導師工作總結（通用15篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的導師工作總結（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
導師工作總結 1
根據《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》規定，經(jīng)濟系在20xx級學(xué)生中實(shí)施導師制。導師制的實(shí)施實(shí)行整班指導，主要以班主任為基礎，一般來(lái)說(shuō)，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開(kāi)展，以利于對導師工作的考核。
一、20xx級導師人員
20xx級共有9個(gè)班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：
經(jīng)濟系20xx級的導師及指導班級一覽表
二、20xx級導師的工作內容
1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，按照培養方案，實(shí)現培養目標。既教書(shū)又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。
2、幫助學(xué)生了解自己所在專(zhuān)業(yè)的培養方案，特別是課程設置情況，以及在學(xué)習中應注意的問(wèn)題等。
3、引導學(xué)生正確對待學(xué)習期間所面臨的問(wèn)題，幫助他們處理好各種關(guān)系。
4、幫助學(xué)生策劃自己的未來(lái)。針對學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生的選課、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設計等方面進(jìn)行指導。
5、及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)。
6、負責指導學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。由導師組推薦經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典書(shū)目。各專(zhuān)業(yè)在一年級時(shí)閱讀書(shū)目不作嚴格區分，主要是培養讀書(shū)興趣，熟悉專(zhuān)業(yè)知識。閱讀書(shū)目選定后，學(xué)生在導師的指導下，制定讀書(shū)計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書(shū)報告，導師批閱并給出相應的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書(shū)報告會(huì )，評選出優(yōu)秀讀書(shū)報告，并給予獎勵。一般來(lái)說(shuō)，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著(zhù)作。
三、20xx級導師的指導情況
1、指導方式。主要采用了集體和個(gè)別指導的方式。沒(méi)有完全按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中規定的“需要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導”的方式進(jìn)行指導。
主要原因是學(xué)生剛剛入學(xué)，一些學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有完全顯露出來(lái)，難以分類(lèi)，因此，只能是從學(xué)習成績(jì)上進(jìn)行區分和進(jìn)行指導。
2、指導次數。按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中的規定，“每個(gè)導師每月與被指導的學(xué)生面談或集體指導不少于一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間接待學(xué)生，地點(diǎn)在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動(dòng)不少于一次。每次指導（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導教師的簽名”。從實(shí)際指導情況看，我系設計了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，內容包括：指導時(shí)間、指導內容及發(fā)現的問(wèn)題（由指導教師填寫(xiě)）、學(xué)生意見(jiàn)與要求（由學(xué)生填寫(xiě)）、被指導學(xué)生簽字（如果是整班指導，可由班長(cháng)或學(xué)習委員簽字即可）。我系要求每次指導時(shí)都要填寫(xiě)“記錄表”，一年來(lái)，9位指導教師指導次數最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行指導或進(jìn)行的個(gè)別指導，沒(méi)有留下記錄。
3、指導內容。每位指導教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中的規定進(jìn)行指導，即在學(xué)生思想方面、專(zhuān)業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習態(tài)度方面等進(jìn)行指導。指導過(guò)程中，對于一些個(gè)體差異大的問(wèn)題，進(jìn)行了單獨指導；對于一些共性問(wèn)題，進(jìn)行了集體指導。但到目前為止，還沒(méi)有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自己的班級。
四、導師制工作中存在的問(wèn)題
1、導師制與班主任工作難以區分。我系20xx級有9個(gè)班，每班配備了一名導師，同時(shí)兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導師的班級將是36個(gè)，而具備導師資格的'教師只有32名，因此，也只能是一個(gè)班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過(guò)程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內容，哪些屬于導師制的內容，難以界定�，F在的處理方法是：指導學(xué)習方面的內容，屬于導師制的職責；指導生活方面、心理方面的內容，則屬于班主任的職責。
2、系里的管理缺乏力度。系里在實(shí)施導師制過(guò)程中雖然制定了一系列規章制度，但在執行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導師領(lǐng)導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒(méi)人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒(méi)有按規定完成。如在《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中規定：“指導教師指導的具體內容，要定期公布。公布的形式，可以通過(guò)網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監督”。實(shí)際上并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
3、個(gè)別導師缺乏責任心。從整體上看，承擔導師任務(wù)教師能夠盡職盡責，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地指導，但也有個(gè)別教師，對學(xué)生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒(méi)有盡到應盡的職責。當然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀(guān)原因：
�、偃狈Ρ匾膱�(chǎng)所。按規定，個(gè)別指導時(shí)可以到系里，但系里沒(méi)有相應的場(chǎng)所；
�、趥�(gè)別教師對導師制報酬持懷疑態(tài)度。根據《北京物資學(xué)院本科生導師制試行辦法》中的相關(guān)規定，實(shí)施導師制的指導教師，每學(xué)年指導的每位學(xué)生按2課時(shí)計算。但在實(shí)際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導中也是應付差事；
�、垡恍┙處熥≡谛Ｍ�，受來(lái)校時(shí)間及上下班車(chē)的限制，也影響了指導質(zhì)量。
4、指導過(guò)程的記錄不健全。我系9位指導教師都分別撰寫(xiě)了“導師制總結報告”，對一年來(lái)自己實(shí)施導師制情況進(jìn)行了總結，并填寫(xiě)了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，但是，個(gè)別項目（如學(xué)生意見(jiàn)與要求）并沒(méi)有填寫(xiě)。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫(xiě)《導師工作年度考核表》還沒(méi)有填寫(xiě)，造成了考核體系的不完善。
五、對20xx級導師制的考核
20xx年9月10日，召開(kāi)了導師領(lǐng)導小組全體成員會(huì )議，各位導師就自己的指導情況及存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導師填寫(xiě)的《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》進(jìn)行了展示，導師領(lǐng)導小組組長(cháng)就一年來(lái)實(shí)施導師制的情況進(jìn)行了總結，最后，領(lǐng)導小組全體成員對每位導師的指導情況進(jìn)行了投票，評選出一、二、三個(gè)等級，具體結果是：
導師組成員對20xx級導師投票結果（滿(mǎn)分30分）
注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。 同時(shí)，給每位教師所指導的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟系本科生導師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結果看，基本上與以上投票結果相同。
六、今后所要做的工作
1、進(jìn)一步明確導師的工作范圍。主要是通過(guò)本系導師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導師的責任。
2、加強對導師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟系關(guān)于20xx年暑期讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排》，要求20xx級的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)報告和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫(xiě)讀書(shū)報告和調查報告外，還要撰寫(xiě)學(xué)年論文，并給每個(gè)班都指定了導師。暑期讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排今后將在每個(gè)年級中實(shí)施，為此，必須擴大“導師制領(lǐng)導小組”的人員數量，并確定專(zhuān)人負責導師制的實(shí)施。
3、強化指導教師的責任。必須把每位導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時(shí)取消導師資格。
