幼兒教科研工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒教科研工作總結，希望對大家有所幫助。

　　幼兒教科研工作總結 篇1

　　市幼兒園教科研工作總結 時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展 的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改 為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園 上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。 新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們 根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念

　　本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思 考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對 “活動(dòng)的預設與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設”關(guān)系 的認識又有了新的.領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動(dòng)就是由小 朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒 這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)�，F在，教師們知道 預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課 題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感 悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的 需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入， 教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程 的實(shí)踐活動(dòng)，并針對活動(dòng)對“目標和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，

　　我們認為首先，目標和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要 有目標，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼 兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞 蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)孩子的關(guān)注和興趣所在， 老師帶著(zhù)孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚 的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深 感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況 下接受目標，而應該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內在動(dòng)機， 把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正 的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標，目標和過(guò)程是相輔 相成的。作為教師，應該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合 幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活 動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

　　二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研

　　要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以 經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的 管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量

　　幼兒教科研工作總結 篇2

　　時(shí)間腳步匆匆，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,一群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(cháng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(cháng)的足跡。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )，辛酸的是剛從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水，掛著(zhù)鼻涕的稚嫩小臉;聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊：我不要老師，我要媽媽?zhuān)�我要回家�？鞓?lè )的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會(huì )穿鞋子到自己學(xué)著(zhù)穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合，更離不開(kāi)園領(lǐng)導的教導和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作，我對本學(xué)期的工作認真做了回顧，總結經(jīng)驗、找出不足。

　　一、班級情況分析

　　這學(xué)期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都很關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習和生活，孩子們的`生活自理能力提高了很多，在過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì )了這一些技能，而且在自我服務(wù)當中體驗到了自己做事的樂(lè )趣。仔細回顧這學(xué)期孩子們的成長(cháng)，孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會(huì )穿鞋子到自己會(huì )穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)回答老師的提問(wèn)……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。

　　二、教育教學(xué)工作方面

　　1、分開(kāi)帶教,使新生盡快熟悉班級環(huán)境。

　　這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續續的插入了九位新生,時(shí)間持續到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會(huì )給其他孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響。于是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們采取分開(kāi)帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶領(lǐng):當班老師組織幼兒的活動(dòng),保育員陶老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環(huán)境,早日融入集體。

　　2、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì )先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會(huì )認真寫(xiě),做到目標明確、條理清晰，準時(shí)上交各項計劃。

　　3、細致、認真地做好孩子的觀(guān)察記錄這學(xué)期的觀(guān)察記錄兩位老師都認真地觀(guān)察孩子,把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設

　　孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開(kāi)始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了自己去解決問(wèn)題�，F在在活動(dòng)區里你總會(huì )看到孩子們玩的那么開(kāi)心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了許多區角，例如藝術(shù)創(chuàng )作區閱讀角益智區等，另外老師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展示在上面，更加激勵孩子們做得更好。

　　四、衛生保健

　　1、做好了消毒衛生工作，關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進(jìn)一步搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。通過(guò)各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。

　　2、保證幼兒充足的睡眠，(12：30----2：30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時(shí)更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位。

　　3、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒(如：肖欽文、王子木、許可馨)改變飲食習慣。

　　4、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動(dòng)和戶(hù)外游戲活動(dòng)。有小部分幼兒還學(xué)會(huì )了拍球。

　　5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃。

　　6、提醒幼兒多喝水，、每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。

　　五、中心工作

　　二月份我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解我們教研、班級工作計劃和家園共育，還組織新教師的帶教工作。簽訂師徒帶教協(xié)議。三月份我們做了一次消防演習讓幼兒知道遇到了火災怎么辦，幼兒都知道遇到火災要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴和鼻子扶著(zhù)樓梯彎著(zhù)腰往下走。四月份我我們開(kāi)展了踏春植樹(shù)活動(dòng)。讓幼兒體驗植樹(shù)節的快樂(lè )，并請幼兒和老師一起參與植樹(shù)活動(dòng)。當時(shí)他們對植樹(shù)活動(dòng)非常的感興趣，我們每天中午散步的時(shí)候他們都會(huì )去觀(guān)察那些植物。五月份我們底開(kāi)展了慶六一活動(dòng)，在整個(gè)表演的過(guò)程中幼兒的表現非常的棒。

　　六、安全工作

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛生時(shí)間對本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和張老師對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

　　七、家長(cháng)工作方面

　　在家長(cháng)工作方面，我們更是想家長(cháng)所想，能夠積極、熱情地為家長(cháng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話(huà)、便條、家訪(fǎng)等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流。讓家長(cháng)及時(shí)準確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習、交往，甚至大小便的情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀(guān)望到支持，家長(cháng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜歡上幼兒園，越來(lái)越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。

　　八、努力方向

　　1、加強自身學(xué)習，不僅在地觀(guān)念上得到轉變，還要體現在教育實(shí)踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

　　2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調動(dòng)各位老師工作的積極性。

　　3、對孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

　　4、繼續抓好班級常規工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

　　5、將著(zhù)重培養孩子的自主意識，進(jìn)一步消除孩子的依賴(lài)心理，注重教學(xué)效率,，孩子每一天都有所收獲。

　　6、加強班級網(wǎng)絡(luò )的建設，進(jìn)一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長(cháng)的支持和幫助。

　　在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng )新、求實(shí)際，將工作開(kāi)展得更好，讓孩子開(kāi)心、家長(cháng)放心、園長(cháng)寬心!

　　幼兒教科研工作總結 篇3

　　在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓、指導下，本著(zhù)教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以教師為本、教研為先、幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，家科研組織實(shí)施了以下幾項活動(dòng)：

　　一、課題研討和學(xué)習

　　我園圍繞《在幼兒園開(kāi)展中國傳統節日教育的實(shí)踐與研究》《幼兒園低結構材料游戲的探究與實(shí)施》《在建構游戲活動(dòng)中提高幼兒自主能力學(xué)習的實(shí)踐與研究》3個(gè)課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的結題階段，各課題組圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)，主要是總結理論內容、整理佐證材料、撰寫(xiě)結題報告。并于6月份提交了課題的結題材料。

　　二、全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩、教研活動(dòng)

　　為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX月XX日—XX月XX日幼兒園開(kāi)展了全園任課教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參加聽(tīng)課。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的遼師大版教材和繪本教學(xué)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè )的參與，這無(wú)形增加了難度。

　　全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性，收到了良好效果。

　　活動(dòng)后，幼兒園開(kāi)展了集體教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由副園長(cháng)湯艷主持，她帶領(lǐng)大家在一段快閃中開(kāi)始了本次教研活動(dòng)，意在向大家傳遞人人參與的最大效應和團隊的力量。第一環(huán)節回顧《指南》的部分內容，第二環(huán)節上課老師進(jìn)行自評，第三環(huán)節參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。

　　三、組織任課教師開(kāi)展以中國傳統節日為主線(xiàn)的園本課程內容的研討活動(dòng)

　　為促進(jìn)課程園本化的建設，把中華民族傳統節日融入到幼兒園五大領(lǐng)域教育教學(xué)中，我們4次組織任課教師積極開(kāi)展園本課程的研討活動(dòng)。

　　活動(dòng)前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動(dòng)，周詳安排主題的每個(gè)活動(dòng)及環(huán)節，還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在教研中更加有自信，這對園本課程的建設尤其重要。

　　四、教師參加教科研論文比賽

　　本學(xué)期，我園XXXXXXXX共12位老師積極參加國家級論文評比，并獲獎。裴庶撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在國家級刊物上出版發(fā)表；XXXXXXX4位老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在省級刊物上出版發(fā)表。

　　五、教師基本功展示活動(dòng)

