教科研工作總結14篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的教科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教科研工作總結 篇1
“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋�！盭X隨著(zhù)日歷上最后一頁(yè)被徹底翻過(guò)去了，XX年裹挾著(zhù)無(wú)窮的希冀已然到來(lái)了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著(zhù)石頭過(guò)河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長(cháng)途往返的奔波，開(kāi)學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉換的痛楚，忙碌的雙腳踩著(zhù)悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規范、探索、提升課堂教學(xué)。
一、加強理論學(xué)習，完善教學(xué)體系。
“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長(cháng)。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個(gè)有思想的教師》等，常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，養成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結構。
教無(wú)定法，這法那法不研究教材就沒(méi)法。所以，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎上備學(xué)生。反復探求哪些是學(xué)生的已知區域，哪些是學(xué)生的未知區域，哪些是學(xué)生應知應會(huì )的，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現更受學(xué)生歡迎，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應的`蛻變，但在很短時(shí)間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語(yǔ)文教師的情況下贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的認可與贊譽(yù)。
三、勤于總結，精于反思。
“茍日新，日日新，又日新�！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、后進(jìn)生的轉化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓，之后進(jìn)行認真的反思。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記，在總結中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，鑒借成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來(lái)，連外帶內聽(tīng)課量達48節次�！坝^(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節課都有可圈可點(diǎn)之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽(tīng)課邊反思總結，感覺(jué)收益多多，利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)出了《語(yǔ)文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書(shū)聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
四、團結全組，形成合力。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位，作為備課組長(cháng)，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導下，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學(xué)生，研究考綱，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(cháng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來(lái)路，感慨頗深，展望未來(lái)，信心滿(mǎn)懷。
教科研工作總結 篇2
不知不覺(jué)間，20xx年已經(jīng)過(guò)去，新的一年又來(lái)臨了，回顧過(guò)去的一年，有成績(jì)也有不足。為了在新的一年里更好地進(jìn)行教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現對20xx年教導處工作總結如下：
我校教導處工作堅持以穩步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出了“兩個(gè)重點(diǎn)”（全方面實(shí)施素質(zhì)教育；深化教師教學(xué)評估）。作好了三篇文章（加強教學(xué)常規管理，努力在管理的科學(xué)上做文章；加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學(xué)上做文章；激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習方法，努力在學(xué)的科學(xué)上做文章），圍繞重點(diǎn)做好了以下兩大方面的工作：
一、注重多元、著(zhù)眼層次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
根據我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、加強學(xué)習與探討，倡導在交流中內化。
本學(xué)期，鼓勵教師進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。注重與教育名師、名著(zhù)對話(huà)。各位教師應積極參加網(wǎng)絡(luò )教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加信息技術(shù)與課堂教學(xué)的校本培訓。要形成教師之間相互聽(tīng)課、評課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
2、加強實(shí)踐與反思，倡導勤思、多寫(xiě)。
鼓勵各位教師積極撰寫(xiě)教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類(lèi)文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(cháng)的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆每月不少于一篇，不追求數量要質(zhì)量，提倡寫(xiě)“日記式”教學(xué)反思。
3、開(kāi)展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動(dòng)。
本學(xué)期，將全面推進(jìn)教研工作，每周二、三、四下午一二節課為語(yǔ)文數學(xué)綜合組教研時(shí)間。各學(xué)年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、定人員、定內容）方式，確�；顒�(dòng)有序、有效地開(kāi)展�；顒�(dòng)內容、形式要精心策劃，要突出重點(diǎn)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每次的集體備課要做好記載。教導處會(huì )同校長(cháng)室及
時(shí)做好課堂教學(xué)的調研工作，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導，經(jīng)常聽(tīng)取推門(mén)課、隨堂課，每學(xué)期不少于20節。
4、加強教研組（年級組）課題建設，提升教學(xué)品位。
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校教導處將學(xué)習滲透到年級組、學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在教研組長(cháng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容提倡讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。教導處根據工作計劃中各年級學(xué)科組制定的具體時(shí)間隨機聽(tīng)課檢查。
5、加大英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理力度。英語(yǔ)教學(xué)工作是長(cháng)期艱苦的工作。本學(xué)期通過(guò)集體培訓，早讀練習、測試進(jìn)行學(xué)習鞏固，全體教師，特別是外語(yǔ)任課教師都付出許多艱辛。本學(xué)期將力爭使我校外語(yǔ)教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。
6、加強自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規范實(shí)驗室管理，確保操作實(shí)驗完成率達到百分之百，并做好資料的積累和整理。
7、中青年教師積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)。
�。�1）結合“中青年教師會(huì )課”活動(dòng)，上一堂好課，全體教師參加聽(tīng)課、評課，并書(shū)寫(xiě)評課意見(jiàn)。
�。�2）期末總復習前，每人出一張綜合試卷，通過(guò)期末總復習時(shí)的使用進(jìn)行評比。
�。�3）結合有關(guān)部門(mén)組織的論文評比等活動(dòng)，每人撰寫(xiě)一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。通過(guò)信息技術(shù)的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個(gè)具有一定水平的課件。
�。�4）每月讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并書(shū)寫(xiě)好心得體會(huì )。
�。�5）加強教育反思，書(shū)寫(xiě)好教育筆記。
二、規范教學(xué)，強化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)行為是前提，強化過(guò)程管理是保障，在“規范管理”與“創(chuàng )新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，是本學(xué)期加強教育管理的理念。
1、嚴格執行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。
要嚴格按課表上課，堅持專(zhuān)課專(zhuān)用，教師間不得隨意串課。對于臨時(shí)安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。
2、進(jìn)一步規范教學(xué)常規工作
�。�1）認真備課，減負增效。本學(xué)期學(xué)校立足師與生“雙贏(yíng)”的`目的，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，找到教和學(xué)最佳結合點(diǎn)，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個(gè)“偷工減料”的機會(huì )，而是利用好每周一小時(shí)的集體備課。備課的重點(diǎn)應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來(lái)共同探討問(wèn)題，倡導教師在教材上予以標注式備課�；蛟诩w備課形成的教案上進(jìn)行必要的調整補充即可。但一定要切合實(shí)際，有利教學(xué)。
�。�2）認真上課，講求效率。各教師在課前應進(jìn)一步熟悉學(xué)案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教導處成員仍按各分管年級學(xué)科采取不定時(shí)檢查，重點(diǎn)針對坐著(zhù)上課，接打手機及科任教師不認真授課等現象嚴查，并嚴肅處理。此外，本學(xué)期教導處還會(huì )以各種形式深入班級聽(tīng)課。
�。�3）進(jìn)一步規范作業(yè)批改，倡導使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的復批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。本學(xué)期實(shí)施了家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學(xué)科都應有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時(shí)聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。
