班導師工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的班導師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班導師工作總結1

　　本學(xué)期，我繼續擔任二（8）班語(yǔ)文教師工作。工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)我還加強業(yè)務(wù)知識水平學(xué)習，努力鉆研適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。

　　一、培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣

　�。ㄒ唬┌磿r(shí)完成家庭作業(yè)的習慣

　　培養學(xué)生每日按時(shí)、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長(cháng)評出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長(cháng)評出優(yōu)秀組長(cháng)的作業(yè)，老師只批改班長(cháng)的作業(yè)，然后在班里表?yè)P、獎勵作業(yè)認真的孩子，撤不合格的組長(cháng)，放優(yōu)勝組員當組長(cháng)。這樣，長(cháng)期訓練，學(xué)生已基本養成了按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。

　�。ǘ�）認真寫(xiě)字的習慣

　　每課生字，從教學(xué)開(kāi)始，老師就只教難寫(xiě)字，其余學(xué)生自學(xué)，強調自學(xué)時(shí)的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫(xiě)。每課生字寫(xiě)完后，都要在班內開(kāi)展誰(shuí)是小小書(shū)法家的評比活動(dòng)，發(fā)獎狀，激勵學(xué)生養成寫(xiě)好字的習慣的形成。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣

　　包括讀課外書(shū)和課內書(shū)。課外書(shū)除自己家中有備外，班里學(xué)生可以隨時(shí)借閱，歸還時(shí)學(xué)生要復述情節，以次激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。課內讀物，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師的范讀，自己學(xué)習配樂(lè )讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我經(jīng)常利用配樂(lè )朗讀教學(xué)，豎立學(xué)生朗讀的自信心。

　　二、識字教學(xué)方面

　　堅持課外識字，通過(guò)認招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學(xué)生自己去積累。學(xué)生識字的多少，個(gè)體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書(shū)鞏固之外，也增加學(xué)生寫(xiě)(畫(huà)字)的訓練。

　　三、背誦方面

　　根據新課標提出的積累語(yǔ)言的.思想，我注重學(xué)生的早期記憶力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的見(jiàn)識，我要求學(xué)生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內要求的背誦內容外，大力開(kāi)展課外背誦，內容包括背兒歌、背謎語(yǔ)、背古詩(shī)。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

　　四、存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正

　　本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。

　�。ǘ�）寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大

　　學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　�。ㄈ�）學(xué)生課外閱讀量不足，知識面較窄

　　五、今后努力方向

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高理論水平

　�。ǘ�）多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平

　�。ㄈ�）勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

　�。ㄋ模┻M(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題

班導師工作總結2

　　這學(xué)期，我擔任二（9）、二（10）班的班導師工作，雖然不是第一次從事教育工作，卻是第一次接觸“班導師”這一陌生詞匯，剛進(jìn)到一小近半年的我，不知道作為班導師究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，怎樣才能完成好這項工作。因此，我一直在探索應如何去做班導師、怎樣才能做好班導師的有效途徑與方法，并在實(shí)際工作中注意觀(guān)察、記錄、思考與總結，提煉適合自己、適合學(xué)生、適合更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。為使教育教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，能夠在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作總結如下：

　　一、取得的成績(jì)

　　1、組織好課堂教學(xué)

　　關(guān)注全體學(xué)生，以人為本，是我一貫的課堂風(fēng)格，雖然品德課不受重視，但在我的課堂中，我決不允許學(xué)生存在僥幸心理，把品德課看成是“玩課”，我嚴格要求他們認真聽(tīng)好課，并且結合自己查閱的資料、生活積累等，通過(guò)故事的形式，使盡渾身解數吸引他們聽(tīng)課。一段時(shí)間的努力后，現在一進(jìn)到教室，學(xué)生們就圍著(zhù)我嘰嘰喳喳：“品德老師來(lái)了�！彪S后是一陣歡呼聲、掌聲�？吹胶⒆觽內缧┫矚g上品德課，心里感到無(wú)比的幸福。課堂上，除了課內知識，我還結合課外知識教給學(xué)生做人的道理。同時(shí)，布置適量的課堂作業(yè)、單元檢測等，讓學(xué)生樹(shù)立品德課也是一門(mén)重要的課的意識，讓他們不得不去學(xué)習。

　　2、重視課后輔導

　　針對學(xué)生在學(xué)習上缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)等實(shí)際問(wèn)題，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，給予適時(shí)適量的肯定和鼓勵。特別是后進(jìn)生，他們寫(xiě)字太慢，以至作業(yè)遲遲不交，或許是不重視，以為不是語(yǔ)文或數學(xué)作業(yè)交不交無(wú)所謂。每當這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )找幾個(gè)出來(lái)，讓他們當著(zhù)我的面把作業(yè)一字不漏完成好。這樣，下次作業(yè)他們再也不敢不交了。

　　此外，我還虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平；培養多種興趣愛(ài)好，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷為教學(xué)工作注入新鮮血液。

　　3、認真做好學(xué)生日常管理工作

　　主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活中遇到的各種難題，引導學(xué)生形成良好的行為習慣。協(xié)調學(xué)生之間的人際關(guān)系，讓學(xué)生感受集體的溫暖，團結互助。重視培養學(xué)生良好的`日常行為習慣的同時(shí)，及時(shí)抓住學(xué)生的情緒變化，積極做到發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。組織開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特別是我們學(xué)校五課一研四活動(dòng)的開(kāi)展，我有幸以班導師的身份成為他們陽(yáng)光體育活動(dòng)的一員，我們把激情揮灑，讓笑容綻放。

