訓練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對籃球中的運球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�1） 運球的訓練
運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節，主要體現在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規范，容易被別人搶斷；運球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓練中我安排了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運球練習與比賽相結合，例如對隊員的運球進(jìn)行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。
�。�2） 傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓練進(jìn)行糾正。對隊員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線(xiàn)、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節訓練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動(dòng)作結合起來(lái)，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用能力。目的經(jīng)過(guò)傳球的強化訓練提高傳、接球技術(shù)。在訓練中為了訓練的積極性，還采用一些內容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓練。
�。�3）持球突破的訓練
持球突破是持球隊員運用腳步動(dòng)作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強的技術(shù)。它是顯示運動(dòng)員水平高低的一項重要指標。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節上學(xué)生訓練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加 速等幾個(gè)環(huán)節組成。如果一開(kāi)始就教連貫動(dòng)作就會(huì )出現走步或者是運球不穩而丟球的問(wèn)題。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗，就加強在干擾下的運球，比如在罰球圈內的五人運球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術(shù)。
2、防守技術(shù)的訓練
防守是比賽中重要的環(huán)節，是隊員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對手的`進(jìn)攻，達到奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱(chēng)。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，如果單獨的去訓練防守，就會(huì )顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果，在訓練時(shí)我注重結合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓練，如在訓練防守步法時(shí)，讓一人運球一人防守，一開(kāi)始運球可以慢，然后逐漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時(shí)，他就會(huì )思考怎樣才能防住對手？這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯誤，這樣通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，達到訓練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員積極跑動(dòng)近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中經(jīng)常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時(shí)強化，使理論和實(shí)際有機結合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運用所學(xué)的技、戰術(shù)，保證訓練和比賽的質(zhì)量。
�。ǘ�、身體素質(zhì)訓練良好的身體素質(zhì)是籃球訓練的基礎，這是大家非常清楚的問(wèn)題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？
我認為應該遵循以下幾個(gè)原則。
1、與技術(shù)訓練相結合的原則身體素質(zhì)與籃球訓練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時(shí)在技術(shù)訓練時(shí)也可以
滲透身體素質(zhì)的內容。比如在進(jìn)行傳球練習時(shí)，可以利用長(cháng)傳快攻，從而達到提高速度的目的。
2、訓練內容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓練的內容更多，趣味性更強。比如為了提高力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。
3、多鼓勵的原則
在學(xué)生訓練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵性的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵。讓學(xué)生真正感覺(jué)到老師很注意他，訓練的積極性就會(huì )更高。 籃球運動(dòng)是青少年最喜歡的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過(guò)它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養團結合作的精神，而且為以后走向社會(huì )多了一項與人交流的方式。通過(guò)以上對籃球運動(dòng)的闡述希望大家對籃球訓練有更深的認識。篇二：籃球校本課程工作總結 籃 球 校 本 課 程 總 結為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程結束了，通過(guò)學(xué)習學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現了不足，現總結如下：在技術(shù)方面：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習，學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過(guò)人”、“半場(chǎng)過(guò)人技術(shù)”、“全場(chǎng)各種運球過(guò)人”。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲項目，因此學(xué)生的對籃球運的興趣比上學(xué)期提高很多。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習過(guò)程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成�；@球是一項集體項目的運動(dòng)，它強調的是集體間的配合，所以通過(guò)這段時(shí)間的練習，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會(huì )了去體諒別人，關(guān)心別人。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著(zhù)許多不足。學(xué)生的籃球基本功還不是很過(guò)硬，對抗中的籃球技術(shù)運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動(dòng)項目，所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，現在學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離，所以要加強學(xué)生身體素質(zhì)的練習。