�。�4）各班可根據自身情況，嘗試開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即每日一題（教學(xué)思維題）；每日一條成語(yǔ)（一、二、三年級語(yǔ)文）；每日一講（四、五、六年級語(yǔ)文二分鐘演講）；每課一句（英語(yǔ)口語(yǔ)）。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。
各學(xué)科活動(dòng)要重基礎、重能力、重特長(cháng)、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)。比如語(yǔ)文學(xué)科，低段要加強學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣；中高段要加強作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺。教學(xué)中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書(shū)的導讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，語(yǔ)文都是可根據自身情況，每星期開(kāi)設一節大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學(xué)學(xué)科要重視計算能力、思維能力和數學(xué)應用能力的培養。其它學(xué)科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進(jìn)一步強化“質(zhì)量意識”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線(xiàn)。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)
科質(zhì)量。一學(xué)期時(shí)間有限，相信只要我們行在實(shí)處，思在實(shí)處，就一定能站得更高，走得更遠。
三、主要活動(dòng)：
九月份：
1、制定各科室、各學(xué)科工作計劃。
2、省市級課題研究本學(xué)期的目標制定交流。
3、全冊備課交流。
4、申報教研組教師研討課。
5、創(chuàng )新能力培訓心得交流。
十月份：
1、“教師課堂教學(xué)評估”活動(dòng)。
2、小學(xué)數學(xué)、語(yǔ)文教研課觀(guān)摩，探討。
3、科學(xué)教師素質(zhì)競賽。信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流。
4、教師備課作業(yè)批輔檢查。
5、學(xué)生作文評比。學(xué)生書(shū)畫(huà)展評。
十一月份：
1、期中考試，進(jìn)行評析。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課評比。
3、十一五課題實(shí)驗研究階段情況交流。
4、學(xué)生學(xué)習常規檢查。數學(xué)智力測驗、計算比賽。
5、英語(yǔ)教師技能比賽。
十二月份：
1、學(xué)生成長(cháng)檔案交流。
2、校本教研資料匯總交流。
3、教師教學(xué)常規檢查，質(zhì)量目標考核。
4、教師評估檔案匯總交流。
一月份
1、各年級音體美信息技術(shù)測試。
2、英語(yǔ)口試。
3、語(yǔ)、數、英期末總復習、考試。
4、學(xué)期結束歸檔工作、部署假期活動(dòng)。
教科研工作總結 篇3
一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，力求做到“科科有課題，人人有專(zhuān)題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學(xué)年來(lái)，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和悉心指導下，我校教科研再創(chuàng )佳績(jì)：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會(huì )及教科研機構的論文評比中獲獎；學(xué)�！笆晃濉闭n題研究工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，已做好中期匯報的準備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來(lái)創(chuàng )建我們護漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識。
一學(xué)年即將結束，現就我校教科研情況作簡(jiǎn)要總結，從中總結經(jīng)驗，以確定我校教科研的長(cháng)遠規劃，為我校的教科研的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
一、繼續強化教科研管理
學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實(shí)到研究小組，使我校的教科研核心作用進(jìn)一步凸顯，為我校教科研工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領(lǐng)導以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興�！比巳擞胸�。校長(cháng)室、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會(huì )上傳達大量的現代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導性的意見(jiàn)。
張錦標校長(cháng)是張家港市學(xué)科帶頭人，曾主持過(guò)多項蘇州立項規劃課題和張家港市立項規劃課題，現主持蘇州市“十一五”立項規劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長(cháng)直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開(kāi)年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等有科研項目的研究小組人員會(huì )議，布置落實(shí)我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來(lái)確定各部門(mén)的子課題的問(wèn)題提出了具體要求，本學(xué)年，也有兩篇論文獲獎。
三、加強學(xué)習，培育濃郁的科研氛圍
本學(xué)期，我校著(zhù)力于校本培訓，營(yíng)造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習，以更好地從事于教科研工作，具體體現在：
1、學(xué)校投入一批資金，購買(mǎi)了一批教育科研書(shū)刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實(shí)踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)資料、收集信息，了解當今的教育教學(xué)現狀，時(shí)刻關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)。
3、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等參觀(guān)了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類(lèi)教科研方面的培訓，特別是有8位教師赴上海進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學(xué)年，我校通過(guò)五屆三次教代會(huì )重新修訂了“護漕港中學(xué)教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開(kāi)發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個(gè)人和成績(jì)顯著(zhù)的集體給予重獎。
5、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會(huì )通過(guò)“護漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實(shí)施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學(xué)校骨干教師考核細則，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機制。
6。本學(xué)期出好了五期《護漕港中學(xué)教科研信息簡(jiǎn)報》，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡(jiǎn)報工作能做到不拖拉，文學(xué)�？⒁馕恼沦|(zhì)量，教科研專(zhuān)刊注意各種教科研信息的采集。
學(xué)校的各項投入使教師有一個(gè)學(xué)習的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，廣大教師進(jìn)一步增強了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務(wù)實(shí)，教科研再創(chuàng )佳績(jì)
教科研的'課題來(lái)源于教學(xué)中的問(wèn)題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》確立以來(lái)，教科室便本著(zhù)務(wù)實(shí)原則，召開(kāi)了學(xué)校課題研究專(zhuān)題工作會(huì )議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學(xué)�？偟难芯坑媱�，并要求各研究人員根據自己的研究實(shí)際制定相應的計劃。并發(fā)動(dòng)各教研組、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語(yǔ)文教研組制定了《我校語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數學(xué)教研組制定了《如何讓數學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語(yǔ)教研組制定了《如何利用英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)強化師生溝通策略性研究》等。
在上學(xué)年研究的基礎上，本學(xué)年的研究進(jìn)一步務(wù)實(shí)，強調積累成敗的個(gè)案，并進(jìn)一步修改了中期報告，制定了詳實(shí)的課題中期匯報會(huì )，做好了相關(guān)材料的準備工作。
學(xué)校還成立的教科研沙龍負責每期的《護漕港中學(xué)教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動(dòng)前制定好主題，大家圍繞這個(gè)主題事先準備，查閱資料，相互學(xué)習。教科室還根據最新教育動(dòng)態(tài)編印了一些學(xué)習材料，供教師學(xué)習之用。并根據課題研究進(jìn)展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結研究經(jīng)驗，積累好過(guò)程性資料。并將學(xué)�？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護漕港中學(xué)教科研》專(zhuān)刊，便于全校教師的學(xué)習。
務(wù)實(shí)的科研必將取得實(shí)際的效果，一學(xué)年來(lái)，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng )學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類(lèi)獎項。不少老師還根據學(xué)校的課題進(jìn)行總結，所寫(xiě)的感悟與體會(huì )都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫(xiě)的《對班級中外來(lái)民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區“后進(jìn)生”的成因及表現特點(diǎn)》，李貴根老師撰寫(xiě)的《以心對心，以情對情——論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘學(xué)生英語(yǔ)潛能》。
當然，一學(xué)年來(lái)的成果只能說(shuō)明我們是取得了一些成績(jì)，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動(dòng)面還不夠廣，有些小三門(mén)的學(xué)科沒(méi)參與到教科研中來(lái)。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。
再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴大學(xué)校的知名度。
最后，在專(zhuān)家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點(diǎn)“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團結一致，我校的教科研將朝著(zhù)更加務(wù)實(shí)的方向走下去。
教科研工作總結 篇4
一、學(xué)校教科研一年工作的回顧