　　通過(guò)談心、組織活動(dòng)等方式，積極引導學(xué)生正確面對人生中的失敗與挫折，適時(shí)適量的贊美和鼓勵，讓學(xué)生認識到自身的價(jià)值，進(jìn)而明確個(gè)人的短、長(cháng)期目標與理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，增強他們的競爭意識，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　4、重視學(xué)生興趣愛(ài)好的培養和個(gè)人能力的鍛煉

　　在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，適當放手，通過(guò)學(xué)生干部積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )造各種機會(huì )，給學(xué)生自主選擇、自由活動(dòng)的空間，提升學(xué)生的綜合能力，并且鼓勵他們積級參加學(xué)校的書(shū)法班、水彩班、鼓號隊、童韻藝術(shù)團等興趣小組學(xué)習，既豐富了他們的課余生活，又陶冶了審美情操。

　　二、存在的問(wèn)題

　　當然，在工作取得一定成效的同時(shí)，也存在不足之處：學(xué)生管理的科學(xué)性、民主性方面還存在欠缺；學(xué)生的知識能力層次不一，存在差距；在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的某些心理，還不能更好的掌握；對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護還不夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

班導師工作總結3

　　為了適應新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作，遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導員班主任隊伍建設的意見(jiàn)》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》的精神要求，制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導師)工作規程(試行)》，對各高校的班導師隊伍建設工作提出了具體的指導性意見(jiàn)。學(xué)校認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )各級文件精神，重點(diǎn)從以下幾方面開(kāi)展了班導師隊伍建設工作。

　　一、明確班導師是大學(xué)生“學(xué)習導師”的工作定位，細化“學(xué)習導師”的工作職責

　　我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導師工作規程（試行）》，并根據學(xué)校的實(shí)際情況于20xx年3月先期為新生班級配備了班導師。經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現班導師和輔導員的工作定位不是十分清晰，班導師的工作僅是輔導員工作的補充，使得這兩支隊伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對這一問(wèn)題，學(xué)校重新消化理解了各級班導師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區的在班導師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗的高校學(xué)習，特別是認真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導師工作經(jīng)驗。在充分調研的基礎上，學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導師工作規程》，這次的修訂明確了班導師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習導師”，將對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導、專(zhuān)業(yè)輔導、發(fā)展方向指導”作為班導師的核心工作職責，圍繞工作核心開(kāi)展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導”等工作，并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導師”的輔導員做好其他教育管理的相關(guān)工作。

　　二、明確班導師為“學(xué)風(fēng)建設”的第一責任人，使班導師的'工作方向更加清晰

　　20xx年學(xué)校啟動(dòng)了“迎接教育部本科評估”工作，評估工作的開(kāi)展使我校的學(xué)生工作上了一個(gè)新臺階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習管理”轉變，制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設實(shí)施方案》，將“學(xué)風(fēng)建設”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅動(dòng)力、建設良好的學(xué)習環(huán)境、加強學(xué)習過(guò)程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，制定了16條切實(shí)可行的具體措施，并且明確了班導師為班級學(xué)風(fēng)建設的第一責任人，使班導師的工作目的更加明確、方向更加清晰。

　　20xx年9月，遼東學(xué)院對全校的班導師隊伍進(jìn)行了一次優(yōu)化，將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、熱愛(ài)學(xué)生教育工作，并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來(lái)，配齊了全校530個(gè)班級的班導師，很多二級學(xué)院的院級領(lǐng)導，教授、副教授等高級職稱(chēng)的教師都加入到了班導師的隊伍中來(lái)。

　　三、關(guān)注班導師隊伍建設的各個(gè)環(huán)節，及時(shí)解決制約班導師隊伍建設的突出問(wèn)題

　　在班導師工作全面鋪開(kāi)的第一年，學(xué)校發(fā)現15個(gè)二級學(xué)院的班導師隊伍建設工作進(jìn)展不協(xié)調，于是學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了班導師工作經(jīng)驗交流會(huì )，選拔了班導師隊伍建設工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造“學(xué)業(yè)導師”隊伍》的二級學(xué)院層面的經(jīng)驗介紹，同時(shí)選拔優(yōu)秀班導師代表，從“班導師在大學(xué)新生中的作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習規劃、如何指導學(xué)生參與教師科研團隊、如何開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級創(chuàng )建、愛(ài)心對班導師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會(huì )，為二級學(xué)院和班導師個(gè)人樹(shù)立了可參照的榜樣和工作實(shí)例。

　　為加強班導師隊伍的管理力度，學(xué)校出臺了《遼東學(xué)院班導師隊伍建設的指導意見(jiàn)》，要求各學(xué)院配套出臺“班導師考核細則”，將班導師的工作職責與師德建設相銜接，與教師日�？己藪炱疸^來(lái)，將班導師的工作按每學(xué)年40學(xué)時(shí)計入教學(xué)工作量，同時(shí)設立了每年10萬(wàn)元的班導師獎勵基金，對優(yōu)秀的班導師進(jìn)行表彰，并獎勵人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進(jìn)學(xué)院評比辦法》，將班導師隊伍建設工作作為評價(jià)的一級指標，同時(shí)修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比辦法》，將“班導師的工作質(zhì)量”作為一項評價(jià)指標，也將“所帶班級需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導師評比的一條硬性指標。

