語(yǔ)文老師工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師工作總結1
又是期末臨近，作為一名語(yǔ)文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、所教班級基本狀況：
二(1)班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛，帶給觀(guān)察的機會(huì )。
眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業(yè)系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導學(xué)生觀(guān)察題目，觀(guān)察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì )文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達潛力，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。
二、利用學(xué)生的嘴巴，帶給表達的機會(huì )。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達的機會(huì )。學(xué)生的口頭表達潛力提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦，帶給思考的機會(huì )。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會(huì )，不要搞“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會(huì )，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內化過(guò)程。
四、利用學(xué)生的雙手，帶給操作的機會(huì )。
動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn)，而且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，透過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。當然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，帶給交流的機會(huì )。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都用心發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難。每節課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負擔，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，帶給表現的機會(huì )。
人都有自我表現的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂(lè )了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應恰如其分的肯定、表?yè)P、矯正等。
七、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jì)。
應對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì )，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個(gè)班成績(jì)能再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文老師工作總結2
回顧本學(xué)年的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過(guò)程中的得與失，結合學(xué)生實(shí)際，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結。
一、落實(shí)教學(xué)計劃，靈活機動(dòng)地安排教學(xué)內容
按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地擴展、延伸教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè )。
二、教學(xué)相長(cháng)，加強師生相互間的合作交流
有效利用網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現資源共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習，集體備課，互相探討，取長(cháng)補短，共同提高。
三、加強傳統文化教育
課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著(zhù)中華民族的人文情感，飽含著(zhù)豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著(zhù)濃厚的文化積淀，閃耀著(zhù)理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養的最佳學(xué)習材料和內容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統文化教育。
四、加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，培養良好的寫(xiě)作習慣
在我的引導鼓勵下，很多同學(xué)養成了勤練筆的習慣。寫(xiě)作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結合。通過(guò)學(xué)生多練筆，師生一對一面批，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養成了有感就抒發(fā)的好習慣。
五、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤
一方面，我根據“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內進(jìn)行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著(zhù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《智慧》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養可享用一生的學(xué)習習慣。我根據新課標的要求，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