20xx年是我們學(xué)校進(jìn)入50所上海市示范性高中后，進(jìn)行重建三附中輝煌的第四年，也是我校開(kāi)展“新基礎教育理論指導下有效教學(xué)研究”的第三年，同時(shí)學(xué)校迎來(lái)了學(xué)生生源有明顯改變的第二年。學(xué)生在變化，教師在變化，學(xué)校在變化，今年是變化最明顯的一年。變化之中，充滿(mǎn)了機會(huì )，也充滿(mǎn)了期望。在此變化過(guò)程中，也讓我們更多地認識到我們學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的一些問(wèn)題得到了妥善的處理。我們也在努力發(fā)現學(xué)校新的應該研究的問(wèn)題，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
總體來(lái)說(shuō)，20xx年教科研工作是在學(xué)校領(lǐng)導下，貫徹執行了開(kāi)學(xué)時(shí)制定的工作指導思想和具體計劃，比較全面地完成了既定的任務(wù)。教科研工作能做到努力盡職，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng )佳績(jì)。
教科研工作主要包括教師教育教學(xué)科研、教師的培訓培養等工作。20xx年我們完成了以下八個(gè)方面的工作：
1．按計劃，學(xué)�？蒲惺议L(cháng)期關(guān)注了學(xué)校的教育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現了學(xué)生負擔問(wèn)題、教師工作壓力問(wèn)題、高二分班等問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行了有效的溝通，并提出了相關(guān)的建議。
2．按計劃，做好了教師培養“三大工程”的具體考核工作。開(kāi)始體現了“三個(gè)100％”的教師觀(guān)：指導教師以“教師檔案袋”形式作好自我發(fā)展三年規劃，把所有教師100%歸入到教師培養“三大工程”之中。
3．協(xié)助學(xué)校制訂了《華東師大三附中教師教學(xué)工作手冊》和《華東師大三附中學(xué)科教學(xué)標準》，并使“教師培養手冊”與之成為配套關(guān)系。
4．做好了20xx年暑假征文活動(dòng)和寒假讀書(shū)活動(dòng)的布置工作：收繳了20xx年暑假的征文并組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員進(jìn)行校級評比，為做好兩年出一本學(xué)�！罢撐募钡膫鹘y做好了準備工作。
5．做好了課題管理和申報工作。完成了區級重點(diǎn)課題“新基礎教育理論指導下的有效教學(xué)研究”的結題工作，同時(shí)也把另外4項區級課題的結題工作圓滿(mǎn)完成。
積極作好了課題的評比選送工作，今年學(xué)校有5個(gè)課題被評為區級課題，其中1個(gè)為區級重點(diǎn)課題，2個(gè)為區級一般課題，2個(gè)為區級規劃課題。另有6個(gè)為校級課題，其中3個(gè)為一般課題，3個(gè)為指定課題。
6．積極做好了區級以上論文和科研成果的評比選送工作。完善了學(xué)校論文的評選制度，使學(xué)校論文推選工作做到公開(kāi)、公正、有序。本學(xué)期學(xué)�？蒲惺覟槿A東師大科研年會(huì )、《金山教育》、《現代教學(xué)》等雜志選送了近十篇論文，多篇文章獲得發(fā)表。
7．協(xié)助學(xué)校完成了三本校本課程的審稿工作，并把“有效教學(xué)100問(wèn)”專(zhuān)集轉化為《華東師大三附中教師校本培訓課程》，并予以實(shí)施。初步完成“十一五”教師培訓學(xué)分統計，并及時(shí)提醒了個(gè)別教師培訓的不足，發(fā)現了高級教師培訓存在的問(wèn)題。
8．完成了創(chuàng )新實(shí)驗班的“創(chuàng )新思維測試”試卷的編制工作，為創(chuàng )新班學(xué)生的選拔做好了準備工作。完成了創(chuàng )新班的具體實(shí)施方案、上學(xué)期協(xié)助開(kāi)展了教師創(chuàng )新素質(zhì)的培訓工作、五門(mén)學(xué)科教師創(chuàng )新課的探索、重點(diǎn)培養學(xué)生的選擇工作。
二、教師培養“三大工程”的管理和考核說(shuō)明
1．具體操作方法
�。�1）科研室與全體校學(xué)術(shù)委員嚴格按新版的教師培養“三大工程”的考核細則進(jìn)行評分。
�。�2）關(guān)注了考核過(guò)程的公正性，保證每份材料有不少于3人進(jìn)行獨立的評分，取均值。
�。�3）實(shí)行了中期過(guò)程性考核和年度總結性評價(jià)相結合的方法，執行了遲交扣分的方針，貫徹了三個(gè)100%教師觀(guān)促進(jìn)法的要求（即每名教師獲得同一高等級的獎勵最多只能連續兩次，讓更多教師有獲獎機會(huì )，調動(dòng)教師參與的積極性。
2．存在的問(wèn)題
�。�1）部分教師對“三大工程”的中期過(guò)程性考核重視程度不夠。
�。�2）年度總結性考核教師的參與率有待提高。
�。�3）部分教師對“三大工程”還有誤解，認為教師已經(jīng)很忙了，沒(méi)有必要再增加教師的負擔。
�。�4）提交材料有遲交現象、拷貝現象、填寫(xiě)錯誤現象和不作為現象等。
3．原因分析
�。�1）新版的“三大工程”雖然比較完整，但導致了考核形式過(guò)于繁雜、不夠簡(jiǎn)明的缺陷。
�。�2）部分教師對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠重視。
�。�3）部分教師未能充分理解發(fā)展性評價(jià)和總結性評價(jià)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。
�。�4）部分教師因參加“三大工程”的獲獎機會(huì )少而缺乏信心。
4．采取措施
�。�1）加強宣傳和鼓勵，讓全體教師認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，教師“三大工程”是學(xué)校促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，應當人人參與。
�。�2）把原來(lái)的新版再改版，推出簡(jiǎn)明版“三大工程”：科研室提供只適合每一位教師的版本，且只有一個(gè)年度的'填寫(xiě)要求。
�。�3）把中期考核改為中期指導，教師按提示要求完成提交后，由科研室對每一位教師提出修改或改進(jìn)的建議，以年終提交的材料為主要評價(jià)依據。中期材料只要準時(shí)交了就得滿(mǎn)分，占總成績(jì)的10%，年終材料占90%。實(shí)施自評分校正制度，即教師年終的自評分與學(xué)術(shù)委員會(huì )的評分相差5分及以?xún)日�，總評分將加1分，相差510者，總評分不變，相差10分以上者，總評分將減1分。
�。�4）消除重復提交材料的現象。寒假讀書(shū)活動(dòng)筆記只交一次，由科研室統一登記，無(wú)需在年底再交。暑假征文活動(dòng)時(shí)增加一次讀書(shū)活動(dòng)的筆記，代替第二份讀書(shū)筆記，也無(wú)需在年底時(shí)再交。論文情況如只以暑假征文為材料者，也有科研室統一提交，校級課題、區級課題等也有科研室統一提交。
�。�5）公開(kāi)課、命題工作、觀(guān)課評課材料應與教研組、教導處等登記的一致，凡出現作弊現象者一律以總得分為0分處理，不得評任何獎項。
�。�6）繼續執行遲交扣分的方針和三個(gè)100%教師觀(guān)促進(jìn)法。
5．補充說(shuō)明：20xx年度認定工作的建議
�。�1）明確指導學(xué)生學(xué)科競賽主要參加的項目：
語(yǔ)文：市（區）第x屆作文競賽、市（區）第x屆古詩(shī)文閱讀大賽
數學(xué)：全國希望杯（上海賽區、金山賽區）高一高二數學(xué)競賽、上海市（區）第x屆數學(xué)競賽（高二年級選拔賽+高三年級競賽）物理：市（區）第x屆高中物理競賽
化學(xué)：市（區）第x屆“華理化工杯”高中化學(xué)競賽政治：市（區）第x屆時(shí)政大賽
政教：上海市中小學(xué)暑假讀書(shū)系列活動(dòng)（降一級認定+獲等第獎人數x50）其他學(xué)科參照執行。
�。�2）教師指導學(xué)生參加競賽，應先向學(xué)校相關(guān)部門(mén)登記同意，并明確指導教師與參賽學(xué)生的對應關(guān)系、明確具體的指導時(shí)間和內容，確保教師指導工作與學(xué)生獲獎之間的內在聯(lián)系，參賽獲獎情況及時(shí)報相關(guān)部門(mén)記錄。如無(wú)相關(guān)部門(mén)登記同意的教師參賽評優(yōu)和指導學(xué)生獲獎，學(xué)�？梢灾徽J定最低一級或不評獎。
�。�3）校級名師（含市名校長(cháng)、名師，校學(xué)術(shù)委員，教研組長(cháng)，區“明天的導師”工程學(xué)科帶頭人以上20xx年起為學(xué)科骨干教師以上，校務(wù)會(huì )議認定的優(yōu)秀教師）考核的獎勵看上去比較多，其他學(xué)校有名師的專(zhuān)門(mén)工作津貼，而我校沒(méi)有工作津貼，所以實(shí)際上校級名師考核的獎勵是比較少的。
三、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯乃伎�
1．規范與服務(wù)的關(guān)系
學(xué)�？蒲泄ぷ餍枰贫鹊谋ＷC，制度的執行需要規范和完善，規范的操作需要講有序講原則，科研就是求真求實(shí)。同時(shí)學(xué)�？蒲惺业墓ぷ鲬墙⒁粋�(gè)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，引導教師自主發(fā)展，是一個(gè)服務(wù)部門(mén)。服務(wù)強調的是因人而異，滿(mǎn)足不同教師的發(fā)展要求，應有不同的評價(jià)標準，不同的目標要求。
由此，學(xué)�？蒲惺覍⒃谕晟平處熍囵B制度工作方面積極進(jìn)取，努力形成三附中教師培養的特色。同時(shí)，設立學(xué)�？蒲凶稍�(xún)日，每周周三下午作為學(xué)�？蒲薪涣鞯臅r(shí)間，歡迎所有教師來(lái)科研室一起探討學(xué)校的教育教學(xué)問(wèn)題。
2．穩定與發(fā)展的關(guān)系
在現代社會(huì )大背景下，教育既受到國家績(jì)效工資政策、教育均衡發(fā)展政策、上級領(lǐng)導部門(mén)政績(jì)觀(guān)、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )高期望、教師同行的相互比較等多重壓力，又受到教師自身的專(zhuān)業(yè)能力的限制，我們的教師如何穩定心態(tài)，積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，已經(jīng)成為教師職業(yè)的最大挑戰。
關(guān)鍵在于我們教師自己是否已經(jīng)擺正心態(tài)，我們認為：教師工作是我們自己選擇的一生從事的工作，所以只有穩定心態(tài)，以積極進(jìn)取的精神努力做好每一天的教育教學(xué)工作，以靜心反思的工作態(tài)度努力做到教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，一天更比一天好，以勇于創(chuàng )新的意識努力實(shí)現在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，讓教師的生命更精彩。
四、展望20xx年
20xx年度，學(xué)校的科研工作，在規范中發(fā)展。20xx年度，學(xué)校的科研工作，在規范中完善。20xx年度，學(xué)校的科研工作，將在規范中創(chuàng )新。
展望20xx年度，我們學(xué)校的教師科研工作將在創(chuàng )新中提升，既與學(xué)校即將申報的“新基礎理論”指導下創(chuàng )新人才培養的實(shí)踐研究主課題保持一致，又與學(xué)校新一輪發(fā)展需要教育創(chuàng )新的思想相輔相承，必將促進(jìn)我們學(xué)校在“成事”中“成人”的辦學(xué)理念得到實(shí)現。
教科研工作總結 篇5
在教育競爭日益激烈之時(shí)，面對優(yōu)秀生源的不足，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，在以胡校長(cháng)為首的校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在本學(xué)期以來(lái)，開(kāi)展了針對我校特點(diǎn)的一系列業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，現將我們的做法總結如下：
一、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，規范師訓工作
教師的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，決定著(zhù)教師的教學(xué)行為是不是先進(jìn)，教學(xué)方法能不能適應課程改革的需要，而我們校新教師多，這就決定了我們必須重視教師培養工作，為此，在胡校長(cháng)的決策下確立了：重名師培養，強化新教師的培訓，重全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習三項措施。
在總結以往的.教學(xué)工作上，和對教師的業(yè)務(wù)評比的基礎，申報了一批地、市級名師，經(jīng)評審蕕得地市級的批準，他們是地級骨干教師：xx，市級教師：xx等。在日常的教學(xué)工作中涌現出了像：xx等一批新的骨干教師，在這些教師的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)教研氛圍日益濃厚。
為使教師有一個(gè)規范的業(yè)務(wù)學(xué)習行為，我們制訂了教師業(yè)務(wù)學(xué)方案，確立了業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間：每周星期五晚上，并制訂一些措施，集中人員、集中時(shí)間、選定內容等，先集中后分教研組進(jìn)行學(xué)習，取得了一定的效果。