4、進(jìn)一步細化完善考核的指標。除導師填寫(xiě)的《導師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》及學(xué)生的評議的情況外，還要針對所指導學(xué)生的不同年級，制定相應的考核指標。如考試及格率、考試成績(jì)在班里的排名、四（六）級英語(yǔ)通過(guò)率、違紀情況、獲獎情況、公開(kāi)發(fā)表論文數量、考研情況等。并把考核結果與報酬嚴格掛鉤。
5、完善指導過(guò)程的各項必要文件。讓指導過(guò)程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據。
導師工作總結 2
總結我校德育工作一直以來(lái)都以上級主管部門(mén)的工作要求和工作計劃， 結合我校 的實(shí)際情況開(kāi)展，為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校讓 “讓教師和學(xué)生共同成長(cháng)” 的辦學(xué)理念， 學(xué)校就實(shí)行了全員導師制。該項工作緊扣學(xué)校日常教學(xué)內容， 以學(xué)生的日常行為規范教育為基礎，加強了對學(xué)生的思想道德、行為規范、學(xué)習習慣和禮儀常規教育等，為學(xué)生的學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，打下了扎實(shí)的基礎，同時(shí)也促進(jìn)了教職人員教書(shū)育人的積極性，增強學(xué)校德育的實(shí)質(zhì)性。
本人作為剛剛加入學(xué)校的青年教師，也在這次導師制的推動(dòng)下，積極學(xué)習， 熱情投入，努力扮演好“學(xué)生導師”這個(gè)特殊而圣神的角色。而且，我也認為教 育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學(xué) 生的成長(cháng)導師，讓學(xué)生人人受到應有的、更多的關(guān)愛(ài)。在 20xx—20xx學(xué)年，我同時(shí)擔任高二（28）班xx同學(xué)和高二（26）xx同學(xué)的導師。蘇霍姆林斯基說(shuō)，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、 獨一無(wú)二的世界。
作為一名導師，能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂(lè )的成長(cháng)，使得他們更好 的提高能力水平，是我們最大的心愿。我時(shí)常想，對那些學(xué)習不好，行為習慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以 心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴(lài)的長(cháng)輩、可傾心結交的益友。我們每一個(gè)教育工作者都應樹(shù)立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，學(xué)校和教 師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負責。
即使這個(gè)孩子身上存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，或許只是 1/50；對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子就是 100%。在這一個(gè)學(xué)年的導師經(jīng)歷過(guò)程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強對學(xué)生的引導。
一、思想引導
主要是培養學(xué)生自尊自愛(ài)的精神，自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀守法、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、服務(wù)社會(huì )。在了解學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上，通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導學(xué)生認識自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學(xué)生生命成長(cháng)的新起點(diǎn)。
二、心理疏導
高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期，在平時(shí)的工作中我不但 關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)， 敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢(xún)和指導，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會(huì )適應力和環(huán)境適應力，增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
三、生活指導
高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當多的學(xué)生是獨生子女，從小父母比較溺愛(ài)，生活自理能力相對較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生，對學(xué)生的 生活自理能力提出了較高的要求。作為導師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應學(xué)校生活，引導學(xué)生明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。導師要對學(xué)生進(jìn)行校園生活指導、社會(huì )生活指導、 家庭生活指導， 使學(xué)生科學(xué)安排日常生活， 合理安排生活消費，幫助學(xué)生提高生活規劃能力，建立有利于身心健康、有利于 提高學(xué)習效率的生活作息習慣。要引導學(xué)生自己的'事情自己做，減少對父母的依賴(lài)，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì )有情有趣地學(xué)習、有滋有味地生活。
四、學(xué)業(yè)輔導
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率， 指導學(xué)生學(xué)會(huì )選課，學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習安排，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習的意識。導師要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。導師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習狀況，強化學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)習興趣，掌握科學(xué)方法，養成良好習慣，增強學(xué)習信心，形成學(xué)習風(fēng)格，最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì )、 會(huì )學(xué)”的目標。
五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者 的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué) 生人生的教學(xué)，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養和形成學(xué)生的創(chuàng )造人格，使學(xué)生具備創(chuàng )新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、 評價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)去切入或導入，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生自己得出結論。
作為青年教師，我理應堅持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別要注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、 可持續發(fā)展和全體師生的共同進(jìn)步、成長(cháng)。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里， 本人的導師工作中還存在著(zhù)諸多的不足之處，勉強算是一名正在不斷學(xué)習成長(cháng)的“導師學(xué)徒”，在新的學(xué)年里，作為學(xué)生導師的我能夠真正強大，不斷成長(cháng)，從而讓同學(xué)們從我這吸取到更多的精神營(yíng)養，讓我的導師工作更上一層樓。
導師工作總結 3
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實(shí)中的工作中即將結束。新學(xué)期開(kāi)始，我擔任了環(huán)境監測與評價(jià)專(zhuān)業(yè)1032班的班導師。在擔任班導師工作的過(guò)程中，我定期聽(tīng)課，查看晚自習情況，并參與學(xué)生班會(huì )和班級活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)及發(fā)展前景，協(xié)助輔導員引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)。
環(huán)境監測與評價(jià)專(zhuān)業(yè)1032班現有學(xué)生40人。通過(guò)一學(xué)期的指導與觀(guān)察，從整體上來(lái)看，無(wú)論是班級出勤，還是學(xué)習氛圍，都表現比較自覺(jué)，班級團結性強，團隊綜合素質(zhì)較高�，F將本學(xué)期工作經(jīng)驗給予總結，以便今后工作順利開(kāi)展。
一、指導學(xué)生明確學(xué)習的方向
根據學(xué)院的班導師工作要求，班導師工作主要定位于指導學(xué)生順利地解決在學(xué)習中可能面對的一些困惑。因此，在實(shí)際工作中，首先面對的是一個(gè)整班40個(gè)學(xué)生怎樣開(kāi)展指導工作，怎樣對進(jìn)校新生怎樣開(kāi)展指導工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標是什么；其三是了解學(xué)生在走向目標的過(guò)程中可能會(huì )遇到一些什么樣的問(wèn)題。
首先，引導學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的課程體系，專(zhuān)業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問(wèn)題，通過(guò)分組的形式，指導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習的系統知識，專(zhuān)業(yè)的課程體系設置，學(xué)生需要重視那些基礎課程，使學(xué)生提高對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的熱情和興趣。
其次，督促學(xué)生對學(xué)習目標的確定。經(jīng)過(guò)與學(xué)生相互認識交流后，將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論并對討論結果給予總體評價(jià)。通過(guò)討論，不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標時(shí)可能遇到的`一系列問(wèn)題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習的效果。