　　為了提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面提高我園幼教質(zhì)量，全力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。本學(xué)期我園開(kāi)展了教師立體衍紙制作、彩鉛畫(huà)、觀(guān)察記錄、小楷四項教師基本功。在衍紙、彩鉛畫(huà)的創(chuàng )作中，大家通過(guò)微信群開(kāi)展教研交流活動(dòng)，提出可行性的建議，再開(kāi)始構思創(chuàng )作的內容與選材，又通過(guò)微信群教研交流確定最后制作的內容。教師利用自己的休息時(shí)間創(chuàng )作出每一件件精美的`作品，大家看后都驚奇的稱(chēng)贊到這些簡(jiǎn)直是藝術(shù)品。如黎麗老師的立體衍紙埃菲爾鐵塔、彩鉛畫(huà)老虎；魏園園老師制作的鋼琴、李雪老師的線(xiàn)描畫(huà)等共40件作品。教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作，這次比賽對提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)又是一次有力的推動(dòng)，切實(shí)提升了本園教師的基本功素養，提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì)，使全體教師真正認識了“練基本功、強基本功”的內涵及目的、意義，從而樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。

　　六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

　　幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《上海托幼》《早期教育》《兒童與健康》等報刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習的資源。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀(guān)念。

　　我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

　　以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現狀；教師撰寫(xiě)文章的質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科研興園的奮斗目標。

　　幼兒教科研工作總結 篇4

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。

　　如教研組活動(dòng)中對“活動(dòng)的預設與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)�，F在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對活動(dòng)對“目標和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認為首先，目標和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著(zhù)孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內在動(dòng)機，把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標，目標和過(guò)程是相輔相成的.。作為教師，應該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

　　二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

　　1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì )，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高，在研討中感悟學(xué)習的真諦。

　　2、遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。交流是一種社會(huì )的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思——實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(cháng)，這也是我們在學(xué)習新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思———實(shí)踐——實(shí)踐的改進(jìn)——進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

　　4、“終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)”原則要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師評優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

　　幼兒教科研工作總結 篇5

　　回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實(shí)著(zhù)重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點(diǎn)滴的美好，這份美好有著(zhù)獨具特色的創(chuàng )意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著(zhù)手，重視每一步前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結：

　　一、課程實(shí)施

　　(一)強化課程領(lǐng)導著(zhù)重課程落實(shí)

　　1、成立課程領(lǐng)導小組加強課程開(kāi)發(fā)組建設

　　以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教”教研思想找準教師的困惑問(wèn)題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升，教育行為得到切實(shí)轉變。

　　2、加強“藝術(shù)特色課程”建設努力實(shí)現“藝術(shù)引領(lǐng)“

　　通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。

　　3、全面落實(shí)課程建立評價(jià)機制

　　本學(xué)期將開(kāi)始嘗試構建課程評價(jià)機制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開(kāi)創(chuàng )了保教結合的良好開(kāi)端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

　　(二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí)

　　1、重實(shí)際開(kāi)展適宜活動(dòng)

　　在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實(shí)際情況，及時(shí)調整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂(lè )》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長(cháng)，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時(shí)將原有內容更換，調整為與實(shí)際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。

　　2、重全面細化活動(dòng)安排

　　開(kāi)展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì )。對我園課程實(shí)施方案（草案）進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善，重點(diǎn)在生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四大類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細化安排，以便更好的指導老師，實(shí)現方案引領(lǐng)作用，避免課程實(shí)施的隨意性。

　　二、教研成果

　　(一)2+X”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料

　　圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的有效開(kāi)展》的內容，大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì )、跟崗學(xué)習等渠道解決疑難問(wèn)題，推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料投放模式。

　　(二)依據年齡特征選擇側重領(lǐng)域教育

　　小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語(yǔ)言領(lǐng)域，大班側重數學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習與體驗材料，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的'內容。

　　(三)區級與園級重點(diǎn)課題的順利開(kāi)展

　　1、區級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè )文化課程開(kāi)發(fā)與研究》

　　按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事，原創(chuàng )音樂(lè )教案35篇，PPT課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂(lè )38首，論文一篇。

　　2、園級重點(diǎn)課題《戶(hù)外體育器械一物多玩》

　　本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說(shuō)明和小故事，指導性和示范性比較強。

　　(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

　　結合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構建，雖然課題展開(kāi)的時(shí)間不是很長(cháng)，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現，對比實(shí)驗中發(fā)現接受早教服務(wù)指導的嬰幼兒在精細動(dòng)作、專(zhuān)注與傾聽(tīng)能力明顯優(yōu)于未接受指導服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

　　(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

　　本學(xué)年，成立了足球工作室，并開(kāi)展幼兒足球游戲的專(zhuān)項課題研究，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實(shí)施；堅持以“玩轉足球，快樂(lè )成長(cháng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著(zhù)“寓教于樂(lè )，培養興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂(lè )部”提高活動(dòng)形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實(shí)現足球育人。

　　(六)其它教科研成果實(shí)現新增長(cháng)

　　本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，在平時(shí)教育教學(xué)中，收集了實(shí)用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類(lèi)玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計35篇，優(yōu)秀心得體會(huì )21篇，特色成果獎13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類(lèi)相比不僅在數量上實(shí)現了增長(cháng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。

　　(七)課程資源庫日漸豐滿(mǎn)

　　經(jīng)過(guò)又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí)，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫的進(jìn)一步完善，為教師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供堅實(shí)保障，推進(jìn)幼兒園數字化管理進(jìn)程。

　　三、特色活動(dòng)（金幼第五屆“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節）

　　“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節堅持“個(gè)性發(fā)展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點(diǎn)，設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫(huà)展、文藝演出分層次的各類(lèi)活動(dòng)。

　　本屆校園文化藝術(shù)節以“運動(dòng)與藝術(shù)齊飛快樂(lè )與夢(mèng)想同行”為主題，以“夢(mèng)想”為主線(xiàn)，打造屬于孩子們個(gè)性飛揚的夢(mèng)想舞臺，實(shí)現他們心中的運動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng )想夢(mèng)、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展近一個(gè)月的時(shí)間，內容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節開(kāi)幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍色創(chuàng )想活動(dòng)周——“為愛(ài)上色”美術(shù)作品展；三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(cháng)”運動(dòng)會(huì )；四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現自我、彰顯個(gè)性”的舞臺。也為家長(cháng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺。

　　四、不足和改進(jìn)

　　(一)不足

　　1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

　　2、教研活動(dòng)缺乏熱情，積極性低。

　　3、教師缺少儲備經(jīng)驗和策略梳理的能力

　　(二)改進(jìn)

　　1、繼續以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教”教研思想。

　　找準教師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升。

　　2、豐富教研活動(dòng)形式，提升教研效果，讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益。

　　3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗和梳理策略的能力，學(xué)會(huì )積極反思，整改不足。

　　幼兒教科研工作總結 篇6

　　幼兒園教研工作總結一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下，我園教科研工作繼續扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。

　　一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念

　　在幼教改革日益更新變化的今天，我園也存在著(zhù)許多的不足，如：教師思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶困惑。因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理念。

　　首先，我們在廣大教師中征集話(huà)題，收集一些在教育教學(xué)中常見(jiàn)的但又難以解決的問(wèn)題，利用教研日進(jìn)行問(wèn)題式研討。如：針對老實(shí)幼兒無(wú)故受欺這一話(huà)題，

　　教師如何處理進(jìn)行討論？大家踴躍發(fā)言，都提出自己的見(jiàn)解與解決方法。討論非常熱烈，教師們邊聽(tīng)邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的教育理念。

　　其次，采用參與式學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。

　　另外，這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，還邀請專(zhuān)家朱靜怡老師進(jìn)行講課，并進(jìn)行案例解剖。通過(guò)專(zhuān)家分析與點(diǎn)評，直觀(guān)、形象的以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，并一起討論解決。使大家更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材，更好的運用教材。

　　通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念。

　　二、 注重實(shí)踐與反思 逐步完善園本課程的資料收集工作

　　我園正積極建設具有我園特色的園本課程。我們融教科研為一體，以研帶教，將我園省、市立項課題研究與日常教育教學(xué)相結合，融實(shí)踐課程、創(chuàng )新教學(xué)、主題性區域活動(dòng)等與省編課程為一體，探索適合我園的具有特色的園本課程模式。

