高三物理教研的工作總結范文

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　　高三物理教研的工作總結1

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，物理科組能根據學(xué)校要求和結合本科組教學(xué)的實(shí)際做好了本學(xué)期的各項教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面簡(jiǎn)要將這學(xué)期的主要常規工作落實(shí)情況總結如下：

　　一、常規管理和教學(xué)。

　　1、重視科組教師的思想工作，營(yíng)造健康、團結、進(jìn)取、和諧的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校的工作要求，認真落實(shí)強校長(cháng)在教學(xué)工作會(huì )議上的精神，關(guān)注科組教師的思想，關(guān)心老師們的身體健康，倡導客觀(guān)、公正、有特色的健康的工作環(huán)境，嚴格勞動(dòng)紀律，規范課堂教學(xué)，積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強教育教學(xué)經(jīng)驗交流，積極做好校本教研工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高�？平M管理工作讓我們深深體會(huì )到， 落實(shí)好教學(xué)常規要求，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，教研組多次在科組活動(dòng)中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規，及時(shí)傳達上級教研部門(mén)和學(xué)校對落實(shí)教學(xué)常規的意見(jiàn)要求，在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規檢查，及時(shí)通報檢查信息并做好統計工作，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)了解組內教師對教學(xué)常規的落實(shí)情況，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、教學(xué)常規的落實(shí)做到扎實(shí)、高效。

　　認真抓好集體備課：本學(xué)期嚴格按照教務(wù)處“六個(gè)統一”的備課要求來(lái)備課。每周進(jìn)行一次集體備課，先由中心發(fā)言人對自己所備的課的內容做一個(gè)全面的介紹，分析自己對該節的看法，結合教學(xué)大綱，備本節課的重點(diǎn)如何落實(shí)，備課的難點(diǎn)如何突破，大到一周內容，小到一題，提出合理的教學(xué)建議。全體老師認真思考，積極討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而正確地把握教學(xué)內容的尺度。同時(shí)各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位，各備課組每天都保持濃厚的研討氣氛，老師之間毫無(wú)保留，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　二、認真抓好校本教研工作，促進(jìn)教師教研水平的提高。

　　教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)水平的助推力，是科組建設的重中之重�；�于這一認識，在科組工作中，我們十分注重教學(xué)研究工作。

　�。�1）組織老師學(xué)習新課標、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對新教材的分析、研究，探討如何開(kāi)展研究性學(xué)習的思路、方法以及研究性學(xué)習對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，并做好相關(guān)記錄�？平M進(jìn)行了三次關(guān)于新課標與新教材的理論學(xué)習，就新教材的結構特點(diǎn)、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究，使科組老師對新教材有較全面的認識與了解。同時(shí)，對每一節教研課，在進(jìn)行評課之前，先組織老師學(xué)習新課標對該部分內容的具體要求，使評課更具有針對性與實(shí)效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好的效果。

　�。�2）本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)放日為契機，掀起了教學(xué)研究的高潮。開(kāi)學(xué)第一周，科組就組織老師討論教育教學(xué)開(kāi)放日的研究目標、研究方法和執教老師（范波、曾小妮）�？平M強調，開(kāi)放日的課要展示科組努力打造具有實(shí)驗探究鮮明特色科組的理念。備課過(guò)程中，兩位執教老師全情投入、精心準備，特別是對實(shí)驗器材的改進(jìn)、實(shí)驗過(guò)程的設計、操作程序、數據處理等作了周密的安排，并充分吸收科組老師在試教時(shí)提出的改進(jìn)建議，使兩節教研課都獲得非常成功，受到聽(tīng)課專(zhuān)家和兄弟學(xué)校老師的一致好評。

　　物理科組非常重視和認真組織校本課程的開(kāi)設和研究性學(xué)習的實(shí)施，本學(xué)期科組組織老師根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，擴充了學(xué)生的`知識空間，開(kāi)闊了學(xué)生的知識視野，有效地培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的求知欲�；钭哌M(jìn)物理，從物理走向社會(huì )的意識。

　　三、努力搞好高三復習備考工作。

　　科組認真總結了去年高考備考的經(jīng)驗和教訓，研究高考新考綱和考試說(shuō)明，明確考查范圍和能力要求，提出復習要由點(diǎn)到面形成完整的知識框架，并深入了解學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的復習計劃，注重科學(xué)方法和提高復習效益，合理安排循序漸進(jìn)，抓好基礎知識的落實(shí)和基本技能的提高，同時(shí)認真作好每次考試的分析， 及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個(gè)階段的備考工作，并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現備考工作中存在的不足，并采取有針對性的整改措施，不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導下，深入研討新高考下物理備考的方法、策略，全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著(zhù)。

　　高三物理教研的工作總結2

　　一、物理復習指導思想

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科基礎，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。

　　3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗復習中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。

　　4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

　　二、 組織教師學(xué)習大綱

　　學(xué)期一開(kāi)始，初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據，而考試大綱只是為了高考的需要而定的，因此，教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規定加以具體化，學(xué)生學(xué)習基本上是以教材為依托。所以，作為備考來(lái)說(shuō)，也應該以教材為依托，全面復習，對考試大綱沒(méi)有列出的內容不必過(guò)分深究。不過(guò)要注意，高考的題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的了解，另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但也不會(huì )是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是從教材的內容引申開(kāi)去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱，才能領(lǐng)會(huì )高考精神，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機。