再是應使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時(shí)，對自己所選專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設置往往不太了解，對專(zhuān)業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然，我向學(xué)生提出“專(zhuān)業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養自己”。針對性開(kāi)展討論，使學(xué)生對自己將來(lái)的發(fā)展方向有一定的認識。
二、采用多樣化的形式指導學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
高等職業(yè)教育應該追求一種百花齊放式的創(chuàng )新性教學(xué)，在注重動(dòng)手能力的同事，不能忽略其理論基礎的提高，要滿(mǎn)足學(xué)生們對各種知識的追求和實(shí)現。因此，在進(jìn)行班導師工作的過(guò)程中，應該采用多樣化的指導方式，以滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求。
例如，有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題，就大學(xué)生活中的學(xué)習問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我就采用了集體探討和個(gè)別指導相結合的方式，并取得了好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程中，有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個(gè)學(xué)生必須面對的問(wèn)題。而在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導上，我采取的則是個(gè)別指導的方法。因為學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂(lè )道的事，而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導工作應側重于個(gè)別指導。當然，在具體的指導過(guò)程中，我不僅采用面對面的指導，也利用了郵件和電話(huà)等方式來(lái)進(jìn)行。
三、漸進(jìn)式引導學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)學(xué)習知識內容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好三年的學(xué)習生活，對于將來(lái)達到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導過(guò)程中采用漸進(jìn)式的指導原則，引導學(xué)生們對于學(xué)習中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。
總之，班導師工作的是以幫助學(xué)生樹(shù)立目標，培養自己，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)一個(gè)輕松的學(xué)習過(guò)程來(lái)獲得好的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟繕恕?/p>
一學(xué)期來(lái)，我所做的班導師一些工作不僅得到了學(xué)生的認同，也讓我學(xué)到了很多新的東西，同時(shí)深感這項工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗積累，為今后更好的完成班導師工作奠定了一定的基礎。
導師工作總結 4
這學(xué)期的工作即將結束。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的方針政策，支持黨的領(lǐng)導，加強理論學(xué)習和修養，不斷提高自己的工作潛力和專(zhuān)業(yè)水平，熱愛(ài)黨的教育，具有很強的敬業(yè)精神和責任感。
優(yōu)秀的成績(jì)要鋪好班級氛圍。良好的班風(fēng)是班級作文好的重要標志。它幫助導師用無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。在這個(gè)學(xué)年，我在小學(xué)六年級畢業(yè)班當了家教。在工作中，我可以用心響應校園的號召，開(kāi)展各種活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
一、引導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會(huì )宣傳校園的'各種規章制度和紀律，引導學(xué)生分析和研究班級群眾中存在的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班級群眾的措施，形成良好的班級氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)班里群眾的共同努力，我們班在校園各種比賽中取得了不錯的成績(jì)，在全年名列前茅。
為了與學(xué)生融合，加深相互了解和友誼，我了解了學(xué)生的生活條件、學(xué)習條件、家庭條件等。在許多方面，為了在學(xué)習中引導學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生并成為他們的導師。應該努力幫助學(xué)生建立自尊和自信，使學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度來(lái)處理和解決困難。
二、引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，解答學(xué)生心中的疑惑和困難。
通過(guò)這些方式關(guān)心他們，愛(ài)他們，我贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。
三、引導學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習。
對于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的情感是復雜的，離別的情感混雜其中。離校前，學(xué)生是個(gè)大問(wèn)題。因此，我們經(jīng)常與學(xué)生討論這樣的問(wèn)題，以穩定學(xué)生的興趣，正確對待學(xué)生的思想和學(xué)習問(wèn)題。
總之，一個(gè)學(xué)期的家教工作很快結束了。雖然很忙亂，也很辛苦，但是從中我學(xué)到了很多，極大的豐富了我的管理經(jīng)驗，提升了我的工作潛力，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
導師工作總結 5
為進(jìn)一步加強對新入職人員管理，充分發(fā)揮技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富檢修員工崗位技能培訓的有效途徑，促進(jìn)青年員工的技能提升和崗位成才，提升新入職員工的專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)水平，公司在總結提煉多年對新入職員工培養培訓管理經(jīng)驗的基礎上，選定了由各部門(mén)挑選具有德才兼備師傅和新入職人員進(jìn)行師徒結對培養的模式，希望對新入職人員提供一個(gè)快速便捷的學(xué)習平臺，讓新入職人員盡快掌握必備技能，適應公司發(fā)展對各類(lèi)人才的要求。
今年的“導師帶徒”活動(dòng)，經(jīng)公司研究決定，由公司工會(huì )、團委、人力資源部牽頭，將今年新入職16名大學(xué)生納入師徒結對范疇，進(jìn)行結對學(xué)習，充分發(fā)揮導師的示范輻射作用，促進(jìn)新入職大學(xué)生獲得更快、更好地培養和全方位的成長(cháng)，以適應公司發(fā)展對專(zhuān)業(yè)技能的客觀(guān)要求�，F結合今年導師帶徒”活動(dòng)特點(diǎn)和要求，將相關(guān)安排如下：
一、導師帶徒活動(dòng)的原則
為了確保整個(gè)導師帶徒活動(dòng)期內的教與學(xué)的順利開(kāi)展，保證學(xué)習的效果，強化規范學(xué)習過(guò)程，幫助各位提高學(xué)習效率，促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)，讓學(xué)習成為工作中的一部分。今年公司根據往年開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗，對《檢修公司師徒培訓管理辦法》進(jìn)行了完善。要求師徒所在部門(mén)按師徒培訓管理辦法制定一對一的培訓計劃（計劃包括各階段的目標和要求）；建立培訓檢查（每月一檢）、考核和評比制度，并建立師徒結對檔案。師傅要針對徒弟培訓目的和要求，制定嚴格的培訓計劃和階段性的培訓目標，做到有計劃、有目的地在實(shí)踐中鍛煉徒弟，在規定的.時(shí)間內達到培訓要求。在師徒結對學(xué)習過(guò)程中，請各位要高度重視教學(xué)記錄、學(xué)習記錄、考核評價(jià)記錄和階段性總結等相關(guān)工作，徒弟們通過(guò)這些記錄，在學(xué)習中多思考、多總結，達到盡快成才的目的，而師傅們通過(guò)相關(guān)總結，要不斷完善教學(xué)計劃、改善教學(xué)方法，逐步達到教與學(xué)雙贏(yíng)的最佳效果。
為加強對今年導師帶徒活動(dòng)的監督檢查，由公司工會(huì )、團委、人力資源部、質(zhì)量技術(shù)部、安全環(huán)保部組成聯(lián)合檢查小組。檢查小組將按每季度一檢的模式對師徒所在部門(mén)按各階段培訓計劃進(jìn)行定期檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)要求所在部門(mén)進(jìn)行整改，從而保證師徒結對培訓規劃得以較好的實(shí)現。
二、獎勵與考核
今年的“導師帶徒”活動(dòng)為期一年，為確�！皩煄健被顒�(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，將分別在活動(dòng)期間和活動(dòng)期滿(mǎn)時(shí)，對學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤、檢查、監督和考核評定�；顒�(dòng)期滿(mǎn)公司人力資源部組織將對師徒結活動(dòng)的參與人員的職業(yè)道德和工作態(tài)度，以及理論和實(shí)際工作能力進(jìn)行綜合評價(jià)，并根據考核結果分別對優(yōu)秀導師和徒弟進(jìn)行表彰和獎勵，并向上級組織推薦優(yōu)秀人員。對學(xué)習認真、考核成績(jì)優(yōu)秀的師傅、學(xué)員公司將優(yōu)先提供培訓機會(huì )，并作為職稱(chēng)聘任時(shí)的業(yè)績(jì)依據。
對考試結果達到培訓計劃合格要求的，給予師傅培訓津貼70元/月，費用將在結對期滿(mǎn)統一發(fā)放；對未達到要求的，可適當延長(cháng)（原則上6個(gè)月）師徒合同期，在延長(cháng)期間，沒(méi)有師傅津貼。對無(wú)故不承擔授業(yè)職責或不認真履行師傅職責，對徒弟無(wú)故不認真參與學(xué)習鍛煉，從而使整個(gè)導師帶徒活動(dòng)未達到預期效果的，分別對師傅（技術(shù)人員、技師）在職稱(chēng)聘任時(shí)納入考核內容，對徒弟納入年終工作考核范疇。
希望今年的導師帶徒活動(dòng)在公司的正確領(lǐng)導下，在各部門(mén)的認真組織，各參與人員的共同努力下，使得徒弟滿(mǎn)意，師傅滿(mǎn)意，也只有這樣才能讓公司滿(mǎn)意和放心。希望各部門(mén)對徒弟在工作安排上要系統，合理，同時(shí)徒弟要充分發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，抓住機會(huì )虛心向師傅學(xué)習，爭取早日成才。
導師工作總結 6
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實(shí)中的工作中結束了。在學(xué)期中期，學(xué)院為進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)指導，正確指導學(xué)生合理安排學(xué)習進(jìn)程和提高學(xué)習質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，配合學(xué)分制、輔導員制全面實(shí)施，實(shí)行了導師制。通過(guò)各系推薦，我有幸成為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)1312班、1316班的導師，現對這段時(shí)間的工作做如下總結。
