課程教學(xué)的工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的課程教學(xué)的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程教學(xué)的工作總結1

　　本學(xué)年，本人接手擔任學(xué)校五年級的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課教師，學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。接著(zhù)，我有的放矢地根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。一年來(lái)，成效顯著(zhù)。

　　二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還在《福建教育》教學(xué)110網(wǎng)站上，建立自己的博客網(wǎng)，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　　四、成績(jì)喜人，還須努力。

　　1、取得的成績(jì)。

　　在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過(guò)去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的'新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。個(gè)人成績(jì)：20xx年12月23日，本人代表學(xué)區參加縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的教學(xué)技能技巧比賽，榮獲一等獎；12月31日，代表學(xué)區參加市海百合課件比賽，獲得優(yōu)異成績(jì)。班集體榮譽(yù)：20xx年4月20日，五年級期中考學(xué)區質(zhì)量抽檢，本班名列學(xué)區第二；20xx年6月1日，學(xué)校舉行的素質(zhì)教育成果匯報暨文藝匯演中，本班學(xué)生自編自導的歌舞表演，贏(yíng)得全體師生及在座的群眾的一致表?yè)P和肯定。一年來(lái)，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。

　　2、存在的不足及努力方向。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

課程教學(xué)的工作總結2

　　本學(xué)為了推進(jìn)我校教育教學(xué)課程改革穩步實(shí)施，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的提高。根據鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》【20xx】73號文件精神，結合構建高效課堂和校本教研，把開(kāi)展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)作為學(xué)校教研、教學(xué)工作的重中之重。通過(guò)此次活動(dòng)不僅產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，而且鍛煉了教師，拓展了教師的思路，更新了教師的教育教學(xué)理念。同時(shí)也使我校構建高效課堂和校本教研落到了實(shí)處�，F就本學(xué)期學(xué)�！捌邆�(gè)一”活動(dòng)工作總結如下。

　　一、成立行政和工作領(lǐng)導小組，確�！捌邆�(gè)一”活動(dòng)工作的開(kāi)展和落實(shí)。

　　4月初接到鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作給予了高度重視，首先成立了行政領(lǐng)導小組和工作領(lǐng)導小組，并對各領(lǐng)導小組工作職責做了詳細的分工，明確各小組的責任。接著(zhù)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導小組討論制定了《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》，分配了各階段的任務(wù)。確立了“七個(gè)一”活動(dòng)結合構建高效課堂和校本教研三位一體分階段實(shí)施的工作思路。

　　二、做好宣傳動(dòng)員工作，營(yíng)造“七個(gè)一”活動(dòng)氛圍。

　　讓“七個(gè)一”活動(dòng)深入人心，引起全體教師的重視，激發(fā)全校教師參與的積極性。4月上旬學(xué)校組織教師學(xué)習《關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開(kāi)展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》精神和大水坑二小學(xué)《開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》。明確活動(dòng)內容，動(dòng)員教師積極開(kāi)展教學(xué)探究。要求本學(xué)期每人上一節錄像研討課，教師推薦一篇優(yōu)秀的教學(xué)設計；寫(xiě)一篇教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得反思的問(wèn)題；每人確立一個(gè)教研小專(zhuān)題，寫(xiě)一篇教學(xué)論文；每學(xué)期撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的練習設計；制作一個(gè)適用的教學(xué)課件；撰寫(xiě)一份學(xué)情分析報告。然后每人推薦3件作品參加學(xué)�！捌邆�(gè)一”比賽活動(dòng)。

　　三、教務(wù)處、教研組牽頭，分組具體實(shí)施“七個(gè)一”活動(dòng)工作。

　　學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，按照大水坑二小《20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作計劃》、《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》和《大水坑二小推進(jìn)課堂教學(xué)改革構建高效課堂工作實(shí)施方案》的具體要求，以年級組分段開(kāi)展。

　　1、本學(xué)期我校結合太谷模式以體現“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式改革為著(zhù)眼點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、探究為主線(xiàn)的三為主原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )生性，突出自主學(xué)習與合作學(xué)習相結合的原則，科學(xué)的處理好教與學(xué)的關(guān)系，充分調動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和參與性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校形成以學(xué)生自主、合作學(xué)習、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。努力構建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。學(xué)生變個(gè)體獨立學(xué)習為小組合作學(xué)習、變接受學(xué)習為探究學(xué)習，學(xué)生既要學(xué)會(huì )如何學(xué)習，也要提高綜合能力。同時(shí)結合“七個(gè)一”活動(dòng)內容，每人上一節錄像研討課，教研組將這節課認定為學(xué)校的公開(kāi)課、個(gè)人的“七個(gè)一”研討課和構建高效課堂的探索課。要求全校同學(xué)科教師參與聽(tīng)課、評課。學(xué)校將課堂教學(xué)實(shí)況錄像并刻錄，讓授課教師自評、自聽(tīng)，找出不足完善課堂教學(xué)�！捌邆�(gè)一”工作小組從中選出優(yōu)秀研討課參加全縣比賽。

　　2、對于教學(xué)設計、練習設計和教學(xué)課件必須在課堂上進(jìn)行反復實(shí)踐，優(yōu)化設計。尤其要求教學(xué)設計要充分體現“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、探究為主線(xiàn)的三為主原則。努力構建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的.“主體教學(xué)”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。學(xué)生變個(gè)體獨立學(xué)習為小組合作學(xué)習、變接受學(xué)習為探究學(xué)習。

　　教學(xué)設計對教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和活動(dòng)意圖都做了明確交待。

　　活動(dòng)初期要求老師要充分認識：練習設計要遵循學(xué)生思維發(fā)展規律,精心設計科學(xué)合理的練習.應重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，課堂練習是思維訓練的重要環(huán)節。練習是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，它不僅能配合完成前一階段的教學(xué)目標，鞏固思維訓練的成果，而且作為學(xué)生思維實(shí)踐的主要形式，練習過(guò)程本身對思維訓練有十分重要的促進(jìn)意義。此外，練習的結果還具有檢驗和反饋的功能。因此，教師要認真研究，精心設計練習；在課堂教學(xué)中，要結合課堂情況，靈活安排練習，使學(xué)生受到激勵，啟發(fā)思維，達到培養學(xué)生思維能力的目的。通過(guò)這次活動(dòng)產(chǎn)生了一優(yōu)秀的練習設計，同時(shí)也使教師對練習設計有了新的認識，更加重視每一次練習設計。教學(xué)課件的制作老師都能做到易操作、形象直觀(guān)圖文并茂，也充分體現了先學(xué)后的原則。通過(guò)活動(dòng)也提高了老師課件制作水平和增強了課件使用的意識。

　　3、對于教學(xué)反思、學(xué)情分析和教學(xué)論文的撰寫(xiě)，學(xué)校也做了具體要求。各科教師每學(xué)期初必須針對本班學(xué)生實(shí)際情況撰寫(xiě)一份學(xué)情分析報告。通過(guò)本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師也都認識到寫(xiě)學(xué)情分析的必要性。認為通過(guò)學(xué)情分析能夠了解學(xué)生，了解學(xué)生也是備課的重要環(huán)節。認識到學(xué)情分析實(shí)質(zhì)上就是把學(xué)生作為學(xué)習的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開(kāi)。學(xué)情分析是指在教學(xué)之前，運用系統的觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節、各種教學(xué)方法及教學(xué)步驟等，進(jìn)行預先籌劃，安排教學(xué)情境，以期達成教學(xué)目標的系統性設計。要求全校老師在以后的教育教學(xué)工作中繼續堅持寫(xiě)好每學(xué)期的學(xué)情分析。教學(xué)反思是我校堅持多年寫(xiě)的一項活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師對寫(xiě)教學(xué)反思有了更深層次的認識。普通認為寫(xiě)教學(xué)反思是教師成長(cháng)的必由之路。至于教學(xué)論文方面教師個(gè)人的寫(xiě)作積極性都比較高，每年都有老師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表作品，盡管這樣在這次“七個(gè)一”活動(dòng)中學(xué)校還是要求每位教師必須撰寫(xiě)一篇能反映當前教育教學(xué)改革思潮的教學(xué)論文，參加本次比賽活動(dòng)。全校教師有的從學(xué)校小課題入手，有的從課堂教學(xué)的實(shí)際著(zhù)手，有的從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗來(lái)寫(xiě)，總體來(lái)說(shuō)都是很認真的對待了這次活動(dòng)，積極投稿�；顒�(dòng)工作小組從中選擇比較好的論文參加縣上的比賽。

　　四、總結“七個(gè)一”活動(dòng)，上報參賽作品。

　　1、學(xué)�！捌邆�(gè)一”領(lǐng)導小組和工作小組對我校此項工作做了認真分析和總結，認為此次“七個(gè)一”活動(dòng)對我校教師在這七個(gè)方面乃至整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的影響都非常積極的，同時(shí)也促使我校構建高效課堂和校本教研工作得到進(jìn)一步提高。也使老師們對以上七個(gè)方面的工作有了明確思路和具體操作的方法。也使學(xué)校認識到有些工作還是要在學(xué)校行成常態(tài)化常規化，比如練習設計以往學(xué)校對此沒(méi)有給予足夠的重視，老師也是隨隨便便給學(xué)生提供一些練習題，對于練習適不適合本次教學(xué)內容，適不適合本班學(xué)生情況，有沒(méi)有復習、鞏固、拓展提高的效能老師不去關(guān)注。通過(guò)本次活動(dòng)包括學(xué)校領(lǐng)導和老師都有了一個(gè)共識，就是對練習設計一定要認真對待科學(xué)設計，不能讓學(xué)生做重復的無(wú)為練習，真正把學(xué)生的負擔減下來(lái)。還比如以前學(xué)校對搞優(yōu)質(zhì)比賽非常重視，而忽略了像優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)課件和教學(xué)反思等活動(dòng)比賽，使老師對這些也看得比較淡了，以后學(xué)校要開(kāi)展豐富多彩的比賽活動(dòng)以調動(dòng)老師各方面的積極性，使學(xué)校把“七個(gè)一”活動(dòng)常態(tài)化，以此全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)校本著(zhù)高質(zhì)量高要求的原則，從學(xué)�！捌邆�(gè)一”活動(dòng)作品中遴選了七類(lèi)22件作品參加全縣“七個(gè)一”比賽。

課程教學(xué)的工作總結3

　　轉眼間，一學(xué)期結束了。我順利地完成了音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

　　不足：對于學(xué)生的課堂行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

　　三、考試：

　　為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自選一首歌曲表現。

　�。ㄒ唬┰u分標準：

　　1、音準、節奏（40分）

　　2、表現力——舞臺形象、表情、歌曲情感處理。（30分）

　　3、普通話(huà)咬字（20分）

　　4、歌曲的完整性（10分）

　�。ǘ�）三點(diǎn)基本要求：

　　1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。

　　2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

　　3、在講臺上演唱。

　�。ㄈ�）成績(jì)等級：

　　90分以上為優(yōu)

　　80分——90分之間為良

　　70分——80分之間為中

　　60分——70分之間為及格

　　60分以下為不及格

　　四、課外工作

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的'教學(xué)起到了不少的幫助。

　　五、努力目標

　　這學(xué)期的教學(xué)繁忙，對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。

　�。�、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。

　�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。

　　六、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

　　2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

　　總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

課程教學(xué)的工作總結4

　　xx年上期即將結束，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)xx中人以黨的十六大和“三個(gè)代表”重要思想為指導，按照“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，本著(zhù)“雙主體育人”的辦學(xué)思路，實(shí)現了“轉變一個(gè)學(xué)生，穩定一個(gè)家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標�，F將xxx年上期學(xué)校整體工作總結如下：

　　一、教育管理體制改革目標

　　1、依法治教、依法治校是xx中多年來(lái)用于學(xué)校管理的一種手段。根據教育局“走法制化辦學(xué)之路”的總體要求，學(xué)校加強了法制宣傳教育工作，經(jīng)常利用教職工學(xué)習及周一升旗時(shí)間對全校師生進(jìn)行法制教育，其中包括對教職工進(jìn)行的《學(xué)生傷害事故處理辦法》、對學(xué)生進(jìn)行的《怎樣預防青少年犯罪》、《預防中學(xué)生參加家賭》、《遠離網(wǎng)戀》及124普法宣傳等，我校還聘請了法制校長(cháng)，定期為全校學(xué)生進(jìn)行法律知識講座，使學(xué)生做到了知法、懂法、守法。通過(guò)一系列的普法活動(dòng)，極大地提高了師生的法制觀(guān)念，增強了法律意識。

　　2、實(shí)行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學(xué)年初，我校與任課教師均簽定《競聘上崗合同書(shū)》，對雙方應承擔的責任及履行的義務(wù)進(jìn)行具體約定。同時(shí)，為了體現多勞多得，我校對分配制度也實(shí)施了改革，高中教師實(shí)行“課時(shí)津貼”，打破了傳統的分配不均、吃大鍋飯的現象，對上課多、教學(xué)水平高的教師有較大的傾向性。我校改革從環(huán)節干部競聘上崗開(kāi)始，選拔的環(huán)節干部基本上都是素質(zhì)高、能力強的人，也真正體現多數職工的意愿，使我校的教學(xué)工作、學(xué)生管理工作、總務(wù)工作都上了一個(gè)新的臺階。

　　3、堅持“管理就是服務(wù)和指導，服務(wù)和指導的目的在于促進(jìn)發(fā)展”的管理理念，工作中各有側重、分工協(xié)作，建立中心組學(xué)習制度和例會(huì )制度，集體研究、決策學(xué)校的各項工作，提出“為了一切學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，讓每位學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，兩個(gè)主體在不同層面相互促進(jìn)、共同發(fā)展的辦學(xué)思路，通過(guò)“目標管理、計劃管理、規范管理、情感管理、動(dòng)態(tài)發(fā)展管理”的模式，充分尊重教師和學(xué)生的人格，重視教師和學(xué)生的參與意識與創(chuàng )新意識，為教師和學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧發(fā)展的環(huán)境。對學(xué)校管理存在的問(wèn)題、制約學(xué)校發(fā)展的因素、提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量應解決的問(wèn)題、學(xué)校發(fā)展方向、教師隊伍建設、教師考核等多項關(guān)系學(xué)校管理和發(fā)展的重要問(wèn)題，讓教師參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。