二、規范教研制度，深入校本教研
由于我校的生源中素質(zhì)高的不多，加之新教師又多，為些我們確立了“研究學(xué)情，分層教學(xué)，重基礎促提高”為我們校本教研的方向，為使教研落實(shí)，我們是通過(guò)以下活動(dòng)推進(jìn)的：
學(xué)期初，我們就組織教研組長(cháng)學(xué)習市局、中心學(xué)校的教學(xué)教研方案，了解上級的精神、要求，以及需要開(kāi)展的活動(dòng)，在此基礎上，我們要求教研組長(cháng)消化后，根據我們校的特點(diǎn)，制定各教研組計劃，并確立好本組的校本教研專(zhuān)題。然后在業(yè)務(wù)學(xué)習上學(xué)習，讓教師明白本組的教研工作的重點(diǎn)，校本教研專(zhuān)題是什么，自己該怎樣參與。
為使工作深入，我們以“三輪講課”貫穿本學(xué)期的教學(xué)工作。在期初，我們在開(kāi)展九年級研究課，要求九年級教師人人參與，上課前積極準備，上課后我重評教師是否準確把握教材，是否突破了重難點(diǎn)，是否把握住學(xué)情，是否有效。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的活動(dòng)使其他教師得到了一些啟示。在此基礎上我們分組開(kāi)展了講過(guò)關(guān)課活動(dòng)，在上過(guò)關(guān)課過(guò)程中，教師參與積極性高，主動(dòng)性強，不過(guò)從中我們發(fā)現了一少部分教師的起點(diǎn)定高了，而學(xué)生的基礎跟不上，在業(yè)務(wù)學(xué)習上經(jīng)過(guò)充分交流，使教師明白了教學(xué)必須以學(xué)生為本，才能取得好的成績(jì)。最后我們在學(xué)期結束前開(kāi)展了講復習示范課活動(dòng)，鼓勵教師多到骨干教師班聽(tīng)課，相互探討、相互學(xué)習，才能不斷提高。
三、突出特點(diǎn)，推進(jìn)課題研究
針對我校的生源情況，我們以信心教育為特點(diǎn)，在教學(xué)上的具體體現就是：培優(yōu)幫困，培養學(xué)生的良好行為意識，在課題研究上，以貼近學(xué)生生活的生物實(shí)驗與生物能力的培養為突破口。
為使這項工作落實(shí)好，我們明確培優(yōu)班級和重幫困班級，使教師明確任務(wù)、確定對象，定好輔導內容，并以定期檢查和不定期檢查的形式來(lái)推進(jìn)這項工作，并要求教師多與學(xué)生溝通，增強學(xué)生們“四個(gè)學(xué)會(huì )”的意識，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使他們能積極參與到學(xué)習的全過(guò)程。
生物課題是同學(xué)們感興趣的，本學(xué)期我們開(kāi)展做生物實(shí)驗，植物種類(lèi)調查、水質(zhì)污染調查分析和學(xué)生寫(xiě)生物小論文，出金點(diǎn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能感受到知識是從生活中提煉出來(lái)的，又能應用于生活，只要付出努力，人人都能學(xué)好必須的知識，起到了增強學(xué)習信心的作用。
經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我們組織學(xué)生參與了各級各類(lèi)競賽，也取得了一定的收獲，如：余樂(lè )同學(xué)獲全國英語(yǔ)競賽三等獎；我們教師也積極參與市級各類(lèi)“四優(yōu)”評選；八年級數學(xué)教師積極參與到說(shuō)課選拔賽并推薦蘇超紅代表中心學(xué)校參加市級說(shuō)課比賽獲二等獎。我們相信以此為起點(diǎn)，今后的成績(jì)會(huì )越來(lái)越多。
總結過(guò)去，我明確我們的優(yōu)勢和不足，一定會(huì )從中汲取經(jīng)驗和教訓，貼近學(xué)生實(shí)際，從培養學(xué)生的行為習慣著(zhù)手，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，分層教學(xué)，力爭使我們xxx中學(xué)的明天更輝煌。
教科研工作總結 篇6
一、工作總結
本學(xué)期，生物組在教科室的領(lǐng)導下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)生物組教科研水平向更高層次發(fā)展�，F就這一學(xué)期的工作總結如下：
1、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，生物組教師確立終身學(xué)習的思想，一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，學(xué)科組長(cháng)張宣老師帶頭學(xué)習、超前學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全組教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，我們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
生物組多位教師，積極參加青年教師研究班的學(xué)習活動(dòng)，從學(xué)習中實(shí)踐，從學(xué)習中反思，從學(xué)習中提高。每位教師都盡最大的努力，保證出勤，認真做筆記，積極參加博客討論，圓滿(mǎn)完成學(xué)習活動(dòng)。
在參加我校研修班的同時(shí)，生物組教師還注重其他方式的`自我完善過(guò)程，常麗頡、孟然等教師已被天津師大研究生處錄取為20xx級教育碩士，目前已完成兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習任務(wù)。
20xx年4月，生物組針對《生物教學(xué)中的模型建構》這一課題，進(jìn)行了深入的討論和學(xué)習。
20xx年6月，生物組全體教師在我市長(cháng)虹公園進(jìn)行了《植物分類(lèi)學(xué)》的學(xué)習與調研。
2、加強課題研究，規范過(guò)程管理
圍繞我市“十二五”科研規劃，我區將課題研究加以推廣，為老師們提供了申報區級規劃課題的機會(huì )，為老師們搭建了教學(xué)研究和交流共享的平臺。學(xué)校多次開(kāi)展中小課題研究的講座，老師們收獲頗豐。這大大調動(dòng)了我組教師的積極性。在學(xué)校的多次關(guān)于課題申報培訓的基礎下，我組兩個(gè)區級課題展開(kāi)研究，現已順利結題。另外，由任敏老師負責，生物組全體教師參與研究的課題《生物教學(xué)中的模型建構》已經(jīng)順利開(kāi)題并展開(kāi)研究。
這次課題申報工作，由于學(xué)校精心策劃，周密組織，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，使我組多位教師都積極參與到課題研究中來(lái)，并努力成為一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。
3、課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，生物組深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
�。�1）認真學(xué)習“標準”，找準“標準”
認真學(xué)習《課程標準》，做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。�2）嚴格管理，優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
常麗頡老師的區級展示課《開(kāi)學(xué)考試試卷講評》、《生態(tài)系統的結構和物質(zhì)循環(huán)》，區級教研主講《二輪復習指導》、《二模試卷分析》、《發(fā)散思維與收斂思維在高三復習中的應用》。
陳媛媛老師和孫紅娜老師也在教研活動(dòng)中做了精彩展示，孫紅娜老師在我校植根課堂優(yōu)秀課展示活動(dòng)中呈現了《輸血與血型》精彩一課。
孫紅娜和常麗頡老師還獲得了區級創(chuàng )優(yōu)課一等獎。
�。�3）自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。
�。�4）根據研修班要求，組長(cháng)牽頭，帶領(lǐng)組內老師相互聽(tīng)課，課后不斷進(jìn)行對課例的完善，集大家的智慧，建立生物組的資源庫。
二、工作反思
1、理論學(xué)習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)的目的，致使在干工作上沒(méi)有很好的掌握思想武器，落實(shí)工作上具有一定的局限性。
2、思想觀(guān)念不夠解放，在一些工作的安排、落實(shí)上和解決一些問(wèn)題上不夠大膽、主動(dòng)，深入基層調查調研解決問(wèn)題的也比較少，工作開(kāi)展的不夠平衡，工作方法上開(kāi)拓創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。
3、作為教科研骨干的我，是聯(lián)系生物組教師和教科室的核心，必須及時(shí)關(guān)注周安排，關(guān)注例會(huì )時(shí)間，及時(shí)傳會(huì )議精神并上交相關(guān)材料，充分發(fā)揮橋梁的作用。
4、一個(gè)學(xué)習的研修學(xué)習，使我深感收獲很大，但是我組內多位老師，卻因為校其他工作時(shí)間沖突，而失去了學(xué)習的機會(huì )，有的老師甚至只有兩次出勤，對此老師們也深表遺憾，希望今后研究班的時(shí)間能和其他工作不相沖突，確保每個(gè)老師及時(shí)獲取最新學(xué)習資源。
生物組教科研20xx年度第一學(xué)期工作計劃
1、加強學(xué)科組內部建設，提高工作效能。進(jìn)一步嚴肅工作紀律，端正工作作風(fēng)，規范工作程序，增強服務(wù)意識，始終保持艱苦奮斗、團結協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象。下學(xué)期將繼續堅持參與區教育中心學(xué)習及外出學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的理論素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。抓住課程改革、教學(xué)改革和教研活動(dòng)中的一些具體問(wèn)題，并結合教研課題，深入開(kāi)展理論研究，每位老師撰寫(xiě)二篇以上的調研報告或教學(xué)論文。同時(shí)，深入一線(xiàn)課堂，開(kāi)展相關(guān)的主題聽(tīng)課調研活動(dòng)，積極走進(jìn)課堂、走向實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟、體驗和探索。
2、加強對生物教研組學(xué)校校本研修工作的專(zhuān)業(yè)支持。
�。�1）繼續開(kāi)展聽(tīng)課調研活動(dòng)。根據教研室安排，完成聽(tīng)課任務(wù)。一是深入了解同行們教學(xué)改革、教學(xué)管理、課程建設、教學(xué)科研等情況，二是幫助總結成功經(jīng)驗，分析存在問(wèn)題，研究改進(jìn)對策，三是互相聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
�。�2）積極參加學(xué)校教師研究班，勤學(xué)習，重實(shí)踐、多反思。
�。�3）切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。根據實(shí)施生物新課程的需要，參加一些專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)。
�。�4）利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，進(jìn)一步加強校本教研資源建設。進(jìn)一步建設并完善學(xué)科資源庫，使之內容豐富，形式活潑，為教師學(xué)習、研究、交流提供更為寬廣的平臺。
�。�5）走出校門(mén)，參觀(guān)兄弟校學(xué)科組、生物園地的建設。
�。�6）去博物館、公園等生態(tài)環(huán)境中調研，完善自我的學(xué)科知識，學(xué)習先進(jìn)的實(shí)驗技術(shù)。
�。�7）拜訪(fǎng)退休老教師，多取經(jīng)，改進(jìn)自己的工作技能與方法。
3、加強對教育科研的管理和指導
加強對各級課題的管理、指導工作。做好管理、交流、研討工作；做好市級、區級教研課題的申報、結題鑒定工作，認真總結課題研究成果和經(jīng)驗，以多種形式加強科研成果的宣傳和推廣。
4、在假期閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，其中涉及課題研究的多種調查分析數據的方法，可以作為下個(gè)學(xué)期的一項專(zhuān)題匯報，希望能對其他老師有所幫助。
5、總結“十一五”課題中的收獲與成果，提出一些體會(huì )與感悟與同組教師分享，共促“十二五”課題的開(kāi)展。
教科研工作總結 篇7
一學(xué)期即將結束，本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的關(guān)心和指導下，團結協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現小結如下：
一、強化學(xué)習，師生共讀書(shū)。