根據以上總結中不足之處，下個(gè)學(xué)期我會(huì )有所改進(jìn)，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著(zhù)的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂(lè )。
學(xué)期課程工作總結3
20xx學(xué)年在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，課程處緊緊圍繞“規范、實(shí)效、創(chuàng )新”開(kāi)展工作，其中，規范是根本，實(shí)效是目標，創(chuàng )新是追求。具體工作如下：
一、制度促規范
1、進(jìn)一步落實(shí)中層干部“蹲點(diǎn)”制度
本學(xué)期的中層“蹲點(diǎn)”制度更加規范，每位蹲點(diǎn)的干部各盡其責，充分發(fā)揮自己在組內的引領(lǐng)、指導作用。在辦公會(huì )議上每2周匯報自己蹲點(diǎn)的情況，促使教研組的各項工作更規范。
2、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)課的督學(xué)機制
教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）聽(tīng)課、校長(cháng)室和中層的隨堂聽(tīng)課、全校性課堂教學(xué)診斷相結合，幫助老師發(fā)現各教學(xué)環(huán)節（包括課堂、作業(yè)布置及批改）中的問(wèn)題及班級學(xué)生學(xué)習該學(xué)科的問(wèn)題，以便老師知已知彼，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。
3、完善統一練習、期中考務(wù)制度
堅持每?jì)蓚�(gè)月一次統一練習，規范命題要求，提高試卷質(zhì)量；認真講評，及時(shí)做好質(zhì)量分析，讓統一練習真正發(fā)揮檢測、反饋、調整的`功能。期中考試，從監考、閱卷、輸分、講評、各年級的研討會(huì )，全體師生的重視程度更體現了規范意識。第二次統一練習開(kāi)始，使用數字平臺的質(zhì)量分析功能，使得數據統計更完善、更科學(xué)，能更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、研究增實(shí)效
1、聚焦課堂促成長(cháng)
教研組落實(shí)組內每位老師每學(xué)期至少開(kāi)一節課的要求，每位老師抓住機會(huì )在磨練中進(jìn)步，在探討中成長(cháng)。各組加強了網(wǎng)絡(luò )評課的環(huán)節，每次開(kāi)課后，組內老師充分探討，網(wǎng)絡(luò )評課有一定實(shí)效，開(kāi)課老師收獲頗豐。11月21日六校聯(lián)盟開(kāi)課、11月28日研究生的匯報課、12月30日的四校聯(lián)合開(kāi)課，老師們在磨課、開(kāi)課、聽(tīng)評課過(guò)程中收獲很多。
2、課外輔導提質(zhì)量
加強對薄弱學(xué)生薄弱學(xué)科的輔導。將輔導從起始年級抓起，從七年級打好扎實(shí)的基礎。七、八、九年級利用中午、自習課等時(shí)間，加強個(gè)輔。三個(gè)年級的英語(yǔ)組統一集中訓練聽(tīng)力，使輔導工作更有針對性。
3、課程基地建設更深入
通過(guò)數學(xué)課程基地的建設，探索手持技術(shù)、平板電腦等現代技術(shù)下的學(xué)生學(xué)習方式的轉變，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革。目前，數學(xué)探究室的利用率、平板電腦的利用率較高，且其作用已輻射到生物、地理、語(yǔ)文組。
三、活動(dòng)顯創(chuàng )新
以教研組為單位承辦全校學(xué)生或年級學(xué)生的學(xué)科興趣活動(dòng)，每次活動(dòng)各教研組有計劃、有組織、有總結。如歷史組承辦弘揚民族精神月活動(dòng)，物理、生物組承辦了科技節，英語(yǔ)組承辦了英語(yǔ)節，這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
校本課程評價(jià)顯創(chuàng )新，評價(jià)注重結果，通過(guò)學(xué)期結束的集中表演活動(dòng)、作品展示活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示的平臺，展示學(xué)生所學(xué)習的才藝、技能，從而真正全面客觀(guān)的對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。課程評價(jià)注重過(guò)程，任課教師記錄每一節課學(xué)生的表現，以及作品完成、參與活動(dòng)情況等，最后給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)。加強了校本課程的開(kāi)發(fā)與建設，最終使每一門(mén)課程都有完整的課程體系，并逐步向精品化邁進(jìn)。
科技教育邁上新臺階，本學(xué)期學(xué)校加大了科技教育的投入，課程處加強了對科技教育的建設，積極組隊參加省、市的各項科技競賽，在常州市科技創(chuàng )新大賽中、省科普機器人比賽中、省航模比賽、首屆創(chuàng )意機器人比賽等多項科技競賽中多人次獲獎，擴大了我�？萍冀逃挠绊�，夯實(shí)了科技教育的基礎。
學(xué)期課程工作總結4
本學(xué)期，我們開(kāi)設了安全教育、傳統文化課程。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這現將一學(xué)期教學(xué)
一、目標實(shí)施方面：
1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
2、達到了如期目標：培養了學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規常識，養成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(cháng)�？偨Y如下：
3、豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的'認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養及寫(xiě)作水平。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
3、初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。