　　認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規律，提高復習的針對性和有效性。

　　三、加強教研活動(dòng)，提高教研水平

　　1、在教學(xué)計劃和教研專(zhuān)題確定以后，教研組各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，及配套的習題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì )外，還進(jìn)行數次碰頭會(huì )。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現思維障礙和“過(guò)程分析”所出現的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識。

　　2、加強相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節處理、學(xué)法指導、物理思想的`培養等進(jìn)行探討。

　　此外，教研組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評課，通過(guò)這種形式加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

　　3、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開(kāi)教研組會(huì )和每周一次的教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到定人、定計劃、定主題。同一教研組做到統一的教學(xué)要求：統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng )新。由于省下達了“五嚴”要求，物理教學(xué)課時(shí)明顯不足，高中物理重在突出“雙基”教學(xué)，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗，有效控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，減輕數學(xué)教師過(guò)重負擔。教研組做好督促和指導工作，根據學(xué)校要求定期檢查本組教師的教案及作業(yè)批改情況，檢查情況表明本組教師各項指標均獲得較好以上的等次。

　　4、注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題，每位老師都能毫無(wú)保留的積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常在一起認真研究教材教法，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長(cháng)補短、互通有無(wú)，合作共贏(yíng)。而加強信息收集和整理，更是贏(yíng)得高考的重要因素。

　　在備課中，能?chē)栏癜凑战陶n處的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量組織好教學(xué)，課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。

　　5、在每周的集體備課中，我們一同研究，得出本單元的施教框架，然后教師再根據個(gè)人和所教班級學(xué)生的具體情況，進(jìn)行集體備課基礎上的再次備課。這樣，備出來(lái)的一節課，既充分實(shí)現了教學(xué)目標，也提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)，在具體的教學(xué)中，碰到的教學(xué)困難和問(wèn)題，老師們都利用下課時(shí)間在年級組辦公室一起討論，集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課，其他老師觀(guān)摩并課后進(jìn)行討論學(xué)習的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補充。

　　四、精心組織講練材料，上好每一節課

　　1、關(guān)注主干知識，強化學(xué)科內綜合，同時(shí)兼顧非主干知識中的重要知識受題量、時(shí)間的限制，理科綜合中的物理在適當照顧知識覆蓋面的前提下，突出考查物理學(xué)的主干知識，其中包括運動(dòng)規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、電磁感應定律等。主干知識是物理知識體系中最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)，更是高考考查的重點(diǎn)。不僅要記住這些知識的內容，還要加深理解、熟練運用，力爭做到游刃有余。

　　由于物理試題的題量較少，因此，單純考查物理概念的題目越來(lái)越減少，突出學(xué)科內綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，幾乎所有的計算題都涉及到學(xué)科內的綜合，其中，頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現為：

　�。�1）牛頓定律與圓周運動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合。

　�。�2）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合。

　�。�3）從運動(dòng)、力、能量觀(guān)點(diǎn)分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合。

　�。�4）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合。

　　非主干知識中的重要知識相對容易，在試題中比例不小。其中，振動(dòng)與波、熱學(xué)、交變電流、電磁波、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視

　　2、 要切實(shí)加強實(shí)驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養

　　理科綜合考試中物理實(shí)驗題，既要考查獨立完成實(shí)驗能力，還要考查設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力。要適當做一些實(shí)驗題，其中包括設計性的實(shí)驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗方法和儀器，設計出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗。從提高能力的角度出發(fā)，實(shí)驗試題將從過(guò)去依據課本的應答型試題向設計性的試題轉變，進(jìn)而考查學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。這一轉變將使得那些平時(shí)僅從應試的角度來(lái)學(xué)習物理實(shí)驗的同學(xué)極不適應，加之今后實(shí)驗試題與論述、計算題的界限將會(huì )越來(lái)越模糊，使得實(shí)驗試題的難度相對增大，從而使得許多學(xué)生認為實(shí)驗是物理高考中的一大障礙，不過(guò)，高考中的實(shí)驗試題所依據的原理、方法是不會(huì )脫離中學(xué)所學(xué)的內容的，所使用的器材也不會(huì )超出我們所熟悉的器材，復習中尤其要注意能處理實(shí)驗中的非預期現象，努力提高自己分析綜合能力，是能夠突破實(shí)驗試題中的障礙的。一旦我們完成了這一突破，實(shí)驗試題的解答就會(huì )成為我們高考中的亮點(diǎn)。

　　在平時(shí)教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際應用，拓展學(xué)生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習題，增加學(xué)生對這類(lèi)習題的訓練。 要引導學(xué)生注意觀(guān)察生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識的素材，多收集、整理。 培養學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。

　　3、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力

　　少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來(lái)訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問(wèn)題，設計好針對性的練習培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學(xué)生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規范性指導和訓練，力爭書(shū)寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號運用合理，所列方程準確規范，不斷提高表達能力。

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