　　上學(xué)期我們做了一些收集工作，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了收集工作。在做此項工作時(shí)，我們注重教師的實(shí)踐嘗試與反思總結。園本課程的建設是一項復雜的工程。如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等，因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，根據本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內容整合？生存的整合？活動(dòng)中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等？通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。 嘗試過(guò)程中不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的.精神，同時(shí)誰(shuí)有新的、。好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。

　　雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃，我園園本課程的建設工作會(huì )做得更好。

　　三、活動(dòng)開(kāi)展常規化 質(zhì)量進(jìn)一步保證

　　我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能，開(kāi)展豐富的活動(dòng)�，F以形成常規。

　　大班段本學(xué)期開(kāi)展了多種性質(zhì)的競賽活動(dòng)，如：折疊衣服比賽，安全知識競賽，

　　幼兒圍棋，彈子跳棋比賽，故事大王比賽等促進(jìn)幼兒能力發(fā)展。另外，結合主題大班段開(kāi)展了：唐裝秀、做青團、搓湯團、放風(fēng)箏、貝殼展覽會(huì )、海洋的秘密、水果冷餐會(huì )激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與活動(dòng)熱情。

　　中班段開(kāi)展了一課多上與換班上課的教研活動(dòng)形式。在這一活動(dòng)中，教師們能有機會(huì )發(fā)現自己第一次活動(dòng)的不足，在下次活動(dòng)時(shí)能有所改進(jìn)與提高，同時(shí)通過(guò)換班，教師能發(fā)現本班的不足，取長(cháng)補短。同時(shí)中班段還加強了語(yǔ)言活動(dòng)的研討，通過(guò)多種形式提高幼兒的語(yǔ)言水平。

　　小班段能通過(guò)論壇、班級工作反思、觀(guān)摩研討，等多種形式切實(shí)提高教師的創(chuàng )新意識與教學(xué)業(yè)務(wù)能力。還組織各班幼兒進(jìn)行卡拉OK比賽，幼兒素質(zhì)表演，幼兒講故事，六一嘉年華等活動(dòng)，為幼兒搭建展示自我的舞臺。

　　通過(guò)各段開(kāi)展的多種形式的活動(dòng)，幼兒能力得到提高，自我得到展現。幼兒園一片生機。同時(shí)得到了家長(cháng)的一致肯定。

　　四、注重教師培養培訓 加強教師崗位練兵

　　為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，根據我園教師實(shí)際情況，立足于教師的整體素質(zhì)全面提升，我園非常重視教師的培養培訓工作。

　　首先，要求每位教師為自己制定自我培訓計劃，造就園內青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng )新的良好氛圍，以推動(dòng)全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的全面提高。到20xx年，每位教師達到大專(zhuān)學(xué)歷，并30%的教師達到本科學(xué)歷。并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)筆記、教學(xué)反思、學(xué)習心得等多種形式，提高教師的綜合素質(zhì)。

　　第二，不斷加強骨干教師的梯隊建設，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的輻射作用，繼續開(kāi)展高級教師、骨干教師論壇活動(dòng)。對不同層次的教師采取分層培養的方式。繼續認真抓好新

　　教師試用期的培訓工作，為他們尋找一位經(jīng)驗豐富的老教師，落實(shí)具體的師徒結對方案，使其盡快進(jìn)入角色適應教育工作，為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法，定期進(jìn)行教育教學(xué)的跟蹤輔導；對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會(huì )，不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過(guò)關(guān)，二年見(jiàn)效，三年露尖。繼續開(kāi)展周二的教研日活動(dòng)，做到課前有安排，課后有研討；完善優(yōu)質(zhì)課的評選方案，使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng )新能力；進(jìn)一步修改考核制度，把教師的各項綜合素質(zhì)與考核直接掛鉤。

　　第三，開(kāi)展青年教師基本功比武。本學(xué)期末，我園開(kāi)展了青年教師基本功比賽。對青年教師說(shuō)課、上課、彈、唱、跳、畫(huà)等項目進(jìn)行了比試，加強了教師的崗位兵，幫助青年教師更快的成長(cháng)。

　　幼兒教科研工作總結 篇7

　　教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學(xué)習幼教理論，并結合日常工作學(xué)以致用，用理論指導實(shí)踐，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲，現將一年來(lái)的教研工作總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師理論水平和教研能力

　　1、加強理論培訓，給教師充電。

　　為了提高教師的理論水平和教研能力，切實(shí)領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，園長(cháng)親自組織理論知識的學(xué)習，并利用假期業(yè)務(wù)培訓、全園教職工會(huì )議、每周教研等活動(dòng)，對教師進(jìn)行理論培訓。先后學(xué)習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關(guān)理論知識，采取朗讀經(jīng)驗論文、教學(xué)觀(guān)摩評析、一課三研等方式，讓教師從理論到行動(dòng)，再到反思再行動(dòng)、使教師們內化理論知識，教研能力得到了質(zhì)的飛躍。

　　2、重視交流學(xué)習，在思考中成長(cháng)。

　　作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁，我園非常重視外出學(xué)習交流活動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)選派骨干教師到教育發(fā)達地區學(xué)習取經(jīng)，今年以來(lái)，我園派出7批次20余人，到北京、長(cháng)沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語(yǔ)言教育活動(dòng)展示”、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動(dòng)”、“湖南省民族地區幼兒園園長(cháng)掛職培訓”、“省級示范幼兒園觀(guān)摩”等學(xué)習活動(dòng)�！皫е�(zhù)任務(wù)去，滿(mǎn)載收獲歸”每一位參加學(xué)習的老師都要把自己的心得體會(huì )、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點(diǎn)帶面”培訓效果。

　　二、積極開(kāi)展教學(xué)研討，努力提高保教質(zhì)量

　　1、保證充足的教研時(shí)間，全園教師人人參與教研。

　　為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間，我們科學(xué)安排，精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動(dòng)時(shí)間，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會(huì )議，第一項就是展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時(shí)間，如甲流放假期間，全體教職工也沒(méi)有閑著(zhù)，一起來(lái)園，學(xué)習理論知識、經(jīng)驗論文，聽(tīng)錄相課，并談心得體會(huì )，真正做到全園參與教研。

　　2、把教研落到實(shí)處，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

　　我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題—在教研活動(dòng)提出問(wèn)題→共同討論設計方案→解決問(wèn)題→改善實(shí)踐。如開(kāi)學(xué)初，大多數老師都反映出孩子們上課不聽(tīng)，愛(ài)吵鬧，于是一個(gè)問(wèn)題成了我們全園教研的內容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同討論，分析原因，得出改變現狀的方法，反復實(shí)踐，總結經(jīng)驗，最后組織示范活動(dòng)向全園教師開(kāi)放。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高。

　　三、加強課題研究，提高研究的實(shí)效性

　　1、《如何培養幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與，效果明顯。

　　《如何培養幼兒良好行為習慣》是我園開(kāi)展了近兩年的課題研究。本期，我園著(zhù)重從培養幼兒的傾聽(tīng)習慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現狀，展開(kāi)深入細致的研究，提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問(wèn)題入手，第一個(gè)問(wèn)題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過(guò)提出問(wèn)題→設計解決方案→實(shí)踐→總結經(jīng)驗→上示范課的模式，解決了老師們最關(guān)心的問(wèn)題。在教研觀(guān)摩活動(dòng)中，梁鳳云的大班語(yǔ)言活動(dòng)《大家都是中國人》，甄銀華的大班數學(xué)活動(dòng)《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢語(yǔ)》，蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》，注重教育指導策略，站在關(guān)注幼兒體驗的角度組織教育活動(dòng)，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀(guān)摩、討論、實(shí)踐中總結出了，在集體活動(dòng)中培養幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗。