4、在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
三、采取的教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。
2、注重游戲教學(xué)。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。
學(xué)期課程工作總結5
小學(xué)教學(xué)工作總結,本學(xué)期我校繼續以新課程標準為指南，進(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習，結合本校的實(shí)際，加強學(xué)科間的整合，加強與生活的密切整合，努力構建活動(dòng)的評價(jià)體系，同時(shí)通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗和真切的體驗。我們的活動(dòng)重心放在了學(xué)生能力培養上，結合學(xué)校大課題研究設定了自己的研究?jì)热荨疤岣咝〗M合作學(xué)習的實(shí)效性”。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細節，注重教學(xué)目標的達成，落實(shí)具體的研究?jì)热荨?/p>
主要做了以下工作：
1、開(kāi)發(fā)課程資源。本學(xué)期我們開(kāi)發(fā)了短線(xiàn)——《走進(jìn)花的世界》、《貼畫(huà)》、《樹(shù)葉貼畫(huà)》、《折紙》等多項活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，在實(shí)施中，這些活動(dòng)都能夠可以順利開(kāi)展、落實(shí)，因為它們既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的學(xué)習興趣；又給了學(xué)生充分活動(dòng)、體驗的過(guò)程，學(xué)生能夠從中有所收獲、有所感悟。
2、常規教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。每周二下午第三節課是全校集中上綜合實(shí)踐課的時(shí)間。老師們認真履行學(xué)校學(xué)習制定的集體備課制度，提前一周鉆研教材，探討學(xué)生，力求將每一節課都落到實(shí)處。分管主任和巡課領(lǐng)導會(huì )及時(shí)反饋各班綜合實(shí)踐課的開(kāi)展情況，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足。尤其分管綜合實(shí)踐活動(dòng)的王泳主任更是考慮周到，在校園網(wǎng)上提供了很好的選題，大大開(kāi)闊了老師們的視野，老師們開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性和針對性就更強了。同時(shí)學(xué)校認真組織教研組學(xué)習、研討活動(dòng)。分別以平行班、年級組、全校性三種集合學(xué)習研討方式展開(kāi)。安排一個(gè)年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示活動(dòng)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，以不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。在活動(dòng)的時(shí)間上，不再占用雙休日時(shí)間，而是在安排課務(wù)上，注重全盤(pán)考慮，集中在星期五內開(kāi)展，使活動(dòng)時(shí)間更加充足、更加有規律，從而優(yōu)化教師的教育和成長(cháng)方式。這進(jìn)一步轉變了教師的教育觀(guān)念，使教師不斷更新和優(yōu)化自身的知識結構，提高課程開(kāi)發(fā)的意識和能力，提升實(shí)踐和反思能力。
3、特色活動(dòng)特色活動(dòng)一直是我們的堅持，本學(xué)期我們除了常規教學(xué)外繼續保持了長(cháng)線(xiàn)——“竹韻”的研究活動(dòng)。各年級根據校本教材進(jìn)行有機地系列學(xué)習。
4、注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(cháng)與社區成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應該參與到對學(xué)生的'評價(jià)中來(lái)。引導反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì )在與人相處中，發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，提高自我評價(jià)和自我調控的水平。
在這一學(xué)期，我們的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我們也體會(huì )到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：綜合實(shí)踐活動(dòng)室學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。但也有不足，表現如下：
1、由于學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的條件所限，某些可以采集的實(shí)況卻
不能如實(shí)地采集下來(lái)。這也是我們需要共同努力的。
2、學(xué)生在活動(dòng)設計過(guò)程中計劃的不夠詳細，在采訪(fǎng)中問(wèn)題設
置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續改進(jìn)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng )新能力、以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)復雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我們也迷茫、憂(yōu)慮和擔心，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )做得更好！
學(xué)期課程工作總結6
新課程在北京已實(shí)施了一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們對新課程有了一定的認識，現將我們的一些想法總結如下：
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我們對新課程的理念有了初步的理解，新課程的實(shí)施是一個(gè)復雜的理論和實(shí)踐問(wèn)題。在新課程中，大家應該轉變的教育理念主要有：
改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值的過(guò)程。
不再過(guò)分強調學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
要改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練的現象，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的知識能力。分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
要改變過(guò)分化評價(jià)的甄別與選拔的功能和評價(jià)內容、方式單一的現狀。學(xué)生評價(jià)的體系，不再是分出等級的“篩子”，而是激發(fā)前進(jìn)的“泵”。