七、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
利用現有的多媒體教學(xué)設備，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對有些課文的學(xué)習，通過(guò)配樂(lè )朗誦等手段，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習興趣
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過(guò)程中盡量通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。如開(kāi)展猜字謎，成語(yǔ)接龍比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，辯論賽等語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè )。這提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
總之，通過(guò)同學(xué)們和我的努力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了較大的變化，成績(jì)有了較大的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展，令教學(xué)成績(jì)更上層樓。
語(yǔ)文老師工作總結3
一、基本情況分析：
五年級（2）班有學(xué)生30人，男生19人，女生11人。剛接手這班學(xué)生時(shí)，給我的感覺(jué)是男女比例失調，尖子生不尖，墜子比較沉。幾個(gè)男生智力不錯數學(xué)是強項但是語(yǔ)文就不行，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)，語(yǔ)感不夠敏銳，怕寫(xiě)作文，應付思想嚴重。并且不善于合作學(xué)習，個(gè)個(gè)獨自為戰。聰明的性格毛糙，不夠細致穩重；穩重的性格內向，不善言辭缺乏自信，這些都是學(xué)習的大忌。更不要說(shuō)那幾個(gè)軟硬不吃，就是不學(xué)的孩子了，你有千條計，人家老主意。女生呢，本來(lái)在人數上比較少，再加上出眾的人才簡(jiǎn)直是鳳毛麟角，氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁，調皮，圓滑，不適合做組長(cháng)，女生細心，認真，負責，但是那柔弱的性格實(shí)在是讓我無(wú)奈，那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以，小組合組學(xué)習這塊始終沒(méi)有達到一個(gè)很理想的效果。
二、主要工作
1.日常學(xué)習全程陪護
從早上大掃除開(kāi)始，就跟孩子們一起在清潔區或指揮或親自打掃，做到不留死角，不拖沓，保證完成打掃任務(wù)，不拖延到上課時(shí)間。大課間跟隨學(xué)生做課間操，要求動(dòng)作到位，心念專(zhuān)一。數學(xué)老師要負責兩個(gè)班的上午第四節自習，為了讓孩子們有一個(gè)好的紀律，我有空就蹲在班里看護自習。午寫(xiě)時(shí)，指導臨帖書(shū)寫(xiě)練字，強調坐姿端正，在第二學(xué)期我們班好幾位同學(xué)的書(shū)法作品進(jìn)步很大。下午放學(xué)后，組織學(xué)生鍛煉，和開(kāi)展課外活動(dòng)，或健身，或聽(tīng)《百家講堂》，或組織數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
2.活躍開(kāi)放的語(yǔ)文課堂
閱讀課，提前讓學(xué)生預習，上課后讓學(xué)生授課，我只做質(zhì)疑補充總結。
作文課，組織大量活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的生活感悟。
3.班務(wù)專(zhuān)人負責
除了紀律衛生工作，在班里開(kāi)展的所有班務(wù)都有專(zhuān)人負責記錄檢查，比如：一日家務(wù)勞動(dòng)，班級格言書(shū)寫(xiě)，漂流日記，好人好事記錄，書(shū)法作品評選展覽等。
4.利用班級微信群，做好家校合作，讓家長(cháng)對老師，對學(xué)校的工作充分認可，并積極配合學(xué)校工作。
5.午托，值班，慶六一節目
能夠按照學(xué)校的規章制度完成值班任務(wù)。圓滿(mǎn)完成慶“六一”節目的訓練演出。
三、存在不足
1.在教學(xué)方面，還要向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，提高教學(xué)水平。
2.在工作中多向優(yōu)秀教師學(xué)習，多奉獻，多付出。
語(yǔ)文老師工作總結4
本人自20xx年9月，開(kāi)始擔任xx食品（1）班班主任以來(lái)，認真執行學(xué)院關(guān)于班主任工作的要求，認真學(xué)習中共中央關(guān)于在學(xué)生思想政治工作的文件精神。以積極的態(tài)度和高度的工作熱情投入到實(shí)際的學(xué)生工作中。作為上名黨員教師，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生為工作中心，時(shí)刻與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，配合輔導搞好學(xué)生工作，指導學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)朝積極向上的方向發(fā)展。
一、指導工作的思路：
1、狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會(huì )的建立、每一次班會(huì )內容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展，這也是執行和落實(shí)在人才培養上科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導和應用作用。
2、防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。
二、主要工作總結如下：
1、在這學(xué)期中，先后組織召開(kāi)兩次主題班會(huì )，分別主題為“永遠團結在黨周?chē)�、“食品與安全”。兩次班會(huì )都取得較好的效果，在班會(huì )的組織我都親自指導學(xué)生布置及發(fā)言等方面的安排，并且分別在會(huì )上作個(gè)人針對性的發(fā)言，并且要求每們班級同學(xué)都要準備發(fā)言，以提供他們的鍛煉機會(huì )，發(fā)揮他們的主人翁意識，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨為出發(fā)點(diǎn)，以熱愛(ài)班集體為己任，熱愛(ài)學(xué)習與專(zhuān)業(yè)知識結合為主流方向，尊重師生為日常行為標準，并結合每個(gè)人談實(shí)際體會(huì )。