語(yǔ)文的教和學(xué)都離不開(kāi)閱讀，教師通過(guò)讀書(shū)以達到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累語(yǔ)言，所以營(yíng)造書(shū)香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書(shū)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。各班書(shū)香班級的營(yíng)造各具特色，課外書(shū)學(xué)生人人有，學(xué)校第一屆學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)在4月拉開(kāi)序幕，出了一期讀書(shū)黑板報、自建了班級圖書(shū)角，學(xué)生日常讀書(shū)形式豐富多彩。開(kāi)展了“美文誦讀”比賽“讀書(shū)手抄報”制作比賽……
二、積極探索，構建“高效課堂”。
1、目標先行
明確目標，有的放矢，是構建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》和《溫州市教學(xué)常規》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標，并學(xué)習了怎樣制定和書(shū)寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計劃，做到了準確、規范又實(shí)用。
2、課例研討
這是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“學(xué)為中心”的為目標扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“有效課堂”的研討和建構。各組員全員參與集體備課，授課教師們虛心好學(xué)，反復備課，呈現在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(cháng)得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試根據學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，力求找到一種更科學(xué)的、模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習方式，并初見(jiàn)成效。一路走來(lái)，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂(lè )也很有收獲。
三、參加活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類(lèi)活動(dòng)，且取得了一定的`成績(jì)。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗誦比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎，。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎，陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與集體備課、評課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習，還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。
要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng)，積極調動(dòng)組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓，培訓的、目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如：邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專(zhuān)題講座；特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座；特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng)，把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次，教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
教科研工作總結 篇8
20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期，因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設標準”的提升驗收。這對于我們并校時(shí)間很短、規模較大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)巨大的挑戰，又是一個(gè)全面提升的契機�！皹藴驶碧嵘炇盏捻樌ㄟ^(guò)，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度�，F將學(xué)校教育科研工作情況總結如下。
一、校領(lǐng)導高度重視，積極參與并指導教育科研活動(dòng)，使我校的教育科研工作，良性發(fā)展，取得成效。
學(xué)校領(lǐng)導對教育科研工作高度重視，把“科研興�！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導制定教育科研計劃，到學(xué)校每次集中開(kāi)展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對性地指導，特別是學(xué)校的四位校長(cháng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開(kāi)展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開(kāi)展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎。
二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律，開(kāi)展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。
實(shí)現課堂教學(xué)的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結合總結上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎上，進(jìn)一步有效地開(kāi)展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。
1.開(kāi)展實(shí)施高效教學(xué)的培訓活動(dòng)
在校內，通過(guò)廣泛搜集國內外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓活動(dòng)。培訓中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解，更有校領(lǐng)導、縣級學(xué)科帶頭人、縣級骨干教師，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗介紹，這就使培訓活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師，進(jìn)一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗，開(kāi)拓的課改的新路。在校外，積極參加上級部門(mén)組織的教育科研培訓活動(dòng)，回到學(xué)校，又把培訓的內容及時(shí)傳達給每一位教師，這樣就會(huì )更大地加快了全體教師的教育觀(guān)念的轉變。
2.開(kāi)展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。
開(kāi)展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)，其意義十分重大。它能夠及時(shí)地在校內交流教師近期的教科研成果，學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果，達到取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著(zhù)此目的開(kāi)展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”，由于準備充分，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預期的.成果。
3.開(kāi)展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動(dòng)。
“以課題研究為載體，強化教育教學(xué)理論學(xué)習，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應用到課堂教學(xué)，達到改進(jìn)與完善課題研究成果，以此實(shí)現課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導這些課題研究的同時(shí)，與教育處結合在“人人亮一節滿(mǎn)意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開(kāi)放日”等活動(dòng)中，開(kāi)展課題成果亮課活動(dòng)，結合說(shuō)課評課活動(dòng)，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進(jìn)行交流。在迎接“標準化”提升驗收，全面開(kāi)展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中，縣級課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導備課、輔助制作課件、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內容�？梢哉f(shuō)，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。
4.扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，取得顯著(zhù)成果
�。�1）課題研究成果顯著(zhù)，進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學(xué)習，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)�！�
在這一特色的創(chuàng )建下，20xx年7月縣級實(shí)驗專(zhuān)題研究《“先學(xué)后教，當堂訓”的有效設計研究》結題；20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專(zhuān)題研究《催生高效教學(xué)的提問(wèn)設計的研究》；縣級課題《快樂(lè )學(xué)習，當堂運用以及《農村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué)，以學(xué)定教》。
�。�2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng )新論文”的評選。
�。�3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會(huì )員”等稱(chēng)號。
三、今后打算
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果，早投入并指導教學(xué)改革；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現課堂高效教學(xué)開(kāi)創(chuàng )新路；結合課題研究，積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用。
教科研工作總結 篇9
本年度，我校教科研工作以繼續深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng )新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。
1、繼續完善和建設學(xué)校教科研機制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、““課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng )建”英語(yǔ)特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效
繼續深入開(kāi)展三個(gè)省級課題《在行知思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數學(xué)課題《數學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)卷調查、家長(cháng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè )英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。