但是在實(shí)踐上，我們做得還不到位，因為在教學(xué)方法的轉變上還需要一個(gè)探索的過(guò)程，因為教學(xué)的時(shí)間還不夠充裕，也因為教材編寫(xiě)的也不夠成熟，還因為要做的事情太多，對老師的要求過(guò)高。
例如：要注重知識的形成過(guò)程，要培養學(xué)生探究的意識和習慣，是需要時(shí)間的，但是要使學(xué)生獲得基礎知識與基本技能也是需要時(shí)間的，沒(méi)有一定次數的練習，是不能形成技能的，多數學(xué)生的不可能一次理解就掌握知識、形成技能，而我們的`考試又不是開(kāi)卷考試，這是一個(gè)矛盾。
又如，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的知識能力。分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，這需要時(shí)間，還需要學(xué)科的基本思想和基本方法，還需要一些基本技能，例如，在必修一課本中不要求強弱電解質(zhì)的概念，如何要求學(xué)生掌握強酸制弱酸的復分解反應，不要求氧化還原反應的配平，則很多氧化還原反應都需要死記硬背，機械訓練，這也需要很多的時(shí)間，也增加了學(xué)生的學(xué)習負擔。在必修二中，基本沒(méi)有晶體結構與物理性質(zhì)的知識，但在有機化學(xué)基礎中對物質(zhì)熔沸點(diǎn)高低的比較卻是要求的。
所以，必修的要求太低，知識之間的聯(lián)系不系統，知識之間的內在邏輯關(guān)系被割裂，這同樣造成了學(xué)習的困難。還有，相同內容在初中，必修，多個(gè)選修課中多次出現，例如：糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)，在初中化學(xué)、必修二、化學(xué)與生活、有機化學(xué)基礎，都有，雖然角度不同，但是還是太頻繁了，學(xué)生學(xué)習時(shí)間的利用率不夠高。
還有，學(xué)生的評價(jià)體系，有了一定的變化。這種變化對學(xué)習有困難的學(xué)生起到了一定的鼓勵作用，使這部分學(xué)生提高了學(xué)習的積極性，培養了學(xué)生的自信，但是這種積極的影響是有限的，會(huì )考和高考對他們來(lái)說(shuō)難度仍然很大，在遇到難題時(shí)仍然會(huì )受到很大的挫折，如果他們不必參加高考的話(huà)，就不會(huì )有這種消極影響。
但在目前的這種國情下，可能性不大。而對于學(xué)習程度比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)不用做多大的努力，模塊考試就能取得很好的成績(jì)，這不利于激發(fā)他們學(xué)習的積極性，而在遇到會(huì )考、高考等難度較大的考試時(shí)，他們也同樣會(huì )受到挫折。在這種評價(jià)體系中還有重要的一部分，就是平時(shí)的表現，但在家長(cháng)和學(xué)生的心目中，這種評價(jià)與高考成績(jì)的評價(jià)相比，影響太小，所以這種評價(jià)體系的變化實(shí)際能起到的作用是值得質(zhì)疑的。
對課程改革來(lái)說(shuō)，國家課程要求實(shí)際占據了學(xué)生的大部分時(shí)間，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習所能起到的調節作用或因材施教是很困難的。
總之，新課改的很多理念我們都是非常贊成的，但在具體實(shí)施的過(guò)程中還存在非常大的困難，這使得新課程理念落實(shí)到教學(xué)中打了很大的折扣，這個(gè)問(wèn)題還需要專(zhuān)家和教師從理論和實(shí)踐上付出更大的努力來(lái)解決。
學(xué)期課程工作總結7
江海區禮樂(lè )中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統一部署下，在全體體育教師的共同努力下，有序地得到了普遍開(kāi)展，特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，讓我們看到他們在活動(dòng)中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動(dòng)，籃球訓練工作是一項長(cháng)期性的工作，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項值得參與的運動(dòng)，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項體育運動(dòng)，使籃球有了廣泛的群眾基礎，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛(ài)這項運動(dòng)，籃球水平不斷提高�，F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：
一、 工作及取得的成績(jì)：第一學(xué)期我們嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，同時(shí)保證了以良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證了活動(dòng)的穩定性，使得學(xué)生對籃球的認識、基礎掌握要領(lǐng)都已熟悉；學(xué)生初步掌握了高、低運球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進(jìn)間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。�；@球隊的隊員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作、戰術(shù)運用和各種傳切配合，籃球水平有了很大的提高，在市區中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績(jì)。第二學(xué)期是在銜接基礎動(dòng)作的基礎上，努力發(fā)展其戰術(shù)意識，充分強化技術(shù)的組合的綜合訓練。同時(shí)針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差，有計劃地進(jìn)行了體能強化訓練，增加體能儲備。
�；@球隊隊員在本學(xué)期的訓練中技戰術(shù)有了很大的提高，個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強防守技術(shù)方面的訓練，我們在訓練中強調對位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守，注意協(xié)防和站位。在訓練中先教隊員防守無(wú)球隊員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念，加強防守步法的訓練，及時(shí)糾正錯誤的動(dòng)作。要求隊員提高防守的`主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積 極跑動(dòng)近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。在模擬訓練中使理論和實(shí)際有機結合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運用所學(xué)的技、戰術(shù)，從而保證了訓練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓練中尤其讓人擔憂(yōu)，無(wú)法完成訓練計劃。