　　根據學(xué)校建立的“重大決策和關(guān)系職工切身利益重大問(wèn)題提交職工大會(huì )討論的制度”，學(xué)校定期召開(kāi)全體教職工大會(huì )，討論通過(guò)學(xué)校管理的重大事項，最后出臺了新的系列管理措施：《教師考核方案》從教師的思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作質(zhì)量、科研能力等多方面對教師綜合考評，突出教學(xué)效果與學(xué)習提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊緊圍繞教學(xué)中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率為工作的重點(diǎn);《教師獎勵制度》設教學(xué)能手獎、優(yōu)秀教研組獎、競賽指導獎、創(chuàng )新成果獎、畢業(yè)班教師獎、基礎年級達標獎等十余項，鼓勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)，年終頒發(fā)獎金，極大地促進(jìn)了教師的工作積極性，很多教師主動(dòng)地承擔繁重的任務(wù)，使很多原本難于開(kāi)展的工作得以順利完成;各科《新課程評價(jià)標準》依據新課改的理念重新審視、衡量教師，并結合現代技術(shù)手段，注重學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、學(xué)習的效果及學(xué)生的發(fā)展，體現了新理念下的教師評價(jià)理念�！栋嘀魅喂ぷ骺己思殑t》從班級日常管理、班級凝聚力、學(xué)生學(xué)習氛圍等方面加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出臺與實(shí)施，使學(xué)校的管理目標化、規范化，激發(fā)教師的工作熱情。

　　堅持落實(shí)校務(wù)公開(kāi)方案和公示制度，定期召開(kāi)校委會(huì )，研究決定的事項在校務(wù)公開(kāi)欄或教職工會(huì )議予以通報。教職工對學(xué)校的這些措施和作法非常滿(mǎn)意，也對領(lǐng)導班子十分認可。

　　4、學(xué)校管理工作體現三個(gè)中心——“教學(xué)中心”、“學(xué)生中心”、“服務(wù)中心”。

　　教導處服務(wù)于教學(xué)，成為“教學(xué)中心”，設主任1人、副主任1人，分別負責教學(xué)、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點(diǎn)，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐項落實(shí)教學(xué)任務(wù)，順利開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮核心作用。

　　政教處為“學(xué)生中心”，加強對學(xué)生的管理，制定《學(xué)生管理辦法》，由班主任對學(xué)生進(jìn)行量化評比。加強對班主任的管理，按《班主任工作考核細則》嚴格考評班主任及班級。在班級文化建設方面，注重特色班級的建設，初一（1）班確定了集體奮斗目標，具有極強的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)，被大興安嶺電視臺作為典型，特別做了專(zhuān)題宣傳報導。為了保證良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)行校園封閉管理，外來(lái)人員來(lái)訪(fǎng)登記，還為每位學(xué)生制作了胸卡，要求佩帶，每天值周師生及學(xué)生會(huì )成員嚴格檢查。我校住宿學(xué)生較多，為建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《衛生量化評比細則》、《文明宿舍評比條件》，在教師的密切配合下，學(xué)生能夠按要求去做，衛生整潔、紀律井然，使宿舍管理制度化、規范化，為學(xué)生創(chuàng )造了溫馨的學(xué)習生活環(huán)境。

　　總務(wù)處為“服務(wù)中心”，服務(wù)于教學(xué)，做好后勤及物品采購工作，校產(chǎn)管理清楚，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現故障或損壞及時(shí)維護，做到各類(lèi)物品采購、驗收、保管、領(lǐng)用手續齊全。公共設施責任明確，各辦公室物品管理、衛生清掃責任到人�？倓�(wù)處充分發(fā)揮服務(wù)職能，為教育教學(xué)的正常進(jìn)行作堅實(shí)的后盾。三個(gè)中心共同協(xié)作，圍繞教學(xué)中心，有主有次，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　為了促進(jìn)學(xué)校的管理，我校建立了系統的、規范的管理制度，制定了懷化四中各項工作管理辦法，并裝訂成冊。在辦學(xué)方面，既有長(cháng)遠的規劃，也有近期目標，例如：制定了懷化四中教師培訓規劃、科研規劃、教師業(yè)務(wù)提高目標、信息技術(shù)短期目標，使學(xué)校按照規劃和目標不斷取得更大的進(jìn)步。

　　二、教育教學(xué)管理目標

　　1、基礎教育工作

　�。�1）我校早在2002年就接受并通過(guò)了“普九”檢查。這幾年在原來(lái)基礎上對各方面加大投入，經(jīng)過(guò)鞏固，有很大提高。在今年十月份迎接“普九”復檢前又根據有關(guān)要求進(jìn)行了一次全面的自檢、自查。

　�。�2）我校嚴格按教育局根據國家政策制定的《課程方案》開(kāi)齊、開(kāi)全各門(mén)課程，班級管理嚴格按三表執行。為了減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，在學(xué)校的常規管理中明確規定了作業(yè)量。學(xué)校無(wú)補課、加課現象。每學(xué)期我校都根據上級安排部署，并結合我校的實(shí)際制定校歷，各項教學(xué)活動(dòng)都按照校歷嚴格執行。

　�。�3）學(xué)校除按要求保質(zhì)保量地開(kāi)設并完成了音樂(lè )課、美術(shù)課、體育課以外，還成立了學(xué)生活動(dòng)團體：校園合唱團、學(xué)生樂(lè )隊、文學(xué)社、足球隊、籃球隊等。學(xué)生課外時(shí)間參加這些團體陶冶了情操、培養了特長(cháng)，為多方面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。根據我校的實(shí)際情況，成立“音體美”特長(cháng)班，加大音體美“小三門(mén)”輔導的力度，由專(zhuān)業(yè)教師每天下午七、八節課對特長(cháng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)強化訓練，使這部分學(xué)生充分發(fā)揮特長(cháng)優(yōu)勢，步入了正確軌道，同時(shí)也凈化了其他學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校把走特長(cháng)生培養的道路定為發(fā)展途徑之一。我校每年一屆的“校園文化藝術(shù)節”給同學(xué)們提供了展示自我的舞臺。這些活動(dòng)為校園文化生活增添了勃勃生機，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在文藝匯演中，我們嘗試雙語(yǔ)（漢語(yǔ)、英語(yǔ)）主持，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，還將課本劇搬上舞臺，走學(xué)科文化發(fā)展的道路，展示了學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力，這種寓教于活的方式受到了師生的一致好評。

　　學(xué)校體育合格率、達標率均達到上級要求。學(xué)校推行了全國第二套中學(xué)生廣播體操，并開(kāi)展了廣播操比賽，效果良好。每年的初一、高一新生入學(xué)的第一課就是“軍訓”，通過(guò)軍訓學(xué)生們鍛煉了意志，增強了紀律觀(guān)念，形成了良好的行為習慣。

　�。�4）教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生命之本，我校高度重視此項工作，從基礎年段抓緊、抓實(shí)，在畢業(yè)年段抓緊、抓牢。按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃，定期召開(kāi)學(xué)年組工作會(huì )議，校領(lǐng)導親臨組內指導教學(xué)。尤其對畢業(yè)年段給于特別的關(guān)注，領(lǐng)導們同畢業(yè)班教師共同分析研究學(xué)生，解決教學(xué)中出現的困難，每次模擬考試之后，都要及時(shí)召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經(jīng)驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦家長(cháng)學(xué)校，與家長(cháng)溝通，使家庭教育與學(xué)校教育相結合，共同培養學(xué)生，并把家庭—學(xué)校教育作為一種有力的教育途徑。在領(lǐng)導和老師的齊心協(xié)力、共同努力下，我校教育質(zhì)量正穩步提高，今年基礎年級和其它學(xué)科，包括音樂(lè )、美術(shù)、勞技期末考試單課合格率均達到或超過(guò)教育局年初下達的指標。輟學(xué)率也在有關(guān)政策規定的范圍內。眾所周知，四中的生源和其它學(xué)校無(wú)法相比，但我校的全體教職工并沒(méi)有因此而氣餒，相反我們憑著(zhù)頑強的毅力，團結一致，奮勇拼搏，創(chuàng )造了可喜的業(yè)績(jì)。

　　2、素質(zhì)教育工作

　�。�1）課改：今年是教育局直屬學(xué)校實(shí)施新一輪課程改革的第二年，在第一年課改經(jīng)驗的基礎上，本年度，我們進(jìn)行了新的思考和定位，通過(guò)深入的學(xué)習，根據我校教師學(xué)生的實(shí)際情況尋找立足點(diǎn)和突破口，以科研為先導，使課改向縱深方向發(fā)展。首先，從校長(cháng)《關(guān)于新課程改革》的講座拉開(kāi)了序幕，接下來(lái)學(xué)校的管理人員以《教師的角色轉變和學(xué)生方式的轉變》、《從“大綱”到“課標”》、《討論式教學(xué)方法的應用技巧》等進(jìn)行了專(zhuān)題講座;使教師們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，另外，學(xué)校還利用多媒體對教師進(jìn)行新課程培訓，同時(shí)印發(fā)了許多有實(shí)際指導意義的資料，如《優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準新探》、《任務(wù)型教學(xué)教師作用初探》、《小組合作學(xué)習的組織建設》、《合作學(xué)習中“責任擴散”效應的分析及教學(xué)對策》、《初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)設計》、《語(yǔ)文閱讀教學(xué)要喚醒學(xué)生的生命意識》、《實(shí)施新課程，教師要有現代意識》、《走進(jìn)新課程，給教師的十八條建議》等等，從具體環(huán)節上進(jìn)行培訓，從觀(guān)念上深化課改意識。

　　今年的初一新生是我校歷年來(lái)入學(xué)質(zhì)量最差的一屆，基于這種情況，我們重新組合了教師，選擇了年輕有熱情的教師做班主任，同時(shí)配上一些有經(jīng)驗的老教師把關(guān)，從抓特色班級體建設入手，以培養學(xué)生學(xué)習習慣為切入點(diǎn)，通過(guò)傾聽(tīng)、悅納、謙遜、注意、參與、商議、信心、自治、合作、正確評價(jià)等品質(zhì)的培養，為小組合作學(xué)習的順利實(shí)施，提供了良好的保障。從小組合作人員的組合，到獎勵機制的建立，班主任都進(jìn)行了周密的安排，同時(shí)，管理人員進(jìn)行現場(chǎng)培訓，組織相關(guān)教師反復跟蹤聽(tīng)課并評課，評課時(shí)大家暢所欲言，共同設計，講課者經(jīng)改造后，重新補講。在學(xué)生評教中，調整學(xué)生評價(jià)教師的條件，學(xué)生們對課改教師總體評價(jià)很高，充分感到了新課程帶給學(xué)生自由創(chuàng )造的空間和無(wú)限的創(chuàng )造力，讓學(xué)生感到了前所未有的生命力。

　�。�2）德育：諸育德為首。幾年來(lái)，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目標，改革德育的形式，豐富德育的內容，立足于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，科學(xué)育人。我們構建了以學(xué)生做人教育為核心，以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為根本，以創(chuàng )造教育為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為價(jià)值取向的發(fā)展性教育。學(xué)校以“愛(ài)國主義”教育及《公民道德建設實(shí)施綱要》為主線(xiàn)，開(kāi)展系列活動(dòng)，如芷江受降坊、慰問(wèn)敬老院老人、國防教育講座等活動(dòng)形式，對學(xué)生進(jìn)行了深入的革命傳統和愛(ài)國主義教育。

　　每年舉辦一屆“校園文化藝術(shù)節”，同學(xué)們充分地展示了繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、體育等方面的才華，使其身心得到健康的發(fā)展。堅持每周一升國旗儀式的教育。利用校園內的文化櫥窗、班級的墻報、校報、廣播站等進(jìn)行了宣傳報道，營(yíng)造了健康的校園文化氛圍。

　　我校每年分兩次大面積地對家庭經(jīng)濟困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予資助，此項資金由教職工捐助和學(xué)�；I集相結合，每人得到資助從100。00到600。00不等，使這部分學(xué)生得以順利完成學(xué)業(yè)，并且感受到了集體的溫暖，更重要的是激勵他們繼續刻苦學(xué)習、爭先創(chuàng )優(yōu)，最終成才。

　　根據新課改理念的要求，德育工作的最高境界是學(xué)生自主學(xué)習、自主管理。通過(guò)學(xué)生會(huì )干部競聘，選拔上來(lái)的學(xué)生干部工作能力高，積極主動(dòng)性強，具有自主管理的意識，他們在學(xué)校的學(xué)生紀律工作、值周工作、藝術(shù)節比賽和匯演等各項工作中發(fā)揮了充分的作用，達到了學(xué)校學(xué)生工作學(xué)生自主管理的新境界。

　　努力探索，大膽創(chuàng )新，確立了德育工作目標，張榜上墻，構建德育工作目標體系，落實(shí)工作管理模式，使德育工作形成系統化、規范化。將德育滲透到學(xué)科教育之中，加強對學(xué)生日常行為規范的教育，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規范”的教育。堅持值周工作，形成特色：領(lǐng)導帶班，分樓層師生齊抓共管;樓外有負責校園管理的班級，對自行車(chē)擺放進(jìn)行了規范化管理;另外，設置禮儀標兵，每天早晨、中午迎接師生的到來(lái)。通過(guò)值周檢查，及時(shí)表?yè)P先進(jìn)事跡，批評不良現象，使學(xué)校保持了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期或不定期地對各班學(xué)生進(jìn)行評定，并將此成績(jì)記入班主任的年終考核結果。還對學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生日常行為規范測試”，現在我校學(xué)生行為較為規范，達到上級要求。學(xué)校無(wú)犯罪現象的發(fā)生。