　　四、注重班導師隊伍的培養環(huán)節，讓班導師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

　　學(xué)校在召開(kāi)班導師工作經(jīng)驗交流會(huì )的基礎上，堅持二級學(xué)院自主管理的工作模式，要求各二級學(xué)院對班導師的培養工作要堅持“重點(diǎn)突出、層次分明、階段清晰”的原則。

　　“重點(diǎn)突出”是指：明確班導師是學(xué)生“學(xué)習導師”的工作定位，是班級“學(xué)風(fēng)建設”的第一責任人，要求班導師圍繞“學(xué)風(fēng)建設”這一工作重點(diǎn)，全面展開(kāi)學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。

　　“層次分明”是指：對班導師的培訓要分層次地進(jìn)行，院長(cháng)、系主任應圍繞“學(xué)風(fēng)引導、專(zhuān)業(yè)輔導、發(fā)展方向指導”等方面對班導師進(jìn)行培訓，黨總支書(shū)記應從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導、教育管理”等層面展開(kāi)培訓。

　　“階段清晰”是指：針對不同年級學(xué)生的不同要求，細化不同年級班導師的工作指導，一年級的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)思想，完成從中學(xué)學(xué)習方法向大學(xué)學(xué)習方法的轉型；二年級的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)研究的基本方法和技能，指導學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，引導學(xué)生通過(guò)各種過(guò)級考試。三年級的工作重點(diǎn)是強化訓練學(xué)生的科研能力，并繼續強化外語(yǔ)學(xué)習。四年級的工作重點(diǎn)是指導學(xué)生就業(yè)、報考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁(yè)上，便于不同年級的班導師了解和掌握。

　　五、通過(guò)“精品活動(dòng)”和“研究課題”的特色平臺，引導班導師隊伍建設工作走向深入

　　學(xué)校為了培育和打造各個(gè)二級學(xué)院的特色，已經(jīng)連續三年開(kāi)展了“大學(xué)生教育管理精品活動(dòng)”和“學(xué)生工作研究課題”的評比工作，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校注重引導和樹(shù)立班導師隊伍建設方面的典型，在評比中予以?xún)A斜，其中“班導師隊伍建設的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教育活動(dòng)”、“高校班集體現狀研究及建設方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設研究”、“加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設的研究與實(shí)踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動(dòng)方案的研究”、“第二課堂活動(dòng)設計與創(chuàng )新研究”、“培養良好習慣，班級共進(jìn)成長(cháng)”、“打造具有藝術(shù)類(lèi)特色的大學(xué)生班級文化活動(dòng)”、“班級文化建設探索與實(shí)踐”、“班級特色文化精品活動(dòng)”等與班導師隊伍建設相關(guān)的精品活動(dòng)和研究課題獲得了學(xué)校的表獎，這些思考和實(shí)踐對學(xué)校班導師隊伍建設的可持續發(fā)展，將產(chǎn)生較為深遠的影響。

　　六、班導師隊伍建設工作取得的階段性成效

　　通過(guò)班導師隊伍建設工作的持續開(kāi)展，學(xué)校涌現出一批業(yè)績(jì)突出的優(yōu)秀班導師，他們從“學(xué)習導師”的工作定位出發(fā)，關(guān)注學(xué)生全面成長(cháng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，特色鮮明，效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習規劃，明確不同年級階段學(xué)習的重點(diǎn)和方向，幫助學(xué)生解決各階段的問(wèn)題；有的班導師把自己成長(cháng)的經(jīng)歷介紹給學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；有的班導師熱心組織讀書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面；有的指導學(xué)生考研；有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動(dòng)；有的指導學(xué)生就業(yè)；還有的班導師堅持寫(xiě)班導師手記，積累了寶貴的第一手資料，更加有的放矢地開(kāi)展工作；有的班導師積極資助貧困生，在各方面關(guān)心幫助學(xué)生，逢年過(guò)節與學(xué)生一起度過(guò)，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“媽媽”；還有的班導師通過(guò)調查問(wèn)卷、建學(xué)生成長(cháng)檔案、建立QQ群等方式，拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生解疑釋惑，等等。

　　三年來(lái)在班導師的指導下，學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習計劃和職業(yè)生涯規劃；實(shí)現了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的全員參加；學(xué)生參加遼寧省“挑戰杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學(xué)科與技能競賽獲獎的數量和質(zhì)量提高很快；學(xué)生參加教師科研項目、參加學(xué)校創(chuàng )新實(shí)驗項目和考上研究生的數量逐年增加；學(xué)校就業(yè)率連續三年在全省的就業(yè)率排名中，位居同類(lèi)院校的前列；學(xué)生曠課、遲到、違反校規校紀、考試作弊等現象明顯減少，現在學(xué)校已有9個(gè)二級學(xué)院的學(xué)生考試違紀處分率為零。

　　作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導師隊伍建設工作和學(xué)校的許多其他工作一樣，學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導師工作的重要性，因為班導師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成，而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立，將會(huì )對身處其中的莘莘學(xué)子起到持續而悠遠的影響作用。所以，我們會(huì )堅定和穩健地朝著(zhù)我們既定的目標努力前進(jìn)，我們也有信心隨著(zhù)遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展，這個(gè)目標最終一定會(huì )變成我們預期的那個(gè)結果。