此在訓練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進(jìn)行長(cháng)跑練習，進(jìn)行體能強化訓練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊在禮樂(lè )街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。
二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過(guò)訓練來(lái)加強，不斷改進(jìn)，不斷總結，改進(jìn)措施如下：
1、與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取家長(cháng)的支持和學(xué)生的積極、全力參與。
2、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。
學(xué)期課程工作總結8
眨眼間，一個(gè)學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，總是有很多的感慨和想法，也有許多的心得�，F在，我就從如下幾個(gè)方面，簡(jiǎn)要的總結下這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作成就。
一、教育教學(xué)工作完成情況
1、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期我擔任高一年段四個(gè)班的地理科任老師，其中2個(gè)文科班2個(gè)理科班。課堂上落實(shí)學(xué)生做好筆記，養成認真聽(tīng)講等良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養成習慣的培養，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習氣氛。大多數同學(xué)對地理基礎知識掌握很好，成績(jì)較為優(yōu)秀。
2、課堂教學(xué)情況
只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
了解學(xué)生的知識基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的'提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
3、作業(yè)完成情況
大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、主要教學(xué)心得
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可急于求成、走捷徑。
2、重視地理知識的應用
教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
總之，在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績(jì)。<
學(xué)期課程工作總結9
為了順應課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿(mǎn)足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我校開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施校本課程全面教學(xué)，至今已經(jīng)開(kāi)課三個(gè)學(xué)期，全面步入了正確的運行軌道，取得了可喜的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，推進(jìn)下步工作，現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下。
一、教學(xué)計劃的精心編制，促進(jìn)了校本課程的有序運行。
為了正確引領(lǐng)和有效促進(jìn)校本課程有序運行，健康發(fā)展，我校于學(xué)期初依據新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結合本校實(shí)際情況，就進(jìn)一步完善校本課程實(shí)驗教材的編寫(xiě)工作與學(xué)期教學(xué)工作提出了以下要求和具體做法：
1、繼續完善文本教材的修訂與編寫(xiě)工作。
首先要抓緊一切時(shí)間盡快完成校本教材教師用書(shū)的編寫(xiě)印刷工作，為任課教師提供堅實(shí)可靠的教學(xué)文本保障。
其次要抓緊時(shí)間，創(chuàng )造條件，對主教材進(jìn)行重新修訂。
2、、中心學(xué)校校本課程領(lǐng)導小組將進(jìn)一步加強校本課程課堂教學(xué)工作的全面管理。
首先要定期組織課程實(shí)施專(zhuān)題工作會(huì )議。
其二要組織必要的教師教材教法專(zhuān)題培訓。
其三要定期深入基層學(xué)校對全體任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)調研和技術(shù)指導。
3、各基層學(xué)校學(xué)校期初要編寫(xiě)切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，學(xué)期末要做好專(zhuān)項教學(xué)工作總結。
4、各基層學(xué)校要組織任課教師學(xué)期初要制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)期末要組織任課教師認真做好總結工作，并要求撰寫(xiě)一定量的專(zhuān)題經(jīng)驗總結、案例或論文。
5、任課教師要認真規范地編寫(xiě)教學(xué)預案。需要特別說(shuō)明的是校本課程教學(xué)，一是要背誦，二是要熟練地朗讀，即容易背誦的背誦，不容易背誦的要熟練朗讀。中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導小組將定期深入各校檢查驗收。
6、各基層學(xué)校要把本項工作作為一項日常工作納入教學(xué)議事日程，扎扎實(shí)實(shí)，加強課程管理與教學(xué)指導。
二、認真全面執行學(xué)期教學(xué)計劃，保證了校本課程的全面發(fā)展。
由于計劃制定切合實(shí)際，指導性強，保證了本學(xué)期校本課程教學(xué)工作的有序運行，促進(jìn)了校本課程全面工作的快速健康發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jì)。
（一）注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
1、立足課堂，加強校本課程教法研究。
課堂是學(xué)生學(xué)習積累古典文化的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握古詩(shī)文積累的方法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結和積累。如教師們在教學(xué)過(guò)程中就總結出了“知詩(shī)人，解詩(shī)題——抓字眼，明詩(shī)意——想詩(shī)境，悟詩(shī)情——吟詩(shī)句，背詩(shī)文”的古詩(shī)教學(xué)四步法。
2、關(guān)注方法，加強古詩(shī)誦讀指導。
