初三級部工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的初三級部工作總結，希望對大家有所幫助。

初三級部工作總結1

　　一、總體回顧

　　本學(xué)期，九年級部以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)年初的工作計劃為目標，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。以課堂教學(xué)為主陣地，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年來(lái)，新學(xué)期開(kāi)始，我們主要著(zhù)眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jì)，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結如下：

　　二、主要工作

　　1、班主任：新學(xué)期開(kāi)始后，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)———6：30左右到校做學(xué)生的思想工作、協(xié)助任課教師上早自習、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡、最后一個(gè)離校、及時(shí)與家長(cháng)溝通、充分利用周一的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。老師們在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習休息。這對學(xué)生情緒的穩定、成績(jì)的提高起到了積極的'作用。

　　2、教研組：這學(xué)期，我們教研組在校教導處的直接領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，團結一致，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)成績(jì)奠定了很好的基礎。特別是英語(yǔ)組〃數學(xué)組的教研氛圍非常好。老師們每節課的教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)研究的非常透徹，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處。英語(yǔ)組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導的好評。

　　3、教師：這學(xué)期老師們都能克服困難沒(méi)有耽誤學(xué)校的正常教學(xué)。老師們在同學(xué)科老師有困難的情況下沒(méi)有任何怨言的接過(guò)了這些老師的班級。為學(xué)校分擔了很多困難。

　　三、存在的問(wèn)題

　　本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：

　　1、有些教學(xué)工作還沒(méi)有落到實(shí)處，抽查發(fā)現尚有部分教師無(wú)課前備課上課和批改作業(yè)馬虎，甚至不批改作業(yè)的現象。

　　2、教學(xué)隨意性仍較嚴重，學(xué)生主體性不夠強；發(fā)現有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室，個(gè)別教師精神面貌較差。

　　3、個(gè)別教師上班遲到、早退現象時(shí)有發(fā)生，教師意見(jiàn)大。

　　4、體罰和變相體罰學(xué)生的現象還有發(fā)生。

　　針對上述問(wèn)題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項工作：

　　1、繼續加強教學(xué)工作，特別要加強聽(tīng)課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

　　2、在加強以聽(tīng)課、評課為主的教研活動(dòng)外，嘗試主題教研。

　　3、繼續開(kāi)展青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，盡快使青年教師成為骨干教師。

　　4、強化師德教育，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象。

初三級部工作總結2

　　本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下已圓滿(mǎn)結束,為了在以后的工作中能夠總結經(jīng)驗,吸取教訓,特把本學(xué)期初三級部的工作做一下總結:

　　一:深化教學(xué)改革、狠抓課堂教學(xué)

　　初三面臨畢業(yè)中考，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革。隨學(xué)校到江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結合本校的“四四五”工程，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當堂達標的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，都能夠底下頭來(lái)專(zhuān)心致志的學(xué)習，用好“三個(gè)本子”上課用好記錄本、做作業(yè)用好改錯本、課下用好小本子，提高了學(xué)習效率。

　　二、狠抓學(xué)生穩定、促進(jìn)全面發(fā)展

　　本學(xué)期和初三全體班主任狠抓學(xué)生穩定，注重了學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，耐心細致的做學(xué)生心理工作，幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題；學(xué)生的穩定促進(jìn)全面發(fā)展，學(xué)生能夠輕裝上陣，沒(méi)有思想壓力，學(xué)習情緒高昂，取得了意想不到的成績(jì)。

　　三、分層分類(lèi)教學(xué)、達到全面豐收

　　由于學(xué)生基礎不同，智力存在差異，所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的方法，讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好，在布置作業(yè)時(shí)，根據學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè)，對差學(xué)生要求較低，時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè)，樹(shù)立他們的自信心，從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程，確實(shí)做到了“我能行”。

　　四、高效學(xué)習方法、取得優(yōu)異成績(jì)

　　如何提高學(xué)習效率？是本學(xué)期的中心議題。因為本學(xué)期面臨著(zhù)畢業(yè)中考，直接決定著(zhù)學(xué)生的命運，因此，能否在較短的時(shí)間內取得優(yōu)異的成績(jì)就至關(guān)重要，我和全體初三教師要求學(xué)生做作業(yè)為了做會(huì )不是為了做完，真是會(huì )了的`問(wèn)題可以不做，但是不會(huì )的問(wèn)題絕對不能放過(guò)，以達到安丘四中的只有沒(méi)學(xué)的知識沒(méi)有不會(huì )的知識，這樣就提高了學(xué)習效率，使每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。