2、關(guān)心學(xué)生，當班主任以來(lái)，我先后幾次到學(xué)生的宿舍及自修教室去，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的一些日常生活、學(xué)習情況；為學(xué)生做些力所能及的工作，如無(wú)法解決即配合輔導員李老師幫忙解決。一切的工作與學(xué)院的主流為主，與輔導員的工作保持高度一致，作到傳幫帶作用。
3、在“紅五月”期間和學(xué)生藍球比賽活動(dòng)期間，關(guān)心學(xué)生的體育方面成績(jì)，訓練情況和比賽中一些小矛盾的化解。
4、班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強，團結作風(fēng)好。特別是班長(cháng)向世虎、王定佼等，他們在班級管理意識上十分負責。先后多次召開(kāi)班委全體會(huì )議，指導學(xué)生干部的工作方式，結合個(gè)人的經(jīng)驗幫助他們解決工作中的特殊問(wèn)題，與學(xué)生干部交流充分了解班級的一些后進(jìn)學(xué)生的情況，了解班級各階段的學(xué)習、學(xué)風(fēng)情況，并指導他們開(kāi)展好團日活動(dòng)等班級集體活動(dòng)，特別是和班長(cháng)謝昌壽，支書(shū)陳加謀，學(xué)委多次交流，在課后充分利用時(shí)間了解。
5、學(xué)風(fēng)建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習心理，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲；在學(xué)習成績(jì)方面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，在課堂自習和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習氛圍。作為學(xué)生與各任課教師的交流橋梁，幫助他們解決學(xué)習上的與教師溝通的工作，并指導他們在期未做好溫書(shū)迎考的工作，遵守學(xué)校的各項規章制度，特別是考風(fēng)考紀問(wèn)題等。
三、以后努力的方向
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認為有以下幾點(diǎn)是我應該要努力的方向。
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話(huà)”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè )于和班主任接近。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì )到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè )，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會(huì )。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。
在以后的工作中我將會(huì )取長(cháng)補短，盡量服務(wù)到每一位同學(xué)，做為大家的開(kāi)導人，我將會(huì )以身作則，把工程造價(jià)三班建設成為集先進(jìn)與優(yōu)秀的班集體。
語(yǔ)文老師工作總結5
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我想，作為教師，特別是語(yǔ)文教師，博覽群書(shū)，努力提高自身的理論水平和知識修養，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，應做好教學(xué)工作計劃，運用現代認知心理學(xué)的理論來(lái)指導教學(xué)的�，F代認知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習方法來(lái)決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導，備課時(shí)我大但地打破常規，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。具體做法是：
一、 宏觀(guān)上，將泛讀、精讀、揣摩與寫(xiě)作結合起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)，閱讀是寫(xiě)作的基礎。因此，作文訓練時(shí)，我都會(huì )找一些文章，作為范例，這文章的內容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養料。
二、微觀(guān)上，通過(guò)范例教給學(xué)生不同的寫(xiě)作技巧。如標題的藝術(shù)，人物描寫(xiě)藝術(shù)，文章開(kāi)頭、結尾與過(guò)渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過(guò)多年的實(shí)踐，我認為效果還是比較理想的，遠的不說(shuō)，就上學(xué)期，我所擔任這個(gè)班的學(xué)生參加作文競賽均獲好成績(jì)，班上的周志成、盤(pán)潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表。
語(yǔ)文老師工作總結6
日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊，可它還是一點(diǎn)點(diǎn)的消失不見(jiàn)了。不知不覺(jué)間，20xx即將過(guò)去，回首這一年間，我收獲了什么，現做以下總結：
第一、追求扎實(shí)的課堂
我上每節課之前，都會(huì )認真鉆研教材，了解學(xué)生，然后設計教學(xué)目標和教學(xué)方法。學(xué)生獲得知識的主要途徑是在課堂，課堂上的每個(gè)環(huán)節，甚至每個(gè)瞬間都要把握好。我會(huì )根據學(xué)習的內容選擇合適的導入方式，既引起他們的學(xué)習興趣，也便于和新知識聯(lián)結。每一課的字詞都要讀準確，能規范書(shū)寫(xiě)。授課過(guò)程最重要，引導孩子讀一讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)，再讀一讀。這是培養孩子感情，思考、分析問(wèn)題，愛(ài)上閱讀、愛(ài)上寫(xiě)作的過(guò)程，長(cháng)此以往，孩子怎能不愛(ài)上語(yǔ)文？有時(shí)為教學(xué)的需要，或解決重點(diǎn)難點(diǎn)，或引起學(xué)生興趣，或激發(fā)學(xué)生求知欲望，需要創(chuàng )設情境，來(lái)幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識。