一、 在思想認識上。
很多學(xué)生反應自己有很多不良的習慣，想改又不知從何入手，究其原因是因為他們對學(xué)習和生活的認識存在不足，沒(méi)有遠大的目標。對于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會(huì )，不要隨波逐流，分清是非。做個(gè)有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時(shí)遇到的`困惑，遇到這些問(wèn)題又該怎樣去面對。
二、 在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，指導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)。
在與學(xué)生的首次見(jiàn)面會(huì )上，介紹了計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的培養目標、課程體系等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，并對于專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學(xué)生對于未來(lái)能夠進(jìn)什么單位、從事什么工作非常感興趣，并形象的描繪了將來(lái)工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣，特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對專(zhuān)業(yè)有一定了解的基礎上，提的問(wèn)題更具有針對性。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)的介紹，讓學(xué)生了解了本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景，更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程以及需要掌握的技能。
三、 在課外活動(dòng)中，我積極的鼓勵學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。
比如，加入自行車(chē)協(xié)會(huì )，相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時(shí)間去享受大學(xué)，享受大自然，充分展示自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群，在QQ群上學(xué)生可以咨詢(xún)一些與學(xué)習相關(guān)的問(wèn)題，方便我們來(lái)討論。因此對于導師的的話(huà)，最好能夠擔任所帶班級的教學(xué)工作，這樣能更好的發(fā)揮導師制的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)一學(xué)期的指導工作，我對學(xué)生有很深刻的了解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過(guò)的我們，很多時(shí)候我也會(huì )被他們感染。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都像小樹(shù)苗一樣，需要我們培養，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，希望通過(guò)我有限的精力能給他們的成長(cháng)帶來(lái)幫助。
本學(xué)期和學(xué)生接觸的時(shí)間就短短2個(gè)多月，希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題，讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專(zhuān)業(yè)技能。
導師工作總結 7
作為一名德育導師，要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養；或是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；或是不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁若無(wú)人，為所欲為，但內心是空虛的。這正需要教師用真執、熾熱的愛(ài)去彌補和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。
一、尊重信任學(xué)生
王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時(shí)，個(gè)性重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見(jiàn)。從不當眾批評指責他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)
多年來(lái)的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終緊跟他。課下與他們談心，與他們同歡樂(lè )、同憂(yōu)愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對他做到關(guān)系備至。成績(jì)不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟困難了，幫他們買(mǎi)些學(xué)習用品；學(xué)習潛力弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來(lái)了安慰和溫暖。
三、愛(ài)中有嚴，嚴中體現著(zhù)愛(ài)
王育琨自制潛力不強，不善于控制自己的`情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯誤。因此，我用嚴格的紀律來(lái)約束他，要求他，使他言行規范。
四、搭建好校園、家庭的橋梁
一般我都是透過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪(fǎng)，了解更真切的學(xué)生在家表現。要想王育琨發(fā)生轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，透過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每周與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫忙學(xué)生轉化的基礎。
以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導師工作的總結，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續努力。
導師工作總結 8
為認真貫徹落實(shí)上級文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀(guān)念、達到教書(shū)育人的目的，進(jìn)一步增強學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(cháng)的堅實(shí)基礎。我校在教育局的領(lǐng)導下，積極推行“德育導師制”，開(kāi)展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實(shí)施德育導師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者�，F就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結：
�。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ�，提高教師的思想認識
制訂出《北厙中學(xué)德育導師制工作實(shí)施方案》，出臺了有關(guān)德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開(kāi)始就從規范和創(chuàng )新上交替前進(jìn)。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì )議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習和討論，明確如何根據本校實(shí)際開(kāi)展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：
1、全體教師應明確德育導師制是新時(shí)期加強未成年人思想道德建設，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔起對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導的職責，與學(xué)生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(cháng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導師。
2、根據本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學(xué)習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀(guān)的分析評價(jià)并以班級為單位，確定受導學(xué)生。
3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：
�。�1）引導樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，培養和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；
�。�2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習慣；
�。�3）負責學(xué)生的學(xué)業(yè)指導，指導學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；
�。�4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(cháng)輩，心理上的醫生，生活中的益友；
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
�。ǘ┱J真做好德育導師的選定與培養工作
培養一支素質(zhì)優(yōu)良、數量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導師工作小組召開(kāi)會(huì )議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導師。
1、建立導師檔案。學(xué)校要根據學(xué)校的的發(fā)展目標及導師隊伍建設的目標，運用教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，為每位教師提供恰當的個(gè)別化的導師培養方案，建立“導師專(zhuān)業(yè)檔案袋”�！皩煂�(zhuān)業(yè)檔案袋”里應有：
�。�1）適度的發(fā)展目標、導師的學(xué)習計劃；
�。�2）導師的學(xué)習、交流的情況記載；
�。�3）學(xué)校為導師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提供的條件、設備及相應的措施；
�。�4）導師指導學(xué)生的`發(fā)展情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習習慣的養成等；
�。�5）教育總結、反思材料。
�。�6）學(xué)校的考評材料。