　　總之，本學(xué)期通過(guò)全體初三教師和同學(xué)們的共同努力，在每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，我們也將再接再厲、繼續努力，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　初三下學(xué)期級部教學(xué)工作總結

　　初三年級工作計劃

　　初三年級組工作總結

　　初三年級組工作總結

　　初三年級組工作計劃

初三級部工作總結3

　　本學(xué)期我擔任八年級（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較為薄弱，在學(xué)初的月考中，（2）班不及格的人數近三十人，低分甚至僅有二十幾乃至十幾分。（1）班成績(jì)好的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾。應對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應適時(shí)地調整，要有針對性地對他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面本事的訓練，從基礎入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門(mén)�，F將具體工作總結如下：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養本事的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，供給更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

　　二、以抓基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文本事。

　　1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

　　俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要資料。，所以，我充分發(fā)揮早讀的作用，每一天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文資料，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的資料（如古詩(shī)文、現代文必背語(yǔ)段），我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長(cháng)負責訂背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓練，并互批，出現錯誤立刻訂正，我異常注重幫忙學(xué)生辨別常常出現的錯別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下到達要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練和嚴格的要求，學(xué)生的基礎已有了相當程度的提高。

　　2、重視書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　從學(xué)生的作業(yè)和作文中，能夠發(fā)現兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規范，寫(xiě)錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì )交際本事，影響學(xué)生的健康成長(cháng)。所以在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導糾正，甚至讓學(xué)生重寫(xiě)，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。

　　3、重視積累，培養學(xué)生良好的積累習慣。

　　新課標異常強調積累，積累所涉及到的資料十分豐富：常用字的'音、形、義，文學(xué)常識，名著(zhù)閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。所以，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本采蜜集。采集自我在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛晕业拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀本事、感悟本事、理解本事都有了必須的提高。

　　4、重視閱讀，培養學(xué)生閱讀思考的習慣。

　　八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要資料。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

　　5、重視寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。針對兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記，為寫(xiě)作積累素材。同時(shí)，利用好每一天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達本事，也為寫(xiě)作做了一些積淀。并且讓學(xué)生堅持寫(xiě)讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導力度，并進(jìn)行專(zhuān)題訓練，尤其是審題、立意的訓練。此刻看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了必須的提高。

　　三、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫忙他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。

　　四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河東北片教師示范課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自我的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養。

初三級部工作總結4

　　上學(xué)期工作已經(jīng)結束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使下學(xué)期的教學(xué)工作更好，特作總結如下：

　　一、班主任工作

　　我們級部班主任最大的特點(diǎn)是團結協(xié)作 互相幫助。每周放學(xué)前我們的班主任都進(jìn)行集體備課，準備下周應該布置的工作，防止一個(gè)班級有遺漏。班主任是學(xué)生的直接管理者，一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞，班主任起著(zhù)決定性的作用。我們的班主任兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默奉獻，從不計較個(gè)人得失。在學(xué)生沒(méi)起床時(shí)他們就來(lái)到學(xué)生宿舍，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，隨時(shí)解決，爭取把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心。初三是學(xué)生逆反心理最強的時(shí)期，有的學(xué)生與老師作對，又是班主任苦口婆心的開(kāi)導，防止學(xué)生因為與某個(gè)老師鬧矛盾而影響成績(jì)。有的學(xué)生因家庭原因，開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有來(lái)，柳陸偉老師和孫峰老師在第一時(shí)間開(kāi)車(chē)到學(xué)生家里做工作，家長(cháng)感動(dòng)的說(shuō)，孩子不讀書(shū)對不起老師啊。正是因為我們有這樣的班主任，開(kāi)學(xué)我們一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有輟學(xué)。我們的班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃雪，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛生，不怕臟不怕累。遇到下雪，孫峰老師會(huì )在學(xué)生起床之前把本班房區的雪掃干凈。閻明濤和柳陸偉老師親自帶領(lǐng)學(xué)生沖刷廁所，學(xué)生干不動(dòng)的，班主任代替學(xué)生干，使學(xué)生深受感動(dòng)。期末考試抽到四班，矯浩老師在學(xué)生起床前就把考試教室的爐子生好，讓學(xué)生在溫暖的家里考試。在班主任的感召下，我們級部的學(xué)生不再躲避臟臭的衛生工作，把原來(lái)不愿做的事變成了自己應該做的事，這就是理念的轉變，這是老師身先士卒的結果，是榜樣的`力量教育了學(xué)生。