　　在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開(kāi)始探索幼兒談話(huà)活動(dòng)的`設計與組織的方式和方法。全園教師先觀(guān)摩梁副園長(cháng)和楊春蓉老師的談話(huà)活動(dòng)《男孩女孩》，運用一課多研的方式展開(kāi)研究，得出談話(huà)活動(dòng)的基本過(guò)程：創(chuàng )設情境，引出談話(huà)內容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話(huà)內容。然后每位教師都自己設計一個(gè)談話(huà)活動(dòng)，在班級里組織談話(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我反思，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導適時(shí)引導教師總結經(jīng)驗，得出方法。接著(zhù)教師回到班級再實(shí)驗，再研討，再總結。這樣反復研究，我們得出了組織談話(huà)活動(dòng)的基本方法和組織規律，教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。

　　2、IBM“小小探索者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺階。

　　IBM“小小探索者”兒童早期智力開(kāi)發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動(dòng)，旨在倡導教學(xué)改革，探討如何利用計算機技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展，同時(shí)，幫助孩子們?yōu)楦�好地進(jìn)入信息化社會(huì )做好準備。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。

　　8月份李園長(cháng)和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓，返園后，她們立刻對全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓。甲流放假期間，老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓。培訓結束后教師都寫(xiě)出了研究計劃，確立了學(xué)前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五個(gè)班為實(shí)驗班。11月份，電腦進(jìn)入到了實(shí)驗班，實(shí)驗班及時(shí)進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查，歡迎儀式，制定游戲規則，教研工作開(kāi)展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話(huà)活動(dòng)《我見(jiàn)過(guò)的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。

　　扎實(shí)有效的教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經(jīng)驗論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》獲省一等，陳宣霖的《論科學(xué)活動(dòng)和幼兒創(chuàng )新能力的培養》獲市一等，張建萍的《淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B》、《如何培養幼兒的傾聽(tīng)習慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽(tīng)花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語(yǔ)言教學(xué)錄象課評比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹(shù)》均獲市一等獎，其中《春天的秘密》獲省一等獎。

　　在今后的工作中，我園將會(huì )不斷推進(jìn)教研工作的開(kāi)展，繼續堅持走好“教研興園”的道路，

　　幼兒教科研工作總結 篇8

　　多年來(lái)，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專(zhuān)家的好評，同時(shí)提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔觀(guān)摩活動(dòng)，帶動(dòng)z區地區學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成績(jì)，現將這一年來(lái)的工作做一下總結：

　　一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力

　　上半年，我園申報的自治區級課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項，現已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專(zhuān)家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動(dòng)中安全問(wèn)題與對策的研究》被列為市級重點(diǎn)課題，《體育活動(dòng)中體驗式學(xué)習的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開(kāi)題，進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng )造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類(lèi)的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的.軟實(shí)力。

　　二、課題實(shí)施穩步推進(jìn)，階段成果顯著(zhù)

　　首先，《新時(shí)期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實(shí)施期間，我園為了提高教師的師德素養，發(fā)揮教師的榜樣作用，開(kāi)展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí)，我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結合幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、快樂(lè )親情”主題活動(dòng)，“我愛(ài)祖國媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培養了幼兒愛(ài)的情感。

　　其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導、z教研室領(lǐng)導及教研員，民辦幼兒園園長(cháng)參加，通過(guò)這次的成果展示，得到了參會(huì )人員的肯定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。

　　三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專(zhuān)業(yè)能力

　　一直以來(lái)，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過(guò)園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達地區學(xué)習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園教師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫(xiě)等園本培訓。通過(guò)多種形式的培訓，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力。

　　四、夯實(shí)基本功，提升教師的職業(yè)魅力

　　扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來(lái)，我園非常注重教師的教學(xué)基本功，為了練就教師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了教師基本功大賽。由于近年來(lái)，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開(kāi)展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫(huà)、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過(guò)基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個(gè)人魅力。

　　五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養

　　《綱要》中提到，教師在實(shí)踐中的學(xué)習總是與教師對自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思，下半年，教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì )在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、教育故事征集評比活動(dòng)，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

　　六、建立網(wǎng)上平臺，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理

　　今年六月份，我園在園領(lǐng)導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長(cháng)服務(wù)，讓社會(huì )監督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現，班級活動(dòng)，家長(cháng)須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁(yè)上，家長(cháng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

　　通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績(jì)，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作。

　　幼兒教科研工作總結 篇9

　　圍繞“寫(xiě)話(huà)”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習作教學(xué)目標，進(jìn)行習作教學(xué)理論學(xué)習和學(xué)生習作案例評析。我們觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課，研析名師習作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

　　通過(guò)觀(guān)課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè )樂(lè )作文”為追求，努力構建真、實(shí)、活的習作教學(xué)課堂。

　　教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng )設、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵學(xué)生真情表達。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結合。

　　在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

　　1.作文活動(dòng)課。

　　教師精心設計和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀(guān)察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng )設情境作文課。

　　2.技法傳授課。

　　根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進(jìn)行寫(xiě)作指導，有計劃的向學(xué)生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達多樣化，情趣化。

　　3.批改指導課。

　　是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類(lèi)型、不同的習作要求的`作文提出批改的側重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

　　4.佳作欣賞課。

　　就是對教材中，讀物中，學(xué)生習作中的有助于提高學(xué)生習作水平的文章，在教師指導下進(jìn)行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。

　　這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著(zhù)深深地感悟實(shí)，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關(guān)鍵的是要體現從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話(huà)教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導學(xué)生順利走向規范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內容，激發(fā)起學(xué)生內在的欲望，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )說(shuō)、樂(lè )寫(xiě)，讓習作成為學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膬A吐，讓習作成為一種樂(lè )趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì )提高作文教學(xué)。

　　使我也體會(huì )到：

　　“我一味地追求單元作文的完整性，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性�！�

　　教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動(dòng)力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。

　　總之，成績(jì)只屬于過(guò)去，并不代表未來(lái)，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)研究的路是永無(wú)止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲。

　　幼兒教科研工作總結 篇10

　　時(shí)間匆匆，一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙中悄然度過(guò)。本學(xué)期的教科研工作以《綱要》精神為指南，結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園教育目標，加強日常生活管理，以引導教師在學(xué)習中反思、實(shí)踐，不斷探索和積累教學(xué)教育經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的教科研工作。

　　一、不斷加強學(xué)習，進(jìn)一步提升教師的理念。

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！睘榱颂嵘�教師在理念上的更新，本學(xué)期我園組織教師學(xué)習了許多關(guān)于區域活動(dòng)方面的文章。如《區域活動(dòng)的本質(zhì)特征》、《區域活動(dòng)中幾個(gè)值得注意的問(wèn)題》、《區域活動(dòng)的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過(guò)學(xué)習，每一位老師根據自己本班的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)，并將自己在實(shí)踐過(guò)程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議，撰寫(xiě)成文章，大家一起共同交流學(xué)習。

　　二、繼續注重實(shí)踐嘗試，不斷加深課程研討。

　　經(jīng)過(guò)幾年的教科研工作的開(kāi)展，教師的.教學(xué)教育水平有了一些進(jìn)步，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的飛躍，激勵老師們人人參與課程研討的熱情，本學(xué)期我園組織教師進(jìn)行了教研課的評比活動(dòng)，要求教師人人參與活動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她們勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，及時(shí)反思，超越自我。每位聽(tīng)課教師都能認真填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)并打分。在活動(dòng)過(guò)程中，高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高；陳衛老師以游戲為整個(gè)過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)，給老師們留下了深刻的印象；錢(qián)玲玲老師的《報紙樂(lè )》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽，獲得了前三名的好成績(jì)……

　　另外，我園繼續加深對“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng )新能力的發(fā)展”課題研討。雖然這一課題已結題，但老師們認為它仍具有深入研討的價(jià)值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象，收集各種廢舊物品，并根據其特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)。正在進(jìn)行的課題《游戲活動(dòng)中合作能力的培養》也按部就班的正常進(jìn)行。