2、專(zhuān)家指導。要轉化一個(gè)學(xué)生，需要導師的不斷努力，也離不開(kāi)專(zhuān)家的指導。學(xué)校要聘請教育專(zhuān)家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師，組建學(xué)校德育導師專(zhuān)家指導委員會(huì )。德育導師工作指導委員會(huì )要定期與德育導師一起分析個(gè)案，隨時(shí)為德育導師提出建設性、富有創(chuàng )意的意見(jiàn)。這樣，不僅可以指導學(xué)校的德育工作，增強育人效果，而且可以在實(shí)踐中培養導師，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ┙ⅰ皢�(wèn)題學(xué)生”教育轉化檔案
由政教處統一為每位學(xué)生建立檔案，內容包括學(xué)生家庭詳細地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對學(xué)生思想品行的表現及每次考試后的成績(jì)逐一登陸，分析對照。建立“問(wèn)題學(xué)生”成長(cháng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的閃耀點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標并指導鼓勵其積極完成。
�。ㄋ模┘訌娂以L(fǎng)聯(lián)絡(luò )，形成家校合力
進(jìn)行定期接待家長(cháng)和不定期家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )制度，每周至少與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系一次，及時(shí)與家長(cháng)溝通，幫助和指導家長(cháng)改進(jìn)家庭教育。德育導師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進(jìn)行盡可能詳細的分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來(lái)民工的更要作為重點(diǎn)），關(guān)注家長(cháng)的業(yè)余愛(ài)好和娛樂(lè )方式。密切與家長(cháng)聯(lián)系，指導家庭教育。
�。ㄎ澹┙煿ぷ鞯脑u價(jià)考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個(gè)年級段都指派了一名行政領(lǐng)導指導導師工作，平時(shí)我們通過(guò)多種形式開(kāi)展檢查、組織交流等，同時(shí)做好總結、考核、評比工作�？己藘热葜攸c(diǎn)在于受導學(xué)生品德轉變情況，包括受導學(xué)生對德育制度遵守情況，在班級內的表現情況，受導學(xué)生參加各項競賽的獲獎情況和平時(shí)成績(jì)的監控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進(jìn)行交流考評，并評選出優(yōu)秀德育導師。
“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果
�。ㄒ唬┬ｏL(fēng)校貌得到根本改變
我校試行德育導師與“問(wèn)題學(xué)生”教育轉化工作的思考和實(shí)踐時(shí)間不長(cháng)，自開(kāi)展“德育導師制”工作以來(lái)，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績(jì)。原先抽煙、留長(cháng)發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)游戲廳等等是“問(wèn)題學(xué)生”追求的時(shí)尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動(dòng)應付消耗著(zhù)大量時(shí)間和精力，對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來(lái)非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長(cháng)中和當地社會(huì )產(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過(guò)前一階段的研究與實(shí)踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強，并全力配合班主任和“德育導師”開(kāi)展工作，以上種種“問(wèn)題學(xué)生”的嚴重問(wèn)題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏(yíng)得了社會(huì )各界和家長(cháng)的一致肯定，受到了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。
�。ǘ┑掠龑熇碚搶�(shí)踐水平不斷提高
導師制使每一位教師都負有對一定數量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強理論學(xué)習并在實(shí)踐中加以運用，我校有關(guān)德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實(shí)踐操作水平更趨理性、人性、實(shí)效性。從分析“問(wèn)題學(xué)生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關(guān)懷，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)，讓“問(wèn)題學(xué)生”感悟愛(ài)，從而從心靈上來(lái)感化學(xué)生。
�。ㄈ⿲W(xué)�！叭珕T育人”得到有效的落實(shí)。
推行導師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學(xué)�！叭珕T育人”落到實(shí)處。
我們開(kāi)展德育導師制還處于探索實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，也涌現出了幾位優(yōu)秀的德育導師個(gè)人，但是目前還有許多不規范、有待進(jìn)一步完善的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經(jīng)驗和不足，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺階。
幾點(diǎn)困惑
�。ㄒ唬┤绾吻袑�(shí)增強教師開(kāi)展德育導師制活動(dòng)的自覺(jué)執行力？德育導師制的實(shí)施，有的教師還是負著(zhù)“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺(jué)行為，還值得思考。
�。ǘ┤绾吻袑�(shí)提高家長(cháng)對德育導師制工作的支持度？問(wèn)題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長(cháng)的態(tài)度往往是造成現狀的重要原因之一。而在德育導師制開(kāi)展的過(guò)程中，導師對家長(cháng)的愿望和家長(cháng)的實(shí)際配合情況造成了一定的落差，從而進(jìn)一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長(cháng)更好地支持和配合這項工作，有待進(jìn)一步的思考。
�。ㄈ┤绾吻袑�(shí)保證教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛(ài)心、耐心和恒心）對待受輔導學(xué)生？學(xué)生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實(shí)際工作過(guò)程中，往往會(huì )產(chǎn)生一種“煩”的感覺(jué)，“氣”的行為，“怨”的話(huà)語(yǔ)，結果又給受導學(xué)生造成了一定的影響。所以教師在指導學(xué)生時(shí)如何做到遵循養成教育結合自律的過(guò)渡規律，真正讓誠心、細心、愛(ài)心、耐心和恒心，始終如一地融于學(xué)生當中，值得我們思考。
�。ㄋ模┢降葘Υ皢�(wèn)題學(xué)生”，尊重“問(wèn)題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實(shí)踐中往往會(huì )有所偏差�！皢�(wèn)題學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問(wèn)題學(xué)生”的家長(cháng)其實(shí)也是“問(wèn)題家長(cháng)”，在工作中，對“問(wèn)題學(xué)生”刨根問(wèn)底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些“問(wèn)題家長(cháng)”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒(méi)有行動(dòng)，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點(diǎn)一直是我們工作中的困惑。
導師工作總結 9
一學(xué)期來(lái)，我本著(zhù)認真、嚴謹的態(tài)度 完成本學(xué)期的德育導師工作，在學(xué)習上，細致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、充滿(mǎn)愛(ài)心，建立融洽的師生關(guān)系
在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中，我深切體會(huì )到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P，少一些生氣和批評。沒(méi)有愛(ài)生的意識，就不會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì )去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育。只有裝著(zhù)一顆愛(ài)心，你才會(huì )去發(fā)現、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導他們克服困難，迎接挑戰，才會(huì )拉近師生之間的距離，才會(huì )達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì )產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì )發(fā)現他們是如此可愛(ài)，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。
影響學(xué)生最大的應是生活中的關(guān)愛(ài)，關(guān)注天氣變化時(shí)的著(zhù)裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，或許對我們來(lái)說(shuō)是微不足道的。但對學(xué)生可能意味著(zhù)一片陽(yáng)光，一股春風(fēng)，意味著(zhù)鼓勵、贊賞，意味著(zhù)愛(ài)。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開(kāi)了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛(ài)。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機，教導他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢(qián)等。
二、平靜度過(guò)青春期，心理幫助不可少