　�。�3）教師隊伍建設：學(xué)校管理的核心是對教師的管理，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校工作的永恒主題。本學(xué)期，學(xué)校把工作重心放在教師隊伍建設上，黨政一心，群策群力，通過(guò)多種途徑努力提高教師的思想政治素養和業(yè)務(wù)水平。

　　在教師中開(kāi)展“查、擺、議”活動(dòng)，以“教”長(cháng)師德、以“學(xué)”養師德、以“規”約師德、以“標”導師德、以“賽”極師德、以“情”化師德、以“案”警師德、以“懲”純師德。提出了新的教師職業(yè)道德要求：“志存高遠，愛(ài)崗敬業(yè);為人師表，教書(shū)育人;嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn);熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極上進(jìn)，樂(lè )于奉獻;公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神�！笨己酥欣^續實(shí)行師德修養一票否決制。

　　在教師的培養上，學(xué)校本著(zhù)為教師的成長(cháng)搭臺子、鋪路子的目的，把學(xué)校辦成教師終身學(xué)習的場(chǎng)所。繼續堅持每?jì)芍芤淮蔚恼�治學(xué)習，把握新時(shí)期教師的使命，從而增強教師的責任感，使每位教師都能夠正視自身的價(jià)值，形成“教師社會(huì )觀(guān)”及健康的“職業(yè)觀(guān)”。學(xué)校要取得飛躍式發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng )建一個(gè)有效的“學(xué)習型組織”，培養大批學(xué)而不厭的教師，使他們能夠適應新的教學(xué)要求，不斷增強創(chuàng )新意識，以滿(mǎn)足全社會(huì )對高質(zhì)量教育的迫切需求。讓教師成為學(xué)習型教師，實(shí)行全員學(xué)習、終身學(xué)習、鼓勵自學(xué)，專(zhuān)門(mén)印發(fā)了自學(xué)筆記，便于教師記錄、整理學(xué)習內容。校長(cháng)親自給全體教職工做了題為《創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，做學(xué)習型教師》的報告，投入了大量資金訂閱和購買(mǎi)圖書(shū)，為教師學(xué)習創(chuàng )造條件，營(yíng)造了民主、開(kāi)放、和諧的學(xué)習氛圍。

　　在狠抓師德建設的同時(shí)，學(xué)校把重點(diǎn)放在了教師培養及業(yè)務(wù)水平的提高上�，F在初中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率已達100%。平時(shí)業(yè)務(wù)校長(cháng)及教導主任對教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，及時(shí)指出教師的缺點(diǎn)和不足，幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平，管理人員深入教研組與教師們共同研討、共同把脈教學(xué)。

　　本學(xué)期進(jìn)行了“點(diǎn)名制”公開(kāi)課（即前一天下班前通知某位教師出課，第二天這位教師登臺講一節公開(kāi)課，然后全教研組對其進(jìn)行評課），在校內一度掀起了“備課熱”、“聽(tīng)課熱”、“評課熱”。歷時(shí)三個(gè)月的點(diǎn)名課給全體教師創(chuàng )造了登臺的機會(huì )，使每位教師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。相同學(xué)科、不同學(xué)科、初中高中交叉聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同促進(jìn)，共同提高。尤其是非課改教師聽(tīng)了課改教師的授課后，教育觀(guān)念發(fā)生了極大的轉變，并自主運用到課堂教學(xué)當中。

　　本學(xué)期我校制定并實(shí)施了“名師培養計劃”，鼓勵教師承擔不同級別的科研課題，并對已開(kāi)展課題研究的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵。目的是促使教師由傳統的“教書(shū)匠”向“科研型”教師轉變。在這一點(diǎn)上課改教師表現尤為突出。

　�。�4）現代教育技術(shù)：為了促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高，加快我�，F代教育技術(shù)的發(fā)展步伐，學(xué)校因地制宜地進(jìn)行了專(zhuān)題講座和多次培訓，采取集中培訓和微機教師下年級組分段培訓兩種方式，內容包括計算機基本操作、WPS文字處理、課件制作、網(wǎng)絡(luò )知識等。今年，出臺了《現代信息技術(shù)考試方案》、《現代信息技術(shù)考試大綱》，根據《大綱》分初、中、高級對教師進(jìn)行考試，初、中級為教師必考內容，高級可根據個(gè)人實(shí)際情況酌情選擇參加考試，通過(guò)者獲得合格證，獲初、中級者年終考核不扣分也不加分，未獲初、中級者適當扣分，獲高級者適當加分。經(jīng)考核測試，現已能夠100%上機操作，幾乎過(guò)半數的教師能夠獨立制作與課程相關(guān)的課件來(lái)輔助教學(xué)。各科教師都能運用課件進(jìn)行教學(xué)，各班級微機的利用率達100%，收到了良好的教學(xué)效果。各辦公室設立微機管理員，負責本辦公室微機的硬件維護和文件整理工作，使各辦公室的微機清潔衛生、文件存取規范有序。特別是今年對校內質(zhì)量檢測和期末考試教師出題提出了統一的要求，制定了《考試出題說(shuō)明》，要求教師一律微機打印，從文字排版、試卷內容、文件名、交題方式等方面進(jìn)行了規范，做到了版面、字號、字體、試題項目、答案項目等形式上嚴格的一致;以網(wǎng)絡(luò )存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。經(jīng)過(guò)幾次出題實(shí)踐，我校的試題在版面上已具有較高的水準，與兄弟學(xué)校交流試題時(shí)受到了一致好評。

　　本學(xué)期我校還進(jìn)行了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研討課，通過(guò)教師出課、說(shuō)課，其他教師進(jìn)行評課、研討，使教師們對學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合有了初步的認識，奠定了我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的科研實(shí)踐基礎。

　�。�5）教科研：“教研和科研是確保教育騰飛的雙翼”。我們正是意識、體會(huì )到了這點(diǎn)，所以加大了此項工作的力度，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的教研工作，有效地提高教育教學(xué)水平;我們堅持點(diǎn)名公開(kāi)課與研討課相結合的方法，引導教師苦練內功;通過(guò)廣泛的聽(tīng)課、評課活動(dòng)把教師的工作熱點(diǎn)引導到探索課堂教學(xué)藝術(shù)方面來(lái)。我們高興地看到：許多新人在不斷成長(cháng)，在我校教師之間的“拜師熱”、“求學(xué)熱”初露端倪，現代教育技術(shù)輔助手段普遍應用于課堂教學(xué)。更令人興奮的是，我校的部分教師已把教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題定為科研課題進(jìn)行研究，在新課程方面已有“新課程中班集體的人文建設”、“新作文研究”等校級課題不斷涌現，同時(shí)，自治區級的兩項心理健康研究課題《不同家庭條件下的學(xué)生心理健康水平的研究》、《教師行為與學(xué)生心理健康發(fā)展的研究》已正式批準立項，于十一月在我校進(jìn)行了開(kāi)題論證，并請教育局領(lǐng)導審議;局領(lǐng)導的充分肯定，進(jìn)一步堅定了我們致力于此項研究的決心。目前，關(guān)于《家庭心理教育手冊》、《家庭教育輔導個(gè)案集》、《家長(cháng)學(xué)校讀本》、《維護和增進(jìn)教師心理健康讀本》的前期工作正在積極運作;進(jìn)行的`還有“不同行為的教師對學(xué)生心理健康的影響”的調查，從學(xué)生和家長(cháng)中采取抽樣的方式進(jìn)行。同時(shí)，我們也以校報和家長(cháng)報為陣地，向家長(cháng)進(jìn)行心理健康知識的培訓。

　　為了使我校的教科研工作逐漸走向正軌，在教科室的帶領(lǐng)下，我們對教師進(jìn)行了教科研方面的培訓;科研期刊正在醞釀之中。本學(xué)期還組織相關(guān)人員定期學(xué)習教育科學(xué)研究期刊，并都作了大量筆記。以教研促科研也是我們長(cháng)抓不懈的一項工作，為了使教研活動(dòng)優(yōu)質(zhì)、高效，突出教研工作的地位，我校把周四第八節課定為教研活動(dòng)時(shí)間，周二第八節課定為集體備課時(shí)間，從時(shí)間上加以保證，在質(zhì)量上由教科室檢查。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對全體教師進(jìn)行了《教研、教改四十題》測試，來(lái)檢驗教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習后，對知識的掌握情況。學(xué)校制定了“優(yōu)秀教研組評選制度”，每學(xué)期評選出優(yōu)秀教研組。另外，還把教研活動(dòng)的外延伸展到校外，派教師多次到林業(yè)一中聽(tīng)公開(kāi)課、各科現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合觀(guān)摩課，通過(guò)學(xué)習，教師們的理念更新很快，教學(xué)方式迅速轉變，用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)并與學(xué)科整合的能力有所加強。我們力圖以教研帶科研，使我校的辦學(xué)能以科研為支撐，逐步實(shí)現規范管理、全程育人的目標。

　　三、黨建、精神文明建設目標

　　1、黨建：學(xué)校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發(fā)揮黨組織的凝聚力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，使每個(gè)黨員真正成為群眾心目中的一面“旗幟”，以先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。加強中心組理論學(xué)習，提高班子成員的理論素質(zhì)和道德修養，工作中堅持“團結、支持、理解、尊重、信任”的十字法寶，凝聚人心，爭創(chuàng )“學(xué)習好、團結好、紀律好、作風(fēng)好、工作好”的“五好”班子，樹(shù)立創(chuàng )新辦學(xué)思想。學(xué)校黨支部今年加大了工作力度，開(kāi)展了一系列的具有特色的活動(dòng)，實(shí)踐證明，效果很好。利用業(yè)余黨校，對黨員進(jìn)行經(jīng)常性的教育。每周定期組織全體黨員學(xué)習，貫徹十六大精神，年終檢查黨員的學(xué)習筆記，學(xué)習內容包括“三個(gè)代表”重要思想、“十六大”報告、黨員干部關(guān)心的“二十五個(gè)理論問(wèn)題”、《黨的教育》、《求是》等黨報黨刊上的重要文章，通過(guò)學(xué)習，廣大黨員提高了思想覺(jué)悟，增強了黨性，寫(xiě)出了學(xué)習筆記和學(xué)習體會(huì )。

　　為加強對黨員隊伍的管理，使每個(gè)黨員真正成為群眾信服的人，增強黨小組的戰斗力，制定了“黨小組考評辦法”，分別從政治學(xué)習、集體活動(dòng)、組織生活、繳納黨費、發(fā)揮作用和群眾工作、遵紀守法幾方面對黨小組進(jìn)行量化考核。繼續開(kāi)展“黨員先鋒崗”活動(dòng)，踐行“林業(yè)三中黨員守則”，使黨員成為學(xué)習的表率，愛(ài)崗敬業(yè)的表率，為人師的表率，廉潔自律的表率，遵紀守法的表率。黨建工作在穩步提高，我校已經(jīng)做好了晉升先進(jìn)黨支部的前期準備工作。

　　2、精神文明：幾年來(lái)，林業(yè)三中的精神文明建設已經(jīng)取得了很大的成果，組織機構健全，階段目標明確，進(jìn)一步整章建制。學(xué)校精神文明建設領(lǐng)導小組經(jīng)常召開(kāi)會(huì )議，研究部署學(xué)校精神文明建設工作，完善充實(shí)了“牙林三中精神文明三年規劃”，制定了“文明公約”、“文明學(xué)年組評比條件”、“文明班級評比條件”、“學(xué)生思想品德評定標準”等規章制度100余項，并匯編成冊。重新劃分了校級領(lǐng)導精神文明創(chuàng )建工作責任區，積極開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，進(jìn)一步完善了精神文明建設檔案。

　　根據我校實(shí)際，積極開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)校美術(shù)小組、合唱團、足球隊、舞蹈隊等定期開(kāi)展活動(dòng)。在學(xué)校的各項活動(dòng)中，我們十分重視對外宣傳，在報紙、電視臺廣泛報道，本年度共在《林海日報》上發(fā)表了多篇有關(guān)學(xué)校各項活動(dòng)的報道。在“大興安嶺電視臺”專(zhuān)題報導兩次，增強了學(xué)校的社會(huì )影響力。在林管局組織的“六文明”跨越杯競賽活動(dòng)中，我校黨支部制定了周密的“實(shí)施方案”，并嚴格執行，成立了領(lǐng)導小組，對“說(shuō)文明話(huà)、上文明崗、做文明人、樹(shù)文明新風(fēng)、促文明服務(wù)、建設文明環(huán)境”的“六文明”安排競賽活動(dòng)，具體落實(shí)競賽內容，并將“六文明”活動(dòng)的開(kāi)展同文明單位創(chuàng )建活動(dòng)、師德修養、治理行業(yè)不正之風(fēng)、協(xié)調整治周邊環(huán)境結合起來(lái)，分階段、分步驟實(shí)施。征集文明用語(yǔ)，發(fā)布文明公約，評比文明（先進(jìn)）班級，按上級要求開(kāi)展工作，使我校的精神文明工作上了一個(gè)新的臺階，并于今年上半年晉升為林管局精神文明單位。

　　3、廉政建設：學(xué)校領(lǐng)導清政廉潔，在學(xué)校的各項工作中率先垂范。黨員干部在政治理論思想教育下都能遵紀守法，本年內我校無(wú)違反黨紀政紀的問(wèn)題。

　　4、綜合治理：建立健全組織機構，劃分領(lǐng)導責任區。本著(zhù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，有專(zhuān)人管理，制定規劃和制度，采取校園封閉管理。在林業(yè)第二派出所的協(xié)助下對門(mén)前菜市場(chǎng)進(jìn)行了清理，校園周邊環(huán)境得到了極大的改善，徹底凈化了校內環(huán)境，給學(xué)校創(chuàng )設了一個(gè)穩定的教育教學(xué)秩序。學(xué)校定期召開(kāi)會(huì )議，安排布置工作，加強防范措施。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)報告，及時(shí)處理，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，年內無(wú)重大事故和刑事案件，并已晉升為“林管局級安全單位”。