班導師工作總結4

　　轉眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們二年級語(yǔ)文基組的10位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)�？平烫�、科研處的領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本基組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教研計劃

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的.原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

　　二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平

　　在開(kāi)展教研活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組始終把學(xué)習放在首要位置，倡導全體教師做“學(xué)習型教師”，在“廣吸收”、“厚基礎”上下功夫。我們組織教師積極參加鎮“高效的課堂教學(xué)模式的探究”等等，這些教研活動(dòng)開(kāi)拓了老師們的視野。

　　三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

　�。ㄒ唬┙萄薪M教師開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)

　　本學(xué)期，我們基組強化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習，爭當“先進(jìn)基科”。特別是本學(xué)期加強網(wǎng)絡(luò )教研，建設語(yǔ)文組課件郵箱，實(shí)現資源共享。開(kāi)展寫(xiě)話(huà)教學(xué)專(zhuān)題研討，互相聽(tīng)課、評課，在教研活動(dòng)中，積極探討“低年級隨文識字”課堂教學(xué)模式，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設計教學(xué)過(guò)程。

　�。ǘ�）本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標

　　教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統的教學(xué)模式。通過(guò)集體討論，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。

　�。ㄈ�）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作

　　日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

　�。ㄋ模┥虾媒M內課，認真聽(tīng)評課

　　每次上課前，組內教師們提前說(shuō)課、并試講、修改教案，老師們不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標，獻計獻策找到恰當鍥入識字寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)機，幫助修改完善教學(xué)流程，努力做到生動(dòng)有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承擔的語(yǔ)文課題研究課得到了全校語(yǔ)文聽(tīng)課老師的一致好評。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。

　�。ㄎ澹┳⒅嘏囵B學(xué)生良好的閱讀習慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！遍喿x習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：

　　1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等。

　　2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認真閱讀，與家長(cháng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。

　　3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并推薦為學(xué)�！伴喿x小明星”。

　　總之，一學(xué)年下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本組所有教師參與的積極性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

班導師工作總結5

　　本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導，認真貫徹落實(shí)政教處下達的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心；加強德育隊伍建設，嚴抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jì)。

　　1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設，構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中，結合本班實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級呈現井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著(zhù)力加強學(xué)風(fēng)建設，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著(zhù)重加強班風(fēng)建設，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結合課題研究實(shí)際，著(zhù)眼于通過(guò)“加強班級文化建設”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

　　2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規范》和《林啟恩紀念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規定》，充分利用年級學(xué)生大會(huì )和每一節班會(huì )課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執行各項行為規范。嚴抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀(guān)。

　　3、重視開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育，引導學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的'思想實(shí)際，以愛(ài)國主義教育為中心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。

　　4、用信心呵護每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統考以后，實(shí)施了尖子生“導師制”，由一個(gè)科任擔任幾個(gè)尖子生的導師，從學(xué)習、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jì)再創(chuàng )新高。并召開(kāi)尖子生會(huì )議，了解尖子生學(xué)習、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jì)分析和心理疏導，確保他們成績(jì)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(cháng)。

　　5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。為了營(yíng)造積極向上、昂揚樂(lè )觀(guān)的備考氛圍，高三年級組在每班課室門(mén)口張貼高考勵志標語(yǔ)牌，在教學(xué)區顯眼位置張掛勵志標語(yǔ)橫幅，并出版勵志專(zhuān)欄《20xx年高考，我們來(lái)了》和勵志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報》；分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵志會(huì )議”，抓住一切機會(huì )表?yè)P、鼓勵學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認識，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

　　6、班級管理突出“精細化”特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初全級教師會(huì )議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環(huán)境衛生、安全工作、宿舍管理、成績(jì)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jì)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng )建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jì)；耐心細致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導，努力培養班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創(chuàng )設年級良好備考氛圍做出貢獻。

　　7、積極同家長(cháng)取得聯(lián)系。班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)助家長(cháng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。

　　8、存在問(wèn)題表現為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式；對于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握；如何將嚴格管理和表?yè)P激勵有機結合，如何提高班級文化建設促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。

　　我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學(xué)生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì )、年級集會(huì )、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志；充分發(fā)揮班主任的作用，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

班導師工作總結6

　　20xx年春季學(xué)期以來(lái)，本人擔任20xx級xxx班導師，主要工作方向及具體情況如下：

　　一、學(xué)習方面

　　1、督促及幫助學(xué)習：督促全班同學(xué)加強專(zhuān)業(yè)知識課程的學(xué)習，并有針對性的對部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習方法及等級考試等方面的答疑；

　　2、論文寫(xiě)作指導：對全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并鼓勵全班同學(xué)積極進(jìn)行院、校內期刊雜志的投稿；有針對性的對部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫(xiě)作指導，并提供相關(guān)公開(kāi)期刊雜志投稿信息及注意事項；

　　3、學(xué)術(shù)課題研究：以本人的畢業(yè)課題為例，對全班同學(xué)進(jìn)行課題研究的指導，讓同學(xué)們了解課題的立題、實(shí)驗設計及實(shí)施等方面的要點(diǎn)及注意事項；讓部分對本課題感興趣的同學(xué)參與到課題當中，進(jìn)行文獻查找及數據錄入等課題研究，使其熟悉課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。

