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高三語(yǔ)文組備考工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的高三語(yǔ)文組備考工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20xx年高考已過(guò)去五個(gè)多月，可我的內心久久不能平靜，回顧過(guò)去的一年，總是感慨頗多！當我得知語(yǔ)文組被監利縣教體局評為“監利縣20xx年高考先進(jìn)備課組”時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶，不能自已，因為我深知這份榮譽(yù)的背后有太多汗水的付出，這也再次驗證了一分耕耘一分收獲這條顛簸不破的真理！為更好地吸取經(jīng)驗教訓，現將20xx年高考我校語(yǔ)文備考的主要做法總結如下：
一、吃透考綱，把握方向。
我們認真做好新考綱與20xx年考綱的研究，看看考點(diǎn)有哪些變化，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，然后分析其中的“穩”與“變”，做到胸中有數。根據不同的考點(diǎn)，我們重點(diǎn)研究了近三年的高考真題和試題評價(jià)，并要求每位老師都要獨立做一遍，以便對最新的高考題型有深刻的認識，這樣就能更好地做到高效備考。
二、制訂計劃，科學(xué)詳實(shí)。
針對考點(diǎn)的設置，結合我校的實(shí)際情況，我們根據不同的時(shí)間段分別制訂了不同的復習計劃，分別是質(zhì)檢一復習計劃，質(zhì)檢二復習計劃，高考沖刺計劃，力求計劃與時(shí)俱進(jìn)，接地氣并且操作性強。質(zhì)檢一復習計劃主要是考點(diǎn)專(zhuān)項復習，主要為古詩(shī)文閱讀，現代文閱讀，語(yǔ)言知識運用，作文四大板塊。質(zhì)檢二復習計劃主要是查漏補缺，繼續搞好專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是強化作文訓練，強化規范答題。高考沖刺計劃主要是學(xué)生自主復習階段，再次引導學(xué)生回歸課本，重溫考點(diǎn)，注重知識的歸納和名校模擬題的強化訓練，特別是注重學(xué)生心理的輔導，讓學(xué)生沉著(zhù)應考。
三、狠抓教研，優(yōu)化課堂。
1、精編兩案，保證質(zhì)量
為了讓理想課堂在我校落地生根，我們語(yǔ)文組每一位老師都高度重視兩案的編寫(xiě)，編寫(xiě)者為了編寫(xiě)出一份高質(zhì)量的導學(xué)案和訓練案，往往要耗費大量的精力，查閱詳細的資料，但老師們從不叫苦，從不喊累，因為老師們心中都有一個(gè)共同目標。我們的兩案編寫(xiě)時(shí)任務(wù)到人，責任到人，初稿完成后，交由組內老師集體討論研究，對兩案中的一些偏題怪題及時(shí)刪去，上面的題目力求緊扣課本，緊扣考點(diǎn)，然后形成定稿，統一由組長(cháng)審核，最后由組長(cháng)發(fā)往文印室膠印，正是這樣嚴格的編寫(xiě)流程，確保了兩案的質(zhì)量，為我們的科學(xué)備考打下了良好的基礎！
2、集體備課，狠抓落實(shí)
�、賯湔n組至少提前一周，確定本周每一天“一課一研”的課題和中心發(fā)言人，并將這些內容形成表格，張貼上墻，然后通知到相關(guān)老師，并要求有關(guān)老師事先進(jìn)行充分的準備。中心發(fā)言人提前認真鉆研課題，鉆研教學(xué)內容和教學(xué)方法，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，寫(xiě)好“發(fā)言稿”。
�、谥行陌l(fā)言人講解課題。中心發(fā)言人可以將預先備好的發(fā)言稿發(fā)給大家，讓每位老師清楚地知道第二天的教學(xué)目標，然后就教學(xué)目標及教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節的設計和教學(xué)方法的設想進(jìn)行集體討論研究。中心發(fā)言人要針對不同的課型談?wù)勛约旱臉嬒�，如新授課要注重基礎知識的講解，作業(yè)評講課要注重高頻錯題的分析，同時(shí)提出自己在備課過(guò)程中遇到的難以處理的環(huán)節或困惑，說(shuō)說(shuō)自己的初步解決辦法。