面對青春期的孩子，家長(cháng)都會(huì )有不同程度的惶恐，甚至有的家長(cháng)如臨大敵。初一（4）班的蘇英敏的家長(cháng)的反應就是這樣，以致與孩子的溝通出現危機。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊，而對孩子來(lái)說(shuō)，意義卻十分重大。家長(cháng)因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長(cháng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。所以，家長(cháng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂(lè )，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來(lái)，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多，遇到的事情越來(lái)越復雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機器貓”，當然，兜里再有很多錢(qián)就好了。而這一切都沒(méi)有，遇到問(wèn)題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。
在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺(jué)得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的'情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被批評了，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大，很多時(shí)候會(huì )遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒(méi)有機會(huì )還擊、發(fā)泄、甚至沒(méi)有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。這時(shí)候，孩子們需要幫助。 獲得家長(cháng)的幫助，對于孩子來(lái)說(shuō)應該是最方便、最直接、最安全的。但是，據我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長(cháng)幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長(cháng)要注意，孩子在長(cháng)大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問(wèn)題的）、具體（不是空話(huà)）的幫助。
要做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此，我做的遠遠不夠。學(xué)期結束了，德育工作還要繼續，我會(huì )一如既往的關(guān)注他們。
導師工作總結 10
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)導師制工作，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結和回顧。
班級上的谷豐同學(xué)是一個(gè)活潑開(kāi)朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的個(gè)性也延伸到了課堂。在課堂上不能認真聽(tīng)講，小動(dòng)作過(guò)多。針對他的這些問(wèn)題，我將他設為了受導學(xué)生。除此之外，班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活，性格比較內向，賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴重的影響了孩子的生活和學(xué)習，我也把他們設為了受導學(xué)生。
為了達到較好的效果，這一個(gè)學(xué)期的受導中我主要遵照一下的原則。思想上的引導：對于孩子的'問(wèn)題給予指導，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進(jìn)行自我肯定，找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導：通過(guò)例會(huì )或作業(yè)檢查，找到他們存在的問(wèn)題，積極的給予輔導。教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。讓他們有成功的喜悅！日子一長(cháng)我發(fā)現谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛(ài)學(xué)習了，上課時(shí)走神的少了。
心理上的疏導：有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的，引導學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導：導師要指導學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習慣，教育學(xué)生自理、自立、自強，指導他們科學(xué)安排日常生活，合理消費，培養學(xué)生基本的自我管理能力。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問(wèn)題，賈玉瑩同學(xué)的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，尤其數學(xué)成績(jì)，韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友，他怎么幫助同位學(xué)習小數的除法�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我很欣慰。但必須承認的是，在具體的輔導中，我也存在這一些不足。比如，由于時(shí)間有限，不能很好的和他們進(jìn)行交流，家訪(fǎng)時(shí)的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。
導師工作總結 11
為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的潛力，在校園組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我與范淑敏老師結為師徒，將近一年的時(shí)間里我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果�，F總結如下：
一、生活中溝通鼓勵。
在生活中，作為師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護她，為她解疑排難。尤其對于剛剛走上工作崗位就擔任班主任的范老師來(lái)說(shuō)，常常會(huì )面臨許多意想不到的困難，我用自己的實(shí)際行動(dòng)和積極向上生活觀(guān)念帶動(dòng)她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。
二、教學(xué)中的互促互學(xué)。
徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的'工作熱情，但是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常走彎路，費時(shí)多，收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常利用午后休息時(shí)間探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。經(jīng)常深入徒弟班級聽(tīng)課，及時(shí)認真地做出客觀(guān)評價(jià)，提出建設性的意見(jiàn)。每周指導徒弟備課一次，幫忙她提高寫(xiě)教案的條理性科學(xué)性和實(shí)用性，更加明確了教學(xué)的方向性、節省教學(xué)時(shí)間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導徒弟怎樣上好復習課，擬訂復習計劃及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗，以利于今后的工作。
三、教研活動(dòng)中共同提高。
首先在校內公開(kāi)課中，上好示范課，精心準備，能讓徒弟從中有所得、有所悟。作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給徒弟。在上學(xué)期的青年教師課堂教學(xué)大賽中，我和徒弟互相研討，深入備課，最終在比賽中分別獲得一等獎和二等獎。在“打造高校課堂”的教學(xué)實(shí)踐中，我與徒弟經(jīng)常探討教學(xué)心得，交流所學(xué)到的經(jīng)驗，互相聽(tīng)課，評課，各自都在實(shí)踐中得到許多新的收獲。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗傳授給徒弟，我也在她身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長(cháng)”。在今后的工作中，我們還要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，是各自的教育教學(xué)工作都有新的飛躍。
導師工作總結 12
本學(xué)期工作已經(jīng)結束了，在這學(xué)年中，我所輔導的學(xué)生在學(xué)習、生活方面均有所改進(jìn)。
我一直以“思想引導、學(xué)業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，“健康成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，全面提高素質(zhì)”為理念，來(lái)指導學(xué)生，同時(shí)我認為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎。
通過(guò)與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習狀況，對于特殊學(xué)生尤其是思想、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次，在與學(xué)生聊天時(shí)，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識，從學(xué)生內心深處入手，指導學(xué)生的課余生活，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感。增強自信心，全力以赴搞好學(xué)習。
我個(gè)人認為作為德育導師一定要付出更多的誠心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴(lài)的長(cháng)輩、可傾心結交的益友。
在我輔導的.學(xué)生里有兩個(gè)是不愛(ài)聽(tīng)課的，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認為他們是后進(jìn)生，通過(guò)一段時(shí)間接觸以后，我感覺(jué)他們并不是不想學(xué)習，而是真正的遇到了學(xué)習上的困難，有好多知識點(diǎn)不會(huì )。針對此問(wèn)題，我及時(shí)和其他老師溝通，并且采取了相應的解決方法，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現。比較薄弱的科目后來(lái)都有了不同程度的提高。
最后，從學(xué)年末工作來(lái)看，學(xué)生們有了一些進(jìn)步，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要著(zhù)重于以下幾個(gè)方面工作：加強交心談心質(zhì)量，增加輔導次數，通過(guò)努力，5位受導學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了，他們對自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認識。當然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過(guò)程，只要我在今后的生活、學(xué)習當中多留心注意觀(guān)察他們，通過(guò)有效的訓練，相信他們在今后能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)。