　　二、課外活動(dòng)

　　1、動(dòng)員全班同學(xué)參加“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽，并對參加的比賽的同學(xué)予以相關(guān)指導及提供有關(guān)幫助；

　　2、鼓勵全班同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動(dòng)，其中我班的話(huà)劇表演進(jìn)入“外語(yǔ)話(huà)劇大賽”的決賽并獲得三等獎，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語(yǔ)歌曲大賽”的組合；

　　3、鼓勵全班同學(xué)參加學(xué)校暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊競標活動(dòng)，為其聯(lián)系相關(guān)指導老師、帶隊研究生，提供相關(guān)建議及寫(xiě)作指導等。

　　三、班級管理

　　1、配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作，及時(shí)將相關(guān)通知發(fā)放至班級，并督促指導班委完成相關(guān)工作；

　　2、組織召開(kāi)班會(huì )，及時(shí)了解班級學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及所需，對其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導；

　　3、及時(shí)與班委交流，了解全班動(dòng)態(tài)，并討論相關(guān)班級建設及相關(guān)活動(dòng)；深入寢室，廣泛采集同學(xué)對班級建設的`意見(jiàn)。

　　四、生活等方面

　　經(jīng)常與班上的同學(xué)進(jìn)行交流，并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況，對其進(jìn)行財產(chǎn)及生命安全教育；根據同學(xué)反應住宿條件過(guò)于惡劣的情況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭取到更好的住宿環(huán)境。

　　1、心得體會(huì )、學(xué)術(shù)方面

　　目前，我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著(zhù)濃厚的興趣，但卻苦于找不到切入點(diǎn)，顯得有些迷茫。

　　針對這一情況，一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導；另一方面，根據個(gè)人情況，與部分同學(xué)進(jìn)行單獨的交流，對其論文寫(xiě)作提供相應的素材及建議，并指導其進(jìn)行公開(kāi)期刊的投稿事宜；另外，對于一些對科研感興趣的同學(xué)進(jìn)行單獨的指導，并為其提供相應的科研平臺，利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題，讓其參與到具體的科研實(shí)踐當中。

　　2、活動(dòng)方面

　　通過(guò)調查及了解，全班最感興趣的活動(dòng)主要集中于科研及社會(huì )實(shí)踐方面，如“挑戰杯”及“暑期社會(huì )實(shí)踐”；對于相關(guān)文體類(lèi)的活動(dòng)，參與熱情主要集中于部分小團體。

　　3、指導方式

　　同學(xué)們的個(gè)性較為鮮明，擁有自己的想法，對于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動(dòng)方面各有所長(cháng)，所以在進(jìn)行相關(guān)指導方面，除了全班性的會(huì )議以外，工作重心主要在于深入寢室，針對個(gè)人所長(cháng)及感興趣的方面進(jìn)行交流、建議及提供幫助。

　　4、問(wèn)題及不足

　　在進(jìn)行個(gè)人交流方面，主要是通過(guò)宿舍走訪(fǎng)的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太方便且，將同學(xué)單獨約出談話(huà)又過(guò)于正式，學(xué)生略顯拘謹，不利于交流，所以與我班男同學(xué)的交流相對要少一些；另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪(fǎng)時(shí)，部分宿管阿姨要求詳細的登記及解釋?zhuān)�過(guò)程有些繁瑣，學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，方便各班導師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪(fǎng)。、

班導師工作總結7

　　我受學(xué)校的安排，承擔制冷、電子兩班的畢業(yè)實(shí)習指導工作。為了更好的應對不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢，使實(shí)習活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓處的統一領(lǐng)導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了實(shí)習組織管理工作：

　　一、宣傳動(dòng)員，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解

　　畢業(yè)實(shí)習工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使制冷、電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習工作的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求。

　　特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實(shí)習工作對自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對于極個(gè)別對實(shí)習工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(cháng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò )他周?chē)�的同學(xué)，大家一起對其反復地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實(shí)習有了進(jìn)一步認識，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習

　　為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結合制冷、電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習的緊迫感，同時(shí)加強與校實(shí)訓處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。

　　此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達到了實(shí)習率99%以上，很好地實(shí)現了預期目標。

　　三、勤訪(fǎng)、勤聽(tīng)、勤看、加強與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系

　　為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習單位對我校學(xué)生的客觀(guān)評價(jià)，了解對口實(shí)習單位的發(fā)展變化，走訪(fǎng)實(shí)習單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的`影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度很大，就我管理的班級來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習的區域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。

　　而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習單位大小有70多個(gè)。面對學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習單位，要在有限的時(shí)間內，有目的的走訪(fǎng)，我在開(kāi)學(xué)初就仔細的進(jìn)行了規劃，對于一些學(xué)生相對來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪(fǎng)；對于一些地理位置較遠，平時(shí)無(wú)法到達的單位，采取集中走訪(fǎng)；而對一些走訪(fǎng)比較困難的實(shí)習地，采取事先預約，特定時(shí)間走訪(fǎng)；至于一些相對來(lái)說(shuō)較容易到達、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習單位，則采取多次走訪(fǎng)、頻繁觀(guān)摩等形式，先后走訪(fǎng)了一百多次。

　　不僅加強了對學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家長(cháng)及周?chē)�朋友的電�?huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。

