學(xué)科帶教導師工作總結

　　時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)科帶教導師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)科帶教導師工作總結1

　　時(shí)間流逝，一年的帶教生活轉眼即逝。20xx年9月，承蒙校領(lǐng)導和被帶教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏(yíng)，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長(cháng)，共同提高，現將有關(guān)工作總結如下：

　　一、主要活動(dòng)與形式

　　據陳老師的實(shí)際情況，我以聽(tīng)課、評課為主，本學(xué)年共聽(tīng)課20節。聽(tīng)課評課時(shí)請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。本人也充分體現帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2節示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，共同學(xué)習新課標，利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開(kāi)課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。

　　二、被帶教師成長(cháng)分析

　　陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現她“青出于藍而勝于藍”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見(jiàn)認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

　　1、師德健全

　　教書(shū)育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色，得到同行及家長(cháng)們的肯定。

　　2、教態(tài)穩健走向成熟

　　一學(xué)年以來(lái)的帶教工作，我覺(jué)得陳老師正在向一個(gè)成熟、穩健的資深教師看齊。通過(guò)幾堂公開(kāi)課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語(yǔ)滔滔不絕，學(xué)生的反應說(shuō)明了一切。

　　3、課堂操控能力的全面提高

　　陳老師處處以自身的'標準和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績(jì)，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據本校學(xué)生的特點(diǎn)，應重基礎教學(xué)，加以適當的知識拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。

　　4、落實(shí)知識點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑�！芭c生共處，眼見(jiàn)為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問(wèn)，學(xué)生不會(huì )做她教，學(xué)生有難處她愛(ài)，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx—20xx學(xué)年指導學(xué)生參加校級數學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎；指導學(xué)生參加同安區數學(xué)競賽獲得二等獎；在期末統一質(zhì)量監控中，陳老師所任教的班級數學(xué)成績(jì)名列前茅。

　　一年的帶教生活很快結束了，從陳老師的全面工作來(lái)看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱(chēng)職的�！皼](méi)有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來(lái)，陳老師一定會(huì )成為教壇上的一顆新星。

　　學(xué)科帶教導師工作總結2

　　帶教雙贏(yíng)，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一任導師。責任重大，任務(wù)光榮。

　　—、帶教的常規性工作

　　1、確定帶教協(xié)議內容

　　期初，在中心校的統一部署下，我校擬定了《導師帶教協(xié)議書(shū)》，確定了導師的職責、培養對象的任務(wù)等內容。

　　2、舉行簽約儀式

　　學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實(shí)的理論基礎，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績(jì)較為突出的指導教師。通過(guò)“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(cháng)。

　　二、注重教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養

　　1、觀(guān)課診斷，重在規范

　　學(xué)校要求帶教教師每月至少聽(tīng)新教師課一次，并進(jìn)行指導及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會(huì )進(jìn)行指導。通過(guò)手把手的'帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀(guān)、具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收指導教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)內容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步

　　指導教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)遵循教師工作規范、教書(shū)育人，成為學(xué)生的良師益友。

　　3、編寫(xiě)教案，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　新教師結合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì )編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內容，進(jìn)行教學(xué)設計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會(huì )教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　4、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展

　　新教師學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。一學(xué)年來(lái)，結合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、工作反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著(zhù)自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。

　　通過(guò)帶教，我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長(cháng)，希望在以后的日子里，我們互相勉勵，共同進(jìn)步！

　　學(xué)科帶教導師工作總結3

　　初次接到這個(gè)帶教任務(wù)，我有許多想法，既激動(dòng)又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的教學(xué)工作，給予我支持和信任，還很重視這次的帶教工作�；厥琢�年前的我，也像新教師一樣，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱急于在崗位上施展才華，但缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高�，F在我能成為新教師的帶教老師，我感到無(wú)比的自豪。

　　同時(shí)，我也感到肩上有沉重的責任感和壓力。為人師，不是一件簡(jiǎn)單的事，必須踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，提高完善自身的素質(zhì)，積累教學(xué)中的經(jīng)驗，才能使新教師受益。從另一角度想，我又感到無(wú)比的光榮。古人云：師者，授道解惑也。但我認為把它作為純粹的教，不如視為互相學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，相互交流，相互促進(jìn)，敢于創(chuàng )新。想到這，我更從心里感謝學(xué)校給我的這個(gè)機會(huì )。感謝你們對我的培養和器重，我會(huì )好好把握它。

　　如何切入實(shí)際地帶教新教師呢？我仔細分析新教師的特點(diǎn)，從自身的.特點(diǎn)制定了計劃。新教師她們的特點(diǎn)是年輕，很少保守思想，容易接受新思想，愿意傳遞新觀(guān)念，善于發(fā)現新問(wèn)題，勇于創(chuàng )造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力。面對新教師的薄弱環(huán)節，帶教上體現了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點(diǎn)�！皩挕奔磩�(chuàng )設寬松平等的環(huán)境；“放”即鼓勵教師放手探索；“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng )新；“壓”即提供機會(huì )給予壓力。

　　我參加工作至今已是第六年，在老教師的帶教下，我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受，在帶教中采取既有計劃又有措施還有效果評價(jià)的方法，做到有目的，有方法，有小結。在帶教莊老師的過(guò)程中，我和她共同制定了學(xué)年帶教計劃，結合新課標要的精神和年段目標，學(xué)習有關(guān)課程書(shū)籍，從孩子的年齡特點(diǎn)和現階段本班實(shí)際水平出發(fā)，有針對、有系統地制定。然后，逐步放手讓她獨立嘗試，做到每次批閱，分析，總結。在實(shí)踐操作中，扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，對她的工作予以表?yè)P肯定。同時(shí)指出不足之處，激勵她博取眾長(cháng)，觀(guān)摩其他教師的課，做好記錄和分析，結合自己談?wù)勼w會(huì )。慢慢的，她能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節了。這樣，由制定計劃化為實(shí)踐操作，再總結出自己的體會(huì )，能提高實(shí)際工作能力和評價(jià)自我的能力。同時(shí)，我也從中學(xué)習和發(fā)現她的一些新的觀(guān)點(diǎn)，尋找自己的不足，努力完善自己。

　　與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長(cháng)的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵新教師勇于學(xué)習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應善于學(xué)習和發(fā)現周?chē)�老師的特長(cháng)。

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