導師工作總結 13
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔任著(zhù)導師的重要職責，肩負著(zhù)引導和幫助學(xué)生成長(cháng)的使命。在此期間，我積極投入工作，努力為學(xué)生提供全面的支持和指導，現將工作情況總結如下：
一、工作內容與成果
學(xué)術(shù)指導
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的學(xué)術(shù)交流，了解他們在課程學(xué)習中的困難和問(wèn)題，并給予針對性的建議和解決方案。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生提高了學(xué)習成績(jì)，使他們在各學(xué)科的考試中取得了明顯的進(jìn)步。例如，我指導的xx在xx學(xué)科的成績(jì)從原本的xx提升到了xx。
指導學(xué)生參與科研項目和學(xué)術(shù)競賽。協(xié)助他們確定研究課題，制定研究計劃，并提供必要的研究方法和資源支持。在我的指導下，學(xué)生們成功完成了多個(gè)科研項目，并在xx競賽等學(xué)術(shù)競賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
職業(yè)規劃引導
與學(xué)生共同探討職業(yè)發(fā)展方向，根據他們的興趣、特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)背景，為他們提供個(gè)性化的職業(yè)規劃建議。通過(guò)組織職業(yè)規劃講座和邀請行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校交流，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和需求，拓寬了他們的職業(yè)視野。
協(xié)助學(xué)生尋找實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。利用自己的人脈資源和社會(huì )關(guān)系，為學(xué)生推薦實(shí)習單位和就業(yè)崗位。同時(shí)，指導他們撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷和求職信，提高他們的求職競爭力。在我的幫助下，多名學(xué)生成功獲得了知名企業(yè)的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。
心理健康輔導
關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，定期與他們進(jìn)行談心交流，了解他們的情緒變化和心理壓力。及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，如學(xué)習壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張等。通過(guò)組織心理健康教育活動(dòng)和提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強心理調適能力。
建立了學(xué)生心理健康檔案，記錄他們的心理健康狀況和成長(cháng)歷程。定期對檔案進(jìn)行分析和總結，為更好地開(kāi)展心理健康輔導工作提供依據。
綜合素質(zhì)培養
鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐和社團活動(dòng)，培養他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導能力。指導學(xué)生組織和參與了多次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì )調研等，使他們在實(shí)踐中得到了鍛煉和提高。
注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐課程和組織創(chuàng )新競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造力。在我的指導下，學(xué)生們在創(chuàng )新領(lǐng)域取得了多項成果，如獲得了xx等。
二、工作中的挑戰與解決方案
學(xué)生個(gè)體差異大
面對不同學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，我采取了個(gè)性化的指導方式。深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定專(zhuān)屬的培養計劃和指導方案。例如，對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我會(huì )為他們提供更高層次的學(xué)術(shù)挑戰和研究機會(huì )；對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會(huì )給予更多的關(guān)注和輔導，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
時(shí)間和精力有限
為了更好地履行導師職責，我合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。利用課余時(shí)間和周末時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和指導，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。同時(shí)，我還積極尋求其他教師和學(xué)校資源的支持，共同為學(xué)生提供幫助。
學(xué)生缺乏主動(dòng)性
為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我采用了多種激勵措施。例如，設立獎勵制度，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵；組織學(xué)生之間的交流和競賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和競爭環(huán)境。通過(guò)這些措施，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。
三、未來(lái)工作計劃
進(jìn)一步加強與學(xué)生的溝通和交流，深入了解他們的需求和想法，為他們提供更加精準的指導和幫助。
不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和指導能力，積極參加各類(lèi)培訓和學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的.教育理念和方法。
加強與家長(cháng)和學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的培養貢獻自己的力量。
總之，在過(guò)去的工作中，我雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的工作水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
導師工作總結 14
一、工作概述
在過(guò)去的一段時(shí)間里，你作為導師積極履行職責，致力于指導和培養學(xué)生。以下是對工作的總結回顧。
二、指導學(xué)生學(xué)術(shù)進(jìn)展
課程輔導：協(xié)助學(xué)生理解和掌握專(zhuān)業(yè)課程知識，定期解答他們在學(xué)習過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。例如，在xx的教學(xué)中，針對學(xué)生普遍反映的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項講解，使學(xué)生的課程平均成績(jì)提高了x分。
研究指導：引導學(xué)生開(kāi)展科研項目，從選題、研究方法到數據分析等環(huán)節提供全方位的支持。成功指導x名學(xué)生完成了xx，并在xx上發(fā)表了研究成果。
學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì )議和研討會(huì )，拓寬學(xué)術(shù)視野。組織了x次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請了行業(yè)內的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座和交流。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)人成長(cháng)
職業(yè)規劃：根據學(xué)生的興趣和特長(cháng)，為他們提供個(gè)性化的職業(yè)規劃建議。幫助x名學(xué)生明確了職業(yè)發(fā)展方向，并制定了相應的發(fā)展計劃。
心理支持：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現并解決他們在學(xué)習和生活中遇到的心理問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的定期溝通和交流，建立了良好的師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心和抗壓能力。
綜合素質(zhì)培養：注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng )新能力等。組織學(xué)生參加了xx，提高了他們的`實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
四、工作成果與不足
成果：學(xué)生在學(xué)術(shù)和個(gè)人成長(cháng)方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，獲得了xx。導師與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，得到了學(xué)生的廣泛認可和好評。
不足：在工作中也存在一些不足之處，如對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，指導方式有待改進(jìn)等。需要在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，提高指導水平。
五、未來(lái)展望
繼續加強對學(xué)生的學(xué)術(shù)指導，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng )新能力。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)，幫助他們更好地適應社會(huì )和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
加強與其他導師和教師的交流與合作，共同提高教學(xué)和指導水平。
不斷學(xué)習和更新知識，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)。
總之，在過(guò)去的工作中，你作為導師取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在未來(lái)的工作中，你將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
導師工作總結 15
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔任了xx，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我對導師的職責和使命有了更深刻的理解。以下是我對這一階段工作的總結。
一、工作內容與成果