　　四、調解矛盾、保證實(shí)習順利進(jìn)行

　　學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了矛盾的苗頭，就及時(shí)調解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。

　　比如制冷班等四位在XX科技實(shí)習的學(xué)生，他們在實(shí)習中遇到嚴重加班并毫無(wú)報酬的問(wèn)題，當時(shí)學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話(huà)用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì )，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據，自然對實(shí)習單位這種無(wú)報酬的嚴重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習指導老師，既要站在學(xué)生的角度維護學(xué)生的權益，也要考慮用人單位的客觀(guān)要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。

　　在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，同時(shí)也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價(jià)，達到了學(xué)生與用人單位雙贏(yíng)的效果。當然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。

　　五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作

　　本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習表現用文字的形式表達出來(lái)并給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。

班導師工作總結8

　　單位職稱(chēng)/職務(wù)所帶班級教師姓名學(xué)歷/學(xué)位學(xué)院考核出生年月工資號申請學(xué)年在20xx-20xx年度內，本人擔任了人文學(xué)院20xx級知識產(chǎn)權第二學(xué)位的班導師。在班導師的工作中，本人以積極、認真、負責地態(tài)度履行了自己的職責，取得了較為理想的指導效果，并獲得了該班級同學(xué)們的認可。在該年度內，本人主要從以下四個(gè)方面重點(diǎn)開(kāi)展工作：

　　第一，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習指導。在本項工作中，做到了在相關(guān)課程開(kāi)設之初向同學(xué)們介紹相關(guān)課程的.學(xué)術(shù)背景和學(xué)習注意點(diǎn)；在相關(guān)課程教學(xué)過(guò)程中，積極聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)并且就此與任課教師和學(xué)生分別能動(dòng)地互動(dòng)，交流信息，化解矛盾。

　　第二，畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導。在該年度夏秋學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，就開(kāi)始要求同學(xué)們開(kāi)展畢業(yè)論文選題、資料收集等準備工作并對學(xué)術(shù)資料收集方法進(jìn)行了特定指導；在畢業(yè)論文選題工作中，詳細介紹了相關(guān)選題的學(xué)術(shù)背景，進(jìn)行了畢業(yè)論文寫(xiě)作注意事項的專(zhuān)項指導；在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，積極督促同學(xué)們認真、按時(shí)完成論文寫(xiě)作，并且特別強調了學(xué)術(shù)道德規范要求；在畢業(yè)論文答辯前，則是進(jìn)行了較為全面的論文答辯指導工作。

　　第三，畢業(yè)實(shí)習的專(zhuān)項指導。在畢業(yè)實(shí)習開(kāi)始之時(shí)，就及時(shí)地對同學(xué)工作們分別從專(zhuān)業(yè)訓練、實(shí)習紀律和實(shí)習安全三個(gè)方面重點(diǎn)提出要求。在實(shí)習小結過(guò)程，不定期地和各個(gè)實(shí)習基地的實(shí)習小組負責人電話(huà)聯(lián)系，掌握相應的實(shí)習進(jìn)度和現狀，杜絕各種隱患，尤其是安全隱患。

　　第四，就業(yè)選擇的專(zhuān)項指導。在20xx年底的畢業(yè)生就業(yè)招聘工作正式開(kāi)始之前，已經(jīng)結合該班級學(xué)生的現學(xué)知識產(chǎn)權法專(zhuān)業(yè)特色、各自的本科專(zhuān)業(yè)背景和個(gè)人興趣提供有針對性的就業(yè)指導意見(jiàn)，尤其，是就公務(wù)員和事業(yè)單位用工招聘的筆試和面試進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導。在履行此次班導師的職責過(guò)程中，自己也是感覺(jué)收獲甚多，得到了鍛煉。但是，也有一些遺憾。例如，畢業(yè)論文的指導工作可以再深入、和同學(xué)們的聯(lián)系可以更加緊密等。這些都應當是自己今后的工作改進(jìn)之處。

班導師工作總結9

　　隨著(zhù)春節的結束，意味著(zhù)將迎來(lái)新的一學(xué)期，也意味著(zhù)上學(xué)期的結束，馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期，在系領(lǐng)導、輔導員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導師助理的默契配合下，我順利的完成了班導師助理工作。仿佛昨天我還滿(mǎn)懷激情地站在臺上競選，然而現在就要慢慢退出班級的管理了，回想起來(lái)，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過(guò)的這一學(xué)期，我付出的是汗水，卻收獲了無(wú)數的快樂(lè )，在這期間，我與他們一起成長(cháng)。下面我談?wù)勛蚤_(kāi)展工作以來(lái)自己的工作總結及一些個(gè)人的心得體會(huì )。

　　工作內容

　　迎新工作。迎新正值夏末，卻依然酷日當頭，我在完成了系部安排的迎新工作后，一有時(shí)間就到報到處留意所帶班級同學(xué)，對到來(lái)的每一位同學(xué)表示歡迎，并告訴他們注意財產(chǎn)安全，謹防上當受騙，讓他們在寢室好好休息，對看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導同時(shí)對其進(jìn)行疏導勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來(lái)，當他們存號碼把我們成為“班導大人”時(shí)，我們也笑了，說(shuō)存班導就行，從同學(xué)們及其家長(cháng)的眼神中，我們讀出了他們對我們的信任，對我們工作的認可。雖然當時(shí)眼睛有傷，雖然每天跑起來(lái)很累，但還是很開(kāi)心，很充實(shí)。