　　四、團隊建設目標

　　建立健全組織機構，建立了少先隊活動(dòng)室和中學(xué)生團校，規范了組織發(fā)展工作，開(kāi)展以團帶隊活動(dòng)，推優(yōu)入團，根據學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展推優(yōu)入黨，并以黨建帶團建工作。在高中學(xué)生中舉辦了學(xué)校學(xué)生會(huì )干部、團隊干部培訓班，提高學(xué)生自我管理，自我教育的能力。還舉辦了少先隊輔導員培訓班，促進(jìn)了輔導員素質(zhì)的提高。

　　為加強學(xué)生的素質(zhì)教育，開(kāi)展了“雛鷹爭章”、“新世紀我能行”體驗教育活動(dòng)，收到了良好的效果。結合青少年的成長(cháng)特點(diǎn)開(kāi)展了大量活動(dòng)，如“民族精神代代傳”、“紅領(lǐng)巾心向黨”主題教育活動(dòng)等，開(kāi)展主題團隊會(huì )觀(guān)摩，初一（1）班的《步入新課程的春天——新課程中的遠志班》給各班級樹(shù)立團隊會(huì )的榜樣，曾被大興安嶺電視臺《森林風(fēng)》欄目作了長(cháng)達三十分鐘的專(zhuān)訪(fǎng)。結合教學(xué)工作，在青年教師中進(jìn)行青年崗位能手競賽。我校承擔兩項自治區級心理健康課題研究的主要教師，在進(jìn)行課題研究時(shí)對學(xué)生實(shí)行“中學(xué)心理健康教育”，使學(xué)生的身心都得到了健康的發(fā)展。堅持“五四”青年節表彰優(yōu)秀團員和三好學(xué)生、先進(jìn)班集體的制度，推動(dòng)了學(xué)校爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展。本年度我校團隊工作年末考核達到上級要求。

　　五、經(jīng)費目標

　　我校嚴格按照上級要求合理收費，無(wú)亂收費現象，經(jīng)費支出均在計劃之內，沒(méi)有超出預算，無(wú)違規、違紀行為。

　　六、其它目標

　　1、計劃生育：計生工作機構健全，設專(zhuān)人管理，檔案規范，統計報表及時(shí)，認真落實(shí)各項待遇，各項指標無(wú)突破。通過(guò)板報宣傳，參加知識競賽等活動(dòng)的開(kāi)展，宣傳貫徹林管局計生會(huì )議精神，順利完成了年度工作。

　　2、安全目標：學(xué)校領(lǐng)導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學(xué)校制定了“突發(fā)公共衛生事件實(shí)施方案”、“防震減災工作預案”、“‘防非’工作預案”，成立了由校領(lǐng)導負責的“安全工作領(lǐng)導小組”。健全組織機構和各項制度，建立消防檔案，定期更換器材。經(jīng)常對師生進(jìn)行安全知識教育，實(shí)行領(lǐng)導值班、代班制，制定“緊急情況疏散措施及線(xiàn)路”，并進(jìn)行了疏散演習、防火蔽散演習，宿舍內不得使用禁用電器，安裝了緊急照明燈八個(gè)，校園內大型照明燈兩個(gè)，經(jīng)常進(jìn)行自檢自查，消除隱患。對師生進(jìn)行“安全消防講座”兩次、地震后的防護知識講座一次。定期對電路、宿舍、學(xué)生食堂等進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，把發(fā)生火災消滅在萌芽之中。為配合消防部門(mén)，我校將不符合消防要求的舊大門(mén)進(jìn)行了重新的扒建�！胺堑洹逼陂g，我校按照上級的要求，抽調八名教師嚴格對師生堅持每天晨檢;班主任注意逐一觀(guān)察，發(fā)現情況及時(shí)上報;學(xué)生處、醫務(wù)室重點(diǎn)排查疑似病例;組成了班主任、學(xué)生處、學(xué)校三級防非機構，每天上報師生身體狀況，為防非工作的勝利做了大量的工作。入冬以來(lái)，天黑較早，為了學(xué)生的安全，校領(lǐng)導及環(huán)節干部的下班時(shí)間延長(cháng)至18：30分，加強了管理力度;同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，與班主任簽定“安全事故責任狀”;班主任、值周教師配合學(xué)校的工作，也加大了管理力度。本年內我校無(wú)火災及安全責任事故。

　　以上是我校2003年學(xué)校開(kāi)展的工作及取得成就的總結，在成功的背后我們也清楚地看到了工作中存在的一些問(wèn)題和不足，找出來(lái)，以便吸取教訓，努力克服，為今后工作的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　存在的問(wèn)題和不足

　　1、教師工資偏底，尤其是高中教師更是突出，與同類(lèi)地方學(xué)校相比差距太大，不利于積極性的調動(dòng)。

　　2、受歸屬問(wèn)題的影響，學(xué)校和教師缺乏長(cháng)遠的打算。

　　3、高中新課程的培訓缺乏指導。

　　4、在初中新課程的實(shí)施過(guò)程中，某些學(xué)科存在課時(shí)量不足的現象，尤其是七年級英語(yǔ)與小學(xué)不接軌，詞匯量偏大，學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，難以按時(shí)完成進(jìn)度。

　　5、新課程要求的部分實(shí)驗，學(xué)校實(shí)際條件不能滿(mǎn)足。

　　6、生源較差，給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大困難。

　　7、高中個(gè)別科目的教師嚴重缺乏，存在著(zhù)各學(xué)科發(fā)展不平衡的現象。

　　8、教師的觀(guān)念還有待于進(jìn)一步轉變，校本培訓還要進(jìn)一步加強。

　　9、許多教室地面坑坑凹凹，五樓及二樓大會(huì )議室頂棚漏雨，急需維修;教學(xué)樓內墻壁骯臟，需要粉刷，但都沒(méi)有經(jīng)費。

　　基于以上的不足，在今后的工作中，我們將通過(guò)多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學(xué)習，同時(shí)，把新課程中出現的問(wèn)題變成科研任務(wù)，組織教師進(jìn)行研究和探索;積極應對，采取各種方式和措施，解決實(shí)際困難，為教育教學(xué)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。相信通過(guò)我們的不懈努力，xxxx中的明天會(huì )更加美好！

課程教學(xué)的工作總結5

　　遼陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校富菊敏20xx年9月，我縣開(kāi)始實(shí)施初中數學(xué)課程改革，至今已進(jìn)入第個(gè)二輪回。三年來(lái)，我們在上級教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導下，組織了培訓、研討、報告等活動(dòng)，開(kāi)展了新課程課堂教學(xué)展評活動(dòng)，分層次組織教師赴課改前沿地區考察、學(xué)習，使全縣初中數學(xué)課程改革工作基本走上健康發(fā)展的軌道。為了進(jìn)一步推動(dòng)我縣新課程的改革進(jìn)程，提高新課程的實(shí)施水平，現對新一輪數學(xué)新課程改革實(shí)施情況總結如下：

　　一、數學(xué)課改以來(lái)的三點(diǎn)體會(huì )

　�。ㄒ唬┳龊们捌诘臏蕚涔ぷ�，是搞好數學(xué)課改的前提

　　20xx年5月，我縣派出教研員和骨干教師共五人參加遼寧省新課程的培訓。此后又派出8名教師參加了七年級上冊教材培訓。暑假我縣進(jìn)行了通識培訓，邀請省教育專(zhuān)家趙瑞清教授對全縣240名數學(xué)教師進(jìn)行了《數學(xué)課程標準》和北師大版數學(xué)新教材的培訓。有的學(xué)校組織教師學(xué)習、研究《標準》，并進(jìn)行了量化考核。

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，一批數學(xué)骨干教師申請了課程改革實(shí)驗的有關(guān)科研課題，并已被批準為市、縣級研究課題。通這些活動(dòng)的開(kāi)展，在我縣的數學(xué)教師中間已經(jīng)營(yíng)造了一種人人關(guān)注新課程、人人學(xué)習新課程，人人研究新課程的氛圍。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性是搞好課改的關(guān)鍵

　　一些數學(xué)教師當聽(tīng)到我縣將要進(jìn)入新課程的消息后，托人從外地購買(mǎi)《數學(xué)課程標準》和教材，有的教師通過(guò)現代信息網(wǎng)絡(luò )，查找有關(guān)課程改革的資料，了解課程改革信息。有些不擔任七年級數學(xué)課的教師，為了能提前了解新課程內容，也自費購買(mǎi)了“標準”和教材等新課程的材料。

　　在新課程實(shí)施過(guò)程中需要大量的教具和學(xué)具。但由于準備不足，供教師教學(xué)用的教具、掛圖，學(xué)生用的學(xué)具根本沒(méi)有，這就給教師上課、學(xué)生學(xué)習都帶來(lái)相當大的困難。面對這樣一種狀況，我們教師沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有跟學(xué)校領(lǐng)導討價(jià)還價(jià)，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生共同制作教具和學(xué)具，有的教師為了上好一節實(shí)驗課，自制教具，有的老師買(mǎi)來(lái)土豆、香腸、大籮卜，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當一部分教師創(chuàng )造性的工作，才使得我縣數學(xué)課程改革取得欣喜的成果。

　�。ㄈ�）領(lǐng)導的重視、親自參與是搞好課改的保證

　　在調研中，我們發(fā)現一些學(xué)校的校長(cháng)非常重視課程改革，把學(xué)校一批有事業(yè)心、責任心、勇于鉆研的教師安排到七年級課程改革實(shí)驗的崗位上來(lái)，為實(shí)驗的順利進(jìn)行做好了師資準備。有些學(xué)校主管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)、教務(wù)主任親自參加主持數學(xué)組的教研活動(dòng)，使每次教研活動(dòng)都能解決課程改革中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題；劉二堡、小北河、黃泥洼、沙嶺、小屯、水泥廠(chǎng)、河欄、柳壕、唐馬、甜水中學(xué)等教務(wù)主任與教師一起備課、研究《課標》和教材，并親自擔任數學(xué)課。

　　一中、二中、蘭家、穆家、三新、集美、劉二堡、小北河中學(xué)等一些學(xué)校在教育經(jīng)費很緊張的情況下，派出一些數學(xué)教師到外地學(xué)習參觀(guān)，豐富教師的知識，增長(cháng)教師的見(jiàn)識，提高教師業(yè)務(wù)水平。更值得一提的是塔子、小屯等中學(xué)組織教師集體到課改前沿參觀(guān)考察，走在了我們的前面，給兄弟學(xué)校課改工作提供了先進(jìn)的模式。八會(huì )、柳壕、河欄、水泥廠(chǎng)、水泉等中學(xué)，為數學(xué)任課教師購買(mǎi)一套教具，盡可能為教師解決新課程所需的資料和設備。事實(shí)證明，領(lǐng)導重視是課程改革取得顯著(zhù)成果的保證。二、實(shí)施新課程改革的做法

　�。ㄒ唬�、加強培訓，更新觀(guān)念，營(yíng)造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實(shí)施過(guò)程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應能力是一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，課程改革需要對教師進(jìn)行培訓，我縣組織多層次、多形式的培訓活動(dòng)。

　　1、專(zhuān)家講座。我們曾邀請省教研室的專(zhuān)家和教授來(lái)講學(xué)，為我們一線(xiàn)數學(xué)教師解讀

　　新課程，傳遞新理念。在此過(guò)程中，老師們通過(guò)學(xué)習培訓、實(shí)踐反思，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法，了解了教材編寫(xiě)的意圖，明白了各章節教學(xué)所應達到的深度，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認識誤區。從而進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，改善教學(xué)行為，推動(dòng)了課程改革的健康發(fā)展。

　　2、骨干送培。三年來(lái)，我縣選派了上百人次的數學(xué)骨干教師去沈陽(yáng)、葫蘆島、大石橋和遼陽(yáng)市等地參加省、市新課程培訓和教學(xué)觀(guān)摩，xx年12月徐長(cháng)友老師到云南參加的國家級培訓后，帶回來(lái)了許多先進(jìn)理念，并及時(shí)地運用于教研指導，使得一線(xiàn)教師受益匪淺。

　　3、集中辦班。從20xx年暑假開(kāi)始，每年對參與實(shí)驗的全體數學(xué)教師進(jìn)行了一次通識培訓、數學(xué)學(xué)科培訓，培訓內容有：《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》、《數學(xué)實(shí)驗教科書(shū)》和其它實(shí)驗區的課堂教學(xué)錄像等。培訓采取聽(tīng)、看、議、說(shuō)、評等方式，強化培訓人員的互動(dòng)、參與和體驗，努力提高培訓質(zhì)量，培訓結束后對參加培訓人員布置作業(yè)，將其納入教師繼續教育考核之中。

　�。ǘ�）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)新課程實(shí)驗的開(kāi)展

　　1、開(kāi)展督導檢查、調研活動(dòng)為了保證課改工作的穩步推進(jìn)，解決數學(xué)新課程實(shí)驗過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結、推廣新經(jīng)驗和新做法，多次深入實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、查閱資料，與師生座談，召開(kāi)研討會(huì )等活動(dòng)對學(xué)校進(jìn)行調研。20xx年秋剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內我們對黃洼、小屯、水泥廠(chǎng)、隆昌、三新、八會(huì )、甜水等學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行了調研。聽(tīng)了16節課，課后隨機發(fā)放了200份調查問(wèn)卷。同學(xué)們認真填寫(xiě)、實(shí)事求是，同時(shí)又組織了6次教師座談會(huì )。結合調研我撰寫(xiě)了上萬(wàn)字的《初中數學(xué)課堂教學(xué)現狀與分析》的調研報告，這次調研為后階段課改工作的實(shí)施提供了有利的依據。