　　三、加強日常教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　平時(shí)我園除了組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，參加課題研討活動(dòng)以外，還定期檢查教師的周計劃制定情況，以及老師們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)習筆記的記載情況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進(jìn)行抽查。在抽查的過(guò)程中，老師們都能?chē)�繞主題及本班的實(shí)際情況進(jìn)行豐富的環(huán)境布置，讓幼兒融入到情景中去生活、學(xué)習；平時(shí)能經(jīng)常教育幼兒，養成良好的個(gè)人衛生習慣和行為習慣……通過(guò)一系列的管理，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、幼兒園工作中存在的問(wèn)題

　　一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著(zhù)許多問(wèn)題。

　　1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強提高。

　　2、老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫(xiě)活動(dòng)。

　　以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰，充滿(mǎn)朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

　　幼兒教科研工作總結 篇11

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。我園認真執行《幼兒園教育指導綱要》，堅持貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育，以“幼兒發(fā)展為本”為辦學(xué)理念，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其打下良好基礎。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進(jìn)步和成績(jì)。

　　一、明確辦園目標

　　我園以《幼兒園教育指導綱要》為準則，依據《幼兒園管理條例》及相關(guān)政策，規范辦園，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅持辦學(xué)方向，以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀(guān)察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。

　　二、園務(wù)綜合管理

　　一學(xué)期以來(lái)，我園根據上級的有關(guān)規定及本園設定的各種規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開(kāi)展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開(kāi)展。

　　1.落實(shí)各項規章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項規章制度，每周召開(kāi)教職工例會(huì )，進(jìn)行一次小檢查，對存在問(wèn)題及時(shí)改正，對安排的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作情況作為考核教師的一種依據。

　　2.師資建設：我園的師資隊伍是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，鼓勵新教師多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)課，多參加教研活動(dòng)，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規范行為》要求自己，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛(ài)心。一學(xué)期來(lái)，教師的教育教學(xué)水平得到提高。

　　3.堅持學(xué)習：我園堅持一星期一次會(huì )議，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習與政治學(xué)習制度，相互學(xué)習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。

　　4.校園建設：加強校園校舍的一些硬件建設與修繕，充實(shí)一些設施設備，增設了五樓多媒體室、小舞臺、幼兒玩具、以進(jìn)一步豐富校園的生活。

　　5.教育工作：我園在教育方面開(kāi)展了各項教研工作、來(lái)豐富幼兒的學(xué)習生活，同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，在一日活動(dòng)上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。

　　6.保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛生、環(huán)境衛生等進(jìn)行檢查，對存在不足之處給予批評，并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表，進(jìn)行分解，明確責任分工，落實(shí)到位。在平時(shí)工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問(wèn)、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀(guān)察記錄，幼兒出現有異�，F象的及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。加強消毒工作，加大環(huán)境衛生的消毒，督促班級環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現異常及時(shí)采取措施。

　　三、不斷提高教師的素質(zhì)，努力建設一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊伍

　　1.利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)考核，定期開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對全體教師進(jìn)行“片段教學(xué)評比活動(dòng)”，并推薦4位老師代表參加安海鎮苗苗點(diǎn)片段教學(xué)活動(dòng)比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進(jìn)行外出觀(guān)摩培訓農村幼兒園創(chuàng )造性游戲專(zhuān)題研討活動(dòng)，教研活動(dòng)上在對教師二次培訓使教師在教學(xué)的水平進(jìn)一步提升。

　　2.重視教師的繼續教育學(xué)習，鼓勵教師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。

　　3.本學(xué)期，我園在安海文體中心開(kāi)展了迎接“六一”活動(dòng)�；顒�(dòng)以形式多樣，發(fā)揮每個(gè)幼兒特長(cháng)等，得到了家長(cháng)的一致好評。

　　四、安全工作管理

　　我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來(lái)，認真采取安全工作措施，認真開(kāi)展，認真落實(shí)，確保校園安全與穩定，努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

　　1.加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學(xué)生進(jìn)行必要的`安全教育，教育安全常識。

　　2.堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

　　3.加強檢查落實(shí)：對安全工作除了每天對學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現問(wèn)提及時(shí)整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。

　　五、家長(cháng)工作

　　一學(xué)期來(lái)，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。

　　1.我園制定了每周教學(xué)計劃安排，以便家長(cháng)隨時(shí)知道幼兒學(xué)習情況。

　　2.出宣傳欄，各班每周的家園聯(lián)系欄等，采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協(xié)作，以便于家長(cháng)充分了解幼兒園的計劃和要求以及孩子在幼兒園的學(xué)習和生活，協(xié)助幼兒園做好各種工作。

　　六、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高幼兒能力

　　幼兒期是感知覺(jué)發(fā)展的重要時(shí)期，感知覺(jué)的發(fā)展需要通過(guò)幼兒親身直接的活動(dòng)、主動(dòng)參與觀(guān)察、分析、整理、總結等過(guò)程獲得發(fā)展。本學(xué)期我們先后開(kāi)展了系列專(zhuān)項活動(dòng)。

　　1.結合端午、父親節來(lái)臨之際，開(kāi)展了以班級為單位，主題為“粽有情義，父愛(ài)如山”的教育活動(dòng)。

　　2.為了豐富孩子生活，培養幼兒的藝術(shù)素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢(mèng)”卡拉OK比賽。本次比賽，為小朋友們搭建了一個(gè)展示自己才華的舞臺，孩子們的能力也得到了鍛煉，更重要的是提高了孩子們的表現能力。

　　3.結合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業(yè)匯演。這場(chǎng)展示幼兒才藝的文藝匯演，是教師用愛(ài)和汗水給孩子的幼兒園生活畫(huà)上的一個(gè)圓滿(mǎn)句號，也是幼兒園和一個(gè)個(gè)家庭共同為孩子托起的一個(gè)絢麗多彩新起點(diǎn)。這樣有意義的活動(dòng)，使孩子們在輕松、愉悅的氣氛中，得到了鍛煉。這一活動(dòng)拉近了教師和家長(cháng)的距離，也得到了家長(cháng)的熱情支持。

　　七、取得的成績(jì)：

　　在全體教職工的辛勤努力下，我們取得了可喜的成績(jì)：

　　1.20xx年3月25號接受鎮“20xx年民辦學(xué)校年度檢查”，來(lái)園指導檢查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領(lǐng)的檢查組來(lái)園指導檢查“安海鎮幼兒園區域材料評比活動(dòng)”榮獲三等獎;20xx年5月21日我園參加安海鎮20xx年“上悅城杯”--《弟子規》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名教師參加20xx年安海鎮幼兒園教師“一筆一畫(huà)”現場(chǎng)比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。

　　2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮舉行“上悅城杯”青少年美術(shù)、書(shū)法現場(chǎng)比賽獲得了二等獎。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依云三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第十七屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼兒園賽區二等獎的成績(jì)。

　　3.為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本著(zhù)實(shí)用、操作性強的原則，在全園開(kāi)展了一次“區域材料評比活動(dòng)”活動(dòng)，教師們通過(guò)精心設計與準備，創(chuàng )造出了許多集趣味性、實(shí)用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學(xué)習的機會(huì )，最后，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動(dòng)，讓老師又有了一次互相學(xué)習的機會(huì )。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們認識到，所取得的成績(jì)，只作為今后開(kāi)展工作的一種激勵，以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問(wèn)題與不足，找出原因，認真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項工作能更上一個(gè)新臺階。

　　幼兒教科研工作總結 篇12

　　本學(xué)期，我園在上級部門(mén)的關(guān)心，幫助，指導和支持下，認真制定并執行學(xué)園年度工作計劃，明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養、突出特色、打造精品”的辦園思想，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“寬容博愛(ài)，樂(lè )于奉獻，細致入微，精心呵護”的工作精神，使幼兒得到了健康發(fā)展，我園多名幼兒在“國際童畫(huà)創(chuàng )意聯(lián)賽”中榮獲幼兒組個(gè)人書(shū)畫(huà)類(lèi)金獎；教師整體素質(zhì)得到了極大的提高，在洪山區優(yōu)秀保育員評選中，我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱(chēng)號；同時(shí)在20xx年洪山區幼兒園教師“藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評比”中，我園朱琳娜老師榮獲區二等獎�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、建章立制，強化園內管理。