總之，我認為講好每一節語(yǔ)文課很重要，這是孩子愛(ài)上語(yǔ)文的關(guān)鍵。課堂上孩子的表現，老師的鼓勵，都有可能改變太多的東西，所以，一定要追求扎實(shí)的、有魅力的課堂。
第二、注重啟發(fā)孩子的思維
無(wú)論是課前的導入，還是課中思考問(wèn)題，討論問(wèn)題，或是課后運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，這些都能啟發(fā)孩子的思維，口語(yǔ)交際和如何更好開(kāi)展活動(dòng)中的討論，也是啟發(fā)孩子思維的好方法。我們經(jīng)常圍繞一個(gè)問(wèn)題，全體參與，進(jìn)行熱烈討論，如：怎么樣才能把你喜歡的季節保留呢？孩子們提出了許多異想天開(kāi)的想法，進(jìn)行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng )造，這也是啟迪思維的好方法。
思維還是在原有知識的基礎上進(jìn)行的，所以要引導孩子平時(shí)多觀(guān)察、多思考、多積累、多閱讀，知識經(jīng)驗豐富了，才能有效的進(jìn)行思維。
第三、注重觀(guān)察力的培養，養成寫(xiě)作的好習慣
雪野老師的《看見(jiàn).想象》一課讓我深受啟發(fā)，老師說(shuō)，你聽(tīng)了嗎？你讀了嗎？你說(shuō)了嗎？你寫(xiě)了嗎？是呀，生活中處處都是景，你引導孩子認真觀(guān)察了嗎？春天來(lái)了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏；夏天，讓孩子們告訴你，在爺爺的西瓜地里，大口吃著(zhù)西瓜，是多么的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩(shī)情畫(huà)意；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美！
我們一起觀(guān)察螞蟻如何用它的細手細腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園里撿樹(shù)葉，孩子們能把樹(shù)葉上被小蟲(chóng)子咬了幾個(gè)洞說(shuō)的清清楚楚；我們一起觀(guān)察今天的天空是什么顏色，對人體有哪些危害，呼吁人們愛(ài)護環(huán)境。
平時(shí)，讓孩子認真聽(tīng)、注意看、多觀(guān)察、多思考、養成寫(xiě)日記的好習慣對孩子是多么的有益！
第四、輔導跟得上
對孩子的作業(yè)，一定要及時(shí)檢查，作業(yè)的正誤，都會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的欲望。不僅優(yōu)等生能自查，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信。這里要提到落后學(xué)生，老師要經(jīng)常關(guān)注他們，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵他們獨立完成的同時(shí)，如果發(fā)現他們實(shí)在做不出來(lái)，要及時(shí)的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣。對優(yōu)等生，在他們解決超出自己知識水平的問(wèn)題時(shí)，老師也要提出鼓勵、支持和指導，使他們順利把問(wèn)題解決掉。
第五、德育
我作為班主任，更加注重德育工作，注重培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感，生活中培養他們積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，學(xué)習中培養他們認真、堅韌不拔的精神。學(xué)校舉行的各校舉行的各項活動(dòng)，我們都積極參加，也取得了不錯的成績(jì)，培養了一個(gè)積極向上的班集體，在班級管理方面得到了家長(cháng)的支持和鼓勵。
這些都是我前進(jìn)的動(dòng)力，也有很多需要加強與改進(jìn)的地方，如：
�。�1）雖然得到許多家長(cháng)的支持，但還有個(gè)別家長(cháng)缺乏教育意識，對孩子的教育依然不夠重視，他們有一個(gè)共同的特征，就是把孩子送進(jìn)輔導班，然后就不再過(guò)問(wèn)，我們把孩子出現的問(wèn)題告訴他，和他交流之后，他們并不是想辦法解決，而是不了了之，他們的說(shuō)詞：太忙，沒(méi)時(shí)間。在20xx年，希望得到這些家長(cháng)的支持，共同承擔起培養孩子的重任。
�。�2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養成了觀(guān)察的好習慣，愛(ài)上寫(xiě)日記。培養這樣一種好習慣，或這種學(xué)習語(yǔ)文的能力，不是一朝一夕之功，當我看到孩子的日記，“我的語(yǔ)文老師就像一棵智慧樹(shù)，上面結滿(mǎn)了智慧果，等待我們去采擷�！蔽壹�(dòng)了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺(jué)。在新學(xué)期中，依然鼓勵孩子堅持寫(xiě)日記，但是在讀書(shū)方面要下功夫，但是怎么讀，讀哪些書(shū)，是我要仔細考慮的內容。
�。�3）德育工作要加強，紀律要嚴明。20xx年，我們經(jīng)歷了幾個(gè)同學(xué)劃別人車(chē)的情況，后來(lái)出現學(xué)習倦怠，課堂上聽(tīng)課無(wú)精打采，有個(gè)別學(xué)生不遵守紀律，作業(yè)完不成等情況，希望這種不良現象在xx年得到改善。
�。�4）、學(xué)習方法有待提高�，F在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè)，預習和主動(dòng)求知的欲望很小。不僅要安排好學(xué)習時(shí)間，及時(shí)復習，也要做好預習工作，這也是新學(xué)期要加強的內容。
總之，我相信，只要有愛(ài)，希望就會(huì )在心中升騰，只要努力，成功離我們就不會(huì )遙遠！嶄新的一年里，讓我們都做自信、快樂(lè )、美好的自己！
語(yǔ)文老師工作總結7
本學(xué)期，我擔任二（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究學(xué)生心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸。
語(yǔ)文老師工作總結8
剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深深知自己有許多非常不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成績(jì)。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績(jì)。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新(來(lái)源范文大全）課和所有的習題課，都寫(xiě)教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課認真。本學(xué)期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的`語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文 和反思以及課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了寫(xiě)作訓練的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了多次活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講 活動(dòng)，閱讀《演講 與口才》，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)(來(lái)源范文大全）生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì )、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì )上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課！
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著(zhù)，以期培養他們的閱讀習慣，增長(cháng)他們的見(jiàn)識，陶冶他們的情操，養成熱愛(ài)文學(xué)的性格！
教學(xué)成績(jì)優(yōu)異：3班和18班分別在同類(lèi)班級中取得了不同程度地進(jìn)步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三，各分數段優(yōu)生數也取得了很大進(jìn)步。3在班平均分和優(yōu)生數方面也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師，這也是對我這一年來(lái)努力的肯定。
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)年里，我將繼續(來(lái)源范文大全）探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓練學(xué)生的學(xué)習能力，訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文組楊xx
20xx年6月1
語(yǔ)文老師工作總結9
我們小學(xué)教師特別是六年級的教師肩負著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的厚望，承載著(zhù)家長(cháng)對學(xué)生寄予的無(wú)限期望，托付著(zhù)學(xué)生對未來(lái)的美好愿望，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來(lái)與希望�？芍^是眾“望”所歸。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語(yǔ)文學(xué)習方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢？
小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)是全冊課文分成若干組，而且也體現了一組課文的訓練重點(diǎn)。這樣編排對我們掌握教材，把握文章的重點(diǎn)也是十分有利的。一篇課文，要講的東西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點(diǎn)訓練項目，從一組教材整體出發(fā)，以訓練重點(diǎn)為主線(xiàn)，就可以把教學(xué)重點(diǎn)凝聚到每篇課文，集中體現重點(diǎn)訓練項目，抓住了這一點(diǎn)，也就抓住了教材所要教的精華。
生字詞教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，六年級雖然是高年級，生字詞的教學(xué)不像低年級那樣繁瑣，但是，我們教師應當把學(xué)生對生字詞的掌握情況作為語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事來(lái)看待。
在平日教學(xué)中，每講一篇課文之前，都要求學(xué)生預習課文，預習時(shí)學(xué)生要將所預習的本課生字每字寫(xiě)五遍上交，在沒(méi)有老師指導的情況下，看學(xué)生到底能把生字寫(xiě)到什么什么程度，出錯錯在哪里，這樣老師就掌握了學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字的第一手資料，講新課的時(shí)候就可以針對出錯多的生字重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。這樣就把對問(wèn)題的發(fā)現提前，為解決問(wèn)題留足了時(shí)間，世間萬(wàn)物的發(fā)展變化都有其自身的規律，語(yǔ)文生字詞教學(xué)活動(dòng)也不例外，根據艾賓浩斯遺忘規律，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度取決于復習的次數及每次復習所間隔的時(shí)間的長(cháng)短，所以我在每教完一課都對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，記錄學(xué)生出錯多的生字，每課過(guò)關(guān)，這次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)關(guān)的在此聽(tīng)寫(xiě)，直至所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元結束后以每單元為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，也是直到所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元過(guò)關(guān)以后再把每一課聽(tīng)寫(xiě)時(shí)出錯多的生字聽(tīng)寫(xiě)一遍，加強鞏固，加深記憶。練的次數多了，學(xué)生自然而然也就熟了，考試的時(shí)候就會(huì )像平時(shí)老師聽(tīng)寫(xiě)一樣輕松應對了。
1、對文言文的復習，我覺(jué)得多讓學(xué)生朗讀課文、背誦重要篇目更能讓學(xué)生產(chǎn)生文言語(yǔ)感，更容易掌握文言文淺易的知識。比單純講解古代漢語(yǔ)知識效果顯著(zhù)。另外，我覺(jué)得復習文言最好是貫穿于每天語(yǔ)文課里，讓學(xué)生天天接觸古文，天天培養文言閱讀的語(yǔ)感，有助于今后獨立閱讀古代文化典籍。