　　2、開(kāi)展實(shí)驗教師“五個(gè)一”活動(dòng)為有效地進(jìn)行課改實(shí)驗，及時(shí)反映課改中數學(xué)課堂教學(xué)的可喜變化及存在的問(wèn)題，20xx年我們組織開(kāi)展實(shí)驗教師“五個(gè)一”活動(dòng)。即

　�。�1）、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)反思；

　�。�2）、每學(xué)期上一節校級研討課；

　�。�3）、每學(xué)期寫(xiě)一份聽(tīng)評課記錄；

　�。�4）、每學(xué)期編制一份試卷；

　�。�5）、每位骨干教師結一對傳、幫、帶教師并指導該教師上一節公開(kāi)課。

　　3、組織送教下鄉活動(dòng)三年來(lái)，我們先后多次組織教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及骨干教師進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)，向基層一線(xiàn)教師展示課堂教學(xué)最新成果，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，推進(jìn)了新課程課堂教學(xué)改革。幾年來(lái)先后有首山二中的閆冬梅深入水泉片，穆家中學(xué)的宋春丹深入八會(huì )片，我到了河欄片等開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)。我們每到一站，都熱心傳遞課改信息�；貋�(lái)后我們不斷反思教學(xué)行為，及時(shí)整理案例，以待今后工作的順利開(kāi)展。

　　4、組織促進(jìn)新課程實(shí)施的教學(xué)觀(guān)摩與評比活動(dòng)我們始終把提高數學(xué)新課程教學(xué)指導的針對性和實(shí)效性放在首位，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于教學(xué)。開(kāi)展了不同形式、不同層次的教學(xué)研究活動(dòng)，如：教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、優(yōu)秀課競賽活動(dòng)和基本功大賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調動(dòng)廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng )造性，增強了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了適應新課程的能力。

　　20xx年11月份，在我縣基礎教育課程改革實(shí)驗工作會(huì )議上，二中的喻東輝老師的研討課《有理數的乘方》，受到同行的一致好評。會(huì )上參加培訓的教師進(jìn)行了理論測試，并評出了優(yōu)秀集體和個(gè)人一、二等獎。

　　同年12月我們舉行了教師基本功基礎知識大賽。全體7年教師參加，通過(guò)一個(gè)月的充分準備，取得了一定的成績(jì)，同時(shí)也反映出較為嚴重的問(wèn)題，百分之二十的教師基礎知識差，明顯底子薄。我們這次活動(dòng)對他們的觸動(dòng)最大。從另一個(gè)角度也促進(jìn)了基層學(xué)校工作的開(kāi)展。在此期間，我們進(jìn)行了豐富多彩的評比

　　活動(dòng)。去年秋季，跟隨中學(xué)部開(kāi)展了長(cháng)達一個(gè)月之久的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，經(jīng)過(guò)校、片、縣層層推選，最后21名教師集中上來(lái)進(jìn)行了最后一輪的上課，經(jīng)過(guò)我們精密的布置，最后取得了可喜的成果，產(chǎn)生了黃春曉、宋春丹、付士威等優(yōu)秀課教師。20xx年12月開(kāi)展了縣優(yōu)秀課評比，張杰、付市委等教師較為突出，同時(shí)他們也順利的參加了市內優(yōu)秀課評選，并取得了可喜的成績(jì)。幾年來(lái)，我們參與并配合了縣教育局組織的幾項評比活動(dòng)：學(xué)科排頭兵、明星教師、學(xué)科帶頭人，張杰、宋春丹、周明喜、王中偉等教師榜上有名。

　　5、關(guān)注中考，開(kāi)展多層次培訓指導活動(dòng)由于xx年進(jìn)入課改后的第一次中考，老師存在很多困惑。為此，我們于xx年9月26日，召開(kāi)了初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì )。全縣各初中的九年數學(xué)任課教師和部分參加xx年中考閱卷的老師共70余人參加了這次會(huì )議�？h教體局韓局長(cháng)、縣教師學(xué)校李校長(cháng)、中學(xué)部栗主任也參加了會(huì )議。會(huì )議主要內容有：

　　第一、由在xx年中考中獲得數學(xué)單課前十名的任課教師代表作經(jīng)驗介紹，劉二堡中學(xué)胡艷就教研組做法談了體會(huì )。三新中學(xué)付士威從課前備課到課后反思，從作業(yè)的布置到成績(jì)的檢測，從考前的復習到心態(tài)的調整闡述了獨到的見(jiàn)解。首山二中的陳麗麗老師談得更多的是教學(xué)感受。這三位老師精彩的經(jīng)驗介紹讓決大多數的教師有了很好的教學(xué)借鑒。

　　第二、教研員徐長(cháng)友老師結合遼寧省數學(xué)研訓會(huì )議精神，作了題為《新課程背景下的中考試題賞析》的專(zhuān)題報告。他以試題賞析為切入點(diǎn)，通過(guò)大量的實(shí)例分析，闡述了中考試題的命題方向以及今后課堂教學(xué)的發(fā)展方向。讓老師們感受到中考命題發(fā)生了很大的變化。他的講題在不同程度上解決了老師們在教學(xué)中存在的一些困惑，有利地促進(jìn)了老師們教學(xué)思想的更新、教學(xué)行為的轉變。第三、xx年參加中考閱卷的部分老師講述了閱卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。在會(huì )上先后有：集美中學(xué)的馬明榮、李迎新，首山二中的陳麗麗，三新中學(xué)的付士威，蘭家中學(xué)的張春嫵，劉二堡中學(xué)的王啟祥，吉洞中學(xué)的任曉坤老師。他們指出了學(xué)生在答題時(shí)出現的錯誤，教師在教學(xué)中應注意的問(wèn)題。他們談得很有針對性，氣氛非常熱烈。最后，韓局長(cháng)作了重要講話(huà)。他對這次會(huì )議給予了高度的評價(jià)，對廣大的一線(xiàn)教師給予了厚望，對當前的課堂教學(xué)提出了很高的要求。同時(shí)，號召全縣教師以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身于課程改革的大潮中，為課程改革的健康發(fā)展做出新的貢獻。xx年4月，我們又召開(kāi)了中考復習研討會(huì )，會(huì )上我帶領(lǐng)老師認真學(xué)習并分析了中考考綱，對幾年來(lái)各地中考試題進(jìn)行了歸類(lèi)，并將一些重要資料印刷下來(lái)發(fā)放給各位教師。請劉二堡的李華老師、首山二中的王新穎老師等詳細介紹了復習階段的想法。使得與會(huì )老師明確了方向。會(huì )后，我們跟蹤指導，在臨近中考的最后一個(gè)月，我充分利用網(wǎng)上資源，收集并整理了大量的試題和信息，開(kāi)設了一個(gè)獨立的公共信箱，各校隨時(shí)的可以看到并將信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。這一個(gè)月共發(fā)了12次郵件，有的是試題分類(lèi)，有的是提供給教師復習方式的建議和策略，為提高我縣中考數學(xué)成績(jì)開(kāi)辟了一條捷徑。

　　xx年“五一”期間遼陽(yáng)縣電視臺“教育在線(xiàn)”幾次播放了“中考數學(xué)復習建議”的電視講座。在這項工作中首山二中的王新穎老師付出了很大代價(jià)。由于我們數學(xué)科中考內容變化較大，形式也比較新，因此，首先由我給一線(xiàn)教師提出了四輪的復習建議，之后由王新穎老師介紹一些經(jīng)驗。她針對我提出的四輪的復習談了學(xué)生在這四個(gè)過(guò)程中應該怎樣做：并針對考場(chǎng)上，同學(xué)們怎樣盡自己所能考出一個(gè)理想成績(jì)提出了四點(diǎn)看法。

　　我們兩人進(jìn)行了互動(dòng)�；ハ嗵岢霾⒔鉀Q了一兩個(gè)問(wèn)題。王老師回答了“在平時(shí)的測驗中，學(xué)生的失分情況”的問(wèn)題。我就“一線(xiàn)教師在復習中怎樣去挖掘原題，并很好的進(jìn)行改編”講出自己的看法。又列舉了典型例題，為此想達到師生走出題海困擾的目的。最后我又對中考解答題大致應有那些類(lèi)型，進(jìn)行了整理歸類(lèi)。

　�。ㄈ�）、樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面，發(fā)揮強力的輻射作用幾年來(lái)，我們注重發(fā)現、培養典型教師，尤其是青年教師。通過(guò)聽(tīng)課、研討以及一些競賽等活動(dòng)，涌現了一批新人，如：穆家中學(xué)的宋春丹幾次參加了縣級教學(xué)能手、學(xué)科排頭兵等評比活動(dòng)，期間表現突出，我們就給她鍛煉機會(huì )，先到山區片送教下鄉，再推薦她參加市級乃至省級中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽，現在她已成為我們數學(xué)科優(yōu)秀青年教師的典型。教研組的力量在這次課改中顯得尤為重要。20xx年春，還沒(méi)進(jìn)入課改，那時(shí)的劉二堡中學(xué)就先行一步。學(xué)校邀請我們教研員給30余名數學(xué)組全體教師做輔導，那里的老師對新生事物接受的非�？�，而且特別愿意與我們溝通，各級活動(dòng)都爭先參與。值得一提的是他們集體教研的風(fēng)氣特濃。就拿20xx年來(lái)說(shuō)，當時(shí)的初三年級還在使用舊教材，而他們更富有挑戰和創(chuàng )新精神，敢于把新的理念應用到舊的知識體系當中去。為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)和順利推進(jìn)，實(shí)現新舊知識體系的平穩過(guò)度，他們十個(gè)人進(jìn)行了大膽的嘗試。借著(zhù)學(xué)校組織七、八年級的教師進(jìn)行應用新理念來(lái)上展示課和觀(guān)摩課的同時(shí)主動(dòng)請戰，人人上一節舊知識體系新的教學(xué)理念的展示課，根據新課標制定教學(xué)目標，編寫(xiě)教案，精心設計教學(xué)過(guò)程，反復修改，不斷推敲。取得了意想不到的效果。由于大家的努力，領(lǐng)導的關(guān)注xx年中考，劉二堡中學(xué)的數學(xué)成績(jì)大豐收，全縣數學(xué)單科前10名占了6人，他們任科教師10人5副搭檔均有學(xué)生進(jìn)入名次。這是集體智慧的結晶，大家團結協(xié)作的結果。我們密切關(guān)注著(zhù)這些信息，為了各中學(xué)能很好地借鑒經(jīng)驗，我們作了大力宣傳。他們的經(jīng)驗在課改通訊上及時(shí)地給予發(fā)表。今年上半年召開(kāi)了全縣初中教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，其中胡艷老師又代表劉二堡中學(xué)數學(xué)組作了交流。類(lèi)似劉二堡中學(xué)數學(xué)組的成功經(jīng)驗還有好多，今年中考數學(xué)科首山二中成績(jì)斐然，令人折服，三年前中考數學(xué)科學(xué)生個(gè)人前兩名被甜水中學(xué)摘取，令人為之震驚。其實(shí)，這些成績(jì)的取得并非偶然，與他們平時(shí)濃厚的教研風(fēng)氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。

　�。ㄋ模┦占�資料，積累經(jīng)驗，及時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調查初中數學(xué)新課程已實(shí)施了三年，為了解初中數學(xué)課程改革實(shí)驗的情況，了解老師對實(shí)驗中有關(guān)問(wèn)題的認識、感受以及存在的問(wèn)題和困難，使實(shí)驗工作健康有序地進(jìn)行，我們利用半個(gè)月時(shí)間對甜水、水泉、首山二中、小屯中學(xué)等有代表性的中學(xué)數學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。問(wèn)卷中設計了56道選擇題內容包括：

　�。�1）關(guān)于校本教研、校本培訓；

　�。�2）關(guān)于教學(xué)評價(jià)；

　�。�3）關(guān)于新教材使用；

　�。�4）關(guān)于課程教學(xué)資源；

　�。�5）關(guān)于課堂教學(xué)。另外，設計了1道開(kāi)放性問(wèn)答題：對于這次課程改革您還有什么話(huà)要說(shuō)？我們通過(guò)下鄉調研和發(fā)郵件的方式收集了這些學(xué)校教師填充的問(wèn)卷調查統計表。然后通過(guò)整理形成了一份很有價(jià)值的調研報告。為了把我縣初中數學(xué)課改工作扎實(shí)有效的開(kāi)展下去，最近，我們收集了部分學(xué)校骨干教師的經(jīng)驗。首山二中的陳麗麗、張杰、王新穎、閆冬梅，小北河中學(xué)的徐鳳秀，劉二堡中學(xué)的王中偉、胡艷、李華，穆家中學(xué)的宋春丹，蘭家中學(xué)的黃春曉，三新中學(xué)的付士威，唐馬中學(xué)的張海英等教師用他們的切身經(jīng)歷從不同角度撰寫(xiě)了經(jīng)驗材料，他們的經(jīng)驗將會(huì )起到一定的引領(lǐng)作用。

　　三、課改收到的成效三年來(lái)，全縣以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，采取多種形式，認真組織實(shí)施落實(shí)，圍繞課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)合作攻關(guān)，取得了初步成效。

　�。ㄒ唬┬碌恼n程改革帶來(lái)的新變化新的課程改革確實(shí)給我縣初中數學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的變化，主要體現在：

　　1、思想認識得到了提高。

　　通過(guò)培訓和反思學(xué)習，全縣參加初中數學(xué)課程改革實(shí)驗的教師提高了認識，統一了思想，增強了搞好數學(xué)課程改革的責任感和使命感。通過(guò)課改實(shí)踐，師生們享受到了課改實(shí)驗的快樂(lè )，教師們信心百倍、積極主動(dòng)地上好每一節課，學(xué)生則由枯燥厭煩上課變成了現在