掌握良好的誦讀方法對學(xué)生學(xué)好古詩(shī)文有很大幫助。本學(xué)期中心小學(xué)教師就指導學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文總結出了“知詩(shī)人——解詩(shī)意——體詩(shī)情”的古詩(shī)詞學(xué)習三步法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們主要嘗試運用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的.熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習蘇軾的《題西林壁》：“橫看/成嶺/側成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中�！笔紫仁侵笇W(xué)生多讀，反復地讀，要讀出詩(shī)的節奏和重音。通過(guò)多讀，在理解詩(shī)意的基礎上熟讀成誦。
二是聯(lián)系擴充法。即將所學(xué)的某一首古詩(shī)詞，與其題材內容、表現手法相近的其他古詩(shī)詞聯(lián)系起來(lái)誦讀，以形成一個(gè)知識組塊。如學(xué)習賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，可指導學(xué)生同時(shí)誦讀其他有關(guān)“詠柳” 的名詩(shī)，楊萬(wàn)里的《新柳》“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(cháng)”。把這幾首同一題材的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生學(xué)習，擴大了學(xué)生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，進(jìn)而激起了學(xué)生讀背古詩(shī)詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過(guò)程作為欣賞佳作的過(guò)程，邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入詩(shī)詞的意境之中。如學(xué)習《憫農》（一）“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，可指導學(xué)生邊讀邊思考，想象農人艱辛勞作的情景。在此基礎上，讓學(xué)生熟讀成誦，自然水到渠成。
（二）開(kāi)展豐富多彩的課外內活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。
1、古詩(shī)卡學(xué)習達級活動(dòng)。
以古詩(shī)卡中的古詩(shī)詞為基點(diǎn)輻射，連帶出其他相關(guān)的古詩(shī)來(lái)學(xué)習。采用自由背誦，注意等級差異。在古詩(shī)詞背誦中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮潛力，積極背誦古詩(shī)詞。每背過(guò)八首古詩(shī)詞，便可獲得相應等級的稱(chēng)號，依次為詩(shī)客、詩(shī)俠、詩(shī)仙、詩(shī)神、詩(shī)圣，學(xué)生們都根據自己的實(shí)際情況熱情參與。家長(cháng)們也熱情配合，學(xué)習氣氛高漲。有的學(xué)生甚至背過(guò)了《明日歌》《琵琶行》等難度大的詩(shī)詞。
2、組織詩(shī)朗誦會(huì )。根據各年級所學(xué)內容，從所學(xué)古詩(shī)詞中精選20首，讓各班選出代表參加比賽，通過(guò)配樂(lè )朗誦，背誦，表演等活動(dòng)形式，評選出優(yōu)勝小組和背誦大王。這些活動(dòng)開(kāi)展大大調動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習效率也有了很大的提高。
對于必背的篇目教師們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)詞的通過(guò)，教師們都經(jīng)過(guò)學(xué)生自背、家長(cháng)檢查、學(xué)習小組檢查、課堂抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
（三）完善實(shí)驗教材的編寫(xiě)工作，為常規教學(xué)提供了文本保證。
實(shí)驗教材的修訂與配套教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)是實(shí)施校本課程常規教學(xué)的基本前提和文本保證。為了更好地開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程教學(xué)，全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生古文化底蘊，推進(jìn)新課程改革與素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校加強了校本課程實(shí)驗教材和配套教師教學(xué)用書(shū)的修訂和編寫(xiě)工作力度。
1、按計劃完成了校本課程實(shí)驗教材的修訂工作。本著(zhù)確保實(shí)驗教材質(zhì)量，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和各年級段文化知識層面，適應教學(xué)需要的原則，本學(xué)期我們對20xx年編寫(xiě)的校本課程實(shí)驗教材《中華古詩(shī)文經(jīng)典讀本》進(jìn)行了全面修改和全新改版。即對原教材進(jìn)行了必要的刪減和增補，將難度過(guò)大的和不適于小學(xué)生的部分篇目進(jìn)行了替換，將原教材的四冊改編為現在的六冊，即每個(gè)年級一冊（上寫(xiě)學(xué)期合訂本）。
2、如期完成了配套教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)工作。為了解決任課教師教學(xué)過(guò)程中的疑難與困惑， 20xx年9月，我校校本課程領(lǐng)導小組研究決定指定專(zhuān)職人員編寫(xiě)配套教學(xué)用書(shū)。經(jīng)過(guò)不懈努力，截至本學(xué)期，歷時(shí)兩個(gè)半學(xué)期的時(shí)間，終于完成了一至六年級全套十二冊約五十萬(wàn)字的教師教學(xué)用書(shū)初稿的編寫(xiě)工作。盡管還很粗糙，還有很多尚需進(jìn)一步斟酌和完善之處，但我們還是邁出了這既艱難又可喜的第一步。
三、困惑與設想
（一）盡管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。
1、教學(xué)方法與教學(xué)思路上還存在著(zhù)一定的模糊現象。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學(xué)的方法與思路上有什么異同，校本課程究竟要講到什么程度才是合適狀態(tài)。
2、教材問(wèn)題�，F在，學(xué)生手里沒(méi)有教科書(shū)，原因是資金問(wèn)題，學(xué)校承擔不起，又不能向學(xué)生收費。
（二）下步設想。
1、加強教師培訓，加強教學(xué)方法與教學(xué)思路的探索與研究。
2、努力探索資金解決途徑，力爭盡快讓學(xué)生拿到實(shí)驗教科書(shū)。
二零xx年十二月三日
學(xué)期課程工作總結10
本學(xué)期來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計劃，根據本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。
一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革。