指導學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習進(jìn)展、困難和需求。根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標。例如，對于學(xué)習基礎較弱的學(xué)生，我著(zhù)重幫助他們鞏固基礎知識，通過(guò)詳細的講解和大量的練習，使其逐漸跟上課程進(jìn)度；對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我則鼓勵他們進(jìn)行拓展學(xué)習，參與一些學(xué)科競賽或研究項目。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現，及時(shí)與授課教師溝通，了解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，并共同商討解決方案。例如，當發(fā)現某些學(xué)生在課堂上注意力不集中時(shí)，我會(huì )與他們進(jìn)行單獨談話(huà)，了解原因，并給予相應的建議和指導，幫助他們提高課堂學(xué)習效率。
組織學(xué)習小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)小組討論、項目合作等形式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在一次關(guān)于xx的小組項目中，學(xué)生們通過(guò)分工合作，共同完成了項目任務(wù)，不僅提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，還增強了團隊合作意識。
關(guān)心學(xué)生生活與心理健康
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的生活狀況和情緒變化。定期與學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們在生活中遇到的問(wèn)題和困擾，并給予關(guān)心和幫助。例如，當學(xué)生遇到生活困難時(shí)，我會(huì )盡力為他們提供必要的支持和幫助，如聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門(mén)尋求解決方案，或者提供一些物質(zhì)上的援助。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現并處理學(xué)生的心理問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、組織心理咨詢(xún)等方式，幫助學(xué)生緩解學(xué)習和生活壓力，保持良好的心理狀態(tài)。例如，在一次心理健康主題班會(huì )中，我邀請了專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師為學(xué)生進(jìn)行講座和輔導，幫助學(xué)生了解心理健康知識，掌握一些自我調節的方法。
職業(yè)規劃與發(fā)展指導
幫助學(xué)生了解自己的興趣、特長(cháng)和職業(yè)目標，為他們提供職業(yè)規劃建議。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)規劃講座、組織職業(yè)體驗活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，引導他們根據自己的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)方向。例如，我組織學(xué)生參觀(guān)了xx，讓他們親身體驗了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內容，幫助他們更好地了解自己的職業(yè)興趣。
為學(xué)生提供實(shí)習和就業(yè)指導，幫助他們提高就業(yè)競爭力。通過(guò)指導學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、進(jìn)行面試技巧培訓等方式，幫助學(xué)生順利進(jìn)入職場(chǎng)。例如，在學(xué)生實(shí)習和就業(yè)期間，我會(huì )定期與他們保持聯(lián)系，了解他們的工作情況，為他們提供必要的支持和幫助。
取得的成果
學(xué)生學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高。在我的指導下，學(xué)生們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得到了提高，學(xué)習方法得到了改進(jìn)，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提升。例如，在xx，學(xué)生的平均成績(jì)提高了xx。
學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。通過(guò)參與各種活動(dòng)和項目，學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng )新能力等得到了鍛煉和提高。例如，在 xx，學(xué)生們取得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
學(xué)生的職業(yè)規劃意識和就業(yè)競爭力得到了增強。通過(guò)職業(yè)規劃指導和實(shí)習就業(yè)指導，學(xué)生們對自己的未來(lái)有了更清晰的認識和規劃，就業(yè)競爭力也得到了提高。例如，在畢業(yè)生中，有xx的學(xué)生成功找到了自己滿(mǎn)意的工作。
二、工作中的挑戰與解決方案
挑戰一：學(xué)生個(gè)體差異大
問(wèn)題描述：每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習方式和需求，如何滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求是一個(gè)挑戰。
解決方案：加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的指導方案。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與學(xué)習和活動(dòng)，根據自己的興趣和特長(cháng)選擇適合自己的學(xué)習方式和發(fā)展方向。
挑戰二：時(shí)間和精力有限
問(wèn)題描述：作為導師，除了要指導學(xué)生的學(xué)習和生活，還要承擔自己的教學(xué)和科研任務(wù)，時(shí)間和精力有限，如何在有限的時(shí)間內完成各項工作是一個(gè)挑戰。
解決方案：合理安排時(shí)間，制定詳細的工作計劃，優(yōu)先處理重要的.事情。同時(shí)，充分利用現代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、在線(xiàn)交流工具等，提高工作效率。此外，還可以尋求同事和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的支持和幫助，共同完成導師工作任務(wù)。
挑戰三：學(xué)生的心理問(wèn)題復雜多樣
問(wèn)題描述：學(xué)生在學(xué)習和生活中可能會(huì )遇到各種心理問(wèn)題，如學(xué)習壓力、人際關(guān)系問(wèn)題、情感問(wèn)題等，如何有效地解決這些問(wèn)題是一個(gè)挑戰。
解決方案：加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調節能力。同時(shí)，建立健全心理健康監測機制，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，并采取相應的措施進(jìn)行干預和治療。此外，還可以與學(xué)校心理咨詢(xún)中心等專(zhuān)業(yè)機構合作，共同為學(xué)生提供心理健康服務(wù)。
三、工作經(jīng)驗與教訓
經(jīng)驗
建立良好的師生關(guān)系是做好導師工作的基礎。只有與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，學(xué)生才會(huì )愿意與你交流和溝通，接受你的指導和幫助。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是導師工作的重要任務(wù)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)注他們的生活狀況、心理健康和職業(yè)發(fā)展，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。
不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力是做好導師工作的保障。只有不斷學(xué)習和更新知識，才能更好地指導學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)。
教訓
在指導學(xué)生學(xué)習和生活的過(guò)程中，要注意方式方法，避免過(guò)于嚴厲或過(guò)于寬松。要根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取適當的指導方式，既要嚴格要求，又要關(guān)心愛(ài)護。
在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要保持冷靜和客觀(guān)，避免情緒化。要充分了解事情的真相和背景，采取合理的解決方案，避免因處理不當而引發(fā)更大的問(wèn)題。
在與家長(cháng)和學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通和合作時(shí)，要及時(shí)、主動(dòng)，避免信息不暢或溝通不暢。要建立良好的溝通機制，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。
四、未來(lái)工作計劃與展望
繼續加強與學(xué)生的溝通和交流
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話(huà)，了解他們的學(xué)習和生活情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
利用現代信息技術(shù)，如微信、QQ 等，建立與學(xué)生的在線(xiàn)交流平臺，方便隨時(shí)與學(xué)生溝通和交流。
進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)
加強學(xué)習方法指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
組織更多的學(xué)科競賽和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
加強職業(yè)規劃和就業(yè)指導
邀請更多的企業(yè)人士和專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展職業(yè)規劃講座和就業(yè)指導活動(dòng)，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)需求和就業(yè)形勢。
建立與企業(yè)的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。
不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力
積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新知識和觀(guān)念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
開(kāi)展教育教學(xué)研究，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法和模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名導師，我深感責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的工作水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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