　　對每一節課充滿(mǎn)了期待。如今，全縣初中數學(xué)課堂教學(xué)好課率達20%以上。

　　2、課堂教學(xué)方式的改變

　　傳統的數學(xué)課堂教學(xué)，就是教師將知識傳遞給學(xué)生，教師是知識的擁有者，學(xué)生是“盛裝知識的容器”。在課堂教學(xué)中，教師是知識的權威，學(xué)生是知識的“奴隸”，教師與學(xué)生的關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；教師給，學(xué)生收。在那種單調、沉悶和壓抑的氛圍中學(xué)習，學(xué)生完全沒(méi)有學(xué)習的積極性和主動(dòng)權。隨著(zhù)課程改革的實(shí)施，數學(xué)課堂教學(xué)的方式發(fā)生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關(guān)系初步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、合作者和人生道路上的引路人。開(kāi)放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到了發(fā)揚，學(xué)習能力得到提高，鮮明的個(gè)性得到張揚，生活世界得到回歸。

　　3、學(xué)習方式的改變

　　隨著(zhù)課程改革的實(shí)施，課堂和學(xué)生生活出現了新的變化，課堂較多地出現師生互動(dòng)、平等參與的局面，學(xué)習方式開(kāi)始逐步多樣化，樂(lè )于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手成為教學(xué)過(guò)程、學(xué)習過(guò)程的共識。學(xué)生們普遍反映，現在的數學(xué)課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展討論、交流和合作學(xué)習，讓大家共同提高；教師們多是鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，比以前和藹可親了；學(xué)習內容也寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì )實(shí)際，從生活中學(xué)習數學(xué)、思考問(wèn)題；作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、設計畫(huà)圖、閱讀欣賞、數學(xué)趣聞，活動(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有明顯增多。家長(cháng)們也普遍反映，學(xué)生比以前顯得輕松些，喜歡上學(xué)了，對學(xué)習比以前更有興趣和積極性了。

　�。ǘ�）、新課程實(shí)施中課堂教學(xué)行為的突出表現

　　從對所聽(tīng)課堂教學(xué)情況的觀(guān)察來(lái)看，課堂教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化，不少教師在實(shí)踐中做了許多有益的嘗試，這恰是本次課程改革所希望的。具體來(lái)說(shuō)，主要表現在以下幾方面。

　　1、師生角色的轉變引起了教師的廣泛重視。調研過(guò)程中，過(guò)去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見(jiàn)不到了，老師們正嘗試著(zhù)向“管理者”、“組織者”、“引導者”、“合作者”、“促進(jìn)者”轉變，學(xué)生正在由被動(dòng)學(xué)習向著(zhù)在老師的帶領(lǐng)下向學(xué)習的主動(dòng)者邁進(jìn)，過(guò)去“死氣沉沉”的學(xué)習氛圍變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

　　2、尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到教師說(shuō)：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？”“他還沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一下？”，這些話(huà)語(yǔ)的`運用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力�？梢灶A見(jiàn)，自信心和民主精神會(huì )在學(xué)生身上逐步得到體現。

　　3、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和參與意識，注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境，是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如數學(xué)課中，教師會(huì )將數學(xué)知識融入學(xué)生的現實(shí)生活實(shí)際背景之中，像由公交線(xiàn)路車(chē)站的設置及溫度計引出數軸的概念，由上下樓梯這個(gè)實(shí)際問(wèn)題逐步發(fā)現有理數乘法法則等等，從而把學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生爭先恐后，獻計獻策。

　　4、重視小組合作學(xué)習。在調研中發(fā)現，小組合作學(xué)習方式，已經(jīng)被許多教師采納。在解決探究性問(wèn)題或需要實(shí)踐操作驗證等環(huán)節上，教師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。小組合作學(xué)習形式的運用，有助于培養學(xué)生的合作意識和習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作，培養團隊精神，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，通過(guò)互幫互助，提高整體水平。

　　5、根據教學(xué)需要，嘗試對教材進(jìn)行再加工和處理。在聽(tīng)課調研中發(fā)現有不少教師能夠以新的課程理念為指導重新審視教材，對教材進(jìn)行再加工和處理。

　　6、現代教育技術(shù)的應用漸成時(shí)尚。到目前為止全縣所有的中學(xué)都建起了多媒體教室，在新課程理念下，現代信息技術(shù)與課程的整合更顯其生命力。

　�。ㄈ�）、取得的成績(jì)兩年多來(lái)，通過(guò)廣大師生的共同努力，加強了我縣中小學(xué)教師隊伍建設，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。使我縣初中數學(xué)課堂教學(xué)在省、市都取得了可喜的成績(jì)。遼寧省教育廳于xx年7月開(kāi)始，通過(guò)層層推薦開(kāi)展了“遼寧省首次中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽”，穆家中學(xué)青年教師宋春丹，以遙遙領(lǐng)先的分數取得了遼陽(yáng)市第一名的優(yōu)異成績(jì)，并被推薦參加省決賽。26日到省里，經(jīng)過(guò)課件設計、答辯、說(shuō)課等多項激烈的角逐，最終她進(jìn)入了B組前8強，榮獲“遼寧省首屆青年教師教學(xué)技能大賽”一等獎。值得一提的是，這次決賽數學(xué)科共157人中一等獎的僅32人，而且其中農村中學(xué)的教師只有三人。xx年10月28日市教育局開(kāi)展了初中教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，我縣6名教師報名參賽。這次全市共有27名教師參加，通過(guò)說(shuō)課評選出9位參加上課大賽。穆家中學(xué)的宋春丹老師、蘭家中學(xué)的黃春曉老師、唐馬中學(xué)的張海英老師脫穎而出，進(jìn)入了這個(gè)行列，并且都獲得了一等獎。而且其他三位教師王中偉、張杰、付士威也都獲得了二等獎的好成績(jì)。宋春丹老師講授的《探索規律》一課在全市第一名。11月22日遼陽(yáng)市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院對這次大賽進(jìn)行了總結表彰，會(huì )上只安排了參賽的130多節課中的兩節優(yōu)秀匯報課，其中宋春丹老師作為數學(xué)科的唯一代表為大會(huì )作了表演，這節課得到了市教育局領(lǐng)導的充分肯定，贏(yíng)得了全體與會(huì )者的一致好評。教育局又將這節課錄制下來(lái)，在12月21日全市新課程改革總結表彰會(huì )上作為與會(huì )的觀(guān)摩，并在大會(huì )上給宋老師5分鐘時(shí)間向大會(huì )作教學(xué)設計說(shuō)明。

　　20xx年11月份在教育局組織的由全縣中小學(xué)校長(cháng)及教務(wù)主任參與的《課程改革與學(xué)科整合匯報會(huì )》上小北河中學(xué)的徐鳳秀作了《全等三角形》一課的匯報。這是代表初中課的唯一一節。這節課受到了與會(huì )領(lǐng)導的高度評價(jià)。今年這節錄象課又由教師學(xué)校電教部選中送到省教育學(xué)院參評。20xx年王中偉老師在省教師進(jìn)修學(xué)院組織的初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎。教師學(xué)校對徐鳳秀和王中偉兩位老師的課刻錄了光盤(pán)，并發(fā)到了全縣各中學(xué)。讓我們感動(dòng)的是徐鳳秀和王中偉還都擔任學(xué)校的教務(wù)主任工作，為我縣初中數學(xué)研訓工作的順利開(kāi)展發(fā)揮著(zhù)強力的輻射作用。

　　四、課改中存在的問(wèn)題與面臨的困惑

　�。ㄒ唬�、課改中存在的主要問(wèn)題

　　在聽(tīng)課調研中也發(fā)現了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題在與教師們座談時(shí)被提出來(lái)，通過(guò)教研員與老師們討論并廣泛征求老師們的意見(jiàn)，達成了一些共識，也提出了一些應對策略及措施，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

　　1、一些教師教材觀(guān)

　　陳舊。很多教師仍以舊的觀(guān)念和方式駕馭著(zhù)新教材。他們所關(guān)注的焦點(diǎn)仍然是如何運用教材、如何設計教法、學(xué)生的知識是不是鞏固、知識點(diǎn)是不是落實(shí)了等問(wèn)題，不能“超綱”、“超本”的自行設計和組織教學(xué)資源。課堂上學(xué)生雖然比以前活躍了、主動(dòng)了，但仍然是側重知識的傳授學(xué)習和機械訓練，對學(xué)生探究、動(dòng)手、合作等能力的培養關(guān)注不夠。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。

　　2、課堂教學(xué)仍無(wú)實(shí)質(zhì)性改觀(guān)。調研中我們通過(guò)分析發(fā)現，有相當一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法，仍舊以傳授知識為核心，真正具有創(chuàng )新性的課堂教學(xué)比較少，僅占10%左右。有的教師雖然說(shuō)要“按新教材教，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材，只是把原來(lái)講文字變成講圖畫(huà)，上成形式上的“說(shuō)話(huà)課”、“活動(dòng)課”。這說(shuō)明廣大教師對課改實(shí)施的標準、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒(méi)有真正把握。

　　3、教師的素質(zhì)還需要進(jìn)一點(diǎn)的加強。許多教師反映，實(shí)施新教材后，對教師的素質(zhì)要求太高了，有時(shí)雖然有某些想法，但是心有余而力不足。這就有一個(gè)如何提高教師的本身的知識水平和業(yè)務(wù)水平的問(wèn)題，但在實(shí)際調研中發(fā)現學(xué)校和老師本人都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性抓好這個(gè)問(wèn)題。真正把校本培訓作為常規工作扎扎實(shí)實(shí)來(lái)抓的學(xué)校很少。在教研內容上，大家仍把焦點(diǎn)放在教材的教法上，對課程基本理論、基本內容、課程標準的學(xué)習則不太感興趣。

　　4、一些教學(xué)手段的實(shí)施還限于表層化，沒(méi)有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學(xué)習，在實(shí)際運用中，一些學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì )分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著(zhù)整個(gè)操作過(guò)程，而有的學(xué)生則處于觀(guān)望狀態(tài)，還有的學(xué)生為了獲得更多的參與機會(huì )而相互發(fā)生爭執。所有這些表明，目前的小組合作學(xué)習尚不完善，還沒(méi)有實(shí)現真正意義上的合作學(xué)習。

　　5、教師教學(xué)工作評價(jià)滯后。隨著(zhù)新課程改革的啟動(dòng)，與之相關(guān)的學(xué)生學(xué)習評價(jià)的改革也呼之欲出，注重測評學(xué)生的綜合應用能力、解決問(wèn)題能力以及合作、參與、動(dòng)手等能力發(fā)展情況，并取得了可喜的成績(jì)。但是教師教學(xué)工作的評價(jià)卻明顯滯后，所有學(xué)校沒(méi)有一套完整系統科學(xué)的教師評價(jià)體系，仍然是沿用過(guò)去“重結果輕過(guò)程，以學(xué)生考試成績(jì)、名次為主要依據”的評價(jià)方法，給教師帶來(lái)了沉重的心理壓力，他們顧慮重重，手腳放不開(kāi)，嚴重影響了其積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮，老師們急盼對此進(jìn)行徹底改革（二）課改中面臨的困惑：

　　1、課堂教學(xué)中面臨的困惑如何才能有效地實(shí)現“三維目標”；如何處理分層教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系；如何把握探究式學(xué)習的“度”；如何協(xié)調好獨立思考與合作交流的“度”。

　　2、教材應用中的困惑新教材的知識編排個(gè)別地方有待于改進(jìn)。新教材有些地方知識之間的銜接不是非常得當。比如《因式分解》的講解是不是過(guò)于簡(jiǎn)單，以至學(xué)生在分式的運算、一元二次的方程的解法中常常束手無(wú)策；《一元一次不等式》在《一次函數》之后出現，使得學(xué)生在知識的運用上有明顯的脫節現象；《概率》內容較少，編者為了遵循螺旋上升的教材結構，將其內容分別放在七（下），八（下），九（下）。這樣不利于學(xué)生對概率知識的整體認識；平面幾何的證明出現較遲，直到八（下）11章學(xué)生才接觸；還有八（上）P41頁(yè)關(guān)于鏡面對稱(chēng)的問(wèn)題和九（下）P30習題第七題的函數關(guān)系式問(wèn)題存在歧義。

　　3、教學(xué)評價(jià)體系的困惑

　�。�1）社會(huì )、家長(cháng)對教育的功利性評價(jià)理念，仍然嚴重干擾新課程改革的深入發(fā)展，如何改善這一外部環(huán)境，需要深入研究，并加以解決。

　�。�2）如何建立新課程標準下的評價(jià)體系？怎樣科學(xué)地學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)，中考如何考？新課程標準下學(xué)生的應用數學(xué)的能力有了加強，但目前仍然是用試卷評價(jià)來(lái)代替動(dòng)手操作實(shí)踐評價(jià)，怎樣才能做到二者兼備。

　　五、深入推進(jìn)課程改革的建議

　　1、關(guān)于課程實(shí)施方面的建議

　　關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展及終身學(xué)習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著(zhù)特點(diǎn)。在培養目標上，重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作能力的培養。在學(xué)習方式上，倡導學(xué)生轉變以死記硬背、機械訓練為主的被動(dòng)接受式學(xué)習方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)作為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，倡導師生互動(dòng)、共同發(fā)展；提倡尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要；教師不僅要重視學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養學(xué)生的獨立性和自主性。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習上，傾注更多的心血。

　　2、迎接新挑戰，教師是關(guān)鍵新課改給教師帶來(lái)新的挑戰，即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者、引導者、合作者。因此，在新課程理念指導下的課堂比以往更加活躍、生動(dòng)，伴隨而來(lái)的對學(xué)生“什么時(shí)候‘放’，什么時(shí)候‘收’，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑。對此，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學(xué)既充滿(mǎn)活力，又富有成效。在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師會(huì )遇到許多新問(wèn)題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，很重要的一點(diǎn)是教師要轉變觀(guān)念，致力于使自己成為研究型教師，在實(shí)踐中善于發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行專(zhuān)題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經(jīng)驗和教訓，進(jìn)行教學(xué)反思。相應地，學(xué)校也要建立能夠組織教師進(jìn)行研討、提升的良好反思機制�？傊�，教育應向學(xué)生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養成幸福的人，認準教育目的，升華教育理念，提高教育水平，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向。在今后的課改工作中，我們將一如既往、實(shí)事求是的研究并盡力解決課改中出現的問(wèn)題，繼續推動(dòng)我縣數學(xué)課改工作向縱深發(fā)展。