　　規章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現幼兒園的發(fā)展目標，，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù)，建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項工作目標的順利實(shí)施。開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒園一直在不斷的完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長(cháng)工作職責、教師工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺(jué)照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。

　　二、完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

　　教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。提高本園教師的教育教學(xué)能力：一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習的力度；二是強抓教師專(zhuān)業(yè)技能的提高；三是通過(guò)聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習，共同提高。教師的培養加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。多為她們創(chuàng )設學(xué)習和成長(cháng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓，一是開(kāi)展互學(xué)互評活動(dòng)。通過(guò)園本互聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的競爭、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。加強我園特色教育——《美育教育》活動(dòng)，加強教師美育教育的培訓研討，讓教師知識面拓寬的同時(shí)，將美育教育貫穿到各種節慶活動(dòng)中。共同學(xué)習用理論指導自己的實(shí)踐；課后反思、網(wǎng)上學(xué)習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習和研究能力大大的提高，開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)比賽，組織教師進(jìn)行教案說(shuō)課，以觀(guān)摩、學(xué)習、討論的形式，提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)開(kāi)展保育員技能大賽，以筆試與業(yè)務(wù)實(shí)踐的方法進(jìn)行考核，提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能。

　　為了加強師德，師風(fēng)建設，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責任感，我園組織教師認真學(xué)習了我園的各項規章制度。強化師德師風(fēng)，開(kāi)展系列主題研討活動(dòng)，如以“教師節師德承諾書(shū)”為主題的宣誓活動(dòng)、每周晨會(huì )的分享活動(dòng)。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，提高教師修養。

　　三、加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　以《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)施方案》為指針，深入研究幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中，幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略。本學(xué)期我園重點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，堅持以“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間為工作主線(xiàn)，我們認真貫徹執行園內本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)主題“健康體育”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。根據我園主題目標把戶(hù)外活動(dòng)與傳統游戲、民間游戲、自編自選游戲相結合，設計了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)�；顒�(dòng)設計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異。重在培養幼兒的運動(dòng)興趣和能力，面向全體幼兒，提高幼兒身體健康水平，因地制宜，優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

　　同時(shí)，將戶(hù)外體育活動(dòng)加入教學(xué)研討活動(dòng)之中，組織教師學(xué)習《指南》中，健康領(lǐng)域的目標精神，讓教師充分理解幼兒在不同年齡段的特點(diǎn)，以及需要掌握的動(dòng)作要點(diǎn)，讓孩子能身心健康的發(fā)展。開(kāi)展戶(hù)外親子運動(dòng)會(huì )，組織教師學(xué)習體操，器械操的編排，研討孩子們動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng)，使幼兒掌握基本的運動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，讓幼兒精神飽滿(mǎn)富有朝氣團結協(xié)作的精神。本學(xué)期參加去教育局戶(hù)外活動(dòng)培訓，并將學(xué)習精神帶回幼兒園進(jìn)行交流，組織教師進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教研，學(xué)習《指南》健康領(lǐng)域的目標精神，組織教師學(xué)習器械操的編排，籌備親子運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展戶(hù)外親子運動(dòng)會(huì )，以器械操，親子游戲的形式讓孩子與家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái)，感受親子樂(lè )趣。

　　四、做好家園共育，保證幼兒健康成長(cháng)

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)教育講座，讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法，指導家長(cháng)按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。如：9月組織各班家長(cháng)參加新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，了解家長(cháng)動(dòng)態(tài)，加強與家長(cháng)的`聯(lián)系溝通。組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。每月開(kāi)展寶寶生日會(huì )，記錄孩子成長(cháng)的腳步。利用電話(huà)家訪(fǎng)，班級QQ、家園聯(lián)系冊、親子活動(dòng)等途徑，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生

　　活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯(lián)系。學(xué)期末家長(cháng)約談工作，各班進(jìn)行一對一家長(cháng)約談，與家長(cháng)交流孩子本學(xué)期的發(fā)展情況，并了解家長(cháng)的需求，達成共識，共同促進(jìn)孩子成長(cháng)。

　　五、本學(xué)期開(kāi)展的節慶活動(dòng)：

　　節慶活動(dòng)室我園的特色之一，豐富的節慶活動(dòng)開(kāi)展，讓孩子在節日的歡樂(lè )氛圍里，培養孩子的自我表現力，同時(shí)在活動(dòng)中豐富孩子的社會(huì )情感，讓他們理解節日的來(lái)歷與意義。

　　1、9月14日，開(kāi)展中秋節節慶活動(dòng)，讓孩子了解傳統節日的意義

　　2、9月30日，組織孩子學(xué)習國慶節教育活動(dòng)，知道國慶節的來(lái)歷，培養孩子的愛(ài)國意識。3、10月9日開(kāi)展重陽(yáng)節敬老活動(dòng)，激發(fā)孩子對家人的關(guān)愛(ài)，并收集活動(dòng)照片進(jìn)行環(huán)境布置，培養孩子尊老的思想。

　　4、組織消防逃生演習，通過(guò)學(xué)習火災的危害，組織幼兒學(xué)習現場(chǎng)逃生的方法，并組織老師學(xué)習滅火器的使用方法。

　　6、萬(wàn)圣節狂歡派對，展示孩子的個(gè)性，感受節日的氛圍

　　7、感恩節活動(dòng)開(kāi)展，鼓勵孩子說(shuō)出對爸爸媽媽的愛(ài)與感謝

　　8、冬至節氣活動(dòng)，組織教師與孩子一起包餃子，學(xué)習冬至的傳統習俗，感受傳統節氣的氛圍。

　　9、圣誕溫馨聚會(huì )，開(kāi)展新年的愿望活動(dòng)，帶孩子感受中西文化的不同，體驗節日帶來(lái)的快樂(lè )。

　　六、下學(xué)期工作思路

　　1、添置完善教玩具，

　　2、規范區角活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、加強師德教育，進(jìn)一步將禮儀教育滲透在日常教育工作中。

　　4、針對新課程、評選優(yōu)質(zhì)課、區域活動(dòng)等進(jìn)行教研。

　　5、加強戶(hù)外體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)。

　　6、開(kāi)展“六一”慶祝系列活動(dòng)。

　　本學(xué)期我園工作取得了一定的成績(jì)，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發(fā)展需要，我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀幼兒的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

　　幼兒教科研工作總結 篇13

　　時(shí)間過(guò)得很快，20xx年在忙碌的工作中過(guò)去了，現將這一學(xué)期的工作做下總結。

　　在政治思想方面，我能認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習及支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺(jué)悟，樹(shù)立新時(shí)期正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。

　　作為配班教師，平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增添、區域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評語(yǔ)的填寫(xiě)、家訪(fǎng)、組織家園活動(dòng)等等；同時(shí)對自己本學(xué)期負責備的常識與科學(xué)發(fā)現活動(dòng)教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動(dòng)物時(shí)，從百科全書(shū)、網(wǎng)絡(luò )上下載資料，在此基礎上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。

　　對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開(kāi)，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期的'監測、結題、報告的撰寫(xiě)、成果的評審及獎勵都用制度加以規范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規范，從制定方案、具體實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)，教科室關(guān)注教師科研全過(guò)程，為教師們提供了研究素材與各類(lèi)資料，要求課題組長(cháng)及時(shí)上交課題研究情況記錄表，并通過(guò)課題組長(cháng)例會(huì )對課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。

　　本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與實(shí)驗，具有新穎性、可行性與實(shí)效性。

　　同時(shí)，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開(kāi)。在本學(xué)期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學(xué)區活動(dòng)中培養幼兒主動(dòng)探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標有方向便于深入；同時(shí)注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機結合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統化。

　　另外，我成功組織了科技知識競賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

　　學(xué)習著(zhù)是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓、赴外地觀(guān)摩等時(shí)機，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫(xiě)一些論文或隨筆，以總結經(jīng)驗、升華理論。