另外，為了確�！对谛兄枷胫笇碌男W(xué)生成長(cháng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調查、對話(huà)、查找文獻和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪(fǎng)與個(gè)案分析、成長(cháng)記錄等過(guò)程中，全面指導教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅持教研結合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著(zhù)新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結合，積極探討把課題的.研究和課堂教學(xué)結合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅持聽(tīng)教師的隨堂課，達到模仿—內化—反思—實(shí)踐。其次根據學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗教師從小處入手確定自己的研究專(zhuān)題，每個(gè)實(shí)驗老師每個(gè)階段都應圍繞自己的研究專(zhuān)題進(jìn)行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級課題的研究工作，每個(gè)課題有專(zhuān)人負責，期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題總結，并做好對課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專(zhuān)用桌椅25套，專(zhuān)用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的三級運作，使學(xué)生分級分類(lèi)地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，以及各級教科研論文評比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì )等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì )，邀請市、區專(zhuān)家親臨指導，會(huì )上各課題組組長(cháng)認真總結了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了指導和點(diǎn)評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗教師上研討課，并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評指導，學(xué)校領(lǐng)導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認識水平�，F在一批年輕教師逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績(jì)，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀(guān)摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
6、加強對課題研究材料的積累工作
各課題組根據本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類(lèi)培訓工作，加強教師的自我學(xué)習，鼓勵教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
�。�2）搞好對課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機結合。
�。�4）課題研究與校園文化建設有機結合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
教科研工作總結 篇10
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展�，F就這一學(xué)期的工作總結如下：
一、積極營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師教科研的積極性。
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調動(dòng)他們的積極性，在開(kāi)展工作時(shí)，我們注意做到：
�。ㄒ唬┧枷胍龑В盒ｎI(lǐng)導結合實(shí)際對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題，運用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導分別對教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評價(jià)方式的變化》的全員培訓活動(dòng)。
�。ǘ┬袆�(dòng)引領(lǐng)；凡上級教研部門(mén)所要求的活動(dòng)，我校領(lǐng)導帶頭參加，人人有自己的讀書(shū)筆記，校長(cháng)有課題（《農村初中學(xué)生良好行為習慣的培養》），各項活動(dòng)都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調動(dòng)起來(lái)。
�。ㄈ┘{入量化：本學(xué)期依據學(xué)校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細則，明確了教科研工作的`要求，對各項工作進(jìn)行量化積分，期末匯總，教師個(gè)人得分計入學(xué)校對教師的綜合評比考核。這樣，即規范了我校的教科研工作，又充分調動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
二、認真抓好課題研究
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節。本學(xué)期，在校領(lǐng)導的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進(jìn)行課題研究培訓，并規定，所有骨干教師必須有自己的校級課題，其他教師至少要參與一項課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下，全體教師都能認真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題，從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
三、抓好抓實(shí)教研組工作
在成立校本教研領(lǐng)導小組的基礎上，下設語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴格的教研組制度，每周一下午第四節定期舉行一次教研會(huì )，會(huì )議有專(zhuān)題，有記錄，有目標，有措施，有總結。教研會(huì )資料學(xué)校存檔，切實(shí)起到教研作用。
四、認真組織教師上好課堂教研課、觀(guān)摩課
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，校長(cháng)、副校長(cháng)帶頭講課，又廣泛深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導，組織開(kāi)展研究課活動(dòng)。教研組內每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎上每組推薦1－2名教師參加校內大型賽課活動(dòng)，我們在08年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級大型觀(guān)摩活動(dòng)。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓工作
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)的有效性”、“現代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習了《教師基本功修煉》并制定了修煉計劃，教師人人有筆記。
�。ǘ┙逃夹g(shù)的學(xué)習：在開(kāi)學(xué)初，對全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓活動(dòng)。
�。ǘ⿲虒W(xué)骨干的培訓：本學(xué)期對教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓：一是校內觀(guān)看全國名家課堂教學(xué)錄象；二是校內聽(tīng)著(zhù)名教師報告會(huì )；三是外出參加課題培訓會(huì )。
�。ㄈ⿲Ρ拘Ｇ嗄杲處煹呐嘤�
1、青年教師課堂教學(xué)入門(mén)
2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法
3、數學(xué)學(xué)科的專(zhuān)題培訓
4、英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題培訓
5、青年教師教學(xué)案例的寫(xiě)法
6、青年教師的課堂教學(xué)常規培訓
這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(cháng)，深受他們的歡迎。
六、有效開(kāi)展科研“手拉手”活動(dòng)
本學(xué)期，繼續進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級、科目、課題，由教研組集體備課，寫(xiě)出教案，再由執教教師進(jìn)行同課異構活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了教師專(zhuān)業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫(xiě)作等等。
教科研工作總結 篇11
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區教科室的指導下，根據學(xué)校工作的總體思路，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結。
一、組織學(xué)習活動(dòng)，提高教師理論素養
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的支持下，近幾年來(lái)為教師購買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū)，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等。
繼續做好了同年級、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續在學(xué)校倡導這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規范。
我�，F有區級學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習能夠達到經(jīng)�；陀行缘哪繕�，學(xué)校教科室繼續借助《教科研學(xué)習手冊》幫助并督促教師學(xué)習教育教學(xué)理論。我們繼續做好了《教科研學(xué)習手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě)，還對填寫(xiě)《教科研學(xué)習手冊》的有效性進(jìn)行評估，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的'填寫(xiě)方法。
二、 規范課題研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效
課題研究方案是課題研究的藍圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區級課題的負責人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負責人在研究過(guò)程中對方案邊實(shí)施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據區教科室的布置，做好了課題督察的準備工作。在課題督查過(guò)程中，得到了區教科室領(lǐng)導的一致好評，并得到了他們的有效指導。課題總負責人制定了本學(xué)期課題的研究目標，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據課題的總目標，確定了子課題研究的目標研究的詳細計劃。學(xué)校的其他4個(gè)區級課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的5個(gè)市、區級課題中，后進(jìn)生教育的課題、數學(xué)課題、英語(yǔ)課題、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(cháng)與教導處取得聯(lián)系，在教導處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課，并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據區教科室的要求，認真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將研究的結果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫(xiě)下來(lái)，并組織了成果交流活動(dòng)，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區、市級教育報刊發(fā)表。