　　二、級部教師工作

　　我們級部的老師就像我們的班主任一樣，團結協(xié)作，關(guān)心著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我們利用班教導會(huì )，探討學(xué)生存在的問(wèn)題，從學(xué)習到生活，有一份光，發(fā)一份熱。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師，都會(huì )竭盡全力，做好自己的本職工作。譚秀麗，王吉芝老師近50歲了，從不居功自傲，對自己的工作一絲不茍，成績(jì)也總是名列前茅。郭偉波，徐國珍老師工作從不馬虎，認真批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導待進(jìn)生。周振秀老師中午總是等學(xué)生睡覺(jué)了自己才回家吃飯。劉德春和董愛(ài)玲老師批完作業(yè)總是交流學(xué)生存在的問(wèn)題，提出下階段突破的重點(diǎn)。大家都知道矯浩老師經(jīng)驗豐富，成績(jì)優(yōu)異，曲飛老師也絕不甘心落后，成績(jì)經(jīng)常是平分秋色。張曉紅老師有自己獨到的教學(xué)方法，認真備課，積累了豐富的資源庫，為學(xué)生精心準備試題，起到了事半功倍的效果。于迎華老師用自己的個(gè)人魅力，使學(xué)生善學(xué)，樂(lè )學(xué)，。姜磊，鄒崗，不但做好自己的份內工作，而且幫助老師解決用課件上課時(shí)遇到的問(wèn)題。級部需用電腦的工作他們總是圓滿(mǎn)完成。鄒崗老師接學(xué)生時(shí)，發(fā)現我們級部有個(gè)學(xué)生沒(méi)到，立即詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生原因，當得知該生去牟平時(shí)，立即通知級部，班主任立即聯(lián)系家長(cháng)，在大家的共同努力下，才把該生找回學(xué)校。吳娜老師幫助班級辦黑板報，為學(xué)生寫(xiě)獎狀，耐心輔導學(xué)生聯(lián)系書(shū)法。李春曉老師認真備課，能把學(xué)生的注意力集中在課堂上，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里快樂(lè )學(xué)習。

　　三、本學(xué)期目標

　　初三下學(xué)期，是學(xué)生兩極分化最為嚴重的時(shí)期，我們會(huì )集思廣益，發(fā)揮集體的力量，千方百計，防止輟學(xué)，厭學(xué)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作。利用班會(huì )，班教導會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習教育，樹(shù)立遠大的目標。雖然我們有的學(xué)科成績(jì)不夠理想，但我們有信心，在大家的共同努力下，本學(xué)期的成績(jì)一定會(huì )比上學(xué)期更好!

初三級部工作總結5

　　本學(xué)期我擔任初三（7）、（8）班英語(yǔ)教學(xué)兼（8）班班主任工作�；仡櫼粚W(xué)年的工作，我覺(jué)得忙碌又充實(shí)�，F在我對本人的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己不斷地提高：

　　一、思想方面

　　思想上我積極要求上進(jìn)，我能認真履行教師職業(yè)道德規范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛(ài)學(xué)生、處處以身作則。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加學(xué)校組織的各種培訓及各類(lèi)學(xué)習講座，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，服從學(xué)校安排，認真完成本職工作。

　　二、教學(xué)方面

　　初三（7）（8）班是我本學(xué)期才接手的兩個(gè)班，學(xué)生基礎不牢，學(xué)習習慣糟糕，導致嚴重的兩極分化。于是我仔細分析學(xué)情，做到如下：

　　1、耐心鼓勵。作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，談學(xué)習情況、學(xué)習方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立起他們勇往直前的信心和決心。

　　2、立足課堂。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z(yǔ)教學(xué)更具特色，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　3、態(tài)度端正，準備充分。我認真對待教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，我積極認真學(xué)習研究教材，認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；同時(shí)積極探索適合班級的教育教學(xué)方法，拓寬教學(xué)新思路。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，一直以來(lái)我積極做好后進(jìn)生轉化工作，因勢利導化消極因素為積極因素。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成績(jì)。

　　4、嚴謹治學(xué)，因材施教。注意培養學(xué)生細致、嚴謹的.學(xué)習態(tài)度，減少學(xué)生在考試中出現的低級錯誤，平常訓練時(shí)要嚴格要求，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的各種錯誤，并幫助學(xué)生將錯誤歸納總結。避免以后再出現類(lèi)似的錯誤。教師的日常教學(xué)應面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習目的和學(xué)習策略的培養，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。于是我加強對教法的研究，嘗試分層次教學(xué)。根據上期期末考試英語(yǔ)成績(jì)和平時(shí)表現，將學(xué)生分成優(yōu)，中，后進(jìn)三等，上課時(shí)分配不同的任務(wù)并適時(shí)給出評價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