　　在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會(huì )逐漸改進(jìn)。

　　幼兒教科研工作總結 篇14

　　一學(xué)期又要接近尾聲了，本學(xué)期我園教研工作能根據期初的教研計劃開(kāi)展各項活動(dòng)，在不斷豐富并融合新園環(huán)境的同時(shí)，努力將健康課程滲透入孩子的一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，老師們有嘗試、有探索、有疲憊、也有驚喜，現將我園的教研工作總結如下：

　　一、環(huán)境中凸顯課程

　　幼兒階段不是單純的學(xué)習知識，而是形成終身受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。健康的教育是全面的教育，健康課程理念在于運動(dòng)、生長(cháng)、生活，提升幼兒身心健康是首位，在課程中凸顯生命在于運動(dòng)，幼兒能感知與體驗，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存。培養幼兒養成綠色生活理念注重有品質(zhì)的生活，鼓勵幼兒“一路（鹿）向前，潤澤生長(cháng)”。尊重與釋放幼兒的天性；激發(fā)幼兒的生長(cháng)潛能與個(gè)性；讓每一個(gè)生命在生活中快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期，我們先從教育資源入手，在環(huán)境中滲透課程點(diǎn)滴。

　　1.依托班本活動(dòng)，班級環(huán)境中凸顯課程元素

　　在開(kāi)學(xué)前，老師們對班級的規劃有了初步的預設，在開(kāi)學(xué)后，中大班的老師們與孩子共同參與討論，如：你們喜歡什么樣的班級環(huán)境？你認為班級里可以有些什么內容？你想班級打扮成一個(gè)什么樣的班級……根據孩子們的想法，老師們有目的的進(jìn)行班級規劃，小到色彩的搭配，大到區域活動(dòng)位置的調整等等。如中二班，孩子們提出：班級中可以種一棵樹(shù)就好了，我們可以和小樹(shù)一起成長(cháng)。小樹(shù)是無(wú)法在班級種了，但是可以制作一棵成長(cháng)樹(shù)，同時(shí)班級的整個(gè)色調以樹(shù)木色為主，以鄉村手機的一些自然為主裝飾，班級里的瞬間充滿(mǎn)了生機與活力。除了環(huán)境中富有生命力，在一日生活、學(xué)習中，老師們的理念都在不斷的改進(jìn)，堅持幼兒在前，鼓勵幼兒參與班級的規劃中，老師們和孩子們不放過(guò)每一個(gè)生活中的各個(gè)細小環(huán)節，如盥洗室內的標記規則、飲水區的生活健康規則、晨間來(lái)園的簽到表、同伴之間的互動(dòng)墻、孩子們當日的心情牌等等，班級環(huán)境是一個(gè)隱形的教育資源，老師們不斷的激發(fā)孩子的主動(dòng)參與性，積極將健康教育滲透到班級環(huán)境的各個(gè)角落

　　2.結合園本教研活動(dòng)，在體鍛環(huán)境中凸顯課程元素

　　本學(xué)期，我園的教研重點(diǎn)是圍繞“戶(hù)外體鍛環(huán)境規劃與創(chuàng )設”這一主題進(jìn)行分支，通過(guò)新園戶(hù)外環(huán)境問(wèn)題分析，結合《指南》健康領(lǐng)域，對我園幼兒體能現狀進(jìn)行調查、以促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的戶(hù)外體鍛環(huán)境規劃與內容選擇、戶(hù)外體鍛環(huán)境標識創(chuàng )設、戶(hù)外體鍛大循環(huán)的初步實(shí)施效果等內容開(kāi)展園本教研工作。

　　十月份，園部進(jìn)行了“小、中、大體能現狀分析匯總”的教研活動(dòng)。在此基礎上，各年級依據《指南》對幼兒進(jìn)行了抽樣調查，初步得出相關(guān)結果。針對幼兒的體能測試結果分析了其中的原因，在接下來(lái)的活動(dòng)中，老師們堅持按《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的要求保證幼兒一日戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間、與幼兒共同探索正確的體鍛方式方法。

　　在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中，老師們發(fā)現孩子們的活動(dòng)積極性在慢慢降低，老師們陷入了困惑，大班組的老師們結合實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展“情景式”體育游戲創(chuàng )設與指導的專(zhuān)項研修活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“情景式”的體育游戲促進(jìn)了幼兒對晨間戶(hù)外體育運動(dòng)的興趣，提高了幼兒參與到其中的自主性，也提升了教師對幼兒情景式體育鍛煉活動(dòng)的組織能力及對活動(dòng)的重視，在積極的尋找各種體育游戲中，保證幼兒身心的健康全面和諧發(fā)展。聽(tīng)其名知其然，大班組老師通過(guò)與孩子一起商討，最后定出 “情景式”體育游戲《哪吒》系列體游、《快樂(lè )的大腳》、《消防員山姆》等體鍛游戲內容，通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)，以及情境式角色的加入，孩子們的體鍛積極性提高了許多，正如老師們所說(shuō)：孩子們在與戶(hù)外體鍛環(huán)境互動(dòng)中，自主選擇與創(chuàng )造機會(huì )多了，教師主動(dòng)參與其中，成為幼兒的玩伴，幼兒和教師的距離近了，幼兒參與體鍛的興趣更濃了，幼兒的體能發(fā)展在循序漸進(jìn)的提高。

　　二、觀(guān)察融于各個(gè)活動(dòng)中

　　會(huì )觀(guān)察的老師才是一個(gè)合格的老師，會(huì )觀(guān)察的老師也一定是會(huì )反思的老師。本學(xué)期，老師們的觀(guān)察仍然是工作的重點(diǎn)之一。

　　1. 觀(guān)察——記錄戶(hù)外活動(dòng)中的精彩片段。

　　本學(xué)期戶(hù)外體鍛是我園的教研重點(diǎn)，各個(gè)年級組結合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展各項教研活動(dòng)，如中班組圍繞“促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的戶(hù)外體鍛環(huán)境規劃與內容選擇”。這樣的活動(dòng)是離不開(kāi)教師觀(guān)察的。三個(gè)班級分別結合幼兒感興趣的活動(dòng)區：攀爬區、探險區、騎行區進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，各班梳理存在的問(wèn)題如空間利用率不大，可供幼兒游戲的區域較小。游戲材料不夠豐富，缺少一定的防護設施。沒(méi)有具體的活動(dòng)內容，缺少目的性和計劃性，幼兒大肌肉運動(dòng)的發(fā)展缺少延續性和遞進(jìn)性。各班結合視頻、現場(chǎng)觀(guān)察記錄等進(jìn)行策略嘗試。最終，結合觀(guān)察和評價(jià)量表，對戶(hù)外體鍛環(huán)境規劃與內容選擇進(jìn)行了梳理。如因地制宜地選擇游戲材料；一物多玩，提升游戲材料的應用價(jià)值；教師作為戶(hù)外游戲的設計者要積極參與到活動(dòng)中，教師要觀(guān)察孩子在游戲中的表現和各項能力的發(fā)展情況，適時(shí)地更換游戲材料，在孩子遇到困難時(shí)適當的引導、啟發(fā)和幫助，通過(guò)語(yǔ)言，體態(tài)暗示等積極的引導孩子健康和諧的進(jìn)行游戲，讓幼兒的能力在不同層次上得到提高，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中認知能力、情感體驗等方面都得到提高和培養。最后是因材施教，每個(gè)孩子在身體能力上都存在差異，對于不同能力的孩子，要使用不同的教育方法，這也通過(guò)觀(guān)察才能尋找到解題答案。

　　2.觀(guān)察——師幼互動(dòng)式的.成長(cháng)瞬間

　　開(kāi)學(xué)搬遷新園，班級的各個(gè)區域在師幼共同創(chuàng )設的過(guò)程中略顯成效，但是在開(kāi)展的過(guò)程中，老師們也發(fā)現了許多欣喜之處。