課程教學(xué)的工作總結6

　　一年來(lái)的認真實(shí)踐，積極探討研究，在習字教學(xué)中，我們取得了一定的收獲。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續努力。高年級學(xué)生在良好寫(xiě)字習慣的養成上有了很大進(jìn)步，他們已經(jīng)掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

　　“寫(xiě)好漢字”是剛入學(xué)一年級學(xué)生的必修課，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感，培養審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養�！�

　　一、課題研究目的

　　我參與寫(xiě)字課題研究，目的是在實(shí)踐過(guò)程中摸索出適合中、高、低年級學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)內容和方法，促使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)規范、整潔、美觀(guān)的漢字，培養觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手能力及一絲不茍、專(zhuān)心致志的學(xué)習品質(zhì)，陶冶性情，并有一定的欣賞、甄別、評價(jià)書(shū)法作品的能力。

　　二、研究對象與內容

　　對本校各年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀進(jìn)行調查與分析，找出適合各年級學(xué)生年齡特征的寫(xiě)字內容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫(xiě)字興趣，重視正確書(shū)寫(xiě)姿勢和良好習慣的培養，注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習字學(xué)具的教育，引導其在習字過(guò)程中掌握漢字書(shū)寫(xiě)基本規則和技巧。

　　三、研究的方法

　　1、實(shí)驗研究法：在全面了解學(xué)生現狀的基礎上，構建適合本學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)模式，采用靈活多樣的方法，圍繞研究目標，開(kāi)展階段性調研活動(dòng)，探索行之有效的方法。

　　2、調查研究法：定期了解本校低年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現狀，掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢和不足，調查分析原因，研究全面提高寫(xiě)字水平的策略。3、個(gè)案研究法：根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力及水平現狀進(jìn)行分類(lèi)，并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案，進(jìn)行追蹤、隨訪(fǎng)，觀(guān)察、了解其變化，評估寫(xiě)字教學(xué)效果。

　　四、寫(xiě)字課模式：

　�。ㄒ唬┛�。每次寫(xiě)字前引導學(xué)生仔細觀(guān)察教師范字的布局、結構及每一筆在田字格里的位、筆畫(huà)長(cháng)短等，促使學(xué)生養成仔細觀(guān)察的良好習慣，對寫(xiě)字要領(lǐng)做到心中有數。

　�。ǘ�）寫(xiě)。包括描摹《寫(xiě)字》書(shū)，臨摹教師板書(shū)的范字（以課文中一類(lèi)生字為主），做到手寫(xiě)心記，要求注意力集中，看準田字格，下筆準確，每一筆畫(huà)一筆寫(xiě)成，減少涂擦，杜絕反復涂改。

　�。ㄈ�）評。學(xué)生練習結束，在師評的引領(lǐng)下，學(xué)生互評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)方法，逐步養成動(dòng)腦分析的習慣，提高審美水平。

　　五、研究成果。

　　1、在描摹、臨摹《寫(xiě)字》書(shū)的基礎上，獨立練習課文中的`一類(lèi)生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書(shū)法字帖，審美能力得到提升。

　　2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用，各科教師以規范、美觀(guān)、整潔的書(shū)寫(xiě)（板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)）做學(xué)生的表率；各科作業(yè)都要求書(shū)寫(xiě)認真、規范、端正，鞏固寫(xiě)字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。只要讓學(xué)生提筆寫(xiě)字，必須強調正確坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過(guò)強化練習，學(xué)生大面積具備良好的書(shū)寫(xiě)習慣，寫(xiě)字能力明顯提高。

　　3、規范了書(shū)寫(xiě)工具。一二年級要求用HB木質(zhì)鉛筆書(shū)寫(xiě)，控制用脆而易斷、難以用力的自動(dòng)筆；控制使用橡皮，培養了平心靜氣、一絲不茍的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，降低了寫(xiě)字出錯率，從而提高了書(shū)寫(xiě)速度、效果。

　　4、練習時(shí)間：在校每日中午寫(xiě)字課為教師指導，集中練習時(shí)間；課余時(shí)間由學(xué)生自行安排，每周不少于2小時(shí)習字，在強化練習中提高了寫(xiě)字速度，做到了“熟能生巧”。

　　5、建立完善的評價(jià)制度，組織了一次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽，定期進(jìn)行作業(yè)展評等，班級開(kāi)辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫(xiě)字之星評比，將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)書(shū)法作品，提高鑒別能力、審美情趣。

　　六、課題研究的反思。

　　寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，學(xué)生寫(xiě)字技能的形成，要堅持不懈地重復，練寫(xiě)充分，才能形成。寫(xiě)字教學(xué)要遵循技能形成的規律，就是要精講多練，且反復練，直至達到自動(dòng)化的程度。但是這一點(diǎn)往往得不到部分家長(cháng)的配合，認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔，家長(cháng)很難在很短的時(shí)間就看到孩子的進(jìn)步，有些家長(cháng)慢慢的放棄了，沒(méi)有堅持下來(lái)�？傊�，要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會(huì )寫(xiě)字的這項技能，需要家校的密切配合，需要師生的不懈努力，任重而道遠！一年來(lái)的認真實(shí)踐，積極探討研究，在習字教學(xué)中，我們取得了一定的收獲。希望我們在未來(lái)的時(shí)間里能夠取得更加令人滿(mǎn)意的成果。

課程教學(xué)的工作總結7

　　在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年級的地方課和數學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》為指南，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育�，F做如下總結：

　　一、德育工作

　　全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生從小養成良好的道德品質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面，和諧發(fā)展。

　　以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、發(fā)展的思路作好各項工作。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)之中，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認真備好每一節課，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的.教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的層次，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設教法，以激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。

　　三、崗位練功

　　繼續開(kāi)展繼續教育學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術(shù)培訓，熟練掌握網(wǎng)絡(luò )知識，會(huì )用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。

　　在本學(xué)期的工作當中還存在著(zhù)不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的工作做得更好！

課程教學(xué)的工作總結8

　　本學(xué)期我擔任六年級6班的數學(xué)教學(xué)工作，雖然年齡和身體情況總感覺(jué)心有余而力不足，但是深感責任重大，所以絲毫不敢放松自己怠慢工作，在與班主任配合、同組教師的協(xié)助下，可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了一切工作�，F總結如下：

　　一、認真扎實(shí)做好教學(xué)常規工作

　　教育教學(xué)是一項扎扎實(shí)實(shí)地工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，尤其是教學(xué)常規工作。這學(xué)期我本著(zhù)積極、認真、細心的態(tài)度，努力向常規要質(zhì)量。

　　1、備課不再是套模式，而是備出重核心理念，集集體智慧的實(shí)在有效課。首先，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導學(xué)生高效自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能遇到哪些疑難問(wèn)題，設計哪些質(zhì)疑和討論的問(wèn)題，哪些習題和例題有探究的空間，設計哪些訓練題組，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何處理，選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次，結合自己班級實(shí)際情況進(jìn)行自我調控、二度備課;最后還要在課后，深度思考本節課每個(gè)環(huán)節的有效度，容量適合度，訓練題難易度，時(shí)間安排合理度，如何改進(jìn)等，寫(xiě)出教學(xué)反思，為以后的備課積累經(jīng)驗和資料。

　　2、課上，分課型結合班里的實(shí)際情況靈活調控。如課堂上把三分之二的時(shí)間換給學(xué)生，主要讓學(xué)生“說(shuō)”，說(shuō)信息、過(guò)程、思路、方法、公式推導、操作過(guò)程、反思等，這個(gè)環(huán)節我不是不說(shuō)，而是引導學(xué)生簡(jiǎn)練、準確運用數學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生實(shí)在不會(huì )時(shí)就講解，教給學(xué)生怎樣說(shuō)，這樣避免浪費時(shí)間。

　　3、課上還保證多練題，并進(jìn)行分基礎、提高、拓展練習。練習中抓住機會(huì )輔導學(xué)困生，盡量讓他們當堂掌握好基本題的解法。優(yōu)生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準備，目標明確化，問(wèn)題簡(jiǎn)單化，給足學(xué)生時(shí)間，不僅“說(shuō)”的多啦，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大。

　　4、認真批改作業(yè)，能面批的則面批，先照顧學(xué)困生，沒(méi)機會(huì )面批又必須批的作業(yè)，則在錯點(diǎn)處標清必要的正確分析過(guò)程，還不斷地給出評價(jià)語(yǔ)，幾乎每本作業(yè)都有我認真批改過(guò)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　　5、堅持課后輔導，對上課跟不上進(jìn)度的學(xué)困生，專(zhuān)門(mén)定出輔導目的、內容、人數，填入學(xué)校發(fā)的記錄表中，做到心中有數。同時(shí)，關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程，有時(shí)一道題需講解好多遍，只要他們肯努力，我不厭其煩。

　　6、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動(dòng)，我主動(dòng)與同事共同研究教材備課，每節課后一起談?wù)摳惺?積極參與每一次的聽(tīng)評課活動(dòng)，并寫(xiě)出業(yè)務(wù)筆記和聽(tīng)課記錄。

　　二、信息技術(shù)環(huán)境下的有效學(xué)習研究

　　本學(xué)期，我繼續實(shí)踐信息技術(shù)在數學(xué)課堂的應用，收獲很多，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　1、越來(lái)越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?/p>

　　特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中，積極學(xué)習了白板的基本運用，體驗到了白板的優(yōu)勢：不需要將所用工具事先都準備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě)，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改;教師可隨意對投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用電磁筆實(shí)現在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細;不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形;教學(xué)內容形象直觀(guān)，教學(xué)工具齊全，學(xué)生積極性提高小學(xué)數學(xué)課為了適應學(xué)生的心理及思維方式的特點(diǎn)，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì )給學(xué)生創(chuàng )設一些情境，給孩子們一個(gè)輕松，有趣的學(xué)習氛圍，使學(xué)生興趣盎然。

　　2、應用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　現在的學(xué)生對信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點(diǎn),在數學(xué)教學(xué)中，恰當運用信息技術(shù)，可以創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的學(xué)習情景，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內容上去，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

　　如：教學(xué)《比的意義》一課，教學(xué)課件的屏幕上出現一面鮮艷的紅旗，長(cháng)3米，寬2米。通過(guò)兩種量的比較，同學(xué)們都學(xué)會(huì )什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱(chēng)，也很快就學(xué)會(huì )求比值，如果進(jìn)行反復的練習，學(xué)生好象有點(diǎn)厭倦了。這時(shí)，教師打開(kāi)“天安門(mén)的國旗”的網(wǎng)頁(yè)，一面鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰(shuí)能找出它的長(cháng)和寬是多少米?同學(xué)們一聽(tīng)，興趣來(lái)了，爭著(zhù)上網(wǎng)查閱……。最后讓學(xué)生查出長(cháng)5米，寬3.33米。這時(shí)，學(xué)生好奇極了，有的學(xué)生在說(shuō)這面國旗的長(cháng)和寬的比，有的求出長(cháng)和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學(xué)校的國旗……。下課了，還在議論。

　　3、信息技術(shù)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用充分體現了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結合、聲情并茂的特點(diǎn)。所以恰當地運用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同參與，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容，從而有效地實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　如：教學(xué)分數、百分數應用題時(shí)，運用多媒體的優(yōu)勢，將應用題中用文字表述的抽象的數量關(guān)系，轉化為可視圖形---線(xiàn)段圖，創(chuàng )設了按題意配制的活動(dòng)物景，通過(guò)“變色”、“閃爍”、“移動(dòng)”等手段來(lái)突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，刺激學(xué)生注意、尋找條件和問(wèn)題、數量之間的對應關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪了思維。

　　4、利用信息技術(shù)，加大練習密度。

　　多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能，可以讓學(xué)生利用聽(tīng)、視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習加快教學(xué)速度。如：在補充練習題時(shí)，運用多媒體出示，省去了板書(shū)和檫黑板時(shí)間，在較短的時(shí)間內向學(xué)生提供了豐富多彩的題目，有時(shí)有關(guān)補充的資料制成課件，填補了教學(xué)的不足。有時(shí)為了因材施教，照顧不同學(xué)生的需要，配有大量相應有趣的練習加快節奏，增大了容量，提高了效率，真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

　　總之，在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)有著(zhù)巨大作用，教學(xué)常規不能松懈，今后我會(huì )繼續實(shí)踐探索更有效的策略，本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習和探討，與同事、家長(cháng)們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，樂(lè )在其中。

課程教學(xué)的工作總結9

　　上一學(xué)期過(guò)去了，現將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結如下：

　　《六小靈童》班經(jīng)過(guò)調整，包括學(xué)校四、五年級兩個(gè)年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學(xué)生是“慕名”而來(lái)，對所學(xué)內容沒(méi)興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)依舊沒(méi)有現成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探索之中。

　　制定教學(xué)內容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內容要讓四、五年級學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來(lái)，一定要訓練學(xué)生的基本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)始了準備。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì )發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續參考《少年發(fā)明與創(chuàng )造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內容，整合網(wǎng)絡(luò )上自己感覺(jué)好的內容；指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法和技巧，是非常重要的內容。學(xué)生想參與科學(xué)探究，但苦于沒(méi)有研究問(wèn)題，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀(guān)察思考所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)系的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵！

　　有了充分的準備，教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以至于學(xué)校出面干涉，有的班人越來(lái)越少。我繼續向學(xué)生就教學(xué)內容不露聲色地做調查。

　　這一學(xué)期，比較成功的課有這么幾節：《如何接發(fā)郵件》、《觀(guān)察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防安全活動(dòng)的時(shí)機，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。

　　這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎學(xué)生照的相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離。