2、教師要有一顆鉆研的心，要博覽書(shū)籍。教師鉆研不僅指要鉆研教材，我覺(jué)得更重要的是對具體的�？煲纬梢粋�(gè)系統，而不必拘泥于現成的參考書(shū)、輔導書(shū)或參考答案。這樣才能指導學(xué)生有效進(jìn)行復習。例如，我教《蘭亭集序》與《赤壁賦》時(shí)，我就從中國傳統文化角度來(lái)指導學(xué)生理解課內容，學(xué)生就比較容易接受，而且認識也深入了一些。
課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要著(zhù)重培養學(xué)習習慣，學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人。
六年級學(xué)生的學(xué)習能力還有限，教師的指導作用尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織，引導進(jìn)行。因此，教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結，反思，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀(guān)念，在實(shí)踐中調整教學(xué)行為，使課堂最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思，總結，在今后的教學(xué)中避免類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生。
語(yǔ)文老師工作總結10
一個(gè)學(xué)年即將結束，回顧一年來(lái)的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對過(guò)去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結。
一、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作�，F在的家長(cháng)對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點(diǎn)的家長(cháng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書(shū)，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時(shí)機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書(shū)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭做得力助手。
自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)
閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節與方法，以及成果總結與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強對教育科研與學(xué)校內涵發(fā)展的認識，進(jìn)一步加強對教育科研與教師個(gè)人成長(cháng)的認識，實(shí)現學(xué)生有特長(cháng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開(kāi)展了以下幾項工作：
第一、加強教師的理論學(xué)習，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習的記載材料，把教師參加理論學(xué)習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀(guān)念的更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習，努力實(shí)現理論創(chuàng )新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強各級各類(lèi)課題的研究工作。
我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價(jià)研究》已完成了前測工作進(jìn)入構建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價(jià)采用了新的評價(jià)表，并構建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價(jià)表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。 第三、課題的申報立項工作。
新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機結合起來(lái)？需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據我校的實(shí)際情況，我校又成功申報了一個(gè)德育課題。不斷地來(lái)充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個(gè)區級課題未能通過(guò)審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
語(yǔ)文老師工作總結11
當又一個(gè)學(xué)期結束時(shí)，我不免感慨萬(wàn)分，細細回想一學(xué)期以來(lái)的工作情況，現總結如下：
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì )總結上周的情況，表?yè)P好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說(shuō)文明話(huà)，爭創(chuàng )文明班。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
(一)狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jì)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
(二)密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現，征詢(xún)管理建議、意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現，思想動(dòng)向反饋給家長(cháng)，征詢(xún)教育方法。使家長(cháng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，年級組開(kāi)展的各項活動(dòng)，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行各項教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
因此為了有個(gè)良好的班級要求做到：
�、派眢w力行：一學(xué)期來(lái)我總是提早到到班。