　　以中一班的美工區為例，中一班的美工區創(chuàng )設在離盥洗室較近的地方，老師們在一次次的觀(guān)察中，發(fā)現孩子們會(huì )主動(dòng)與空間互動(dòng)，幼兒在盥洗室的玻璃上偷偷用顏料進(jìn)行繪畫(huà)，結束后，孩子們會(huì )拿抹布悄悄擦去痕跡，老師順勢問(wèn)孩子你們?yōu)槭裁聪氲皆诓Ａ�上�?huà)畫(huà)？孩子們說(shuō)，這塊玻璃很像老幼兒園的戶(hù)外繪畫(huà)墻，就這樣，中一班巧用盥洗室玻璃，將其創(chuàng )設為一個(gè)室內涂鴉墻，易擦洗，孩子興趣濃厚。

　　在區域中孩子們利用可移動(dòng)的黑板進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作，利用區域的桌面進(jìn)行手工、繪畫(huà)等，在作品展示中，老師和孩子們觀(guān)察到上位空間利用不足，于是老師引發(fā)討論內容，請孩子們尋找身邊或家里可以利用的材料，一起尋找可以懸掛的飾物。一次孩子在戶(hù)外散步時(shí)發(fā)現樹(shù)葉叢中有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，上面還懸掛了一些小落葉，聰明的孩子們馬上聯(lián)想到，在班級的美工區上空也掛上像蜘蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)繩，我們的手工作品就可以懸掛起來(lái)了，讓我們的美工區更漂亮……這個(gè)觀(guān)察案例不僅僅是老師對孩子的觀(guān)察，更是孩子對身邊事物的觀(guān)察，在日�；顒�(dòng)中，老師也要鼓勵孩子去觀(guān)察周?chē)�的事物，并且大膽的進(jìn)行聯(lián)想，讓我們的學(xué)習活動(dòng)活起來(lái)，這樣的觀(guān)察他不是純粹的看，而是師幼互動(dòng)式成長(cháng)瞬間。

　　三、課程審議變中求精

　　1. 審議的變中求精

　　本學(xué)期，結合中心的規劃與要求，我園對于課程審議的開(kāi)展進(jìn)行了調整，在每個(gè)主題開(kāi)展前一周，以班級為單位完成“班本審議”的表格，包括前審議、主題脈絡(luò )大框架、第一階段活動(dòng)預設，因為了解班級孩子經(jīng)驗只有主班老師，所以這需要班級的兩位教師甚至保育員一同參加審議，這也是審議的一個(gè)重要前提。在接下來(lái)的年級組審議中，分享本主題核心經(jīng)驗、分析幼兒經(jīng)驗、確定主題目標、實(shí)施周數等等，此環(huán)節多由年級組長(cháng)完成，所以對于組長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。其審議一日活動(dòng)的內容應該包含：提前的主題滲透工作、日�；顒�(dòng)、區域活動(dòng)、集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設、家長(cháng)工作等。就目前我園的課程審議來(lái)看，老師們對于區域和集體活動(dòng)側重較少，導致班級集體教學(xué)的質(zhì)量有所下降。在后期，中心有對審議表格進(jìn)行了調整，特別是對于班本內容的生成部分進(jìn)行了要求，但是從目前的活動(dòng)看，老師們這方面的能力參差不齊，所以對于生成部分質(zhì)量不高，下個(gè)學(xué)期，我們對于課程中好的藍本內容進(jìn)行梳理，保證每位教師能將基礎課程把握好的基礎上，進(jìn)行好的生成內容的開(kāi)展。

　　2.課程審議共探討，幼兒參與課程建設。

　　本學(xué)期十二月末，中班組開(kāi)展了一場(chǎng)別樣的運動(dòng)會(huì )，為何是“別樣”？以往幼兒大型集體活動(dòng)，多是老師安排與組織，在中班組開(kāi)展審議時(shí)，老師們提出是否要開(kāi)冬季運動(dòng)會(huì )？大家各抒己見(jiàn)，但是通過(guò)審議，大家一致認為活動(dòng)的開(kāi)展要結合我們的課程，否則將毫無(wú)意義，如何結合？如何有意義，大家開(kāi)始思索起來(lái)。

　　主題《快樂(lè )運動(dòng)每一天》就是一個(gè)好契機，孩子們在主題中了解了許多運動(dòng)項目，在晨間體鍛中也嘗試挑戰了許多新的運動(dòng)，運動(dòng)技能得到了進(jìn)一步提升。一次集體教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》后，孩子們知道了運動(dòng)會(huì )是一場(chǎng)體育運動(dòng)比賽，在此基礎上了解了運動(dòng)會(huì )的基本規則，對于運動(dòng)會(huì )產(chǎn)生了極大的興趣，中二班的孩子們提出他們想在自己的幼兒園開(kāi)一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。中二班的老師在課程審議中交流到自己班級的情況，老師們一拍即合，在審議中，老師們探討的不是如何開(kāi)運動(dòng)會(huì )，而是如何激發(fā)幼兒的探索欲，讓幼兒自己來(lái)策劃。會(huì )前準備，選哪些項目？如何選選手？獎牌的制作等等，無(wú)一不是對幼兒的挑戰。為了這場(chǎng)自發(fā)的運動(dòng)會(huì )孩子們的積極性很高，主動(dòng)在晨間練習各自的運動(dòng)項目�；顒�(dòng)的結局不是最重要的，最重要的是孩子們參與的過(guò)程，這一系列的過(guò)程才是孩子們的道德真正體驗。

　　3. 梳理課程資源，促進(jìn)課程有效開(kāi)展。

　　課程資源是課程開(kāi)展的一個(gè)重要元素，資源的收集需要來(lái)自于要老師、孩子、家長(cháng)、社區等等。本學(xué)期課程審議中，本學(xué)期，我園結合課程審議，重點(diǎn)尋找、收集周邊自然資源信息，進(jìn)行課程資源初步開(kāi)發(fā)，我園將結合老園資源收集的基礎上，以班級、教研組為單位，建立不同層級的課程資源庫。在開(kāi)展課程活動(dòng)時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)資源，邀請家長(cháng)積極參與到課程資源的開(kāi)發(fā)和利用中來(lái)。初步繪制了園所自然資源分布圖，在實(shí)施的過(guò)程中，提搞幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。自然資源只是許許多多資源分類(lèi)的一種，還有如鄉土資源、本土地理、社區文化等等，待在下學(xué)期進(jìn)行梳理，并逐步繪制出一公里范圍內的資源地圖。

　　四、學(xué)習促成長(cháng)

　　1.學(xué)習的力量

　　本學(xué)期，我園購置了一批專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，鼓勵老師前來(lái)借閱，許多青年教師積極借閱，每當實(shí)踐中遇到困惑時(shí)，老師們就會(huì )借助書(shū)本的力量，尋找理論支撐，《以?xún)和癁橹行牡膶W(xué)習環(huán)境的設計與實(shí)施》《幼兒園戶(hù)外體育鍛煉實(shí)踐與探索》《日本幼兒體育活動(dòng)這樣做》等書(shū)，借閱的最平凡，老師們有了理論支撐，實(shí)踐中就會(huì )有抓手可依，不怕做不好。

　　2.論文發(fā)布會(huì )效果好

　　本學(xué)期初組織老師們開(kāi)展論文發(fā)布會(huì )，這和活動(dòng)的開(kāi)展促動(dòng)了許多青年教師，大家開(kāi)始愿意書(shū)寫(xiě)與整理了，大班組實(shí)驗班結合自己班級開(kāi)展的活動(dòng)，梳理出自己的班本課程故事，老師們能選擇活動(dòng)中的有價(jià)值內容，作為撰寫(xiě)論文素材等等。本學(xué)期我園的論文獲獎收獲頗多，我園有10余名教師獲得“省教育學(xué)會(huì )”、“行之杯”等論文競賽二等獎以及三等獎 。四位教師參加太倉自制教玩具競賽，分別獲得太倉市一等獎和二等獎，并入選參加蘇州市級評比。

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