三、 引導教師 “做好”論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區級學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并鼓勵他們在學(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區教育學(xué)會(huì )的論文比賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級獎的優(yōu)異成績(jì)。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
教科研工作總結 篇12
在平度市教科所的幫助指導下，在全體教職員工的共同努力下，XX年，我鎮的教科研工作又取得了很大的成績(jì)，被評為“山東省十五規劃課題優(yōu)秀研究基地”榮獲第三屆素質(zhì)教育創(chuàng )新獎，成功舉辦了“平度市十五規劃課題結題現場(chǎng)會(huì )”，《多元學(xué)生評價(jià)研究》課題已經(jīng)升為國家級課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現評價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。為在今后的工作總更好的揚長(cháng)避短，特將工作情況總結如下：
一、針對學(xué)校實(shí)際，確定研究問(wèn)題。
在新課改的實(shí)施過(guò)程中，我們越來(lái)越深切地察覺(jué)到傳統的評價(jià)方式已遠遠不適用新課改的要求。因為新的課程標準，每一門(mén)學(xué)科都強調培養目標和評價(jià)內容的多元化，不僅包括基礎知識和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、學(xué)習過(guò)程與學(xué)習方法，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，注重發(fā)揮和培養學(xué)生個(gè)體所具有的各種能力，而傳統的評價(jià)很難測查到這些。
傳統評價(jià)多采用一元評價(jià)方式，形勢一般采用紙筆測驗，很難顧及全面發(fā)展的教育目標；只能評價(jià)學(xué)生對“知識”的掌握，不能評價(jià)學(xué)生的能力；學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)習興趣無(wú)法在紙筆測驗中表現，很難得到承認；評價(jià)的功能過(guò)于單一，注重終結性評價(jià)，注重評價(jià)的選拔、甄別功能，而不能發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評價(jià)方式也遠遠不符合時(shí)代要求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。
面對傳統評價(jià)的種種弊端，我校領(lǐng)導清醒認識到，在新的教育理念下，對學(xué)生評價(jià)進(jìn)行改革勢在必行，建立發(fā)展性的、多元的學(xué)生評價(jià)體系已迫在眉睫。
二、深入研究，解決問(wèn)題。
1、加強理論培訓，樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)。
了解新評價(jià)理念，明確評價(jià)的目的，掌握正確的評價(jià)方法，是做好評價(jià)工作的關(guān)鍵。因此我校在課題研究的第一階段，利用多種形式組織培訓，使教師們明白：新課程評價(jià)的指導思想旨在“創(chuàng )造適合兒童的教育”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)體的潛能，培養獨立的個(gè)性，而不是“選擇適合教育的兒童”，培養精英，給學(xué)生人為的劃分等級。評價(jià)的功能應定位在促進(jìn)學(xué)生認識自我，建立自信，不斷發(fā)展和形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面，而對它的甄別和選拔功能要盡可能淡化。新的評價(jià)體系關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗、態(tài)度形成、能力發(fā)展和習慣的養成。從而突破了簡(jiǎn)單的以分數衡量學(xué)習結果的機械性，使評價(jià)增加了許多情感和人文的因素。評價(jià)不再是簡(jiǎn)單的終結評價(jià)和量性分析，而要求建立定性和定量、客觀(guān)和主觀(guān)、形成和終結相結合的動(dòng)態(tài)評價(jià)。
總之，新的評價(jià)體系要充分體現評價(jià)的發(fā)展性和多元化的特點(diǎn)，從以人為本的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，強調為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長(cháng)環(huán)境，使教育超越知識至上、分數第一的束縛，回歸到他神圣的本意，給每個(gè)孩子以機會(huì )，使他們的潛能和稟賦都得到不斷開(kāi)發(fā)和釋放，為他們的終身學(xué)習和持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、引導教師自我反思，實(shí)現理念與實(shí)踐的結合。
自我反思是開(kāi)展校本研究的基礎和前提，教師了解了新的評價(jià)理念，明確了評價(jià)的目的之后，我們每月組織一次教學(xué)反思活動(dòng)，共撰寫(xiě)反思案例300多篇。通過(guò)反思，教師不斷更新評價(jià)觀(guān)念，改善評價(jià)行為，提升評價(jià)水平；從而形成自己的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，實(shí)現理解與實(shí)踐之間的對話(huà)。
實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結合，教學(xué)與反思相結合，可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，改革自己的教學(xué)方式，體會(huì )到自己存在的價(jià)值與意義。
3、組織學(xué)術(shù)沙龍，實(shí)現教師合作互助。
互動(dòng)學(xué)術(shù)沙龍是我校的'一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。每周六上午，學(xué)校組織各科教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。教師們帶著(zhù)教學(xué)中的感悟和問(wèn)題，真實(shí)地交流，自由地對話(huà)。
兩年前，學(xué)校剛開(kāi)始組織學(xué)術(shù)沙龍時(shí)，教師們并不理解，采取“拖”的辦法被動(dòng)參與。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)親自參加、錄像回放等方式激勵教師，點(diǎn)燃教師的研究熱情，讓老師們感受到，在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。如今，教師們把學(xué)術(shù)沙龍當作分享彼此經(jīng)驗、反思失敗教訓、共享更多資源的團隊互動(dòng)平臺。老師們說(shuō)，“學(xué)術(shù)沙龍”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng )新的火花。
三、建立多元評價(jià)體系,讓每一個(gè)學(xué)生體驗成功。
《多元評價(jià)研究》今年取得顯著(zhù)成果，XX年10月，我校研究成果《實(shí)施多元評價(jià)，讓每個(gè)孩子體驗成功》，在山東省教科所的課題年會(huì )上交流推廣，受到省教科所領(lǐng)導的高度評價(jià)，總課題組負責人許愛(ài)紅主任在大會(huì )總結時(shí)強調指出“蓼蘭小學(xué)的評價(jià)體系適合新課改的要求，科學(xué)合理、易于操作，值得在全省范圍內推廣”，我校因此被評為“山東省優(yōu)秀研究基地”；我本人因成績(jì)突出被評為“教育部十五規劃課題優(yōu)秀研究個(gè)人”，會(huì )后，煙臺、淄博、棗莊等20多個(gè)試驗學(xué)校到我校參觀(guān)學(xué)習。XX年11月，平度市十五規劃課題《建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系研究》結題現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，我校的研究成果交流后，受到課題驗收組的一致好評，被評為“優(yōu)秀”等級�！兑远嘣u價(jià)體系研究為抓手，打造學(xué)校校本研究品牌》被收編在《平度市校本研究材料匯編》內。XX年11月，我校的特色評價(jià)材料由教研室推薦代表平度在“青島市新課改成果展示會(huì )”展示，很多學(xué)校爭相學(xué)習�，F在這一課題已經(jīng)升為國家級課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現評價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。
XX年10月13日，我校成功地為全國隨班就讀工作會(huì )議提供了現場(chǎng)，并以《讓每個(gè)孩子都成功》介紹了我校開(kāi)展隨班就讀工作的成功經(jīng)驗。與會(huì )的教育部等各級領(lǐng)導對我校的教科研工作給予了充分肯定，說(shuō)“比想象的好得多”。
工作成績(jì)是有目共睹的，但還有許多工作尚待加倍努力，明年爭取申報山東省校本研究實(shí)驗校，以此為抓手爭取更大的成績(jì)。
教科研工作總結 篇13
一、指導思想
本學(xué)期，我校教育科研工作能立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以中心校教科研計劃為基礎，結合本校特點(diǎn)，全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設。
二、主要工作回顧
本學(xué)期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”開(kāi)展工作。具體總結如下：
1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續以中心校教科研工作為依據，作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、理論學(xué)習促提高。
本學(xué)期，我校繼續通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習來(lái)更新觀(guān)念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專(zhuān)著(zhù)，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，抄寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，做到了有所體驗，有所收獲。這學(xué)期，我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學(xué)科《課程標準》的作用，提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習為輔的學(xué)習方式，認真學(xué)習了20xx版《課標》和各類(lèi)理論雜志，堅持寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，努力提高了教師的教科研意識和理論水平。
3、校本教研講求實(shí)效。
積極組織各年級各學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)，做到了有計劃、有活動(dòng)安排，確保了活動(dòng)的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn)：
第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，在校長(cháng)、教導主任的親自帶領(lǐng)下，開(kāi)展了崗位練兵等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)思考去研究，帶著(zhù)經(jīng)驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
第二、結合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統一管理下加強對各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動(dòng)計劃開(kāi)展課題研究活動(dòng)，認真評議、研討，讓每位教師都參與到研究中來(lái)，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過(guò)努力，我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長(cháng)的課題《三年級估算能力的培養研究》、教師田程的課題《農村小學(xué)低年級趣味識字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級英文字母正確書(shū)寫(xiě)研究》分別在市級立項。
4、積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)
本學(xué)期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動(dòng)性，按照中心校的計劃，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養》在省級刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評比獲獎；現有16篇論文準備參加省級“師陶杯”論文評比。