　　在第一次班會(huì )上，班主任重點(diǎn)講了安全問(wèn)題及大學(xué)是怎樣的，以及大學(xué)里必須要做的一些事情，羅星給同學(xué)們講了學(xué)習與生活方面的內

　　容，我講了生活方面與能力的培養，鼓勵大家在大學(xué)根據自身興趣愛(ài)好，利用大學(xué)里的各個(gè)平臺多展示，鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活，區別中學(xué)，更早的適應大學(xué)生活與學(xué)習。并對部分同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進(jìn)大家的互相了解。9月4號，同學(xué)們前往新校區參加了開(kāi)學(xué)典禮，接著(zhù)就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前，我們兩位班導帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境，領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓，在第二次班會(huì )上，通過(guò)演講，民主投票的方式選出了班委會(huì )成員，在軍訓期間發(fā)揮了作用。，我積極鼓勵班里學(xué)生競選學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)，參與學(xué)校的學(xué)生管理工作，而且我班同學(xué)表現優(yōu)秀，有3名學(xué)生入選各部門(mén)助理。

　　中秋節那天晚上，班上在新世紀廣場(chǎng)舉行了聯(lián)歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，本來(lái)情緒低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來(lái)，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來(lái)又組織了幾次娛樂(lè )活動(dòng)，大家是各盡其才，樂(lè )在其中，在得知有小部分人沒(méi)參與進(jìn)來(lái)時(shí)，我們與其交流，此后的幾次活動(dòng)，大家都能積極參與了。軍訓期間，鄧四華同學(xué)不小心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會(huì )成員把她送到了中心醫院，經(jīng)過(guò)治療，終無(wú)大礙，班主任得知消息馬上來(lái)到了醫院�；氐綄W(xué)校，已是凌晨?jì)牲c(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

　　軍訓完后，同學(xué)們便正常的學(xué)習了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學(xué)習，爭取拿到國家獎學(xué)金。后來(lái)，張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過(guò)輔導員老師，班主任和我們及班上同學(xué)的努力，終于將其勸回到學(xué)

　　校。經(jīng)過(guò)溝通交流后，張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習之火。班級第一次舉行的野炊活動(dòng)，我卻因事錯過(guò)，實(shí)為遺憾。后來(lái)策劃好久的元旦晚會(huì )又中途快要夭折時(shí)，我與羅星和班主任商量后，挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì )，晚會(huì )上，大家各顯神通，氣氛十分歡樂(lè )，讓我在歲末收獲了許多，這些快樂(lè )是任何都不可替代的。當得知期末班級的成績(jì)時(shí)，班主任很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。

　　總之，感謝系領(lǐng)導，輔導員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順利的完成班導師助理的使命，總算對得起競選時(shí)的結果，當然，在工作中，確有不到位的地方，導致了班級管理過(guò)程中的一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。

　　個(gè)人心得

　　樂(lè )于奉獻。做班導，在外人看來(lái)是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事，尤其對于大一新生來(lái)說(shuō)更是對班導充滿(mǎn)崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的'。要想做好班導，就首先必須要樹(shù)立奉獻同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài)，班導也是學(xué)生，班導以前也有班導，怎樣以正確的心態(tài)對待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠不要把自己看作是這個(gè)班級的管理者，而只是一個(gè)富有經(jīng)驗和熱情的學(xué)長(cháng)和值得信賴(lài)的朋友。尤其是在新生剛來(lái)的時(shí)候，可能會(huì )有很多同學(xué)有各種問(wèn)題需要解答，這時(shí)候就需要班導給予的幫助，有些是班導自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無(wú)論是哪一種解決方式，都要求班導親身參與其中，累是難免的，但累過(guò)之后收獲的是快樂(lè )，心滿(mǎn)意足。

　　工作心得。

　　班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣，其實(shí)在交流的過(guò)程中，彼此之間也在相互學(xué)習，相互幫助。在他們身上，我會(huì )發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì )盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習或者生活上，我們都會(huì )根據自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個(gè)班帶好，讓他們在大學(xué)起點(diǎn)，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。結合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗，告訴他們如何在大學(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習。同時(shí)，我覺(jué)得學(xué)生管理主要還是要人性化，提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理，對待犯錯的學(xué)生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開(kāi)導他，感化他，多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用，多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨組織一些活動(dòng)，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。

班導師工作總結10

　　在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔任外語(yǔ)系115班的班導師工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班導師工作總結如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導師工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，同時(shí)通過(guò)任課教師了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟基礎較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班導師工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　要做好班導師工作，并不是件容易事，因為班導師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校的各項規章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。

　　我班學(xué)生平時(shí)的.生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

　　四、加強安全教育。

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用談話(huà)時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對學(xué)生放假回家乘車(chē)的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　五、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班導師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班導師工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

班導師工作總結11

　　20xx年在緊張而有序，忙碌而充實(shí)中的工作中即將結束。新學(xué)期開(kāi)始，我擔任了環(huán)境監測與評價(jià)專(zhuān)業(yè)1032班的班導師。在擔任班導師工作的過(guò)程中，我定期聽(tīng)課，查看晚自習情況，并參與學(xué)生班會(huì )和班級活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)及發(fā)展前景，協(xié)助輔導員引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)。