�、郾窘M教師進(jìn)行適當的補充。這里特別強調一下，本組其他教師必須熟悉發(fā)言稿，有自己的教學(xué)思路：每個(gè)環(huán)節學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到怎樣的程度，教師應該提供怎樣的幫助等，重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生的學(xué)上，放在題目的挑選上，放在目標的達成上，放在體現學(xué)生的個(gè)性的張揚上。其他老師在中心發(fā)言人發(fā)言完后，可以對中心發(fā)言人的教學(xué)設想進(jìn)行補充，優(yōu)化。也可以談?wù)勛约旱脑O計構想，以及自己突破重難點(diǎn)的方式方法，或自己遇到的困難。
�、芗w優(yōu)化。備課組成員集體討論中心發(fā)言人及備課組內其他老師提出的不同意見(jiàn)和看法，選出最優(yōu)的課堂設計，并重點(diǎn)探討如何更好的突破重難點(diǎn)，或在分析過(guò)程中，提出補充、修正或不同看法，并通過(guò)研討，力爭達成共識，形成組內統一的方案！
�、萁M長(cháng)小結。在討論的基礎上，備課組長(cháng)小結，力求做到五個(gè)統一：（1）統一計劃；（2）統一進(jìn)度；（3）統一資料；（4）統一測試；（5）統一作業(yè)。
3、課堂教學(xué)，力求高效。
�、賰�(yōu)化課堂。我校語(yǔ)文課始終堅持“三為主”，學(xué)生為主體、教師為主導、運用為主線(xiàn)；老師們能主動(dòng)將學(xué)、思、講、練等課堂教學(xué)基本要素辨證統一起來(lái)，我們堅決反對一講到底，嚴格要求老師按照學(xué)校統一要求上好每一節課，專(zhuān)題復習課重知識的歸納和方法的指導，試卷講評課重考點(diǎn)的分析和答題的規范，每周都要開(kāi)一節公開(kāi)課，全組老師全程參與聽(tīng)評課，老師們在聽(tīng)評課中相互學(xué)習，共同提高。
�、趦�(yōu)化訓練。我校的訓練題質(zhì)量較高，為提高組題質(zhì)量，我們充分發(fā)揮集體智慧的力量，組內形成“擬題——審題——做題”的命題小組。訓練題注重課本知識的考查，注重高考考點(diǎn)的滲透，注重名�？季淼挠柧�，同時(shí)，我們規范訓練與靈活訓練相結合，強化限時(shí)訓練，特別重視訓練后的試卷分析和錯題講解，總之，我們要通過(guò)科學(xué)的訓練減輕學(xué)生的學(xué)習強度，避免無(wú)效訓練，真正提高學(xué)生成績(jì)。
�、蹆�(yōu)化早讀。早讀課就要突出一個(gè)背，強調一個(gè)查。我校每節早讀課都有相應的古詩(shī)詞要背，黑板上都寫(xiě)明了背誦任務(wù)，這主要就是大綱中規定的64篇古詩(shī)文，一篇一篇的背，一篇一篇的默，不求速度，只求效率，力求篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)！凡不過(guò)關(guān)者，由相應班級的語(yǔ)文老師晚自習時(shí)找來(lái)談話(huà)，并要求再次默寫(xiě)，正是這種堅持不懈，我校很多同學(xué)的默寫(xiě)在荊州市三次質(zhì)檢考試中都是高分！對于文言文復習中的120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)文言虛詞、文化常識等相關(guān)內容，我們也安排在早讀課時(shí)進(jìn)行理解背誦，并有語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課上進(jìn)行檢查，凡檢查不過(guò)關(guān)者都要一一談心，老師的這種責任心總是在無(wú)形的感染著(zhù)我們的學(xué)生，促使學(xué)生不得不努力識記并理解！鑒于文化常識這一考點(diǎn)的難度系數較高，我們又特意舉行了文化常識知識競賽，并對獲獎的學(xué)生予以一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓學(xué)生對文化常識產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且拓寬了學(xué)生的文化視野，夯實(shí)了學(xué)生的文化基礎，讓學(xué)生慢慢的喜歡上了文言文，這樣，學(xué)生的文言文得分率明顯提高！