�、茋栏褚螅杭冉⑤^為嚴格的班規又從點(diǎn)滴入手注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
�、菢�(shù)正氣、改陋習：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表?yè)P;對陋習既進(jìn)行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。對歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當懲罰無(wú)果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒(méi)有他們生存的土壤。
�、�、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì )趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會(huì )上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的社會(huì )信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)�；蛑v道理，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì )。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學(xué)習重要性的認識。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。
�、�、客觀(guān)分析自身：這里說(shuō)的自身指學(xué)生。分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。
�、视行Ю们叭�、名人的事例進(jìn)行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
�、�、培養建設一只強有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀，勤奮好學(xué)。
�、�、精心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(cháng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學(xué)生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習，又利于搞好紀律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約
不足及今后努力的方向
班主任工作是很有挑戰性性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習，爭取進(jìn)步，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文老師工作總結12
四年級下學(xué)期的時(shí)候，由我繼續擔任四年級x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，既有進(jìn)步，又有不足的地方，現總結如下：
一、基本情況分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步�，F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。
二、主要舉措
�。ㄒ唬┡μ岣呓虒W(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究，提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字，做到四個(gè)結合：
1、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來(lái)，力求識用結合；
2、充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗，多觀(guān)察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來(lái)；
3、學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用，把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái)；
4、在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，力求整體關(guān)顧，靈活處理，避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中首先具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。
第四、在教學(xué)思想上力求實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養，通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設了設有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。
�。ㄈ┡囵B語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展
�。ㄋ模╅_(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生
我班差生相對比較多，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，多多關(guān)注，背書(shū)、作業(yè)都是對他們特殊對待。像好生，我又對他們提出高要求，多讀好書(shū)，多下練筆。
四、存在問(wèn)題與不足
在這學(xué)期教材中內容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
五、今后努力的方向和設想
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
3、繼續練好扎實(shí)的個(gè)人教學(xué)基本功，利用一切學(xué)習機會(huì )充電，提高自身業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文老師工作總結13
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面:
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jì)完成方面:
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
20xx年度是充滿(mǎn)挑戰的一年，是成績(jì)卓著(zhù)的一年。