　　環(huán)境監測與評價(jià)專(zhuān)業(yè)1032班現有學(xué)生40人。通過(guò)一學(xué)期的指導與觀(guān)察，從整體上來(lái)看，無(wú)論是班級出勤，還是學(xué)習氛圍，都表現比較自覺(jué)，班級團結性強，團隊綜合素質(zhì)較高�，F將本學(xué)期工作經(jīng)驗給予總結，以便今后工作順利開(kāi)展。

　　一、指導學(xué)生明確學(xué)習的方向

　　根據學(xué)院的班導師工作要求，班導師工作主要定位于指導學(xué)生順利地解決在學(xué)習中可能面對的一些困惑。因此，在實(shí)際工作中，首先面對的是一個(gè)整班40個(gè)學(xué)生怎樣開(kāi)展指導工作，怎樣對進(jìn)校新生怎樣開(kāi)展指導工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標是什么；其三是了解學(xué)生在走向目標的過(guò)程中可能會(huì )遇到一些什么樣的問(wèn)題。

　　首先，引導學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的課程體系，專(zhuān)業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問(wèn)題，通過(guò)分組的形式，指導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習的系統知識，專(zhuān)業(yè)的課程體系設置，學(xué)生需要重視那些基礎課程，使學(xué)生提高對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的熱情和興趣。

　　其次，督促學(xué)生對學(xué)習目標的確定。經(jīng)過(guò)與學(xué)生相互認識交流后，將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論并對討論結果給予總體評價(jià)。通過(guò)討論，不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標時(shí)可能遇到的一系列問(wèn)題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習的效果。

　　再是應使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時(shí)，對自己所選專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設置往往不太了解，對專(zhuān)業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然，我向學(xué)生提出“專(zhuān)業(yè)只是就業(yè)的`充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養自己”。針對性開(kāi)展討論，使學(xué)生對自己將來(lái)的發(fā)展方向有一定的認識。

　　二、采用多樣化的形式指導學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　高等職業(yè)教育應該追求一種百花齊放式的創(chuàng )新性教學(xué)，在注重動(dòng)手能力的同事，不能忽略其理論基礎的提高，要滿(mǎn)足學(xué)生們對各種知識的追求和實(shí)現。因此，在進(jìn)行班導師工作的過(guò)程中，應該采用多樣化的指導方式，以滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求。

　　例如，有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題，就大學(xué)生活中的學(xué)習問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我就采用了集體探討和個(gè)別指導相結合的方式，并取得了好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程中，有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個(gè)學(xué)生必須面對的問(wèn)題。而在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導上，我采取的則是個(gè)別指導的方法。因為學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂(lè )道的事，而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導工作應側重于個(gè)別指導。當然，在具體的指導過(guò)程中，我不僅采用面對面的指導，也利用了郵件和電話(huà)等方式來(lái)進(jìn)行。

　　三、漸進(jìn)式引導學(xué)生全面發(fā)展。

　　大學(xué)學(xué)習知識內容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好三年的學(xué)習生活，對于將來(lái)達到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導過(guò)程中采用漸進(jìn)式的指導原則，引導學(xué)生們對于學(xué)習中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。

　　總之，班導師工作的是以幫助學(xué)生樹(shù)立目標，培養自己，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)一個(gè)輕松的學(xué)習過(guò)程來(lái)獲得好的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟繕恕?/p>

　　一學(xué)期來(lái)，我所做的班導師一些工作不僅得到了學(xué)生的認同，也讓我學(xué)到了很多新的東西，同時(shí)深感這項工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗積累，為今后更好的完成班導師工作奠定了一定的基礎。

班導師工作總結12

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了，“德育導師制”，每位任課教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進(jìn)行結對，做一名學(xué)生的德育導師，我也參與其中，與任教班級的學(xué)生進(jìn)行了結對。 “德育導師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)分解到擔任“導師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì )：

　　1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高他對課程的興趣

　　傳統的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導。因此，在學(xué)習過(guò)程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習的'心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系，運用增強原理，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題行為，會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)且樂(lè )于學(xué)習。平時(shí)我總是找機會(huì )與朱可及同學(xué)聊天，關(guān)注他身體表面的變化，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話(huà)，我只想讓他覺(jué)得我對他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信賴(lài)感。

　　2、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系

　　合理約束學(xué)生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。

　　3、對他們學(xué)習上的困難及時(shí)幫助。

　　他們的接受能力較差，上課聽(tīng)不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學(xué)習我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補習，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導。

　　4、幫助孩子克服困難，別潑冷水。

　　不要因為學(xué)生表現總是不如人意，就不斷責罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們。與他一起幫他們補習的時(shí)候，常常為了他們做對了一道題而夸他真聰明，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習上的困難。有時(shí)，他們的作業(yè)完成不了，我請他們到我的辦公室補習，剛開(kāi)始怎么教他們，然后在他們完成后及時(shí)表?yè)P他們真聰明，讓他們樹(shù)立起克服困難的信心。

　　5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導崗位，提高學(xué)習信心。

　　利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生擔任小組長(cháng)，讓他們去管理別人，讓他們去抽背檢查別人的作業(yè)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了自尊心，從而樹(shù)立起了學(xué)習信心。

　　通過(guò)德育導師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人，使德育導師真正成為學(xué)生的人生導航、學(xué)業(yè)保證、行為規范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。激發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài)、自信自強和自我管理的能力。

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