　　5、積極參與教研活動(dòng)。按時(shí)參與每周三的英語(yǔ)教研組活動(dòng)，認真聽(tīng)英語(yǔ)教研組長(cháng)發(fā)言和布置工作，積極參與備課組活動(dòng)。

　　三、個(gè)人學(xué)習

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升自我。如本人撰寫(xiě)的論文《把握好每個(gè)課堂40分鐘，教學(xué)質(zhì)量的保證》獲得省一等獎。

　　四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

　　以上是本學(xué)期所開(kāi)展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有不足。作為一名教師，我是否出色完成了各項工作。在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，更加嚴格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng )新意識，爭取以后做得更好。讓畢業(yè)班的成績(jì)更上一層樓。

初三級部工作總結6

　　本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下已圓滿(mǎn)結束,為了在以后的工作中能夠總結經(jīng)驗,吸取教訓,特把本學(xué)期初三級部的工作做一下總結:

　　一: 深化教學(xué)改革、狠抓課堂教學(xué) 初三面臨畢業(yè)中考，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革，初三級部工作總結。隨學(xué)校到江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結合本校的“四四五”工程，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當堂達標的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，都能夠底下頭來(lái)專(zhuān)心致志的學(xué)習，用好“三個(gè)本子”上課用好記錄本、做作業(yè)用好改錯本、課下用好小本子，提高了學(xué)習效率，工作總結《初三級部工作總結》。

　　二、狠抓學(xué)生穩定、促進(jìn)全面發(fā)展 本學(xué)期和初三全體班主任狠抓學(xué)生穩定，注重了學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，耐心細致的做學(xué)生心理工作，幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題；學(xué)生的穩定促進(jìn)全面發(fā)展，學(xué)生能夠輕裝上陣，沒(méi)有思想壓力，學(xué)習情緒高昂，取得了意想不到的成績(jì)。 三、分層分類(lèi)教學(xué)、達到全面豐收 由于學(xué)生基礎不同，智力存在差異，所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的.方法，讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好，在布置作業(yè)時(shí)，根據學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè)，對差學(xué)生要求較低，時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè)，樹(shù)立他們的自信心，從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程，確實(shí)做到了“我能行”。

　　四、高效學(xué)習方法、取得優(yōu)異成績(jì) 如何提高學(xué)習效率？是本學(xué)期的中心議題。因為本學(xué)期面臨著(zhù)畢業(yè)中考，直接決定著(zhù)學(xué)生的命運，因此，能否在較短的時(shí)間內取得優(yōu)異的成績(jì)就至關(guān)重要，我和全體初三教師要求學(xué)生做作業(yè)為了做會(huì )不是為了做完，真是會(huì )了的問(wèn)題可以不做，但是不會(huì )的問(wèn)題絕對不能放過(guò)，以達到安丘四中的只有沒(méi)學(xué)的知識沒(méi)有不會(huì )的知識，這樣就提高了學(xué)習效率，使每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。 總之，本學(xué)期通過(guò)全體初三教師和同學(xué)們的共同努力，在每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，我們也將再接再厲、繼續努力，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。

初三級部工作總結7

　　一學(xué)期來(lái)，本人擔任九年級（x）班、九年級（x）班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)程度，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完全的知識構造，嚴格要求學(xué)生，尊敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)醒，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結與體會(huì )。

　　一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛

　　一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的。一個(gè)班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于20次的集體聽(tīng)課和評課，老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學(xué)習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個(gè)人的工作責任制，根據各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒(méi)有單獨冒進(jìn)的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。

　　二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

　　高考競爭的殘暴，帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生———拓展。中等生———狠抓。學(xué)困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們。中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習的主流，上課時(shí)我以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們學(xué)習積極性。數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒。給有好的解法的`學(xué)生及時(shí)表?yè)P。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培育和施展潛能的機遇。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

　　三、增強對教材的研討，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

　　實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結是每節課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書(shū)復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化。注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決。注意解題方法的延伸，摸索解決的規律。注意一題多解的研討和條件多變的問(wèn)題的對付方法。注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起摸索研討。

　　“練”這一環(huán)也是我工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題必須是經(jīng)過(guò)我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題。運用知識的能力題。一題多解的思維題。易出錯的常見(jiàn)題。綜合剖析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題精確度，應變能力，及技巧會(huì )有很大的提高。

　　造詣以成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我們必須從零開(kāi)始，要不斷研討新形勢、新特點(diǎn)，不斷努力，爭奪更大提高。

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