　　由于《少年發(fā)明與創(chuàng )造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng )造》投的稿比較少，現在還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。

　　這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀(guān)，也有一些美中不足的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì )組織的數學(xué)評優(yōu)課，耽誤了好幾周的'時(shí)間。雖然當評委在教學(xué)評價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們失望的眼神，也有些失落。由于一些客觀(guān)原因，如端午節、高中會(huì )考等原因，耽誤了四節課（每周星期四下午第二節上校本課），一周才一節呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò )時(shí)續時(shí)斷，接連上了三節課也沒(méi)有上成。最后只好讓學(xué)生去請教微機老師或家長(cháng)。

　　我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了部分家長(cháng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，相信今后的工作就會(huì )越來(lái)越好，力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱(chēng)號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng )造力。

課程教學(xué)的工作總結10

　　本學(xué)年根據學(xué)院整體工作安排和要求，工作目標主要是健康管理1901學(xué)生《中醫基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預防醫學(xué)》；護理1909、1910學(xué)生《芳香照護》，共計264學(xué)時(shí)。

　�。ㄒ唬� 工作計劃執行及任務(wù)完成情況

　　1、完成專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)

　　根據學(xué)院總體教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱，我于20xx-2021年第一學(xué)期初完成了《芳香療法》、《中醫基礎》、《預防醫學(xué)》、《芳香照護》專(zhuān)業(yè)課程的大綱、教學(xué)計劃和教案的編寫(xiě)，并承擔教授健康管理1901學(xué)生《中醫基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預防醫學(xué)》；護理1909、1910學(xué)生《芳香照護》等教學(xué)任務(wù)。

　　特別提出在《芳香療法》教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解芳香療法的發(fā)展及在各國的運用情況；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物學(xué)及精油化學(xué)成分的作用；理解精油對人體的作用原理，及精油對人體各系統的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉這些精油的化學(xué)成分，掌握芳香精油的.作用和使用注意事項、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、調配方法和解決個(gè)案問(wèn)題的方法。具備對芳香療法知識運用的能力；具備咨詢(xún)的技巧和分析顧客問(wèn)題的能力；初步具備根據顧客情況設計和調配精油的能力；具備熟練、規范進(jìn)行瑞典式按摩技術(shù)操作的能力。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能跟上老師的講課速度，在講課過(guò)程中積極與教師互動(dòng)，回答問(wèn)題情況與作業(yè)情況良好。作為課堂外的學(xué)習，作業(yè)是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程當中，能結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，以書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。

　　2、科研

　　在學(xué)院閻院長(cháng)的指導下，完成了3教2樓中醫本草實(shí)驗實(shí)訓中心的建設，并在實(shí)驗室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等產(chǎn)品的配方設計，會(huì )后期開(kāi)發(fā)奠定了基礎。

　　二、存在的不足及改進(jìn)意見(jiàn)

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的掌握，我認識到，作為專(zhuān)業(yè)課老師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，同時(shí)還應該不斷更新教育理念，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)，除此之外包括課堂板書(shū)設計和標準普通話(huà)水平都需要不斷改進(jìn)和提高。

　　2、同時(shí)，4節連堂理論課對于部分同學(xué)來(lái)講，確實(shí)不容易做到長(cháng)時(shí)間保持精力集中，所以在今后的課程當中，考慮是否能講部分涉及專(zhuān)業(yè)知識的小游戲，小任務(wù)貫穿到整個(gè)課程的學(xué)習中，這樣學(xué)生就能在活動(dòng)當中，達到知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。

課程教學(xué)的工作總結11

　　21世紀是信息時(shí)代，計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎與核心，是信息社會(huì )的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì )大大促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。

　　1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習興趣

　　俗話(huà)說(shuō)："興趣是最好的老師。"一個(gè)人只有對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才會(huì )啟動(dòng)思維，才會(huì )主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì )主動(dòng)獲取相關(guān)的知識，將"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè )無(wú)窮，精神才會(huì )高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng )造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng )造力的必要條件。因此，在計算機教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習活動(dòng)的設計上下功夫，引人入勝的開(kāi)題，生動(dòng)活潑的學(xué)習活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵因素。

　　課題能否成功的`引入，直接決定了一節課效果，每節課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來(lái)引導他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問(wèn)學(xué)生，你們想不自己創(chuàng )作出一份"能說(shuō)會(huì )道"的多媒體作品呢？我選擇了學(xué)生們喜歡的四大主題學(xué)生興奮的說(shuō)當然想了！授課完成后，選擇了一些學(xué)生喜歡旅游的地方，如廣州長(cháng)隆，香港迪士尼，揭陽(yáng)風(fēng)景等，篩選了一些學(xué)生喜歡的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學(xué)生可能都掌握，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時(shí)，當我給學(xué)生演示后興奮得直拍手，都激動(dòng)的說(shuō)原來(lái)電腦還有這么多秘密，看著(zhù)學(xué)生那一張張可愛(ài)的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動(dòng)。還有在教Excel軟件時(shí)，我先把自己做調查旅游意向統計表給學(xué)生看，根據學(xué)生這一年齡階段，統計學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片，收集了各類(lèi)動(dòng)畫(huà)圖片，同學(xué)們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了。

　　2、通過(guò)學(xué)習結果激發(fā)學(xué)習興趣

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，在不斷獲得新知識的過(guò)程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì )爆發(fā)出強烈的繼續學(xué)習的愿望，學(xué)習興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在"百度"網(wǎng)里搜索關(guān)于"田忌"的圖片、課文的生字，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等，有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習了語(yǔ)文，又學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，他們居然在"百度"網(wǎng)里搜索到了"連連看"、"對對碰"等等一些"在線(xiàn)小游戲，"在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機靈。在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái)，不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且在應用的過(guò)程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師，還可以有意識的擴大、增強這一效果，當某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會(huì )發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展示一下，并提出表?yè)P和鼓勵，從而提升了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。

　　3、講課內容打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動(dòng)獲取知識

　　計算機基本知識并沒(méi)有嚴格的難易程度界限，特別表現在應用軟件上，比如word，FrontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫(xiě)檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長(cháng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來(lái)講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí)，我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹，網(wǎng)頁(yè)中使用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著(zhù)他們具體去實(shí)現它，簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁(yè)，他們很快完成了，很興奮，但是種種問(wèn)題也出現了，為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美觀(guān)，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒(méi)掌握的懷著(zhù)迫切的心情認真聽(tīng)我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了。

　　回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，爭取取得更好的成績(jì)。只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

課程教學(xué)的工作總結12

　　學(xué)期快結束了。這學(xué)期我收獲了很多。高二是中學(xué)生學(xué)習生物的重要時(shí)期。夯實(shí)基礎，優(yōu)化思維，提高能力，是一個(gè)重要的階段。為了使學(xué)生在高二生物的學(xué)習和復習中取得良好的效果，順利度過(guò)這一重要時(shí)期，我對高二生物教學(xué)做了詳細的規劃，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常進(jìn)行總結和反思�？偨Y如下：

　　一、認真研究小高考信息，了解教學(xué)和復習方向

　　首先，我們研究了小高考生物試題�？v觀(guān)每年的高考生物小試題，我們可以發(fā)現它的突出特點(diǎn)之一就是它的連續性和穩定性，始終保持著(zhù)變化穩定的原則。通過(guò)對江蘇省近年來(lái)高考小試題的研究，我們可以發(fā)現一些共同的特點(diǎn)，如試卷結構、試題類(lèi)型、考試方法和能力要求等。因此，在開(kāi)學(xué)之初，我們共同研究了八年制小高考，特別是近三年來(lái)的小高考試題，把握命題方向和命題特點(diǎn)，以澄清復習思路，制定相應的復習計劃。第二，關(guān)注教材和考試大綱的變化。與以前的教材和考試大綱相比，現在使用的教材和考試大綱發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比例的增加，科學(xué)思想和科學(xué)方法在知識教學(xué)過(guò)程中的滲透，以及增加研究性學(xué)習內容和閱讀材料，如新技術(shù)和生物史。顯然，這些變化將反映在高考命題上。熟悉教材和考試大綱的這些變化，有助于把握復習的方向和深度難度，增強復習的目的。

　　二、教材以實(shí)踐為主，教師應適當擴大延伸教材的應用

　　教材是生物小高考復習的基礎，其作用是任何教材都無(wú)法替代的。在生物高考復習中，把握大綱意味著(zhù)復習以考試指導書(shū)為指導，以教材為主體。通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材的基礎上拓寬和深化。審查材料的功能就是為了達到這一目的。我們不能本末倒置，用復習材料代替教材。在復習的過(guò)程中，我們應該隨時(shí)回到教材中，在教材中找到知識的立足點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此，我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識，找出他們的不足，并在課堂上犯一些錯誤。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )。因此，我們不能忽視基礎知識的教學(xué)，研究考試大綱，認真完成本學(xué)科教學(xué)基本概況和原則的復習，注意本學(xué)科知識的銜接，把握教科書(shū)知識的'主線(xiàn)，分類(lèi)整理，并通過(guò)一定的組合方式將其有機地結合起來(lái)，形成完整的知識體系和結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。這不僅有利于學(xué)生復習基礎知識，也有利于學(xué)科知識點(diǎn)的轉移和整合。生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體。生物體的各種生理是協(xié)調統一的�？梢�(jiàn)，生物系的綜合性是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。通過(guò)一定的方式將相關(guān)知識有機結合，形成生物知識的結構和體系，是高中生物教學(xué)的重要方法。這種教學(xué)方法的應用有助于提高學(xué)習能力

　　三、端正態(tài)度，培養素質(zhì)，正確對待考試

　　在高二的復習過(guò)程中，考試頻繁。許多學(xué)生對考試結果的重視遠遠超過(guò)了考試本身的作用。平時(shí)的每一次考試都是軍訓的大好機會(huì )，可以揭露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于后續復習中有針對性的檢漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，因此，我們既不能因一時(shí)的錯誤或困難而氣餒，也不能因成績(jì)的進(jìn)步而自滿(mǎn)。合理安排學(xué)習時(shí)間，使小高考復習發(fā)揮良好作用，使學(xué)生在復習中不斷提高應用知識的能力，形成自己的學(xué)習方法。在小高考復習中加強對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉和培養，使他們不怕考試，以積極的態(tài)度和心態(tài)面對考試，在小高考中發(fā)揮正常的作用

　　四、存在的不足和問(wèn)題

　　在小入學(xué)考試的復習過(guò)程中，我們注重學(xué)生的背誦和練習，不重視學(xué)生的知識掌握，忽視了一些學(xué)生在知識應用方面基礎差的缺陷，影響了高考的小規模。在下一個(gè)復習過(guò)程中，我們要密切關(guān)注后進(jìn)生的知識掌握和檢漏，加強對每一個(gè)知識點(diǎn)的理解和應用，確保這些學(xué)生的通過(guò)是對完成和通過(guò)的提高。

課程教學(xué)的工作總結13

　　本學(xué)期，我擔任四年級地方課程教學(xué)，根據學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：

　　一、目標實(shí)施方面：

　　1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。

　　2、達到了如期目標：培養了學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規常識，養成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(cháng)。

　　二、能力方面

　　1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

　　2、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。

　　3、初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。

　　4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

　　三、教學(xué)實(shí)施方面：

　　我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

　　當然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

　　根據我�，F狀，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級開(kāi)展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)備課，首先應該明確，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。每周一節。

　　1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內容：①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學(xué)習或勞動(dòng)技術(shù)為核心;

　�、廴绾卧O計課程目標，建議按照學(xué)生的認知、心理發(fā)展水平從三維目標細化。

　　2、明確教學(xué)內容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng )造﹢探究學(xué)習內容。

　　3、突出學(xué)生主體地位，引導(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)

　　4、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向學(xué)生完整的'生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

　　5、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力

　�。�1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)。

　�。�2）.要體現學(xué)校的特色。

　�。�3）.要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內容。

課程教學(xué)的工作總結14

　　如果說(shuō)上學(xué)期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話(huà)，那么經(jīng)過(guò)本學(xué)期這兩天的培訓，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認識，現在我可以自信地針對PST課堂說(shuō)我們已準備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個(gè)方面做起：

　　一．課堂教學(xué)

　　備課�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”而備課室教學(xué)的.開(kāi)始。在備課過(guò)程中打破常規的備課方式，既要寫(xiě)教案又要寫(xiě)學(xué)案，也就是常說(shuō)的備課也要備學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這就需要研讀教材，確定教學(xué)內容和目標，以及教學(xué)方法，而備學(xué)案也是重要的一個(gè)環(huán)節。

　　二．課后反思

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看到“如果你花10年的時(shí)間認真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話(huà)對我感觸很大，對于教師而言，課后及時(shí)反思，并加以改正，是教學(xué)不斷成長(cháng)的重要途徑，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分，而我們卻從來(lái)沒(méi)有去重視它。在教學(xué)后，應該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，是否激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)認真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂教學(xué)的魅力。

　　三．提升自身的專(zhuān)業(yè)水平及素質(zhì)

　　現在處于信息時(shí)代，知識不斷地發(fā)展完善，作為一名教師，必須要有豐富的學(xué)識來(lái)引導，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會(huì )是怎樣的一番局面。

　　通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到需要學(xué)習的東西太多，不過(guò)，我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，我會(huì )用我所學(xué)到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師。

課程教學(xué)的工作總結15

　　莞城鎮中學(xué)體育工作在市教體委的領(lǐng)導，校長(cháng)室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

　　1、校領(lǐng)導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。

　　2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運動(dòng)會(huì )，每月一 次的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常。

　　3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專(zhuān)職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養和素質(zhì)的發(fā)展，編寫(xiě)的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。

　　4、認真帶好學(xué)校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取，訓練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的`比賽中均取得較好成績(jì)。

　　5、三位體育教師積極撰寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

　　6、認真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。

　　總之，我校的體育工作向著(zhù)規范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。這里也存在著(zhù)不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。

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