語(yǔ)文老師工作總結14
從自己是如何學(xué)習語(yǔ)文的。介紹了經(jīng)驗，講了多讀，多學(xué)、多練、多思考的做法，確實(shí)是掌握課文知識的方法，作者講述的真實(shí)，可信，語(yǔ)句通順，用詞正確，總結得好。
語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗總結
在眾多中學(xué)生中，有不少人認為語(yǔ)文沒(méi)有什么好學(xué)的，認為它不重要，其實(shí)不然，我們的生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的：說(shuō)話(huà)、發(fā)言、寫(xiě)文章、欣賞鑒別事物一無(wú)一不跟語(yǔ)文有關(guān)。一個(gè)人的語(yǔ)文修養也可折射出該人的綜合能力與品質(zhì)。所以學(xué)習語(yǔ)文很重要。
語(yǔ)文的載體是文字，但語(yǔ)文絕不是漢字符號的簡(jiǎn)單拼寫(xiě)與組合。語(yǔ)言是豐富的，所以在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中要注意字詞的推敲，尤其是對近義詞更要搞懂其間的異同，這樣才能正確的分辯和使用相近的詞語(yǔ)，使語(yǔ)文表達清晰、準確。在這
方面古人做的甚好，今人就府做的更好。
語(yǔ)文是一門(mén)廣泛的學(xué)科，它與生活的聯(lián)系更為密切。所以在學(xué)習過(guò)程中要有大語(yǔ)文思想注意多與生活結合。比如，課本上有一篇文章表現手法很好，那么當你出外賞花游玩時(shí)，你會(huì )不會(huì )想到自己應怎樣把看到的表達出來(lái)才會(huì )使別人心領(lǐng)神會(huì )呢!再如：當你與朋友交談時(shí)，你會(huì )不會(huì )考慮一下他為什么這么說(shuō)，換一種說(shuō)法，換種角度不是更好呢!如果你做到了與生活聯(lián)系，你就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的豐富多彩，也就會(huì )在不知不覺(jué)中提高分析、表達能力。當然這樣的培養也需要一個(gè)過(guò)程。
語(yǔ)文能力往往是綜合能力的體現，這就要求學(xué)習過(guò)程中不能就書(shū)本啃書(shū)本，要多看課外書(shū)籍，不斷的開(kāi)拓視野，豐富頭腦，見(jiàn)多才會(huì )識廣。這樣就不會(huì )把自己禁錮在“為了學(xué)而學(xué)”的模式中．從而使自己學(xué)會(huì )從多角度去分析處理問(wèn)題，
提高綜合能力。
當然要學(xué)好語(yǔ)文除了以上幾點(diǎn)，還應多讀、多寫(xiě)、多練、多思考、不斷的提高自身的語(yǔ)文修養，必定會(huì )從整體的提高自己的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文老師工作總結15
語(yǔ)文學(xué)科內容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓練和思想的辯證統一。課程標準明確指出：“小學(xué)應熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品質(zhì)”。
俗話(huà)說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘學(xué)生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)。
下面，我談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、抓住字、詞教學(xué)，進(jìn)行思想教育。
識字：在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，，指導學(xué)生把學(xué)習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)“碴”，有個(gè)同學(xué)編了個(gè)字謎，一個(gè)人拿石頭砸警察。我首先表?yè)P他善于動(dòng)腦，然后引導大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯(lián)系起來(lái)。
寫(xiě)字：思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在寫(xiě)字教學(xué)中，如果把寫(xiě)字同育人結合起來(lái)，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫(xiě)字規律，明白做人的道理。
二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。
俗話(huà)說(shuō)：“作者胸有境，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實(shí)的形象時(shí)，心中便會(huì )產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫(huà)面，悅耳的音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生繼續探究作品內在美及主動(dòng)學(xué)習的精神，達到“授文傳道”的目的。
三、指導感情朗讀，體會(huì )文章中心
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過(guò)不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，
讓學(xué)生口誦心悟的過(guò)程，就是運用課文的思想內容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。
四、重視習慣養成教育，培養良好習慣。
小學(xué)生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求，培養良好的道德品質(zhì)，如寫(xiě)字的習慣，生活習慣，文明用語(yǔ)習慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育效果。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘學(xué)生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)環(huán)節，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，使之和諧統一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓練的同時(shí)，體會(huì )作品的內在蘊含，培養積極主動(dòng)的學(xué)習精神，達到授文傳道的目的。
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