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的'提高打下了扎實(shí)的基礎。與此同時(shí)，開(kāi)展共讀書(shū)目打卡活動(dòng)，提升教師教育理論水平。
二、積極開(kāi)展校本課程及社團活動(dòng)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校素質(zhì)教育的生命線(xiàn)。其中，豐富多彩的活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。每次活動(dòng)都能強化過(guò)程，不輕易走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校緊緊圍繞“樸真”這一核心文化，以學(xué)校的辦學(xué)特色和培養目標為依據，以人的發(fā)展為核心旨歸，以綜合、探究為主要形式，打造出一系列符合學(xué)生發(fā)展需求的課程體系。學(xué)校高度重視課程的建設，因地制宜，開(kāi)發(fā)和利用本校人力、物力資源并聘請農民畫(huà)家王玉倫、青年書(shū)法家章哲誠等校外輔導老師，開(kāi)設了墨韻國畫(huà)、翰墨飄香、天籟童聲、健美舞步、魅力科技、黏土藝術(shù)、刻紙藝術(shù)、刺繡藝術(shù)等五花八門(mén)的課程，實(shí)現了每一位學(xué)生擁有一份個(gè)性化課表的教育訴求，真正使校本課程滋養學(xué)生的生命成長(cháng)，讓他們綻放最美的色彩。
三、書(shū)香校園，經(jīng)典傳承。
為了營(yíng)造“濃郁的書(shū)香校園”，積極推行素質(zhì)教育進(jìn)程，課程中心將讀書(shū)節活動(dòng)貫穿至整個(gè)學(xué)期。在這為期一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)節期間，我們的讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩，全校掀起了讀書(shū)的熱潮。我們開(kāi)展了圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，整班朗讀過(guò)關(guān)，古詩(shī)、閱讀、作文過(guò)關(guān)競賽，整班寫(xiě)字比賽，一二年級舉行了海量閱讀展示活動(dòng)，三至六年級開(kāi)展了作文競賽等活動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
四、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研組各級各類(lèi)培訓活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗收為契機，積極組織開(kāi)展各類(lèi)磨課活動(dòng)，采用與遙觀(guān)中心小學(xué)聯(lián)合教研、邀請專(zhuān)家指導以及承辦區名師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)的形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平穩步提升。經(jīng)開(kāi)區教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員金東旭兩次來(lái)校指導。
總之，在這學(xué)期中，本條線(xiàn)配合課程中心的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng )優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )塘小教育新局面！
學(xué)期課程工作總結11
光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了�；厥妆緦W(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結如下。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(三)教師自身素質(zhì)的.培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
(四)發(fā)展方向
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)能力。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習新課程標準、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導的好評。
在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導的認可。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
2、開(kāi)展教學(xué)研究，發(fā)揚創(chuàng )新精神。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實(shí)際，靈活上好每一堂課。
課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫(xiě)些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
學(xué)期課程工作總結12
本學(xué)期在學(xué)校的組織下我繼續擔任七年級的英語(yǔ)課程超市班的教學(xué)，我主要還是從培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感出發(fā)，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。在實(shí)踐過(guò)程中我們能明確做到以下幾點(diǎn)：
1．在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語(yǔ)音語(yǔ)調的'學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中防止以單音準確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
3.采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
本學(xué)期的興趣活動(dòng)小組工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結一下，或多或少也實(shí)現了一點(diǎn)初衷，如在初一年級舉辦了首屆八中“希望杯”口語(yǔ)競賽，但肯定也留下了一些遺憾，不過(guò)這一路來(lái)，辛苦也快樂(lè )，忙碌也幸福。工作中，感謝學(xué)生，感謝自己所經(jīng)歷的一切，不斷思考、反復、調整會(huì )讓我們在此方面更有收獲。
學(xué)期課程工作總結13
本學(xué)期，我們開(kāi)設地方課程，認真貫徹我校的六學(xué)模式。地方課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，體驗到了對傳統文化更深刻的認識�，F將具體工作總結如下：
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的`傳統文化有了初步的了解。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績(jì)
豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養及寫(xiě)作水平。
三、今后努力的方向