另外，在組織參加全國第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國前23名。在組織參加“書(shū)香江蘇”學(xué)生征文評比中，我校校長(cháng)吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達到80%，而且積分位居全鎮第一。
三、存在的問(wèn)題和今后的.打算
教育科研是一項長(cháng)期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，在以后的工作中，更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強課堂教學(xué)與科研結合的研究，加強學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報研究工作，加強資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng )新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長(cháng)。
教科研工作總結 篇14
芝村中心小學(xué)是一所農村小學(xué)，坐落在浙江省文明村、生態(tài)村，全國民主法治村且經(jīng)濟發(fā)展、農民生活富裕的崇福鎮五豐村。幾年來(lái)，教育設備條件的不斷改善，內部管理不斷增強，并立足于科研興校，辦學(xué)水平不斷提升，取得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，20xx年被評為桐鄉市兩星級學(xué)校。學(xué)校的教科研工作自1998年至20xx年，已有桐鄉市級立項課題七個(gè)，嘉興市級課題一個(gè)。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，獲兩等獎一個(gè)，三等獎四個(gè)，嘉興市三等獎一個(gè)。20xx年被評為桐鄉市教科研先進(jìn)集體。20xx年至20xx年有桐鄉市立項課題四個(gè)，嘉興是立項課題二個(gè)（其中一個(gè)為重點(diǎn)課題）。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，一等獎一個(gè)，三等獎兩個(gè)（桐鄉市級）�？梢哉f(shuō)我們學(xué)校的教科研工作已有了一定的基礎，并有可持續發(fā)展的潛力。僅三年來(lái)我校的教科研工作一個(gè)回顧
三年來(lái)，學(xué)校加強對教科研工作的領(lǐng)導，20xx年，校長(cháng)親自兼任教學(xué)校教科室主任，配備了兩名教科室主任助理。20xx年，在校長(cháng)兼任教科室主任的基礎上，提拔了一位學(xué)校專(zhuān)職的教科室副主任，配備了一名教科員。20xx年教育局為學(xué)校選配了一名副校長(cháng)后，由副校長(cháng)任教科室主任，配備了一名教科員。
學(xué)校將教科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入了學(xué)校的發(fā)展規劃。在制訂的芝村中心小學(xué)五年發(fā)展規劃中把教科研工作單列一塊。在學(xué)校的五年的工作目標中，對青年教師的培養、中老年教師的扶持，中層以上的學(xué)校領(lǐng)導的理論學(xué)習、科研素養，科研課題的研究都有階段性的目標和明確的要求。列入了芝村中心小學(xué)章程。
學(xué)校每年召開(kāi)全校性的教科研工作總結表彰大會(huì )，主要內容為對每學(xué)年的教科研工作進(jìn)行總結，提出下一年度的教科研工作的要求和目標。課題組教科研工作經(jīng)驗的交流。表彰和獎勵一年一度的校級獲獎?wù)n題和兩年一次的市級獲獎的課題組及教科研先進(jìn)個(gè)人。
自20xx年起，學(xué)校的教科研的課題研究不再零敲碎打，開(kāi)始以學(xué)校的總課題引領(lǐng)子課題的模式開(kāi)展課題的研究工作。實(shí)現了學(xué)�？傉n題（嘉興市級課題）→課題組子課題（桐鄉市級課題、校級課題），引領(lǐng)教師全員參與課題研究的全覆蓋。如：學(xué)校嘉興市級立項課題《構建“陽(yáng)光校園”評價(jià)體系的實(shí)踐研究》總課題下，有桐鄉市立項課題開(kāi)展德育評價(jià)的《“陽(yáng)光卡”養成教育過(guò)程性評價(jià)機制的研究與實(shí)踐》、作文評價(jià)的《小學(xué)“軍銜”制作文評價(jià)方式的研究》、數學(xué)評價(jià)的《小學(xué)數學(xué)測評內容與成績(jì)記載方法的研究》等，并為新課程的評價(jià)探索一條切實(shí)可行路子，使課題研究服務(wù)于新課程實(shí)施更具現實(shí)意義。
我校校長(cháng)親自主持課題研究，校長(cháng)嚴明強主持《構建“陽(yáng)光校園”的行動(dòng)研究》的課題，勞金根校長(cháng)主持《構建“陽(yáng)光校園”評價(jià)體系的實(shí)踐研究》，尤良南校長(cháng)主持《農村學(xué)校陽(yáng)光教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)行動(dòng)研究》。主要領(lǐng)導的身先士卒，使這幾年學(xué)校的教科研工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步�！瓣�(yáng)光校園”的活動(dòng)研究，使學(xué)校各項工作呈現出勃勃生機。三年來(lái)，《浙江教育信息報》、《嘉興日報》、嘉興和桐鄉的教育新聞網(wǎng)、《浙江電視臺》，對我們的學(xué)校辦學(xué)特色和“亮點(diǎn)”進(jìn)行了報道，取得了良好的社會(huì )影響。而《構建“陽(yáng)光校園”評價(jià)體系的.實(shí)踐研究》的課題的階段性總結，在嘉興市教育局舉辦的“校長(cháng)論壇”上，勞金根校長(cháng)的論文被評為二等獎。該課題的研究已得到了上級主管部門(mén)的肯定。
在歷任學(xué)校領(lǐng)導及教科室主任的努力下，結合學(xué)校制度建設工作，制定了《芝村中心小學(xué)教科研工作條例》、《芝村中心小學(xué)教科研先進(jìn)成果評比獎勵制度》和《教科研課題申報制度》，在新完善的《教學(xué)成果獎勵制度》中，加大了對教學(xué)科研優(yōu)秀成果的獎勵力度，有效地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性。近二年，年均教育科研經(jīng)費三萬(wàn)余元，科研投入有保證。征訂了《教學(xué)月刊》，《嘉興教育》，《浙江教育科學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《小學(xué)數學(xué)教師》等相關(guān)教育教學(xué)類(lèi)雜志。
學(xué)校重視科研隊伍的建設和科研骨干教師的培養。我校是嘉興市陶行知實(shí)驗學(xué)校，陶行知先生的“生活即教育、社會(huì )即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育思想理論已深入人心，他的教育思想對我校的教育、科研起到了引領(lǐng)指導作用，并結合我校農村小學(xué)的特點(diǎn)，力求創(chuàng )新，努力把行知思想發(fā)揚光大，使行知思想在新時(shí)期新農村教育中有新的詮釋?zhuān)W現熠熠光輝。陶行知教育思想在當代具有重要的借鑒價(jià)值和實(shí)踐意義。陶行知教育思想對每一位教師的教育教學(xué)行為都有著(zhù)極大的影響。我們組織老師觀(guān)看了有關(guān)南京五里村行知小學(xué)的行知路，從同樣是農村小學(xué)的發(fā)展歷程中感悟行知思想的偉大。我們組織教師深入學(xué)習陶行知教育思想，指導教育教學(xué)實(shí)踐，組織開(kāi)展“學(xué)陶著(zhù)寫(xiě)心得”征文活動(dòng)。要求每一位老師在通讀《陶行知現代教育文選》的基礎上，結合自身教育教學(xué)的實(shí)踐，撰寫(xiě)具有真實(shí)情感的體會(huì )文章。20xx年4月開(kāi)始，我們建立了師資短期“輪訓”制度：我校每期選送一到二名教師去振興西路小學(xué)（嘉興市陶行知研究會(huì )實(shí)驗學(xué)校）進(jìn)行為期兩周的學(xué)習。每學(xué)期四到五人，爭取在三到四年時(shí)間內，年輕教師都能普訓一次。同時(shí)，結合我�！耙蝗藢W(xué)藝，眾人受益”的校本培訓制度，每個(gè)外出的教師學(xué)成回來(lái)后，通過(guò)講座，上匯報課等形式，把先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)教育思想、教學(xué)方法帶到學(xué)校，讓培訓的受益面盡可能地擴大，讓陽(yáng)光普照到每一個(gè)老師。我們還有計劃地聘請名教師及教科研方面的專(zhuān)家來(lái)校作講座，在各課題組中開(kāi)展專(zhuān)題性的理論學(xué)習。
課題研究規范，科研成效顯著(zhù)。每學(xué)期教科工作有重點(diǎn)，期初有計劃，每月有安排，期末有總結，計劃目標明確，內容具體，有相關(guān)的落實(shí)措施，確保學(xué)校教師能積極參與課題研究。課題研究注重過(guò)程管理，立項的課題要求有課題研究的計劃，各課題組定期開(kāi)展活動(dòng)，布置工作，商討研究中的困難，分享成果、經(jīng)驗，提出更好的方法、建議，上好研討課，切實(shí)地開(kāi)展課題研究。教科室和教導處共同參與課題組活動(dòng)，督導工作的開(kāi)展。定期開(kāi)展課題研究進(jìn)展檢查和反饋，扎實(shí)開(kāi)展課題組活動(dòng)，活動(dòng)記錄詳細。近二年來(lái)，老師們的研究收獲了不少：20xx年5月，嚴明強校長(cháng)主持的《構建“陽(yáng)光校園”的行動(dòng)研究》榮獲嘉興市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；由學(xué)校全體教師參與的嘉興市20xx年度社科聯(lián)重點(diǎn)課題《建構“陽(yáng)光校園”評價(jià)體系的實(shí)踐研究》獲嘉興市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎；20xx年11月立項的由費國英老師主持的嘉興市教育科研規劃課題《以培養語(yǔ)用能力為重心的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，獲得了嘉興市第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；周忠強老師主持的《小學(xué)數學(xué)測評內容與成績(jì)記載方法的研究》榮獲桐鄉市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎。桐鄉市立項課題《小學(xué)數學(xué)課堂生成問(wèn)題的有效性研究》、《小學(xué)“軍銜”制作文評價(jià)方式的研究》均順利結題。平亞娟老師主持的桐鄉市級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高朗讀實(shí)效性的研究》、魏曉麗老師主持的桐鄉市級課題《以體驗教育為平臺養成責任意識的實(shí)驗研究》、楊根興老師主持的桐鄉市級課題《“陽(yáng)光卡”養成教育過(guò)程性評價(jià)機制的研究與實(shí)踐》均順利結題。尚在研究過(guò)程中的課題有勞金根校長(cháng)主持的嘉興市教育科研重點(diǎn)課題《建構“陽(yáng)光校園”評價(jià)體系的實(shí)踐研究》及夏春雷老師主持的桐鄉市級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效性理答的研究》。
協(xié)助教研組建設工作，發(fā)揮指導作用
學(xué)校注重發(fā)揮教研組長(cháng)的學(xué)科骨干作用，規范、強化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。各教研組從自身課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細教學(xué)過(guò)程具體環(huán)節，真正指導出成績(jì)，指導出質(zhì)量。各備課組堅持集體備課制度，基本做到了“一結合、兩發(fā)揮、三定、四統一”。即集體和個(gè)人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試題。同時(shí)各教研組還組織多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行組內磨課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。教導處、教科室經(jīng)常進(jìn)行參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)。在磨課中，要求教師能撰寫(xiě)好案例、反思。
寫(xiě)作教育教學(xué)論文，促進(jìn)科研工作向科研成果轉化。
各個(gè)學(xué)期，教科室都組織教師結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和總結，并擇優(yōu)選送參加上級部門(mén)開(kāi)展論文、教學(xué)案例與反思、教學(xué)設計等評比活動(dòng)。近二年，我校教師論文在各級各類(lèi)雜志和報刊上發(fā)表的文章明顯增多，其中，發(fā)表于國家級刊物的文章有3篇，省級有10篇，嘉興市級2篇。在各級各類(lèi)評比活動(dòng)中獲獎?wù)撐�、案例、課件累計達69篇，其中嘉興市級一等獎1篇，二等獎1篇、三等獎3篇，其余為桐鄉市級獲獎。
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