4．作文教學(xué)，持之以恒
作文訓練是語(yǔ)文備考的重中之重，作文備考要想高效就要重視閱讀積累，我們每周上一節閱讀積累課，組內老師編寫(xiě)相應的閱讀資料，切實(shí)讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注文化，關(guān)注人生；每?jì)芍軐?zhuān)門(mén)拿出兩節課進(jìn)行一次作文訓練，著(zhù)重訓練學(xué)生審題立意、快速構思、巧擬標題、合理分段、錘煉語(yǔ)言、選材成文的能力。訓練學(xué)生充分利用諸多顯性因素來(lái)吸引閱卷人的眼球：立意為先，要做到切合題意；標題要奪人耳目，吸引眼球；結構要合理勻稱(chēng)，做到“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”；文體特征要明顯，不能不三不四；語(yǔ)言要平實(shí)中透著(zhù)華美，不能華而不實(shí)，賣(mài)弄文采；材料要豐富充實(shí)，典型性和個(gè)性化并重。打個(gè)比方說(shuō)：如果一篇文章的立意和主旨好比一個(gè)人的精神，那么，標題就是人的眼睛，結構就是人的骨架，文體就是人的性別，語(yǔ)言就是人的衣服，材料就是人的血肉。只要把這些或顯性或隱性的要素安排妥當，內容和形式相得益彰，完美統一，就是一篇有看點(diǎn)能吸引眼球的一類(lèi)卷文章。同時(shí)，改進(jìn)批改方法，精寫(xiě)評語(yǔ)，適當面批，重在評分和評講，及時(shí)反饋。每次月考，均選印標桿作文，有的放矢點(diǎn)評引導。
四、注重細節，強調規范
我一直以為，只有讓“細節決定成敗”的觀(guān)念深入學(xué)生之心，學(xué)生才能在高考中勇闖人生的奇跡！如寫(xiě)作訓練時(shí)除了審題、立意、擬題、構思、行文等常規訓練外，平時(shí)訓練還要在細節上要求學(xué)生重視，如書(shū)寫(xiě)的規范工整、用鋼筆或中性筆書(shū)寫(xiě)、統一用黑色、字跡大小要適中、筆芯粗細要適宜、避免涂改等等。養成注重細節的好習慣才能在考場(chǎng)獲益。另外，主觀(guān)題的答題一定要規范，更要培養學(xué)生規范的習慣，正確思維，分步解題，踩點(diǎn)答題，簡(jiǎn)明表達。這樣，方可減少失誤，獲取成功。平常的嚴格訓練，使學(xué)生在考場(chǎng)之上，多了幾分訓練有素、有條不紊，少了幾分慌亂和緊張。
五．抓臨界生，精準到人
備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據實(shí)際情況，我們重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導，具體安排在晚自習，輔導形式多樣，可以是心理的調整，可以是作業(yè)的指導，可以是難點(diǎn)的答疑解惑，還可以是考試成績(jì)和試卷的分析，每晚的輔導，老師都要有書(shū)面記錄，并要求相關(guān)學(xué)生簽字，確保臨界生的輔導不是搞形式，而是扎扎實(shí)實(shí)。同時(shí)，我們會(huì )在課堂上對他們多一些關(guān)注，并準備一定的小練習對臨界生進(jìn)行訓練，力爭做到每次考試分數都有一定的提高。
六、增壓減負，全力助考。
高考不僅是成績(jì)的較量，更是心理的較量！我校語(yǔ)文組老師在年級部的統一安排下，不僅抓學(xué)生成績(jì)，還抓學(xué)生的心理調整！當學(xué)生壓力太大時(shí)，我們就營(yíng)造寬松的氛圍，猜個(gè)謎語(yǔ)，講個(gè)笑話(huà)，讀篇美文，合理減負；當學(xué)生比較浮躁時(shí)，我們就適當加壓，集體背誦勵志名篇，熏陶感染學(xué)生情感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，久而久之，就會(huì )形成良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。20xx年高考已經(jīng)結束，回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我們一定會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)和高考備考中不忘初心，砥礪前行！
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