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對話(huà)、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
總之，我會(huì )合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
學(xué)期課程工作總結14
通過(guò)器樂(lè )教學(xué)，不僅使學(xué)生大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開(kāi)掘。融樂(lè )理知識、演奏技能、音樂(lè )欣賞為一體的小學(xué)器樂(lè )教學(xué)，是從小提高學(xué)生審美意識的一個(gè)重要教育手段。這種寓樂(lè )于教的教學(xué)方法，既能提高學(xué)生的審美能力，又能提高學(xué)生的審美情操，因而將在學(xué)生整體素質(zhì)的形成中起著(zhù)不可估量的潛移默化的作用。
興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng)，只要對某個(gè)事物有興趣，就會(huì )激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習的.熱情，學(xué)習在不至于成為沉重的負擔。課堂上能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識技能裝扮起來(lái)，制造輕松的氛圍、創(chuàng )設富有情趣的音樂(lè )情境，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的興趣帶著(zhù)濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
本學(xué)期三、四年級器樂(lè )班的同學(xué)，在演奏方面都有很大進(jìn)步。特別是曹晨菲、牛欣瑤、梅洋等同學(xué)，能用揚琴彈奏金蛇狂舞，學(xué)古箏的王昕等同學(xué)也基本能演奏，但是吹笛子的同學(xué)進(jìn)步不大，希望下學(xué)期能有更大進(jìn)步。
合作學(xué)習的課堂組織的形式要合理化，器樂(lè )合奏首先要學(xué)會(huì )合作學(xué)習，小組學(xué)習與個(gè)人獨立學(xué)習是課堂的主要組織方式。根據器樂(lè )學(xué)科的具體特點(diǎn)，使成員間相互激勵與促進(jìn)，形成競爭與合作并存的學(xué)習關(guān)系。
但這個(gè)學(xué)期的校本課時(shí)有限，學(xué)生的練習時(shí)間太少，希望下學(xué)期能讓學(xué)生有更大的提高。
學(xué)期課程工作總結15
隨著(zhù)新世紀初我國新一輪高中課程改革和《普通高中地理課程標準》的實(shí)施，高中課程在課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等方面，與以往相比都發(fā)生了明顯變化。為幫助教師更好的理解新課程的理念，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，市教研室充分發(fā)揮研究、指導、服務(wù)、管理的工作職能，凸顯務(wù)實(shí)精神，增強服務(wù)意識，充分引入“對話(huà)、交流、互動(dòng)”的教研方式，抓住我市08年秋季進(jìn)入高中新課程改革給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來(lái)的機遇，努力為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供施展的舞臺、學(xué)習交流的平臺，從而保證了我市普通高中地理新課程改革的實(shí)驗工作能夠積極穩妥的進(jìn)行�，F將本學(xué)期主要開(kāi)展高中地理新課程的工作總結如下：
一、加強集體備課，準確把握教材
1、9月18日下午在市三中舉辦高一地理新教材（必修1）第一章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：30人）
主要內容：
�、儆^(guān)摩高一新課程研討課（主講：市三中蘭主進(jìn)）
�、诟咧行抡n程實(shí)施情況介紹及第一章教材分析（主講：市三中李偉民）
�、墼u課交流；交流各校課改情況及做法
�、茉u課；介紹我市實(shí)施高中新課改情況；談對新課程的認識；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室 程紅）
2、10月16日下午在市一中舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：43人）
主要內容：
�、儆^(guān)摩高一新課程研討課（主講：市一中燕青）
�、趶]山區高中新課程實(shí)施情況介紹（主講：廬山區教研室馬國強）
�、鄹咧行抡n程實(shí)施情況介紹及第二、三章教材分析（主講：市一中藺光輝）
�、茉u課交流；交流各校課改情況：談問(wèn)題、收獲、體會(huì )
�、菰u課；介紹我市申報高中新課程省級課題《新課程背景下高中地理新型教學(xué)模式與新、舊教材對比的研究》的'實(shí)施方案；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室程紅）
3、12月11日下午在市同文中學(xué)舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：40人）
主要內容：
�、儆^(guān)摩高一新課程研討課（主講：市二中石訓鋼）
�、诟咧行抡n程實(shí)施情況介紹及第四、五章教材分析（主講：市二中吳立志）
�、墼u課交流；交流各校課改情況：談問(wèn)題、收獲、體會(huì )
�、茉u課；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室 程紅）
�、菡匍_(kāi)中心組、理事會(huì )，研究布置工作
二、深入基層調研，加強互動(dòng)研討
1、10月15日市三中（蘭主進(jìn)、邱娟娟）；10月24日廬山區中（王亮）；10月30日（章凱、江勇柱）；12月10日市一中（丁小菊）
2、10月23日市地理中心組成員赴市六中高中地理聽(tīng)課調研（人數：15人
主要內容：
�、俑叨乩韽土曆杏懻n1節(主講:市六中邱衛民)
�、诟咧行抡n程實(shí)施及高二、高三復習情況介紹（主講：市六中羅惠玉）
�、墼u課交流
3、11月27日市地理中心組成員赴九江外國語(yǔ)學(xué)校高中新課程聽(tīng)課調研(活動(dòng)人數:20人)
主要內容：
�、俑咧行抡n程研討課2節(主講:市外國語(yǔ)學(xué)校鐘新翠、江勇柱
�、诟咧行抡n程實(shí)施情況介紹（主講：市外國語(yǔ)學(xué)校胡秋水）
�、墼u課交流
三、加強課題研究，提高科研能力
1、9月26日召開(kāi)省級課題《新課程背景下高中地理新型教學(xué)模式與新、舊教材對比的研究》開(kāi)題會(huì )
2、11月20日召開(kāi)市直部分中學(xué)骨干教師會(huì )
主要內容：布置落實(shí)《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》及《九江市普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》任務(wù)安排
3、成果：撰寫(xiě)了《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》；《九江市普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》。征集高中地理課改論文、教學(xué)設計、課件幾十份。
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